⬙ 小学生赏梅的作文 ⬙
“桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。”
大文豪曹雪芹的这首咏梅诗，写梅花冲寒而放，与灿烂的春花不同。
凡是花就有美丽之处：牡丹的天姿国色；兰花的深谷幽香；桂花的秋风送爽;菊花的高风亮节；荷花的淤泥不染；玫瑰的浓艳激情；康乃馨的温馨体贴……
但是，崇尚气节的炎黄子孙，还是把最多的赞誉送给了铁骨玉心的梅花。因为，中国人赏花，不但欣赏花的姿色，同样欣赏花所蕴含的气节和品质。所以，自古以来，中国人对梅花都有极高的评价和特殊的喜爱。梅花以它傲雪凌霜，冰清玉洁，迎寒吐香的崇高品质和气节鼓励着成千上万的炎黄子孙坚持自己的理想和追求。
以梅花为题材做诗的诗人更是不可记数。梅花已然成了诗人词人咏志抒情借代。陆游用梅自比；王冕借梅说出了“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”；陆凯以梅赠友;李商隐以梅诉怨。诸如此例，举不胜举。
“百花之魁”，梅花当之无愧！
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下午的第一节课下了，我们都一窝蜂的跑到了操场，开心的玩耍着。
“当，当，当”上课了，同学们随着悦耳的铃声走进了教室，但我们的心，依旧没有静下来，所以教室里像菜市场一样。只听一声“老师来了”，呵呵，都不吵了，真灵。
易老师和颜悦色地走进教室，用不长的时间为我们开完了班会，然后对大家说：“今天我们去校园门口赏梅！”嘿！安静的教室又炸开了锅，每个同学都一蹦三尺高。
我们排着队伍来到了校门口的梅花园。啊！我被香味陶醉其中，抬头一看，到处都是梅花，有红色，有粉色，有白色，还有我最喜欢的黄色。色彩明丽，五颜六色的，无暇美丽。
梅花开了好多，不过有一些才开了一两片花瓣，有一些还是花骨朵儿，看起来饱胀地马上要破裂开来，还有一些全开了，露出嫩黄的花心，飘出淡淡的花香。这么多梅花，一朵有一朵的姿势。瞧瞧这一朵，像个大圆盘；看看那一朵，像个掉了牙的小孩的牙齿。
不知是谁，把树摇的花瓣直落。不过挺美的。一片片花瓣，像美丽的蝴蝶，像可爱的蜻蜓，像勤劳的蜜蜂。可以说是人间天堂了。
我仿佛也是一朵梅花，穿着粉红色的连衣裙，站在树枝上。阳光呵护着我。让我快快长大，调皮的蜜蜂妹妹又来想我撒娇；蝴蝶姐姐为我跳舞；可爱的蚯蚓弟弟又忙着为我松土；微风哥哥整天逗我玩，给我讲很多很多的故事，让我不再孤独，寂寞。我最大的敌人，狂风大王，它害死我好多朋友……过了一会儿，老师叫我们战队时，我才回过神来。想起我不是那淡雅的梅花，我是在看梅花。
校园门口的梅花真美丽，真是“清香传得天心在，未话寻常草木知。”
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秋过冬来，第一支蜡梅悄然绽放，如果你没看见它，那你一定闻到它了，我寻着香气前去赏梅。
刚下过雨，我便向梅林走去。梅林边白雾缥缈，仿若人间仙境。眺向梅林里面：萤黄色的腊梅迎寒绽放，清丽纯洁的雪梅（指花瓣为白色的梅花）与娇艳华丽的红梅（指花瓣为红色或粉色的梅花）半开放着，美得令人陶醉。
远观，蜡梅花瓣晶莹剔透，有几朵花的花瓣上缀着红色的小点，宛如晶莹通透的红宝石。近看，蜡梅香气逼人蜡梅的花瓣上闪着光，是水珠，一闪闪的漂亮极了，映衬得花瓣显得荧光闪烁，花瓣格外透明，若是晚上，看起来定会向萤火虫一般显得十分梦幻。
雪梅如白雪般在枝头上，好似刚刚下过一场大雪一般。花瓣光滑，洁白如雪，纯洁得像一片片雪花，没有任何污染，恍惚间，仿若在大雪纷飞的树林中，树枝上压满了雪。再加上那迷雾，美得令人沦陷。
近看红梅，欲滴未滴，红梅如红桃般，香气诱人……
秋去冬来，冬走春回。最后一枝红梅哗然凋零，赏梅的季节结束了。
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蛋的种类，那可是数不胜数。有鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋等等。大家也一定吃过这些蛋吧。蛋不但好吃，用处也不赖，我在老师的指导下，还学会了蛋壳贴画呢。
蛋壳贴画，这算什么艺术，除了黄呼呼的蛋壳，其他肯定什么颜色也没有。看到了这个题目，大家一定会这样想吧。如果你是这样想的，那可就大错特错了。“蛋壳贴画”不但节约材料，而且十分漂亮，不信，我给你讲讲。
