◉ 国歌的歌词
作为一个中国人，在学校国歌仪式上起立唱国歌已经成为一种必备的仪式。这个仪式在我们的生活中已经司空见惯，但对于我来说，第一次真正了解国歌的含义还是在小学的政治课上。国歌《义勇军进行曲》曾经是红军战士们奋斗的信仰，用血和汗铸就的民族团结和不屈精神在这首乐曲中得到了最好的诠释。国歌不只是一首歌，它是民族的象征，是国家的尊严。让我们共同把国歌唱响，让曾经的忠诚和坚定的决心发出响彻云霄的声音，更让每个人在心中种下爱国心。
当我第一次听到国歌的时候，我并没有想到这首曲子的深远意义，甚至都没能理解为什么要唱国歌这么一个仪式。然而随着年龄的增长，我的思想开始变得成熟，在学习历史和政治的时候，我开始逐渐明白，这首《义勇军进行曲》所代表的不只是一种音乐文化，更是一种国家民族的精神追求。
国歌代表了一个国家的文化、历史、政治和社会价值观，我们每个人为了我们自己的国家、为了我们的民族和我们未来的下一代，都应该在国歌仪式上唱响国歌。无论是在官方场合还是在个人生活中，我们都应该尽可能地唱响国歌，它不仅是爱国主义的展现，更是我们心中亿万个梦想的写照。在唱完国歌后，我们的心中充满了爱国的情感，同时也是对历史的致敬和对未来的信心。
国歌不像流行歌曲那般随便，在前奏中打鼓的热闹，而是在庄严的乐曲中，让你好像看见了内心最深处的追求和光辉的希望，人们建国的牺牲、创造、艰苦奋斗，都在这支曲子中得到表现。每当我们唱起国歌，就好像我们唤醒了那个年代的勇者们，为我们唱歌，为我们干杯。
国歌是一个国家的心声和愿望，它代表了国家的尊严和民族的荣耀。我们身为中国人，对国歌有着应有的敬意和赞美，要尽情表达自己的喜悦和感慨，用最深刻的方式来表达我们对祖国的爱和我们对未来的希望，以此展现全民族的凝聚力和向心力。让我们牢记国歌的意义和背景，听它的旋律、唱它的词，一起唱出我们的爱国心，让国歌永不停息！
◉ 国歌的歌词
《精忠报国》以震撼人心的旋律，悲戚雄壮的气氛，壮丽恢弘的气势，悲愤苍凉的基调，成功地塑造了伟大的爱国英雄岳飞的光辉形象。它的简谱也是很多人寻找的，下面小编为你带来的简谱，希望可以帮到你。
精忠报国简谱
精忠报国歌词
狼烟起 江山北望
龙起卷 马长嘶 剑气如霜
心似黄河水茫茫
二十年 纵横间 谁能相抗
恨欲狂 长刀所向
多少手足忠魂埋骨它乡
何惜百死报家国
忍叹惜 更无语 血泪满眶
马蹄南去 人北望
人北望 草青黄 尘飞扬
我愿守土复开疆
堂堂中国要让四方
来贺
狼烟起 江山北望
龙起卷 马长嘶 剑气如霜
心似黄河水茫茫
二十年 纵横间 谁能相抗
恨欲狂 长刀所向
多少手足忠魂埋骨它乡
何惜百死报家国
忍叹惜 更无语 血泪满眶
马蹄南去 人北望
人北望 草青黄 尘飞扬
我愿守土复开疆
堂堂中国要让四方
来贺
马蹄南去 人北望
人北望 草青黄 尘飞扬
我愿守土复开疆
堂堂中国要让四方
来贺
◉ 国歌的歌词
通过学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。
通过本课的学习，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望，信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。五星红旗，象征着革命的胜利，人民的解放，代表着自由、独立、民主、富强的新中国，代表着社会主义祖国的荣誉和尊严；她是我们这个古老而又年轻的民族精神的显示，是社会主义祖国大踏步地跻身于世界民族前列的明证。如今，能够在天安门广场参加国旗仪式几乎成了一个中国人心中的夙愿。每天清晨，都有无数人聚集在那里，等待那庄严而神圣的时刻的到来。
◉ 国歌的歌词
教学目标：
通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：
掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
1、学生描述国旗：
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢?同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!
