⬢ 交流自己喜欢的句子,读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。
⬢ 优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
⬢ 学生汇报第2自然段的学习成果。
⬢ 会写“荒、舞、臂”三个生字。
⬢ 汇报交流。（课件出示9）学生提出的有价值的问题。
⬢ 指名学生用简洁的话概括每一部分的内容。
⬢ 学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
⬢ 请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？教师相机指导。
⬢ 边听边想:你知道了什么?
⬢ 自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍。
⬢ 落?荒?笛?舞?狂?罚?假?互?所?够?猜?扬?臂?(生字在田字格内) (
⬢ 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
⬢ 默读课文，要求：读准字音，默读速度快。
⬢ 师生交流评价学生的读书情况,多角度、有感情地朗读课文。
⬢ 感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
⬢ 过渡：下面我们运用这种读书方法来学习第
⬢ 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
⬢ 你在学校里最开心、最快乐是什么时候？
⬢ 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
⬢ 师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。
⬢ 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
⬢ 学习第四部分（8-10）。
⬢ 2自然段，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
⬢ 展示读书成果,并抓住关键词语谈谈自己的感受。
⬢ 从哪里可以看出哥哥和妹妹玩水乐在其中？
⬢ 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
⬢ 师:“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下思考的痕迹。
⬢ 告诉你的心，害怕受伤比伤害本身更糟糕，而且没有一颗心会因为追求梦想而受伤。
⬢ 在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
⬢ 正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题作上标记。
⬢ 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛、美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
⬢ 请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
⬢ 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
⬢ 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
⬢ 学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
⬢ 同桌交流，说一说这些句子美在哪里？
⬢ 教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。
⬢ 优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
⬢ 朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。
⬢ 同学们争先恐后的抢答老师的提问。
⬢ 正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
⬢ 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
⬢ 能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
⬢ 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
⬢ 找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。
⬢ 想一想,在花的学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,写一写。看谁想得奇妙,写得生动。
⬢ 为了增加“甜美”的效果，可适当用些“呀、啊、呢、啦”等语气助词。
⬢ 优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的'训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
⬢ 会认本课“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。
⬢ 对于你，我不只是将要娶的爱人，更是一生中最重要的伴侣，在这个美好时刻里，许下一生一世的承诺。
⬢ 朗读课文，想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
⬢ 教师领读，学生齐读课文。
⬢ 想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的写法。
⬢ 结婚是一场甜蜜的盛宴，让我们一起品尝幸福的果实，用心去爱，用行动去守护，直到永远。
⬢ 鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。
⬢ 增加表象，扩展想象空间。
⬢ 理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。
⬢ 正确、流利地朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。
⬢ 自由读,同桌互读,指名读,教师正音。
⬢ 优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。
⬢ 随着“砰”的一声，比赛开始。
⬢ 自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。
⬢ 小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。
⬢ 展示读:开火车读,分组赛读。
⬢ 读一读自己所写的内容。
⬢ 被嫌弃的一生是认清现实然后追求梦想的一生，只是认清的现实太晚，追求的梦想太短。
⬢ 开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？
⬢ 同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。
⬢ 划出这些词语，找不到的问周围的同学。
⬢ 这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？
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