小故事课件(集锦十四篇)
时间:2021-02-09 作者:好拿网
␥ 小故事课件 ␥
路边开放野菊花啊，
飞来一只小乌鸦啊，
不吵闹呀不玩耍啊，
急急忙忙飞回家。
它的妈妈年纪大啊，
躺在窝里飞不动，
小乌鸦呀叼来虫子，
一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，
多可爱的小乌鸦啊，
飞来飞去不忘记，
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
␥ 小故事课件 ␥
搞笑小故事_小故事，大幽默(六星)
（1）邻居张太太的狗不见了，他怀疑被王三偷了，可是王三那几天根本不在村子里，于是张太太报了警，警察找到了王三，说：“我是张太太的表哥，听说你偷了他的狗？”王三：“我没有，我发誓，我没有，我如果偷了他家的狗，我下辈子变狗。”警察说：“我是警察，派出所的。”王三说：“哦，那我知道了，你既然是警察，又是张太太的表哥，那只狗就是我偷的，我无话可说。”警察说：“千万别冤枉自己。”王三：“此乃正义直言，就是我偷的。”
（2）王二小开摩托车撞了人，他把受伤者拉起来，安慰道：“呵呵，今天算你走远，平时我开的都是大卡车。”
（3）工地上的水泥工们在打桩，立根基，女技术员上来指着桩基说：“这根基吧，有点硬。”水泥工们听着这话总有点别扭，您说呢？
（4）一个内裤店里，一男人买了一条内裤，并且当场试穿，在镜子前转来转去，不停问女服务员：“好看吗，结实吗？”女售货员说：“回家问你老婆去。”
（5）宋江：“李逵，你太黑了。”李逵：“天天挖煤，哪能不黑。”宋江：“你这多久没洗脸了。”李逵：“哎，别提了，这脸一点也不经脏，才两月，就黑成这B样。”
␥ 小故事课件 ␥
大家上午好！我说课的题目是《雪地里的小画家》。下面，我着重从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
《雪地里的小画家》是小学语文人教版一年级上册第17课的内容，它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，介绍几种动物脚的不同形状及青蛙冬眠的知识。全文共六句话，语言生动活泼，极富童趣，非常符合低年级学生的认知特点，是培养学生阅读兴趣的良好素材。
根据新课标要求、教材特点以及学生实际，我确定了以下教学目标：
（一）知识目标：
1、认识11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”，能正确流利有感情地地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
（二）能力目标：培养学生的阅读、表达、观察、思维、想象能力。
（三）情感目标：培养学生的阅读兴趣和热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重、难点：
1、识字、写字。理解课文引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠是本课的重点。
2、由于一年级学生的生活经验少，观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。此外我将准备多媒体手段辅助教学。
由于一年级学生形象思维占优势，为了突出重点，突破难点，激发学生的学习兴趣，我采用情景教学法、诵读体验法，为学生营造轻松愉快地学习氛围，设计灵活多样的教学形式引导学生运用质疑，自主合作探究，读中感悟，观察对比，知识的迁移等学习方法，培养学生阅读、表达、观察、思维、想象等多种能力。
为了使学生能在看、听、说、做、思等行为环节中体会学习的乐趣，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（一）设置情境，揭示课题。导入的设计至关重要。富有情趣的导入，就像师生之间架起一座沟通心灵的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了，孩子的兴趣点燃了。
所以，我设计了游戏导入的环节：在扑有粉笔灰的黑板上做手印板画游戏，引出“小画家”，再播放课件进一步引出银装素裹的雪世界，然后言语激发兴趣：在这美丽世界里，谁来啦？他们是怎样把这世界打扮得生机勃勃的？如此激趣导入新课，抓住一年级学生好奇好动的特点，学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下于被调动起来了。形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。
（二）层层递进，初读识字。
1、生自读课文，勾画出本课的生字。
a．哪些字容易读错，该怎么读?
b．哪些字容易写错，该怎么记?
