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光阴沙漏，刻刻流转；人间万象，时时更新。走过灯红酒绿的喧嚣，走过春花秋月的岑寂，阅尽青史微澜蒸腾的千载风云，观遍俗世红尘涵养的百家气象，方知人生在世，行走而已。用求索不息的姿态修得一种柳暗花明的情怀，以白驹过隙的生命成就一场倚天照海的精彩。而故乡，作为每个人的初始站和落脚点，都是生命长轴中的点睛之笔，心灵琴弦上的定律之音，深情至极，灵动至极。
行走在故乡，放眼山河解意，回首草木含情；行走在故乡，以梦为马，踱出一曲悠扬；以诗代酒，烹出一盏陈酿；行走在故乡，纵是生者有极，难逃沧桑，奈我行者无疆，细水流长。
（一）
沿着乌海湖岸漫步，我有两个习惯：不用即显相机——那种略嫌浅淡的色调勾不出远山坚韧的棱角；不开闪光灯——给胆小的红嘴鸥家族留一隅璞玉般的宁静任性逍遥。
在曙光熹微的清晨，在暗香浮动的黄昏，常常独自跨上山地车，沿环湖公路悠然而去。曾经对于苏杭烟雨的痴恋，闽粤海滨的执着，一如单相思的少女久经辗转后终于觅得了真爱，在乌海湖母亲般的注视下款款消逝，了去无痕。
远处，崭新的游艇如同一只满载而归的海鸟，翅尖儿所及，浪花开了遍野。不等你看清它那流畅的曲线，“千层雪”便化为了“百褶裙”，一圈圈散逸开来，只留下游人们开怀的笑语，回荡于水天之间，入耳，都是涟漪淡不去的诗情。
近旁的岸堤上，三三两两的垂钓者，亦自成一道别有深意的风景。寥落的背影或微微佝偻，或茕茕独立，终掩不住那清一色的恬静与安然。他们钓的不仅是鱼，更是一种情致，一种境界。我蹑足走近其中一位两鬓积霜的老者。他身旁的水桶里，赫然卧着一条尺把长的红鲤，不时探出水面悄悄吐一串气泡，童趣纵横。
微笑着对老人翘起拇指，他莞尔以对，干瘪的唇裹住空旷的牙床，弯出一条温暖的曲线。我就在一瞬间被触动，凝望着老人米色的草帽、瘦削的肩膀和千沟万壑的脸庞，在夕阳中晕开万缕霞光。他身后，甘德尔山拔地而起，承载着一代天骄远眺的目光。谁说我们马背上的民族“只识弯弓射大雕”？狼烟散后，青春走后，我们不忘初心，我们老当益壮。
近日，同城的朋友圈中流传开几组照片：成百上千只白天鹅，扎堆聚集在乌海湖中的沙洲上，连羽而偎，如影相随，宛若一群慵懒的贵妇，举手投足间风情万种。
天鹅，无论从气质抑或性情而言，都是一种骄傲的动物，对栖息地的选择苛刻异常。要求水草之丰茂，碧波万顷，鳞潜羽翔；气候之温宜，晴空如洗，云淡天高；沙渚之静谧，水声风语，别无他响。
而乌海，作为九曲黄河流经内蒙古境内的第一站，“几”字形回环的最北端，终于因为天鹅们的大驾光临，完成了自己最华丽的转身。从铁骨铮铮的“沙漠守卫”到光彩夺目的“长河明珠”，从“黄埃散漫凄凉地”到“一城山色半城湖”，这一路的成长与蜕变，令人瞻仰，使人咨嗟。
为了在它们迁徙之前亲身领略一下这份难得的美丽，我们全家起个大早，严格遵循“贵宾”们的生活规律，在乌海湖边找准“据点”蹲守了两天，终于近距离目睹到了天鹅起飞的场面。
它们安静而迅捷，有条不紊地助跑、滑翔、展翅，如同训练有致的运动员，转瞬便结成一张疏而不漏的大网，乘风织满了穹苍。而远处，那水天相接的地方，乌海湖正捧着一丸殷红的夕阳，一如为游子执灯照明的慈母，将洋洋洒洒的光芒，丝丝缕缕的温暖，铺满了天鹅们前进的征程。
乌海的天鹅，是岁月献给蒙古高原的哈达，是铁血英雄们柔情刻骨的神话。望着它们渐渐远去的背影，我轻声呢喃道：“飞吧，飞吧，飞过长河，飞过高山，飞过平沙阔野的朔漠，飞过杏花烟雨的江南，去告诉你们五湖四海的同伴——
乌海，是个好地方。”
（二）
赶到金沙湾时，天空已有了几分醉意，酡红的霞光正一点点滋渗、蔓延，深浅匀称，过渡自然。
进了景区大门，往右手边一转，绕开几只不安分的甲虫，穿过一条林荫如盖的小径，最先吸引你的，竟是水鸟的吟唱、芦苇的舞蹈——“明珠湖”，这喻体恰如其分地概括出了它的特点：光彩如是，宛若徐徐铺展的金丝贡缎系上了一块翡翠玉佩；珍贵如是，那沁人心脾的凉意淹没了游客们所有的疲惫。
沿着湖畔西行，不过两分钟光景，已来到了第一座沙峰脚下。镜头中的色调陡然一变——我该怎样形容呢？那不是“金色”，没有一种金色能这样温润、柔和，处处亮而不灼；那不是“黄”，没有一种黄色能如此沉郁、苍劲，一笔镂尽欢凉。
不再受行囊的拖累，鞋袜的羁绊，我是无忧的孩童，是朝圣的行僧，是随遇而安的巨松，舒展脚趾一如延展根须，扎下去，扎下去，用每一寸肌肤回应大漠的拥吻，用每一个毛孔感受返璞的悸动。我飞扬的发梢是柔韧的枝干，将朔方的秘密悄悄打探：我看见匈奴的铁骑，玄奘的蒲团；我触到苏武的节杖，王维的孤烟；我路过张謇的驼队、昭君的流年...
