一）外婆的苦乐人生作文
童年如烟似云早已远去，留下几多美丽难忘的往事深藏心底。单采撷一些生活中的小浪花就足以让我留恋……
记得儿时，家乡的大人总是干活，我们小孩当然也派上了用场。收红薯的日子里，我们一群娃娃们随着生产队长跑进红薯地。大堆大堆的红薯成了若干小堆。最上面的一块大红薯写着每家父亲的名字，我们各自守着，等待大人收工来取走。等待的时间真长，我们只好玩游戏，快乐的笑声传得很远很远。不久月儿也爬上树梢，玩久了，我们谁也不说话，趴在自家的薯堆上睡去了，月光里传出了轻轻的鼾声……。
“农家的孩子懂事早。”我的孩提时代，从不知什么是撒娇。帮家里干点活，心里总感到特别高兴。可有那么一件事，让我愧疚至今。
七八岁那阵子，农村娃是打不起雨伞的。下雨能披块塑料布或一个旧麻袋就不错了，别说有双新的胶鞋了。一天放学路上突然下起雨来，虽然是初秋但还是冷冷的。我们躲在一件破房里避雨。我小心地把鞋脱掉装进书包，赤着脚玩起来，不知不觉中已过了吃饭的时间。由于回去不好交差，我竟“别出心裁”地把我心爱的作业本放进烂泥里，又故意跌了一跤，身上满是泥。回去的路上，谁晓得竟被碎玻璃割破了脚。父亲搂着我，母亲半蹲着，用温水轻轻地给我洗脚。“明个一定给你买一双胶鞋。”父亲心疼的说。从那天起，我便有了第一双胶鞋，那是父亲拿出家里所剩不多的钱买的！当我躺在父亲怀里，摸着他脸上像刀刻一样深的皱纹时，我幼小的心灵受到深深地震动：“这些皱纹都是风雨岁月给他留下的证明呀！”
童年是美好的，它如烟似云远我而去，留下酸甜苦辣常常让我回味。想起童年的往事，总是在我的脑海中一遍又一遍的闪现……。
二）外婆的苦乐人生作文
“聚匆匆，散也匆匆，花开花落总无时，唯有友情永藏心中！”这句话在我心中有着和深刻的印象，在哪听到的？想想……奥，对了，就是在那里，就是在我读了三年的龙鹏学校：
就是在那时候的——那是我们最后一个六一儿童节。那天，我们那一班的同学演了一个节目“龙鹏我把你追寻”在这个节目的最后，参插了一个对龙鹏学校的老师和同学的感谢的小节目。在这个节目中，我听到了那句话：“句匆匆，散也匆匆，花开花落总无时，唯有友情永藏心中……”我事后问了她，为什么选这句？她说：“我觉得它跟我们一样！”简单一句话概扩了所有语言！
如今我还记得那年的六一儿童节的情景！可是，记得有什么用，到最后还不是分开了？老天捉弄人？不能在一起，还谈什么？
三）外婆的苦乐人生作文
古往今来，勤学苦读一直是中华民族的传统美德。而这一经历代颂扬的精神，主要源于一个“苦”字。
在古人看来，读书便在于苦学，苦练。尊敬师长，虚心求学，勤思好问便是“苦学”的一种体现。古代流传下来的故事“程门立雪”，讲述学生上老师家请教问题，却不想打扰老师休息，便甘愿在寒风暴雪中等待，直到面颊通红，嘴唇发紫。在今天，我作为一名学生，与各科老师并非“形影不离”，每问一次问题便要从这幢楼的教室跑到那幢楼的办公室，每往返一次，通常都是汗流浃背，气喘吁吁。而这些，虽说消耗体力，但与其他的苦相比，却是微不足道的。
俗话说，熟能生巧。要多练习，多巩固旧知识，才得以在读书方面得心应手。语文英语常常需要抄写大量生词，进行频繁写作训练，才能说出流利话语，书写优美文章;数学物理则需练习一道又一道习题，埋首于题之海洋。这样让我常常手腕酸痛，苦于枯燥乏味的练习，但这样的“苦”对明代大学士宋濂来说，也身受所苦，“每假借于藏书之家，手自笔录，”他阅读的每本书，都要抄写一遍，对文章才能更加熟悉，应用起来更加得心应手。
同样是宋濂，他求学之路上，环境艰苦也是一大障碍，他“负箧曳履行深山巨谷之中，大雪深数十，足肤皲裂而不知。”尽管身体上受到环境影响，但他依然刻苦钻研，算是达到了苦读之境。近日倍受世界瞩目的中国一位诺贝尔文学奖得主莫言，始终坚持在自己山东老家的一个小村子中进行创作。山村道路泥泞，鸡犬不宁，生活条件远远不及城市的那样优越。而莫言，却忍受得住这艰苦的环境，甘于清贫。而恰恰就是这艰苦的读书创作环境，给予了他写作的灵感，造就了这位文坛巨匠。
