✧ 读书交流活动主持词
接下要与大家交流的是启蒙小学__教师。王老师从教xx年来，购书一千多册。他努力做到天天坚持读书，每周至少读一本书。他曾到厦门及晋江一些基层学校举行关于读书的专题讲座近十次。几年来，共计近百篇论文和随笔等文章在各类期刊、圆零网杂志发表;
接下来要与大家交流的是邵厝小学__老师，雷老师是晋江市合同治理教师，现在邵厝小学任教。从事教育教学工作二十多年，曾被评为晋江市“优秀教师”，“师德先进个人”，荣获晋江市首届‘我最喜欢的老师’进围奖。
研究撰写的教育随笔、教学论文获国家、盛市、区各级奖励共160余篇，其中110多篇发表于CN杂志《广东教育》、《师道》、《教师报》、《北京教育》、《湖南教育》、《江西教育》、《班主任之友》、《班主任》等等杂志或报纸上;多次参加镇课堂教学评选荣获二等奖;辅导学生100多人次在盛市、镇各级各类比赛中获奖。
刚才三位老师出色纷呈的发言，与我们分享了读书的乐趣、收获与感动，让我们深信读书使人的思想升华，得以修身养性。
接下来进行读书经验交流活动的第二项程序：学校作读书经验先容。邵厝小学一年来教师读书活动开展得有声有色，让我们以热烈的掌声欢迎邵厝小学杨长兴校长作学校读书活动经验先容。
过渡：刚才杨校长与我们分享了他们学校循序渐进、有计划、有步骤地开展教师读书活动的经验，可以让我们兄弟学校借以鉴戒。
最后进行读读书经验交流活动的第三个程序：教委办副主任布置读书活动的相关工作。
刚才主任对我们全镇各小学读书活动提出了要求与建议，请各校会后要认真领会与落实。
古人云：一日不读书，言语无味，三日不读书，言语无味，在座的各位老师，假如你想永葆青春，魅力四射，那一定要常读书，由于读书与化妆品比较有三大上风，一物美价廉，二可重复使用，三永不磨损。希看在今后长大的道路上，把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧!也让我们一同铭记：最是书香能致远!再一次以热烈的掌声再一次感谢张校长、杨校长、雷老师与王老师。中文网感谢邵厝小学对我们这次活动的大力支持。今天读书经验交流活动到此结束。
✧ 读书交流活动主持词
1.让学生显风采
在读书活动中，我们组织学生开展一系列相应的活动。如：三、六年级利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以古诗词名家名篇为主。本次读书活动主要以积累古诗词为主要内容，以打擂台的形式鼓励孩子多背古诗，每人共背五首计时最少者为获胜方。配合学校的读书月，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极将诗文编成小故事，与众人分享诗词之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。六年级的同学们将经典名家之作深读、细读，从而有了更深的体会与感悟。并把心得体会记下来与同学们一起交流。同时，还将自己好的读书方法一一罗列出来，与同学们一起分享。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园网站等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能
通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
✧ 读书交流活动主持词
关于开展推荐“我最喜爱的一本书”暨读书心得交流活动的通知各位同学：
为进一步贯彻落实**关于**提出建设文化强国提高民族文明素质的要求，着力发挥图书馆在促进文化大发展大繁荣中的重要作用，丰富校园文化生活，提高学生综合素质；鼓励读者多读书、读好书，图书馆和图书信息交流社联合举办“‘我最喜爱的一本书’暨读书心得交流活动”。现将有关事项通知如下：
一、参加对象
全校学生
二、活动内容
1.参加活动的学生每人至少推荐一本好书，并按附件“我最喜爱的一本书”推荐**式要求（见附件），认真填写所荐书籍的内容简介和推荐理由。推荐表请发到图书馆和图书信息交流社将在收集汇总推荐情况后，通过图书馆和图书信息交流社**网页公布“我最喜爱的一本书”推荐排行榜，供全校学生参照学习。
2图书馆和图书信息交流协会组织部分学生交流阅读经验，获得自由。
三、推荐图书要求：
1、具有阅读的可行性和实效性
2应该是正规出版社出版的图书，最好是我们图书馆的图书（包括电子地图）。
四、活动时间
1、推荐表发送时间2011年11月5日—11月30日2、读书心得交流活动
（1） 时间：2011年11月19日上午9:00-10:00（2）地点：行知楼303教室
五、评奖办法：
图书馆和图书信息交流社，对提交的“我最喜爱的一本书”推荐表进行评奖。
获奖情况：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。颁发证书和奖品。
图书馆和图书信息交流社
2011年11月31日
✧ 读书交流活动主持词
开场语：
亲爱的老师和同学们，大家下午好！
中华民族历史悠久，中华文化博大精深。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中，我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。
