❈ 抒情作文但愿 ❈
中秋，一个永恒的话题。
中秋那天，当喧嚣的城市疲惫时，杂乱声终于停止了。最后一缕夕阳逝去，天空舞台上的主角即将登场。随着夜幕的降临，城市变得安静无声。纯情少女般的圆月慢慢爬上枝头。她皎洁无暇，美轮美奂。
远看，它就像一个以星辰和黑夜为背景的圆玉盘。当黑夜变得安静，它变成了整个天空的主角，散发着自己独特的光芒，柔和而明亮。它不像太阳那般亮的耀眼、火热，也不像星星那样内敛含蓄的发光，它没有那么热烈。它的光温和、宁静，不张扬，不胆怯。
关于月亮，有着许多的神话传说。比如嫦娥奔月。这个故事几乎是家喻户晓。我望着天上圆圆的月亮，不禁想到了这个传说。恍恍惚惚，我像进入了梦幻之中。好像看见了嫦娥在月宫中翩翩起舞，玉兔在捣药，吴刚捧出了桂花酒。此时我想化作一片彩云，围绕着月亮，给那柔和的月光更染上一层神秘的色彩。
月亮在这一天是圆的。而亲人却不一定团聚。从古代起就有不少文人用月亮来寄表情丝，转托思念。所以月亮俨然成了天下悲欢离合的代言人。中秋时候焚香拜月，望着月亮想着远方的家人此时也凝伫着同一个月亮。似乎月亮可以成为某种媒介为我们传递思念。用圆圆的月亮来代表内心的痛苦，由月亮的阴晴圆缺来表现人世的悲欢离合这时候的月亮似乎看懂了人世的悲欢，变的有情有义。所以从古至今，苏轼也好，艾青也好，许许多多的文人大多都写过中秋的月亮。比如苏东坡的前无古人，后无来者的一首词《水调歌头》。明月几时有？把酒问青天人有悲欢离和，月有阴晴圆缺，此事古难全还有艾青的《我的思念是圆的》团聚的人家是欢乐的，骨肉被分割是痛苦的。思念亲人的人，望着空中的明月，谁能把月饼咽下？在诸类诗句中，诗人大多都表现了自己对家乡对亲人对祖国的思念，爱恋。
中秋这天，抬头望皎皎明月，暗叹萦心之绪。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
但愿人长久，千里共婵娟。
❈ 抒情作文但愿 ❈
王维说得好，每逢佳节倍思亲。一年一度的中秋节到了，苏轼一个人在他想看着别人在家里团圆，欢欢喜喜的过节，自己却一个人孤独的在思念着多年未见得弟弟，他当时的心情是怎么样的呢？
下面我们就来看一下课文的第四小节，同学们自己把这一小节读一遍，划出课文中表现苏轼孤独的词语。
他又问什么要埋怨月亮呢？
因为他觉得月亮也在戏弄人，偏偏在别人分离的时候变得那么圆那么亮，但是月亮不是人，无所谓有情或无情，苏轼怨月实为怨人，人事纷繁，为了生活而各奔东西，亲人常常很难相聚。
大家来想一想，这一小节最后为什么要用省略号的呢？他可能还会想些什么？
这是他似乎宽慰了许多，这说明他什么呢？
想到这里，它不禁提笔，写下了这名垂千古的佳句：
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
三、小结
苏轼这一美好愿望通过月亮送给了弟弟，送给了亲人，也送给了天下所有的人，这也是这首诗流传至今的原因，也希望这一美好的愿望能留在同学们的心中。
❈ 抒情作文但愿 ❈
一年一度的中秋节到了。夜晚，皓月当空。人们欢欢喜喜的品尝瓜果，观赏明月。苏轼却为思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟手足情深小时候，他们一起读书玩，整天形影不离。长大后各奔东西，如今屈指算来分别已有七年之久了。
月亮渐渐西沉。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他望着明月，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什莫偏偏在别人分离时变的那么圆满呢？、、、、、、
他转念又想：世上本来就有欢喜忧愁，就像那天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺，哪里会十全十美呢？但愿美好的感情长留人们心间，虽隔千里
，也能共同拥有这一轮明月。这真是但愿人长久，千里共婵娟啊！
❈ 抒情作文但愿 ❈
登山，一个浪漫的名字，或许出于这份浪漫而又古老的情怀，我们几个同龄的女孩子居然肯放下那份羞涩和矜持，也背着沉重的、有些破旧的行囊，如一群勇士般地宣告:走，到香山登山去!