蛋壳贴画的材料十分简单：一些蛋壳，一张颜色深一点的卡纸，还有一小盒木胶和一把碾子就行了。
先拿出好了的卡纸，然后在上面描出要贴成的形状。看到这边，同学们一定认为蛋壳贴画十分简单，只要先画出样子，再把蛋壳贴上去就行了。刚开始学的时候，我在看老师示范时，也觉得十分简单，画画，涂涂，贴贴就行了。可是，在自己贴的时候，才知道原来它是“深藏不露“呀，只有亲自去体会，尝试着去做，才能明白它可没有想象中的那样简单。
描好了轮廓，下面就该贴了。先用一根小棒粘一点木胶，然后涂在要贴的画上，再用碾子夹一小块敲成大约占半个小指甲的蛋壳轻轻地放在涂好了木胶的卡纸上，再稍用力一摁，一块蛋壳就很牢固地贴在了卡纸上。为了能让贴出来的画更加漂亮，我可以告诉你一个小诀窍：贴蛋壳的时候可以先贴好外面的轮廓，然后再贴里面的，这样，才会显得很均匀，很美观。
蛋壳贴画是我见过的艺术中最独特的'一种，它不但可以提高我们的动手能力，还能提高我们的审美情趣。
同学们，以后吃了蛋后，可千万别把蛋壳扔掉哦，它经过我们的巧手一加工，就能变成精美的艺术品。
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高中作文频道小编[蓝天下的迷彩]今天给大家整理了《赏梅》的优秀作文，这篇赏梅共有550字，是一篇很优秀的原创作文，这篇赏梅很值得大家参考和学习。
今天，是个阳光明媚好日子。一大早，我便闹着要妈妈带我去红梅公园踏青赏梅。妈妈笑着答应了。
来到大门前，只见一条长长的红布悬挂在半空中，几个显眼的大字映入眼帘：“第六届常州市梅花节开幕”。走进公园，只见小草已换上嫩绿的盛装，好像在欢迎人们的到来呢！柳树姑娘披上了鹅黄色的长发。小鸟们展开歌喉，放声歌唱。听！“唧唧喳喳”“唧唧喳喳”各种声音汇聚在一起，动听极了，到处充满了生机。来到景点“红梅春晓”，放眼望去，到处都是一朵朵美丽的梅花，它们的颜色各不相同，有粉红的、白的、深红的、绿的、可美了。花儿绽开的程度也不同，有的已经怒放了，好像想迫不及待地看看这个美丽的世界；有的含苞欲放，好像一个个害羞的小姑娘；还有的展开了一小点儿花瓣，似乎想偷偷窥视着外面。走着走着，突然，我发现了一棵奇怪的梅花树，只见这棵的枝丫上长满了许多盛开的梅花，仔细看，竟是粉红和白色两种。我扯了扯妈妈的衣服，疑惑的问：“妈妈，这是什么怪树呀？居然一棵树上长两种花！”妈妈看了看树，笑着说：“孩子，它不是怪树，它是白色的梅花移植到粉红色的梅花上的！”“哦，原来是这样！”我点了点头。“你知道为什么这儿叫红梅公园吗？”妈妈又问。“因为这儿的红梅最多，对吗？”“我想可能是吧！”妈妈抚摸着我的头说。
不知不觉，太阳渐渐下山了，我依依不地告别了“梅花展”，离开红梅公园。
高三:开心影子
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我一直觉得老师是非常神圣的职业。在学校里有优秀的老师给我们上课，在家里妈妈是我的家庭老师，经常辅导我的作业。我经常想，自己什么时候也当一回老师啊？
昨天，妈妈检查我的数学报纸，是我刚学的有关质因数的知识。由于时间过久，妈妈竟然一时想不起质因数是怎么回事。哈哈，妈妈都不懂，怎么检查我做的是否正确呢？我一时
有点小得意，心里想，这下我可以给妈妈当老师了。
没想到，我觉得很会的知识，竟给妈妈讲不明白。我只好重新翻阅书本，又查看《数学全解》，才给妈妈这个学生讲解透彻，真是累人呀。原来当好老师真的是不容易呢！不但要
具备丰富的知识，而且还必须有流利的口才及足够的耐心。
妈妈说，这个方法真不错，因为“三人行，必有我师”。我也突然有一个感受，经过自己充分准备，当了一回“老师”，知识记得更牢固了。
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生命是绿色的，像生机勃勃的春天。春天来了，刚刚吐绿的草儿，正冲破泥土奋发向上，去迎接春雨的洗礼。绿色象征着希望，绿色孕育着未来。瞧，那在草地上追逐嬉戏的少年，不正像才露新芽的小草吗？
生命是红色的，像如火如荼的夏天。夏天那火红火红的花朵，还有那高悬头顶的炎炎烈日，都把自己的色彩和光芒献给人间。它们不正如那些把自己的光和热奉献给社会的青年一代吗？如果这世界上少了这些如日中天的青年，生活将变得多么平淡，就如同四季少了一个季节，人间少了一份美丽。