如果说读书的苦，久而久之可化为一种境界。那么这一境界必定是苦中品出来的一丝甜，累中筹得的一种“乐”。像许多中学生，我经历了从办公室到教室间的奔走，品味到抄写生词，苦战题海的酸痛后，在期末考试中取得惊人的进步时，那些抱怨，汗水都化作心中的欣喜。再回首往日的付出，苦便真的成了一段欢乐的记忆。古人也是如此，正因有了大将吕蒙的勤学苦读，手不释卷，才有“非复吴下阿蒙”的赞叹，正因有了孔子的温故知新学而善思，日省吾身，才有不亦乐乎的感叹。
读书之境，必是苦乐交加。但我认为，若全神贯注，专注投入知识的海洋，乐总是会多于苦。这正如宋濂所说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”这也便是读书的苦乐之境。
四）外婆的苦乐人生作文
学习并不是一成不变的，它拥有自己的过程。
酸，是成绩不如意时的心寒。自己的假装努力造成了现在成绩的不得人意，以自己很努力，却又无非只是掩耳盗铃。曾经的自己是多么优秀，前十总有自己的名字，自己的自高盲大，造成了现在的自己。重排名次时，曾经自己不放于眼中的同学排上了自己的前面，自己的名次却一落千丈。眼看人家向前跑去领成绩单的背影，内心是多么寒冷，鼻头一酸，流下一滴酸滋滋的泪水。
知道了不足之处，就别再旧迹重演，重拾心态，去出发，向前出发！
甜，是拾起的优秀的习惯从而改变了自己的道路，从一个平平无奇的学生来说，拥有了不小的突破。本点点的成绩可让自己有一个暗真的小窃喜，更别说是一个大的突破。
可能对于他人来说并无他奇，可这对自己来说是一次新的起点，一颗新的目标，一块心新的心态，足以促使自己向前走。
可是那成功的背后，不知付出了多少艰辛，背后的故事只有自己知道。
苦，是学习中的挫败，打击着自己的心态。冰冻三尺，非一日之寒。现在的甜头现在的进步决不是中彩票中出来的，它的形成并不只有一味的努力，还得经得住挫折的打击。一只蝴蝶从蛹中出来，需要经过长时间的奋斗，自己打洞，自己爬出，才能形成最美的破蛹成蝶。如果一个人去替她打开蛹，看似少去了繁琐的一步，促使蝴蝶可早一来到这个世界，却不知愚蠢的人类打去了她的挫折，却让她不能挣扎，血液无法进入翅。
膀，再也飞来。
挫折是一块石头，那么，你觉得它是绊脚石还是垫脚石呢？它有很多用法，固然，成与败便在一夜之间。
辣，是成与败的错过。发现自己与成功仅差一步之遥，是成败转瞬时点在心间噼里啪啦的一团火。千般滋味、百般交融，成而现在火候已到，努力吧！
如果你认为学习是一成不变的，那么，你错了。学习如同生活，是一份美味的佳肴，但得看你如何品尝它喽。
五）外婆的苦乐人生作文
或许有人会说：书是一杯不加糖的咖啡，品起来可真苦啊！可是不然，你殊不知，口感越苦，越会使人振奋，口感越苦，越能使人体味深刻，正如钱钟书的那句：真正的读书的快乐是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味来，苦才真正是读书的快乐的引诱。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，在书中，我们可以重返《三国》的激烈战场，感受《水浒》英雄的英姿飒爽，身临《西游记》的神人怪鬼之界，垂怜《红楼梦》中贾史王薛四大家族的兴衰。在书中，从孔子的《论语》到XXX的《XXX诗词选》，从鲁迅的的《彷徨》《呐喊》到莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，从冰心的《小桔灯》《繁星春水》到郭敬明的《梦里花落知多少》。在书中，我们可以感受到四季轮回，从竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知到小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，从停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花到忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