是的，为了追寻先人隐约的足迹，为了尽览祖辈负重的背影。登山去旦为了雪芹满纸蘸泪的游说戏言，为了开国元勋笑侃闲事的进京赶考，登山去。当然，也为了放飞被市侩染俗的心绪，也为了圆这豪爽的跋涉者的梦，为了这么多，走，登山去。
大山是宽阔的，它张开双臂热情地迎接我们。大山也是吝音的，它不肯给我们一小段坦荡平直的路，在我们面前，没有路，没有游人，甚至没有可攀扶的东西。互相拉扯着，彼此关照着，在陡峭的山中仿佛先人那不羁的灵魂深入了我们的驱体，似乎我已背负石板，走进那亘古不变的历史，在眼前，同样没有红色，没有绿草，只有黄色的、土褐色的石和风藉袭击过的草。此刻，才真正感受到浪漫。是的，这不是鲜花，也不是锦缎，它是一方未被开垦的处女地，只有走过那艰辛的山，m过那疲惫的水，才能隐隐窥见它的芳容。在我们身边，一个衣着不整但神色安详的老人走过，他轻拈胡须，低叹一声:都云作者痴，谁解其中味。又一个高大从容的身影掠过，他豪放洒脱:哈从来纹绮子弟都考不出好成绩。古老的山，曾有这么多骄傲，那么今天登山的我们是否也算一份呢。我们飘洒着那长发，用年轻的生命去拥抱沧桑。
在山上小憩，我们放下行囊，打开，让焚心似火的乐坛神话地走进大山，让大山也品味一下我们的可口可乐，坐下，让那一身牛仔也亲一亲大山，古老的山呵，你理解我们青春的放纵和宣泄吗?在山中喊，让稚气的声音荡满山谷。喊什么呢?随便，快乐也可以喊，委屈也可以诉，喊中国没关系，喊声刘德华照样可以。山静静地听着，回声似乎在袅袅地说:你们走进了我这荒凉的处女地。
终于，又发现前面的山更高，上吗?上!带一脸土卷一身风，上!又开始跋涉。山那边是个什么呢?不知道，也许是另一个未开发的风景区北京的张家界，华北阳朔，也许是另一片土，另一片古老。但信念总是不变的:走，登山去!
❈ 抒情作文但愿 ❈
一、谈话导入
同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的？当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚，看到这一轮明月，心里会有那些感受？每逢佳节倍思亲，望着天上的月亮，总让人想起家乡的亲人。才上心头，却下眉头，许多写月的诗词作品都表达了这种情愫。请同学们回顾一下所学过的有关描述月的作品。这天，我们将学习一篇新的诗词《水调歌头》，齐读课题。
二、初读诗文
出示诗歌《水调歌头》，学生自由朗读。
指名朗读，纠正学生读音。（阙，琼，绮）
这首脍炙人口的诗词，想象丰富，语言凝练，情感深刻，意境深邃，同学们在学习理解上遇到了较大的困难。请同学们打开课文《但愿人长久》，仔细阅读这篇文包诗结构的作品，就能帮忙我们学习和理解。
三、精读诗文
读了课文，你感受和体会到诗人怎样的情感？
诗人因为思念弟弟而心绪不宁，你感受到诗人怎样的情绪？（埋怨、宽慰）
课文一至三小节描述了诗人对弟弟的思念。在中秋月圆之夜，诗人为何单单想起了他的弟弟呢？什么是手足情深？课文中是怎样描述出他们之间的兄弟情深？指名同学朗读。从这些语句中，你感受到了什么？
在这首诗里，同样也蕴涵着这样的感情，让我们齐声朗读，来感受这种深深的思念之情。齐读《水调歌头》。
课文的第四自然段描述诗人的离愁别绪，自由读读这一段。你感受了怎样的意境？（《静夜思》）指名有感情地背诵李白《静夜思》，指导朗读描述月夜环境和诗人辗转反侧的句段。
在皓月当空之时，诗人静思什么呢？齐声朗读诗人月下所思的句段。你从这段文字中，你感受到了什么，体会到了什么？齐读句段。从“为什么”你是否感受到诗人的责怨，齐读句段体会感受；从“偏偏”你是否感受到了诗人的愤懑，再读句段，进一步体会感受。
在诗人的诗中同样也蕴藏着这样的情绪，让我们再读读这首诗，来体会诗人当时的情绪。齐读《水调歌头》。
课文后面部分抒写了诗人的情绪得到了宽慰，是什么让他得以释怀的？指名读课文的五至七节，指名学生说说诗人得到宽慰的理由。学生根据课文资料引述第五自然段，分析诗人的情绪变化。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
让我们再读读这首诗，感受诗人从离愁别恨中解脱出来，如皎皎明月般的胸怀。齐读〈〈水调歌头〉〉。
三、总结全文
自古多情伤离别，无数诗人墨客都表达这种情绪。苏轼也写了自己的离愁别绪，但最终得以解脱，不愧为大诗人、大文学家。让我们将这脍炙人口的诗句珍藏在我们的记忆中，齐读课文及诗词。
❈ 抒情作文但愿 ❈
月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！
你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚？而吴刚是仙，可以长久，而人却要以暂短的生命付之于这种工作吗？这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解，或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。人何尝不是这样呢？人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接笋。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。
所以我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。
月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。
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第一课时
【教学过程】
一、出示本课时学习目标
二、初读课文
1、教师范读课文(或放录音)。
要求学生：
注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好。
2、赛读课文。
要求学生：
读准字音，读通句子，读出相应的语气，注意营造各个小组间的比赛氛围。
学情预设：
下面加点字学生容易读错。
教学措施预设：
在学生读的时候，注意以下加点字的字音。
做官 品尝 观赏 眼睁睁 心绪不宁 .....