此时此地，此情此景，生命的意义也尽致彰显——
一步一陷攀上沙峰之巅，探索为理想而战的苦乐之源；乘风而下滑入沙谷之渊，体悟进退的哲学、冲刺的快感；抑或驾一辆崭新的皮卡，在沙浪间怒吼着奔腾，宛如暴风雨中的海燕，越挫越勇，遇强则强，“感谢命途如此跌宕，策尔一生斗志昂扬！”
这里的每一颗沙粒都情思暗藏，帮助你沉淀心事，释怀过往；这里的每一座沙峰都柔中带刚，栉风沐雨历经了千年的流浪，唤醒你灵魂深处最本真的向往。
走进金沙湾，于风景更深处，感受无言的力量——属于乌海的力量。
（三）
我，是热爱行走的人。走过的路多了，阅过的人多了，品过的风景多了，便总想在生命马不停蹄的奔波中，在被山光水色浓妆淡抹的旅程外，拓出一座精神的高原，一片文化的净土。但前提是我所选择的地方必须拥有足够深厚的底蕴、足够丰硕的内核，能支撑起思维的延展与思想的升华。而乌海，就是个独树一帜的典例。
自1976年成立迄今，乌海，这座从风沙与煤灰中挣扎而起的偏远小城，这片铺展于蒙古高原萧飒一角的不毛之地，已然在岁月的熔炉中脱胎换骨。乌海人民用“蹦极”的温差、无情的日曝，孕育了汉森庄园醇厚的酒香；用甘德尔山直插云霄的背脊，支撑起一代天骄神勇的雕像；用黄河母亲泥沙俱下的乳汁，调蓄出一派烟水迷蒙的江南气象…
我爱乌海，不仅为她的哺育和生养，更为这方水土的底蕴，历久弥芳，细水流长；我爱乌海，不仅爱她锦绣的风光，更爱这个民族的气场，自强不息，知难而上。足尖下的乌海，心坎上的向往；朔风打磨的铁骨，绿水蕴藉的柔肠。最后，当马头琴齐声奏响，酥油茶恣意飘香，就让我以诗代酒，敬给可爱的故乡——
青山不墨千秋画，碧涛无弦万古诗。
平沙落凤凌云日，长波卧龙出水时。
河清海晏家国梦，心高志笃民族魂。
年光似鸟蹁跹去，乡情如玉永存真。
高二:李路含
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起初，我并不喜欢民间工艺品，总觉得它们太俗气了。可是一件叫《雄狮》的工艺品改变了我的看法。
那是一块用木架镶嵌着的云锦。红色的背景上，有几条代表天空的蓝色条纹；朵朵美丽的云彩颜色丰富极了：绿色、红色、桔色、黄色；左上方那个红色的太阳被一块绿色的云衬着，好像正要升起。
最震撼的就是主图了，那是用金线绣的一只雄狮，昂首看着正上方的熊熊骄阳，右后脚和右前脚一起向前迈，左脚全部直立，仿佛只要太阳升起，它就会一跃而起。这块云锦是爸爸特意送给我的礼物，希望我能像画中的金色雄狮一般，懂得“凡事预则立，不预则废”的道理。
我对这件小小的云锦愈加好奇了，它为什么叫云锦？云锦是怎么做的？在电脑上一番搜索后，我吃了一惊：云锦竟有1500多年的手工织造历史，是从宋代 的彩锦演变而来的。它用料考究，织工精细，图案色彩典雅富丽，宛如天上彩云般瑰丽，故称“云锦”。云锦的“锦”字，是“金”字和“帛（bó）”字的组合， 这是说，锦是豪华贵重的丝帛，在古代只有达官贵人才能穿得起。
实际上，云锦最初的确主要用于龙袍、凤衣、官服、宫廷服饰，所以也被古人称作“寸锦寸金”。它是中华民族乃至全世界最珍贵的文化遗产之一。
了解了云锦悠久的历史、复杂的工艺、深刻的文化寓意，我再也不敢轻视民间工艺品了。它们的造型、色彩、纹饰都透着源自生活的灵气，有着强烈地方特色和民族特色。更难得的是，身为艺术品，它们不仅美丽还有巨大的实用价值。
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指尖在面皮上跳跃、翻转，变出一个个精致、小巧的饺子。
第一次捏饺子时，看着这光滑的面皮，还以为是橡皮泥呢！一上手就学着阿姨的样子摆弄起来，做成的饺子各式各样。最丑的像是广东包租婆的头发，那是一团糟呀！但阿姨告诉我只要三个步骤：一放，一包，一捏就好了！
之后，每天我都努力练习：在美术课上用软泥、在家中用妈妈的面粉就这样，在我的努力下，我练成了包饺子绝活。