2、学生选用自己喜欢的识字办法学习生字。
3、多种方式认读注音生字：
（1）学生自愿认读、教读生字。
（2）开火车读。
（3）齐读生字。
1、低年级学生对语言的感知能力比较差，指导他们有感情地朗读比较困难。所以我采用符合低年级儿童心理特征的方法进行指导。播放课件，创设情景，以故事的形式把学生引进文本，让学生自然流露出高兴、激动的心情，跟随雪地里的小朋友一起喊：“下雪啦，下雪啦！”并引导学生从“啦”字和感叹号体会作者高兴的心情。
2、利用孩子好奇的心理特点，设置悬念，播放课件，（听叫声，猜动物），引出小画家，激发学生的学习兴趣和求知欲，指导学生高兴地朗读第2句话，并引导学生理解“一群”的意思。
3、由于一年级学生以直观形象思维为主，生活经验又少，我就充分利用教育资源，引导学生观察动物的脚印，并与实物进行对比，学生通过观察对比能直观地发现四种动物脚的形状各不相同，而且知道动物的脚印与实物非常相似，从而突出重点，突破难点，实现教学目标。为了培养学生的创新精神和求异思维，我还补充问：他们的脚印还像什么？（小组讨论交流培养学生自主合作探究的学习能力及发散思维能力）再引导学生用赞赏、夸奖的语气读第3句话（师生合作读，指名读，齐读）。
4、课中轻松活动（听歌曲，律动）（因为低年级学生的注意力不能持久）
5、同学们平时画画要用什么工具？而小画家呢？学生通过对比就能读出轻松、得意的语气。为了进一步巩固重点，我还补充问：他们都是用脚画画，可画的画为什么不一样呢？（表演读、指名读第4句）
6、过渡语导入第5句话，引导学生从“为什么”和问号体会奇怪的、疑问的语气。（这堂课两处这样安排都是为了指导学生抓关键词和标点培养语感，同时指导了学生正确使用标点。）
7、联系生活，引导学生轻且慢地读第6句话。合作读，表演读5、6句。（渗透青蛙冬眠的知识）
1、做找脚印的游戏，即补充了板书，又完成了课后的练习。
2、为了培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。我还设计了拓展延伸练习：雪地里还会有哪些小画家？他们会画什么呢？还有谁也没参加?(学生分小组讨论，仿照课文编儿歌，同学们可选一项或几项来说，做到因材施教，量力而行。学生在学习第3句话时已经进行了知识迁移的练习，因此学生能编得比较丰富有趣。这一环节既加深了学生对儿歌的理解，又将学习延伸到文本以外，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。进一步培养了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。)
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。《雪地里的小画家》一文的板书设计力求生动有趣，抓、住重点，并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。
␥ 小故事课件 ␥
大家好，我叫孔祥博。我是京城旅行社的导游。今天，我要带你们参观的地方是海洋馆、世界公园和游乐园。
首先，我要带你们去世界公园，这里汇集了许多世界著名的建筑，还有很多小天使，真是巧夺天工，造型逼真。要是漫步在园内，如同正漫游五洲四海，饱览着中外的风景名胜……
现在，我们要去海洋馆。这里总是人山人海，大家千万不要走丢。刚一进门，你们就能感觉这里真的是鱼儿的世界，流连其间，会让人觉得置身在幻想的境界里……身边有千万条你从没见过的小鱼，再走一会儿，你就能看到许多大鱼、鲨鱼，一个个都有一米多长，别看它大，身上的花纹和色彩比小鱼还美。咱们现在到了海豚馆，看海豚表演。你们看，海豚的身影引人注目，温顺的样子十分可爱，它们在水里翩然起舞，还能做出各种让人吃惊的动作……让人们流连忘返。
现在，咱们到了最后一个地方――游乐园。我知道大家都爱玩儿，所以我要让你们多玩一会儿，这有好多好玩儿的，海盗船、碰碰车、游戏世界……
今天的游览结束了，明天再领大家游览北京的故宫。
␥ 小故事课件 ␥
小蜘蛛的故事
小蜘蛛一直饿着肚子。他的网刚织好，就被突如其来的一场大雨给撕扯得七零八落的，他只好在雨停后修补起网来。
小蜘蛛把网补好的时候已疲惫不堪了。
小蜘蛛真盼着能捕到食物吃。
一只绿头大苍蝇哼着小曲儿，飞到了网前，“哎哟——”撞到了网上。小蜘蛛高兴极了，自己终于有战利品了。
恰在这时，一只小麻雀飞过，将蜘蛛网撞破一个窟窿，那只绿头苍蝇也乘机逃脱了……
小蜘蛛真伤心啊!可伤心又有什么用呢!小蜘蛛再次一点点地修补起网来……在晚霞映红天边的时候，小蜘蛛终于又把网修补好了。
小蜘蛛太累了，睡着了。
小蜘蛛一觉醒来，看见蜘蛛网粘住了一只大蜻蜓。这只大蜻蜓足可供小蜘蛛享用两天。
小蜘蛛慢慢地爬到了大蜻蜓面前。
大蜻蜓怒视着小蜘蛛：“我若不是专心追捕蚊子，怎么会撞在你编织的网上呢?真没想到，你会采用这种卑鄙手段来暗算我……”
小蜘蛛忙打断大蜻蜓的话：“我……我织这网，也是……为了捕捉蚊子和苍蝇的，并没想……想捉你……”大蜻蜓眼睛一亮：“这么说，你准备放了我?”