读书令我们感受到了从古至今，由国内到国外，从老一辈到新一代的改变与不同，博览群书，生活是如此充实。
万般皆下品，唯有读书真，书是人类进步的阶梯，只有读书，才能为未来的蓝图染上光辉的色彩。是故有古人头悬梁，锥刺股，凿壁偷邻光，更有程门立雪，囊萤映雪，燃糠自照，最终终成一代名人。因此，读书可以改变一个人的命运，更可以造就一个人，何乐而不为呢？
在现在，多数同学只重视读课本，而不重视课外阅读，只重视考试成绩而不重视身心感悟，只重视表面意思而不重视深层涵意，这并不是真正的阅读，这样读书只会觉得乏味，枯槁，必会感到苦了，而只有用心，用爱去读书，读书之乐必会令你乐得合不拢嘴。
读书会有苦，但苦即为一种乐，读书会感到快乐，而必须是在经历苦的条件之后，是亦苦即是乐，乐必经苦，这便是读书的苦乐之境了。
六）外婆的苦乐人生作文
糊口像是一杯茶，带着一点苦涩;糊口像是一本书，记忆深刻;糊口像是一杯水，清淡却不可缺少。糊口当中，老是酸甜苦辣的。每一天，每个人，都有着他的苦与乐。
多彩的季节，苦乐的年华。每一次苦与乐的经历，都是我们成长的标志;每一次苦与乐的经历都激励着我们不断前入;每一次苦与乐的经历，都让我们明白良多道理。
糊口中，难免碰到崎岖，而在踏过崎岖之后，自己增长了良多知识，在学习知识中取得了快乐。我觉得，糊口如统一杯茶，固然苦涩，但不会一直苦，你总会尝到其中归味的香甜。糊口也像一杯咖啡，苦中带着甜。实在在糊口里，苦是乐的基本，没有苦，怎么会有乐呢?
像《绿野仙踪》一般。小女孩，铁人，小狗，稻草人，他们一起往寻找自己所求之物，在路途中，他们经历了多少苦难，碰到了多少崎岖。可是，他们在苦中学习了良多良多的知识，甚至在碰到这些苦难之后，找到了自己所想要的。这就是所谓的苦中之乐。
在糊口中也一样，表面望着自己很苦，但实在你已经得到了良多经验，得到很多知识，学会了良多。这样的话，苦中收成了良多自己所缺的，得到了这些，你还不快乐吗?
没有哪一个人没有烦恼的，没有哪一个人没受过苦的，也没有哪一个人永遥不快乐的。所以，只要当你觉得自己苦时，想想自己从苦中得到的经验教训，就会豁然爽朗。
苦与乐中我们在成长，成长的过程中也少不了苦与乐。由于有了苦于乐，糊口才变得多彩，我们才会学习更多知识。
七）外婆的苦乐人生作文
有学者认为，小学语文是文字教学，初中语文是文章教学，高中语文是文学教学，大学语文是文化教学。小学语文姓“小”，应当重在“文字”。此类观点在我看来是以偏概全，看是治标，但实难治本，它忽视了童年语文教育的全息性和系统性。
语言文字、语言文学和语言文化在语文教育的母体内如血肉相融，切不可人为切割，机械教学。更有一些老师矫枉过正，孤立地看待版《义务教育课程标准语文课程标准》(以下简称课标)所指的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”视人文精神、诗意感性为“洪水猛兽”，陷入改革非此即彼的“钟摆现象”。
课标的真实语境是“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”怎样让感性与理性和合相融，怎样让语言和精神同构共生，这是童年语文教育必须正视的核心问题。与人文性相对应的诗意感性正是语文课程呈现的基本特点。
优质的童年语文教育，无论是教学载体、教学形式以及教学的过程，无不闪烁着以言语为载体的诗意感性的人文光辉。这也是核心素养时代的语文教育更加需要正视的问题。
汉语的表达极其灵活和自由，语意、语用远高于语法。其文字具有形象性、隐喻性、意会性和信息冗余性。许多语言材料意思无法定量或外延不够明确，不能给出绝对精确的定义，而语义的朦胧也正是汉语的魅力所在。因此理解运用语言很多时候需要孩子的意会与顿悟。
如《雪孩子》中“化”字的教学。
师：这里的“化”字你估计是什么意思?
生1：“化了”就是没有了。
生2：就是雪孩子变成了云，不见了。
生3：雪孩子是雪堆起来的，家里着火后，雪受热后变成了水，这个就是化了。
师：你还见到过什么化了?