虽然 宽慰 悲欢 埋 怨 阴晴圆缺 ........
三、再读课文
根据老师或同学的点评，自由朗读，读流利，读出相应的语气。
四、默读课文，感知课文
默读课文，小组内交流这篇课文的主要内容。
五、指导写字
1、出示生字：
读一读，检查是否已经真正认识。
2、描红。
老师要逐字指导，起笔、顿笔、落笔，字在田字格中的位置。
3、师范写，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。
4、学生仿写。共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔、顿笔、大小、间架结构等。
六、自学提示
默读课文，思考：苏轼是在什么样的情况下写这首词的?他的情感发生了怎样的变化?体会他对兄弟苏辙的感情。在自己感受深的地方写一写自己的体会。
七、任务分配
1、默读课文，苏轼是在什么样的情况下写这首词的?他的情感发生了怎样的变化?在自己感受深的地方写一写自己的.体会。
2、默读课文，从哪些地方可以体会到苏轼对兄弟苏辙的感情?在自己感受深的地方写一写自己的体会。
3、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共嫦娟”的意思。
4、任选一两段展示朗读。
5、展示背诵课文四、五、六自然段。
6、谈谈你对《水调歌头·明月几时有》的理解并背给大家听。
7、搜集一些关于”思念亲人，思念家乡”为主题的诗词。
第二课时
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。
2、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
3、体会文章表达的思想感情。
【教学过程】
一、出示本课时学习目标
二、任务展示
1、小组内准备展示任务。(五分钟)
2、展示汇报
(1)默读课文，苏轼是在什么样的情况下写这首词的?他的情感发生了怎样的变化?在自己感受深的地方写一写自己的体会。
(2)默读课文，从哪些地方可以体会到苏轼对兄弟苏辙的感情?在自己感受深的地方写一写自己的体会。
(3)联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共嫦娟”的意思。
学情预设：
从课文内容来看，学生很难理解这篇课文所表达的情感，因为没有丰富的个人经历，学生的理解也是很肤浅的。
教学措施预设：
课文主要写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过，属于“文包诗”类文章。
引导学生采用联系写作背景理解重点句段，引导学生转换角色，想苏轼所想，悟苏轼之情。
措施一：
细读课文第一至三自然段。
(1)读课文2、3自然段，想一想：此时，苏轼的心情怎样呢?(心绪不宁)师板书。
思考:苏轼为什么思念弟弟?
(2)学生讨论。
原因大致有三：
一是中秋节的夜晚“皓月当空，万里无云”，这是亲人团聚的时候，思念之情油然而生。
二是目睹他人团聚的情景：“人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月。”苏轼却“独在异乡为异客”，饱受离别之苦。所谓“每逢佳节倍思亲”，这更勾起苏轼对弟弟的思念，因而”心绪不宁”。
三是与弟弟手足情深且分别已久。着重理解“心绪不宁”、“手足情深”、“形影不离”的意思
(3)进一步自读感悟，指名读，读出思念之情。(配乐朗读，背景音乐《良宵》)
措施二：
细读课文第四自然段。
(1)学生自读课文。
月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀!可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上,怎么也睡不着，他在想什么呢?苏轼为什么要埋怨月亮?
(2)学生自由发言：苏轼移情于月，月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。
(3)自由练读，感悟苏轼埋怨之情源于思念之苦。引导学生读好反问句。
(4)这段后面是省略号，他省略了什么?
