⬕ 书中世界作文 ⬕
本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。
(1)、中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置，亚马孙河、拉普拉塔河的位置
(2)、拉丁美洲东西地形是差异。
(1)能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
教学重点 1、拉丁美洲的范围和国家分布 2、拉丁美洲的地形特点和地形区分布
本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识，关键是读图要求比初中有所增强，希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。
五、教学方法：1、传统式的讲授法和启发式方法运用。2、现代电化教学法尝试。3、趣味性教学法探讨(
2、教师的.教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
看拉丁美洲地图，首先我们来看拉丁美洲的位置。
师：(板书西半球上)看图：美国以南的美洲地区。它的西边靠什么(太平洋!)
师：本区大部分在南纬50°和北纬30°之间，赤道穿过本区南部?北部?还是中部?
师：(板书：赤道横中)，从本区所处的纬度位置，同学们不难判断：拉丁美洲大部分地区属于寒、温、热五带中的那一带?
师：拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围(板书)有多大?包括哪些地理区域?
请同学看地图并。
拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分：
A：墨西哥高原(叫学生在图上找到)。B、中美地狭(也叫学生在图上找到)。C、西印度群岛(也叫 学生在图上找到)，以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大 的岛屿-格陵兰岛，同属北美洲，在巴拿马运河以北。
(2)、南部一洲(板书)这就是南美大陆，若用数字表示：一个说拉丁语的南美洲，加上说拉丁语的三 个北美地区，就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区?(学生：美国)
师：拉丁美洲1+3的范围，我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家?
这33个国家，不要求同学们全记，但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们 在图上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介：
(1)、墨西哥：被称为“仙人掌之国”(放1号景观图)世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许 许多多精美可口的食品，如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神，庆丰收时还跳玉 米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家，所以人们 称它为“咖啡之国”(放2号投影片)。巴西人民群众特别喜爱足球运动，足球运动水平很高，曾出现像贝利 这样的世界球星，因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动，去年我国派出20多位像你们这么 大年岁的少年朋友留学巴西踢足球，不久他们将学成归来，报效国家。
(3)、秘鲁：“渔业之国”，这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场，每年都能捕获大量的鱼，吃 不了，加工成鱼粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的农牧业大国，牛肉出口占世界第一。
(5)、“铜矿之国”智利：在这个国家到处都能见到铜制品，铜似乎显得不怎么珍贵，最珍贵的是粮食 。
师：拉丁美洲陆上重要国家，刚才我给同学们作了重点介绍，拉丁美洲沿海有哪些重要岛屿呢?请同学们 在图上找一找。
拉丁美洲的南部和北部海域有许多岛屿。
(1)、北部：(以什么岛为主?)西印度群岛。(板书并放西印度群岛投影片)它由大大小小一千二百 多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分属十多个国家，其中“蔗糖之国”古 巴，就是群岛中面积最大的岛国。
(2)、南端最大的岛是什么岛?(火地岛板书)因为它距南极大陆较近，所以过去许多探险队员都是从 这里前往南极大陆的。
师：拉丁美洲，陆上的地势、地形怎样呢?请同学们看拉丁美洲地形图(出示拉丁美洲地形图)。从拉丁美洲分层设色 法地图的标高色彩上，同学们不难判断。拉丁美洲的地势哪边高、哪边低?
5、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征?怎样分布的?请同学们阅读课文
师：西部高山纵贯(板书)这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段，北段是什么高原?
师：安第斯山，被称为“南美洲的桥梁，”南北纵长9000多千米，这是世界上最长的山脉。东部是什 么地形区?