生1：我家厨房里妈妈烧菜用的白糖，时间长了，白糖变成了糖水了，这也是白糖化了。
生2：我吃糖块时，放在嘴巴里，糖块慢慢变小了，这也是化了。
生3：我家附近有个黄金加工店，那工匠把金块放到火上一会儿，就变成了水，这就是金子化了。
维果斯基说：词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。 “化了”是一个抽象静止的语言符号，但教师并不死抠词解，而是通过联系、比较、揣摩、想象等方式，激活学生的经验世界，让他们在意会中诱发语感，领悟诠释“化了”的丰富内涵。
小学教材大多是文学作品，其中尤以儿童文学作品居多。入选小学语文教材的作品，形象鲜活、富有质感，大都经过千挑百拣，极具人文价值。同时，小学生以形象思维为主的思维特征也决定了其对感性材料、感性认知的依赖。
再如《秋天的雨》中“小朋友的脚常被那香味勾住”一句中“勾住”的学习，一位教师是这样展开教学的：
师：“小朋友的脚”怎会“常被那香味勾住”呢?
生：果园到处都是水果，有红红的苹果，香香的梨，……
师：哦，是闻到水果的香味舍不得走了。那同学们，你们的脚有没有被什么东西勾住过?
生1：我被肯德基里的香味勾住过!
生2：我和妈妈上街，路过一家奶茶店，我的脚被奶茶的香味勾住了，要进去 买。
师：是啊，生活中我们常常被一些东西的诱人香味勾住脚。我们教室窗外常常有老师走过，我们该用什么去勾住老师的脚啊?
生1：用我们好听的读书声。
生2：用我们精彩的回答。
师：真好，小朋友们，我们试试用上“勾住”把刚才说的话句子写下来。
文本语言在未进入学生个体的话语系统时，对学生而言没有任何意义的。当“勾住”一词与学生的生活、精神领域建立了联系后，它就具有了感性的、可以触摸的个人涵义，它就能被学生运用，这也就是我们常说的积极语汇。
“学习语言文字运用”就是要以这种感性的方式让学生把静态的文本语言读成个体言语，从而让学生的个人话语系统经常得到高品位的文本语言的补充和修正。某种程度上，这样的学习方式也暗合了了儿童的精神特质——自由与想象。
真正的教育还应当与人的灵魂有关。因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”(雅斯贝尔斯语)。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果语文教学未能触及到孩子的灵魂，未能让孩子的灵魂变得更加“清澈”、“温暖”。这显然不是好的童年语文教育。
如一位特级教师在教学《小音乐家扬科》中“扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。”一句时，教师提问作者为什么不写成“扬科是最后一次听村子里的演奏了”?为什么不写成“扬科听村子里的演奏是最后一次了”?
教师从语用的角度来引导学生探讨文本如何表达的秘妙，显然，这是有价值的一问。学生在交流了表情达意上的特殊用意和效果后，教师并没有简单收场，而是用了饱含深情的语言进行渲染：
“是的，扬科听燕子的唱歌，这是最后一次了，奄奄一息的扬科，他是多么想再听一听燕子那动听的歌声啊，但是，这是最后一次了;是的，扬科听姑娘们的歌声，这是最后一次了，酷爱音乐的扬科，他是多么想再听一听姑娘们那美妙的歌声啊，但是，这是最后一次了;是的，扬科听笛子的演奏，这是最后—次了，可怜的扬科，他是多么想再听一听笛子那嘹亮的演奏啊，但是，这是最后一次了。”
这样具有复调美的语言流转，已经具有了诗性的人文价值。当学生面对教师这样的教学独白时，没有一个人能不动容，没有一个人能忘记文本后置“这是最后一次了”而产生的直抵心灵的悲剧意味。
美德和精神的诞生需要土壤，我想有温度的童年语文教育应当就是这样的土壤。当然深情并不是煽情，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，深情当是适切第一。