阅读是一个古老而又熟悉的话题。说古老，为什么还常提常说呢？因为它有生命力、魅力和吸引力；说熟悉呢，我们都是学生，每时每刻手边都有书影相伴，所以今天我们的交流会，对于我们每个人而言应该是亲切的、贴身的。
提到“读书”，我们每一个人脑海里现在肯定会浮现出一个情境或定格出一个画面，一句话，一本书，一个人，一件事，或许就能改变我们的一生。
同学们，有人说童年读书就像迎着朝阳走路，读书时，我们仿佛漫步在美丽的童话世界中，读书时，我们仿佛在和智慧大师交流，读书时，我们仿佛在认识新朋友，走进新世界。我读书，我快乐，我读书，我成长！今天让我们一起来交流一下，把我们曾经读过或者正在读的好书分享给我们所有的朋友，让我们共同在书海中遨游！
结束语：
各位同学，
少而读书，如日出之阳；
壮而读书，如日出之光；
老而读书，如秉烛之明。
如果一所学校的每个学生都爱读书，学校就会健康向上；
如果一个家庭的每个成员都爱读书，这个家庭就会充满书香；
如果一个镇上的每一个居民都爱读书，这个镇就会文明和谐；
如果一个国家的每个公民都爱读书，这个国家就会繁荣；
我们今天的阅读交流会结束了，但是我们的阅读之路是没有尽头的，因为我们深知阅读改变生活——我们热爱阅读。读书启迪智慧——我们读好书。腹有读书气自华——我们多读书！
为此，我再次提议：打开书，读一读；读了书，聊吧！希望班上所有的同学都能积极行动起来，用读书来滋润你的心灵，让书陪伴你健康成长。
✧ 读书交流活动主持词
大家下午好！
为引领全校教师树立终身学习理念，提高教书育人的能力，形成良好读书氛围，实验小学决定举行“首届教师读书节活动”。今天我们相聚在这里，拉开读书节的帷幕。
我宣布：“实验小学首届教师读书节启动仪式”现在开始。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎孙主席致开幕词。
主持：刚才孙校长为我们提出了读书、立品、做人的目标，号召大家爱读书，从书中汲取营养、丰富知识、完善人格。以“读书”来为人生导航，以“读书”来为人生写下精彩乐章。
第二：宣读读书节活动建议。
第三项：诗歌朗诵，教师风采展示。
主持人：中国古代文化博大精深，诗文堪称最美的花朵之一。下面请大家欣赏精美诗文朗诵。
1、《书的旋律》朗读者：五学年全体班任
主持:“书是人类进步的阶梯”“书是人类精神上的粮食。书让我们增长了知识；书让我们提高了修养；请欣赏《书的旋律》。
2、《拥有》朗诵者：付秀敏。
主持人：古今中外，不知有多少名人用许多优美的诗词来赞美和赞美友谊。在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。
友谊若是一篇优美的诗歌，那朋友就是那诗歌中的精髓，请欣赏友情篇《拥有》。
3、《我是一个老师》朗诵者：四学年全体班任
主持人：人们都说，你是小草，每一个呼唤都是为了春天的黎明；
人们说，你是绿叶，每一次呼吸都为果实燃烧；
人们都说你是基石，用一生的努力和汗水为学生铺路；
人们说你是个拉船的人，把无数未知的生命带到了理想的高度。
请欣赏四学年老师，为我们带来的深情诗篇《我是一个老师》。
4、《沁园春.雪》朗诵者：张乐民
主持人：春风唤醒睡乡，夏雨陶醉大海；秋露滋润孤菊，冬雪点缀山川秀美。请欣赏毛主席诗词《沁园春.雪》。
5、《天边的云》朗诵者：胡书扬
主持：下面请欣赏配乐诗朗读，《天边的云》朗诵者：胡书扬。
6、《我的祖国》朗诵者：五年级全体科任
主持人：滔滔黄河淹没不了浩瀚的中国灵魂
巍巍泰山，锁不住阵阵中华风
回顾历史，祖国因我们而欣慰
脚踏实地，我们因祖国而自豪
展望未来，我们与祖国共腾飞，请欣赏《我的祖国》。
7、《今夜，让我静静地想你》朗诵者：姚远雁
主持人：思念，也是一种美，让心情有痛苦和幸福的甜蜜。今夜，让我静静地想你。
8、《谈生命》朗诵者：三学年全体班任
父母是生命的载体，爱是生命的载体。珍惜生命，我们要了解自己；珍惜生命，我们要热爱自己；珍惜生命，我们要微笑地过完每一天，请欣赏哲理散文《谈生命》。
9、《世博dd中国世界》朗诵者：张丽晶
主持人：千年文明，同心迎世博。请欣赏《世博-中国世界》
10、《我有一个强大的祖国》朗诵者：一学年全体教师
主持人：汶川大**在我们心中不远，青海玉树再次动摇了我们的心。当一个个鲜活的生命，突然间失去了自由呼吸的权利，当一声声绝望的呐喊，掩埋在城市和乡村间的废墟中，当一次次地奔跑，却总也找不到逃生的路。
问大地，怎敢地动山摇？问苍天，家在**？让我们告诉不安分的大地，有一股不可阻挡的力量；让我们告诉肆虐的风雨，有一种精神坚强如钢，让远隔万里的千万颗心，抚平灾区同胞的创伤，我们手挽手、肩并肩、心连心，永远和灾区人民在一起。
请欣赏《我有一个强大的祖国》。
11、《岁月的风景》朗诵者：李秋慧王忠彤
主持人：生活就像一首诗，一首充满激情的诗，生活就像一幅画，一幅色彩斑斓的画。请欣赏《岁月的风景》。
12、《诗话dd教师情，实小情》朗诵者：六年全体班任
主持人：我们赞美真正的小是学习的天堂，我们赞美真正的小是温暖的拥抱，我们赞美小是无私奉献。我们热情地赞美实小，因为学校里的一草一木，一人一物都值得我们留恋和牵挂，今天我们要尽情地赞美实小，请欣赏六年级为大家带来的《诗话，教师情，实小情》。
