◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
1.世界会向那些有目标和远见的人让路。
2.成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
3.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
4.在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。
5.看花的娇艳，思念着你的容颜，望流云飘逸，惦记着你的佳期，轻轻地屏住呼吸，距离太远还是无法感受到你，可祝福与你形影不离，愿宝宝，新年快乐，健康成长！
6.你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
7.一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！
8.你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒！但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。就要上小学了，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧！
9.不读书的人，思想就会停止。
10.你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！
11.上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
12.今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。
13.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
14.本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
15.英国作家莎士比亚曾经说过:“生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是知识的源泉，人类进步的阶梯。读书不仅能使你增长见识，开拓视野，也能从中学到做人的道理，书是你成长道路上不灭的启明灯。愿你能与书做伴，在书的海洋中自由地翱翔。
16.肖泺家长：儿子：你懂事，有责任心，爸妈都感到很欣慰。但你的脾气有时太过于固执，在新的一年里，爸妈希望能够你多改正你的缺点，发挥你的优点而努力！
17.知识是从刻苦中得来的，无知是从懒惰中养成的。
18.日读三章红楼梦，净化灵魂慰平生。半部三国闯商场，富贵加身威名扬。熟读水浒混江湖，惩恶扬善不含糊。承恩天泽西游记，脱胎换骨演神奇。值此世界读书日，四大名著送给你。祝你开心读书，天天幸福！
19.谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
20.你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富；你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光！
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
“我爱阅读”读书活动方案
黄坦镇中心小学三年级一班：吴静
【导言】儿童文学作品是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮。我们没有选择很高远的目标，只是选择了与学生的个性发展角度相关的内容，去为学生推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品，这些都与学生的生活、个性发展息息相关。
一【指导思想】三年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是一种重要的识字方式，可以提高识字质量；能进行听、说、读、写等基本训练，提高听说能力；它能使学生获得多种知识，发展思维，提高认识，受思想教育和美感的影响。为了培养学生的读书兴趣，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养，这学期将开展“我爱阅读”读书活动。
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。
中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮。阅读是一种重要的识字方式，可以提高识字质量；能进行听、说、读、写等基本训练，提高听说能力；它能使学生获得多种知识，发展思维，提高认识，受思想教育和美感的影响。
第二，阅读课外书，讲故事，培养学生的口语交际能力。
三【读书计划】
为推进“爱阅读”行动,创建“爱阅读”达标班，我班将开展如下读书活动
1、组建图书角（诚信书吧），以班级的名义从图书馆借一部分书来供学生借阅着看，推荐4位工作认真、负责的同学来当图书管理员，利用午间和课间时间记录同学们借阅书籍等情况。营造班级读书文化的学术氛围，让每一张墙报都能说话。（“好书推荐”、“阅读之星”、“阅读口号”、“名人格言”等）
2每天语文课前抽查5分钟，让每个孩子轮流上台讲课外阅读故事。
3.每周星期五下午举行第二次校本课程导向阅读指导活动班。我会选讲孩子们最爱听有趣的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之后，引导推荐给他们自己去看看。同时，让孩子们欣赏美丽的动画，吸引他们的注意力，激发阅读兴趣。
4、定期开展以“我爱阅读”为主题的系列读书交流活动（如：师生共读、绘本故事、诵读比赛、讲故事比赛、读书手抄报展评、班级读书交流活动展示、读书心得评比、好书推荐……）阅读结束后，学生交流阅读情况，讨论解决难题，交流经验。我们利用阅读课的时间进行讲故事、读书介绍或诗歌阅读。
讲故事的学生应该读故事或讲故事给大家听，然后谈谈自己的收获和经历；介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家；读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动结束后，学生都会对自己的成绩给予充分肯定和表扬，以保持他们的阅读兴趣。
5、利用微信平台，进行形式多样的“亲子共读”、“同伴互读”、“美文诵读”、“背诵古诗词”、“风采展示”、“师生点评”等活动。
6、要求孩子每天在家有半个小时的课外阅读时间（家长监督签字），读后在师生共读记录本上摘抄好词、好句、好段，有能力的小朋友写阅读感受。
7、加强阅读评比。每月评选一次“读书小博士”，每周进行一次读书笔记评比。学期结束再结合各方面的阅读情况总评出孩子们心目中的 “读书小博士”， 以此来激发孩子们的阅读兴趣，推进全员阅读，爱上阅读的目标!
