⍟ 刨地鼠作文 ⍟
地鼠种食作文地鼠是一种喜欢吃根、茎、叶和菌类的啮齿动物。它们生活在地下，以挖地道为生。由于生活在地下，地鼠的饮食对它们的生活非常重要。
首先，地鼠喜欢吃根和块茎。这些植物的地下部分是它们的主要食物来源。地鼠喜欢吃马铃薯、甘薯、萝卜等根茎类食物。它们会挖洞到地下，然后将根和块茎削去表皮，吃掉里面的薯肉。这些食物不仅提供了地鼠所需的营养，而且还可以帮助它们维持牙齿的健康。
除了根和块茎，地鼠也喜欢吃叶和茎。它们会吃草、叶子、花朵和嫩枝。这些食物也是含有大量营养成分的植物部分。地鼠会挖出一个小洞，访问到地表上一个植物的茎和叶子，并将它们拖进自己的巢穴中。
另外，地鼠也是菇类的爱好者。它们通常会在地下寻找蘑菇和其他菌类食物。这些食物一般是在植物根部附近或者是地下生长的，地鼠需要不断地挖掘和寻找。对于地鼠来说，这些食物也是非常美味的。
需要注意的是，虽然地鼠的食量很大，但它们食物种类相对较少，营养也不足够全面。所以，地鼠不是人们常常吃到的肉类食品。但在民间却有人喜欢食用它们，据传，山东人喜欢在冬天猎捕地鼠，并加工其肉制作成美食，被誉为“地鼠狗不吃，吃了滋补无比 ”。
总之，对于地鼠来说，它们的食物来源是多种多样的。它们喜欢挖掘和搜寻植物根部附近的食物，也喜欢寻找地下的菌类。对于它们而言，正确的饮食习惯可以很好地维持它们的生存和身体健康。
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一、热身运动
教师：“小朋友们，今天王老师要带小朋友到山上去打一种果实，果实的名字叫做板栗。小朋友们知不知道板栗长成什么样子啊？（身上有刺，有硬壳）那我们要去打板栗我们应该用什么东西去打啊？（球）
二、分发小球让幼儿练习抛接球和拍接球
教师：“现在王老师要教教小朋友怎样打板栗，老师这儿有许多的球，待会儿我们就用球去打板栗”（我们每个小朋友拿一个球，我们先打树上面的板栗，板栗身上有许多的刺，板栗掉下来了，我们先把球接好，我们待会儿在来捡地上的板栗。现在看好王老师是怎么打的，打的时候，两只手把球抱好，手向上抛，眼睛往上面看，向上抛的时候不要用太大的力，球跳下来的时候，俩只手打开把球接住）（分发小球，让幼儿自由练习）
教师：“现在我们小朋友打了很多的板栗，看地上到处都是板栗，板栗身上有许多的刺，来我们一起把地上板栗的硬壳给它打掉.先在小朋友先看红妈妈是怎样打的。（先把球用俩只手抱住，往下打，眼睛看球，打的时候手往下用力把手放开，球弹起来，俩只手把球接住）幼儿自由练习。
三、练习跳接球
教师：“小朋友们，地上的板栗我们都打完了，王老师发现在树顶上还有许多的板栗，现在我们该怎样去打上面的板栗呢？”（总结出来要跳起来去打）引导幼儿跳起来该怎么打（打的时候脚跳起来，眼睛往上看，眼睛跟着球走，球往上抛，手张开，球往下掉把球接住）幼儿练习。
四、分组练习
教师：“现在老师发现在那边还有许多的板栗，老师想让小朋友自己去打板栗看哪个小朋友打的板栗最多。（放音乐幼儿自由练习）
五、上大山找板栗树奶奶
电话铃响了（是板栗树奶奶打来的电话，她说今天我们的小朋友表现的真棒，所以要请小朋友到她家里去领大的板栗，小朋友想不想去啊）
分发篮子，讲规则
（上大山去板栗树奶奶家，要经过独木桥，山洞，草地，水沟。路上小朋友要保护好自己，注意安全，不要拥挤，一个接一个的走，要把你们的篮子拿好。）（路上可以念儿歌和唱歌）
六、领大板栗
到山上板栗奶奶那儿领到板栗后装在篮子里，炒板栗，吃板栗，请老师吃板栗（放音乐结束）
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1 . 十八总以为友情能天长地久要什么爱情到头来还是爱情来得轻松
2 . 队名：野狼盟，团队口号：我能!
