✦ 造房子的人作文
一天夜晚，小猪想我长大了，要自己一个人睡觉了，也该造个房子了。
第二天早上，小猪就去买木头。可是它不知道自己该去哪里去买木头。它去问妈妈，妈妈却让它自己想办法。
小猪想了又想，说：啊，我想到了，我可以去市场里看看。于是，小猪就找了几个好朋友一起去买木头。找了一个多小时，小猪它们终于在一个大市场里买到了木头。
在一片空地上，小狗挑来了水，小猪和好了泥，小猴搭好了木架子，有经验的小兔也来指导怎么盖房子。真是人多力量大啊！三个小时后，它们终于盖好了房子。
小猪说：谢谢了，多亏了小兔指导，多亏了小狗、小猴你们的帮忙。
大家都说别客气，互相帮忙是应该的，团结起来才有力量啊！
✦ 造房子的人作文
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
猴子看着自己湿淋淋的毛，后悔地想，早知道我就先把自己的房子造了，再去管它们了。这时，小松鼠探出头来，看见猴子狼狈的样子，说：“猴子建筑师，你那么卓越，怎么连间房子都没有呀？”猴子听了松鼠的话，羞愧难当。这时，猴子造房子的决心就更大了。
风停了，雨止了。猴子开始造房子了，它准备了砖头、水泥、沙石。猴子废寝忘食、夜以继日地造房子。当猴子把四堵墙造到一半的时候，喜鹊飞来了吃惊地说：“猴子建筑师，你的房子怎么没有门呀？”猴子手指着喜鹊，皱着眉头，凶巴巴地说：“你家不是也没有门啊！”喜鹊飞走了。猴子又马不停蹄地继续造好了四堵墙，兔子蹦蹦跳跳地跳过来大叫：“猴子，猴子，你的房子怎么没有窗户呀？”猴子愤怒地说：“你的房子不是也没有窗户啊！”兔子气得火冒三丈地跳走了。当猴子翘起二郎腿坐在房子里晒太阳时，长颈鹿语重心长地说：“猴子建筑师，你的房子怎么没有屋顶呀？”猴子气得直蹦三尺高，说：“你的房子不是也没有屋顶啊!”长颈鹿摇摇头走了。
很快，又一场狂风暴雨来临了。这次风更大了，雨更猛了，猴子房子积水往上升了，它家都成游泳池了，可猴子不会游泳。猴子大叫：“救命啊！”大象来了，把它救了上来。
猴子终于得救了。它以后也不搞自高自大了，向小动物们道歉，听从劝告，重新造了一间有门有窗有屋顶的房子，非常漂亮。
✦ 造房子的人作文
今天，我突然想到我自己的右脑升级了，因为我创造了一个房子，我创造的房子不是一般般的房子，而是一个智能房子。那个房子是由科技创造的。大门是一个很大的门，但是有密码的，密码也要指纹来解，而且，密码是最长的。
走进院子里有一个游泳池，那是一个最智能的游泳池，除了游泳池，还有一个亭子，那个亭子有一个智能望远镜，能让你看到源源不断的世界。
后面有一个花园，那里鲜花朵朵，在屋子里，沙发是一个有电动功能，能按摩。在楼顶，有个运动场，有跑步场、乒乓球台，还有一个科技室。第二个房间是我的卧室，里面有一个电脑、书柜、床，第三个房间是拳打室，里面是热身练武功的卧室。第四个房间是图书室，里面有一堆图书。第五个房间是金钱室，里面像银行那样富，有金子、纸币、金币、钻石。这就是我创造的房子，我长大后要成为设计师，要创造最智能的房子。
✦ 造房子的人作文
一天，大象要造一间房子。它用鼻子把木头搬起来，向森林里走去，这件事碰巧被旁边路过的蚂蚁看见了。我也来帮你，好吗?好啊！大象开心的说。蚂蚁说：你的力气大，先等你把房子建好，再涂上颜料，然后我再帮你去插面旗，以后这房子就是你的家了。
大象按照蚂蚁说得去做，最后，造出了一间特别漂亮的房子。大伙见了，也非常地喜欢。
大象终于有一间属于自己的房子了，心里觉得美滋滋的。
✦ 造房子的人作文
一天，老师问：“如果让你们造一间房子，你们想造成什么样的呢！”
小明说：“我想把房子造成红色的，像小花朵一样，多漂亮啊！”
小文说：“不，我想把房子造成绿色的，像小草一样，多好看啊！”
小林说：“我想把房子造成蓝色的，像天空一样，多可爱啊！”
小美说：“我想啊，把房子造成五颜六色的，像彩虹桥一样，多美丽啊！”
老师说：“同学们说的都太棒了，有了你们造的房子，我们的世界就会变得更精彩了！”
✦ 造房子的人作文
“造房子大班教案”
作为一名小学老师，我总是致力于为孩子们营造一个寓教于乐的学习环境。最近，我为大班学生设计了一堂特别的手工课——“造房子大班教案”，让孩子们通过动手的方式了解建筑和房屋结构，培养他们的动手能力和合作精神。