四【推荐书目】
《小猪唏哩呼噜》 《亲爱的笨笨猪大个子老鼠小个子猫》
《小布头奇遇记》 《舒克和贝塔历险记爷爷一定有办法》
《365夜故事》 《一千零一夜》 《格林童话》 《安徒生童话》
《伊索寓言》 《小猫钓鱼》 《萝卜回来了》 《告诉我为什么》
《犟龟 》 《天方夜谈》 《没头脑和不高兴 》 《蓝猫淘气3000问》
《中国历史故事》 《十万个为什么》 《日记起步》 《爱的教育》
《宇宙之迷故事》 《动物知识翻翻书：海底世界》 《中外神话传说》
《中华成语故事》 《快乐作文与阅读》 《小飞侠彼得.潘》 《昆虫记》
《中国古代寓言故事》 《中华五千年》 《小葵花》 《淘气包马小跳》
《晚阅晨读——名人故事》 《朱塔奇遇记》 《励志故事》 《窗边的小豆豆》
五【必读书内容简介】
（一） 像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》
这只小猪是作者送给孩子的一份有趣的礼物。这本书由几个大的故事连串而成，既关联又独立，这样的故事简单而有趣，切合孩子的心理特点，非常适合低年级的孩子。每一个故事都不长，但还有后续的空间。
看来打鼾的故事可以一直写下去，让读者时事可刻都很开心
学习建议：大声朗读给孩子们听，和他们一起找一个快乐的地方。你也可以表演；您可以与孩子们继续讲这个故事。 也许会有更多关于打nor的故事，甚至比书中的故事更有趣。
1开展阅读交流会，大声朗读故事的精彩情节，培养阅读兴趣。
2继续故事，选择故事之王。
3、摘抄自己喜欢的精彩片段，可配上插图。
（二）变呀变呀变——《爷爷一定有办法》
每个人的生活中都有一两个自己可以依赖的人,不管你碰上什么事情，你第一个会想起他，认定他一定有办法帮助你。这样的人让你温暖、稳定、快乐。
在约瑟夫心中，祖父就是这样一个人。约瑟夫坚信，不管发生什么事，爷爷一定有办法
据说这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲，讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首歌。作者根据这个故事改编后就更富有文学色彩了。
这个故事是一本图画书，所以故事的美也凸现出来了。故事里的每一个人都有非常丰富的表情，与故事的起伏变化相呼应，每一个细节都真实可信，所有一切都显得和谐、平和和温暖。
阅读建议
有了孩子，一块布还能变成什么？测测你和孩子谁更有创意。
读这样的故事，看这样的图画，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的发现，读出了新的感受，笑容就展现在你的脸上。
六【阅读考核方法】
1每天设定半小时的课外阅读时间，让家长监督签字，提炼积累好的字句。
2家校合作让家长每天记录孩子的阅读书目、阅读时间、阅读量和阅读表现。阅读认真的学生老师给予奖励。
3.每周，有四位图书管理员统计借书的学生人数。
4每周进行一次书评。
5定期举办读书活动、讲故事和推荐好书比赛。
6、每月评选一次“读书小博士”，进行物质和精神上的奖励。
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。
根据中学生的特点，对阅读内容和阅读时间提出了具体要求。
针对这种情况，制订课外阅读计划如下：
（1） 早读时间：7:50-8:20
内容：致力于学生文学素养的提升，选择文学性较强的读物诵读，于朗朗的读书声中习得较好的语感，获得丰富的性情陶冶。
具体内容：《诵读经典》、《金色的小船》、语文拓展书的精彩片段和诗歌、（利用网络）随课文，节日，活动，季节等而选取的精彩片段。
要求：教师应提前一天准备好阅读内容，并详细了解。最好是熟记，用实际行动感染学生。学生准时到校复习之前的阅读资料。
评价：每天评出“诵读小明星”，每月评出“诵读月冠军”，学期末评出“诵读年冠军”，来调动孩子们，认真参与，主动背诵。
（2） 阅读课时间：每周一次（周五下午第二次校本班）
1、选讲有趣故事。低年级的孩子最喜欢听童话故事。老师讲故事，让人精力充沛，竖起耳朵，睁开眼睛，认真听。在每周阅读课之前，给学生讲一个有趣的故事，故事的类型可以丰富，例如：
童话故事，名人故事，也可选择一些篇幅长的的故事或者整本书，讲到精彩处，戛然而止，把学生阅读的胃口吊起来，然后，不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结果，就会自主地去寻找阅读。初步计划利用阅读课为学生读《小猪唏哩呼噜》或《爷爷一定有办法》。
2利用阅读课展示学生的阅读成绩。
a开展了识字比赛，词语接龙，成语大比拼，猜谜语，“故事大王”擂台赛，卡片制作，剪贴报比赛等等。这样不光激发了学生更浓的学习兴趣，同时让学生的在潜移默化中扩大了阅读范围。口语交际能力也得到了提高。
b、学生之间互相交流。阅读结束后，学生交流阅读情况，讨论解决难题，交流经验。我们利用早上的时间讲故事、介绍书或读诗歌。
讲故事的学生应该读故事或讲故事给大家听，然后谈谈自己的收获和经历；介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家；读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动结束后，学生都会对自己的成绩给予充分肯定和表扬，以保持他们的阅读兴趣。
c、 读书交流活动
学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，可开展朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。让低年级学生参加高年级的读书活动，不光使学生感受到阅读能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也起到了“标兵”作用。
d、小组合作
有的学生喜欢读课外书，懂得很多知识；但相当一部分学生只看**，不看课文，效果不好。原因主要是他们孤立地读书，有一定的阅读障碍，缺少同伴间的相互“切磋”、相互合作。针对这种情况，重点引导学生学习小组合作阅读。
几位学生对童话故事有浓厚的兴趣，把他们编成一个小组，叫“童话”小组，理解能力、知识面、读书兴趣悬殊大的学生在一起，相互补充，取长补短，共同进步。大家一起分享成果，培养学生的合作精神和人际交往能力，拓宽学生的知识面，激发他们的阅读欲望。
（3） 校外阅读时间：每天半小时
内容：语文拓展、其他课外
1、设立班级图书角
为了让孩子们在学校也能随时有书可读，我在班里创建了一个小小的“诚信书吧”。从学校图书室借阅一批书供孩子们借阅着看，每月更换一次图书，各班还专门设立了“图书管理员”和制定了“图书借阅制度”。记录学生爱护、销毁书籍的行为，并及时向班主任报告。班主任利用班会时间进行表扬和批评。
学期末，对班级图书馆管理有热情的学生和管理者进行奖励，评选出最佳图书保护奖和最佳阅读博士。
联系家长，让他们了解课外阅读的重要性。建议家长为孩子准备一些有意义的书籍，给他一个和书建立感情的机会，使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容，逐步养成良好而自觉的阅读习惯。并让学校与学生分享，交换阅读和交流。
同时我们还设立了家长监督机制，要求家长每天给孩子的阅读签名，及时地取得家长的支持与配合，以便进一步增强孩子阅读的实效性。这样有步骤地不断训练，学生的自主发展能力得到充分培养，逐步养成自觉阅读的良好习惯。
3、落实评价激起兴趣
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。
能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
乐于观察周围的`事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学思路。
儿童写生并不需要具体规定应该怎样画，重要的是指导他们怎样观察，怎样自己画，并在画的过程中根据造型原理不断启发、提醒他们。
相关绘画知识技能的传授应是“随风潜入夜，润物细无声”地进行。
活动一教学过程建议设置为：尝试添画一作业评析一引导观察一了解方法一再次添画一评析交流。
可以先让学生尝试添画茶杯或纸盒，在作业评析中解决一部分技术问题，如用线是否流畅，
是否抓住物体大小比例特征，然后出示茶杯或纸盒实物引导观察，并利用教具让学生了解圆的透视缩形原理及六面体的透视变形原理。
教材中的火锅图片进一步明确了画立体形的步骤方法。
学生第二次添画作业内容可利用教材提供的图片，也可作适当增添、删补。
活动二教学过程建议设置为：出示竞技游戏规则一闯一关：画简单物体(六面体)一闯二关：画简单物体(圆柱、圆台)一闯三关：画较复杂的物体(立体形组合)一作业互评、心得交流。
学生在竞技状态中发挥潜能快速作画，巩固知识，逐步训练，提升品质。
教师应根据学生普遍水平确定每一关作业的多少、时间的长短。
教学选择。
1、工具材料的使用可以不同：可用铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔来画线条，但切忌用尺来画直线。
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表19__年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。
好词：忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉
好句：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、 了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、 激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、 提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点：
l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。
2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：