结束语：
泱泱中华，文化流长。先人智慧，凝结成，方正文字，灵妙文章。老师们，让我们行动起来，让书香漫过美丽的校园，洒在和谐的家庭里，走进每个人的心灵！
最后，感谢各位领导和老师对团支部本次活动的支持，祝愿大家工作顺利，心情愉快，我宣布：“五常市实验小学首届读书节”启动仪式到此结束，谢谢大家。
老师们、同学们：
上午好！
有一种期待在五月里绽放；有一个主题在五月里鲜活；有一份快乐在五月里蔓延。要健康成长，我们应该有两颗心，一颗变成一块坚硬的石头，拒绝生活中的悲伤；一入爱河，珍惜身边。一个健康的人应该有两个和谐
第一个是自身和谐，生理健康加心理健康。二是自身与外界的和谐：适应自然环境和社会环境。
当我们能够乐观、乐观、积极、健康的成长，我们就拥有了整个世界！
下面，我们将在这里隆重举行“健康成长”读书活动演讲比赛。本次比赛设一等奖4名，二等奖8名。学校还将推荐一名获奖者代表学校参加5月25日全县的演讲比赛。
比赛的评委有邹校长、郑书记、赵校长、彭校长、简主席、任主任、张华老师、漆昌琼老师、王玉环老师、刘小琼老师。翟主任作了宣传报告，秦主任作了分数统计。比赛的评分标准是：
主题鲜明正确2分，内容充实准确2分，语言生动流畅1分，普通话标准1分，富有感染力2分，着装整洁1分，仪容大方1分。
请参加比赛的选手在班级前排就坐，比赛时从1号选手开始，按照1到12号的顺序依次登台演讲。演讲时间控制在5分钟以内。
下面，我宣布长阳实验小学“健康成长”读书活动演讲比赛正式开始，请1号选手上场！2号选手做准备。
结束语：
教师、学生、心态决定状态，宽度影响身高。让我们在今后的生活中写好三个字，第一个字：“人”――身体与心理互为支撑，信念在，胜利在。
第二个字：“从”――人与人和平相处，互相尊重才能赢得朋友。第三个字：
“众”――社会只有合作才能共赢，家庭只有沟通才能和谐。今天，12位选手以饱满的热情为我们作了精彩的演讲。让我们再次感谢他们！本次比赛的结果将于稍后在学校**公布，参加县级比赛的选手将于稍后通知。
长阳实验小学“健康成长”读书活动演讲比赛到此结束，谢谢大家！
各位领导、各位老师、大家上午好!古人云：“腹有诗书气自华。
”因为只有读书，才能充盈我们的精神世界;只有读书，才能提高我们的学识和品位;为了促进学校的持续发展和教师的专业成长。大力倡导“让读书成为习惯”。今天，镇教委办在邵厝小学举行“教师读书经验交流”活动。
参加今天活动的有教委办副主任陈昌英、各小学校长、教师代表。欢迎大家的到来。
(一)读书活动经验交流会(8：50―10：30)
1个人阅读体验交流：观头小学校长张天补、启蒙小学王金龙、邵厝小学雷国山。
2邵厝小学校长杨长兴在学校读书活动中的体会。
三。教委办公室副主任安排读书活动相关工作。
首先，阅读经验交流活动，交流活动首先安排了三个程序，第一个经验交流程序如下
阅读经验交流：观头小学校长张天补率先与大家交流经验。2009年和2010年，张校长代表永和镇参加晋江市中小学教师现场教育名著写作大赛，并分别获奖
一、三等奖的好成绩。2011年秋，被评为“泉州书香教师”。有多篇教育教学**发表于**教育刊物。
他的教育教学**和案例多次获得市级以上奖项。近一两年来，勤于笔耕，有二十几篇教育教学、随笔反思发表于永和教育网。让我们以热烈的掌声欢迎他与我们分享他的阅读经历。
接下来要和大家交流的是启蒙小学的王金龙老师。王老师从教14年来，购书一千多册。他试着每天读书，每周至少读一本书。
他曾在厦门和晋江的一些基层学校举行了约10场阅读讲座。几年来，共计近百篇**和随笔等文章在各类期刊、杂志发表;
接下来，我想和大家谈谈邵厝小学的雷国山老师。雷先生是晋江市合同管理教师。现在她在邵厝小学教书。从事教育教学工作二十多年，曾被评为晋江市“优秀教师”，“师德先进个人”，荣获晋江市首届‘我最喜欢的老师’入围奖。
研究撰写的教育随笔、教学**获国家、盛市、区各级奖励共160余篇，其中110多篇发表于**杂志《广东教育》、《师道》、《教师报》、《北京教育》、《湖南教育》、《江西教育》、《班主任之友》、《班主任》等等杂志或报纸上;多次参加镇课堂教学评比荣获二等奖;辅导学生100多人次在盛市、镇各级各类比赛中获奖。
刚才三位老师精彩纷呈的发言，与我们分享了读书的乐趣、收获与感动，让我们深信读书使人的思想升华，得以修身养性。
接下来，阅读体验交流活动的第二步：学校介绍阅读体验。邵厝小学一年来教师读书活动开展得有声有色，让我们以热烈的掌声欢迎邵厝小学杨长兴校长作学校读书活动经验介绍。
过渡：刚才杨校长与我们分享了他们学校循序渐进、有计划、有步骤地开展教师读书活动的经验，可以让我们兄弟学校借以借鉴。
最后，阅读体验交流活动的第三个程序：教委办公室副主任安排阅读活动的相关工作。
刚才，局长对我镇所有小学的读书活动提出了要求和建议。请同学们在会后理解并贯彻执行。
古人云：一日不读书，言语无味，三日不读书，面目可憎，在座的各位老师，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常读书，因为读书与化妆品比较有三大优势，一物美价廉，二可重复使用，三永不磨损。希望在今后成长的道路上，把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧!