3 . 漫步在雨中，再熟悉不过的潮湿气味，将我融入到它的气息中，怦然萌动着对它的浓浓依恋——向往又亲切的味道。耳畔边盘旋着它的低声细语，冥冥中似在昭示着方向的坐标，悸动地感受着彼此的心灵感应，笃定着它中有我，我中有它……
4 . 第一个问候送给你，让你有个好心情；第一个祝福送给你，祝你工作一天顺心；第一个愿望送给你，愿你永远幸福又温馨。早安！
5 . 我要拽你的耳朵，挠你的腮，再把你的屁股拍；我要拉你的手，晃你的脚，再把你的大头敲；清晨来到问个好：还睡呀！小懒猫起床了哟。
6 . 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——唐•杜牧《秋夕》
7 . 二十六做一个素净的人，把目光停留在微小而光明的事物上，远离那些混乱和嚣张。
8 . 早上起床，两眼相望，对着镜子看胖没胖，哇！精神真爽，又减了几磅，真是好样，这样下去有希望，我把音乐放，噪音大的无法阻档，像牛魔王。
9 . 《宿建德江》——【唐】孟浩然
10 . 队名：野狼团，口号：虎狼之师!唯我独尊!
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在一个崎岖不平的小路上住着一只地鼠。它每天钻来站去，看见一朵花就要咬一口说：呀，好难吃啊！后来它看见前面一个路牌上写着西红柿农场，地鼠眉开眼笑起来。
地鼠想：过一会儿一定有出开过，我要挖一个洞就可以吃到东西，于是，它迅速地在路中央挖了一个大大地洞。后来果然来了一辆车，车到了路中央就振出来了一个胡萝卜，地鼠高兴地手舞足蹈。可是来了一只讨厌的松鼠吧胡萝卜给抢走了，还把吃剩下来的萝卜头扔在了地鼠身上，地鼠起呼呼地把萝卜头给踢掉。过了不一会儿又有一辆车开来了，这次振下来三个玉米，地鼠看了直流口水。可是来了三子高大威猛的公鸡，地鼠还被公鸡啄了几下。最后来了一辆车掉下来很多水果，地鼠一蹦三尺高，可是又来了一群乌鸦，它们把水果一扫而空，地鼠看了暴跳如雷。
最后来了一群奶牛，奶牛好像是从天而降，把地鼠吓的目瞪口呆，活活被压扁了，好可怜的地鼠呀！
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每个人都有第一次，而我第一次煮“地鼠”让我难忘……
你一定很奇怪“地鼠”是什么，呵呵，以前我妈有时候叫它地瓜，有时候叫它红薯，我不知不觉地把它叫成“地鼠”了。
一天早晨，我起床的时候，发现爸爸妈妈们都不在家，我只能坐在沙发上等了。我终于忍不住饥饿，决定自己煮一次早餐。我仔细回忆了妈妈煮“地鼠”的样子，但怎么回忆也回忆不起来。我上网搜索，还真有介绍用微波炉烤红薯的方法，我信心十足地说干就干。
我拿出存放在地上的“地鼠”，先把它洗干净，然后用餐巾纸包裹好，两头像糖果一样拧牢，摆放在一个微波炉专用蒸笼，蒸笼的底部放些水，万事俱备，我按动烧烤键，定好4分钟，熟练地按动启动键，随着微波炉里圆盘的转动，我仿佛看到烤熟的红薯，闻到香甜的红薯味，可出乎意料的事发生了，转了2分钟微波炉就停了，还冒出一股难闻的气味，我有些紧张了，赶快切断电源，打开微波炉门，不仅难闻的味道更浓了，而且还冒出一股白烟，我打开笼屉，红薯居然冰凉地躺在那，一点也没熟。我的热情也像这红薯一样，凉了半截。
我回过神来，只好把红薯放在锅里煮，20分钟后我终于吃上了有香有甜的红薯。
人经历难忘的事越多生活也就越多姿多彩，希望大家都能珍惜每一件难忘的事……
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设计意图
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：幼儿动作发展的主要目标是动作协调、灵敏，具有一定的力量与耐力等。但在平时的教学中发现，如今中班幼儿的下肢力量普遍比较薄弱，影响幼儿的走、跑、钻、跳、爬等动作发展。因钻的运动既简单又便于操作，能很好锻炼幼儿的腿部力量以及肢体的协调性。因单纯的钻的练习较为枯燥，无法使幼儿产生较大的兴趣。为此，我特别设计了本次具有趣味性的游戏，以大蟒蛇抢走粮食为导火线，设计地鼠宝宝到大蟒蛇家抢回粮食的游戏情境，贯穿整个活动，激发幼儿的兴趣。游戏中幼儿通过飞跃墙反复练习侧身钻的动作，以达到锻炼幼儿肢体协调性和灵活性，培养躲闪能力和勇敢的品质。
