[1] 书法老师工作总结
原文地址：2010进修生教学总结(一)作者：黄嵩色彩教学祝每位进修生万事顺利！这一年的进修生教学从年初的三月底一直到九月底,整整进行了大半年.这期间结识了一批新的进修生,对我的教学思路的扩展和能力的提高起到了极大的作用,在这里还是要感谢广大进修生的支持.今年的色彩教学较之去年也是有了本质上的突破,尤其在光感行色的咬合形体色彩的塑造以及技法的运用方面有了不同程度的进展.毕竟我的教学的出发点是对色彩的基础认识以及表现乃至将其运用到教学和写实绘画创作中去的,所以我们的参考点也是多方面的,并且这些参考点很实在.从古典写实绘画到印象派到表现派再到现当代艺术都是基础色彩绘画的参考点.我的教学基本实在对客观色彩的观察.为什么要做这样的训练呢,这一点我们可以从每位进修生的第一张考试作业和最后一张的结业作业的对比就可以看出这一训练的必要性.第一张考试作业一个月后的作业进修生胡子的前期作业十三天后的作业每位进修生基本上是画过多年画或者是教过多年画的老师和在校大学生以及正在大学读研的,由于自己所处于的工作性质以及环境实际上早已多年不用眼睛去画画了,或者可以说对客观事物早已没了感觉了.可是手中的笔却从未停过.这样一来就是错过了本属于自己但又与自己擦肩而过的客观美好事物.在以前的博文中我曾提过,对客观事物的观察写生练习实际就是收集客观资料,无论以后的美术工作是否是关于客观的.说是基本功不够,我倒认为是对客观事物的观察积累不够.当我们不了解客观,就无法超越客观,也就没法主观,永远被动.很多进修生反映在色彩绘画方面已经多年无法突破自己,刚到这里来时却被我安排做最基本的练习和基层的思考,起初还不适应甚至难以接受.因为这些东西他们早已熟悉乃至天天挂在嘴边,所以不认为这些是可以让他们取得突破的办法,练习起来极为枯燥,不情愿.其实越简单的东西往往是最有效的,可是越简单的`东西越容易让人轻视忽略乃至忘记.就像音节就那么七个,可是他却可以演变出无数丰富且不会雷同的旋律.色彩就那么三个因素,可是在运用时能时刻保持全面兼顾可不是那么容易的事.在训练的过程中我是根据每位进修生的特点基础和学习目的制定不同训练,从专项练习到常规表现每个同学的时间比例和项目是不同的.有的同学的学习目的是为了日后的教学,有的是针对自己的绘画能力,有的是为了考试,有的完全出于爱好.面对种种目的和基础能力的高低,安排起来的确不是一件易事.其实只要事接触色彩的基础方面,每个人的学习性质是一样的.因为我主张的色彩教学是“无性别”的绿色教学,也可以说是无风格教学,它只是一种基础,一种可以往任何方向演变的基础,至于“性别”,由你们自己去定.我只负责把你的真是感觉和眼睛唤醒.没有任何一种药是万能的,同样也没由任何一种教学方法是适合所有人的.教学方法也是需要随机应变的,但是教学理想和理念必须坚定一致.毕竟可以教的应该教的；可以学的应该学的,不是太多.大量的东西需要我们自己去开发和体会,只要建立一个理想和信念.在教学中总体上分为理论应用和表现三个方面,也就是理性知识分析概括和感性表达.概括就是一种理性,但同时它又离不开感性的判断,用理性来管理感性才不会混乱.毕竟感觉这玩意儿是变化的.这就像为什么我们起初学画时老师总让我们眯起眼睛看,眯眼睛的感受和睁大眼睛的感受是不一样的,但是当时确把它当作一个画画的人必须做的专业动作.何时应该眯眼何时应该睁大眼往四里看合适再眯起眼原来是需要训练的呀.呵呵,这么大了,才明白是咋回事,哈哈.进修生往往会遇到一个问题,有时感觉对了发挥好了,一张画就出来了,无比兴奋,可又画一张来,心情却一落千丈,画坏了；或者从来都没画坏过,只是发现每张画都是一样,自己都没啥感觉.索性换个技法,结果还是一样,最后还是回到老方法.这都是消极的心态,突破一个屏障,我觉得应该从最基本的方面下手.原因不在眼前,是在起点或者过去走的路.漏洞使我们无法前行,甚至沉没.MSN空间完美搬家到新浪博客！[2] 书法老师工作总结