也让我们一同铭记：最是书香能致远!再一次以热烈的掌声再一次感谢张校长、杨校长、雷老师与王老师。
感谢邵厝小学对我们活动的大力支持。今天的阅读体验交流活动到此结束。
✧ 读书交流活动主持词
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“我与家长共品好诗词”、“读书沙龙”活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）攻擂者或守擂方均能得到奖品。
（7）读书活动中评选出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下基础。
✧ 读书交流活动主持词
一、开展形式多样的阅读交流活动
六年级下册“快乐读书吧——漫步世界名著花园”四部作品的书后都设计了形式多样的回顾与交流活动，我们充分利用“回顾与交流”栏目，在学生读完一本书后及时开展读书交流活动。活动的形式丰富多样，并且以有趣的活动为主，让学生体验到阅读的快乐、收获独特的阅读体验。
1、阅读记录展示和交流。
四部作品在文后“回顾与交流”部分分別编排了情节发展图、人物成长轨迹图示、故事图示等，还设计了改编情节、设计脚本、想象自己的旅行、喜好测试等活动，学生在阅读后先独立完成这些活动内容，然后以小组为单位，在组内展示自己的完成情况。同时还展示了“阅读策略指导”部分人物路线图等内容的完成情况。组内推选一位做得好的同学，代表小组在全班交流。通过交流互相学习、借鉴，丰富全班同学的阅读收获。
此外，让学生交流展示读书笔记。提醒交流读书笔记的注意事项：
（1）美化方面
——有规律性，不同颜色的记号标注的内容也不一样，既起到美化作用，又能起到提示作用。
（2）内容方面
——形式多样：摘抄好词和句子；摘抄名人名言；写一写读后感；写读书日记或生活随笔。最后评出最佳读书笔记。
2、完成人物成长轨迹图。
这四部作品都是围绕主人公的游历、冒险历程展开的，人物形象也随着游历过程的展开而不断丰满、成长。教学中，引导学生围绕“成长”这一关键词，形成人物成长轨迹图，使学生对人物的理解更加全面、丰富；并结合“交流平台”内容。从不同角度对人物形象作出多元、立体的评价。
3、表演精彩情节。
这四部作品情节曲折，引人人胜，且都有戏剧、电影、动画等艺术形式的改编先例。首先组织学生以小组为单位，选择自己感兴趣的故事片段，排演情景剧。在班内表演展示。通过表演活动充分调动学生的参与热情，同时加深学生对作品情节和人物形象的理解。
4、创作历险故事。对有能力的学生，我鼓励他们在阅读名著之后发挥想象，自己创作一些历险故事。故事的主人公可以是学生本人，也可以是想象出来的人物，学生创作的内容不设限，鼓励学生自由发挥，充分调动学生的参与热情，最后将学生作品集中起来，装订成册，形成历险故事集。
二、回顾总结
读书活动结束后，我们及时总结全班的阅读情况，并设置一些奖项，如“批注小能手”“表演之星”“优秀读者”，激励学生分享阅读经验，并组织学生讨论自己在阅读中的收获和不足。
✧ 读书交流活动主持词
尊敬的各位领导、教育同仁：
下午好！
正是一年春草绿，万木吐芽，含苞绽放，在这芳香四溢的美好时节，各位领导、同仁不辞辛苦，远道而来同我校进行学习交流活动，我们不亦乐乎，倍感鼓舞！请允许我代表xx小学全体师生表示最热烈的欢迎和诚挚的问候！（鼓掌）
有人说：“独行快，群行远。”今天，在远行的路上，我们又多了一个同行者，我们能够相聚百年xx，缘与我们对教育事业有着相同的执着和热爱，我们都怀揣梦想，向着明亮那方一起前行。
坚信只要方向正确，我们就不怕长途旅行和寂寞。
几年来，我们学校一直在努力实践，让师生们过上幸福完整的教育生活。接下来，请听三位老师介绍我们学校的沙龙、文化和博客。
导言：教师的成长离不开学校搭建的平台。沙龙为我们学校的教师提供了一个成长的平台。什么是沙龙？是指一些志趣相投的、有一定身份和地位的人，相聚一起，针对自己感兴趣的文化、书籍、思想等方面的议题，相互**交流的一种非正式的聚会活动。
通过我校无数的沙龙，xx学者的思想逐渐统一起来，思想越来越活跃，思想观念不断更新，教师队伍蒸蒸日上。请听雷x文老师分享《我们学校的沙龙》（分享过程略）
引言：文化是立校之魂。学校文化建设是学生的隐性课程。良好的文化氛围和校风可以起到无声的教育效果。接下来，我给大家分享《我们学校的理念文化》。
前言：博客是xx学者的精神家园。它是放置心灵、净化世界、提高品质的好地方。20xx年xx全体老师开通博客，讲述自己的生命故事，为生命留痕，20xx年全国新教育年会，学校七人团队面向全国做了博客交流分享。
下面请听张xx老师分享《我们的专业写作——博客》（分享过程略）
总结：今天一天的交流活动接近尾声，此次活动，促进我们成长，又加深彼此了解，增进我们的友谊，xx之行一定会给我们带来更多前进的动力，意义非凡。今天的活动如果对你们有一点点受益，我们就很欣慰。您的到来是我们荣幸，您的指导是我们的渴望，愿你们不吝词言，给我校留下宝贵的意见，我们xx人会再接再厉，我们两校联谊在岁月的长河中必将成为珍贵的永恒。
由于条件所限，我们无法照管万望海涵洞。再次感谢各位领导、同仁的光临指导。
✧ 读书交流活动主持词
通过阅读交流活动创设课堂阅读场
大红门一小