师：平、高相间(板书)平原、高原相间排列：自北而南：奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴 西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中：
(1)、亚马逊平原、(大、板书)面积为500多万平方千米，相当于西欧30个国家面积总和，因此 它是世界上面积最大的平原，由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最大的热带雨林原始森林，特别湿热， 人烟稀少，生物资源异常丰富。
(2)、巴西高原：(大、板书)位于亚马逊河东南部，面积广大，它是世界上面积最大的高原，水力资 源丰富，我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大，但却比它高，因此为世界上最高的高原。
师：拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉?(安第斯山)，有世界上最大的什么冲积平原?(亚马逊平原)，有世界上面积最大的什么高原?(巴西高原)，而且还有世界航运枢纽-巴拿马运河。
狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆，人们称它为“美洲的桥梁”，(指图)同学们看像不像?(像 )，世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。这条运河最早由法国人开凿，后 来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖，主权属巴拿马。这条运河的开通，不仅沟通了太平洋和大 西洋，而且也大大缩短了美洲大西洋沿岸港口(纽约)美洲太平洋沿岸港口(旧金山)之间的航程，不必绕 道美洲南端的麦哲伦海峡，缩短了多少航程，请同学们根据书上的资料和航线，查出后向我报告(14500 千米)，因此成为世界航运枢纽。
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紧紧得闭上眼
是无尽的黑暗
一点一滴残食你的所见
在不知不觉之中
我发现自己变了
那些我的至亲我躲着他们
现在的我躲着任何人
因为惶恐因为不安因为无奈
不想去找他们但有想去见他们
矛与盾的战斗
回忆永远只停留在过去
而过去的我们却无法改变
回忆里的长线没有端点
我们在回忆与未来之中安静的长大
慢慢的遗忘那些快乐幸福
生命是一个人的
生命是靠一个人走下去的
相濡以沫
过去让我不堪回首
现在让我．．．．．．．．．．．．．．．
未来让我无法把握
你的离开世界的崩塌
断壁残垣心灵的伤痛
在一瞬间末世的到来
愿这一切化作风
因为风依旧在吹
嘲笑讽刺无知盲目
化作飘零的雪
带给大地无垠的洁白
却带给我无限的绝望
单独面对世界不知
心中的希望早已化作绝望
希望=绝望
．．．绝．．．望．．．
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最近，连下了好几场雨，有的时候雨一会儿下一会儿停，让人们都来不及打伞，更是让每个人打心底里烦透了，而我就不是，我认为这是非常有情趣的。
下起雨来，本来一下雨地上就很脏，到处都是泥。但我走过花园时，正下着雨，我发现一株全身都是泥的植物洗了个澡，那些翠绿和嫩绿的小芽、小苗，顶着水滴向我点头，盯着凤向我展示优美的舞姿，不一会又抱着水滴和我说：再见这是多么可爱啊，但一切还要归功于雨。
如果谁发现了这幅由雨画的天然画那么他怎么还会讨厌雨呢？
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烟雨蒙蒙，雨中的世界是这么美妙，细雨笼罩着周围，显得这么美丽。雨是这么的细，像织女手中缝丝的细针，一脱手，一根根细针掉落在人间，掉落在人都身上，头发上，地上，屋顶上。是这么的息细柔，那么的轻。
下雨了，雨是毛毛细雨，掉落下来，看似像人间天堂。花开一世界，毛毛细雨沐浴着这些美丽的花，点缀在它的花瓣上，轻轻地吻着它的脸颊，嗅着它的芬芳，美丽的花朵娇羞地微拢着叶子，花瓣依然像雨丝开去。美丽的花接受着雨丝的轻吻，花朵表现得更加美丽。雨丝细细的，草儿青青的，雨丝落在草上，在草儿上装成了美丽的装饰品，草儿也逊色起来。
窗外的雨依然不断的下着，落在小河里，轻轻地给河水婆婆按了按肩，让它舒服地在池塘里静静地躺着，不透露一丝涟漪。雨点落在小孩子的身上，小孩子们看着这些雨，在雨中玩耍。毛毛细雨，不会太容易沾湿了他们的衣裳。美丽而细柔的雨丝，落在屋檐上，听不出任何声响，像是在和我们玩捉迷藏。
美丽的雨丝，静静的落在地面上，为大地滋润土壤，为它沐浴一番，将身上许久未洗的污垢冲刷。大地扬起笑容，溢出属于突然的那份清香。大人们走在街上，有的人把手伸出伞外，感触细雨的柔和。有的人关上雨伞，和这些美丽的雨一同行走，用心灵之间对话，互相聊着各自的心事。有的人躲在屋檐下，静静地看着这些雨低下，慢慢地开始沉醉在这美丽的雨中世界。
雨下来了，像是蚕轻轻吐的丝，一根根细柔的雨丝掉落，看上去是那么的柔软，一碰就断。下雨了，在这雨中的世界，万物摇摆着自己的身姿，在雨中跳起舞来，像是和雨一起跳着一番绝美的舞蹈，为了感谢雨丝给它们带来的滋养。下雨了，在这雨中的世界，小孩子们在街上跑跑跳跳，在这雨中转着圈，像是和雨一起嬉戏玩耍，为了流露那兴奋快乐的心情。，下雨了，在这雨中的世界，大人们穿着长袖的衣裳，在屋里静静地看着雨丝落下，像是和雨丝静静地谈着心事，为了把心中的烦恼诉说给雨丝听。
雨中世界上这么的美，美得美不胜收，像是生在一个美丽的雨中天堂。
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1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。
2、 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”
（出示课件《小池》）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露（lòu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？
今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。
1、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？
2、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。
生1：我好像就是一位小仙女，在亭子里弹琴。亭子旁边是一满池的荷花，不时飘来淡淡的清香。