一、活动目标
1.学习侧身钻的动作技能，锻炼肢体的协调性和灵活性，培养躲闪能力以及在运动中的自我保护能力。
2.体验体育活动的乐趣，培养勇敢的品质。
二、活动准备
1.物质准备：飞跃墙，小布球，空气棒，钻圈
2.经验准备：幼儿事先具备正面钻的动作经验、了解地鼠与大蟒蛇的故事。
3.着装准备：系好鞋带，整理好衣服。
三、活动过程
（一）开始部分
1.角色扮演，导入活动。
师：地鼠宝宝们，可恶的大蟒蛇把我们的粮食抢走了，我们要不要把粮食抢回来？你们有信心把它抢回来吗？那我们就先锻炼身体，学好本领，然后去大蟒蛇家里抢回粮食。
（1）热身运动
师：请准备，让我们一起运动起来吧，先跟着妈妈慢跑两圈。
师：地鼠宝宝们，一起来个热身操吧，两手侧平举，两队队伍拉开，以手不会碰到同伴为宜。
2.出示器材，引出主题。
师：宝宝们看，这是飞跃墙，它来帮助我们练习钻的本领，有没有宝宝来演示下，你会怎么钻？
（1）请个别幼儿尝试钻的方法。（最多三名幼儿）
（2）结合幼儿的示范，进行小结：地鼠宝宝们用的都是正面钻，可通往大蟒蛇家的地洞很复杂，正面钻不过去，我们必须学会侧身钻的本领。
（二）基本部分
1.师讲解并示范侧身钻。
师：来，宝宝们，看妈妈示范一遍，先将身体侧着对准飞跃墙，伸出靠近飞跃墙的那只脚，低头弯腰，钻过去，收回另一只脚。（边讲解边示范2遍，第2遍时强调手要放膝盖不能碰到飞跃墙。）
2.幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：现在妈妈给几分钟时间，让你们自己来练习侧身钻这个本领，宝宝们在练习的时候一定要用妈妈教你们的秘诀来钻，注意手不能碰到飞跃墙。
3.小结：针对练习时有错误动作的幼儿与动作正确的幼儿进行对比，引导幼儿发现问题，纠正错误。
师：刚刚地鼠宝宝们在练习的时候有没有遇到什么困难？（请出一个动作错误的幼儿演示，与幼儿一起发现并纠正错误。）好，小朋友们看他钻对了吗？（再请一个对的幼儿示范）这个小朋友钻对了吗？记得一定要带着侧身钻的秘诀来钻。（强调手不要碰飞跃墙）
4.交代规则，分组练习。（1-2遍）
师：大部分宝宝都学会了侧身钻的本领，那妈妈再考考你们，有没有宝宝会连续侧身钻过飞跃墙？通往大蟒蛇家的地洞需要连续侧身钻的本领，谁愿意来尝试？其他宝宝认真看，如果是你，你会怎么钻?（幼儿边钻，教师边讲解规则）现在我们分成两组进行比赛，看看哪组的地鼠宝宝最先掌握侧身钻的本领。比赛前，请先听清楚妈妈的要求。
（1）要求：钻的时候脸朝前方，用侧身钻的本领钻过飞跃墙。
（2）规则：当前面的地鼠宝宝钻到中间了，后面的宝宝才可以出发，钻完从两侧绕回到队伍的最后面。
小结：针对连续侧身钻动作技能的掌握程度、幼儿练习时的规则进行小结。
5.游戏
（1）第一次游戏（分成四组）
师：跟着妈妈去大蟒蛇家抢回粮食咯！看，前面就是大蟒蛇的家了，可是通往大蟒蛇家的地洞很复杂，你们要先钻进一个洞，用侧身钻钻过弯弯曲曲的洞，再钻出洞口抢粮食。妈妈要提醒你们，虽然现在大蟒蛇睡着了，但它随时都会醒过来，你们要安静、快速地抢回粮食，以免它醒过来把你抓走。现在妈妈把你们分成四队，看看哪队的宝宝最机灵最勇敢，抢的粮食最多。
游戏规则：每次只能出发一只地鼠，抢一个粮食，当前面一只地鼠宝宝抢到粮食安全跑回来了，后面那只才可以出发。
小结：针对幼儿动作技能的掌握程度、幼儿的游戏规则进行小结，肯定幼儿的勇敢。
（2）第二次游戏
讨论：地鼠宝宝们，刚刚我们抢粮食的时候不小心惊醒了大蟒蛇，这次我们去抢的时候要注意什么？怎么样才能更好地躲避大蟒蛇呢？（小结：抢粮食的时候要机灵一点，动作要快，避开大蟒蛇。）
