交往的人生哲言 篇1
人谁能无过，过而能改，善莫大焉。这句话是说人谁能不犯错误，但只要能改正，就是好的。每当听到这句话时，我就会想起去年的一件事。
去年夏天，学校里来了一批客人，整个学校都要干净整洁，可一向爱玩纸片的我经过老师的严厉批评，终于收敛了点。
客人来参观的那天早上，晴空万里，所有人都穿戴整洁，认真听课，老师也努力展现自己才华。这时参观的人已经来到我们的楼层，我下意识地低下了头，结果却看到了一大堆纸团和纸片，原来是我昨天随手扔到地上的，我慌张地弯下腰，可是参观的人已经推开门，如果现在去捡，也太影响班级荣誉了吧！果不其然，校长狠狠地批评了我们老师一顿，旁边的同学说：“你怎么回事，影响班级荣誉，我们再也不想理你了。”
最后，老师对我说：“人谁能无过，过而能改，善莫大焉。只要你改正这个坏习惯，就还是好样的。”等我回到教室里，同学们议论纷纷，我红着脸走到座位上，老师对同学们说：“今天发生了这件事情，相信大家都知道了，不过只要以后他改正了，我们就还是好朋友，好吗？”同学们异口同声的说“好。”
回到家里我对妈妈说了这件事，妈妈也相信来是说的话，还让我认真反省。
人谁能无过，过而能改，善莫大焉。我想这句话将伴随我一生让我受益匪浅。
交往的人生哲言 篇2
1、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。勃朗
2、人们对一切都会厌倦，除了对理解。维吉尔
3、今天心里知道的事，明天头脑就明白了。
4、美，存在于生活之中；而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。车尔尼雪夫斯基
5、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。阿格尼斯雷普利尔
6、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。斯坦尼斯瓦夫
7、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。阿芙拉宾
8、辩才是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。艾默生
9、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯
10、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。马克思
11、理解是记忆的基础，记忆则是理解的必然。
12、学会理解欣赏的.眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。
13、一个不被理解的真理会变成一个错误。巴劳尔
14、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。苏霍姆林斯基
15、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。巴尔扎克
16、多数人看不起自己能够理解的东西，而对不理解的东西却推崇备至。
17、人有不及，可以情恕。房玄龄
18、创造性思想只能凭借蕴含于其中的非创造性成分才能被人理解。斯坦尼斯拉夫安德烈斯基
19、我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。斯宾诺莎
20、如果有人告诉你，他将作出一个现实的决定，你立刻能理解他已决定干某种坏事。
21、人不知而不愠，不亦君子乎。孔子
22、婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。佘大斌
23、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。蒲柏
24、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。列夫托尔斯泰
25、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。尼采
26、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。苏霍姆林斯基
27、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法朗士
28、单身汉比已婚男人更理解女人；假若不是这样，那他们早晚结婚了。门肯
29、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰
30、每个人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以宽恕的。
31、爱是理解的别名。泰戈尔
32、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。赫胥黎
33、何必一定要求他人的理解呢？只要不被误解就行了。
34、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。别林斯基
35、一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要平等和民主与理解和信任。
36、一个地位越高，就越难理解粗俗这个词的含义。罗斯金
37、颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。孟子
38、王老师，您对感情表达的理解也正是我想说的，或许这只是我的一种表达方式，慢热吧。
39、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。迪克斯
40、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。爱默生
交往的人生哲言 篇3
分享给别人的一定要是看得见摸的着的东西吗？不是，因为还有一种分享比一块面包、一颗糖更重要，那就是心灵的分享。
分享给别人的不仅有快乐、经验，更应该有尊重、宽容、牵挂……
分享尊重
刘墉说：“帮助人，要给予他人最高的尊重，这是助人的艺术。”俄国作家屠格涅夫虽从未给乞丐一分一厘，却给予了最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳的说出“兄弟”时，历史就将这份心灵的分享定格了。
尊重如一泓澄清的甘泉，滋润着干涸的心田，催生出爱的花朵；尊重如一支燃放在黑暗心房的烛火，温暖着凄凉的心，照亮希望的心。尊重是需要分享的，就像“赠人玫瑰，手有余香”一样。
分享宽容
天空是广阔的，而比天空更广阔的是人的心灵。
小河对小溪是宽容的，所以它奔腾流淌了；大江对小河是宽容的，所以它浩浩荡荡了；大海对大江是宽容的，所以它无边无际了。
生活中的我们，因为认识问题的角度不同、标准不同，往往认为自己的是对的，别人的事错的.。把对自己的宽容，分享给别人一点儿吧。分享宽容，学会设身处地的为别人着想，宽容必会浸透你我他的心灵。
分享牵挂
牵挂是一种思念，分享牵挂，是爱的一种形态。
那些子女在外地工作的父母告诉我：“儿女每月都会定期汇款过来，可他们哪里想过，我们需要的并不是这些，而只是他们能在闲暇时来看我们一下或者打个电话也行。”父母的牵挂是那样的纯洁、无私和简单，如夜晚天空中的明月，柔静的照耀在儿女们的心中。生活在现代社会的我们，更多的时候忽略了自己的情感世界，将牵挂、心思放在工作和不必要的人和事上，疏远了那份感情。
常回家看看——为了那割舍不断的牵挂。
分享心灵更大的空间，让心儿游畅，让爱、让和谐充满整个世界。
交往的人生哲言 篇4
这是一场败战！我们的老师说：“不是我们没有实力赢她们，而是我们没有发挥好，连平时训练的水平都没有打出来。如果是真正打起来的话，她们是不如我们的。”每当想起这场败战，快要哭出来的时候我总用这些话来安慰自己。可真相便是事实，不会因为我的哭_泣而改变这一切！
教室都还没走到，就听到班上的同学问：“有没有赢呀？”“咦！一看那样就知道是输了。”听到这些话我感到很无奈很气愤，想骂他们。可是，骂有什么用呢？骂又不能解决问题，骂只能发泄我当时的愤怒。可过后却发现自己伤害了别人，他们是无辜的，骂他们只会让自己失去友谊。也许你们不能体会到我们的感受。特别是班上篮球队的某个男生，你们前几天去打比赛回来时，我听到的都是你们输了的.消息。但是我并没有去刻意的说你们什么，还去安慰你们，说；“没事的。”可现在我们女生输了，你不体谅一下就算了，还来说我们……我们遇到的对手很强，其实那天我们能活着回来就很不错了，好险没死在那里。可回到班上时，同学竟然这样嘲笑我们。我们是同一个学校的，学校的篮球队输了你们还笑得出来，我好想问你们你们还是不是这个学校的。我们的心情非常失落，就是因为你们的不理解，我们受到了非常大的打击。前面我们三连冠，现在忽然输了，那总难受你们是无法体会的。回到班上时，我们受的是你们的训斥，听到的是你们的嘲笑声，看到的是你们埋怨、嫌弃我们的眼神看到这一幕幕我内心有说不尽的痛苦。好想痛快快的哭一场，然后把所有事情都忘掉。那一刻，连呼吸都好难，是不是连空气都想避开我们。忽然觉得说话、走路……这些都是奢侈的。如果能抛开一切离开这种被人嘲笑和那么痛苦的地方那该多好呀！我们需要的是一句：“没事的，大不了下次加油嘛！”我们需要的是你们鼓励，我们需要的是你们的信赖和理解，你们懂吗？我们不希望在看到你们那一双双冷冰冰的眼神。最后我想说我们尽力了，请不要再责怪我们了。