3、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的.品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：
⑴ 读准字音，遇到生字词多读几遍。
⑵ 把句子读通顺。
⑶ 标上自然段序号。
4、现在我们来检查生字新词的自学情况。
挨挨挤（jǐ）挤 莲蓬（péng） 花骨（gū）朵 饱胀（zhàng）
舞蹈（dǎo） 昨（zuó）夜 好梦（mèng） 衣（yī）裳（shang）
⑴ 先自己在下面轻声练习读一读。
⑵ 现在谁愿意读给大家听？
你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？
⑶ 你用什么方法，理解了哪些词义？
5、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文1～5小节。
大家给这5位同学的朗读做一个评价。
1、下面我们来齐读第一自然段。
2、荷花真美，最先吸引作者的是荷花的什么？
3、从哪些词语中可以看出荷花的香味很诱人？
1、作者赶紧跑去看荷花，课文哪一段具体地写出了荷花的美？
同学们以自己喜欢的方式读一读。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子写出了荷叶的多、大、绿。
注意：挨挨挤挤”要读得慢些，读出很多、很密的感觉和挨挤的动感。
同学们，课题明明是写荷花，为什么还要写荷叶呢？
“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这个句子写出了荷花的不同姿态。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子写得特别美，“冒”字用得特别好，它把白荷花写活了。同学们认真地读下面一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢。
⑷ 这儿的“冒”字还可以换成别的什么字？
（“跳”“探”“蹦”“伸”“钻”）那么，怎样长出来才可以叫“冒出来”？（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……）
请同学们美美地读一读第二自然段。然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么？
荷花如此娇艳动人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢？
这个主意好！
⑸ 现在我们来做一个填空练习，了解大家的学习情况：
荷叶___________的，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的还是____________，看起来_________________________。
① 这个片段描写荷叶的句子是第____句。其中，_________写出了荷叶多，__________、__________写出了荷叶的颜色美和形状美。
② 这个片段描写了荷花哪三种形态？
第一种是_____________________________。
第二种是_____________________________。
第三种是_____________________________。
1、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”除了课文中讲到的，还有别的什么不同的姿势？请看课文第三自然段。你们可以比一比，也可以说一说。
2、多么千姿百态的白荷花啊，请同学们有滋有味地把二、三自然段读一读。
同学们，本节课通过学习叶爷爷笔下的荷花，使我们仿佛真的闻到清香、看到挨挨挤挤的荷叶、冒出来和展开的荷花，这真是一幅美妙神奇的画。
现在我们来学习书写几个生字。
在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。
下面我们在这些生字中选两个字练习书写。
出示带拼音的生字词：
1、谁来把这两个词语读一下？
2、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，但是在书写时应该注意些什么？
“挤”左窄右宽：“扌”占1／3位置，“齐”占2／3；“翩”左右相等。
我们再来看一下“挤”字的书写动画。
3、生描写。
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初中世界历史课件设计模板
[教学目标]
知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
2、过程与方法
本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。
3、情感态度与价值观
通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。
[重点和难点]
教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
难点是大汶口文化时期出现的.私有财产和贫富分化这些概念和结论。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
[教学设计]
1.导入新课
课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。
2.探究过程
(1)教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外“采集”食物为生有哪些不便之处?(受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等)，然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。
(比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同?
(半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象?各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。
(半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。
(5)在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品?应怎样看这一现象?