幼儿游戏，之后教师针对幼儿的躲闪能力、勇敢的品质以及幼儿游戏的规则进行小结。（引导语：来，让妈妈看看，这次是哪组的地鼠宝宝抢的最多？地鼠宝宝们，你们真勇敢，在大蟒蛇那里抢回了那么多属于我们的粮食，把掌声送给自己。）
（3）根据幼儿的运动量、兴趣、时间等情况，决定要不要进行第三次游戏。
三、结束部分
1.随音乐节奏放松，主要放松腿部肌肉，踢一踢，拍一拍，揉一揉，捏一捏。
2.与幼儿一起收拾器材。
活动反思
本次活动以大蟒蛇和地鼠的故事贯穿始终，活动中大蟒蛇的形象能激发幼儿游戏的兴趣，整个活动，幼儿的情绪高涨，环节清晰，能较好的完成活动目标，使幼儿获得成就感。在园领导的多次指导和推敲下，活动目标的设计较合理，既适合幼儿身心发展的现有水平，又有一定的挑战性。活动中材料准备充足，具有适应性，每个环节清晰并由易到难环环相扣。教学中主要运用了以下教学策咯：1.创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出游戏性，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，体验与大蟒蛇抢粮食的成功感。2.幼儿自主探究，适度挑战，鼓励幼儿自主实践，引导幼儿自主探索侧身钻和连续侧身钻。3.加大活动密度，综合发展幼儿的身体素质。我投入钻圈和飞跃墙，引出大蟒蛇，综合练习钻、跑、躲闪等动作技能。既加大运动量，又综合了各种动作,锻炼了他们的协调能力,促进身体素质的发展。
但本次活动仍然存在不足，不管是自身教态还是课堂组织或者临场应变能力，都落后于其他同行教师。本次活动中游戏规则的交代也不明显、不够清晰。活动中教师如何站位便于全方位观察到幼儿这点没有过多关注、语言的组织能力较欠缺，作为新教师，不够自然大方，稍显羞涩。如果能在活动过程中较好地观察每位幼儿的表现并给与及时的指导，在提问环节能对幼儿的回答及时总结、表扬，那就更好了！
总之，不管怎样，本次活动我还是收获很多，作为新教师有机会参加本次活动我觉得很幸运，在园领导的指导下，使我对于如何上好一堂体育课有较大的启发。在以后教学工作中，我将扬长避短，虚心向有经验的教师请教，多总结经验，备好每一堂课，使自己早日成为一名合格的幼儿园教师。谢谢大家！
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地鼠的警告
鹰王和鹰后来到了一个森林，选中了一个既高大又茂盛的大树，他们决定在这里做窝，繁殖后代。可是，刚来不久，一个地鼠告诉他说：“尊敬的鹰王陛下，您选择的大树不是理想的大树，这颗大树的根已经烂了，随时可能倒塌下来。”可是鹰王根本不听地鼠的警告，就在当天下午就把窝做好了。
不久，鹰王和鹰后就繁殖出一群可爱的小鹰，它们在这里生活的很好，并不是地鼠所说的那样。
可是，刚不久在一个早晨，鹰王和鹰后捕食回来时，眼前的情景使它们非常惊讶，它们的窝已经变成一片狼藉，鹰王悲痛不已，它伤心的说：“我真是太傻了，我竟然不听地鼠的警告，要不然我们就有一个舒适的家了。”
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在一个偏远的山村里，有一条凹凸不平的小路，小路的两边有着一望无际的麦子，一只饥饿的小地鼠在地里钻来钻去的找着食物，可是它一无所获，当它看见路牌上写的是开往农场的路标时，顿时眉开眼笑，这时，一辆运着西红柿的货车开了过来，货车在凹凸不平的地面上震了一下，上面的西红柿也跟着震了几下，小地鼠灵机一动，想出了一个好主意，它挖了一个大洞，洋洋得意的坐在边上，等着美味的食物。
过了一会，又一辆开来了，经过地鼠挖的洞时，震动了一下，掉下来一根胡萝卜，小地鼠高兴极了，搓着双手，跳起了爵士舞，就在那一刹那，胡萝卜被小松鼠抢走了，小地鼠十分生气：你这个小偷，竟然偷我的东西。小松鼠没有理小地鼠，咬了一口胡萝卜，大摇大摆的走了，小地鼠一把扑上去，想去抢胡萝卜，小松鼠一个转身，就逃跑了，它还把吃剩的胡萝卜砸到了小地鼠的头上，小地鼠痛的哇哇大叫：有本事别跑，我和你没完。