交往的人生哲言 篇5
1. 当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。---马克思
2. 理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。---威尔逊
3. 理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。---圣佩韦
4. 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。----托尔斯泰
5. 真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。---别林斯基
6. 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。---奥斯特洛夫斯基
7. 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?---高尔基
8. 人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
9. 苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。
10. 同样的内容对于不同的受众而言会有不同的理解，有时甚至是相反的，出现这样的情况原因是受众的心里、情感、经历、需求以及所处环境等的不同。
11. 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争龋
12. 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
13. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
14. 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
15. 不要在已成的事业中逗留着!
16. 合理安排时间，就等于节约时间。
17. 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
18. 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
19. 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰
20. 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿
21. 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
22. 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
23. 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威
24. 科学没有国境，但科学家有祖国。 巴斯德
25. 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 爱因斯坦
26. 好动与不满足是进步的第一必需品。
27. 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。 ——高尔基
28. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——苏霍姆林斯基
29. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
30. 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 ------苏霍姆林斯基
31. 艺术家对于自然有着双重关系，他既是自然的.主宰，又是自然的奴隶，他是自然的奴隶，因为他必须用人世间的
32. 材料进行工作，才能使人理解;同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务 ——歌德
33. 当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花 ——马克思
34. 有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
35. 如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了。 ——爱迪生
36. 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美。
37. 事常与人违，事总在人为。
38. 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢? ——高尔基《与世隔绝》
39. 我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。 ——海涅
40. 理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。 ——威尔逊
39、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。——迪克斯
40、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生
41、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
42、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊
43、我个人理解的摇滚是一种精神，他并不局限于某种音乐风格。
44、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。——迪克斯
45、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生
46、越容易理解的事物，越容易保存于记忆之中;反之，越难理解的事物，越容易忘记。——斯宾诺莎
47、爱情是理解和体贴的别名。——泰戈尔
48、咱们平等地相爱，正因咱们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
49、谁能谅解人，谁就能拯救人。——尤·邦达列夫
50、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。——甘地
交往的人生哲言 篇6
往事如过眼去烟，转瞬即逝，只留下淡淡的一抹，但又如那陈年老酒，年代越久越醇香。在我人生道路上，有许许多多的话都被我忘记了，但“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话被我深深地记在脑海中。
自从我学了《说勤奋》这篇课文，我就对“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”印象更深了，文中采取了童第周的事件来记叙的：童第周是17岁才进入中学，第一学期期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追。每一天天刚亮，他就在校园里读书，晚上回家时，他总是习惯性地回顾一下当天的学习资料，而且他还十分注意改善学习方法。经过半年的努力，他最后赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。之后他又远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
通过这一个例子，我明白了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。即使基础比别人差，只要肯下功夫，也是照样能成才的。
古今中外，有许多名人都像童第周一样，比如爱因斯坦、安徒生、牛顿……他们都是用勤奋换来的成功的。
我必须要记住这句话“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
-
更多精彩交往的人生哲言内容，请访问我们为您准备的专题：交往的人生哲言