[1] 仲夏夜行作文
宁静的夏夜，空中闪烁着一颗颗璀璨明星。我躺在静谧的草丛中，数着漫天的繁星。萤火虫在我身边翩翩起舞，散发出耀眼的光芒。那一刻，萤火虫的光亮不输给任何一颗星。
那年的暑假，我回到老家，浙江余姚市。老家在郊外，乡土气息很重，我以前从没来过，对这里既好奇又期待。
乡村的风景美得朴素又格外自然，落日余晖洒在大地上，令傍晚纯净而淡雅。过一回农村生活，其实别有一番风味。没有了城市的喧嚣，无忧无虑，忙碌又充实。和农村孩子一起生炉灶，一起挖野菜，一起喂小羊，生活简单又平凡是一件开心的事。
乡下的夜是与众不同的，仲夏的炎热，在微风的吹拂下逐渐消逝，有的只是花香四溢。萤火虫在田野上空飞舞，它柔和的光亮充斥着整片田野。
那个仲夏的夜晚，我从家里取了几个透明的罐子。打算和农村的小伙伴一起在田野里抓萤火虫，装在罐子里作为夜里的指路明灯。我们商量好了作战计划，在一个“萤火虫基地”潜伏了下来，静候它的出现。
时间过得很漫长，等候的时间却并不无聊。闲聊中，我们几个之间的距离越来越近了。“你们以后想做什么工作呀？”“我想做去大城市体验体验外面的世界。”“我想成为一名医生，救死扶伤！”“我想当宇航员……”聊着聊着，我的视线中出现了几个光点，它们不停地飘动，散发出绚丽的光芒，令我着迷。“萤火虫！”我慢慢地站起来，小心翼翼地靠近它、观察它。我发现它们的翅膀在扇动，腹部发出了柔和的光芒。我从背后拿出罐子，把萤火虫轻轻地装进罐子里。伙伴们也跑了过来，开始抓萤火虫。我们脸上洋溢着笑容，大自然的独特魅力在这一刻展现了出来。我忘情地在田野里奔跑，把装有萤火虫的罐子高高地举过头顶，托在手心里，让它散发光亮。我跑进一片树林里，打开盖子，把萤火虫放出来。就在那一刻，萤火虫发出梦幻般的光芒，一跃而起，飞上了幽深的夜。众多萤火虫聚集在一起，璀璨夺目的光芒仿佛一颗明珠，点亮了整片星空。我震惊了，它们渺小的身体里蕴含着巨大的能量。
我用相机把这只有在梦境才能见到的美不胜收的、令人赏心悦目的景色记录了下来，使它永远留存在了我的记忆里。
点点星光逐渐黯淡下去，直到化为虚无。虽然短暂，但美到极致，刹那便是永恒，萤火虫如此，我亦如此……
“既然那么喜欢唱歌，就一定要把握机会哦！要相信自己，老师期待你在舞台上闪光的一刻！”此时，我脑海中不由浮现老师对我再三的邀请。
我想，我有了答案。我拿出手机拨号给老师，“老师，我准备好了，我一定会来。”
萤火虫在短暂的生命中选择飞上天空，去追逐自己的梦想，使自己不留遗憾。人们也应当如此——在有限的生命里，坚持不懈地去实现自己的梦想！
其实，梦想并不遥远，仲夏夜之梦，总会被点亮。
[2] 仲夏夜行作文
太阳，悄悄地落下来，形成了海天一线的景色，这又是一个美丽的海滨仲夏夜。
夕阳与大海衔接，天空是绯红的，天上的彩霞也闪烁着金光。大海如同锦缎一般，被染成了红色。大海波涛汹涌，一波未平，一波又起，被染成红色的海水轻轻地拍打着柔软的沙滩，好像母亲的手一样在抚摸它。
夕阳的一半已经沉入了大海，天空又变成了深红色，几只海鸟在天空中盘旋着，原本热闹的沙滩变得沉寂了许多。渐渐地，海滩上只剩下零星的几个人，他们三五成群，留恋这美丽的风景。