这时，又来了一辆车，被洞一震，掉下了三个玉米，小地鼠顿时开心起来，它手舞足蹈的正要去拿，被车尾排出的废弃熏了一下，什么都看不见了，等废气散开后，发现三个玉米被三只公鸡占为己有，小地鼠气愤极了：你们几只公鸡，竟然敢抢我的宝贝。边说它就边要去抢玉米，可是没等到它抢到玉米，就被公鸡们啄的受了伤，小地鼠没办法，只好一直逃跑，结果撞到了路牌，路牌倒了下来，又砸伤了小地鼠。
就在这个时候，又开来一辆货车，小地鼠吓的把路牌挡在头上，然后趴在地上，车被洞一震，又被路牌一抖，哗啦啦，天上下起了蔬果雨。小地鼠兴奋极了，在蔬果雨中翩翩起舞，快乐的感觉自己要飞起来了，它刚想吃的时候，一只乌鸦飞了过来，小地鼠见情况不妙，连忙护住吃的东西，可是，后面又飞来一群乌鸦，小地鼠又想保护食物，又想赶走乌鸦，忙不过来，乌鸦把食物全部吃光了，小地鼠大发雷霆，把路牌摔的稀巴烂。
紧接着，又开来一辆大货车，被洞一震，掉下来了一头大奶牛，原来，小地鼠把路牌摔坏了，所以大货车开错了方向，可怜的小地鼠被大奶牛坐扁了。
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黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，露出了灿烂的朝霞，皑皑白雪渐渐融化，用过早餐，爸爸告诉咱们，今天的活动是打地鼠。我和朋友们都迫不及待地奔向门外，大人们赶紧跟上了我们的步伐，我们以迅雷不及掩耳之势，把车门打开，跳入车内，爸爸妈妈们也都上气不接下气地跳进车里，发动引擎，车子向远方奔去。
三辆车开在弯弯曲曲，坑坑洼洼的山路上，大概半小时后我们终于到达了目的地，我们翻身下车，只见，面前有三个地洞，每个小朋友每人找了一个，钻了进去，哈哈！游戏开始啦！我蹿出一个洞口，一把抢过头顶的食物，就在这时一个大铁锤从我侧面锤来，我急忙闪身一躲，趁势往下一坐，躲开了大铁锤……终于，所有的食物都被我们抢光了，虽然我们个个都鼻青眼肿但是我们还是兴奋地大叫：今年过年不怕没食物哩！差点儿把大人们气得半死，接着，角色互换，轮到我们来打地鼠了，只见，我们翻脸不认人，上去就上一锤，下一锤，左一锤，右一锤，把大人们打得哭爹喊娘的，有些大人干脆不出来了，不过我们也有办法，我们假装打累了，倒拖着铁锤在地洞上无精打采地走来走去，几只地鼠出来偷了点食物我们也假装视而不见，后来有几只地鼠又蹿了出来，忽然，我们用力轮起大铁锤一用力，朝地鼠们砸去，地鼠们毫不设防，我们左右开弓，把地鼠们打得鼻青眼肿。这幅狼狈相差点把我们笑死了。
今天的打地鼠活动真好玩，我真是意犹未尽啊！
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一天，一只名叫笨笨的地鼠出来找食物了，它在地底下钻过来，钻过去，可还是没找到吃的。正在这时，笨笨被什么东西挡住了去路，钻出来一看，原来是一个画着西红柿的牌子。
笨笨看着牌子上的西红柿，正想着从哪里可以找到这么好吃的西红柿时，一辆载满了又大又红的西红柿的车开了过来，它高兴极了，眼睛睁得滴溜圆，口水都快流出来了。它灵机一动，想到了一个好办法，可以挖坑呀，这样汽车被坑绊一下，食物不就可以掉出来了。说干就干，它连忙在地上挖了几个坑，果真有效果，一辆装满了胡萝卜的车开了过来，被坑一绊，掉下来一根胡萝卜，笨笨高兴极了，嘴巴咧得大大的，还绕着那个画着诱人的西红柿的牌子跳起了舞，不料一回头，见一只兔子已经拿起胡萝卜吃起来了，笨笨十分生气，过去正要抢，可兔子早已跑了，笨笨便指着那边骂道：“好你个兔崽子，竟敢抢我的吃的，你等着，看我下次怎么收拾你。”说完便又生气地走了。
又过了会儿，又来了一辆车，这次车上装着许多的蔬菜水果，笨笨把眼睁得大大的，看着一堆食物从天而降，它高兴万分，感觉自己简直是在做梦，笨笨掐了自己一下，“疼！”原来是真的，它正要伸手拿最大的那个西红柿，只见一只乌鸦过来抢，它撇了撇嘴，一把把食物抢了过来，赶紧护好那个大西红柿，结果一大群乌鸦过来，把那一大堆食物抢得连个渣都没剩，哎，寡不敌众啊！笨笨见了，暴跳如雷，可最后也无能为力，只好饿着肚子，垂头丧气地回家去了。