“嗯，”小蜘蛛点点头说，“我早听妈妈说过，你是捕捉蚊蝇的能手，我心里真盼着有一天能跟你做朋友呢!”说罢，他便将银丝一点一点儿扯开，让大蜻蜓飞离了网。
小蜘蛛又饿又累，昏了过去……
“小蜘蛛，小蜘蛛……”
不知什么时候，小蜘蛛耳边响起了大蜻蜓的声音。小蜘蛛慢慢地醒了过来，只见大蜻蜓和他的伙伴围着自己那张残破的网飞来飞去。他再看自己的网，已粘住了不少的蚊蝇。
小蜘蛛明白了，这些蚊蝇一定是大蜻蜓和他的伙伴们驱赶过来的……小蜘蛛为自己有这么多的好朋友而高兴。
小蜘蛛的故事点评
小蜘蛛的故事中的小蜘蛛几次饿晕了，也没有吃掉大蜻蜓，后来还得到了大蜻蜓一群好朋友。这个故事告诉我们的小朋友们，在做任何事情的时候都给自己留一条后路，给被人一次机会，没准自己的收获会更多，就像故事中的小蜘蛛一样。
␥ 小故事课件 ␥
小怪兽的故事
有一天，天很黑很黑了，可是有几个小动物宝宝还没有睡觉。也不知道怎么回事，他们都失眠了，大家都是你看着我，我看着你。
小狗说：“天黑了吗?没有，天上还有星星呢!”
小熊说：“就是啊，还有月亮呢，月亮可亮了。”
小刺猬也来了，说：“还有萤火虫啊!萤火虫可亮哩!”
这时小怪兽听见了。这个小怪兽最爱吃小动物了，他张开嘴巴，啊呜一口就把动物宝宝都吃进大大的肚子里去了，然后对他们说：“现在天黑了吗?”
小刺猬一下子就吓哭了，怎么办呢?我妈妈还在等我回家睡觉呢;
小狗也说：“我妈妈也说，叫我早点回家的。”
小熊说：“我们赶紧想个办法吧!”
小狗想啊想啊，终于想出了一个好办法。“
小熊你拿刺猬的刺去扎这个小怪兽的胃，等他痛得受不了了，就会把我们吐出去的。”
可是，没等他们这么做呢，他们就被小怪兽吐了出来，他说：“你们不要啊，肚子痛的话，妈妈一定要我打针的，我不要打针。”小怪兽吓的掉头就跑了。
然后小熊宝宝说：“天已经很黑了，大家快点回家睡觉吧，再见。”“再见”，“再见”，小刺猬，小狗，也向小熊告别，回家睡觉了。
小怪兽的故事点评
看看故事中的小动物宝宝们，天都黑了，还在聊天不睡觉，就被小怪兽发现了。被小怪兽吃进了肚子里，不过小动物宝宝们也是很机智和勇敢的，用自己聪明的小脑袋击败了小怪兽，重新回到了爸爸妈妈的怀抱。小朋友们，到了晚上该睡觉的时间一定要快快入睡哦，梦里可没有怪兽呢，都是美梦等着大家的。
␥ 小故事课件 ␥
儿童小故事：小画家
獾爷爷送给小獾一盒彩笔，小獾可高兴了，捧着彩笔就往外跑。
免妹妹的衣服上有两只粉红色的小兔子。
没有青草，小兔子饿了怎么办?说着，小獾拿起绿色笔在上面画了一圈青草。
羊姐姐的围巾上有一只小蝴蝶。
没有伙伴，小蝴蝶会寂寞的。说着，小獾拿起黄色笔在围巾上画了一只小蜜蜂。
河马阿姨挎着的包包上有一只小企鹅。
没有冰山，小企鹅会感到热的。说着，小獾拿起白色笔，在包包上画了一座冰山。
鸭弟弟的床单晒在竹竿上。
没有太阳，床单怎么晒得干?说着，小獾拿起红色笔在床单上画了一个红太阳。
第二天，兔妹妹、羊姐姐、河马阿姨和鸭弟弟都跑来对小獾说：以后再也不许你乱画了!