生命是金色的，像硕果累累的秋天。秋天来了，秋风唱起金色的歌，伴着落叶轻盈而柔美的舞姿，满载秋的硕果。在充满充满深沉与欢乐的阳光大道上奔向人间。那金色的秋天，那累累的硕果，不正是父辈们取得的辉煌成果吗？
生命是白色的，像晶莹圣洁的冬天。冬天里，白雪飞舞，谱写着圣洁庄严的旋律。白色是冬天的真实写照，就像归根的落叶，默默地为母亲提供着养料，在心底里埋着对春的思念与期盼。
世界万物所具有的每一种颜色都是生命的颜色，只有五彩缤纷的生命才能创造出多姿多彩的生活。新年的钟声即将敲响，让我们善待生命，不负年华！
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小学生赏梅的作文春天的气息渐渐浓郁，万物复苏。在这个季节里，梅花便在山间水边绽放。清新淡雅的香气，深入鼻尖，沁人心脾。我很喜欢赏梅花，今天我和我的好朋友小美一起到公园里赏花。
公园里的梅花树一排排的，散发出来的清香扑鼻而来。我们走在小径上，时不时地会有梅花的香气飘来，引得我们屏住呼吸，聆听山间响起的每一声鸟鸣。
我们来到了一颗开得最美的梅花树下，这是一棵白色的梅花树，梅花娇嫩精致，落英缤纷。我伸出小手轻轻抚摸着梅花，冷峻的花瓣感觉如收获的亲切。小美从一旁捧着相机，为我拍摄梅花的每一个细节。我看了看墙上的字，念了一句：“梅花香自苦寒来。”这句话所说的，我理解是梅花在寒冬里顽强地生长而显出的芳香。我那颗儿时的小学习梅花单位永远铭刻在我的心里。
赏梅不仅是一种欣赏美的方式，更是一种人文情怀，寄托人们的挚情。我想起了古代文人，喜爱梅花的洛阳牡丹王元以梅花学诗，其风扬名海内外；唐代大诗人白居易也写过 “墙角数枝梅，凌寒独自开。...” 的诗句。这些都是表达梅花与人之间亲近的诗句，反映人们对梅花的向往，对生命坚韧的赞叹。
我看着树上妖娆的梅花，感受着梅花洒脱隽永的气质。我徜徉在花草丛中，时而会有梅花芬芳扑鼻而来，让我感觉仿佛回到了郊外的山林中。
这次赏梅的经历，给我带来了很多启示：人生就像梅花一样，在苦闷的情况下，仍然发出坚定的香气。只有这样，才能在生命的旅途中留下坚强美好的回忆。
无论梅花煞白，还是身披绯红，汲取祖先生命的精华，无愧它名花，可以配得上“情人花”的美誉。
梅花绽放的时候，就是春天的开始，感悟到梅花的美之后，我不禁感到人的生命也是如此美好。
在赏梅的过程中，我不仅欣赏到了梅花的香、美和韧性，更领悟到了“坚强、合作、爱心”的品质。小学生的我，虽然身形纤弱，但我要学习梅花的坚强，无论遭遇多大的挫折，都要挺直胸膛，温暖他人，守护爱好，向美好人生努力。
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小学生到了高年级，已经经过了两年的说话训练，两年的习作练习，对于作文的知识有了一定的了解和感悟。一般来说，从三年级开始，每一学期都要经历作文考试。所以，对于作文考试并不陌生。对于高年级段的作文教学的复习，关于考试作文的方法必须要年年讲，期期讲。考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
关于考试作文的写法，我们在复习时应该指导学生过好四个关：
1．指导学生过好审题关
审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。
随着近年作文的开放度和自由度越来越大，作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一、作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。
怎样指导学生正确审题呢？
（1）指导学会分析，从题目的总体认知上审题。
所谓分析，就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。
分析法是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。
（2）指导学会比较，抓住不同题目的“题眼”审题。
所谓比较，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。
我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。