3.巩固小结
表演他们一天的生活)
2、小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。
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星期天，我带着即紧张又兴奋的心情来到了飞机场。随着三五成群的，和我一样来参加英语比赛的同学们一起上了飞机，我们要从深圳飞向上海。话说回来，每次我一坐飞机都会很紧张，因为我总是害怕会出什么意外。可是这一次飞行之旅，却给了我与众不同的感受。
坐在了飞机柔软舒适的座椅上，我的心情放松了许多。及好了安全带，就准备起飞啦!一开始，只是缓缓地在跑到上行驶。渐渐的，速度便快了起来，直到快的似乎头都抬不起来。这时，前轮台了起来，飞机离开了地面!我感觉到耳朵有一些不舒服，于是使劲咽了几口吐沫。飞机越升越高，两分钟后，就晃晃悠悠地穿过了第一层云。
“啊!”我打了一个哈欠!嗯，我怎么睡着了?原来这景色太美了，看着看着便呼呼大睡了。哈哈!这时，我听到了广播上说：“各位旅客，飞机正在着陆，请注意安全!”嗯!我吃了一惊，看来，我们已经到上海了!我开心极了，因为等着我们的，就是那美味的午餐了!
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很小很小的时候，我就开始了自己的读书生涯.最早阅读的书便是格林童话.我最喜欢的一个童话故事就是丑小鸭.或许很多人都会奇怪:你怎么会喜欢丑小鸭呢?而不喜欢白雪公主或灰姑娘呢?这是我会用我充满稚气的声音这样对他们说:丑小鸭它很坚强的呢!它虽然长的很丑，但它却有一颗人类所没有的坚强勇敢，纯洁高尚的心灵.它最后不是就变成了美丽的天鹅了吗?是的，我很崇拜丑小鸭.崇拜它那遇到困难勇于挑战，不怕困难坚强向前的精神;崇拜它那纯洁高尚的心灵.丑小鸭让我懂得了:不管你长的如何，心灵美的人才能称得上是美.勇于挑战，最后就会变成天鹅!这个故事让我受益良多，也帮我以后的人生铺上了一条通往成功的道路.让我在不断成长的过程中，始终记得要保持一个善良纯洁的心.
再长大一点之后，我开始了阅读十万个为什么.这本书让我懂得了世界的奇妙.
世界真的很大，真的还有好多好多的奥秘需要我们去解答，去探索.我每次看十万个为什么就会不禁开始想像，想像自己有一天，将书中没有解开的迷一一解开了.这时候，我就会更加的想要去探索世界的奥秘.而我需要做的，就是好好读书.将来，世界的所有奥秘将有我来解答
书中的世界永远都是那么的美妙，那么的不可思议.当我看到身边的同学不开心的时候，我就会说:快乐和痛苦本来就是一起存在的，没有痛苦就不会有快乐.有痛苦才会衬托出你的快乐.快乐的人生是在忍受痛苦中找到自己的快乐.当我想起这段话的时候，我也就会快乐起来.当我看到大家婆婆妈妈下不了决定的时候，我就会想起这一句话:不尽快的结束，就不能尽快的开始.没有一个完美的开始，就不会有一个完美的结束.于是，我便会毫不犹豫的做决定.做一个不会让自己后悔的决定.
一直到现在，当我回头望望自己的脚步的时候，有多少个脚印就会有多少本书相伴.
看看自己的足迹，发现几乎没有做过什么让自己后悔的事.我的人生因为有书相伴，所以变的美丽奇妙，有意义.或许我不能观看整个世界，但我却可以从书中感受到这个世界!
我从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界!