唉，这可真是一只又倒霉，又可怜的地鼠呀！
指导：阳泉卓尔教育培训学校
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今天是星期六，我们办组织了秋游活动。在中午的时候，我们去刨地瓜了。这是我第一次刨地瓜，妈妈告诉我先用铲子顺着瓜藤往下跑，于是我就卖力地挖起来，妈妈拿着耙子也顺着跟往深处跑。
不一会儿，我们就刨出一个地瓜来，就这样我们跑出来了许多地瓜，它们大小不同，形状各异，有的大，有的小；有的像鸡蛋，有的像葫芦。后来我又试着自己刨地瓜，刨了很长时间，只是跑出来了几个“不合格“的畸形的小地瓜，真可惜，时间到了。该吃饭了，我心里在想：刨地瓜虽然很累，可是可以得到自己辛苦劳动的过时还是满快乐的。
我默默的期盼着下一个旅行的到来。
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今天，看到外边天气风和日丽，我就和爷爷扛着锄头，提着袋子去刨地瓜。
我们向着田里走，田里的路非常不好走，全是草。我和爷爷只能一步一步的慢慢走。走了一会后，终于到达了目的地。
刚到田里，好好和天气就马上变了，变成了狂风大作，爷爷就说：“快挖吧，早挖完快回家。”
爷爷拿起锄头，一锄头下去，我就看到了火红的地瓜，我连忙去把地瓜拿过来，一看，真大呀，爷爷继续锄，又有一些大地瓜在我眼前，可好景不长，挖出来的地瓜又有些小，爷爷说：“可能是还没长好，过些日子再来，也许就好了。”
不过收获也不少，我们愉快的回家了。
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一张肉嘟嘟的大脸蛋，一身浅棕色的厚皮袄，一双尖锐的爪子，加上玻璃珠似的大眼睛，凑成了惹人喜爱，活泼机灵的小地鼠。
一阵清风拂过，它们吹拂着千万条碧绿的柳丝。瞧，那边的一朵朵迎春花含苞待放，这边的桃花已经绽开了艳丽的笑脸。不远处，一朵朵芳香的鸡蛋花在枝头微笑。阳光洒落在大地，照着每一朵花，每一枝草，每一只小动物此时，一只小小的地鼠从泥土中探出头来，为美丽的春光增添了几分生机。
这只小地鼠在阳光的照耀下哧溜一下就跳了上来，吱吱地叫着，好像在说：春天来了！春天来了！真美啊！这一叫，土地上先是鼓起好几十个小土包，再从一个个小土包顶上冒出几个小小的脑袋，然后又一只一只地哧溜哧溜，全部的地鼠都从土里钻了出来，一直在吱吱地叫着，仿佛在开一场大型的辩论会，又像在赞美这春天多美丽。它们又开始觅食了，一般都是前爪扒着地，后脚使劲一蹬。一转眼间，它就从这边的草坪上跑到了那边的小溪旁。看见食物了，用两只小爪子抱住，然后跌跌撞撞地跑回去。
几只地鼠跑累了，躺在草地上休息。碧绿的草地好像一张大画纸，小地鼠们分散在四处，好像春姑娘画上去的几朵浅棕色的小野花。
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活动目标：
1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
活动重点：
会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
活动难点：
通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动准备：
音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。
活动过程：
一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。
师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。
师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?