当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。
（3）从反面提醒学生，明确题目的限制。
就是对作文题目提出“不应该那样写”，从反面加以限制，。以《校园新鲜事》为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。
（4）指导学生审题的基本要求。
①审清作文的类型。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事，记人，状物，写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？
叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》，《一件难忘的事》，《童年趣事》，《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。《假如我是》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么，怎样做，记的是事情。《难忘的第一次》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观》，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。
记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新来的老师》，《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》，《老师的微笑》等。
值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。
状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物，动物够的形态，颜色，结构，动作的作文都是状物的作文。
写景的作文。题目中有要求描写季节，时间或游览，见闻意思的，一般是写景作文。如《春》，《 的早晨》，《春游 》，《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置，周围的环境，书亭的陈设等。
②看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
2．指导学生过好选材关
人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。（2）细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
我认为：训练组织材料的最好办法是让学生养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。
3．指导学生过好提纲关
考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。到了高年级，我们应该指导学生学会运用列写作提纲的方法，以训练学生选材、组织材料和布局谋篇。
怎样指导学生编写提纲呢？
我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。
如何写好标题、开头、结尾
作文的标题、开头、结尾如果写得不好，将会直接影响到考生的得分，我们要特别警惕这三大失分“硬伤”，拟好标题，写好开头和结尾。
A、作文标题的拟定方法。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
B、 题作文的开头方法指导。
古人写文章很讲究开头，称之为“凤头”，好的开头是成功的一半。话题作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。所谓入题，是指文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。毕业阅卷时间紧，任务重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。因此，我们应花大力气写好开头。
C、 话题作文的结尾方法指导。