儿童在本质上是一种缪斯性存在，儿童文化是缪斯性文化。这种缪斯性文化主要表现为充满旺盛的想象力，具有诚挚的情感，怀着艺术化的生活态度。 语文课堂是孩子重要的生命旅程，他们有权享受诗意感性、充满意趣的课堂生活。 让语文教师多一份诗意感性的教学情怀，让诗意感性真正成为童年语文教育的核心认知图式，我想这应当是童年语文教育坚持的方向。
作者：莫国夫
公众号：莫国夫
八）外婆的苦乐人生作文
苦乐生活作文800字<\/h2>
生活，像是天空中的彩云朵朵，变幻莫测；生活，像是一部百科全书，包罗万象；生活，像是人人都可做主角的戏剧，却总是悲欢离合的故事。
我们的生活就像无边的落叶，或许它会成为一个美丽的视角，在我们的眼前呈现出一幅完美的图画；或许它也会蒙蔽我们的视线，在我们的面前是一部未完成的书，总是拨乱我们跳动的心。就如《卫风？氓》中的女主人公，从一开始的诚恳真挚的誓言换来早起晚睡以及丈夫对她的无情、凶狠。追忆当年的美好爱情，婚姻生活却没有了一丝甜蜜，更没有值得留念的了。不爱就得退出，生活就是如此--敷衍和欺骗都是对生活的亵渎，生活中又甜就有苦，有乐就有伤，人生有聚合就有分散，我总是得到了却不懂得珍惜。
别把生活想得太完美了。有时，它会让你受宠若惊；有时，他会让你痛不欲生；有时，它会让你哭笑不得……曾记得，贝多芬失聪后，在心灵的搏斗与撞击下，坚强地选择了《第九交响曲》；梵高在穷困潦倒时，在心灵的痛苦与挣扎下，顽强地选择了《向日葵》；海伦？凯勒在失明又失聪的艰难中，幸福地选择了《假如给我三天光明》……生活的悲伤固然存在，生活的幸福又何尝没有呢？生活就是因为充满哭乐酸甜，才使得人们在生活中学会珍惜，追求更好的幸福。
“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。”唱起这首歌谣，记着珍惜生活中的分分秒秒。但也不能忘记了，生活中的某些东西是该放弃的，放弃不属于自己的东西，更是对生活的最高理解与珍惜。
我佩服刘兰芝与焦仲卿，在兰芝被焦母遣后，还保存彼此真挚的感情。我佩服牛郎和织女，在王母划出的银河两岸长相厮守千万年时光。我更佩服《卫风·氓》的女主人公，在男子的无情中更加刚强，对生活满怀喜爱，满怀希望。
生活，不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作；生活，不是一碟糕点，而是一件十分繁琐的家务；生活，不是一杯香茶，而是一生辛苦的付出与追求。
面对生活，我们不论经过了什么，得到了什么，忘记了什么，失去了什么，也不管要面临多少次转折，下一次挫折何时来临，我们都要勇敢，一样的坚强，一样的面对风雨雷电。
吃得苦中苦，方为人上人，相信极苦过后生活回馈我们的，正是甘甜。
苦乐生活作文600字<\/h2>
生活中，有着酸甜苦辣各色滋味，有时那酸，如同喝了一杯柠檬水；有时那甜，似含了蜜饯；有时那苦，像吃了黄莲；有时那辣，像咬了根辣椒，火辣辣的。各种味道都让人回味无穷。
生活中那份苦后转甜的事情无处不在，母亲的叮嘱是甜，打骂为苦，这时一个场景又浮现我的眼前。
那段时间，我考试、默写等成绩如坐飞机般下滑，母亲语重声长地与我谈了一次话，她看着我，对我说道：“你最近学习态度一直不端正，成绩一直下滑。”我对母亲嚷叫道：“你烦不烦？你管我，有本事你去考啊，整天跟个傻子一样吵来吵去。”母亲的脸黑了一圈，声音压低了一度问道：“你没有认为自己错了，嗯？”我又吼道：“你别烦了。”母亲没再说话，突然“啪”的一声，一个冰冷粗糙的手打在我的脸上，我不敢去看她，双手摸到火辣辣的脸蛋上，如同喝了中药一样，心里苦滋滋的。我不敢去看她的脸，但脑海里，出现了她那瞪着双眼，皱紧眉头，红通的脸。我的心中波涛汹涌，涌起万丈高的情绪。母亲回房了，那“砰”的一声关门声，仿佛把我的心也敲开了，“对不起”这句话回响在我的耳畔。
那声音把我牵引到母亲房门前，母亲的门并没关上，从缝隙中瞅见母亲坐在床头，红着眼眶。我蹑手蹑脚地走进母亲屋内，轻声喃喃道：“妈，对不起，我知道错了。”母亲起身，含着泪，把我搂进怀中，此时空气是那么甜蜜，那份温情触动人心。