嚓嚓，在厨房中的我正在为酒席中的一道菜饺子备料。
备好后，我熟练地用手沾了沾水，拿过饼子皮，再把肉馅向上一放，再将它一合，一包，手指在外沿着边捏一圈。我的手指就似小精灵般在面皮上跳跃，灵活自如，手臂就似灵活的鱼儿，在空中穿梭；手腕就似一条针线，上下摆动；口水也似溪流般，止不住地向下流。
渐渐的，饺子越包越多，一锅饺子出水了，锅中的雾气连带着饺子的香气在房中弥漫开来，我犹如置身于仙境，静静地享受着包饺子的快乐。浑身轻飘飘的，手指在雾气中若影若现，即使看不见也了如指掌，做出的饺子各个小巧精致，美丽可爱。
饺子上桌了，大家纷纷夸赞饺子的精巧可爱。我兴奋得意，心中早已是满满的成就感。正当我准备向大家发布这饺子是我包的消息时，一位大叔说道：这饺子怎么破了，谁包的啊？
我立刻红了脸，有些无地自容，便安安静静地坐在位置上，却又很不甘心：早知道不包那么快了，但只有一个破，百密总有一疏，怎么说完成率也有99%嘛！这样想着，心情竟又欢跃起来了。
包饺子，让我有满满的成就感，是我厨艺的见证，更是我的拿手好戏！
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放暑假了，我给自己安排好了作息时间，每天练钢琴，这成为了我暑假生活的一部分。
虽然优美的琴声能让人陶醉，但是练琴真的非常枯燥。每天，我在妈妈的催促下，硬着头皮坐在钢琴前。刚开始练琴时，我弹得断断续续，错音连篇，难听极了。我心情烦躁地抓了抓头发，觉得枯燥乏味，没法静下心来专心弹琴，但转念想到即将到来的钢琴考级，又想起了妈妈的口头禅：“坚持本是件难以坚持的事，只有持之以恒，才能有所收获。”我深深地吸了一口气，皱起眉头，端正了没精打采的坐姿，我调整好了状态，静下心来，眼、耳、手、脑合一，开始专心练琴。
我摆好双臂，在琴键上摆好弹琴的姿势，随着节拍器，跟着节奏把每个音弹正确，把节奏练熟练，把速度练起来。我坚持练着、弹着，时间一分一秒地过去了，我的手指也更加娴熟。我把每首曲子都接二连三地弹了十几遍，不放过每一个错音，一遍一遍地加强练习，慢慢地十指如同芭蕾舞者一般，飞快地在琴键上滑动、旋转、跳跃，曲子也随之变得熟练，音色渐渐变得悦耳动听。宛转悠扬的琴声四处荡漾，仿佛是杜鹃鸟在欢快地歌唱着。此时的我，虽然累得肩膀酸疼，手指发麻，但有一种成就感，心里美滋滋的。
弹着弹着，我入迷了，慢慢地忘记了疲惫，沉浸在自己弹出的琴音中，我的手变得越发轻松，我随着音乐摇晃身体，全身心地投入到弹奏中。我自己仿佛变成了一个音符，在音乐的海洋里无拘无束地畅游着
琴路漫漫其修远兮，吾将上下而求索钢琴为我充实的暑假生活更增添了一丝色彩，令快乐在我指尖流淌！
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今日，小记者团走进刺绣坊，一同探究刺绣文明，感触刺绣的魅力。在我看来，刺绣把厚重的人文情怀，仔细的人生态度，丰厚的中华文明融进针线中，这既是对传统文明的承继，也是对日子美学的寻求。
“画家一笔，千针万线”，说的便是绣娘的辛苦。他们用手中的针线，将画家的画作一针一线地绣出来。很侥幸!今日我见到了一位大师级刺绣人物——陈美英奶奶。
陈奶奶告知咱们，她自打19岁开端学艺，至今已有54余年。而当年与她一同学艺的姐妹，现在都已不在人世了。现已73岁高龄的她，却仍在坚持每天刺绣。
“一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰”。陈奶奶每制造一幅绣画，便需求十几乃至二十几天的任劳任怨。当看到陈奶奶展出的刺绣著作后，我遽然理解了这辛苦背面的含义。
“但是，我期望有人能将这一门绝活传承下去”，陈奶奶说。
现在，会制造刺绣的人现已越来越少了，正如皮影、剪纸、铸剑相同逐步衰败了。但它们就应当消失于年代的浪潮中吗?