师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?
师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。
(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。
1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!
①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?
2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的`地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。
(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。
2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。
3、请全部老师一起参与游戏。
三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。
师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。
四、活动延伸：
1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
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在幼儿园的体育活动中，我们都知道重在培养幼儿的运动兴趣和运动能力，让孩子们在自主活动的基础上，积累运动经验。幼儿在愉悦的氛围中，进行了多种游戏活动，使幼儿在游戏中体验到成功的喜悦。整节课集娱乐性、趣味性于一体，使孩子们在富有创意地“玩”的过程中，体验到体育活动带来的乐趣。
徐飞雪老师执教的.这节体育课《打地鼠》，看了这个活动谈谈自己的一些初浅的看法：
1、在材料的准备上：
教师选择的材料比较简单、便捷，适合幼儿的年龄特点及身心发展。
2、在教学过程中：
（1）热身运动——选用的音乐很优美而且很有动感，适合孩子做热身操。设计的热身操能从人体各个关节部位进行运动达到热身的效果为后面的活动做下铺垫。
跑、助跑纵跳等。这样会使整个活动内容饱满起来，孩子的参与性更强。
引导者、玩伴，孩子们玩的各种动作都是他们自己尝试探索出来的，而不是教师直接给予，整个活动始终给予幼儿主动探索的机会，难度也是逐渐增加。但老师虽然教给孩子学习原地纵跳的口诀，孩子也会一边做动作一边念口诀，但个别幼儿的动作不规范老师没有及时指出并引导、纠正。
4）在活动中有合作，这也发展了孩子社会性交往。
5）在活动中，我觉得活动器械和场地的布置还有改进，本活动的场地器械布置过于单调，应多样化激发孩子游戏的兴趣。
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饥饿的地鼠：睡前小故事
一天，一只饥饿的地鼠出来寻找食物。
忽然，它看见了一个牌子，牌子上画着三个西红柿。它知道了这里是运食物的地方后，眼珠子一转，想出了一个好办法。它跑到了路中间，用爪子挖了一个大大的坑。然后，躲到了一块很大的石头后面，仔仔细细的盯着大坑，等待车
的到来。过了一会儿，车子来了，果然被这个大大的坑卡了一下，一个香甜可口西红柿就从车子上掉了下来，地鼠高兴的跳起了肚皮舞。
就在这个时候，松鼠把西红柿拿走了，并且吃了几口。地鼠看了，气极了，它象箭一样地冲了出去，去追松鼠。可是，松鼠一溜烟的跑到了草丛里，把半个西红柿扔向了地鼠。
地鼠就这样折腾了半天，吃到了半个西红柿。它决定改过自新，不再不劳而获，要通过自己的努力付出，创造食物。
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