由于种种原因，有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。结尾的总要求是：呼应、升华。
4．指导学生过好考试方法关
考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
（1）审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的`惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
（2）开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
（3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。
（5）提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：
①文不对题：作文千万不能偏题。
②选材太俗：得分一定不高。
③分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。
④字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。
⑤书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。
总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。
（6）考试之前要反复强调的问题。在习作动笔之前，要向学生反复强调，在考场上作文，它与平时的写作训练有许多不同：①有严格的时间限定。在规定的时间里，要完成审题、立意、谋篇的构思过程，还要写出完整的文章，是十分紧张的。②试题是严格保密的，只有到考场时才能知道，审题、立意、选材都必须从自己头脑中搜索，全靠平时的积累和记忆。③卷面占有重要地位，错别字和病句都会影响成绩。正因为有这些特别，所以写作文要注意如下几点：
①快速准确审题。审题是临场作文的第一关，既要快又要准。作文试题限定的内容包括文题、文体、写作要求等，审题时一定要全面、准确地理解这些要求。特别是对文题的把握，如果是纯命题作文，要仔细思考，抓住题眼，确定题材；如果是给材料作文，要准确理解材料的中心意思，揣摩命题人所引导的立意方向，做到文章切题。有时文题采取“一题多作”的形式，一定要明确所要求的项目，不要有所遗漏。只有经过这样的审题过程，才能保证文章写出来符合题目要求。
②正确深刻立意。立意与审题几乎需同时思考和确定。同一文题，不同的立意会产生很大差异。例如以《礼物》为题作文，如果写过春节某长辈赠送了一件自己期盼已久的物品，自己很高兴，觉得这个春节没白过，这样的选材和立意就很一般；如果写某人送你一本《世界名人名言集》，你如获至宝，并举出几个读后获益的例子，说明读书的好处，文章立意就高于前者；如果所赠礼物仅是一句箴言或一项启示，却能使你受用终身，写出来又能给读者以深刻教益，这种立意就更高远了。文章立意越高，成绩当然越好。不过一定要注意不要失控，如一味追求立意的高远，自己却没有能力用语言很好地表达出来，会造成文章苍白无力或前言不搭后语。所以在思考立意时既要求高远，又要量力而行。
③严密完成构思。临场作文时间紧张，有时连起草的时间都没有。平时要练习列出写作提纲，据以直接成文的习惯。有的同学怕写不完作文，连提纲也不写，想到哪写到哪，这样容易出现中心偏斜、内容重复、结构短缺等毛病。应花一点时间好好想一想，把思路记录下来（即列提纲），然后再作文。
④精心组织语言。临场作文的语言力求精练、通顺、有表现力。语言熊力的形成本非一日之功，需要长期积累和修炼。语言准确是基础，要尽量不出或少出语病。想少出语病，就应该少用长句，多用短句，以免在语言照应上出问题。写考场作文时能体现你原有的最高语言表达水平就很好了，不要追求“超水平”的发挥。有的同学感到考试作文非同小可，一定要写好，于是大加描写，大加发挥。平时本没有这种能力，就很容易出现用词不当或语言不合乎逻辑的问题。要尽量精心去组织语言，不要只考虑“出奇制胜”或追求“一鸣惊人”。
写好临场作文全靠平时加强训练和积累。要脚踏实地学写作，不要靠侥幸取胜。