当精美绝伦的刺绣艺术被电脑制造替代，当憨厚温馨的民族节日成为洋风洋节的炮灰;当广博深沉的传统文明被现代化科技化埋没。咱们发现，咱们再无法让中华民族曾在五千年文明的耀灿，咱们发现，咱们不该忘却优异的传统文明。
咱们不该忘却。刺绣是我国优异的民族传统手艺工艺，历史悠久，它的宝贵，不只限于做工的精巧冗杂，更重要的是它的一针一线都别有深意。
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艺术源于生活，如果你是位爱美的`人，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的变化，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。有句俗话说：“爱美之心，人皆有之”，这美，便是我们说的艺术；如果你是注重细节的人，会把手机套上精致的手机套，挂上叮咚作响的手机挂链,这也是艺术，往往一些小细节不被我们重视，其实这些都是艺术。不是知名画家手中的艺术，不是著名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。艺术源于生活，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。
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艺术活动——《我上幼儿园》（歌唱）
活动目标：活动目标：
1愿意参加歌唱活动，在活动中获得快乐。
2、跟随老师一起随琴声完整歌唱。
活动准备：钢琴、歌曲、磁带、洋娃娃。
活动过程：
一、听**幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为**活动的座位形式）
二、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三周了，你早上还哭吗？
……（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。）小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！
1、教师示范唱歌曲两遍。
2、请幼儿说说歌里唱了些什么？
爸爸妈妈去上班。我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。）
三。和孩子们一起把歌词读两遍。
4、幼儿随着老师一起歌唱。
5、幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
活动反思：
对于小班的孩子来说，**是他们不陌生的，优美的**能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。通过本次活动的组织，根据小班幼儿的年龄特点，我觉得作为小班的老师在开学初组织**活动时，应该要注意以下几点：
1给孩子一个轻松的学习环境，给孩子适当的自由。小班幼儿年龄小，自控力差，注意力不易集中，这些表现往往在活动组织中都会出现，作为老师要了解幼儿的年龄特点，尽量给予幼儿宽松的学习氛围，让幼儿摒除紧张状态，这样他们才能慢慢地适应老师的教学活动，才能逐渐养成良好的学习习惯。
2在活动中，教师要善于向孩子们演示和展示优美动听的歌声。小班幼儿学唱歌曲需要多遍反复的聆听，要求老师在活动前做好充分的准备，自己用优美的歌声唱给孩子们听，边唱歌边用眼神和幼儿互动，鼓励幼儿一起张嘴演唱。所以，老师的示范很重要
3、教师要和幼儿一起互动。幼儿注意力易分散，所以，在组织歌唱活动时，也要动静交替，唱歌后，老师要用动作表演来进一步激发幼儿的学习热情，和孩子一起表演，互动，鼓励和表扬快乐参与表现的孩子。
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一、说教材1、课题类型：我今天说课的内容是，南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》大班健康领域《足尖上的舞蹈》。
2、内容分析：陈鹤琴先生认为：幼儿离不开生活，生活离不开健康教育。孩子们进入大班，要写字、要进行手工活动等，难免会接触到一些尖的物品。潜在的危险无处不在。如写字用的笔、手工用的剪刀，甚至吃饭用的筷子，都是细细，长长，尖尖的，这些都是孩子们日常生活中不可缺少的物品。因为孩子年龄小，对一些有可能会造成伤害的物品缺乏防范意识。如何让孩子正确使用尖利常用的物品，避免危险事故的发生，是十分必要的。《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的安全生活要求 。
3、幼儿现状分析：《指南》中指出，3 - -6岁幼儿应该懂得一些简单的健康常识，初步形成健全、安全的生活所需的行为习惯和态度。结合我班的班级区角特色之一《剪窗花》这一主题。选这一主题的原因在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至拿剪刀在空中乱挥。孩子们还没形成尖利物品使用不当会伤害身体这一安全意识。因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过足尖舞又名芭蕾舞这个足尖的舞蹈动作，来真实地体验脚尖站立的感觉，初步感知尖尖的含义同时了解到实际生活中尖利的物品如果使用不当会很危险的。