夕阳已完全沉入了大海，这时的天空也变成了紫红色。彩霞也渐渐地消失，但轻柔的海风仍旧不舍离去，始终陪伴着我们。远处传来海鸟拍打翅膀的声音。伴随着海鸟的叫声，天空也变得漆黑一片，而大海也恢复了以往的颜色，只有天上的星星依旧闪烁着。
这时，各种各样的摊点赶趟似的聚集起来。顿时，海滩上热闹非凡，小贩的吆喝声，海浪拍打海岸的声音，以及耳边轻柔的海风声交织在一起，形成了一首动听的海滨交响曲。
夜深了，慢慢地，海滩上的人群也变得稀少，海滩上又恢复了宁静。
我的心里有种说不出的惬意，久久不愿离去，而这都是海滨仲夏夜赐予我的。
[3] 仲夏夜行作文
我从不知道什么叫做仲夏，因为某一件事，我明白了，我第一次体会仲夏的情感。
凭窗而望，看见天上最亮的那一颗星星，我凝望着它，突然发现在她的周围有许多的小星星，它们是那样的努力发出最亮的光芒，但始终不可取代那颗最亮的星星。心中有感而发：在平凡的人都可以变成耀眼的六等星！。不是只有出身高贵的人才会有的命运，对于那些微弱的小星星，它们又是怎样在别人的身躯下度过的？我沉默了
萤火虫，只在夏天生存的小昆虫，不轻易被人们察觉，却总是在最黑暗的时候闪烁出自身最强烈的光芒，至于萤火虫发光的目的，早期学者提出的假设有求偶、沟通、照明、警示、展示及调节族群等功能；但是除了求偶、沟通之外，其它功能只是科学家观察的结果，或只是臆测。
有的萤火虫若没有在夏天找到自己的配偶，想爱的力量会让萤火虫撑过夏天，变成秋天的萤火虫，知道寻找到另一半为止。连这样微小的生物都能为了自己的理想而去努力，可我们呢？只会自责自己多么没用~~~
不知道，我会不会为了自己的目标而去努力的奋斗，仲夏，一个朴实而简单的名词，留给了我最想得到的梦想！！！
[4] 仲夏夜行作文
听见了吗？去年曾流连的薰风再度拂过脸颊，在耳畔轻轻诉说着：一场崭新的夏夜，再度降临。
时值仲夏夜，繁星点缀的星空下，那流金铄石将一场舞会的序幕揭开。蝉声是一阵阵浪，打破夏天的寂静，划破沉默，它的开场白，已深深敲入大家的梦中。咦？突如其来的鸣声，原来是在荷花上高歌的青蛙家族。青蛙和蝉的协奏曲，有如天籁一般，谁也无法相信，这夏夜未来临的夜晚是如何。
天空有星星闪烁，碧草间有萤火虫穿梭，点缀着夏天，为夏天织就一件闪亮的华丽衣裳。南风吹送着，将夏天的讯息散拨到更远处，清凉的、柔软的拂过大地，拂过小草，拂过树林，拂过山野，所发出的窸窣声，透露着哪些讯息？夏夜的美？夏夜的热闹？也许是不一样的典致吧！
热闹的华丽的夏，你所给的夜不再黯然、不再寂静，反而增添了许多生机。蝉和青蛙依然演奏他们的协奏曲，萤火虫和星星依然替这夏夜点缀，风儿到了更远的地方散拨有关夏天的讯息。
天色渐亮，这幕景象是否能停留？也许一切要变了，谁会记得晚上的一切？下一场秀，谁当主角？又是个秘密，只是，我们都知道，下一场，仍是热闹非凡！
[5] 仲夏夜行作文
仲夏的黄昏，我独自踩着软软的沙滩，沿着长长的海岸线漫步……此时的夕阳犹似一个巨大的霓虹灯，光辉照亮断肠人的天涯，洒向有情人的地角。海面上有密密麻麻的游鱼，成群结队地在水中欢跳，引起水面溅起一层层的涟漪。在暮色的遮掩下，是不是还有几只乌龟从细软的沙滩上返回海中。同在沙滩上的，还有那白璧无瑕的海鸥，欢快的鸣叫此起彼伏。大概醉翁之言“沙鸥翔集，锦鳞游泳”就是这种意境吧!