生活中的味道，是那么多“滋”多味，有了五味杂陈的滋味，让我们的生活更加精彩，更加丰富。
苦乐生活作文600字<\/h2>
生活中，有着酸甜苦辣各色滋味，有时那酸，如同喝了一杯柠檬水；有时那甜，似含了蜜饯；有时那苦，像吃了黄莲；有时那辣，像咬了根辣椒，火辣辣的。各种味道都让人回味无穷。
生活中那份苦后转甜的事情无处不在，母亲的叮嘱是甜，打骂为苦，这时一个场景又浮现我的眼前。
那段时间，我考试、默写等成绩如坐飞机般下滑，母亲语重声长地与我谈了一次话，她看着我，对我说道：“你最近学习态度一直不端正，成绩一直下滑。”我对母亲嚷叫道：“你烦不烦？你管我，有本事你去考啊，整天跟个傻子一样吵来吵去。”母亲的脸黑了一圈，声音压低了一度问道：“你没有认为自己错了，嗯？”我又吼道：“你别烦了。”母亲没再说话，突然“啪”的一声，一个冰冷粗糙的手打在我的脸上，我不敢去看她，双手摸到火辣辣的脸蛋上，如同喝了中药一样，心里苦滋滋的。我不敢去看她的脸，但脑海里，出现了她那瞪着双眼，皱紧眉头，红通的脸。我的心中波涛汹涌，涌起万丈高的情绪。母亲回房了，那“砰”的一声关门声，仿佛把我的心也敲开了，“对不起”这句话回响在我的耳畔。
那声音把我牵引到母亲房门前，母亲的门并没关上，从缝隙中瞅见母亲坐在床头，红着眼眶。我蹑手蹑脚地走进母亲屋内，轻声喃喃道：“妈，对不起，我知道错了。”母亲起身，含着泪，把我搂进怀中，此时空气是那么甜蜜，那份温情触动人心。
生活中的味道，是那么多“滋”多味，有了五味杂陈的滋味，让我们的生活更加精彩，更加丰富。
九）外婆的苦乐人生作文
还没开始上学的时光，每一天都闪着光。树枝上的小鸟，池边的青蛙，雪地里的脚印，都能填满一整天的时间。当我哥开始上学，忽然觉得上学简直是最酷的事。于是每天踮脚盼望的就是他们背着书包回来的场景。
那种羡慕上学真的令人煎熬。我哥的书本、笔盒、书包，在那时我的眼中，真的棒极了，充满了神秘感。
终于，我上学了。当我背上书包去上学的路上，心中有无数美妙的幻想，恨不得立刻飞到学校。但是到了学校的那一刻，眼前的一切瞬间击穿了我所有的梦幻。眼前有太多不认识的人张牙舞爪。高个子的还会盯着我一直看，嘴里念叨：看，这个小不点，真傻。陌生的大房子，里面坐满了陌生的人。对于一个农村的，没有上过幼儿园的我来说，这一切我都不喜欢。最让我莫名其妙的是有一个年纪很大的人，很大声，很严厉的告诉我们不要动，不要说话......这一切太让人意外了。
学习，父母口中的读书，简直糟透了。最让人苦不堪言的，是每一天都要从睡梦中强制自己清醒。睡眼朦胧的爬起来，闭着眼睛穿衣服时，心里一直念叨，读书是这个世界上最难最苦的事。
然而，到了五年级，偶然间读到一本《三国演义》，语文奇差，讨厌看书的我仿佛一下子找到宝藏一样。书中描述的宏大场景，扣人心弦的情节，血肉饱满的人物，都令我深深着迷。原来这个世界上真的有这么令人荡气回肠的故事，真的有这么令人心生崇拜的历史人物。
那段时间，只要有闲暇时间，总要拿着书钻机去，我甚至还会用一个小本子，仔细地记录精彩情节，那些使用精巧的成语也第一次让我感受到那么鲜活，第一次让我有动手翻阅字典弄懂背后含义的冲动。最令人激动的，就是看到有人读同样的书，就想凑上去聊两句，仿佛我就是书中某个人物的代言人，总是想方设法维护他，推荐他。
现在，我背着书包，成了“小不点”羡慕的对象，如果遇到他们，我会说：去学习吧，你们会找到意想不到的乐趣的。
十）外婆的苦乐人生作文
关于苦乐的作文篇1<\/h2>
绿茶的味道很独特，初喝一口，苦涩无比，但若细细品味，就能感受到其中的香茗。生活就如同一杯绿茶，在快乐中掺带着一丝辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜。
我是一个普通的女孩，但就是因为普通，才让我体会到了生活的精彩。