原来，衣服、围巾、包包和床单洗完后，都变成花花绿绿的了，再也不能穿不能用了。
可小獾不听，还是捧着彩笔到处画。
小獾看见大熊先生的家旁边有一块大石头，咦，这块大石头软软的，中间还有一个小洞洞。
小獾说：让这个小洞洞变成小蚂蚁的家吧!
他掏出黑色笔，在小洞洞周围画了一大群小蚂蚁。
画着画着，大石头动起来了，一个沙哑的声音说：谁在我肚子上乱画?
原来不是大石头，是正在晒太阳的大熊先生，那个小洞洞呀，是他的肚脐眼!
小獾抬头看着又高又大的大熊先生，吓坏了。
大熊先生抬起手，小獾害怕得闭上了眼睛。
可是，大熊先生并没有打小獾，而是走到家里拿出一沓雪白的纸：喏，以后就画在这些白纸上吧。
小獾接过白纸，难为情地低下了头。
后来，小獾在白纸上画出了一幅又一幅美丽的画，还举办了画展呢!画展上最引人注目的一幅画就是肚子上爬满小蚂蚁的大熊先生。
␥ 小故事课件 ␥
《小石潭记》是一篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色。
一、教学目标
(一)知识教学点
掌握记叙的顺序。
(二)能力训练点
学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。
(三)德育渗透点
体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。
(四)美育渗透点
领略文中描写的自然风光的美。
二、学法引导
学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。把握课文内容可以从写作顺序入手。体会作者的思想感情应联系作者生平和与作背景。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1.重点：①掌握记叙的顺序。②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。
解决方法：教师讲解。
2.难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
解决方法：学生自读，从书上勾画出来。
3.疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同?
解决方法：教师启发，学生回答。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
六、师生互动活动设计
1.通过课文，把握文章大意。
2.精读课文，体会写景抒情方法。
3.联系作者生平及写作背景体会文中思想感情。
4.口头作文：根据教师展示的画面，细致观察，然后进行口头小作文训练。
七、教学步骤
导语 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。
(一)整体感知
1.学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。
2.默读课文，了解课文内容、顺序，学生回答，教师点拨。
第一段，写小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物。
第二段，写潭中游鱼。
第三段，写潭水的源流。
第四段，写作者游览感受。
第五段，写作者游览感受。
3.朗读课文，体会文章中写景的优美文字，找出欣赏点，讲明为什么?
(1)近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
坻、屿、嵁、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。
(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精确。
(3)“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”
特写游鱼，游鱼空游无依，实则旁衬水清。
(4)“日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
␥ 小故事课件 ␥
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
1、认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学建议
1、识字。
指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。
2、写字。
写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。
几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。
用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。
鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。
本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的`基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。
1、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