（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，
在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
（2） 从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
（3） 从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
《童话森林》
阅读内容：
《少先队员》（新苗圃20xx年第11期）“童话森林”部分
教学目的：
1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：
《少先队员》（20xx年第11期）
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1、猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）
2、是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1、翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2、读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3、这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4、交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1、过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2、学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3、交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱
《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
一、描写人的品质：
二、描写人的智慧：
三、描写人物仪态、风貌：
四、描写人物神情、情绪：
五、描写人的口才：
六、来自历史故事的成语：
七、描写人物动作：
八、描写人间情谊：
九、来自寓言故事的成语：
十、描写事物的气势、气氛：
十二、形容繁荣兴盛景象：
十三、描写美的景和物：
十四、描写山水美景：
十五、描写花草树木：
十六、描写日月风云：
十七、带有近义词的成语：
高朋美妙重峦百花云雾。
十八、带有反义词的成语：
十九、abb式：
二十、aabb式：
十一、aabc式：
芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘源源不绝姗姗来迟莘莘学子面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立井井有条铮铮铁骨夸夸其谈孜孜不倦跃跃欲试绰绰有余面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立井井有条铮铮铁骨夸夸其谈孜孜不倦跃跃欲试绰绰有余二十二、十二生肖成语：
二十三、含有动物名称的成语。
十四、含有两个动物名称的成语。
二十六、含有昆虫名称的成语。
十七、含有一组近义词的成语。
十八、含有一组反义词的成语。
十九、描写情况紧急的成语。
千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急。
三
十一、描写英雄人物的成语。
十二、描写春天美好的成语。
十四、“想”的成语。
十五、“多”的成语。
十六、带有“看”的近义词的成语。
十七、带有“龙”字的成语。
十八、首尾同字的成语。
十九、带有鸟类名称的成语。
四
十、成语接龙。
十一、成语之最（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。
（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。
（一手遮天）最大的手。
（一毛不拔）最吝啬的人。
（一步登天）最长的脚。
（一日千里）跑得最快的马。
（一尘不染）最干净的地方。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（无米之炊）最难做的饭。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（气吞山河）最大的嘴。
（顶天立地）最高的人。
（无孔不入）最尖的针。
（金玉良言）最贵重的话。（脱胎换骨）最大的手术。最浪费的行为。
（一步登天）最长的腿。
（轻如鸿毛）最小的人。
（一言九鼎）最重的话。
（一掷千金）。
（天涯海角）最远的地方。（顶天立地）最高的个子。
十二、反义成语。
爱财如命——挥金如土异口同声——众说纷纭爱不释手——弃若敝屐。
半途而废——坚持不懈一丝不苟——粗枝大叶博古通今——坐井观天。
高瞻远瞩——鼠目寸光寂然无声——鸦雀无声四。
十三、近义成语。
（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。
（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。
（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。
（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。
四
十四、给动物安家。
猪圈鸟巢蛇洞龙潭虎穴兔窝牛棚鸡笼马厩蚁巢狗窝。
四
十五、数字成语。
十六、描写友情的成语。
四
十六、描写花的成语。
十七、描写山的成语。
漫山遍野江山如画锦绣山河四。
十八、描写颜色的成语。
十九、表示稀少的成语。
五
十、描写热闹繁华的成语。
十一、描写丰富繁多的成语。
五
含有“雨”字的成语。
十三、描写特殊活动的成语描写说的成语。
描写谦虚的成语。
不骄不躁功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷慎言谨行。
描写学习的成语。
描写夏天的词语。
五
十四、含有某些比喻夸张成分的词语含有比喻成分的成语。
含有夸张成分的成语。
五
十五、名言警句、词语分类学习。
聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。书读百遍，其义自见。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
唐·韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，
读万卷书，行万里路。惜时。
祖国如有难，汝应作前锋。---陈毅天下兴亡，匹夫有责。立志。
有志者，事竟成不怕路远，就怕志短。毁于随。”人若有志，万事可为。奉献。
给予比接受更快乐。有一分热，发一分光。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮修养。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备谦虚（品行）。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。XXX满招损，谦受益。
人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿农谚。
节约光荣，浪费可耻谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！生活谚语笑一笑，十年少。饭后百步走，活到九十九。4三天不吃青，两眼冒金星。5寒从脚上起，病从口中入。
春：春光明媚春暖花开春意盎然风和日丽大地复苏鸟语花香。
夏：烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓鸟语蝉鸣莲叶满池。
秋：秋高气爽天高云淡秋菊怒放秋色迷人果实累累满山红叶。
冬：天寒地冻北风呼啸滴水成冰瑞雪纷飞冰天雪地白雪皑皑。
外表：文质彬彬风度翩翩相貌堂堂。
神态：神采奕奕眉飞色舞漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸。
含“比喻、拟人、夸张”修辞手法的成语。
易如反掌亲如兄弟轻如鸿毛浩如烟海安如泰山坚如磐石齿如含贝。
恩重如山。
挥汗如雨暴跳如雷宾至如归表里如一对答如流笔翰如流。
操纵自如如虎添翼如火如荼如痴如醉震耳欲聋望眼欲穿风烛残年。
若即若离若无其事冷若冰霜呆若木鸡口若悬河门庭若市虚怀若谷。
心急如焚心乱如麻胆小如鼠峰峦如聚波涛如怒守口如瓶。
2、含“拟人”修辞手法的成语：
鸟语花香莺歌雁舞山欢海笑山呼海啸青山起舞鸦雀无声风号浪吼。
一日千里一字千金一步登天一日千里一毛不拔一尘不染一手遮天。
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
一、实施目标：
1、阅读带图片的浅显童话、寓言、故事，启发思想；积累一定的词汇，背诵2首古诗。
2、养成读书习惯和问问题的好习惯，熏染学生心灵。
3、总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生的人文素质。
二、实施计划：
1、告诉孩子读书的好处，让孩子感受读书的乐趣，提高读书的兴趣，并尽量做到和孩子们一起读书，以自身的行为感染学生。
2、班级建图书角，欢迎并提倡学生购买图书。
3、每周安排周三最后一节课为阅读课，给孩子自由阅读的时间。
4、最后一周的周五安排一节课进行讲故事大赛或诗歌朗诵大赛。
5、让孩子平常上课每天课外阅读时间在30分钟以上，利用课间或课前时间阅读；周末每天一小时以上。
6、每天就读到的内容向家长或老师提三个以上的问题，养成阅读时爱思考爱发问的好习惯。
7、每节语文课老师来上课之前每周讲故事讲得好的孩子领背优秀诗歌作品.