我准备了各种不同形状和大小的纸箱，作为孩子们建房子的主要材料。在课堂上，我先向孩子们介绍了房子的结构，包括地基、墙体、屋顶等部分，让他们了解房子是如何建造起来的。然后，我将孩子们分成小组，让他们共同设计和建造一个纸箱房子，可以是平房、两层楼、甚至是斜顶房子，让孩子们自由发挥想象力，展示创造力。
在建造房子的过程中，我鼓励孩子们互相合作，共同讨论如何搭建房子的结构，如何分工合作来完成任务。有的孩子负责搭建地基，有的孩子负责做墙体，还有的孩子负责做屋顶，每个孩子都有自己的任务，但需要和其他小组成员合作才能完成整体建筑。通过这样的活动，孩子们不仅学会了团队合作，还培养了沟通和协调能力。
当孩子们完成自己设计的纸箱房子之后，我带领他们一起欣赏彼此的作品，并让他们分享自己的心得和体会。在分享的过程中，孩子们互相学习，发现彼此之间的不同之处，并相互鼓励和赞美对方的努力和成就。这样的分享活动不仅增进了孩子们之间的友谊，还增强了他们的自信心和自豪感。
我邀请孩子们把他们的纸箱房子展示给其他班级和老师，让更多人欣赏他们的作品。孩子们在展示的过程中展现出自信和自豪，他们向其他人介绍自己设计的房子，分享建造的经历，吸引了观众们的热情和赞美。这种展示不仅让孩子们感受到别人的认可和鼓励，还帮助他们学会用心分享和展示自己的成果。
通过这样一堂别开生面的手工课，“造房子大班教案”不仅让孩子们了解建筑结构和房屋建造的过程，还培养了他们的动手能力、合作精神和创造力。这样的教学方式不仅让孩子们感到快乐和兴奋，还促进了他们的全面发展和综合素质的提高。希望今后还能有更多这样生动有趣的课程，让孩子们在学习中快乐成长！
✦ 造房子的人作文
设计意图：
目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢?参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。
活动目标：
1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。
活动准备：
音乐磁带
幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解
活动过程：
1、回忆造房子的过程
提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的?
2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。
提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)
3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。
提问：刚才你造的是什么样的房子?。本.文来源：快思老.师;你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)
4、合作表演造房子。
(1)、师生合作表演造房子。
(2)、幼儿分组合作表演造房子。
( 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。)
活动反思：
要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
✦ 造房子的人作文
活动设计背景
本班的幼儿，很喜欢拼图。他们经过一个学期的学习，已经认识了很多的图形宝宝，而且平时在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的兴趣与需要，为了更好的发展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。
活动目标
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
教学重点、难点
重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子
难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
活动准备
1、课前课件欣赏各种各样的房子。
2、玩具小熊一只
3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套.