2、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。
3、在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。
4、指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，( )。小鸡画竹叶，( )，小鸭画枫叶，( )。不用颜料( )。青蛙为什么没参加？( )。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。
课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。
1、了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。
2、课外阅读富有童趣的韵文。
3、如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。
1、看雪天的录像，教师导入：下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个白雪世界！小朋友，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢？
1、教师范读，要求学生认真听，用心感受语言的美。
2、学生借助拼音自由读课文，并画出生字。
3、学生分组朗读，互相帮助，读准字音。
1、学生分组朗读，反复练习，把课文读正确，读流利。
2、师生交换读，互听互赏。
教师读时，学生认真听，可以模仿；学生读时，教师仔细听，根据实际情况进行指导。
3、完成课后“读读连连”。再说说还知道什么动物也会在雪地里画画，画出来的是什么画，还知道什么动物也要冬眠。
1、指导背诵。
阅读有关动物的儿歌。
␥ 小故事课件 ␥
①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。
②.《小石潭记》的作者 ， 是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是
(1)环 如鸣佩环______________ (2)清 水尤清冽_____________
四面竹树环合__________ 以其境过清___________
(3)可 潭中鱼可百许头___________ 明灭可见____________
不可知其源_______________ 不可久居____________
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为 ，为 ，为 ，为 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
␥ 小故事课件 ␥
罗温·阿特金森:灵机一动
英国著名喜剧演员罗温·阿特金森以其“憨豆先生”的形象而深入人心。罗温成名前到英国一家著名的马戏团应聘滑稽演员。考官出的面试题目是当场让人捧腹大笑。憨豆又讲笑话又演哑剧,可考官没有一人露出一丝笑意。
罗温灵机一动,亮出绝招,他转身拉开面试房间的门,对外面等候面试的其他应聘者大叫道:“喂,你们都可以回家吃饭了!他们已经决定录用我了!”这时,已经憋了很久的考官们一下子集体大笑起来。
罗温终于得到了一份可以发挥自己特长的工作,并最终成为英国喜剧泰斗、世界著名的滑稽大师。
李咏:处变不惊
1991年7月,李咏刚从北京广播学院(现已更名为中国传媒大学)毕业,就参加了中央电视台的招聘考试。面试当天,中央电视台把内部的闭路电视全部开通,台里所有人都能看到面试现场的画面,考场台下黑压压的全是人,初出茅庐的李咏有点儿慌,他及时调整自己的心态,随着面试的进行,他逐渐适应了这种场面。
当时正打海湾战争,考官问海湾战争参战国都有哪些国家?李咏搜肠刮肚说了一些,惟独少了伊拉克,台下马上就有人质问,李咏想都没想,脱口而出:“联合国正制裁呢,那是‘敌’国呀!”一句话让台下的人全乐了,李咏由此给考官留下了深刻的印象,顺利地进入了中央电视台,为日后成为综艺节目“一哥”奠定了基础。
毕福剑:不落窠臼
上世纪80年代中期,毕福剑从部队退伍到地方后,曾有一段时间在家待业。一天,他在街头看到北京广播学院(现已更名为中国传媒大学)导演系招生的广告,便抱着“玩一把”的心态花4元钱报了名。之后,他参加了导演系组织的集体面试。考官给毕福剑所在的6人小组出的小品题目是《公共汽车站》,要求在5分钟之内设计构思,3分钟表演完毕。6人中一个小伙子挺身而出,主动做了临时头目,组织牵头落实了剧情,并给其他人分配角色:司机、售票员、逃票者、劝架者,不知是有意还是无意,他没有给毕福剑分配角色。小品表演的场面很热闹:车到站,逃票青年要下车,被售票员死死拽住,并告知司机不要开车门,以防逃票者逃跑……毕福剑只是在一旁看热闹。
3分钟的表演时间很快结束,考官愣是没看明白毕福剑演什么角色,便问他:“你在小品中演什么角色?”毕福剑回答说:“我演的是观众。有司机、有售票员、有逃票的,没观众可不行。”凭借不落俗套的回答,毕福剑顺利进入了复试,从而最终被导演系录取。
没想到近千名应聘者只有他笑到了最后,拿到录取通知书的当天,毕福剑感叹道:“我做梦也想不到这么幸运的事会落到我头上。当初我若知道最终只招一人,打死我也不敢报名啊!”
赵薇:精诚所至,金石为开
1998年,赵薇从已故著名导演谢晋办的恒通影艺学校毕业,正在四处寻找角色,她听说北京一个导演要拍一部电影叫《姐姐妹妹闯北京》,正在物色女演员。赵薇想毛遂自荐,但她只在一个场合见过这个导演一面,由于自己只是个无名小辈,也没人告诉她这个导演的电话和手机,她只知道这个导演住在北京某个小区。