三、评价策略
1、对读书特别好的，特别喜欢看书的孩子进行表扬和奖励。
2、及时鼓励读书有进步的孩子。
3、表扬爱问问题的孩子，鼓励其他的孩子认真读书，认真思考。
4、及时指导。
四、推荐书目:
1、选读系列：《爷爷一定有办法》《阿罗漫游太空》《安徒生童话》
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好拿网（hn373.cOM）口碑炸裂:
- 课外作品阅读笔记摘抄 | 课题自我评价 | 自我面试评价 | 国企自我评价 | 小学课外阅读自我评价 | 小学课外阅读自我评价
2、必读系列：《小学生古诗精选》《成语故事》
◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
导语：实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。以下是小编整理关于小学课外阅读实施方案，以供参考。
语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。为有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。
一、指导思想 全面落实《语文课程标准》的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。 二、活动主题 让学习成为习惯 让读书成为乐趣 三、具体目标 1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。 3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。 4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。 5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 四、领导小组 组长: 副组长： 成员:各班语文老师 五、具体要求 1．关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的推荐阅读书目选几本让孩子购买，每个孩子至少一本，也可由老师自己推荐，按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。 2.读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。 2．充分扩大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。 3．切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的'检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。 六、操作方法 1.课内外有机结合。语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸。语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文。强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。 2.传授课外读书方法。阅读初期一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力后，略读、浏览、选读、摘读可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩部分精读或摘读，并做好阅读笔记、资料摘抄等相关资料。 3. 确保阅读时间，推荐好书促其好读。要重视利用早读课、阅读课（每周快乐活动日中的其中一节任意安排）等，另外，各语文老师每月定期向全班学生推荐一至两本优秀课外读物，有的放矢地要求学生去读，培养习惯。 4. 引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息，处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料，指导学生边读边思考，提高理解能力，评价能力，想像能力等，指导学生写读书笔记和读后感等，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 5、另外各班还可以通过开展一些学生喜闻乐见的活动:在学生课前广泛阅读的基础上，汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有: ①读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。 ②开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。 ③交流评论:交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。 督促检查方法 1.随机抽查。通过不定期的检查，了解各班学生读书效果。 2.常规检查。学校将把对学生读书活动的检查作为学校一项常规工作，纳入学校教育教学常规工作检查内容。 3.专项督查。学校将根据实际情况在必要的时候组织读书活动专项督查，或通过书面笔试和口头交流两种方法考察读书的效果。 七 指导思想 坚持以科学发展观为指导，围绕有效教学这个核心。突出提高教育与教学质量和提高教师业务水平两重点。强化教学过程的精细，巩固农村小学教学规范达标。坚持校本培训，提高教师业务水平，提高教学质量。 (一)主要工作 1. 严格执行课程计划，开齐开足课程，开设学校特色课程。 2. 学习国学经典，开展弟子规课程。从低年级抓起，让孩子们知道中国人做人就好比一棵大树，树根是孝字，树干是忠字，树茂是礼字。 (二)教学研究管理 1. 学校开展教研活动，继续推广主体和谐高效的教学模式，积极开展落实好同课异构活动。抓好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有: 定时间、 定内容 、定研究主题，有活动计划，有活动记录，有活动资料的积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内订出详细的教研活动计划。并带领组员扎实认真的开展教研活动，做好活动记录和资料收集管理工作，通过互相听课，互相交流取经提高了教师的素质。 2.开展了走出去，请进来的活动，积极参加上级举办的教研活动，参培教师回校后以讲座方式给我校教师进行了再培。 (三)教学常规管理 教师教学达标，备课、 上课、 作业布置与批改质量检测要有新起点。学校每月要查四次以上，教学计划要更加详细，教案跟上进度。二次批改作业要有痕迹，辅导后进生要有针对性和有效性。 (四)教学质量管理 对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量与态度差的教师给予批评教育。 