活动过程
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？
2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？
二、拼拼贴贴，创造房子
1、观察认识材料
1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）
2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作，共同参与
（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。
（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动
请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”
教学反思
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。
✦ 造房子的人作文
一、教材分析：
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
二、教学目标：
认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。
三、教学重难点：
教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：
教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：
一、交流与了解
1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。
3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
二、认识和发现
教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？
三、感受与体验
1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？
2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
四、尝试与练习
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
五、游戏与
以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
六、教后记：
✦ 造房子的人作文
梦见创造了房子，这对兄弟运气很好。我半年不在吵架，所以我可以得到我父母的奖金。
未婚男子梦见创造了房子，他最近的爱情很成功。
梦见创造了房子，并说它重生了。
梦见在房子或楼房,建了一所大学，并在长泰成名致富。
在梦见买新房子或盖房子意味着巨大的成功，它将在工作和职业生涯中取得良好的结果。
梦见在自己的家里建造了房子，这表明他将获得重生，一切都将变得非常美丽和繁荣。
房子建在亲戚,梦见，这表明身体会非常健康。
梦见，一个女人，建造了她自己的房子，这表明你的财富会逐渐增加。建议提前做好准备，以求物尽其用，达到最大效果。
在职工人梦见建造了自己的房子，这表明他的工作将非常顺利。
离婚的梦见盖伊房子，你的婚姻生活将重新开始，你将有一段新的恋情。
梦见盖房子表明你会得到别人的帮助，生活中的困难和挫折很容易解决。
未婚的梦见盖房子意味着虽然最近的爱情运气不错，但会遇到很大的波折。
单身的亲戚，梦见，建造了房子，这标志着桃花运很旺，婚姻也会很幸福。
孕妇梦见盖房子表示婴儿非常健康。
商人梦见盖房子，的生意会很顺利，财富会很繁荣，会有大量的财产收入。
✦ 造房子的人作文
一、活动目标
1、通过观察操作，理解一个整体中，部分的大小和数量之间的关系。
2、在为小猪造房子的游戏中帮助他人的快乐。
二、活动准备
大、中、小房子三幢；同样大小的房子轮廓操作板（幼儿人手一份），每组一份三种大小的砖块。
三、活动过程
（一）参观三只小猪（小黑、小白、小花）造的房子
1、拿出大、中、小三幢房子。提问：这是小猪三兄弟小黑、小白、小花的家，谁的房子最大？谁的最小？
2、拿出正方形的砖块。提问：
（1）你觉得谁的房子需要用的砖最多？为什么？
（2）猪兄弟们造房子分别需要用几块这样的砖呢？
（3）你们说得对不对呢？我们一起来试一试吧！
（4）你们发现砖块的多少和房子的大小有什么关系吗？
3、小结：一样大小的砖，大房子用的数量多，小房子用的数量少。
（二）我们也来造房子
1、出示贴有房子轮廓的操作板，引起活动的兴趣。
（1）小猪会造房子，真能干！看，我这里也有好多房子，这些房子和小猪家的房子有什么区别？
（2）这些砖块大小怎样呢？
（3）请小朋友选择一种砖块造房子（只选一种砖），数一数你造房子用了多少块砖？等会儿把你的结果告诉大家。
2、幼儿模仿小猪“造房子”。
小朋友人手一张大小相同的房子外形轮廓，选择一种大小的肆无忌惮进行拼搭。要求：填满整幢房子，不能有空隙，教师巡回指导。
3、集体讨论并验证。
（1）你选择了哪种型号的砖（大号、中号、小号）？一共用了几块？
（2）造同样大小的房子，用的砖块数量一样吗？为什么？
（3）造同样大小的房子，所用的砖块的大小和数量有什么关系呢？
4、小结：造同样大小的房子，大砖用的数量少，小砖用的数量多。
（三）游戏：为小猪造新房
1、交待游戏规则。
（1）小猪在兄弟听说小朋友造房子的本领很大，都想请小朋友来为它们造新房呢！看，小猪把砖都准备好了！
（2）小猪希望你们造房子所用砖块的数量要尽量少，你们需要挑选怎样的砖块呢？大家开始试试，看看谁造房子又快，用砖块数量又少？
小朋友自由组合，为小黑、小白、小花造新房。教师巡回指导。
2、集体验证。
（1）数数每幢房子用了多少块砖？
（2）谁造的房子用的砖最少？为什么？
（3）还有用更少砖块的办法吗？让我们回去再想一想、试一试。希望你们有更精彩的发现！等你们长大了是，说不定可以成为一名出色的工程师呢！
✦ 造房子的人作文
星期天，小明和小朱去公园玩，发现一只小松鼠掉在地上：原来昨天下了大雨，它的窝被弄坏了。
于是，小明和小朱决定给小松鼠建个新房子。他们回到家，找来几块木板，还有锯子、钉子，然后把木板锯成合适的大小，再用钉子钉成房子。
第二天傍晚，他们带着小房子来到公园里，找到小松鼠住的树，把小房子装到树上。
小松鼠有新房子啦！看，他们笑得多开心啊！
✦ 造房子的人作文
活动目标
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学重点、难点
教学重点： 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”
教学难点：“造房子”贴“砖块”
活动准备
1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
活动过程
一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗?”
“你们知道它是怎样走路的吗?”
“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”
“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一起做动作。)
二、基本环节：
游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎，近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗?”
“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”
“谁愿意来试试?”