猛然，一只霸道的苍鹰呼啸着从水面掠过。一时间，那些欢跳的鱼虾跳得更是起劲儿。而那些正怡然自得的海鸥竟兀地飞走了。顿时，海面上煞是好看：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红，火红的夕阳将海面染成了红色。而那些慌忙逃窜的海鸥，与海中惊慌失措的鱼虾，仿佛是一支败北而归的赤甲战士。这真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊!此时的夕阳较之刚才，又下潜了几分，像一个极大的玉玦，与在海中的倒影交相争辉!
片刻的惊慌之后，沙滩、海面一片沉寂和宁静，只剩下夕阳的余晖。又少顷，月亮的光芒已盖过晚阳，星斗漫天，清晰可辨。空气中弥漫着一中少有的清凉，和着不远处飘来的丝丝缕缕的椰香一并被吸入肺中。此时，如水的月光，灿烂的星斗，以及那几乎被暮色蚕食殆尽的残阳，全都在海面上呈现了出来。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”
半盏茶的功夫，那夕阳只剩得还有一弓大小。海中的鱼儿和空中的海鸥在灰黑的暮色中，拼命的朝着如血的残阳奔去，去寻地球另一端的朝阳。不论是游还是飞，都是那么的奋不顾身，似飞蛾扑火般的执着。这让我想到了上古时代，逐日的巫神夸父和射日英雄后羿。当然，还有刑天，干戚之舞，猛志常在。“有时，有些人，有些事，明知不可为而为之…”我的思绪回到了现实，此刻，那一丁点儿的残阳已经潜下了海平面，回到了另一个世界之中。
我在沙滩上呆立良久，任那皎洁的月光倾泻于我身，任那漫天的星芒穿打在我身，任那清爽的椰香润透我的肺。此时的我，感觉自己就像似一株灵芝，日复一日地吸收着雄浑的日精月华。全身的每一寸毛孔都舒张开来。我极爱仲夏之夜，尤其是在海滨。无边的大海会让我想起宋江的那一首《西江月》：心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。豪情万丈的大海，铸就了多少豪情万丈的诗人!
我躺在细腻的沙滩上，独自享受这一份闲适，耳边不时响起那一首江月之歌∶滟滟随波千万里，何处春江无月明……
[6] 仲夏夜行作文
寂寥的天边划出了黑夜的足迹。在这个孤独的夜里，小雨淅淅沥沥下个不停。游子门躺在仲夏夜的床铺上，滑落的雨滴打湿了他飘荡的心灵，让他思索着久别的故乡，久别的亲人。
在这个夜里，夜空的月亮好像被乌云驱走了一般，窗外草地上的蛐蛐歌着悲凉的曲子。而独唱夜晚的是仲夏夜的寂寞，它跳动着，感伤着我的身躯。但我不敢赶走深夜的带给我的寂寞和沉重，纵使它给我带来了精神的疮伤，但有它划过痕迹的地方，就有我徘徊的脚步，我想我不能失去这份寂寞。尽管有人说寂寞是一颗感伤心灵的毒草，但我不这么认为。在城市的街道上，有人躲避着寂寞，而聪明你却载着记忆的小舟四处游荡着，把寂寞甩在了那个乌云满布的仲夏夜里。
沉睡的老人被哭泣的苍天吵醒了，他揭开被褥放走了属于他的温暖，留下了一份冰凉驻扎在了心底。他呆呆地坐着，眼睛在那一刻停留在黑夜的角落里，一丝遐想从心底腾起，带走了夜里的宁静。奔向了心灵的深处，留下一份属于昨天的记忆。而岁月的长河每天冲洗着脑海深处，我心底恐惧着，尽怕有一天昨天的记忆会被它所冲淡。昨天的记忆中，有你凝结的微笑，有你我心灵的共鸣，有你寻找的幸福怀抱。
在那凝结的微笑中，滔滔江水还在流淌着，那韵律遮掩了微笑的天籁。万物归平静，只因梦未醒。在你我心灵的共鸣处，有一层又一层的涟漪荡起，带走了那等在季节里的容颜。而你的寂寞却还在夜里飘荡着，她正如一具不朽的灵魂围着你的身躯转悠。幸福怀抱中一滴滴温暖裹着迷人的身体，独自窃听着小雨滴落的声音。留恋处，便轻轻泯上一口记忆的香味，带着这份的香味去填充寂寞清夜。
清夜中，你踏伤了思念的仲夏，留下了你的寂寞。安静处，只见那晚晚归来的人儿撑着一把伞带着无赖倾倒了高大的身影。明灭的光束苏醒了，摒弃了黑夜的广阔。而小雨却还在滴落着，它带给清夜的只有寂寞，渴望的寂寞，因为这是一把心灵的枷锁，他在这个夜里打开了，被解开的心灵四处游荡着，天空的眼泪滴在他的额头，他来不及揩拭，只是奔着自由向前趟着。终于，到了他的归宿处，他便放下轻快的双脚，静静的坐在相思的河畔默默等待，柳叶滑过眉梢，却毫无感觉，只是用眼睛注视着。尽管夜里的寒风有多刺骨，都被他平静的心态摒除了，望着远方的楼阁突然被灯光点亮，他的眼中发出了从来没有过的美丽，而眼角滑落的雨水依然是那么冰凉。美丽犹存人间，但人生又有多少这样的美丽，昙花一现补色着这样的美丽，梅花在那寒冷的季节里，有诗词歌赋的陪伴，而美丽存在在这漆黑的夜里，有心灵的陪伴也就足够了。