4、教学重难点：依据活动目标和幼儿实际认知水平，我把本次活动的重点定位于了解尖利物品的特征，知道尖利物品使用不当会伤害身体，学习正确使用方法。活动难点：能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。
二、说教学目标：
《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用。因此目标定位要为幼儿的可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿身心特点，实现促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展。本次活动以这一理念为指导，特制定以下活动目标：
1.认知目标：通过欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》感知尖尖的含义，了解尖利物品的特征，体验尖利物品给我们带来的方便。
2.能力目标：知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。
3.情感目标:能尝试用多种方法解决生活中的实际问题，从而乐意自主参与活动。
三、说教法、学法：
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的教育法有：
1、欣赏法：教师组织幼儿欣赏着名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，从而启发幼儿感知尖尖的含义，寻找生活中尖利的物品。
2、情境设问法：教师设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。
3、讨论法：师幼商讨，启发幼儿。
四、说教学准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，它必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为了使目标更好更和谐地达成，我做了以下准备：
1、准备芭蕾舞剧《四小天鹅》的录像资料或剧照，芭蕾舞演员穿的舞蹈鞋2、准备剪刀、筷子、笔和针等物品3、教学挂图《足尖上的舞蹈》
五、说教学过程：
（一）观看录像，激发兴趣1、教师组织幼儿欣赏着名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观看芭蕾舞演员跳舞的动作特征。
教师：芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的？
2、师幼讨论芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演员好像是仙女，足尖好似流水，优美而流畅，所以芭蕾舞又叫脚尖舞。教师请幼儿也跳芭蕾舞，让幼儿说说，用足尖跳舞时有什么感受。
（二）初步感知，寻找生活中的尖利物品师幼再次跳跳芭蕾舞，体验脚尖站立的感觉，初步感知尖尖的含义。
教师引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教幼儿正确使用尖利物品。
（三）设置情境，提出问题本环节是此活动的中心环节，也是重点得以化解的中心。
教师为幼儿设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。
教师：怎样将绳子分成两根呢？小学生使用什么写字的？衣服破了用什么缝补呢？用什么捡起弹子呢？（知道剪刀、笔、针、筷子的作用）（四）师幼商讨，启发幼儿1、启发幼儿寻找生活中还有哪些东西是尖利的，如指尖和脚尖、刀、木匠的工具（凿子、钉子）、大头针等等，并知道它们给我们的生活带来了许多方便。
2、引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。
教师：尖利的物品给我们的生活带来了方便，但如果使用不当也会伤害到我们的身体，你有没有被尖利的东西划伤过？划伤后有什么感觉？
3、师幼商讨使用尖利物品的正确方法，如果使用剪刀时尖头不对着人，随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。
六、说活动延伸让幼儿在活动室内和幼儿园环境中寻找尖利的东西，并讨论如何安全地使用它们。
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一款好酒从研制开发到生产上市，品酒师所起的作用，至关重要。有人将品酒师的作用，形容为舌尖上的艺术家、打造美酒灵魂的工程师。日前，笔者就此走访了国家级品酒师、江苏洋河酒厂股份有限公司副总裁周新虎。
今年50岁的周新虎，与酒整整打了32年的交道。他指出，有些人总以为品酒师酒量非常好，经常喝得天翻地覆。其实这是误解，优秀的品酒师必须“清心寡欲”，养成良好的生活习惯，作息时间要有严格的要求，生活中也不能抽烟嗜酒，要以清淡的饮食为主。品酒师如果是女性，化妆都不行，因为要保护好自己的嗅觉和味觉。
“白酒采用的'是传统的窖池发酵，每窖池酿造出来的酒都不会完全相同，如何保障消费者喝到的酒保持一致的风格呢？”笔者问。周新虎介绍说，在酒的生产和研发过程中需要品酒师的精心组合调味，设计方案，对各类酒产品的感官质量进行监控和鉴定，并根据市场消费需求，设计开发新产品。
他以蓝色经典为例，对品酒师的作用做了很好的诠释。他介绍说，上世纪并调节好自己的视觉、味觉、嗅觉等感知能力。酒样倒好后，需要静置30秒-60秒，待稳定后，开始品评：
