✹ 美丽的扇子作文
2011年4月28日
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：
在日常活动中，孩子们越来越依赖老师，不愿意独立思考。学习主动性降低，思维发展受到制约。教师只注重知识技能的灌输和训练，而轻视儿童主体意识、学习兴趣和自主学习能力的提高和培养。折纸活动对儿童来说是一项非常有趣的活动，那么如何让儿童积极参与活动并得到有效的发展呢？
以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是：“授之以渔”
在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的？
”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是：“分层指导”
儿童的发展水平、能力和经验存在差异，在折纸活动中的表现也不同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如果孩子们完成了自己的作品，我将启发他们：
你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是：“交流提高”
在这个活动中，我所做得不足以引导孩子们相互学习和交流。因为只有通过相互交流，孩子们才能从同龄人那里获得很多新的信息和经验，从而发现和重新认识同龄人的长处和价值观；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。
✹ 美丽的扇子作文
扇子，对大家而言只不过是生活中一种可以让自己暂时不感到炎热的工具之一，但是我并不这么认为，因为它藏着奶奶对我无私、永恒的爱。
夏天到了，火辣辣的太阳炙烤着大地，原本湿润的土地，变得干燥，露出了一条条裂缝。人们在家中吃着雪糕，开着空调享受着。但是，奶奶却不一样，是在闷热的竹林里干活。
到了夜晚我总是迟迟不入睡，辗转反侧，我喃喃道：“要是我家有空调就好了，奶奶我们家装个空调吧，装个空调吧！”奶奶望了望泛着黄晕的灯，说：“好！我给你做一个人工空调怎么样？”我好奇地瞪大了眼睛，想：什么是“人工空调”？是和人长得一样的空调？还是会唱歌说话的空调？我快速地进入了深思中。
白天我和小伙伴们去游玩了一整天，回家躺在床上时，奶奶问道：“热吗？孙女”我抱怨道：“嗯！热呀，热呀！”奶奶神秘地笑了笑，“今天呀，有空调吹啦！”“真的呀！”我开心得快要跳起来。只见奶奶用那双布满老茧的大手掌握着扇子不停地给我扇风。每一阵风都飘着竹子清香得甜味。在柔和的温风中，昏暗的灯火下，奶奶的歌谣里，困意向我袭来，我迷迷糊糊地望了望奶奶：她的银发变得更苍白，更多了，眼纹变得更深了，眼球里的血丝格外刺眼
我明白了什么，转过身来，浑身颤抖得很，眼帘上挂着晶莹的泪珠，泪水顺着脸颊缓缓流下，用颤抖的手拭去脸上的泪水
这是扇子背后的故事，一个奶奶爱孙女的故事。
✹ 美丽的扇子作文
夏天到了，天气越来越热，大地似乎被烤焦，石头上都可以煮鸡蛋了，白天室外温度达到了40摄氏度。我们一家终于耐不住炎热，买回来一台空调。晚上，我们享受着空调带来的凉爽，进入了梦乡。
一次，家里打扫卫生，爸爸毫不犹豫地把一把旧扇子扔到了角落里。
一天晚上，我躺在床上正准备睡觉，突然听见之前那把旧扇子和空调在对话。空调傲慢地说：“你是什么东西，怎么身上又脏又臭。”
扇子听了并没有生气，却不慌不忙地对空调说：“你是在问我吗？我可是制冷大王——扇子。”
空调听了哈哈大笑：“扇子，你以前是制冷大王，可是这都什么年代了，人类若还是用你这破东西制冷，不仅没那么凉爽，连自己手腕都受不了了！要说制冷大王，非我莫属！”
扇子反驳说：“空调老兄，若是没有电，那你怎么办？你就别吹牛皮啦！”
“什么？电这破东西有什么用，再说，我的风可比你的风大好几倍呢！”说着就拼命向扇子吹了两阵风，扇子有些站不稳了。
突然，不知怎么的，只听得“嘣”的一声，停电了！家里的电灯啊、电视啊，全都“罢工”了。当然，空调也蔫了，动弹不得。顿时，我们汗如雨下。爸爸手忙脚乱地找出了那把旧扇子，这才稍稍有了一丝凉意。
空调不甘示弱，也想继续给家人制冷，于是使劲向外边吹冷气，可任他怎么努力都没有用。这时，空调才明白没有电不行，真的是自己犯了太过高傲自大了。他羞愧地低下了头。
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幼儿园的中产阶级讲述了这个事件：美丽的粉丝
1观察各种风扇的形状、颜色和材料，了解它们的特性和用途。
2通过对活动的收集和观察，可以更全面地描述风扇的主要功能和用途。
三。逐渐养成关注他人的好习惯。
活动准备：
1每个人都从家里带来一把扇子，在教室里布置一个展览角。
2一张长方形的纸，一盒彩色铅笔，一群人。
活动程序：
首先，通过灯谜活动，引出主题。
1、老师念谜语：有风，它不动，有风动，你要它不动，等到秋风来。
2.让孩子猜谜，并带领粉丝。
其次，孩子们观察他们带来的扇子
1.这是什么？它是什么形状？
2.它由什么材料制成？
3.它由什么部分组成？ （风扇，风扇）
4.如何使用风扇？
5.风扇有什么用？