6西楼里依旧挥洒着人间的泪珠，而过往的东风席起的惆怅有谁与我同享，昙花和梅花已经辞别了过去，远方楼阁的红纱浮起了万丈，传递着儿女情长的悠思，心中所崇敬的那个人你去了哪儿？你的美丽使我思念，我心里的愁，苍天也在为我颠覆着。7我目睹人世间悲欢离合，离，使我忧心，忧心飘起的哀愁荡起了一份寂寞，而这份是寂寞属于仲夏夜的。而我此时愿与寂寞共伴，寻找着下一个仲夏夜的踪迹。
[7] 仲夏夜行作文
学习目标：
①知识与能力目标：了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。
②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
③情感态度与价值观目标：结合课文对学生进行美育教育。
教学重点：
体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。
教学难点：
情景交融、融情于景的写法
学情分析：
前面学习了两篇写景抒情的散文，教学时应指导学生学习抓住景物特征，用生动、形象的语言去描绘。
教学方法：
导读、讨论式
学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物
课前准备：
课前预习，解决字词，熟读课文。
教学过程
一、创设情境，激情导入。
我们已经学过朱自清的《春》，在《春》这篇课文里，我们领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗?
今天，我们再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章，看了它，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。
板书课题、作者。
1.解题：
海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。
2.简介作者：
峻青，原名孙俊卿。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工。抗战爆发，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。
二、初读课文，扫清障碍。
1.出示小黑板。(要求学生运用工具书读准字音、理解词义)
霍霍huò
绯fēi红
广漠mò
苍穹qióng
煞shà
皎jiǎo洁
三、细读课文，整体感知。
1、听课文录音，给课文分段。
第一段(1～3节)：写海滨夏夜的美景。
第二段(4～7节)：写“我”在夜色中的感受。
第三段(8～12节)：写月下沙滩。
2、播放录音。学生看书并思考：
作者在这一部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征?
提示：这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进，以苍穹和大海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了两幅图景：
教师边讲边板书：
小结：一天一海，一静一动，互为映衬。让人读来自有一种自然美。
四、精读(选读)课文，深入感悟，鉴赏创新。
1、读第一段。要求：边读边展开想象。在具体形象中获得美的实感。
学生表达各自的感受。在此基础上指名学生运用抑扬顿挫、轻重疾徐、高低升降的语调朗读这一段，使学生受到感染，进入美的意境。
2、学生默读第二、三段。
问题组：
①作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的?
②作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人?
提示：以上问题的第二问有一定的难度，教学时，可启发学生分步思考。
(1)先想一想写的是什么人?
——在各个岗位上劳动了一天的人们……
从田里割麦于归来的人们……
这些英雄的人们……
(2)他们在怎样的环境中?心情怎么样?