强化教学分析，召开期中期末教学质量分析会。 针对基础差的学生，立足课堂，低起点严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起。使学生学有所获，学有所进，为后进生开小灶。让他们吃好还要吃饱。对夹心层学生给予足够重视。因材施教兼顾两头，带动中间，让每个学生都有发展。 (五)教师发展 加大教师培训力度，加强粉笔字、 钢笔字、 毛笔记的基本功。备课、 上课、 听课要认认真真。重视教师队伍的后续发展，老教师带新教师。 (六)学生工作建构 以班为单位健全学生成长记录的建档工作，加强小学生的学习习惯的养成教育，做好小学生书写习惯的指导，培养学生用圆珠笔，钢笔的能力，注意学生书写姿势要正确，低年级一定用铅笔。养成讲卫生的好习惯，自己的事情自己做。这学期我校开展了弟子规知识竞赛，一、 二年级口算比赛。三至六年级作文竞赛，书画比赛等。 (七)安全工作 学校要上好安全课，安全第一，预防为主，开展道路安全，交通安全食品卫生安全消防安全等活动，师生安安全全到校，平平安安回家。 (八)师生德育工作 德育工作首先从教师抓起，全体教师学习传统文化，并弘扬传统文化，教师先学会做人在去育人，合格的教师应做到对父母 “孝” 对朋友 “信” 对儿女 “爱” 对上级 “忠” 。教师自身就是一面镜子。教师要做到爱校如爱家，爱生如爱子。言教不如身教。要做到事事育人， 时时育人、处处育人、 打造一支品行好、 能力强工作踏实， 乐于奉献的教师队伍。 开展雷锋式班集体和个人评选活动，搞好班级文化建设，创建特色班级，结合重大节日，纪念日对学生进行爱国主义，革命传统教育 中华传统美德教育。让孩子们知道中国是一个强大的国家，历史悠久的文明古国。做一个中国人感到自豪。 在今后工作中，我们将本着强管理、重实践、求创新的原则，在教学研究中提高，在开拓中进取，加大课改力度，积极大胆创新，为开创我校教育教学新局面而不懈努力。 织里实验小学叶建红 所谓课外阅读，是指学生在课后进行的各种自主阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。《语文课程标准》十分强调语言的积累，指出： “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学会运用多种阅读方法。” 而且进一步明确强调了小学阶段应完成200万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。 ”如何有效地开展课外阅读呢？ 在农村小学，开展大量的、有效的课外阅读，确实存在着许多困难，但我们必须通过多种途径，解决困难，加强课外阅读指导。 1、 转变观念，正确认识课外阅读的重要性 做为老师，不要认为学生看课外书是不务正业，浪费时间，其实越是多看课外书的孩子，越是见多识广，文采也越好，作文不是教得好的，而是看得多自然写得好。同样，课外书看得多的孩子，上课时思路开阔，思维创新、想象丰富。 二、创设良好的课外阅读环境 首先，在学期开始的时候，我和同学们明确了自己的想法（这学期应该在全班开展更多的课外阅读活动），让学生也有心理准备。因为只有有了明确的目标，才能事半功倍。在墙饰布置时，我和学生一起设立了一个“我爱古诗和成语”一角，刚开始的时候是一张空白纸，随着课外阅读的开展，我们把学过的成语，背过的古诗一一贴在这块芳草地里，到学期末已经留下了我们学习的脚印。 收获满满。 三、教给学生课外阅读方法 学生已经了解了为什么要进行课外阅读的原因。但是，由于学生年龄小，如何进行正确的课外阅读需要教师有序引导。 在自己掌握课外阅读时，让学生读得准确，“不多读一字，不少读一字，不读错一字，不读倒一字。”遇到不认识的字，能结合前后内容猜想这字读什么。读几遍，要求学生掌握语速和停顿。 低段汉语阅读材料的语言优美，充满儿童趣味，深受学生喜爱。为此，笔者尝试结合阅读教学，在课堂上教学生阅读的基本方法。从如何预习、审题、细读、用工具书入手，学生该有什么样的阅读习惯，都一一“授之以渔”，反复训练。 久而久之，学生独立阅读的能力就培养起来了。 1、积累古诗和成语 我们班每周都进行背诵一首古诗的活动。学习委员会负责制定计划和任命人员。每周根据学生人数轮，轮到他们的学生将自己收集的古诗词写在黑板上，带领全班同学背诵到背诵为止。 成语则是两天一换，也按学号轮流。和古诗一起学习。不仅能背诵成语，而且能理解成语的意思，一个字的意思。 同时把古诗和成语的内容贴在“我爱古诗和成语”角里。一学期下来，学生们学习了20多首古诗词和50多个成语。 2、指导记录采蜜本 “好记性不如烂笔头。”有的孩子看归看，看后又忘了，所以我让他们准备了采蜜本。我希望他们能像勤劳的蜜蜂一样酿蜜。 课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。第一次摘录，学生不知道怎么摘，我就在投影仪上和他们一起看书，然后和学生**该摘录什么，什么叫好词好句。最后，我把它写下来，学生们明白了什么是提取好的单词和句子。 之后，我要求学生们在两天内积累三个好单词和一个好句子。在每周四的中午欣赏摘录得特别好的本子，既激发了学生的摘录兴趣，也提高了学生的朗读能力。一开始，有些学生偷工减料，买本好词好句本一抄了之，我默认了，后来要求学生一定要看一篇文章，把文章的题目写上去，再在这篇文章中把好词好句划下来，摘录下来。 随着时间的增加，我的要求也在不断地提高，采蜜本的要求更细了：1、读书时间-- 2、书名— 3、我喜欢的词语— 4、我喜欢的句子— 5、我读后的想法--（这一点对二年级的学生来说偏难，我允许学生自由选择，能力强的可写，能力弱的可不写）。 3、让语文课无限延伸 1.惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。 2.每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。 3.你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻；你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾——下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！ 4.生活事业上的转折点，应该在你心绪平静，精神愉快时抉择，当颓丧失望充满我们的内心时。 5.作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。 6.读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 7.古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。现在我跟你说，书中自有心情好，书中自有乐逍遥。读一本书，品一杯茶，在世界读书日这天，让你的身心好好放松一下吧！ 8.