都匀学校开展读书活动已经两年多了。孩子们经历了读好书、读好书、读好书的成长过程。
活动伊始，在学校的动员下，孩子们开始读起了书，此时孩子们是在学校的引领下读了一些书，有了一定的读书基础，但还属于被动状态下的读书。孩子们的积极性还不够高，理解还不够深入，兴趣没有完全被激发起来，因此收效不明显，没有形成一个良好的读书氛围。随后我校参加了丰台区的“新课程背景下的德育资源开发与利用”课题组的课题研究工作，并把校本课程（课外阅读）纳入了研究范围。
随着研究的深入，我们对早期阅读活动进行了分析。作为一名班主任，我认为创建一个课堂阅读场是当务之急。好学是可以传染的，而把这种“传染”建立在交流的基础上将事半功倍，所以我决定开展读书交流活动开，为孩子们营造班级读书场。
1，推荐并交换好书，以激发学生的阅读热情。
我班学生百分之六十是外地来京经商人员子女，由于家长忙于做生意，对孩子疏于管理，也很少给孩子买书看，不重视课外阅读，所以这些孩子不爱读书，读书量很有限，也没有读书的欲望。可以说，孩子们在课堂上的阅读基础是不平衡的。此时，激发他们的读书热情迫在眉睫，只有有了兴趣才能体会“读书好”的真正含义。
推荐和交换好书是一种简单有效的活动。它能使学生以最方便的方式获取书籍，从而增加阅读量。它能使交换图书的学生有一个共同的话题，自然地交流，达到互相帮助、共同进步、共同成长的目的。
另外，在交流的过程中学生潜移默化的学会了选书，养成了自觉爱护图书的好习惯，同时也提高了课外阅读的兴趣。
刚开始活动时，不少孩子家中藏书量有限，又不大会选书，我便召开了一次好书推介
会 。活动期间，邀请了几位热爱读书的孩子介绍自己的好书。如何买到自己的书，主要内容是什么，看了之后的感受，他们都详细介绍了。
看到他们自豪的表情，听到他们生动的介绍，其他同学都羡慕不已，饶有兴致地听着。活动一结束，大家就争先恐后地传书。于是好书推介、互换图书活动在班里长期开展了起来。
这样，既解决了孩子不买书、家里书量少的问题，又为读同一本书的学生提供了一个很好的交流平台。
我们班的互换图书活动是有目的有步骤的。首先，在换书前要仔细挑选书籍。与同学交换的书是我最喜欢的，保存得很好。这既是对换书者的尊重，也是一种爱书意识的交流，也为以后的交流创造了必要的条件。
第二，换书时，要及时沟通，介绍书中的优点。它可以是对精彩内容的简要介绍，也可以是你阅读后的感受。感兴趣的同学还可以制作图书交换卡，夹在书中与图书交换人进行书面交流。第三，读书时，有些地方我不懂，可以随时交流新的经验。
第四、读后还书时也要交流，这时则以感受为主互相交换看法。另外，这种换书活动是随时进行的，可以是两个人互换，也可以是几个人循环交换，一本书可以两个人看，也可以多和几个人交换。在每个学期末，这些好书将在书本持有人的同意下收集到班级的图书馆角落。
真正做到资源共享，充分发挥图书的作用。这样一来，孩子们读书的热情被激发起来，读书热情十分高涨，真正感收到了“读书好”。
二、静心品读、勤于思考，引导学生深入读书。
只有阅读热情是不够的，深入阅读好书需要老师的引导。“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此，我觉得针对孩子们读书方法掌握不到位、思想认识不深刻等主要问题，应当把教会学生静心品读、勤于思考作为课外阅读指导的重点。
首先，要品读就要先读懂故事，我要求学生借助工具书，不认识的字词要查字典，注上音，标上词义。不懂的句子结合语境和现实生活来理解，也可以咨询学生、家长和老师。切不可一知半解。
其次，要边品边思，感悟语言文字。一思：故事的大意是什么？
从整体上感知。二思：那些语言体现人物个性，是怎样体现的？
感悟语言魅力。三思：自己有什么收获？
校内我们以《感动小学生的100个故事》一书中的故事为例指导孩子正确的去品读。有了方法的指导，再加上学生读了共同的故事就有了交流的空间，在交流中学生取他人之长，补己之短，品读能力自然而然的提高了。交换图书后，大量的校外阅读可以巩固学生个性化的阅读方式，为孩子们提供大量的交流素材。
使孩子对书中语言的理解，对思想感情的理解更加深入，有表达交流的愿望。学生自然地进入了“读好书”的活动阶段。
3、 有效沟通，不分形式，营造独立阅读的氛围。
有了读书和读书的经验，孩子们会更加积极地读书。要真正做好阅读，为孩子营造独立阅读的氛围是非常重要的。
于是我借助必读书《感动小学生的100个人物》。自读和补充方法用于指导阅读交流。自读就是先自己读。阅读时，你可以根据自己的情况和兴趣选择自己喜欢的东西。
互补是在自我阅读的基础上，告诉你你最深刻感受到的故事。为什么书中的人物能打动你？把自己的感受和大家交流。在课堂上进行方法的指导，课后阅读也与阅读相同。
要求：1、读故事时要用心读，要带着问题去读。比如：
这个故事中的人物有哪些地方触动了你，他是怎样对工作、对生活、对事情认真负责的？2、读书的过程中有感动之处随时和周围的人进行交流 ，随时做好读书笔记，写写读书心得。三。每个学生都应该参加班上的阅读论坛。
首先，在小组中，喜欢同一篇文章组成一个小组，因为有共同的爱好，所以交流的空间会更广阔。其次，在组里汇报时自由选择自己喜欢的形式进行交流（故事朗读、读书心得、演讲、佳篇推荐、小报展示……），要表达自己的真情实感，自己的观点是否正确，要征求他人的意见 。最后，荐一小组中的一名代表在全班进行交流或与整个小组合作。