(引导学生想象，既培养了学生的想象能力，有能加深其对课文的理解。)
措施三：
细读课文第五六自然两段
(1)(出示课件)宽慰是什么意思?(豁达开朗，积极乐观)(板书：宽慰)苏轼为什么会宽慰了呢?他到底想到了什么?(自由回答)
(2)(出示句子)(自由朗读)
交流讨论：
A用自己的话再来说说第一句的意思,(重点理解“悲”“欢”“离”“合”，“隐”“现”“圆”“缺”的意思)
B“哪里会十全十美呢!”你是怎么理解的?
C他还想到了什么呢?指名读第二句
(3)理解“但愿人长久，千里共蝉娟”。但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
(4)指导学生反复诵读，让学生感悟苏轼”宽慰”的心情和他豁达开朗，积极乐观的人生态度。
学情预设：
读下面的句子时，注意根据提示语读出相应的语气。
(1)他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情..的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?
(2)想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟!
教学措施预设：
句子一：
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢???
指导：
在皓月当空之时，诗人静思什么呢?
你从这段文字中，你感受到了什么，体会到了什么?
从“为什么”你是否感受到诗人的责怨，齐读句段体会感受;从“偏偏”你是否感受到了诗人的愤懑。
❈ 抒情作文但愿 ❈
都烟花三月了，草也青了，花也香了，阳光也是暖暖的了，可不知怎的，心底却还有一丝丝寒意。一回头，我又看见了那幅画面，怎么都挥之不去
那是一个雪天的清晨，饥饿的我走在大街上，感觉到很冷。天冷、路滑，街头行人稀少，但路口的快餐店里人满为患。经过一番艰难的奋斗，我终于坐了下来，在等待雪停的同时享受着早餐。
不断有人涌入快餐店，却很少有人出去，排队的人群竟到了店外。只听见一声伴有浓重乡村的口音：来杯茶。我抬起头，看见一个衣着寒酸的老人在众人的哄笑声中站在台前。老大爷60多岁，稀疏的头发已经花白，脸上满是岁月的风霜刻成的犹如老树枯藤的皱纹。茶，一壶茶浓重的口音又在店内回响着，随之又是众人的哄笑。抱歉，本店不卖茶。店员回答，礼貌中夹杂着不屑。
哄笑声更响了，不知谁高呼不买快走，别光占地儿！这句话竟得到了多数人的响应：就是！快走，排队的人多呢，没时间陪你。快点儿，等了很久了！此起彼伏。我我他分辩着，但那老迈而低沉的声音顷刻淹没在了众人或嘲弄或愤怒的声浪中。在众人的声讨下，一个高个子青年见义勇为将老人赶出店门。老人最后的一句我先来的，你们要又换来众人的哄笑。
老人被赶出去了，店里又恢复了往常的气氛。看看排队的人群脸上那种机械的微笑，我回头，透过窗户，只见老人的身影渐渐消失在白雪皑皑的冬天里。不经意间，从窗户的反光中，我看见了自己的脸，竟也带着微笑，麻木的笑。店里有块小牌，上书：请大家按顺序排队，谢谢。牌子太小，在人群之中，是那么苍白无力。
回家的路上，我一路无语。从此，我再没走入那家快餐店，怕再看见众人的笑，怕再看见自己的脸
❈ 抒情作文但愿 ❈
但愿事实如此
也许我应该感到庆幸，开学都好几天了，我的无线网都到期了，居然还能用，整个宿舍的都能用。
没有时间去办新的网络，也感觉太坑人，太不划算，就没有更改学校里的套餐。直到现在，还在用着学校里的手机号，我见到很多大四的师哥师姐，毕业之后都改了手机号，有的是已经离开了这座城市，不再需要。
我在想，我的明天该何去何从，四年后的今天，我会用着哪座城市的手机号码。
然而，向往着墙外的生活，总是有一点不甘心，会从内心滋生出来。而这些对于现在的我来说，似乎还是有些遥远，有点不切合实际的。
我看着他们每个人都在努力的生活，认真的学习，争取让自己所做的每一件事情，都达到最好的标准。而那些，我们需要去面对的事情，早晚都是要解决的。
我们都懂的。
然而，过几天就要有一场考试，所以这几天我都泡在图书馆里，全力以赴。不给自己留一条后路，这一次，就能绝境逢生，我们英语老师就是这样说的，但愿事实如此。
❈ 抒情作文但愿 ❈
又看见了，又看见了，我乘着时光机看到了20年后的世界——一位老师在讲被砍断的树木，同学们认认真真地听着，听着……