学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了……我们有信心，就这样努力下去，一定是学习最棒的! 9.你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！ 10.在我班男生中，你是最认真，最守纪，最像男子汉的一个！你尊敬师长，团结同学，工作负责，积极上进，有一定管理能力，围棋也下得非常漂亮男孩子们以你为荣如果能把字练好，你会更加令人钦佩！ 11.祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你生日快乐啊！ 12.祝你福如东海老王八，前程似锦，事业如花；祝你寿比南山大石头，快乐相陪，幸福伴游；祝你年年今日，岁岁今朝，生日快乐啊！ 13.你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案。若今后让在学习上多花点时间，认真完成各项作业，就更好了。 14.李静欣家长：旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，爱集体的美德，成为一个好孩子，好学生。希望你在新的学年里，努力学习，做一个德智体全面的好孩子。 15.孩子要掌控好属于你自我的分分秒秒，教师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，家长期望你在新学年能把“船”划得更稳更远。 16.楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。 17.你是一个文静乖巧的女孩你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎粗心，字迹也不端正平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生 18.你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油。 19.在学校遵守纪律，好好学习，听老师的话，搞好团结，努力学习，长大后作一个对社会有用的人。 20.书籍是人类文明的摇篮，知识的海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长! 课外阅读从来就是提高自身文化素养、扩大知识面的重要途径。可是应试教育的顿链早就把诸位娜得牢牢，而圈于一个小小的教科书空间中，为此，那三个调查的结果也就不足为怪了。 我们知连在十八世纪以前，无论在中国还是西方，人文教育总是放在首位的。从莎士比亚到歌德，从中国层出不穷的文学家到思想家，都可以看到这点。然而随着科学技术的发展，越来越强调理科的地位和专业技能。知识面、阅读面狭窄也就有原可察了。你想看《红楼梦》吗?可以，不过现在先得做数理化。学好数理化，找个好专业，寻个好工作，有饭吃;看小说，看哲学，看文艺理论，耍耍嘴皮子，又不能当饭吃。 人文教育的淡化，思想道德教育的降低，是课外阅读面狭窄的主要原因和必然结果。应试教育只看分数不看人!所以即使是语文辅导读物，充斥的也是解题技巧、应试方法，而不是语文本身，更不必说数理化了。所谓素质教育不过是应试素质而已。在这样的背景下，家长们讲究实惠，90%的人都选择了辅导读物也就事出有因的了。 材料三提到有限二字，在有限的课余时间，要我们去看歌德的《浮士德》、但丁的《神曲》?算了，看点卡通漫画消遗消遣吧!我们到底是孩子，我们也要轻松。不能怪学生，其实我们何尝不知世界名著中有数不尽的瑰宝?但是快去复习功课，明天要考试了! 笔者是一个深爱看书的人，我虽未游过名山，但在《文化苦旅》中算是邀游了一番;我虽未有什么得意之作，但看过钱钟书先生的作品，自己也被那妙趣横生的文笔慈得得意起来，然而，每当我 在灯下漫读，想到自己又耗散了多少宝贵的复习功课的精力时，我的心便慌恐起来。但，我又想:明天的考试也许我未必理想，但人生的路，我将更加充实! 老师评语： 这位考生把三个材料熔于一炉，然后摄取要点铸成妙文，实属不易，文章针对性强，立意高，特别是作者对文科理科的作用的理解，对应试教育实质的剖析，可谓精辟深刻。文章感情真挚，语言犀利。正如文中所说，没有长期的灯下漫读，笔下怎会如此充实。 一、学校、家庭、社会应共同营造一种浓厚的小学生读书环境和氛围。 学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用，把家长“望子成龙”的愿望、“减负”后学生的精力和学生求学成才的积极性，正确引导到全面提高学生的素质上来。同时，加强小学生课外阅读的指导是一个系统工程，需要家庭和社会等方面的积极配合，为小学生的健康成长创造一个良好的育人环境。 1、“营造书香校园”，推进课外阅读.我们充分发挥图书馆（室）的作用，使图书馆（室）切实为小学生服务。本世纪二十年代印度图书馆学家阮岗纳赞提出了著名的“图书馆学五定律”： 一、书是为了用； 二、每个读者有其书； 三、每本书有其读者； 四、节省读书时间； 五、图书馆是一个生长着的有机整体。“图书馆学五定律”指出了图书馆的内在本质，其核心思想为“读者第一”。而传统的服务观念缺乏读者意识，“重藏轻用”、“以藏为主”、“被动服务”，这种服务模式远不能适应今天素质教育的要求，也严重阻碍图书馆的自身发展。因此，要本着“一切为了读者”的基本原则，“以用为主”，“主动服务”，改善藏书质量和结构，广泛实行开架借阅，大范围开展馆际互借、预约借书、参考咨询的多种形式的服务。让小学生可以天天到阅览室，以满足他们旺盛的求知欲望，从而使人找到了书，书找到了人，藏书的价值也才能得到成倍的体现。 2、家长应帮助和指导子女买书、藏书、读书。随着我国经济形势的逐步好转，家庭的物质生活也在趋向宽裕，但学生的外部生活环境仍缺乏浓厚的文化气息。多数家庭最有文化气息的活动仅限于看电视，新一代学生受到熏陶最多的也只是电视。某项调查显示：学生家中藏书100本以上的占58%，不足20本的占14%，个别学生家中仅有几本书；经常看影视片的小学生占了56.7%，而买书订报刊杂志的意识仍十分淡薄。“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”，古人常把书斋比作家庭中的绿洲。今天，现代电器、时髦家具不断更新换代，走进无数家居，塞满拥挤的空间，而多少家庭尙存一块文化的绿洲？正像一位小学生所说：“我们家什么都有，就是没有书。”试想，仅守着一台电视机，捧着一本教科书长大的学生，整体素质会十分优秀吗？更何况还有4.2%的学生连电视都不爱看。所以，家长应在经济条件允许的情况下，为子女营造浓厚的家庭文化气氛。我们为了使学生能有一个书香的家庭，印发《告家长书》，让家长参与学生必读书的购买活动中，评选优秀书香家庭、支持读书好家长等活动，使课外读书活动向家庭延伸，向社会延伸。我们还开展了以引导家庭藏书为手段，以倡导读书、传播知识、提高人的整体素质为目的“ ”家庭读书活动（每个家庭要求有一个书橱，两份报刊，三百册图书）。这些活动的开展，保证了课外阅读的实效性。 3、社会要关心和引导小学生的读书活动。