首先是观色。要有一个白色背景，并将酒杯放在它前面。斜倒舌头两侧、舌面、舌背，细细感受舌头上的各种味感。让一部分酒液顺着喉咙而下，感受其带来的后味，并做好记录；最后是综合起来看风格。根据色、香、味的表现，判定其风格特征，并确定其质量优劣。
周新虎说，不同香型的酒判断标准都有或多或少的差别，如何品出酒的质量，这就不仅要求品酒师对企业或行业产品品质有较高的认知度，而且还是对个人敏感、技巧、经验、心理的一个整体考验。
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足尖上的艺术舞蹈是一种骨骼在跳跃中形成的艺术，或许可以说，人的身体就是最美好的乐器，舞蹈就是齐心协力演奏的音符。当我们看到肢体在空中划过，伴随歌声或音乐向前跃进的时候，这些美丽的景象都是因为脚上的艺术品——舞鞋存在的缘故。
舞鞋是一种特殊的舞蹈鞋，与普通的运动鞋、皮鞋相比，舞鞋非常轻巧、柔软，同时更贴近脚掌，以便减少运动时的阻力，使跳跃更为自然、灵活。在说到不同的舞蹈类型时，大家首先会想到芭蕾舞。舞者们需要穿上不同种类的舞鞋，以便跳出不同的舞蹈，比如到点舞、飞行舞、旋转舞以及通过穿着可旋转的板鞋跳舞等。
在芭蕾中，点舞是最独具特色的表演之一，像是白天在修剪修剪又在修剪，以便那一刻的精准跳起。这就需要一个配备像玻璃球一样的弹性所缝制而成的舞鞋。这样的舞鞋在冰岛、俄罗斯的舞者中非常受欢迎。而在传统的爵士舞中，则倾向于穿上柔软的舞鞋，以便更好地呈现舞者感受到的音乐节奏。
红色、蓝色、黑色、金色，还有其它色彩的舞鞋在不同的表演中有各自的用途。除了颜色外，舞鞋防滑的作用也不容小觑。例如掷骰子舞和噪音舞，需要穿上粗心防滑的鞋子，以便舞者在跳跃或者旋转时不会出现意外。
舞鞋是在演员们的脚上发光的，通过它们的骨骼、肌肉和布料的迷人表演，我们可以更近距离地欣赏到他们呈现出的舞蹈。每个运动员的舞鞋都不同，每个舞蹈类型都有它自己独特的跳跃方法，这些方法不仅仅是从会员至会员、从年长至孩童，帮助龙虎斗玩家融汇一起，更多是源自舞者们自己对艺术表现的追求与探索。
最后，舞鞋绝不止是一种附属品。舞蹈中的重要角色甚至可以说是比曲笛尺等器乐更加重要。舞鞋是一种工具，需要承载人们的梦想、愿望，以便这些梦想前所未有的轻松自如地在舞蹈中跃然而出。因此，我们可以将舞鞋看做是舞蹈中最强大的支撑，人们在它的引导下，真正实现了在舞台上，跳进自己内心深处的美妙和完美。
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老师们、同学们：
早上好！
绿色的生机和着火红的希望奏响五月的歌唱。我们踏着快乐的节拍，我们走进了火红的五月，迎来了绿草如茵的初夏时节。火红的五月也是个多姿多彩的五月，充满激情的五月，因为我们学校将举办第三届校园文化艺术节展演活动。此次艺术活动的主题为“健康相伴，与梦同行”，活动项目分为体育类、书法类、绘画类（包括手抄报）类、文艺节目类、语言类、发明创造类。上周学校已将活动下发到各班和年级组，体音美、科任组的老师正在积极精心筹备活动，请各班学生按照方案要求积极准备作品，编排节目，力争在此次艺术节中展现同学们的最佳风采。
本周是各班上交作品的时间，请各班在本周三以前把各项同作品报到各个活动组，书法类报到教导处；绘画、手抄报作品交到美术组；文艺节目报到音乐组，并在周三审节目；诗朗诵和演讲题目报政教处，并周三下午进行审编；小制作与小发明在周三之前把作品报科任组，由李春平和包盈辉老师组织评选，各类活动的方案和评委由各负责组制定，活动集中展示的时间为31日。为保证活动顺利进行，请各班上交作品不要拖延时间。
校园有了文化，就有了深厚的文明道德底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的创新精神升化。我校校园文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。我校把艺术教育纳入常规教育的轨道，对校园文化的培育和发展提出了明确的要求，开展丰富多彩的文体活动，《弟子规》教学、书法和阅读教学、军乐团组建与训练都取得了显著的成绩。艺术节是我校全面实施素质教育的又一次展示，是充分展示我校全体师生智慧和才华的一次盛会。通过第二届艺术节的举办，再次为同学们提供了一个发现自我、充实自我、展现自我的舞台。
祝同学们在艺术节中表现优异，为班级争光！
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上周，老师叫我们带两个煮鸡蛋和彩笔来画彩蛋，今天，我带着兴奋的心情来上课，等待老师带我们画彩蛋。
上课了，我拿着鸡蛋仔细打量，冥思苦想，鸡蛋是椭圆形的，上下是尖的，可是画什么呢?我终于想到了要画表情包，表情包就是各种表情，于是我在本子上画草图，画到觉得好看了，然后在鸡蛋上小心翼翼地画出许多可爱的表情，有笑脸，有哭脸，有在想问题的样子，还有很萌的脸，就这样，一个彩色的鸡蛋在我的手中诞生了。
画好了彩蛋开始展示，我兴高采烈地拿起彩蛋到黑板前展示，并和我的彩蛋一起合影，最后我和我的同学们把彩蛋放在一起拍照留念。
画彩蛋这个游戏不仅能让我更有耐心，还能让我的想象力更加丰富，更让我知道了：艺术无处不在，要善于动手，动脑。
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老师们、同学们：
大家下午好！
我校首届艺术节暨校庆活动，首先值得肯定是我们高桥学校全体师生以独特的方式、独有的魅力给所有与会的领导和来宾以巨大的惊喜和深深的感动，我们以我们的智慧、信心和能力赢得了全体来宾的赞誉和尊重！