教室里格外安静，老师抽泣着说：“你们看！这树木的年轮显得很清楚，人类已经砍光了许多树木，这应该是地球最后一棵树了。”老师用小木棍敲了敲黑板，这天早上，老师说了几遍了。光说没有用啊，难道人类光说不会做吗？人类为了搞好建设，已经破坏了环境。现在我了环境。现在我们再也看不到绿色的树木，美丽的鲜花，听不到鸟儿快乐的歌声……一幢幢高楼大厦拔地而起，人类满以为建设搞好了就性，还在自鸣得意。没有可爱的动物陪伴，没有绿树报春，地球还会是美丽的？绿树它不求回报，只是默默地想人类作出贡献。是它第一个向人类报春，夏天，人类在它脚下乘凉，秋天，虽然黄叶纷纷飘落，但叶子埋在土地下化为肥料，树木不都是为人类作出贡献吗？树还能调节空气的干湿，制造二氧化碳，抵制狂风暴雨和洪水，造福人类。是它给大地增添了无限的生机，才会使地球变得更美丽！人类，请不要乱砍滥伐，树木比以前少了许多！这位老师，如果你现在后悔了，别只会哭，抱怨。你带领同学们去植树吧！
虽然乘着时光即去看20年后的世界，但是不都是真实的！但愿这不是未来！
❈ 抒情作文但愿 ❈
阵阵秋风，吹走了繁华似锦、绿意盎然的夏天，构画出一幅幅迷人的秋景图。最诱人的是那斜斜的、细细的、轻轻的，随风飘、带有声的秋雨。它给人带来了秋的喜悦，汇报着秋收的希望。
看！多美丽的秋雨啊！那么明净，那么耀眼，像空灵的水晶，像纯洁的美玉，更像宝贵的钻石。不，我用什么来比喻它更形象呢？那银针似的雨丝，比水晶还透亮，比玉石还纯洁，比钻石更耀眼，真是太美了！
听！多动听的秋雨啊！嘘，悄悄地，雨点儿打在玻璃上，滴滴嗒塔；雨点儿落在水桶上，叮叮当当，雨点儿飘在树叶上，沙沙啦啦．．．．．．一丝丝，一缕缕，纷纷投向大地的怀抱中，谱写出一首悦耳动听的奏鸣曲，为秋天添加了无限的生机。
漫步于秋雨中，我总想去拥抱它，去亲吻它，可总不能如愿以偿。看着它如少女的美发般，自然地垂下来，总有一种温馨的感觉，它凝聚着所有雨的美，有春雨的柔，夏雨的猛，冬雨的雅．．．．．．我任它飘满我的头发，仿佛为我带上无数颗珍珠，还有一丝清凉的感觉；又任它一丝丝洗清我的眼睛，好让我更清楚地看见它。每当凝望这淅淅沥沥的秋雨，情不自禁间，缥缈的感觉自心中油然而生。
美丽的秋雨，洗红了枫叶，洗黄了小草，洗艳了菊花，洗来了丰收。伸出舌头，让它进入我的世界里，还有丝丝清甜，甜得沁人心脾，像葡萄，像苹果，像柿子．．．．．．美味清凉爽人心。
噢！这迷人的秋雨。
❈ 抒情作文但愿 ❈
曾经，我有一段美好的回忆，那便是友谊。我一直以为，我的友谊是最富有的，但我错了。原来，我的朋友很多，我们经常在一起，可我不知道怎么，我失去了很多友谊，我的友谊所剩不多了，我才知道挽回……
我有个朋友，算是我最好的、最知心、最可靠、最信任的，可是，她毕竟是我在姥姥家认识的，不能永远在一起玩，所以我们便放弃了这段友谊。我哭了，我知道我不能放弃，放弃了便会永远失去，可是没有办法，不能在一起玩，从此，我们失去了联络。我为她写了一首诗——
曾经的回忆是最美好的
与你在一起是最快乐的
我伤心时唯一的便是你安慰的话
我快乐时最多的是你更快乐的笑声
在我的朋友里你是最美的
在我的世界里你是唯一的
没有哪个人能与你相比也没有哪个人能比的上你
看那满天的彩虹是你那美好的心
我最好的朋友……
在现在这个社会，处处勾心斗角，防人之心不可无啊。说真的，我现在在友谊这座桥上，我很迷茫。就说我现在的朋友吧，知心的没有几个，可靠的也没有几个，不是我的防心太重，是他们，交朋友，无非是讨好，争些利益，而到关键时，便退缩。
我长得很平常，才学也很平常，什么都很平常，只有一点，我的心永远是正的，如果我有知心、可靠的朋友，我会用最美的心去对待他们。
在小荷，与同龄的朋友，我是微小的。我朋友少，文笔不熟练，才学也很平常，所以，很少的人，甚至少少的人都没看过和不喜欢我的文章，我知道写文章可以练，可我的朋友少，无法互相吸取优点。我说的一点不夸张，也没有别的意思，我只是希望大家能互相的真心对待每个人。
我们能不能真心对待用心对待朋友呢
我们能不能不勾心斗角互相欺骗呢
说实话经历了那么多的事我对友谊只有淡淡的感觉
我知道我需要努力再努力
可是我很迷茫我的脑子很乱
学习的压力我对朋友有点疏忽
但我希望大家要用真心去对待每个人
不再有欺骗不再勾心斗角
我也希望大家和我交交朋友我会用心去对待你们每个人
PS：我说的都是真心的，我也没有别的意思，写时，我脑子一塌糊涂，想看就看，不想看就删，我没意见，真的。
❈ 抒情作文但愿 ❈
各位评委，朋友们:大家好!