在交流时，你应该首先解释你选择的故事，你为什么选择这个故事，你使用什么形式的交流，以及你为什么选择这种形式。最好根据他们自己的言行来分析。下面是几个学生的发言片断：
“京剧艺术家梅兰芳谦虚谨慎、一丝不苟，对待观众的一点不满都要不耻下问。他对工作高度负责的精神值得学习。将来，我会对我身边的每一个人和每一件小事负责。”
“匡衡家境贫寒，却酷爱书，无意中发现墙缝里透过来的光，便凿壁借光勤奋读书，没钱买书就到大户人家免费打工借书看，正是他对待学习、对待人生的那份责任使他最后成了有名的学者，还做了宰相。我觉得只有像匡衡那样面对困境毫不退缩，有责任的人才能有所成就……”
“九岁的黄香坚持在寒冷的冬天用幼小的身躯为父亲暖被窝，炎热的夏天用扇子为父亲扇床铺。他是个孝顺的孩子，懂得珍惜父亲的爱。他把冬天的保暖垫和夏天得珍头当作自己的责任。平时总是爸爸妈妈全心全意地爱我们，这是他们的责任，今天我才知道，回报父母的爱也是我们的责任……”
一本书，一个人读一点体会，十个人读十种体会。这种不拘泥于形式的交流，在尊重学生个体差异的基础上既丰富了学生的活动，进一步激发了兴趣，促进了学生语文能力和思想认识的提高。
通过活动的不断深入，在读书中交流，在交流中读书，他们在浓浓的书香氛围中自觉的品读，最大限度地从书中受益。孩子们在大家共同创造的课堂阅读场上获得了知识、真理和快乐
4、 学生在学术氛围中快乐成长。
通过不懈的活动，孩子们被健康的阅读氛围包围。善于读书的人学会了从书中汲取营养，获得快乐。两年来孩子们的变化可不小。
变化最大的是“好读书”已经成了孩子们的一个好习惯，读书已经成为了他们最快乐的事情之一了。课间、午休时再也看不到他们喧哗、打闹的情景。在学校图书馆的展示柜和班级图书角前，总会有学生聚精会神地阅读。
在书桌前，经常有几个同学聚在一起或介绍自己的新书，或交流读书的收获。学风使他们健康向上，团结友爱，积极进取，快乐成长。
周可心说：“以前我可不爱看书了，家中只有几本妈妈给我买的书，开展读书活动后，我越来越爱看书了，每次买书都是我亲自选，家里的书越来越多了。我妈妈以前强迫我看书，但现在我妈妈催我睡觉。书中有很多新知识和许多有趣的故事。我真的觉得时间不够了。
”朱立娜说：“读书使我开阔了视野，烦闷时又能使我放松心情，我现在更开朗、更乐观了，任何困难都难不倒我了。”
林雨琪读了《我的不满意--环境篇》后，增长了环保意识，成了班里的环保宣传员。长天成胆子小，读了《皮皮鲁外传》受到启发，终于克服了心理障碍，变得勇敢起来。胡志国的哥哥学习不好，他看不起哥哥，总是直呼哥哥大名，读了一本礼仪书后，懂得了要尊重哥哥，不仅称呼改了，还能主动关心帮助哥哥了。
平时在家什么活都不会干的臧志毅读了《**规》后，不仅经常给父母捶背，每天坚持刷碗，而且还学会了为父母做饭……
孩子的阅读热情也直接影响到父母。张天成刚买了一本《儒林外史》，却怎么也找不到了，最后才发现是爸爸带到单位和同事们分享去了。夏融容的家长原来总为她不看书发脾气，看到她现在卖了这么多好书，又看得那样得入迷，非常开心。
随着时间的推移，她的父母和她一起看书，家庭气氛变得更加和谐。催洁欣的父母被她的书吸引住了。她不看电视。她每天和她一起看书和交流
儿童在这种阅读、写作、交流相结合的阅读过程中得到锻炼。随着阅读量的增加，读书方法的优化，孩子们的语文能力也有了很大提高随着读书笔记、读书心得的积累，随着有目的的交流，孩子们的阅读能力、理解能力和写作能力都有了很大的提高。我们班的关欣同学去年一年就读了八十多本书，原来上课不爱发言的她，现在可是积极分子了，对语言文字理解能力的不断提高，使她有了独到的见解，令大家刮目相看。
张天祎经常用零用钱买书看，书看多了，对事物的认识能力、分析力提高了，语言积累更丰富了，写作能力也随之提高了。两年来有不少孩子的作品获奖或发表。胡治国、杨朋获得中国杯作文大赛三等奖，张天祎、周可心分别获得春蕾杯作文大赛三等奖
一、三等奖。罗柳笛、杨戈、张天祎的四篇文章被《东方少年》等杂志发表。
可以说，阅读活动在促进语文教学、提高语文素养方面不可忽视。这种潜移默化的影响使学生受益匪浅。
2006.12
✧ 读书交流活动主持词
（3） 人数：2人一组，分为8组，共16人（其中男双4人，混双4人）。
（4）共24块拼图。羽毛球第一轮比赛，胜者得三块拼图，对方得一块；第二轮男子双打和混合双打的胜者将参加比赛，胜者将得到三块拼图，另一方将得到一块拼图。
每项活动获胜方将获得若干拼图，活动结束后两校将所得拼图拼凑成完整图形，缺少的拼图可与对方学校交换，交换方式由交换双方自行商量。
李：下面请两个赛事的远动员分别就位，第三个环节的具体安排等两个赛事结束后再做解说。
（活动环节）
韩：下面我们进行趣味运动会环节，共分为两个板块，第一个板块名为“五毛一块”
规则：首先，给予所有男女队员一个标价，男的一块，女的是五毛，然后让大家打乱顺序，围圈走动，这时裁判喊出一个**，所有队员迅速自由组合相加，抱在一起。比如，裁判说“一块五”，那么这时可以是3个女生抱一起，或者是一男一女抱一起，这样都是正确的，游戏可以按照场上剩余人数来确定是否继续进行。
人数：10人，自由参与。