综上所述，在高年级阶段的作文复习和作文教学的过程中，作文教学没有捷径可走，学生作文能力的提高没有什么巧妙的小路可走，那完全是一种日积月累的东西，作文教学必须实实在在，老老实实。作文教学必须遵循三个规律：一是遵循学生的认识规律，二是遵循作文本身的规律，三是遵循作文教学的规律。也就是作文教学必须全面贯彻作文教学的规律：读写结合、先说后写、激发兴趣、多读多写、从内容入手、发展思维等等。
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近期，我经常听到“南京儿童医院患呼吸道疾病病人爆增，XXXX医院患呼吸道病人爆增·······”的新闻报道。由于现在特殊的气候，我也染上了恼人的咽喉炎疾病。
正好这两天是周末，医生说打两天点滴再说，于是我的末日就降临了。首先是扎针，护士阿姨的大手在我的小手上一划一划的，护士阿姨看着我的手直摇头，理由是找不到血管。于是护士长阿姨在旁边随时等着替换，另一个阿姨也不扎针了，帮忙绷紧我的手背，护士阿姨把针这头拔下来，慢慢的拔下针套，邹着眉头，脸上露出了忧虑的神色，打打我的手背，再揉揉手背，再用碘伏消消毒，把针慢慢的扎进肉里，遗憾的是针扎完了也没扎中血管，于是阿姨又把针拔出一些，再在肉里慢慢拨几下，还是没找到，这时妈妈说:“孩子血管细，加上比较胖，血管不好找，每次扎针都不容易，您别急，慢慢来！”又过了一会，阿姨总算碰到血管了，我开始了五个小时的吊水酷刑········
唉！恼人的呼吸道疾病，“你”快快走吧！
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这天兔妈妈先做南瓜饼，可又没南瓜了，就叫小兔到小描阿姨那买南瓜，小兔听了爽快的答应了，来到了猫阿姨的店里说：“猫阿姨，我要买一个大南瓜。”：“好。”猫阿姨说。就到了南瓜田里找到了一个很大的南瓜，给了小兔，小兔拿着南瓜，和猫阿姨道别后。抱着南瓜向前走了，可才走了一半，小兔就累了，他坐在一块大石头上，把南瓜放在了地上，小兔看见了南瓜动了几下有不动了。就灵机一动：我为什么不把南瓜滚回家呢，小兔就条跳下了石头，把南瓜滚回了家，归到了家门口，推了开门说：“妈妈我买回南瓜了，快做南瓜饼吧。”兔妈妈闻声而来，看见了小兔买回了南瓜，直夸小兔，兔妈妈可一切开南瓜，哗哗，那水都流了下来。原来南瓜都被小兔滚烂了，小兔看了都为自我的自作聪明，而感到后悔。
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今天，静远辅导站组织我们去参观智博会，大家都高兴极了。大家分成三队，带着欢笑坐上了老师的车。
我们在路上像一群叽叽喳喳的小鸟儿一样，在车子上说话，在充满笑声的车子上，大家高兴的不得了。
到了目的地，大家都纷纷踏下车，像是在赶飞机一样，然后老师让大家排好队伍排好之后，我们就走去展厅里面。一看到这里，我惊讶到了极点，我根本没有见过这样的房子，太漂亮了。
走到门口，我们兴奋的走进展厅，展厅里的机器人，各种各样让我眼花缭乱。有的机器人会跳舞，有的会踢足球，有的会唱歌，还有会学习的机器人，而我最喜欢的是足球机器人，踢足球几乎是男生的运动，在我看来自己喜欢就可以踢。
老师把我们带到组装区。那里就有足球机器人，它让我和一些同学感到了乐趣，我和同学们在排队，终于轮到我了，我准备让其他同学大吃一惊，让他们知道女生也可以踢球，最终我们以1：3的分数，赢了。
参观了这一次的智博会，我想让科技发展的更好，这样就可以帮助老人了，也可以帮助我们学习发展的更好，我想一定会成功的。
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九峰山有一个浙江省面积最大、品种最多的梅园。
一走进北九峰山，人们就可以看到平原里、山坡上、小溪边都种着各种各样的梅花。它们有的含苞待放，有的半开半合，还有的已经全盛开了。梅花有六七片花瓣，花瓣有红的有白的，花瓣里面有十几根花蕊。远看，白梅花像雪花一样，现在我真的知道“遥知不是雪，为有暗香来”的含义了。旁边的牌子上还介绍了蜡梅和梅花的不同：蜡梅的花瓣里面有蜡，是在12月至2月开放的，而梅花是2至3月开放的。这真让我受益匪浅。
梅园里还有很多人呢。他们有的在一起拍照片，有的悠闲地坐在椅子上欣赏梅花，有的和我一样在学习有关梅花的知识。现在春节假期，很多人终于可以放下手中的工作，陪着自己的孩子和父母一起到山上赏梅了。我猜他们和我一样，觉得这是世界上最开心的一天。人们一边赏梅，一边念着几首关于梅花的诗歌，比如：“零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑……”