在本次艺术节上，值得表扬的是，各部门通力合作，精心策划，组织有序。各位班主任牺牲了太多太多的休息时间，为文艺汇演和广播操比赛付出了心血和汗水。英语比赛，在英语组的精心组织下，从选拔到比赛，精雕细琢，比赛精彩纷呈。艺体组人手少，任务多而繁杂，几位艺体组老师克服了种种困难，扎实工作，为运动会的成功举办立了大功。所有裁判员老师，恪尽职守，努力做到了公平公正。全体运动员遵守比赛规则，服从裁判，以饱满的热情参与各项比赛，发扬了顽强拼搏精神，赛出了风格，也赛出了水平。还有后勤工作人员，你们的默默付出，是我们艺术节得以成功的坚强后盾。……还有很多很多的无名英雄，我不能够在此一一列举。在这里，请允许我代表组委会，向为这次艺术节付出心血和汗水的所有师生员工表示最真诚的感谢！
许多老师挥汗忙碌却毫无怨言，看到了你们声音嘶哑却顾不上喝上一口水，看到了你们摔伤后坚强的一笑，看到了你们冲刺倒下的美丽一瞬，看到了你们在搀扶疲惫同学的温暖问候，看到了你们落后于选手而失落的眼泪，看到了你们挥舞拳头为同学加油的真情，看到了你们因音响效果不好流露出来的理解和宽容……总之，本次艺术节，我们看到的是矫健的身影，靓丽的风景，和谐的画面，动人的赞歌！
本届艺术节的成功举办，既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。各项比赛的获奖比例是有限的，但展露的精神财富是无价的。在这里我要代表学校对艺术节中未获奖和不能参加汇演的班级、学生说一句话，只要同学们积极参与、努力实践，无论是否得到掌声和鲜花，人人都会收获一笔宝贵的人生财富；无论比赛成绩高低与否，只要参与过、激动过、欢呼过，就将拥有一份美好的回忆。冠军的眼泪是幸福的，因为它凝聚了我们无数次辛勤付出的汗水，我要祝贺你们！很多为本次艺术节拼搏、付出却没拿到名次的同学，你们参与了，我欣赏你们这样美丽的参与，欣赏你们这种锲而不舍的精神，能战胜自己是最大的收获，我要祝贺你们！
但是在这里我也要指出的是，在本届艺术节活动中也反映出了我们少数班级常规管理和活动组织不够到位，思想认识和执行力度存在着不平衡的现象。为此，我们将在以后的活动中加强全员参与的意识，使更多的学生能参加到活动中来，并在活动中得到更好的锻炼。
艺术节及校庆我们的生活永远不会落幕。让我们把艺术节上的那种拼搏精神，艺术节上结下的深厚友谊，艺术节上感受到的幸福和快乐带到我们的生活中来，带到我们的学习中来。
最后，我想用八个字总结：精彩无限，记忆永恒。
我宣布：**中心学校首届艺术节暨校庆20周年庆祝活动顺利闭幕！
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活动目标：
初步学习画封印的圆形。
活动重点：
能画出封印的圆形。
活动准备：
棉签，红、绿、黄等颜料，洋娃娃图案，一**录音。
活动过程：
1、说出菜的名称：
听**引出主题：
—“今天是娃娃上灶，娃娃烧了哪些好吃的菜呢？”
教师用绿色棉签在纸上画个圆：
—“阿呜阿呜，放进嘴里嚼一嚼，真好吃，阿呜一口咽下肚（画到封印圆表示把菜吃下肚）。”
幼儿说出绿色的是什么菜。
教师选红色棉签一边画圆一边讲：“红红的西红柿真好吃，阿呜一口放在嘴里咽下肚。”
孩子检查画的圆时，线的两端是否连接。
2、启发创作：
—“娃娃还想烧更多好吃的菜，们来帮忙好吗？”
幼儿绘画，教师用“放进嘴里咽下去”提示幼儿画封闭圆。
用“娃娃烧了好多好吃的菜”引导幼儿可以选用各种颜色画重叠圆。
提醒孩子们，棉签只能使用一种颜色，用完后放在原盘子里。
3、交流分享：
4、听**《娃娃上灶》，幼儿边拿着自己的作品，边互相介绍。
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一、说教材
1、课题类型：我今天说课的内容是，南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》大班健康领域《足尖上的舞蹈》。
要进行手工活动等，难免会接触到一些尖的物品。潜在的危险无处不在。如写字用的笔、手工用的剪刀，甚至吃饭用的筷子，都是细细，长长，尖尖的，这些都是孩子们日常生活中不可缺少的物品。因为孩子年龄小，对一些有可能会造成伤害的物品缺乏防范意识。如何让孩子正确使用尖利常用的物品，避免危险事故的发生，是十分必要的。《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的安全生活要求。
安全的生活所需的行为习惯和态度。结合我班的班级区角特色之一《剪窗花》这一主题。选这一主题的原因在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至拿剪刀在空中乱挥。孩子们还没形成"尖利物品使用不当会伤害身体"这一安全意识。因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过"足尖舞"又名芭蕾舞这个足尖的舞蹈动作，来真实地体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的含义同时了解到实际生活中尖利的物品如果使用不当会很危险的。
4、教学重难点：依据活动目标和幼儿实际认知水平，我把本次活动的重点定位于了解尖利物品的特征，知道尖利物品使用不当会伤害身体，学习正确使用方法。活动难点：能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。
二、说教学目标：
《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用。因此目标定位要为幼儿的可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展。"本次活动以这一理念为指导，特制定以下活动目标：