李：下面进行第二个板块：花样接力跑，在我解说的同时，由我们工作人员为大家演示具体方法，请大家注意**！
规则:一轮共两队（政法和师大各一队），每队五名队员分别在每个赛点上完成相应的比赛，最先完成项目的队伍获胜。后三轮与第一轮规则相同。
人数：分四轮进行。
奖项：共36块拼图。首先完成任务的一队获得五块拼图，剩余一队分别获得两块拼图。
第一棒（1人准备）：捏鼻子，头朝下，转10圈，蘸墨水垫，轻拍下一个队员的鼻尖即为成功。
第二棒（由一人准备）：第二名玩家将踏上气球成功，继续跑到第三根棍子，完成第三根棍子的任务。
第三棒：把饼干放在脸的一边。参赛者只能用面部肌肉来吃饼干。吃它就是成功。
第四回合（1人准备）：第四回合选手抱着u型槽走到下一个接力点。u型槽内有3个乒乓球，在行进时参赛者需保持u型槽的平衡，如任何一个乒乓球在行进中掉落，参赛者需从第四棒起点重新开始，直至平稳将乒乓球运至下一个接力点。
第五棒（对方学校队员提前在第五棒等待）：第四棒参赛者到达接力点后光脚踩指压板，之后背上对方学校的队员到达下一个接力点。在行进时背在背上的对手可以对参赛者进行干扰。
第六棒（1人准备）：第六棒的玩家将在固定点射击。以最先投入者为获胜方。
韩：我们的活动结束了。请在主会场北侧集合。
刚才每场赛事中我们都获得了拼图，请持有拼图的老师
将拼图凑到一起。你可以看到（读拼图上的单词），
“小小的格言，深厚的情感”
李：欢乐的时光总是匆忙短暂，但是“相知无远近，万里尚为邻。”愿我们将今天的欢愉常记心间，化作我们来年相聚的欣喜展望。
韩寒：最后，我祝愿两校的友谊永垂不朽。祝你新年快乐，万事如意！
李：请给这两所大学的领导和教职员工合影留念。
✧ 读书交流活动主持词
各位领导、各位老师：
大家下午好!借用今天例会的时间，举行织金县第四小学20xx---20xx学年度第一学期优秀教师教学经验交流会，大概需要一个小时左右的时间，在这里，首先给大家说声抱歉。
冰心老人曾说过：“教师的现在，就是学生的未来”，我们教师工作的质量关系着未来人才的质量，每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。今天，我们在这里举行优秀教师教学经验交流会，是为大家搭建一个相互学习的平台，彼此取长补短，目的只有一个，教得轻松，学得快乐。
根据安排，今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验与教育的智慧，首先有请一年级语文组的付志琴老师上台发言，大家欢迎。
感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言，是的，在教学中，只要我们调整好自己的心态，用真诚和友善的态度去面对一切，我们就会发现，每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”，只要我们用心去和孩子相处，我们的生活总会充满意想不到的惊喜。
老师们，在语文教学中，作文教学可能是最让人头痛的事，下面，掌声有请四年级组的李艳老师，让我们共同聆听她在作文教学中的所作所为。
听了李艳老师的发言，对我，我觉得是一次“**”的过程，我也曾上过语文，也曾头痛过作文教学，我想，以后如果有机会再从事语文教学，今天李艳老师不吝赐教的方法对我肯定有用。
老师们，我们常说，教学是一门永远都有缺憾的艺术，下面，有请五年级语文组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长历程。
从李林老师的成长历程中，我们感受到，老教师宝刀未老，积累了丰富的经验，也收获了丰硕的成果，奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃，虚心钻研的同时不忘及时总结。这是一种文化遗产，同时也是我们学校蓝色工程的一大亮点。
下面请一年级数学组的王雪松老师上台交流。兴趣是的老师，低年级的课堂，只要有了兴趣的先行，所有的期望都是可以产生的，再次感谢王雪松老师精辟的发言。
✧ 读书交流活动主持词
良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。
（1）童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的著名童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。
（2）经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。
学生在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。
✧ 读书交流活动主持词
尊敬的张校长、罗校长、谢校长及各位领导、老师们： 大家早上好!
欢迎来到坡渡中心学校，坡渡镇中心学校欢迎您们
东方(羊磴在东方)风来满眼春，虽然外面的天气有些寒冷，但你们的到来却给我们带来了春天般的温暖。我们带着激动、兴奋的心情迎来了“羊磴中心学校与我校的校际交流活动”。首先，请允许我代表我校全体师生对前来参加此次交流活动的各位领导及同仁表示崇高的敬意和热烈的欢迎!