目前，新课程改革工作已经受到全社会的广泛关注，如何以人为本，引导学生自主学习，让学生乐学、愿学？这已是摆在我们每一个教师面前的大事。如果学生在课余缺乏良好的学习和生活环境，就会增加青少年犯罪的机会。社会是否能够提供孩子们在课余活动的广阔空间与和谐健康环境，是否能提供足够的适应孩子们身心发展特点和要求的设施？只有认真解决好这两个问题，家长才能放心，学生才能真正地健康成长。由此看来，小学生读书，不仅需要教师的指导，家庭的熏陶，而且需要社会这个大环境的关心和引导：正确的舆论导向，健康有益的书刊，丰富多彩的科普读物，大型的读书宣传活动等等，将营造一股浓浓的读书氛围。在此，笔者呼吁：图书馆、少年宫、科技馆、博物馆都应当承担起为孩子们提供空间和环境的责任，新闻、文化、公安、街道等社会各界都要进一步加强责任感，营造健康向上的社会环境；社会上的有关场所、设施要尽可能地向学生开放，而且尽可能免费向他们开放；希望影视部门要更多地播放有益于青少年健康成长的节目，控制和禁止播放渲染凶杀、暴力和情调不高的影视片；新闻出版部门要多出有利于学生全面发展、有利于实施素质教育的书刊，坚决制止向小学生推销教辅教材等加重学生负担的行为。我们也强烈呼吁，在我们国家也建立自己的“阅读节”，以此推动全民族的阅读，为学生提供一个良好的社会环境。 二、循序渐进地进行具体指导，既不要束缚学生手脚，也不要放任自流。 1、制订计划，确定切实可行的步骤和措施。计划大致包括五个方面：一是学生阅读能力的一般情况；二是阅读的目的和要求；三是阅读书目（重点的和一般的）；四是活动的形式和进度；五是检查的方式等。制订计划要注意和整个学期的教学计划统一起来，即要从各年级训练要求出发，做到长计划，短安排。 2、以读报为切入口，激发小学生课外阅读的兴趣。读报是一项花费少、受益大、教育意义深的课外阅读活动。许多适合小学生阅读的报刊，如《中国儿童报》、《中国少年报》、《拼音报》、《小学生学习报》、《小学生阅读报》等报刊版面新颖，内容丰富，具有实用性、趣味性和时效性，学生可从报中获取大量的社会知识和各种信息，潜移默化地提高阅读能力，得到心智的开启。在读报活动中，可确定以下各年级的具体目标：一年级培养读报意识，使学生产生读报需要，想读报；二年级培养读报兴趣，使学生产生读报情感，爱读报；三年级培养读报方法，使学生掌握阅读技巧，会剪报；四年级培养读报能力，使学生具备报纸信息的识别、筛选、储存和提取运用能力，会办报；五、六年级培养读报习惯，使学生养成天天读报、勤积累的好习惯，具有较强的办报能力。通过以上目标的达成，激发学生积极的阅读兴趣的强烈的求知欲望，使爱书、买书、读书成为学生的兴趣爱好。 3、由帮助选择或推荐课外读物向学生独立选择过渡。小学生鉴别能力、免疫能力较差，而课外读物又是良莠并存，因此教师要帮助学生选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。选择、推荐的方式多种多样，结合课堂教学选择、推荐是主要方式；结合节日、纪念日或社会、学校、班级开展的活动，也是推荐读物的好时机。以下介绍四种推荐方法： （1）内容梗概介绍法。一般来说，人物情节强的读物，像儿童文学、科学幻想故事等读物适合采用这种办法。教师要简要地把主要的人物、事件，精彩的段落或生动的描写，向学生进行介绍，提示文章或读物的内容提要就足以引起学生的阅读兴趣和愿望。 （2）情节介绍法。在简要介绍全书内容基础上突出某些情节作重点介绍。例如少儿读物《林则徐的故事》，可重点介绍林则徐禁烟这一章节，以引起学生想读这本书的兴趣。 （3）悬念介绍法。老师绘声绘色地描述一个精彩的片断，当学生饶有兴趣时嘎然而止，这样更能激起学生阅读这本书的兴趣。 （4）主题串联法。围绕一个主题介绍几本有关读物，如以我国古代发明家为人类作出重大贡献为主题，推荐《张衡》、《黄道婆》、《蔡伦》、《李时珍》等书；有时可以围绕一个主题同时介绍几种性质不同的读物，如一本童话、一本文艺故事、一本科幻小说等。此外，要由帮助学生选择向学生独立选择读物过渡，培养学生独立选择读物的能力，使他们能真正体会到自由阅读的乐趣。 4、课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习。笔者重视在课内阅读中教给学生读书“六字诀”，以指导学生课外阅读： （1）读。读内容，知其概要。 （2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。 （3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。 （4）摘。摘抄好词佳句。 （5）想。读后思考所得所感。 （6）记。背诵精彩片断、优美范文。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法： （1）抄读法。每读一篇文章，先把它抄录下来，然后反复诵读；或者一边抄一边读，抄好了校对时又读几遍。这种方法能使学生在抄读中博览群书，能帮助记忆和加深理解，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。 （2）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。 （3）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。 （4）跳读法。读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。 5、读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。读书笔记主要有两种方式，要根据不同读物和不同年级学生的实际选用。一种是表格式的，主要项目有阅读日期、书（篇）名、作者、主要内容、精彩片断（人物描写、景物描写等）、名言佳句、不足之处等。另一种是心得式的，如果是自己的书，也可在书上画符号、加批注、标重点、写体会和看法。我们还在各班建立了“学生读书卡”，促进学生读书效果的提高。 6、检查阅读效果。为了了解学生的阅读情况，总结阅读的收获，促进学生认真而自觉地进行课外阅读，必须重视阅读效果的检查。检查的方法很多，如填写登记表（包括姓名、阅读篇目、作笔记篇数、摘抄的条目数等）定期公布，查阅读书笔记，举办读书展览，召开读书心得交流会，组织读书经验介绍会等，从而促使课外阅读活动呈现良性循环的态势。 “书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。 作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。苏州市副市长、全国政协委员朱永新教授认为“一个民族的发展史就是这个民族的阅读史。”如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始。 经济决定政治，政治服从并服务于经济。党风廉政建设和反腐败工作作为上层建筑的重要组成部分，必须适应经济基础发展要求，及时根据形势的发展变化，不断改进和探索新的方式方法。