三年级童话作文 · 第1篇
小花猫的妈妈给小花猫买了一双橙色的鞋子，上面有一朵小红花。
“多漂亮的小鞋子啊!”小花猫说道，“我要给小黑猫、小白猫、小黄猫看看去。”说着向门外走去。
刚走到半路，“扑通”一声，小花猫摔倒了。小花猫拍拍身上的尘土，看看自己的小鞋子，小鞋子脏了许多。她用小手帕擦了擦。“咦?小红花呢?”小花猫钻进草堆，四处找，“找到了!”小花猫叫道。
她拾起小红花，但小红花刚触到她的手就变成了一个超大的大鸡蛋。她把大鸡蛋抱回家，想把它吃掉。可刚往锅上一碰就变成了一台大电视和一个大红苹果。她把电视抬到自己的房间。接着，她对着那个大红苹果说：“这么大的苹果，我绝对不会分给小黑猫她们的。”她拿起小刀，想把苹果切了吃掉。可是刀子刚碰到苹果，苹果立即变成了一架直升飞机。小花猫房间里的电视也没有了，这也不能让小花猫遗憾，因为她有了一架直升飞机。
她拿着直升飞机到院了里玩，可她刚要启动直升飞机，直升飞机就变成了一头蓝色的大象。大象边走边说：“小花猫，你骑到我的背上来，我带你出去玩。”小花猫很高兴，因为她有了一头蓝色的大象，而且大象要带她出去玩。可她刚要骑上去，大象被石头绊倒了，又变成了小花猫鞋上的小红花。
小花猫把小红花拾起来，放在手上，翻了好一会，也没翻出什么东西来。她把小红花放在鞋上，小红花像粘了胶似的紧紧的粘在鞋上。
这时，天色已晚，小花猫撅着嘴说：“真是奇怪的一天。”说完，就垂头丧气地回家了。
小朋友们，你们说说，小花猫为什么不高兴了呢?
三年级童话作文 · 第2篇
经老师是教我一到二年级的语文老师。她是我最感谢的老师。每当我不会时，经老师就细心的为我讲解。直到我懂为止。
虽然我已经是五年级的学生了，马上就要和您分开了，但是黄老师您的音容笑貌一定会经常浮现在我的眼前，我会永远想念您的。
从小到大，我读过的书也不少了，比如：冰心的《繁星春水》，让我百读不厌的《安徒生童话》，发泄好学生压力的《做好学生有点累》，演绎出差生天下的《我的同桌是班长》，像童话一样说出单亲小孩的痛苦与快乐的《单翼天使不孤单》有好多我看过的书，使我更了解书，使书成了我多年的好朋友，也是我多年的闺蜜，书也是我生命里的一盏指明灯，在我伤心的时候，只要想起书里的句子，幽默又有趣，就好像有人在我旁边安慰我似的一下子就把不开心的心情赶出了老远，开心极了。
三年级童话作文 · 第3篇
冬天里，有一只小鸟在喝水。这时，一只小鱼游了过来，它说：“小鸟，我好羡慕你呀！你有一双雪白的翅膀，飞的好快好高呀！”“你别提了，树木都快被人砍光了，我的家越来越矮，已经搬了好多次家了！”“我也搬了好多次家了！”小鱼说。小鸟说：“我们要告诉人类我们日子过得有多苦呀！”它们想来想去，终于想出来一个好办法，用报纸做宣传。
小鱼和小鸟疯狂地做报纸，再把报纸卖给人类。
这下，大家知道砍伐树木，污染河流，排尾气，使用农药……会危害小动物的生命。让我们开始保护大自然，保护环境吧！
为了庆祝人类和动物的和谐生活，开了一个晚会，森林的夜晚，火树银花，小鸟高兴地飞来飞去，大家唱起了动听的歌，都沉浸在欢乐的海洋里。
三年级童话作文 · 第4篇
清晨，空气多么新鲜，太阳早早的升起来了。广场上的人们在锻炼身体。
跑了几圈的我一屁股坐在草坪上，这时，我似乎听到了小草与树的悄悄话。
小草说：“树哥哥，我好羡慕你呀，人们都那么喜欢你，可我被人们扔的东西压得喘不过气来，有时还会被人们当作沙发。”
树说：“小草老弟，你没瞧见，小时候，我老被调皮的孩子摇来摇去，那日子是多么的难熬，总算长大了，可还是有人用刀在我身上划，用脚踢我。”
过了一会儿，树又说：“你不知道，我的同伴跟我比起来，可就更倒霉啦!通常它们 还没长大，就被人们砍掉，一车车运进工厂。”
小草又说：“你可幸运啦!住在城里，有人给你浇水、施肥。还可以观赏景色，哪里像我，总被 别人踩来踩去。”
树又说：“我们应该要人们爱护我们。”
听了它们的对话，我很不好意思地站起来。我决定从我做起，从现在做起，让我们拥有一个绿色的家园。
三年级童话作文 · 第5篇
早晨，好清爽！我爬上橱柜，偷吃东西，今天的早餐真不错，有花生仁吃。我吃完，就在房子里到处乱跑。有一次，我被人类看见了，他们追着我，用扫把打我，幸好我够机灵又逃回窝里，他们发现家里有老鼠就养了一只猫，那只猫长着尖尖的爪子，长长的尾巴，目露凶光，要多恐怖就有多恐怖，我经常在吃东西的时候给它发现，差一点就险死在它的爪下。
所以，我背井离乡，想出去，可我又想到人类的一句话：老鼠过街人人喊打。于是我想等到夜深人静的时候再走。
深夜里，我悄悄地在街上走。我看见了一只独眼老鼠，他向我问好，要我去他家。我来到一个角落，角落深处的一个铁块上有一块面包，他请我吃。我把面包拿起来，突然“砰”的一声，我的尾巴被夹住了，那只独眼老鼠抢走我的面包说：“你这个笨蛋，就在这等死吧。”我怎么也挣脱不了，有人要来了，我便咬紧牙关把尾巴咬断，忍着痛逃走了，我逃到了乡下。
我在乡下的田野里走着，不知该去何方。