1.认知目标：通过欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》感知"尖尖"的含义，了解尖利物品的特征，体验尖利物品给我们带来的方便。
2.能力目标：知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。
3.情感目标:能尝试用多种方法解决生活中的实际问题，从而乐意自主参与活动。
三、说教法、学法：
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的教育法有：
1、欣赏法：教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，从而启发幼儿感知"尖尖"的含义，寻找生活中尖利的物品。
2、情境设问法：教师设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。
3、讨论法：师幼商讨，启发幼儿。
四、说教学准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，它必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为了使目标更好更和谐地达成，我做了以下准备：
准备剪刀、筷子、笔和针等物品3、教学挂图《足尖上的舞蹈》
五、说教学过程：
（一）观看录像，激发兴趣1、教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观看芭蕾舞演员跳舞的动作特征。
教师：芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的？
2、师幼讨论芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演员好像是仙女，足尖好似流水，优美而流畅，所以芭蕾舞又叫"脚尖舞"。教师请幼儿也跳芭蕾舞，让幼儿说说，用足尖跳舞时有什么感受。
（二）初步感知，寻找生活中的尖利物品师幼再次跳跳芭蕾舞，体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的`含义。
教师引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教幼儿正确使用尖利物品。
（三）设置情境，提出问题本环节是此活动的中心环节，也是重点得以化解的中心。
教师为幼儿设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。
教师：怎样将绳子分成两根呢？小学生使用什么写字的？衣服破了用什么缝补呢？用什么捡起弹子呢？（知道剪刀、笔、针、筷子的作用）（四）师幼商讨，启发幼儿、大头针等等，并知道它们给我们的生活带来了许多方便。
2、引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。
教师：尖利的物品给我们的生活带来了方便，但如果使用不当也会伤害到我们的身体，你有没有被尖利的东西划伤过？划伤后有什么感觉？
3、师幼商讨使用尖利物品的正确方法，如果使用剪刀时尖头不对着人，随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。
六、说活动延伸
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"足尖上的艺术"，顾名思义，就是指我们可以在脚上展现实现的各种艺术形式。这种形式不仅仅是传统的舞蹈，还包括了街舞、芭蕾、民间舞蹈等等。它以灵动的身姿、优美华丽的动作，展现出人类对艺术的热爱和追求。作为一种艺术形式，舞蹈在人类历史的长河中扮演着不可忽视的角色，其表现手法多样，内容丰富多彩，一直吸引着人们的眼球。而足尖上的艺术可以说是舞蹈艺术的代表之一。其集美感、动感、身体控制、协调能力等等于一身，不仅让舞者的身体成为艺术品和表演工具，更让观众欣赏到了艺术的精髓和迷人之处。
在中国古代，舞蹈艺术曾是皇室的特权，而且被视为一种具有神圣意义的表现方式，层次分明。如今，随着社会的发展，人们的观念和审美也在不断地发展，足尖上的艺术也逐渐得到了更广泛的认可和接受。舞者们通过自己独特的风格和艺术表现力，不断推动了这种艺术形式的发展。
在舞蹈中，舞者的身姿和动作显得尤为重要。因此，优美、灵动、协调和身体的控制能力都是舞者必须具备的基本技能。同时，还要掌握舞蹈的基本功和表现技巧。只有经过严格的训练和不断精进，才能够在足尖上表现出自己独特的风格和魅力。而各种舞蹈的表演形式也多样，有着西方的现代舞和街舞，有着东方的民间舞和芭蕾。这些舞蹈形式都在用舞者的身体，展现出不同的情感、意境和美感。
舞蹈不仅让舞者展现了自己，还能够激发观众的情感和情感共鸣。观众们能够通过舞蹈、音乐和光影的组合，感受到舞者默默表现出的情感，体验到舞者的婀娜身姿、灵动步伐和舞蹈的魅力。甚至可以带领观众走进一个完全不同的情境和境界中。
总结起来，足尖上的艺术是一种充满活力、欣赏力和表现力的艺术形式，它通过舞蹈者优美的身姿、灵动的舞步、卓越的控制能力以及独特的表现功夫，让人们在欣赏美的同时，感受到心灵的震撼和激发，是深深吸引着我们的艺术奇观。让我们一起，在足尖上，绽放属于我们自己的艺术璀璨光芒。
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