年初，中共中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，通篇体现了标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐倡廉新战略，为抓好社会主义市场经济条件下的党风廉政建设提供了新的思路。那么，在具体实践中我们应如何来建立这一廉政惩防体系呢？ 一、以人为本，围绕思想教育这个基础建立健全适应社会主义市场经济的惩治和预防腐败体系。 市场经济是一种人本经济，它有利于将个人的积极性和潜能发挥到最大限度，市场经济的发展要求以人为本，尊重人的需求和创造。在社会主义市场经济条件下，对领导干部开展思想政治教育，应遵循以人为本的原则。 第一、明确教育的思路。始终坚持党风廉政宣传教育的正确方向，高举邓小平理论和“三个代表”伟大旗帜，弘扬正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。以正面宣传为主，把党风廉政建设宣传教育工作纳入全党宣传教育的总体部署，建立领导机构和组织协调机制，完善宣传教育制度，不断改进工作方法，构筑党风廉政建设宣传教育的大格局。 第二、深化教育的内容。一是加强理论教育，坚持用科学的理论武装全党，引导广大党员干部加强党性修养和世界观改造，解决好理想信念问题；二是抓好优良传统和作风教育，使广大党员干部牢记党的宗旨，坚持立党为公、执政为民；三是加强道德教育，引导党员干部加强思想道德修养，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的高风亮节；四是深入开展党纪政纪和法律法规教育，提高党员干部遵纪守法的意识。 第三、创新教育的形式。一是抓好形象性教育，充分发挥影视、报刊、电教、戏剧、文学等载体的作用，以生动形象的教育方式增强教育的吸引力和感染力；二是抓好经常性教育，坚持在岗教育和专门培训相结合，把党风廉政教育作为领导干部的“必修课”，建立领导干部任前党纪政纪知识考试制度；三是抓好防范性教育，对提拔任职的领导干部进行廉政谈话，发现干部有不廉洁苗头时进行戒勉谈话，对群众反映强烈的干部进行警示谈话；四是抓好典型性教育，充分发挥正反典型在廉政教育中的示范和警示作用。 二、与时俱进，围绕制度建设这个保障建立健全适应社会主义市场经济的惩治和预防腐败体系。 市场经济作为一种开放式的经济，要求不断开拓进取和创新突破，依据现实情况的变化，适时调整对策。在社会主义市场经济条件下，制度建设的重要性是毋庸置疑的，唯有与时俱进才能保持制度的活力。 第一、围绕体制创新抓制度建设。针对权、钱、人等容易滋生腐败的关键环节，加强对权力的制约、资金的监管和干部任用的监督。一是严格规范行政审判行为，进一步削减行政审判事项，严格限定行政审批领域。对保留的行政审批项目，建立健全内部监督制约机制并向社会全面公开；二是进一步加强财政监督和健全资金管理机制，积极推行财物审批联签等一系列制度，规范党政机关和事业单位福利待遇，实行统一的补贴标准；三是建立健全科学的干部选拔任用和管理监督机制，在不断完善民主推荐、民主测评、考察报告、差额考察、投票表决、任前公示、试用期等制度的基础上，积极推进选任干部差额推荐、差额考察、差额酝酿、差额票决和用人失误失察责任追究等制度；四是建立一个与社会主义市场经济相适应的新型投资体制，确立企业在投资活动中的主体地位，规范政府投资行为，加强和改进政府对投资活动的管理和监督。 第二、围绕加强行政管理抓制度建设。一是强化科学管理，科学界定部门职能，合理设置机构，改进管理方式，建立和完善适应新形势需要的公共管理职能体系；二是强化高效管理。以提高行政效率、建立廉洁高效政府为目标，建立运转协调、优质高效的行政运行机制；三是强化公开管理，全面推行信息公开、政务公开制度，建立与群众利益密切相关的重大事项公示制度；四是强化依法管理，加强行政立法工作，建立完备的行政法规体系，实现行政行为法制化。 第三，围绕强化市场机制加强制度建设。一是运用市场机制配置资源、规范权力运行，继续深化建筑工程招投标改革，建立统一的招投标中介机构，逐步将可以推向市场的的公共服务项目向社会公开招标；二是充分发挥中介机构的作用，依法规范中介组织行为，凡是能够由中介组织承担的社会服务、管理、监督等事项，都交由中介组织去实施，政府职能部门主要搞好对中介组织的监督管理；三是积极探索用市场机制和货币化手段，解决领导干部职务消费中的问题，适时推进公务用车制度改革，变配备公车为交通货币补贴，改革招待费、差旅费、会议费、电话费管理办法，试行“定额包干，节约分成”制度。 三、求真务实，围绕强化监督这个关键建立健全适应社会主义市场经济的惩治和预防腐败体系。 市场经济是一种法制经济，注重契约、公开和诚信，在社会主义市场经济条件下推行监督，应把握监督的规律，实实在在的'推进。 第一、突出监督重点。监督必须紧紧围绕权力运行的重要部位和关键环节来进行。一是加强对党政主要领导干部的监督，通过廉政承诺、廉政述职、廉政考核等措施，加强对“一把手”的监督，进一步完善党风巡视制度、通过明察暗访、开展专项举报、进行民主测评等措施，发现、解决领导班子和领导干部中存在的不廉洁问题；二是加强对实权部门和岗位的监督，对那些直接掌握执法权、审批权、行政裁量权的部门和岗位进行重点的监督；三是加强对决策、执行等权力运行关键环节的监督，实行监督主体参与重大决策制度、专家咨询制度、重大事项跟踪监督、重大建设项目设特派监督员制度等。 第二、转变监督的方式。一是由滞后监督向超前监督转变，根据领导干部的职位、职权，超前制定一些有效的制度规定；二是由柔性监督向刚性监督转变，采取经济责任审计、重大事项及职务消费报告、专项调查、廉政测评、廉政考核、廉政档案、引咎辞职和责任辞职等多种措施，加大监督的强制性；三是由明查式监督向暗访式监督转变，扩大暗访式监督的应用范围和应用频率。 第三、拓宽监督的渠道。一是充分发挥人大的法律监督作用。建立政府监察机构向人代会或其常务委员会报告工作的制度，实行人大代表质询制度和评议部门制度；二是强化政协和民主党派的民主监督，聘请政协委员和民主人士担任党风、政风监督员，参与反腐倡廉的监督检查工作；三是完善社会监督的参与、保障机制，扩大人民群众在公共事务实施中的参与程度，保证人民群众在广泛的政治参与中实施对权力运行的监督，重视人民群众通过信访举报、民主评议、干部测评等方面反映出来的问题。 建立健全惩治和预防腐败体系，需要全党、全社会的共同努力，它不仅是党和政府的责任，也是每个党员、每个干部和广大人民群众的责任。各部门、各单位一方面要根据自身工作，不断探索惩治和预防腐败的具体措施，并在此基础上形成相应的制度。另一方面要依靠人民群众，充分发挥广大人民群众监督和评议作用，进一步推进防腐倡廉工作，进一步提高广大党员的抗腐防变能力。◆ 小学课外阅读自我评价 ◆
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建立廉政惩防体系，提高党员倡廉能力
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