硬笔书法是一门古老而精美的艺术形式，而硬笔书法老师则是传承和培养这门艺术的重要人物。他们需要有详细的工作计划，以确保课程的有效开展和学生的全面发展。下面就让我们来看看一位硬笔书法老师的工作计划。
早上8点：开展早会
每天早上，硬笔书法老师会与同事们进行一个简短而有效的早会，以回顾前一天的工作和讨论当天的计划。这个早会提供了一个交流的平台，老师们可以分享彼此的经验和教学方法，以便在教学过程中提供更好的支持和指导给学生。
上午8:30-11:30：教授书法技巧
在上午的课程中，硬笔书法老师会通过讲解和演示，向学生们传授书法的基本技巧。他们会逐一教授毛笔的握持方式、基本笔画和字的组成结构等，以帮助学生们掌握硬笔书法的基础知识。老师们还会提供大量的练习材料和反馈，以帮助学生们不断提升自己的技能。
下午1点-3点：指导学生进行创作
下午的课程中，硬笔书法老师会根据学生的水平和个人兴趣，给予他们更自由的创作空间。老师们会指导学生们选取主题，并帮助他们进行构思和设计。无论是不同的字体风格还是运用不同的艺术元素，老师们都会提供专业的指导和建议，以帮助学生们发挥自己的创造力和独特性。
下午3点-5点：个别指导和作业批改
下午的最后两个小时是硬笔书法老师用于个别指导和作业批改的时间。老师们会与每个学生进行一对一或小组指导，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题，并提供个性化的建议。老师们还会批改学生们的作业，给予他们具体的反馈和评价，以帮助他们不断改进和提高。
晚上：个人学习和备课
作为一位优秀的硬笔书法老师，个人学习和不断提升也是至关重要的。晚上是老师们进行个人学习和备课的时间。他们会研究新的书法技巧和艺术风格，阅读相关书籍和论文，并探索如何更好地教授书法课程。这个过程中，老师们还会准备下一天的课程大纲，确保教学内容的科学性和连贯性。
硬笔书法老师的工作计划旨在提供一套系统性的教学和指导方案，以确保学生们能够全面发展和提升自己的书法技能。通过早会、教学和创作指导、个别指导和作业批改，以及个人学习和备课，硬笔书法老师们努力确保每个学生都能在书法道路上获得实质性的进步。他们的工作计划不仅仅是一份安排表，更是一份对于教育事业的热爱和责任的承诺。
[3] 书法老师工作总结
只要一提起笔写字，我就想起了我的书法老师王为龙老师。
王老师个子中等，身材偏瘦，长着一对虽然不大但却很幽默的眼睛。虽然王老师看上去跟普通老师差不多，但是接触一段时间之后，你会发现他是一位幽默顽皮的老师哟！
王老师的幽默加搞笑的事情有很多。记得有一次王老师神秘地对我们说：“同学们，如果你们表现好，我就请大家吃‘唐僧肉’！”“唐僧肉？”我想什么是唐僧肉？老师骗人也要有一定水平啊，当我们是傻子呢！王老师仿佛看出了我的小心思，对我笑嘻嘻地说：“你想什么呢？怎么可能骗你呢？”说完，他拿出一个小小罐子，上面写着“小唐僧糖果”，“怎么样，我没骗你吧？”王老师带着嘲弄顽皮地口气对我说。好吧，我还是真服了这位老师。
这就是我幽默风趣的王为龙老师，虽然他现在已经不教我写字了，但是我会把他永远记在心里。
[4] 书法老师工作总结
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
2.人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!