——在软绵绵的沙滩上，浴着海风，望着夜空，尽情地说笑……
点拨：作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。
3.学生齐读：“我漫步沙滩……”到文章结尾。
教师归纳：这一部分，作者由景及人，从描绘海滨夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美。
板书：
尽情说笑、休憩
人们：生活美
议论年景、笑声
五、课堂总结：
作者先描绘大海月色，再写沙滩也突然明亮了起来，写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随着月亮的升高，夜已经很深了，沙滩上的人也“变化”了，有的睡着了，有的还在谈笑。最后，作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来，以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩，目的在于写生活美，从而将文章推进了美的境界。
六、布置作业。
基训1-4题。
第二课时
一、复习提问。
1、本文作者是：___________。选自____________中的________。
2、解释“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”的含义。
3、这篇优美的写景散文，依次描绘了五幅流动的画面，这五幅画面是：
(1)__________
(2)__________
(3)__________
(4)__________
(5)__________
二、质疑问难，合作探究。
问题组一：
1.文章最后几段正面写到“人们”，但为什么只写了人们的“声”，而没有写一个个人的“形”和“貌”。
2.这篇散文在布局安排上有什么特色?各个画面之间是什么关系?
3.这篇散文是怎样把景写活的?
四人小组讨论交流，教师巡视点拨，全班交流、补充。
明确：1.
(1)从写作的真实性看。人们的种.种情景，作者是在幽静的夜色中一路散步所看到的，在浓重的夜色中，在随意的一瞥中，无法仔细观察到人们细致的音容笑貌，而给他留下突出印象的，是人们欢乐的声音，是这种笑语声所透露出的发自内心的欢乐的情绪。
(2)从全文结构看，本篇是一篇写景的记叙文，仲夏海滨的人们是作为滨海夜景整体的一部分来写的，人在景中，人使景动了，活了，人和景融合成了一体。如果突出写一个个人的形貌，就会显得繁杂，表现不出这篇散文严谨的结构。
2.这篇散文在布局安排上的特色是，以时间为顺序，由傍晚写到深夜海滨的景物，井井有条。文中所写的晚霞、星空、灯火、沙滩四幅图景虽然写的角度各不相同，但并非各自孤立而是紧针密线、紧紧相连，结构十分严谨。描写景物或自上而下，或自下而上;或由静到动，或由动到静;或由巨到细，或由景及人，层次井然，清晰地表现了中心思想。
3.从本文可以看出，作者把景写活的技巧是：(1)善于写出景物的变化。例如，“天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成为浅红”，这是写霞光色彩的变化。“当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色”。这是写天空距离与气氛的变化。“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来”。这是写星星与灯数量的变化。
(2)景物的动态。如写晚霞，作者借助比喻，形容它像火焰在“燃烧”，就有了动感。接着把晚霞放在大海的倒映中去写，浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。这就把晚霞写得有声有色，活了起来。
作者之所以能够把景写活，除了写作的技巧之外，主要还依赖于对事物的精细观察。善于观察是把景物写活的根本。
问题组二：
1、课文是按照什么顺序来写景的?分析结构?
2、全文描绘了哪三组画面?
指出三幅图画起讫(完成练习一)
3、作者在第一部分中描绘了哪三幅图景?怎样抓住景物的变化和特征来写?
4、作者在第二部分中怎么样写海和人们?作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人?
5、作者在第三部分中写了月亮什么的特点?再次突出人们怎么样的精神状态?