(相互介绍参加活动的教师)
此次交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验，您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望。希望各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见，真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，使我们学校教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊，同兄弟学校的友谊，必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜，使我校的教育教学迈上新的台阶，并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为坡渡镇的教育事业再创新的辉煌! 下面有请坡渡镇中心学校常务副校长陈林同志致欢迎词
2、公布今天的活动议程(见进程表)
3、评课议课活动
今天大家欢聚在一起，我们的目的一是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“校际交流”活动的机会，向羊磴镇中心学校的领导、老师们取经，为提高我们坡渡镇中心学校的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，与各位共同探讨。
下面我们进行教研活动的第一项：请两位授课教师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解，A、有请王莹老师对今天上的《比尾巴》谈设想和感受。B、有请杨松老师对今天执教的《用乘法解决问题》所做的教学设计和教学反思
……………………
刚才两位老师谈了自己的构想和实践，并做了自评，相信我们大家肯定也有不少的启发。为了这次活动更精彩，并指导今后的课堂教学，我希望各位老师都能畅所欲言。下面我们进行，评课议课活动的 第二项：听课教师评课(建议发言时间为5分钟内)
(刚才几位听课老师对2位送课老师的精彩课堂分别从理念的渗透、教学方法的更新、教学手段的运用、高效课堂的生成和对课堂教学的掌控等方面都作了评价，对自己在课堂教学中的疑点、难点和困惑也作了思考，激起了我们对高效课堂教学方法目标生成应该如何去做,可谓是从内心深处发起了呐喊。一直以来，我们总是想办法让我们的课堂更有效，可是效果总不是那么理想，我们常说一节课的成功与否离不开老师的精心准备和辛勤付出，谢谢您们!
今天我们有机会和羊磴镇的兄弟姊妹们亲密接触，就是为了互相探讨，共同提高。两位执教老师的课堂艺术和闪光点，各位老师们的独到见解，必将是我们今后课堂教学努力的方向，我们要取别人长处，补自己短板，为提升教育教学质量更好的服务。
4、各位领导、老师们、我们今天能在这里开展活动，是来自羊磴镇中心学校的谢宗万校长精心安排，下面有请谢校长讲话。
5、本次活动，能顺利的举行，是得到了羊磴镇中心学校办公室的大力支持，下面有请张新平校长作指导
6、两校校际交流，触碰出友谊之花，愿两校情谊长存。下面有请罗校长作活动总结
7、这次“校际交流”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，增进两校的友谊，也为我们的教学工作指明了方向，我相信：我校的各项工作会在你们的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢羊磴镇中心学校全体老师们!谢谢大家!今天的活动到此结束。
合影留念
(活动教师请把你们的听课记录，发言稿交教导处杨松老师，如有需要，可复印)
✧ 读书交流活动主持词
活动目的：
1、通过系列活动，激发学生读《三国演义》的热情，掌握阅读名著的基本方法，培养良好的阅读习惯。
2、培养学生个性化阅读和创造性阅读的能力。
3、促进学生综合素质的提高。
活动准备：
每人读《三国演义》。
活动过程：
活动之一：整体梳理
目的：利用他人的已有经验获得对《三国演义》的初步认识，既方便快捷又利于激发兴趣，同时在调查中培养了与人交往的能力。
课前活动：以个人或小组为单位，调查家长、老师或其他熟悉的人对《三国演义》的看法。
调查问题参考：
1、你读过《三国演义》吗？
2、你认为这是一本怎样的书？能给我们简单介绍一下吗？
3、书中哪个人物给你的印象最深？为什么？
课上活动：
1、交流调查情况，说说对《三国演义》的初步认识。
2、教师对《三国演义》作个总的介绍。
活动之二：我眼中的“三国”
目的：
1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物，激发读书热情，掌握读名著的基本方法，养成良好的读书习惯。
2、通过讲“三国”故事，评“三国”人物，培养学生个性化读书，创造性读书的能力。
课外活动：亲子共读、共看
每天读两个故事，与父母边看边交流。
课内活动：师生共读
1、制定班级、个人读《三国演义》的计划。
2、每天午读课与老师、同学交流。
交流内容：
从（故事）看（人物）
（学生带着自己的理解讲故事，带着自己的情感评人物，这是语言的再创造，是认识的再创造。）
3、我眼中的“三国”。
话题一：我眼中的（人物）
（从多个故事中综合地评论一个人物）
话题二：我看（故事）
（从一个故事中评多个人物）
学生从上述两个话题中选择一个话题，先作准备，再进行演讲。
活动之三：有关“三国”的成语、歇后语
目的：更全面地了解“三国”，进一步激发读书热情。
１、主要内容填空：
（１）、三国是指（）的（）国、（）的（）国、（）的（）国。
（２）、各写出三国的三名主要大将。
（３）写出“三国”三十六计中的三计。
２、填写与《三国演义》有关的典故里的人名。
七擒七纵（）望梅止渴（）三顾茅庐（）
刮骨疗毒（）初出茅庐（）断头将军（）
乐不思蜀（）画饼充饥（）一身是胆（）
大器晚成（）赔了夫人又折兵（）割发代首（）
３、根据破折号前面的意思，写出歇后语后面的内容。
周瑜打黄盖——诸葛亮借东风——
张飞穿针——张飞扔鸡毛——
蒋干过江———诸葛亮的锦囊——
草船借箭——关公失荆州——
身在曹营心在汉——司马夸诸葛——
徐庶进曹营——司马昭之心——
阿斗的江山——看三国掉眼泪——
４、《三国演义》中留给你印象最深的人物是谁？他有什么特点？请你结合故事简单地评论一下。
活动之四：有关“三国”的课本剧表演
《三顾茅庐》表演
《草船借箭》表演
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