1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。
师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢?
师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样?
师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼!
师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做?
师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼!
师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢?
再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)，学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
音乐是体验的艺术，教师的讲解是无法代替学生对音乐本身的体验的。因此在整个学习过程中，我经常和学生坐在一起聆听音乐，一起演唱歌曲，一起分析、讨论，这样不仅有利于学生对音乐的感受和体验。重要的是改变了教师角色，调整了师生关系，和谐了教学气氛。
◉ 国歌的歌词
知识能力目标：
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
人文教育目标：
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的.内容等作相应的力度变化，有层次地表现
歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
突破口：
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品
达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用
自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，
对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19
35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民
奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的
时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：
认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
◉ 国歌的歌词
国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日;也有些是这个国家守护神的圣人节。
我和我的祖国
我和我的祖国一刻也不能分割
无论我走到哪里都流出一首赞歌
我歌唱每一重高出我歌唱每一条河
袅袅炊烟小小村落路上一道辙
啦啦
你用那母亲的脉搏和我诉说
Music
我的祖国和我像海和浪花一朵
浪是海的赤子海是浪的依托
每当大海在微笑我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁分亨着海的欢乐
啦啦
永远给我碧浪清波心中的歌
我和我的祖国一刻也不能分割
无论我走到哪里都流出一首赞歌
我歌唱每一重高出我歌唱每一条河
袅袅炊烟小小村落路上一道辙
啦啦
永远给我碧浪清波心中的歌
啦啦
永远给我碧浪清波心中的歌
The End!
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◉ 国歌的歌词
东汉末，山河破，谁知天降祸。
三分国，谁把握，孰对孰有过？
成千上万部落多，设计杀董卓。
曹操擒贼酿大错，奸手害吕伯。
王允定计诛逆党，吕布又复活。
待到吕布行刑日，捣毁老贼窝。
曹操用计一把火，就把袁军捉。
当年诸葛隆中坐，运筹于帷幄。
渡江助吴为辅佐，水中放大火。
残骑缺甲曹操说，无人能亡我。
五虎将者猛于虎，五子良将震今古。
还有周鲁和吕陆，乃是吴国大都督。
蜀汉刘备愿扶主，魏国曹氏使文武。
东吴振兴多辛苦，三足鼎立展宏图。
诸葛不嫌累，可有把把辛酸泪。
尽憔悴，蓦然回首空羞愧。
陆逊三旬内，军营连连烧成灰。
显神威，惊天地而泣神鬼。
司马计谋贵，夫子忍忍不是罪。
空城退，逝龙吓走而懊悔。
司马夺大权，戎机渐行远。
回首惊叹之，三国梦已圆。
脱下战衣，留下荒草萋萋，
不教新草起依依，只教后人尽叹息！
◉ 国歌的歌词
《中华人民共和国国歌》（以下简称《国歌》）是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我们在校园中却看到了不应该看到的镜头：
1、在日常升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能把《国歌》唱好。