3.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
4.老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您!
5.踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
6.天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
7.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
8.鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
9.没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
10.您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
11.把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
12.您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
13.假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
14.敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!
15、老师您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
16、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执着的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
17、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里我的老师，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
18、老师因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
19、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。3、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
20、啊，老师，人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
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[5] 书法老师工作总结
我最喜爱的书法老师，他姓陈。他高高的个子，短短的头发，带着眼镜，笑起来和蔼可亲，他上课会讲笑话和字的故事。
我不喜欢书法，写的字也很糙。上书法课了，我心想又上书法课了，真讨厌。陈老师没有让我们写字，而是给我们讲了一个故事。他专心致志地说：最开始的毛笔是用树枝和头发做的。我充满好奇地问：现在还有吗？陈老师摇作文摇头说：这是几千年前的了，早就成灰了。我忍不住地笑了。陈老师接着说：后来是用竹管和兽毛做的。我又问：现在是不是也成灰了？陈老师说：不，现在博物馆还有。我心想：现在还有？我要去看看。陈老师说：再然后就是我们现在的毛笔了。我听着有些着迷了，慢慢的我开始喜欢上了书法。
这就是我最喜欢的书法老师。
[6] 书法老师工作总结
1. 你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。
2. 你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?
3. 你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你
4. 孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!
5. 作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。
6. 字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的
7. 认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
8. 你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!
9. 看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!
10. 你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了!
11. 你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。
12. 你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。