赵薇情急之下,便从上海赶到北京,找到那个小区守株待兔。渴了喝矿泉水,饿了就吃个包子,足足等了四天,才看到那个导演回家。对赵薇的“霸王面”,导演开始很生气,婉言拒绝了她:“女角色已基本上确定了。”但赵薇看导演拒绝得不是很干脆,第二天就又拿了自己的电影处女作《女儿谷》给这位导演看,导演觉得她的演技还不错,最重要的还是导演被她酷爱表演艺术的精神所感动,破例在剧中给她安排了一个比较重要的角色。
␥ 小故事课件 ␥
故事：农村小故事
一、忘了带烟
王二上山打柴。上午休息时，想要抽烟，一摸口袋，发现忘了带烟口袋。歇了一会儿，继续干活。中午吃完干粮，倚在柴垛旁晒太阳。烟瘾阵阵袭来，实在忍不住，随手把身边的榛柴叶子捋了一把，捻成末，用叶子卷上，抽了起来。榛柴叶子的怪味把他呛得一阵阵咳嗽。
不经意间，他发现对面山半腰有人在抽烟，淡蓝色的烟雾阵阵飘散。那不是亲家张三的山场吗？一定是张三也来打柴了。望着那诱人的烟雾，仿佛嗅到那醉人的烟味儿，王二心中痒了起来。想找亲家要烟抽，可下这山上那山，雪深路滑，一去一回得一个多点，耽误活不说，还得累够呛。王二只好抗着。后来实在忍不住了，便起身下山。
好不容易爬到对面山腰，快到张三打柴处时，发现张三突然掐灭了烟。王二坐下休息，眼巴巴望着张三。张三看着他笑了笑：“来啦，亲家。走这么远，你不嫌累吗？”
王二僵坐半天，张三也没给烟抽，净说些不着边际的话。王二不禁来了气：我为什么来的，难道你不知道么？还用我明讲么？气鼓鼓地站起身，一言不发往山下走去。回到自家山场，一边打柴，一边在心里骂张三不是东西。
晚饭后，王二来张三家讨要说法。
张三让满脸怒气的王二坐下，没等他说话，笑嘻嘻地说：“亲家，我知道你为什么来的。你不就是因为中午我没给你烟抽吗？其实你不知道，我今天也忘了带烟。”
“那你抽的是什么？”
“我抽的是榛柴叶子呀！”
一句话说完，两人同时大笑起来。
二、聪明的山妇
山妇进山捡蘑菇，遇到一只公熊。熊蹿过来，把她扑倒，坐在身上用爪子戏弄，准备玩够了再舔她的脸。村妇自忖必死，伸手四处抓挠，摸到熊的睾丸，用力握了一下。熊皮糙肉厚，对此毫不理会。山妇用手挠熊的睾丸和大腿内侧，熊很享受地眯上眼睛，把大腿伸直，让她抓挠。山妇见状，加大了力度。熊舒服极了，从山妇身上下来，坐在地上，两条腿都伸展开来。山妇腾出身子，一只手不停地为它抓挠，另一只手从兜里摸出一条细绳，用勒脖扣把熊卵牢牢系住，另一端系在身旁一棵小树上。由于一只手操作，费了半天劲儿才把绳扣系牢。见一切停当，山妇突然爬起来，向山下飞快跑去。熊大吼一声，欲起身追赶，不想睾丸被绳子系住，一阵剧痛袭来，不由跌坐在地。熊眼睁睁看着山妇跑掉，愤怒地发出阵阵嘶鸣。
␥ 小故事课件 ␥
赵小彬课件，是指由知名教育家赵小彬所开发并带领团队进行研发的一种在线教育工具。此课件针对学生学习过程中的各种难点和问题提供了全面的解决方案，帮助学生快速有效地掌握知识点。
在传统教育中，教师授课时间有限，往往难以深入挖掘每个学生的学习情况和需求。而赵小彬课件的出现，为学习提供了更加多样化和个性化的选择。首先，该课件提供了丰富的学习资源，包括视频、音频、图表等多种形式，让学生在各种情况下都可以有效地消化知识。其次，该课件采用了智能化的学习跟踪系统，能够根据学生的学习情况随时调整内容，提供有针对性的辅导和建议，帮助学生按照自己的节奏高效学习。
此外，赵小彬课件还贴心地提供了强大的学习交互功能，吸引学生积极参与学习，提高学习效率。学生可以通过该课件进行互动，发表意见和想法，与同学互动讨论，建立彼此之间的学习共同体，激发学生主动学习的热情和兴趣。
由于赵小彬课件的优越性能和广泛适用性，该课件已经成为越来越多学校和教育机构重点推荐的在线教育工具。相信在未来，赵小彬课件将会继续发扬其优势，创造更加优质的学习体验，帮助更多学生在学习上取得更好的成绩和表现。
␥ 小故事课件 ␥
小流星的故事
一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……”
小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的!”
夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。
第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀!”
小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球去的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。
小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。
他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧!”
小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星。”
小流星的故事点评
小星星飞呀飞，他觉得浑身火辣辣的难受，他忍受着疼痛继续往前飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。小星星敢想敢做，最终实现了自己的梦想，来到了地球上。虽然它变成了一块灰石头，但它依旧很快乐。大家也要勇于去追寻自己的梦想哦，一切皆有可能。
更多精彩小故事课件内容，请访问我们为您准备的专题：小故事课件