1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”
“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告
诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”
游戏二：运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”
“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”
我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”
“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”
(指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)
三、结束环节：放松活动。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀!那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。
“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)
四、延伸环节：
小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。
教学反思
关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法
“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。
同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。
对活动过程的反思
我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。
活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。
在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的'兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。
如果重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。
✦ 造房子的人作文
猪妈妈生了三只小猪，老大聪明，但不听大人话，有一天，猪妈妈叫三只小猪各自造一间房子，老大用的是稻草，老二是用青草做成的房子，老三是用砖头做成的。猪妈妈看了看说老大和老二要向老三学习，老大和老三一起点头。但是还是没有做到。
后来，猪妈妈死了，三只小猪各自住了自己的房子。有一天，狐狸偷偷的来到了三只小猪的房子周围，狐狸先来到老大家，挖了一个大洞，因为老大的家是用稻草做成的，很容易被挖出一个洞，就这样老大就被狐狸吃掉了。狐狸又来到老二家，老二家是用青草砌成的，老二也就被吃了。
狐狸又来到老三家，用脚踢又用头撞，用什么方法都是进步去，倒把 自己的头撞了几个大包.所以。老三没有被吃掉，平安无事。
这个故事告诉我们，做事要脚踏实地，不能英文方便而偷工减料，导致后果无法补救。
✦ 造房子的人作文
我奶奶家在云石，那里山清水秀，空气清新，爸爸妈妈决定在老家造一幢房子，放假时去住，可以感受自然的美丽。
暑假时，爸爸带我去奶奶家看正在造的房子。我们到了老家，三个工人叔叔在造房子。一个叔叔在拌浆，他先倒好一包水泥，然后又放入黄沙，最后又放入水，叔叔用力把它们拌匀，拌好后，装入桶里，用传送带运到楼上，楼上的叔叔用钩子勾住，再拎给正在砌砖的叔叔。
今天的天很热，太阳火辣辣的。工人们在太阳下干活，汗水一滴滴地往下流，衣服都湿透了。可是他们还是在认真工作。我突然想到了《悯农》这首古诗，农民伯伯“汗滴禾下土”，才有我们的“盘中餐”。我们吃穿住用的所有东西，都是人们辛勤劳动的成果。今后我一定要珍惜手中的东西，绝不浪费。
✦ 造房子的人作文
幼儿园大班主题教案：
房子
主题生成：
幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。
目标：
了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
培养幼儿的尝试精神。
活动一：谈话
师：“小朋友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?”
幼儿的谈话记录：
“我看见的房子是三角形的。”
“有的房子是半圆形、方形的。”
“我见房子在水上。”
“半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”
“房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。”
“房子的玻璃有很多种颜色。”
“有的房子高高的，上面有天台。”
“地王大厦上有两个长长的东西。”
“有的楼顶上有报警器。”
活动二：幼儿对房子的疑问
师：“你们想知道房子的哪些事情?”
幼儿的谈话记录
“房子为什么不会倒”
“为什么房子有烟囱?”
“为什么船上有房子?”
“有像导弹的房子吗?”
“为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的?”
“为什么房子是直直的?”
“涂在房子墙上黑黑的东西是什么?”
“为什么房子有楼顶?”
“为什么房子会变旧?”
“房子上白色的东西是
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
✦ 造房子的人作文
有一天，羊妈妈生了五只小羊羔。她决定为这五口令小羊羔造一座房子。
房子造好了，可是却没有窗户。兔子大叔见了对羊妈妈说：“你这房子没有窗户，应该造一个窗户。”羊妈妈听了，很生气，心里想：你让我加个窗户，谁知道你按的什么心，我才不听呢！到了夏天，小羊羔们一个一个都病倒了。这时，羊妈妈想起了兔子大叔的话，给房子加了一个窗户。不久，小羊羔们的病好了。羊妈妈想：我以后一定要多听别人的建议。这件事情被大灰狼知道了，他眼珠一转，想出了一个坏主意。
第二天，大灰狼来到了羊妈妈的房门口，他乔妆打扮成一只鸭子，对羊妈妈说：“你这窗户太小了，应该开得大一点的。”羊妈妈听了，立刻把窗户开得大大的。下午羊妈妈买菜回来发现少了一只羊羔，并在窗户旁边发现了狼的脚印。羊妈妈一下了明白了，她马上把窗户又改小了。从此，她的小羊羔再也没丢过。
大家可别向故事中的羊妈妈一样不管三七二十一就听从别人的建议。
✦ 造房子的人作文
有一天，牛大哥吃好晚饭出去散步，经过小老鼠的住所，发现小老鼠一直在工作，但是又不知道他在干什么。
四天之后，牛大哥在路上竟然发现了一座好看的房子。牛大哥想：这肯定是小老鼠造的房子。于是，牛大哥就去问小老鼠：老鼠弟弟，这个房子是你造的吗？小老鼠说：对啊！我可喜欢造房子了。牛大哥就把小老鼠会造房子的事情告诉了身边所有的朋友，大家都开心极了！
从此以后，大家都让小老鼠帮忙造房子。小老鼠虽然很累但是很开心。他想：原来帮助别人造房子比自己造房子更快乐呢！
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