一望无际的梅花，数也数不清的游客，合成了一张“正月赏梅图”。
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灵峰的梅花盛开，游人纷纷前去欣赏，我也兴致勃勃地前往赏梅，还找到了很多乐趣，您看看！
1、玩枯草
今天，我们坐在草坪上休息的时候，我往一个破袋子里装了很多枯草，然后抓了一把草，再捏散，撒到地上，就像下草雨一样。
我觉得太好玩了！
2、赏梅拍照
玩完了枯草，我们一边赏梅一边拍照。
梅花的颜色很多，有红的、白的、黄的等等。
有些红梅连成一片，就像红霞似的，非常美丽！有些梅树，一棵梅树上有好几种颜色，比如白梅特别多，中间点缀着一些红梅，真是美极了！还有一棵梅树上有三种颜色，太有趣了！这些梅花真是太美了！我拿着照相机，东拍拍西拍拍，都拍不过来了呢！
3、滑滑板
赏梅的时候，我发现了几个斜坡，就迫不及待地拿起滑板去玩了。
从斜坡上滑下来的感觉真好！又爽又快，太好玩啦！
有一次我把脚放得前面了一点，就被滑板弹出去啦！太有趣了！
有一个斜坡滑下去的速度快极了！每次都掉下来，差点撞到梅树了呢！有才一次滑得特别快，所以撞到梅树了，我好惨啊！
4、割野葱
我们去玉泉鱼跃的路上，发现好多可爱又胖嘟嘟的小松鼠，它们在树枝间蹦蹦跳跳，玩得可高兴了，还叫个不停呢！
不知不觉中，我们走到了树下的草坪上，刚要休息就发现了很多野葱，我们忍不住就开始割野葱了。
我一看到就大呼小叫地像发现了“新大陆”，赶紧让妈妈来割。
回家的时候，我们已经有一袋子野葱了呢！真是太有意思了！
时间过得真快啊，天都快黑啦！我想：今天的收获可真大！我也很高兴！
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上周末，天气晴朗，我们和亮亮一家一起去九峰山赏梅。
我们一伙人拿着身份证走进了九峰山。九峰山里，到处都是春光明媚的景象。路旁的树木又开始长出新叶，小草带着泥土的芳香钻了出来，好奇地探出小脑袋。小花也伸了伸懒腰，又出来跟我们打招呼了，几只蝴蝶在花丛间翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱着歌为它们伴奏。
继续往前走大概两百米的路程，只见左边有一个开满梅花的小山坡，我们沿着台阶上了梅坡，眼前一片明艳。我看见这儿种着两种颜色的梅花：一种粉红，一种白色。梅花可香了，怎样香的梅花呢？淡淡的花香从枝头传来，使人神清气爽，心旷神怡，是这样香的梅花。爸爸当起了临时导游，边走边对我们说：“这里的梅花有粉的有白的，这儿一丛，那儿一簇，可多了，而且这里的梅花既清雅又绚丽，可吸引了不少游客呢！”我听了爸爸的话，跑到树底下，发现下面有许多梅花的花瓣，应该是在雪天里掉落的，我抬头望去，看见枝头的梅花在怒放着，可又不失王者的霸气，觉得梅花，这种小小的花，与别的花不同，它在冬天开花，在最寒冷的时候开花，然而，它开出的花却是百花中最美的，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
赏完了梅花，我们按原路返回，此时此刻，我觉得梅花的样子和精神已经深深地印在了我的心里。
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今年寒假我们一家人去了杭州植物园，一进门就闻到了一股淡淡的清香。我赶紧往梅花园那边跑去。
梅花已经开了许多了，有的含苞欲放，粉红的花蕾鲜嫩可爱，像一个娇滴滴的小姑娘，惹人怜爱；有的已经绽放，露出嫩黄色的花蕊，舒展开了漂亮的花瓣上面还带着点点露珠；有的却已经被雨水打落，残破的花瓣透着点点凄凉。
往梅园深处走去，各种颜色的梅花竞相开放，有粉红的、纯白的、淡黄的和紫红的。不同颜色的梅花交相呼应，别提有多美了！
置身于梅花园中，我仿佛也是一朵梅花，在摇曳的微风中，举起满是露珠的酒杯，与游客频频干杯，似乎在祝福新年的美好。如今的我正是一年中最美丽的时刻，我愿尽情绽放，迎接崭新的一年。
虽然我知道我不是一朵梅花，但现在的我同样在最美的时刻，我应该像梅花一般，在最美的年少，绽放最美的微笑与姿态。
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