13. 今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗?
14. 老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。
15. 你是一个爱干净的漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢?
16. 这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊!字好、端正、整洁、认真;格式好，就像课本习题下载的一样;内容好，观点标新立异，叙述有理有据。看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗
17. 你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。
18. 你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。
19. 你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。
20. 你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。
[7] 书法老师工作总结
书法是一门古老而优雅的艺术，也是中国文化的瑰宝之一。作为一名书法老师，我从事这个职业已有多年。通过这些年的教学实践，我积累了一些宝贵的心得体会。下面，我将分享一些关于书法教学的经验和教训。
我发现学生对于传统文化的热情是非常可贵的。在当今快节奏的社会中，很少有人会花时间学习书法。但是，我发现当我向学生们介绍这门美丽的艺术时，他们对此产生了浓厚的兴趣。我认为这是因为书法代表了中国传统文化的精髓，而这些精髓正是我们现代社会所欠缺的。因此，作为书法老师，我认为应该重点向学生们传递这些价值观和思想。
我发现学生的个人风格可以通过书法教学得到锻炼和发展。书法是一门极具个性化的艺术形式，每个人的字都有自己的特点和风格。在过去的教学过程中，我发现一些学生的字迹非常一致，没有自己的风格。为了帮助他们发展独特的个性，我鼓励他们多观摩其他书法家的作品，并且给予他们自由发挥的机会。我发现，通过这样的方法，学生们的字迹开始变得多样化，体现出了他们个人的特点和风格。
同时，我也发现书法教学需要注重基础的打好。在学习书法的初期，学生们往往会急于求成，他们希望能够尽快写出漂亮的字。我认为在写出漂亮的字之前，学生们需要打好基础。他们必须熟练掌握每个字的结构、笔画和规律。只有通过反复的练习和积累，才能够写出漂亮的字。因此，我在教学中注重培养学生的耐心和恒心，教导他们从基础开始，并坚持不懈地练习。
另外，我还发现书法教学需要激发学生们的创造力和想象力。书法不仅仅是模仿和抄写，它也是一门需要创造力和想象力的艺术形式。当学生们开始理解字的结构和笔画规律后，我鼓励他们进行创作。例如，我会给他们一些诗句或者名人名言，要求他们用自己的字体书写出来。这样的练习不仅可以锻炼学生的创造力，还可以帮助他们更好地理解和运用所学的基本技巧。
我认为书法教学需要注重培养学生的品德和修养。书法不仅仅是一种手艺，它还承载着人们的情感和思想。一位优秀的书法家需要具备高尚的品德和修养。因此，我在教学中注重引导学生正确的价值观和道德观念。我通过教授经典文化和名人故事，鼓励学生们发现自己内心的美好，培养他们的道德情操和文化素养。
小编认为，作为一名书法老师，我深知教学的重要性和责任感。通过多年的教学实践，我逐渐发现学生对于传统文化的热情、强调个人风格、打好基础、激发学生创造力和想象力以及培养学生的品德和修养都是书法教学中重要的方面。我将继续努力，用心去教学，希望能够培养更多热爱书法的学生，让他们成为真正的书法家。
[8] 书法老师工作总结
我的书法老师王汀，笔名玉少，网名书法王汀玉少，是我见识过的最强悍、最有内涵的文人骚客。
作为文人的方面，书法家是老师的冰山一角。我只见过他写钢笔楷书，欧体的，不敢妄加论断，略看与原版无异，细读又有一番风骨，只是硬笔楷书难见功力。老师毛笔钢笔，楷书行书，大篆小篆等等我见过的没见过的，似乎都很精通，可惜她的真正水平我难以现场见识，也无法比较评价，藏山隐水的。
老师还酷爱茶道，在好茶上不惜一掷千金，也会分与我们尝。每次上课，老师总会用新鲜清冽的山泉给我们煮不同的茶喝。有时是解暑的黑茶，有时是清凉的白牡丹，有时是菊花茶，偶尔也会遇到珍品，比如上好的白毫银针，当季的西湖龙井，都是他亲手泡的，还要我品出个道道来，只是我味蕾愚笨，糟蹋了老师好多好茶。
其实，给人印象最深的应是那间教室。在青少年宫，练跆拳道的那间房和音乐教师没什么本质差别，而我们老师却能把他的那间房收拾的像个书房，鹤立鸡群。门被修成两开的木门，并贴上两幅雄浑的对联，墙上悬挂几幅千字小楷，学生的作品点缀其中，窗边兰亭盆景精妙，甚至在一缸水中养了群乌龟作文要说这些是内涵；那么再算上桌上那块价值数万的小型深红太湖石，就堪称低调奢华了。要的就是书道的环境！老师说。
事实上，如果文人是老师的外在，那么骚客就是老师的内涵。