小组讨论，教师点拨，明确：
1、按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。
2、第一组画面(1—3段)：描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色，作者以“霞光”、“启明星”、“灯光”为主要观察对象：第1段以“大海”为背景描绘霞光，写出了霞光的“色彩”和“动态”;第2段着重写“启明星”的“大”和“亮”的特点。第3段由“星”光引出对“灯”光的描绘。
第二组画面(4—7段)：描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。
第三组画面(8—12段)：描绘了从“月亮上来”到“夜深”这段时间里月光下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。
3、这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进，以苍穹和大海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了三幅图景：
1)首先着眼晚霞图，夕阳落山，海浪染红霞。先从静态看，写出“橘红”的颜色，再以晚霞与大海相互辉映，化静为动：“那映照在浪峰上的霞光”‘像一片片霍霍燃烧着的火焰”，“闪烁着”‘滚动着”，准确而又形象地描绘了晚霞的绚丽多彩。写晚霞，不是笼统地去形容“红霞满天”，而是着意写反照在海浪上的霞光，“又红又亮”写出霞光的色彩特点;“闪烁”“滚动”“消失”表现霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。
2)接着写星光图，夕阳西沉，启明星高挂。时间背景是“霞光渐渐地淡下去了”——“一切红光都消失了”;空间背景是：高而远的广漠的天幕。只有红光消失才能突出启明星的亮，以天幕为背景可以显示出启明星的大。写夕阳逐渐西沉的景物，着重写了长庚星。在直接描写星光之前，先写天空的变化，为长庚星的出现作铺垫。写长庚星，一是抓住它“最早出现”、天幕上只有它一个的特点，二是抓住它“活像一盏悬挂在高空的明灯”的特色。
3)三是灯光图，夜色加浓，灯光与星光相映。“次第”一词用得准确，写出了许多灯光先后亮起来的特点。“尤其”一词强调描写的重点是“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”。其特点是倒映在海面上，随着波浪“晃动”“闪烁”，“像一串流动着的珍珠”，把灯光流光溢彩的特点写活了。
4、作者写沙滩是根据“我”的感受来写的，写了沙滩的软绵绵(触觉)，海水的刷刷声(听觉)。海风的清新而又凉爽(嗅觉、肤觉)，大海和田禾混合的香味(嗅觉)，太阳炙晒的余温(肤觉)，缀满星星的夜空(视觉);然后又写“我”与乡亲们的谈论，还写了在休憩的人们欢笑的情景。这幅沙滩图，由景及人，景美人更美。作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。
5、突出了月亮的圆而亮，和人们在尽情休憩和谈笑的情景。
三、拓展延伸，积累运用。
1、小组交流：美读自己喜欢的语句，并与合作小组成员交流各自的语句，说说喜欢的理由。
2、班级交流：在小组合作的基础上进行班级交流。教师随时整合学生的看法，择取精彩语句与学生共同探讨。探讨中把写作方法渗透进去。(例如：仔细观察、运用修辞、抓住特征、情景交融等。)
3、找出文中的比喻句，说说这些比喻起了什么作用，并运用比喻的修辞方法，写出几个描写大海的句子。
四、课堂总结.
请学生谈谈写景物的变化，应注意什么问题。由此，你又学到了什么?
五、布置作业。
摘抄描绘霞光动态和色彩变化的语句。
六、板书设计。
海滨仲夏夜
峻青
按时间推移顺序
一入夜海滨景色：霞光：红而亮
(像燃烧的火焰)
星光：大而亮
(像悬挂的明灯)
景随时移
灯光：流光溢彩
(像流动的珍珠)
二月夜海滩漫步：沙滩：软、热、凉、香
人们：说笑、休憩
景随步移
三深夜海上佳境：月亮：圆而亮
人们：谈笑、休憩
(自然美与生活美)
七、课后反思。
[8] 仲夏夜行作文
一个人倚靠在墙角，望着那片皎洁的月光，好美好清。
一颗美丽而闪亮的明星，在璀璨的月夜之下，尽情发光。
这个仲夏，美好。这片月夜，美丽。这颗明星，闪耀。