今天我演讲的题目是《但愿人间春常在》.春天是一个令人向往的季节，因为它有和煦的阳光，清新的空气，万物可以在这样和谐的环境里自由地生长.四季的轮替中，我们能尽情的享受大自然这一无私的恩惠.可善良的人们总有一个愿望:为我们的生活，为我们的心灵，留住春天，留住美丽.
但理想和现实总是存在着距离.让我们来看看今年的三月，发生在首都北京十字街头的一场悲剧吧.一个中年男子过马路时被汽车撞倒，肇事司机逃跑了，伤势严重的他倒在了血泊中.从他身边经过的人很多，但是，没有人上去帮助他，哪怕就去打一个电话叫一辆救护车.从他身边开过去的车子也很多，但是，没有一辆车停下来，哪怕停下来只看一下.整整三个小时，整整180分钟，整整10800秒钟，这个中年男子就这样躺着，躺着……伤口就这样不停地流着血，流着血……最后，他，死了.
我是一名热血青年，当驻南使馆被炸时;当海空卫士王伟血染长空时;我沸腾过.可当看到这篇报道时，我全身血液凝固了.我被人们近乎残忍的麻木惊呆了，春天的美丽被严冬的冷酷所取代.此时此刻，流血的不仅仅是伤者，还有千千万万颗有良知的心;死亡的不仅仅是生命，还有被五千年历史所弘扬的社会道德.
我无法明白，中华文明源远流长，孕育了一个举世公认的礼仪之邦;华夏儿女历来把忠孝仁的道义作为人在社会上立足的基础.可为什么在改革开放二十余年，物质文明极大丰富的今天，我们的精神家园却依然破落到连自我满足的标准都达不到呢我们遵守交通规则，三更半夜十字路口没有一辆车，也决不闯红灯，有人在惊讶之余会说，死板;一名大学生，放弃自己的稳定工作，却到穷乡僻壤来为儿童献爱心，有人在感动之余会笑，真是吃饱了撑的;当我们拾起风景区地上的矿泉水瓶放入拉机箱时，有人会在报以惭愧的一笑后，暗骂:爱出风头，多管闲事!.
作为一名中国人，我时刻为自己的黑头发黄皮肤而自豪.我能够如数家珍般的向您讲述，中国人在五千年的历史长河中为世界做出了多少不可磨灭的贡献;我可以用不容置疑的语气向您宣布，中华民族具有当今世界最强的凝聚力，中国人民又是多么的纯朴和善良.我愿用最真挚的语言和最动听的声音来赞美自己的祖国和人民.可当面对种种不正常的社会现象时，我竟发现我的所有言语都只不过是自我慰藉的精神食粮.
我不禁疑问:春天在哪里曾几何时，中国以四大发明和经济超群的实力在史河之中独占了千年的鳌头;曾几何时，中国以礼仪之邦，文明大国的涵养在四海之内独享了千年的优越.在世纪更替，岁月轮回的历史进程中，总是不断地涌现出一代又一代的道德大师，他们为时代立言明道，为社会清污剔垢，为国家鞠躬尽瘁，为后人率先垂范.陆游上马击狂胡，下马草军书的豪情，激励了多少立志报效祖国，卫国杀敌的热血男儿;范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的襟怀，感染了多少以天下为己任，先国后家的仁人志士;鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的直白更是让人读懂了爱与恨的真谛.正是他们，引导着人类社会从蛮荒走向文明，从黑暗走向光明.