2、每当听到《国歌》奏响时，同学们把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什么，丝毫没有尊重的意识。有的甚至还在追逐打闹。
3、在“唱响《国歌》”的调查活动中，能完整而准确地演唱《国歌》的不到调查人数的25%。
4、有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词。
事实证明，《国歌》在相当一部分同学的心中没有得到应有的尊重。让他们重新学习《国歌》对他们尊重《国歌》，热爱祖国，维护国家荣誉，进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。
在教授这一课时，本人先让学生欣赏建国六十周年国庆时天安门广场的升旗仪式，让学生们知道应该用什么样的态度来对待国歌，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，我们都应该第一时间站立起来向我们的《国歌》敬礼，而且态度要庄严、肃穆。接着引出了《国歌》创作的.时代背景、词曲作者以及歌词的介绍，并要求学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体会、表现。在歌曲对比上，本人通过示范各种不同情绪的演唱，进而启发学生想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
《国歌》对于四、五年级学生来说是非常熟悉的歌曲，基本都会唱。因此，指导学生有感情并准确地演唱〈〈中华人民共和国国歌〉〉是歌曲教学的重点和难点，在教学中从“歌词”和“旋律”入手，引导学生体验歌词所表达的情感内容，引导学生体验音乐旋律所表达的情感。用想像和对比的方法，引导学生很好地掌握了 “重音”、“渐强”记号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，学生学习热情很高，效果也很好。还通过引导学生学会看指挥，从而达到整齐划一的演唱《国歌》的效果。
◉ 国歌的歌词
【教案准备】
材料准备：PPT、录像、音乐、地图、图片等。
经验准备：知道我们是中国小朋友；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
【教案重点】
感受歌曲的气势与雄壮。
【教案难点】
看老师的手势进行即兴伴奏。
【教案过程】
一、直接引出。
今天老师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的？
二、熟悉歌曲。
1、感受音乐。
今天我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的？
小结：这段音乐雄壮、有力，很有气势。
2、理解歌词（分段欣赏）
“音乐那么有气势，今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最喜欢。”（欣赏儿歌）
“为什么说黄河、长江是两条龙？”出示地图（长江、黄河）
小结：“就像刚才说的，因为长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的，他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的`又一个标志。”
提：为什么说兄弟姐妹都很多？
3、跟述儿歌。
4、即兴伴奏。
这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗？
三、延伸教案。
1、视频欣赏。
其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个MTV里面还有什么歌里没有唱到看风景。
2、说说讲讲。
3、回家或在区角中继续查找资料，进一步了解中国。
大中国歌曲分享：
我们都有一个家
名字叫中国
兄弟姐妹都很多
景色也不错
家里盘着两条龙
是长江与黄河
还有珠穆朗玛峰儿
是最高山坡
我们都有一个家
名字叫中国
兄弟姐妹都很多
景色也不错
看那一条长城万里
在云中穿梭
看那青藏高原
比那天空还辽阔
我们的大中国呀
好大的一个家
经过那个多少
那个风吹和雨打
我们的大中国呀
好大的一个家
永远那个永远
那个我要伴随她
中国祝福你
你永远在我心里
中国祝福你
不用千言和万语
◉ 国歌的歌词
世界 目光 看到东边
舞台 写满了岁月 留恋
总是 中国元素 闪亮眼
传奇 点燃盛典 再重现
中国元素 读千万遍
心灵 打开了历史 画卷
昨天 今天明天 一个愿
长长 故事延伸 海岸线
世界并不 遥远
万里流淌在身边
所有语言能听见
所有梦想能实现
世界看中国
五千年经典
世界并不 遥远
万里流淌在身边
传承只为了 今天
今天只为了 明天
世界看中国梦想空间会改变
世界 目光 看到东边
舞台 写满了岁月 留恋
总是 中国元素 闪亮眼
传奇 点燃盛典 再重现
中国元素 读千万遍
心灵 打开了历史 画卷
昨天 今天明天 一个愿
长长 故事延伸 海岸线
世界并不 遥远
万里流淌在身边
所有语言能听见
所有梦想能实现
世界看中国
五千年经典
世界并不 遥远
万里流淌在身边
传承只为了 今天
今天只为了 明天
世界看中国梦想空间