老师及其钟爱古文化，他特爱给我们乱侃，他给我们讲《茶经》《易经》杂七杂八的古籍，讲一堆我们认识的，不认识的书法高峰，讲各种茶、茶道。偶尔课堂上还给我们侃杜月笙和青帮，贝律铭和园林，放各种纪录片，也谈文革和中国的教育，说中国教育滞后就是因为文革的影响讲苏州园林的魅力时还说现代建筑太糟糕了，不叫房子叫蜂窝煤，人挤人的毫无美感总之，老师就像是诸葛孔明，对什么都是略懂略懂。
作为老师，他也不得不骂人。在课堂上，我这个初中生已经算大龄了，所以还有几个懵懂的孩子，提些傻子问题，做些二流子事，大煞风景，老师就不能不骂。但他的骂，比国骂文雅，比嘲讽圆润，绝非不痛不痒，而是像咏春拳的寸劲，干净利落得一招制敌而又玄妙。他还有一条竹鞭，前断裂成了细条，打起手来噼啪带响十分得劲还不留痕迹，只是不太常用罢了。
我的书法老师，我的人生导师。
[9] 书法老师工作总结
记得有一次，我们正在教室里练字，停！老师说。然后，他在黑板上写了个大大的来字，刚才同学们写的字我看了，发现你们写的来字的撇、捺和中竖一样长了，这撇、捺相当于人的双手，竖相当于腿，如果手和腿一样长了，拿起来东西是方便了，但是，走起路来多像长臂猿呀。这句话把我们逗得哄堂大笑。在笑声中我明白了写字结构的重要。
还有一次，老师让我写四幅作品交给他。第二天，当他看完我的作品后，本来还在笑的脸，慢慢地被一层乌云遮住了。伟杰呀，肖伟杰，这几天刚表扬了你，怎么又骄傲了，要想学好书法最重要的是认真、多练。才有一点进步就满足了，是学不好书法的。这次批评，我一直铭记在心上。
还有一件事使我难以忘怀：老师让我们把写好的作品上交市教育局参加《全国书法比赛》。过了几天，进入决赛的名单公布了。我站在名单前认真地看着，我真不相信自己的眼睛，名单上没有我的名字。顿时，我的眼圈红了，转过身子朝着教室跑去。进了教室，我趴在桌上哭了起来。这时，一双温暖的大手扶着我的肩膀，用和蔼的声音说：哭不是真正的男子汉，继续努力，争取下一次进入决赛。我抬头一看，老师正微笑着望着我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼泪说：我一定努力苦练，争取在下次比赛中取得好成绩。在老师帮助下，我的字写得越来越好，有了很大的进步。
[10] 书法老师工作总结
一、指导思想
汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。
三、活动内容
1、参与对象
全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班2人。
2、活动方式
利用周三下午第二课堂活动时间进行授课，每次课时间为2小时。利用课活时间集中练习与学习交流，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。在此基础上举办全校性的书法比赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。
四、教学要求与措施：
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- 宿舍管理老师工作总结 | 环球视野老师工作总结 | 初一美术老师工作总结 | 生活老师年终工作总结简短 | 书法老师工作总结 | 书法老师工作总结
1、学生写字制度
(1)重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
(2)抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
(3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
2、加强检查、督促，开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
(2)六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。
3、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
4、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
5、继续研究学校书法校本教材。
6、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
7、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
8、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
五、具体教学计划
略
[11] 书法老师工作总结
我的书法老师很细心，很温和，小朋友们都喜欢她。但有时候，老师也会发火的！
老师的脸像个圆圆的月亮，一头黑黑的短发，两条月牙般的眉毛下有一双又黑又亮的大眼睛；挺挺的鼻子下，有个一说话就笑的嘴巴，非常可爱！老师在我眼中，非常和蔼可亲，非常喜欢我！我也很喜欢她！
有一次，老师教我写字，手把着我的手，一笔一笔地教，非常认真。老师每天上课都来的很早，用红笔给每个小朋友纠正笔画。因为要比赛了，老师希望我们能拿出好成绩！但老师还是温和地教我们！我们也很听老师的话！在这次比赛中，我们有三个人拿到了好成绩呢！
这次比赛，老师非常开心，和蔼可亲地说：“以后，要再接再厉呀！不能骄傲哦！”