但在科学昌明，社会发达的今天，在经济建设蒸蒸日上，形势良好的今天，自诩为现代文明人的我们难道只能望前人之项背而自甘堕落吗不!我们热爱生活，我们热爱生命!你看，助人为乐献身社会公益事业的邵建波，为希望工程捐资二千六百万的林圣雄，身患癌症仍坚持工作的何崇光.平凡的人们正用不平凡的行为来招唤着道德的春天.
那么朋友们!也让我们一起加入这一行列吧!用我们的真心与热情来清除世俗的污垢，融化自私的坚冰，让春的雨露滋润干涸的心灵;让春的阳光普照纷繁的社会.因为我们都有一个共同的愿望:但愿人间春常在!
谢谢大家!
❈ 抒情作文但愿 ❈
三年，不过是从一楼到五楼的距离，看样子似乎很漫长，可是却一晃就过去了。当我才开始适应这个校园的时候，我们就要毕业了。
我曾想，可能时光会一滴一滴地慢慢流，让我们在一起的时间更充裕。
可是，我错了。
你们出现在我三年的时光里，教会了我如何快乐，把我变成了吃货，有时我们会一起疯玩，从陌生到好朋友，也不过三年。也对，我们被上帝安排在了一个教室里。
或许吧，我们在几个月后注定分离。
在此之前，我没想过，你可能也不会去想。
我在你们面前，是一个智商天天挂，聪明不离口，笑起来没个样子的人，我们在一起打豆豆，打酱油，打DOTA。就这样地，过了三年。
我记得，我们常常在一起聊企鹅，尤其是周末，我们会在企鹅上聊帅哥美女，相互吐槽。后来，我渐渐养成了这些习惯。
时间的强大，习惯亦然。
我们在两年前知晓对方的存在，但我们却会在几个月之后天各一方。
陡然发觉，时间只有仅仅的几个月了。
像是什么默契在某个瞬间被切断了，丢失了时间的联系。
这样的分离，让人措手不及。
我想，知足吧。可能偶尔会有不甘，可是这样足矣。因为我们成长依旧。
如果，让我重头来过一次，我想重温那两年。
那两年，我不知潜移默化了多少痛苦，不知错别了多少欢声笑语。
如诺时间可以如初见，我的心情你是否会明白。
也罢，但愿时光如初见。
❈ 抒情作文但愿 ❈
这样的雨实在是让人烦恼，连接数日。没有停的时候。
这样的雨里，想做的事情实在很少。天空，灰濛濛;心情，也灰檬檬，整个世界都变得优郁而烦闷。
对于雨天，从小就是心怀不平的。
只那么一夜，树叶便洒落一地，不由地惊叹秋雨竟如此地冰冷无情。想起曾经读过的许多雨夭的文章，总是不解作家的心境，不解他们怎么会有那样奇妙、美好的感觉，自己却始终无法体味。
就在深秋的一个黄昏，那排落了叶的街旁树与白己相对而立。默默无语看着一如既往的街景和匆匆的行人，偶尔有一片黄叶悠悠落下。就这样悄然独立，接受暮色里落叶飘零的情意。
难道雨季已经悄然来临?
有个五六岁的红衣女孩蹦蹦跳跳地从远处走来，轻轻甩一甩短发上的雨丝，旁若无人地大嚼着手中的糖人，久违的心绪刹那间随她的到来而沸沸扬扬。
多可爱的小女孩!她不拒绝秋雨，在她的世界里，雨也许是音乐，是诗歌，是一种别人无法体味的美丽。这种美丽，会永远映入她的生命里，不会有花伞下怯怯的身影，不畏惧雨季的来临，永远这样，天真无邪，楚楚可爱。
伫立在原地，目送着这可爱的小天使走出很远。而一切恍然如烟的往事，就在这个时候潮水般涌上心头，莫名地感动着我
童年里，没有玩具伴着入睡;没有舒服地躺在摇篮里学会叫爸爸、妈妈;在同龄人中最早领略公共汽车高峰期众多人的爱心;又是很小就身背着画板去迎接路人目光中流露出的惊异。那时仿佛还是个借懂的孩子，但就在去年这样的一个日子里，毫无准备地走进了花季。
花季，是风和日雨的港湾。
虽然是在措手不及间踏上这样一条未知的路;虽然花季初至，也曾经仿徨，但永远无法忘却的是美丽的心情，永远不放弃的是成长的意义，没有任何感伤，只有如期而至的平静与欣慰。
没有显赫的身世，没有令人瞩目的才能，却很早就学会用手中的笔画我爱祖国
❈ 抒情作文但愿 ❈
我虽然是一只十分小的蟋蟀，但也有我们的用途呀！你们可不要小看我哦！
我知道人们在想，蟋蟀有特别好的工具吗？现在我告诉你“没有”，因为我并不是什么挖掘技术的专家，所以人们对我的劳动才十分地惊奇，惊讶！