让孩子们独立与同龄人交流，介绍他们带来的粉丝。提醒幼儿安静地听别人说话。
第三，老师展示了一个折扇，启发孩子们从扇子的形状、结构、材质、颜色、用法和用法等方面了解扇子。
4老师和孩子们把扇子放在一起，把扇子带到展览的一个非常漂亮的角落。让孩子们在展区欣赏各种各样的粉丝，你也可以让几个小朋友聊聊你喜欢的其他人的粉丝。
教师应注意引导学生运用已有的经验来讲述。
✹ 美丽的扇子作文
今天老师拿了五颜六色的扇子，有八仙过海的扇子，有画着红牡丹和两只蝴蝶的扇子，还有木兰扇、蓝白相间的扇子和一把圆形的扇子。
木兰扇非常美丽，它是塑料的扇骨，扇面是塑料制成的。粉色的花边，中间有像粉色的雨点儿，雨点上还有银色，加起来一看就像猫的眼睛。最里边是粉红色，有的像草莓，整体一看就像孔雀开屏的尾巴。
圆形的扇子是白色的，扇子上画着一个穿着一件美丽衣裳的一个女人，和一棵粗壮的大树。
蓝色和白色相间的扇子是由香檀木制成，花纹像圆形和白色的窗户，看起来真美丽。
这些扇子真美丽呀！
✹ 美丽的扇子作文
扇子最古的来源已不可考。远在三千年前的周代，王后的辇舆上，即设有稚羽织线的“?”，用以障尘蔽日。这种“?”，后来就演变为帝王仪仗队里的长柄大型掌扇。
扇子原是夏天的用具。但在戏曲舞台上，扇子的品种丰富多样，而且功能各异。
长柄掌扇，又名宫扇。上绘龙凤或日月图案，属于帝后仪仗队，常由两名随侍帝后身后的宫娥交叉执举。
葵扇。一种是新蒲扇，媒婆、仆妇、农妇、差役、仆役、轿夫等角色持用；一种是破旧的芭蕉叶，为扮演济公者专用。
团扇。外有圆框，绢地牙柄，上有彩绘，形制秀美。杜牧诗：“轻罗小扇扑流萤。”罗扇即罗质团扇。持用者多为年轻闺秀或俊俏丫环。
鹅毛扇，又名翎毛扇，即羽扇。史载，诸葛亮持白羽扇指挥众军。由此而引申，凡是扮演军师、谋士之类角色，也都手持鹅毛扇了。
折扇。折扇的样式最多：
（一）有字画的白折扇。持用者身份较高，如官员、绅士、儒雅的文士等。
（二）素白折扇。持用者身份较差，一般平民、店主、幕僚清客、潦倒儒生等均可持用。
（三）素黑折扇。持用者身份更低，如皂隶、捕快等。
（四）洒金折扇，或描金折扇。轻巧而贵重，多为帝王、亲王、后妃及高级官僚执用。
（五）羽毛折扇。用羽毛制成，轻盈绚丽。大型羽毛折扇，多用于群舞场面。个别角色也有执用者，如《五花洞》的假潘金莲、《盘丝洞》的蜘蛛精等。小巧的羽毛折扇，则为贵妃、豪门闺秀、仙女、妖姬等角色执用。
（六）特大型折扇。它较一般折扇大一倍以上，为豪强恶霸角色。
根据性格、身份、行业，不同角色使用扇子有各种不同的动作和姿态。戏曲界把这些动作和姿态概括为：“文胸、武肚、媒肩、书臀”四种程式。文人墨客，举止斯文潇洒，扇扇子时，扇面贴敷胸前，轻摇轻拂，谓之“文胸”。雄武豪士，踞坐昂首，挺胸凸肚，扇扇子时，张臂用力，猛扇肚腹，谓之“武肚”。媒婆之流，媚颜谄笑，扭捏作态，扇扇子时，右手执扇，偏扇左肩，故作卖俏之态，谓之“媒肩”。村中学究，教书糊口，日夜不离板凳，夏日酷热，腰背汗流沾裤，频扇臀部，谓之“书臀”。
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今天是六一儿童节，我和班里的同学一起去王星记参加亲子活动。王星记的导游阿姨先带我们参观了她们博物馆里很多很多漂亮的扇子，还告诉我们一些有关扇子的知识，参观完后我们还回答了问题，答对的小朋友还有奖品。最后王星记的老师还叫我们做了扇子，做完扇子我们还拍了集体照。
今天真是一个快乐的儿童节！
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三是：“交流提高”
在这个活动中，我所做得不足以引导孩子们相互学习和交流。因为只有通过相互交流，孩子们才能从同龄人那里获得很多新的信息和经验，从而发现和重新认识同龄人的长处和价值观；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。
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科技节快到了，学校举行做扇子比赛。
一回家，我就拿出剪刀、胶水和各种颜色的卡纸。我先用剪刀剪了一个黄色的大圆和一圈粉红色的花边，我用胶水把它们粘在一起。然后，我剪了十几个小三角形，粘上胶水贴在大圆的周围。接着，我又剪了一个小蘑菇屋子，把它粘在圆的最中间，给屋子做了一扇小小的门和窗。妈妈说好像还少点什么。我想了想，又剪了一朵蓝蓝的云和一些五颜六色的小蝴蝶、小鸟。我把他们粘在屋子上，果然，这样更好看了。最后，我给扇子做了一把柄。
就这样，一把扇子诞生了，我还给扇子起了名字，叫“温馨太阳屋”。
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今天下午，我们班进行了制作小扇子比赛，小朋友们做好了充分的准备：卡纸、小剪刀、胶布和水彩笔，大家很高兴。
比赛正式开始了，老师先给我们说规则，然后我们就开始做扇子，有的在剪卡纸，有的在画画，有的在贴木棍，班上忙得热火朝天，过了一会儿，大家的扇子都做好了，比赛结束了，有的得了一等奖，有的得了二等奖，大家玩得非常开心。
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