和别的孩子一样，我在学习上很努力，每次考试时，我都很注重成绩。当我考试成绩低时，我会很伤心，情绪低落，忧心忡忡，甚至有时大哭一场，来发泄我的情绪，因为我知道，人生就应该积极进取，奋力拼搏，这样才感到生活充实。然而，如果经过我的努力，我成功了，我就会体会得到成功的喜悦。因为我明白我又在人生的道路百尺竿头，更进一步了。
我的生活是多姿多彩的，我的苦与乐不仅仅能体现在学习上，还能体现在我的课余生活上。
一次，我和我的好朋友王一萌有了一个误会，她不理我了，我也不理她了，连续好几天，我们俩就像陌生人一样，对对方不理不睬。看似很简单的一件事，却像一块巨石压在我们的心头上，虽然我使劲控制自己不伤心，不去想她，但是心中还是止不住难过，内心苦涩极了。我本以为王一萌辉很开心，但没想到她比我还难受。现在，我真正感觉到了有益的分量。事实上，我早已原谅了他，只是不敢去和她说。终于有一天，王一萌对我说：“陈朝熹，对不起，我们和好吧！”我连忙点头。此时此刻，我的心中蔓延开了一种前所未有的快乐。
我想，这就是我的苦与乐，虽然它很简单，但它让我有了复杂的心情；虽然它很普通，但会使我的生活别具一格；虽然它很渺小，但它会让我的生活更加精彩。作文
关于苦乐的作文篇2<\/h2>
“咦？它到哪去了呀？上次来的时候还在这儿呀！”我飞快地在书架之间来回穿梭着，寻找着上个星期看得入迷的《神秘岛》。呀！它在那儿！它正静静地躺在书架的一个角落里。我飞快地走过去，拿起它，又悄悄地坐到书店中一个不引人注意的角落里阅读起来。
我，在新华书店里正体会着窃读的乐趣，这种偷偷的乐让我十分着迷，好像在林海音写的《城南旧事》中的《窃读记》一样，品尝到了窃读的滋味。
我急切地翻着书页，寻找着上一次没看完的地方，啊，就在这里，写了工程师一行人被狂风刮到荒岛的故事，我迅速地投入到了书中，一页，两页，三页，我飞快地吞咽着，咀嚼着书中的精华，完全陶醉了，我贪婪地阅读着，并将这本书永远地刻在我的脑海中，一个小时，两个小时过去了，我仍然在痛快地阅读着，在书的世界中快乐地畅游，不知疲倦。一直到太阳已经偏向西边，正吃力地趴在地平线上，随时都会落下去，天暗淡了，被太阳镶上了金边的云彩也失去了光泽。妈妈走过来拍了拍我的肩，我才猛然惊醒，一步一滑地向书架挪去，十分不舍地将书放回书架上。
书籍，是我快乐的源泉，是我幸福的根据地，有了它，世界就变得温暖；有了它，生活就变得富有情趣；又因为有了它，我们受到挫折打击的心灵才会得到慰藉……
关于苦乐的作文篇3<\/h2>
我很庆幸生活在一个和谐团结的班集体中，时时都能得到同学的热情相助，不信，你瞧！
记得有一次我们上课外阅读课，大家都纷纷把自己的课外书拿出来，哎呀，糟糕我的书没带呀！我赶紧向杜怡雯借书，他二话不说，立马借给了我。
还有，上学期元旦时，我们要画兔子的年画，老师把一幅样品叫交给我，让我给同学们照样，可当我把画一拿出来，同学们就呼地一下涌上来，都争着要看，就在这时，只听到“咔嚓”一声，图画不知被谁给撕破了。这可怎么办，我怎么向老师交待，我急得不知如何是好，伤心地留下了眼泪。这时，楼暧婷轻轻地来到我身边，安慰我说：“别着急，我想肯定有办法解决的。”她拿起我手中被撕破的画看了看，高兴地对我说：“有办法了！”就立马从她的课桌里拿出一卷透明胶，然后叫我把画在课桌上放平，再仔细地用透明胶把撕破的地方粘好，啊，如不注意去看画的话，真跟正常一样。我打心眼里感激她，帮我解了围。
还记得又一次上美术课时，我又忘记了带美术用品，这可不好，被老师发现肯定会批评的，我急得快要哭了，这时凌一萌看到了，就热情地对我说：“没关系，就用我的吧！”“那你自己怎么办？”“我能够跟同桌拼着用的！”听着这温暖的话语，我激动地一句话也说不出来。
其实在我们二班，像这样的助人为乐的人与事天天存在，我真为自己生活在这样的一个集体里而感到自豪。
关于苦乐的作文篇4<\/h2>
生活中，处处有乐，只要我们用心体会，注意身边的乐，那你的生活将快乐无比。
可我最喜欢的，还是与朋友一起玩耍的乐。“木叶之秘技！”“千年杀！”操场上传来一阵喊声，接随其后的是江子航的一声惨叫。“啊！”这时又是一声“千年杀”，只见谢子轩双手并拢，小拇指、无名指向手心里一缩，狠狠的向江子航刺去。而我这观战者坐在一旁，乐呵呵的看江子航和谢子轩互“怼”，乐不可支。