o(∩_∩)o
作者:敏⬕ 书中世界作文 ⬕
雪中世界
白色的雪花如同美丽的精灵在天空中自由自在的飞舞，无数的精灵从天空中飘落下来，整整一天一夜不间断的下雪，最终这片土地全部被大雪覆盖，整个世界如同生活在冰雪中一般！
如今这个地方主要就是冰雪大世界为主，我一眼望去只能看见洁白的雪花，虽然我们已经扫了一次雪，可是院子里依旧可以看见薄薄的一层雪，而那房顶上依旧也有厚厚一层雪，即使是远处的枣树，以及更远的山，全部都已经被大雪覆盖了！
我一直以为大雪封山只是在梦中可以看见，最近几年实在是很少看见下雪了，有的时候一个冬天也看不见大雪纷飞，这都是很正常的一个情况，只是今年以来，气温下降，似乎这个季节越来越像很早以前的冬天了！
我可以看见的`事物都是白茫茫的一片，似乎如今所有的地方都是在下雪，所有的地方都已经被大雪覆盖了。我今天很少出去，虽然平时也不是很多，只是今天更少，因为窗户外面的雪一直就没有停止，这个大雪纷飞的季节，雪就是唯一的主旋律！
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1.感知印度人口众多。（展示漫画“中国春运”、图片“拥挤的印度火车”“印度码头拥挤的人群”，提问：这些图片反映了什么？）
2.畅所欲言——关于印度，你还知道??？
学生活动——填图、填空：要求自主阅读教材P32—34，参考《地理图册》P16，完成《导学案》的【自主学习】。
请在“南亚地图”相应的地方标注：
我国的_______面；西临_______海，南临_______洋，东临_______湾。印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。
是山脉，中部是平原，南部是_____ __高原。河是印度最大的河流（圣河、母亲河），最终经孟加拉国，注入 湾。
3.气候：印度被 （特殊纬线）穿过，以 气候为主，一年分为明显的 两季，是一个 灾害频繁的国家。
4.人口：，印度人口已达到_______亿，目前，印度的人口还以较快的速度增长，总人口居世界第_______位，仅次于。 教师板书，板图（“南亚空白地图”），巡堂答疑。
1.展示：自学完成【自主学习】以后，小组互相核对答案，并按照上表所示的任务安排，派代表上讲台以板图、板书的形式展示。
2.讲评：按照分工，小组派代表上讲台对展示的结果进行点评和讲解。
3.教师点拨：总体评价展示与讲评，播放视频“印度的雨季和旱季”。
（一）学生分组讨论，组长做好记录。教师巡堂答疑。
1.印度的雨季、旱季盛行的季风有什么不同？印度的水旱灾害十分频繁，这是为什么？（请结合教材P33—34图文资料来分析）
2.探讨印度人口众多的优势和劣势，说说印度政府推行的控制生育计划与中国的计划生育有什么不同？（请结合教材P32—33图文资料来分析）
（二）学生代表发言，小组补充，教师点评。
（一）课堂小结，梳理本节课的知识结构（如图）：
（二）课堂练习，及时反馈：
2.印度经常出现水旱灾害，主要受下列哪种季风的影响？
3.读“南亚1月和7月风向图”，回答下列问题。
（1）南亚1月主要吹_______风，风从_______吹向_______，降水较_______。
（2）南亚7月主要吹_______风，风从_______吹向_______，降水较_______。
（3）每年6~9月为_____ _季，此时所吹的 季风与农业生产关系特别密切，当这种季风风力太强或太弱，停留时间太长或太短时，往往就会造成___ _ __灾害，为了抗御这种自然灾害，南亚人民修建了许多水利工程。
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享受着温暖的阳光，吃着可口的食物，与同学们兴高采烈地谈论着又趣的事，好惬意……，“大懒虫，要迟到了”，妈妈焦急的叫我起床。“哎呀，真是的，怎么还要上学呀！”心里想着，眼睛却难以睁开。我的思维仍然徘徊在梦的世界。
“钥匙在桌上，别忘带了！”随着妈妈的声音，门“哐”的一声响，好像在警告我“别再做美梦了，否则要迟到了！”我急忙穿上校服向学校跑去，但还是要迟到了。
下午放学回家时，太阳极不情愿地把天空那片舞台让给了乌云。那傲慢的乌云似乎在嘲笑着我的疲惫。我背着沉重的书包一步一步挪到家门口。钥匙呢？我在书包里东翻西翻，在口袋里找了又找，但还是没有找到，“哎呀！想起来了，妈妈走时放在桌子上，我忘了拿。今天真是倒霉！我向地面连跺了几下脚，对着它抱怨了起来。”
我坐在走廊里的楼梯上等待妈妈回家。因为太疲倦了不知不觉就渐渐地又进入了梦乡，梦中的我没有写不完作业，也不用害怕做错事被妈妈责罚，更不用顾忌同学之间的误会，那是多么快乐与自在。