后来，我饿晕了，给一家好心的老鼠救了。我醒来后，很感激它们救我。在这，没有面包、鸡腿，只有坚果、花生，但是我还是很喜欢这里。所以我决定在这里居住，在这空气清新的地方日出而作，日落而息。
三年级童话作文 · 第6篇
夏日一个星期六早上，瓦蓝瓦蓝的天空中，飘浮着朵朵白云，犹如一只只轻舟。小兔、小猴和小象还有小鸭他们几个好朋友一起去森林里玩。
他们一到森林里就玩起了捉迷藏。玩着玩着，忽然，他们听见“扑嗵”一声，随后传来了“救命”的呼喊声。小伙伴们赶紧闻声跑过去一看，哎呀！糟糕，见，小鸭掉进了一个大坑里。这可怎么办呢？大伙急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴黑眼珠一转，想出一个妙招。只见他找来一根竹竿，倒挂在一棵大树上，然后把竹竿向大坑伸去，可是竹竿太细太滑，小鸭无论怎么爬也爬不上去。见一计不行，小象又生一计，他把鼻子伸向小鸭，想要把他拉上来，可是鼻子不够长，拉不到小鸭。正当他们垂头丧气时，忽然，小兔看见一个水桶放在小河旁边，于是他灵机一动，便飞快地跑到小河旁，打了满满一桶水，又回到大坑旁，把水倒进大坑里。嘿！小鸭一下子浮了上来。三个小伙伴一起把小鸭从坑里拉了出来。小鸭安全得救了，四个好伙伴重新找了个平坦的草地，又玩起了捉迷藏游戏。
小河流水的“哗哗”声，小鸟唱歌的“叽叽”声，小伙伴的玩闹声，谱成了一曲《欢乐乐曲》，在小河上空回荡着。
三年级童话作文 · 第7篇
小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种各样奇奇怪怪的梦。这不，它又幻想自己成了小怪兽。
小怪兽两个小角长在头上，身上和腿上又是泥巴又是条纹，右腿是黑白色的，样子真吓人。其它小动物看见它吓得一下子跑到远处，一连好几天，小动物们都没敢出来。新闻上也说，城市里来了一个怪兽，害得大家都不出来了，军方已开始在调查。目前发现地面全是怪兽的脚印。
突然一个声音出现在花花面前，“哈哈哈哈”，小猪花花吓了一跳，原来是小精灵。“是你把我变成怪兽的吗？”花花问道。小精灵说：“是的，是我变的。”“还不赶紧把我变回来？”小猪花花生气地说。“谁让你这么懒？已经变不回来了。除非你到军队去求助。”花花信以为真，像风一样跑到军队。刚到那里，军人们就举起枪说：“我们专门对付懒惰、浪费粮食，因为你懒，所以我们要枪决你！”说完，一颗子弹向花花射去。
花花害怕极了，一下子被吓醒了。它说：“我确实很懒惰，一定要改掉我的坏毛病呀。”
三年级童话作文 · 第8篇
晚上，鸡窝里的小鸡们都睡觉了，老鼠三兄弟偷偷地爬出来准备偷东西吃。
老鼠老大叫喳喳，老二叫吱吱，老三叫车车。它们看见小鸡就直流口水。鸡妈妈醒了，看见老鼠吓得直发抖，不敢出声。小鸡弟弟看见了一点儿也不怕，还学猫叫。喵，喵，喵......三只老鼠听到猫的叫声吓坏了，以为猫要来了，三只老鼠跑回洞里去了。鸡妈妈摸摸小鸡的头笑了，说：“你真是个又聪明又勇敢的好孩子!”
第二天，鸡妈妈让其它小鸡们也学猫叫。
三年级童话作文 · 第9篇
今天是一年一次动物森林音乐会。小动物们练习很久了，就为了迎接今天的到来，可以展现它们的一技之长。
参加的小动物有：大象、小猪、蝴蝶……首先出场的是长鼻子大象。大象在台上认真地吹笛子，吹出动听的歌曲，空中飘着美丽的音符。小猪和蝴碟不由自主为大象拌起舞来，蝴蝶在空中偏偏起舞。小猪使颈摆动着肥肥的屁股。大象出色的表演迎来场下观众热烈的掌声。
第二个出场的是蝴蝶小姐。蝴蝶穿了一条美丽的裙子，在空中边唱边跳，一会儿跳到花朵上，一会儿跳到树叶上，好象是个害羞的小姑娘在花从中东躲西藏。
紧接着出场的是可爱的小猪，虽然歌唱的不好，但是他舞跳得很棒，也迎来了观众的掌声。
小动物们的'表演一个比一个出色。森林音乐会在掌声中结束了。
三年级童话作文 · 第10篇
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：
1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??
（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。
第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。
这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,
他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
2、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，
②体现作者的真情实感。
③想象丰富、真实、神奇、合理。
3、小结：
（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。
（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？
三、学写童话、总结方法。
1、出示课件：猫小老鼠
师：同学们，你们看它们是谁？
2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）
猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠
小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞
3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）
我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？
（板书：时间、地点、事情）
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。
设想：
（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）两者比赛，看谁的本领大
5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）
我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。
6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）
7、指名回答。
8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。
设想对话：
生：猫会伸出手抓小老鼠
师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了
生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死
师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形
生：我有隐形追踪器，可以定到你的位
师：那我钻进洞里去
生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。
9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）
10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？
11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。
12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）
13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！
老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：
请认真读读下面的内容，然后与合适的`标题连线，再回答问题。
以主人公的名字命名《小猫刮胡子》
以主人公的特征命名《续编》
以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》
以揭示童话的主要内容命名《什么是美》
在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》
你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。
14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
（1）选好主人公
（2）设想主人公之间会发生什么事情
（3）讲清事情的起因、经过、结果
（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）
（5）拟个题目
13、学生编写童话
（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。
（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。
（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
（4）、学生开始编写、老师巡视
（5）、同桌之间讲故事
（6）、点名读故事，评价
(7）、修改后再读。
四、角色扮演，切身体悟。
1、小组内演一演各自编的故事。
2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
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