我盖房子大多是在十月，秋天初赛的时候。我用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。我用强有力的后足踏地。我的后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开……我这做房子的内容已经跟你说过了，你记住了吗？
这就是一只小蟋蟀――我。
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时光蹁跹，溜得快步流星，我们所记得的，只是它的尾巴。记忆深处灵魂都无法磨灭的，才是它最美的样子！
曾几何时，榕树底下，你我陪伴而读。
微风有些温柔，吹得心痒痒的，格外舒服。郎朗读书声迎风而起，稚嫩的声音穿过树下小甲虫的双耳，我们的声音是那样一致，有点小默契。风逐渐变大，我们有了兴致，开始比谁读得快，咂砸乱的声音向和尚念经。每次我输了，总耍赖皮，借机再比一次，彼时上课铃声准时响起。来不及走，我们便又比跑。飞奔的脚步踏在青石板上，嗒嗒声在狭窄的楼梯上荡起波波回音。
曾几何时，花前月下，你我争吃月饼。
中秋佳节，赏月最佳时间，夜晚，是一家人团座吃饭的温馨时刻。一如既往，我在小院里打坐，与室内家人热闹格格不入，他们说，我喜清净。他们说，我是累了。他们说，我有心事！他们说
一道倩影匆匆跑来，衣裙随风飘，你美丽的面容出现在夜色里，增添几抹光彩。他们终是不再说了。
是了，我在等你啊！人生中八个中秋，你就这样陪我度过。你手里拿的，是月饼，我握在手心里的，亦是月饼，我们交换着品尝，又吃了不同味的。
曾几何时，我发现自己离不开你我最好的朋友兼知己。
而那时我们终是面临分离。
舍不得你，悠悠倩影。舍不得你，侃侃而谈。
是不是我抓住了时光，就能留得住你，而你，还在原地等我！
❈ 抒情作文但愿 ❈
走过的岁月如同绵长细长的纯音乐，在有一天下雨的时候才想起走完了三十多个春秋，不知不觉走到了春节的边缘，看看匆忙归家的人群，独自走在冷清飘雨的工厂，眼前忽闪是消失的青春和年华，还有很多没有来得及回顾的喧闹和流失的笑魇，回到宿舍打开电脑，耳麦忽然想起一曲纯粹的音乐————但愿人长久，眼前熟悉的好多的人和事，你都希望她在眼前飘过。
那怕她已经没有痕迹，一声风铃唤醒沉寂的往事，往事如潮如水在吉他低沉的旋律中弹起归乡的思绪，思念像一把带沟的刀刻画寂静的伤痛，无边痛楚敲打漂泊的胸口，就像一条不靠岸的小船，你不知道它应该往里行走，夜越来越黑，就像在无光的胡同里的盲人触摸不到光明，因为光明她不能给予。
岁月却已然老去，我们没有什么可以述说，也无处可以表达。喜怒哀乐她就是一把剪刀，剪碎的是生命的留痕，感情是密密缝缝的针线，缝补的是青春的碎纸。那一张一张苍老的背影在夕阳里倒映生命的厚重，那一一张张童真的笑脸在朝阳里奔去，岁月她是多么轻柔和妩媚，如同一双温柔的手，捧起如歌活泼的青春。
那些善良的人啊，她们应该都还好吗，那些工业区灯光下加班的女孩，那些人到中年的母亲在人多拥挤的车站拥挤春节的心愿，那些人到四十父亲带着沉重的包裹和行李，在车站的帐篷里紧握亲情的票根，其实为什么不能让这群朴实的人群可以不再匆忙的围坐在城市的边缘，她们也是我们的亲人啊，父母，兄弟和姐妹，也曾经是我们身影，仅仅因为她们瘦弱和孤单，因为就是要离开家园为生活奔波和忙碌。
音乐她就是我们灵魂深处的一条黄丝带，可以奏响对生命的敬仰。轻轻燃起一只白烟，其实我不喜欢抽烟，在音乐的节奏里，已经在也找不到一种可以释怀的寄托，在如烟的屏幕里，键盘开始厚重，文字已经有些多余，我想这个春节我会要烟支表达我祝愿，如同燃起的烟火，在如梦似烟的年末可以轻轻释放自己，生命是那么深邃和神圣，一声声紧奏的旋律，青春和信仰开始散开。还想说点什么，却欲言不止，眼里噙着泪花，很多年已经没有的感动和暗殇。想喝点烈酒，举杯人已醉。
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