梦境中，我走向一片蔚蓝的大海，早晨的海边是宁静的，我迎着微微的风一个人漫步在海滩上。似乎金黄的沙滩是她满头的金发，海不愿让我随意践踏她漂亮的头发，它伸出她那温柔的小手——海浪。拂去我留在沙滩上的脚印，。
大海很慷慨地让海浪把那些海螺和五彩的贝壳推到了我的脚前，我玩着玩着就到了深夜。寒星素月，点点渔火在闪耀。海岸边小小的村庄静静地睡熟了，就像一个熟睡的婴儿，依偎着软绵绵的沙滩。这时候的海更美了，令我陶醉，那么惬意，仿佛回到了朦胧的童话世界。我把脚伸进海里，细小的波浪轻轻吻着脚踝，痒痒的好舒服……
正当我梦意正浓之时，只听得传来“哐”的一声震响，我猛一睁眼，原来是妈妈进楼的关门声，“唉！真可惜，原来刚才所发生的一切只不过是一个梦啊。”我真的不想离开那个让我留恋，令我陶醉的那个美好的梦的世界！
我爱你，我的梦中世界！
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口密度（b）。读图完成1--3题。
柏林市，D为威尼斯市。回答4-6题：
000 A．35N纬线而作 B．13E经线而作 C．本初子午线而作 D．40N纬线而作
6．下列农作物不适宜在C平原种植的是( ) A．小麦 B．甜菜 C．棉花 D．马铃薯 读下图等值图，回
A．海岸线曲折，港湾优良 B．使本区的气候具有典型的海 洋性特征
C．一月份，两处的'气压中心均为高压 D．两处均位于板块的生长边界 读右图“鲁尔区三大产业就业人数变化示意图”，回答10-12题
C．第三产业的就业人数比重达80%
A．将废弃矿点改建成工业博物馆、休闲公园 B．将炼钢高炉建到荷兰海边
C．兴建废弃物和污水处理厂 D．扩大市郊养殖场规模，满足城市要求 下图是 60°所作的地形剖面图。读图回答13---16题。
C：②③二地形区的大致分界线是一条自北向南流的河流，属于北冰洋水系
15.本区中最大的国家海岸线漫长，但本国却以铁路和管道运输为主，其原因是( ) ①：大部分海岸线纬度偏高，沿岸气温较低，港口易封冻，航运时间较短
②：本国以内需为主，无需大量跨海运输 ③：陆地地形平坦，管道及铁路更易铺设 ④：货流以煤、石油、天然气、木材、建材和粮食为主，铁路和管道运输快捷安全 ⑤：有些海岸线沿线地区政治复杂，不易通过
读下左图为某区域图，回答17---18题。
下图是世界某地区示意图，读图回答19-21题。
读某大陆沿10°E的剖面示意图，完成22--25题。
A．水温高、盐度高 B．水温高、盐度低 C．水温低、盐度高 D．水温低、盐度低
25．图中波河附近、多瑙河附近、汉堡附近三地自然环境的更替主要体现了( )
右图为世界某大陆地形剖面图，回答第26-27题：
A．③处所在地形区易出现寒潮飓风等灾害性天气B．②处由大陆板块与大陆板块碰撞形成
A．东南部已形成世界巨大的城市群B．西海岸地区的科技优势带动了高新技术产业的发展
C．中部地区乳畜业发达 D．南部形成以纺织、钢铁工业为主的工业区
读下面“美国部分地区轮廓图”，回答5～7题。
32．下列关于美国工业和城市的叙述，
A．东北部工业区有丰富的石油和煤铁资源B．城市①是美国重要的宇航和石化工业区
C．城市⑤附近有美国最重要的新兴工业区D．城市①是美国最大的经济中心
读加拿大铁路和城市分布图，完成8～9题。
①植被覆盖率 ②土壤类型 ③水源分布 ④种植业区 ⑤工业区 ⑥人口分布
读下面区域图，回答35～36题。
35．图中20℃等温线表示七月份某大陆局部地区和临海地区的等温线分布，虚线是有待确定的等温线走向。其中能正确表示地区等温线弯曲方向的分别为（ ）
意图”，回答37-38题。
最大的城市，其位置见下图。
钢铁为主导的重工业，并成为 20 世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成39～40题。
39．1848年后，芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是（ ）
C．位于密西西比河航运的上游起点 D．位于密西西比河与五大湖的转运地点
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雨中世界
把天打开吧！——又是雨雾
把雨滴到我的身上来吧，
那我会更快乐的。
因为——
悲伤会在无尽的雨滴中肆虐挥洒
挥洒出平日希淡里的雀跃！
雨中的世界啊，
为何会如此美丽？
背阴下的彩屏，
会这般绚烂
全因你，雀跃中的雀跃
带去我的悲伤！
那黑暗的金光
在晓星中淡去
雨后的晴天，
会格外动人。
每次在雨中感悟黑暗
光明才更华丽！
坚持吧！
雨中世界，会过去的······
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