世界并不 遥远
万里流淌在身边
传承只为了 今天
今天只为了 明天
世界看中国幸福笑脸在眼前
◉ 国歌的歌词
《义勇军进行曲》是我国的国歌，自上世纪40年代开始使用并在1954年正式确定为国歌。国歌是一个国家形象的象征，它是一个国家文化传统和历史的浓缩，反映了一个国家的精神和民族性格。在这篇文章中，我将分享我听完国歌《义勇军进行曲》后的观后感。首先，我想说的是，《义勇军进行曲》是一首激励人心的歌曲。这首歌曲通过强有力的旋律、动人的歌词，赞颂了勇敢、自由、坚定的民族精神。每一次听到这首歌曲时，我都感受到它所传达出的这种感受。它充满了能够激发人们自信和团结的力量，是一种继承和发扬英雄主义精神的文化形式，可以使人们更加坚定地为民族和国家的繁荣而努力。
其次，我认为，国歌《义勇军进行曲》还传递了侠义精神和朴实无华的民族文化。它并不是华丽精美的歌曲，而是一首朴实、真挚的歌曲。它通过字里行间表现出的敢为人先的中华民族的精神，表达出了我们国家和民族的独立自主、自信自强的精神。我们的祖先用自己的实际行动向我们表明了大力支持和勇气的力量，因此，这一经典歌曲也一直贯穿在国民意识中，成为了中华民族“血脉中跳动、心中荡漾”的一首歌曲。
最后，我认为，《义勇军进行曲》是全民共同追求和实践的精神象征。正如国歌所唱，“世上无难事，只怕有心人”，只有我们团结一心，以开拓创新的精神去为美好的明天而努力。虽然人们每天都在面临着许多难题，但只要我们心中有国家和民族旺盛的爱与热爱，我们就一定会找到解决问题的方法。这首歌曲鼓励人们勇往直前，鼓励人们要有不屈不挠的毅力去追求目标，并将自己的成功诠释为对祖国和人民的忠诚。
总之，《义勇军进行曲》是一首非常优美、感人、激励人心的歌曲，它深深地植根于我们的心中，成为了我们对祖国热爱的一种表达方式。通过这首歌曲，我们感受到了爱国主义精神，感受到了中国人民在险恶环境中不屈不挠的坚韧精神。无论将来如何变化，这首国歌将永远伴随着我们，激励我们勇往直前，让中华民族永葆昌盛。
◉ 国歌的歌词
在一次奥运歌曲录制过程中，李宇春偶然产生了一个以“少年中国”为主题，创作一首“少年强则国强”歌曲的念头。在与公司沟通之后，李宇春也研读了大量古诗词以及历史典故，使得《少年中国》无论是曲风还是歌词创作上的方向都更加明朗。
《少年中国》这张专辑是李宇春独立企划的第一张音乐作品，也是她在内地第一次推出迷你专辑MINI ALBUM。专辑的整体概念、选曲都由李宇春独立完成。
在专辑封面及内置图片设计上，李宇春以俊秀纯美的形象示人，用梅花和松枝以及采用古篆体设计的“李宇春”印章进行点缀。除此之外，在这张专辑的内页设计中也大量运用了水墨画、墨迹等中国传统元素的画面。对此，李宇春和设计师表示：这样的设计和这张《少年中国》的企划定位、歌曲风格非常相符，虽然新时代的青少年接受了大量外来的文化，但中国的文化仍然是国人的根。
◉ 国歌的歌词
教学目标：
（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）
（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）
（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）
（4）学奏口琴7、1两个音。（了解、模仿）
教学重难点：
（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查坐姿
二、复习上节课的内容
歌曲、三连音、重音记号、力度记号……
三、新授
1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的`新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：
通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
◉ 国歌的歌词
“起来，不愿做奴隶的人们”，当这强劲的旋律在空中回荡、五星红旗冉冉升起时，这强劲的旋律激发着人们奋发向上的精神。
这强劲的旋律激荡着八路军战士奋勇杀敌的情景，是他们用鲜血换来的和平。中国音乐家聂耳创做了“义勇军进行曲”，这乐曲摧人奋进，这乐曲让人斗志激昂，“把我们的血肉筑成新的长城”是这旋律激励着人们英勇作战，才换来今日的和平。
听着这雄壮的歌声，看着第一面五星红旗升上蓝天，是战争的胜利，是无数革命烈士用他们宝贵的生命换来的。这让人民期待着和平、让人民盼望着胜利。
这雄壮的歌声在中国大地回荡，一面面五星红旗在天空中飘扬，我多么想站在天安门广场的五星红旗下，听着雄壮的国歌高喊一声。“中华人民共和国万岁！”“世界人民大团结万岁！”
国歌，最强劲的旋律，我愿化做一面国旗，在你的旋律中轻轻飘扬。在世界各地播撒和平的种子。
国歌，国歌，我再高歌一曲：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。”国歌，你给了我发奋学习的精神，让我想到了战争时代的艰辛，激励我好好学习，长大后去报效祖国，去为世界和平的友谊做出我应有的贡献。
来吧，让我们伸出双手，让和平永存世界吧！
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