课间，我们又一起玩抓人。我和谢子轩抓，我们俩先放江子航十秒。趁这十秒。谢子轩告诉我，“一会儿，你直直的追他，我在旁伺机‘怼’他。”“要的！”这个主意好，我心里暗自得意。江子航似乎是从我脸上看到了阴谋的味道，像见了鬼似的，一个劲的向前跑，十秒钟到了，我如一颗蓄力已久的导弹，直直地向江子航冲去，“呜---哈哈哈……”我着了魔似的大笑起来。
江子航本能的开始加速，却不知他的方向是否正确，在距离江子航不到两米的树后，谢子轩正伏击在此，见时机已到，谢子轩狂笑着，瞪大眼，像饿虎一样张开血盆大口，“饿虎扑食！”这一扑，立马将江子航扑倒。这回合，自然是江子航输，我俩赢。
江子航与谢子轩“怼”完后，嘀咕了一阵，之后，他俩一齐狰狞的向我冲来，我心想：“大事不妙！”我“腾”的一下站起，风一般的冲向教室，虽然被他俩“追杀”，可我心中却有一股快乐的暖流流过。我想，这才是友谊！
生活中快乐很多，只要你用心去体会，你将幸福无比！
关于苦乐的作文篇5<\/h2>
如果你要独自环绕世界，如果你只能选择一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一个玩具，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，一个乐器，还是一部手机…… 似乎很难做出选择。 如果你问到我，我会毫不犹豫地选择一个乐器——一把小提琴。 我听到有人感叹了：“难道你环绕世界，就带这个吗？天哪，你如果每天都听或者练小提琴，你可以听一百多遍！” 我会回答：是的。我非常愿听到来自于小提琴的那种纯粹的音乐。我把小提琴当作我生命中不可缺少的一部分，就象你每天要吃饭、睡觉一样。你总不能不吃饭、一天不睡觉吧？如果真是这样，不到几天，你会头晕、恶心，这好比我每天都要练琴、听音乐一样。 不同的音乐能使你产生不同的情绪，会使你的脑海中浮出许多画面和往事。你完全可以根据音乐来改变自己的心情。 无论在什么地方旅游，无论在什么样的宾馆。当我受到困惑，有压力时，练一练快乐的曲子，随着音乐走进那快乐的往事里。等再出来时，会感觉浑身轻松；当我快乐时，拿起小提琴，练一曲《新疆之春》，好像在和小提琴一起分享快乐。 一曲音乐，完全可以有不同的观点和角度去欣赏，没有人会和你用同一种方式欣赏同一首曲子，关键是你是否愿意去欣赏。
十一）外婆的苦乐人生作文
九月的阳光还如七月流火，水泥地上亮得刺眼，阳光烤得手臂、脸蛋火辣辣地疼。我们笔直地站在操场的水泥地上，阳光如同一条条无情的鞭子狠狠地抽打在我们身上，额上的汗水不住往下淌。尽管已经站得两腿都发麻了，但是看到教官那凌厉的`目光，就不敢有丝毫的懈怠。
“齐步——走！一二一！一二一！一二一！立正！向前——看！”平时教官那张温和的脸蛋在一个个口令中好像也变得凶神恶煞般的令人讨厌。这时候，教官让我们练习肃立，自己走开了，这下子可好了，哪儿还有人肃立啊！说话的，打闹的，嬉笑的，做什么的都有。“立正！”忽然，一声大喝，教官不知什么时候出现在了我们面前。我们顿时安静下来，站得整整齐齐，忐忑不安地等候教官的发落。教官用锐利的目光扫过我们每一个人的脸，直让我们心虚。教官说：“训练时你们无论做什么小动作都得说声‘报告’，即使整理帽子，系鞋带，挠痒痒……都得通过我的批准才能动！你们要记得，自己是军人！”
就在这时候，我感觉脚有些发麻，又不由地动了一下，“出列！”我被毫不留情地“拎”出了队伍。教官罚我下蹲，我暗暗高兴，心想：蹲一下有什么了不起的啊，权当作休息了。可渐渐地，我的脚开始酸痛起来，钻心的疼，可又不敢动，不敢叫。我暗暗懊悔：哎——真是自讨苦吃呀！也不知道过了多长时间，上午的军训终于结束了，我也终于解放了。我的脚又麻又痛，都快站不起来了。
哎——军训真苦！当军人真难！我的耳边又响起了妈妈的话：“但是愿这次军训能洗去你衣来伸手，饭来开口的娇气。”