我们比老师更开心！我开心得像一只活蹦乱跳的小兔子！
这就是我的书法老师，一个和蔼可亲的老师！
[12] 书法老师工作总结
书法老师转正工作总结作为一名书法老师，转正一年的时间让我更加深刻地感受到了自己的职业使命和责任。在这一年里，我在教学上不断探索创新，提高了自己的综合素质，带领学生取得了一定的成绩。下面我将结合自己的实际工作体验，对书法教学进行全面总结。
一、教学思路
作为一名书法老师，我的教学思路是以学生为中心，注重理论与实践相结合。首先，我会在每节课前了解学生的书法基础及兴趣爱好，有针对性地制定教学计划，确保课程的针对性和实用性。其次，我会让学生掌握基本的笔画和结构，不仅注重传统技法的讲解，还着重培养学生的创新能力。最后，在教学过程中我注重个性化指导，尊重学生的学习差异，不同程度的学生有不同的教学要求，所以针对不同学生制定个性化的教学方案是非常必要的。
二、教学方法
在书法教学过程中，我强调理论与实践相结合，并采用多种教学方法，以达到高效的教学效果。首先，我注重讲解和演示，提高学生对于书法基础知识的理解和掌握。其次，我会让学生实践，与学生面对面进行指导，这样学生可以更好地领会技法和要领。再次，我注重互动教学，利用多种形式的互动方式提高学生的参与度和学习兴趣。最后，我会鼓励学生自主学习，通过网上资源和其他相关书籍进行学习，从而加强自己的学习能力和自主思考能力。
三、教学效果
通过自己的不断努力和学生的认真学习，我的教学效果得到了一定的体现。首先，学生的书法技能不断提升，学生在朴素的基础上，可以更好地表达出自己的风格；其次，学生的创新思维能力被开发和培养，学生不再仅仅局限于传统技法的学习, 而是可以自由地表达自己的想法和创意；最后，学生的艺术修养和文化素质得到了提高，学生在学习书法的同时学习了部分传统文化知识，拓宽了学生的视野和思维。
四、教学心得
书法教学是一项细致而严谨的工作，它需要教师具备扎实的知识和技能积累，以及精准的判断和反思。在教学过程中，我不仅注重传统技法的传授，还将时代思潮和个性化要求融入到教学中，以培养有个性和有创新能力的学生为目标，这样才能向我们的时代提供真正有质量的人才。同时教学实践中，我也发现需要不断地学习、沟通与反思，能够听取学生的意见和反馈，并贴心地为他们解决问题，这样才能建立起师生之间的密切互动和平台，让教学得到圆满的实现。
总之，作为一名书法老师，我非常珍惜自己的工作机会，教学工作中面对不同学生和教学需要时，我充分发挥自己的专业知识和经验，为学生提供全面的支持和引导。在今后的教学工作中，我将不断探索新的教学方式和方法，不断提升自己的素质和能力，并为每一位学生提供更好的教育帮助。
[13] 书法老师工作总结
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引Ji荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光
一盏明灯点燃在您眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。
一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
啊，老师人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李;十年树木十载风十载雨，十万栋梁。
甘做园丁，催三春桃李建百年大业;愿为人梯，育一代英才立千秋功德。
老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量
老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
老师，离别虽然久长，而您仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
[14] 书法老师工作总结
我的书法老师名叫宋洲太。宋老师不到50岁，英俊黑瘦的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的内心看透。他会写一手好字，我是从二年级开始在宋老师办的书法班学习书法的。
每次上课，宋老师不大的书法班里总是坐满了学生，可是每个人练的字都不一样，大家写几行就要让他批改一次，宋老师会把写得好的字圈起来，不好的字他会教你订正，一次课如果能挣到15个圈，就可以得到一个宋老师自己做的精美的书签。每个书签上都有一句名言，日积月累，就会越积越多，经常看看这些名言对我们的学习十分有用。每次，当我表现好拿到书签时，宋老师都会对我说不要骄傲，因为骄兵必败。
宋老师对我们的要求也很严格。每次上课前不但要检查书法作业，还要检查学校的作业本。有一次，我因为参加书法比赛得了个小奖，作业写得不够认真，于是宋老师就对我说：“你要是再不认真写，我就把你的证书没收。”我听了，为了保住证书不被没收，从此就认真写起字来，再也不敢偷懒了。
自从跟宋老师学书法以后我写的字有了很大进步，在学校也能经常受到老师的表扬。现在我已经是三年级的学生了，宋老师不但教我学习书法，还教给了我很多做人的道理，我相信只要我比别人多一点努力，多一点付出，我一定能超过他们。
因此，我非常感谢我的书法启蒙老师——宋老师。
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