不见孩童依偎在怀里，现在的我们年少痴狂。梦里我们追寻那云彩，这个仲夏夜之星真美。
秋千，还在风儿的吹拂下摇荡。木马，一个忠实而又辟加可爱。我在仲夏的夜晚里独自一个人。
那颗星倒影在湖面上更加的耀眼。一个人坐在秋千上让风儿慢慢撩起。
真美。
[9] 仲夏夜行作文
教材分析：
《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。
教学目标：
知识与能力目标
了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。
过程与方法目标
运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
情感态度与价值观目标
结合课文对学生进行美育教育。
教学重点：
体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。
教学难点：
情景交融、融情于景的写法学情分析： 前面学习了两篇写景抒情的散文，教学时应指导学生学习抓住景物特征，用生动、形象的语言去描绘。
教学方法：
导读、讨论式学法
课前准备：
课前预习，解决字词，熟读课文。
一、导入新课
同学们，我们生长在山村，结识大海的机会很少，但我们并不遗憾，因为我们有一双想象的翅膀。如果我们能置身海边享受着晚霞、轻风、星光与明月带给我们的美妙意境，定会深醉其中。今天，作者峻青给了我们一次机会，让我们跟随峻青的脚步，伴着诗一般美妙的语言共同去领略《海滨仲夏夜》的诗情画意吧！
二、教师范读
要求：同学们闭上眼睛，想象文中出现的画面
读完后教师问：听罢此文，你脑中出现了怎样的画面？
找同学回答
教师：老师也构思了几幅，请同学们欣赏一下。（出示幻灯片）
三、朗读课文
文中出现了很多的景物，且作者把这些景物描写的都很美，下面请同桌之间大声的朗读课文，拿起手中的笔勾画出文中出现的景物和你认为的一些精彩语句或语段。
四、品读课文
1、师设问：文中出现了哪些景物？
生回答：晚霞、启明星、明灯、人
2、教师继续问：作者把这些景物写的很美，如同几幅图画，我们来给他们起个名字吧。
教师范起名字，学生跟随：霞光图、明星图、夜色中（月色中）海滩图
3、教师设问：你最欣赏其中的哪一幅图或文中的哪个语段？
学生分组讨论回答，教师引导学生从修辞、景物特征、色彩变化上分析。
示例
海滨仲夏夜的景色美
霞光图：作者抓住色彩的变化，描绘了天上的霞光由橘红——深红——绯红——浅红，作者在描绘霞光时，还写出了动态，以动写静，使整个画面滚动了起来，这一天一海，一静一动，互为映衬，这幅流光溢彩，海天一色的壮美景象美不胜收，使人感到一种自然美。
明星图：当天边的那一抹色彩淡下去之后，继而代之的是一幅静谧的图画，“当一切红光消失”，这时“高而远了的天空”“呈现出一片肃穆的”神色，这些描写为启明星的.出现作了铺垫。如果说霞光下的大海是一位焕发着青春热情的少女，那么启明星下的大海则像一位温柔娴雅的女孩，在深蓝的天空下，闪烁着一颗明星，整个画面显得典雅、古朴、庄重，它的静谧、诡异令人沉醉。
夏夜乘凉人的感受美
夜色、月色下的海滩图：面对多姿多彩的大海，在领略了它的热情、温柔之后，此时充溢作者心间的是无法言喻的兴奋和愉悦，作者感受到了海的温柔、宁静，接触到了海滩是软绵绵的，看到海水轻轻的抚摸沙滩，听到海水发出温柔的刷刷声，迎面吹来的海风清新而又凉爽，夹杂着大海和田禾相混合的香味，面对如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙滩上散步的乡亲们的心情也感染了作者，他们在谈论着收成，大好的年景鼓舞着他们，谈话声充满了愉快欢乐的笑声，作者也为他们的幸福生活而高兴。
人与自然的和谐美
一篇好的写景抒情散文，一定要达到自然美与人的和谐统一，这是我国散文所追求的意境，认为人最终要回归自然。
如：朱自清的《春》“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球。赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”
峻青的《海滨仲夏夜》“沙滩上的人，有的躺着……休憩吧。”
这些都贯穿了人与自然的和谐统一。
五、主题探究
作者把景、人的感受写的那么美，他最终的写作意图是什么呢？
（对生活的的赞美突出主题）
六、练笔
许多文学作品都是用语言来展示大自然中的色彩美，都会在读者头脑中形成一幅幅绚丽的图画，相信同学们的文采也不亚于作者，下面老师给同学们一次展示才华的机会。
教师提出要求
1、拿起手中的笔，勾画你心中美丽的图景，展现你心中的那份最美。
2、选择校园的一处场景，用文笔描绘它的美。
教师提示：校园中有很多花草树木，正值秋季，他们的颜色可谓丰富多彩，同学们可抓住颜色的变化来写；再者校园外就是一片果园，秋风送爽，也送来了瓜果的香味，可调动你的感觉器官来写。
[10] 仲夏夜行作文
夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。外面的道路被太阳灸烤了一天，现在还散发着一波波的热浪。过了一会儿，天空的霞光渐渐淡了下去，由橘红色变成了绯红，再由绯红变成了浅红，最后连一点红色也没有了。
最早出现的启明星像一盏明灯在天空中发出了强烈的光芒。其它的星星也慢慢亮了起来，月亮也慢慢地升了起来。
慢慢地路上的路灯亮起来了，人们也把车灯打开了，家里的灯也次弟地亮了起来，超市外面迷红灯也亮了起来。出去散步的人也越来越多，有老的、有年轻的、也有小孩，一般都是两个人带着一个小孩。也有夫妻俩在聊一些话题。
月亮已经升到了高空，在外面散步的人也慢慢地少起来了；从一户房子旁走过能隐隐约约听见电视机的声音；在路上的汽车也越来越少；一户户人家的灯也熄灭了，他们都已经进入梦乡。
[11] 仲夏夜行作文
满天的星星，虫鸣的声音，望着窗外的天空。我坐在观众席，仔细听着大天然的吹奏，姐姐已经睡着了，只剩下我，陶醉在夏天的夜晚中……
忽然，面前的景象有如录影带倒带般，我的房间成了古代的房屋。我走出屋外，一排老旧的屋子映入眼帘，我的预测是——我回到了从前的今天。这里的景象很凄凉，天上没有星星，没有月亮，只有一层浓浓的雾，我鼓起了勇气，漫无目的的向前走，直到我看到了一团小纸团，因为好奇心的作祟，我捡了起来，令我意外的是，上头写着：“通往世界的尽头”，一股凉意从我脚底窜起，我拍拍自己的胸脯，为自己增加勇气。然而，一台马车的到来，我便像开释的小鸟，以为有救了，所以上了这台马车。
一上车，我大吃一惊，除了我以外，还有各个国家的人，重点是，我们每个人都持有这个纸团，我开始怀疑，或许这就是所谓的“幽灵车”。马车停了下来，大家下了车，我也按部就班的随着他们，来到了一个地方，门口插了一支旗子，恍惚的字，我怎么看都不是，结果，我看出来了，是“鬼城”。我看到许多白叟、弃婴，和曾经被碎尸万段的人，更看到我遗弃的许多东西，这些东西像活的一样，团团把我围住，更可怕的是，我们曾经听过的殭尸、贞子...，全在这里泛起，我满脑子的恐惊，只后悔捡起了纸团，我的汗水一滴一滴的滴下来，我害怕的大叫了一声，变昏了过去。
我的嘴中直喊“不要!”，直到睁开眼睛，姐姐瞪着如铜铃般大的眼睛，气愤的大叫：“吵甚么啊?”，就这样，这可怕的噩梦便结束了。
[12] 仲夏夜行作文
一颗颗小星星在天空闪烁，我想那就是嫩嫩的小草吧！一轮弯弯的明月挂在天空，我想这就是农民伯伯锄草用的镰刀吧，一朵朵奇形怪状的云彩在天空若隐若现，我想那就是一朵朵盛开的鲜花吧
仲夏的一个傍晚，我和爸爸、妈妈一起去散步，外面的空气是那么的清爽，一阵阵晚风吹来，好像妈妈温柔的抚摸着我的脸。仰望夜空，暗暗的天空像一块肥壮的土地，一颗颗小星星在天空闪烁，我想那就是嫩嫩的小草吧！一轮弯弯的明月挂在天空，我想这就是农民伯伯锄草用的镰刀吧，一朵朵奇形怪状的云彩在天空若隐若现，我想那就是一朵朵盛开的鲜花吧。月亮慢慢的移动着，“星星草”让云遮住了，好像被割掉了一样。地上的小树好像一群调皮的孩子突然听到老师的口令，都乖乖的站成了一排。唱了一天的蝉也累了，夜晚终于安静下来。
仲夏的夜色啊！你在我眼里是比任何时候都要美。
[13] 仲夏夜行作文
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会提问学生有没有谁看过莎士比亚的《仲夏夜之梦》，并请她来向大家介绍一下这本书的内容。之后，我会做出总结，《仲夏夜之梦》是一部富有浪漫色彩的喜剧，并提问学生想不想一起来感受一下，当这个故事变成音乐之后，有什么样的变化呢？
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
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