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有一天，蜘蛛姐姐正在吐死织网，想建造一个美丽的家园。蜘蛛姐姐正要把网织好时，突然太阳公公收起了笑脸，一阵狂风吹来把蜘蛛姐姐辛苦织得网给吹了好几个大口子。
蜘蛛姐姐很伤心，但是它并没有灰心，继续努力修补它的家园。
等到它快要成功时，突然下起了一场倾盆大雨，把它的淋得像落汤鸡一样，网又被雨打了个稀巴烂。
终于太阳露出了笑脸，蜘蛛姐姐造好了它的家园。
这个故事告诉了我们做任何事情不要轻易放弃，要学蜘蛛姐姐的精神。
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小学作文频道小编[゜森林浴。]今天给大家整理了《蜘蛛织网》的优秀作文，这篇蜘蛛织网共有450字，是一篇很优秀的原创作文，这篇蜘蛛织网很值得大家参考和学习。
小蜘蛛一天天长大，一天，妈妈把它叫到跟前，对他说：“宝贝，你已经长大了，应该有自己的家了，你的弟弟妹妹还需要我的照顾，你现在就去寻找自己的家吧！”
于是小蜘蛛爬呀爬，终于来到了一颗大树的树枝上，感觉在这里最适合自己建家了。
小蜘蛛开始造房了，它吐出丝来织呀织，织了五天五夜，眼看明天就要完成了，就在这天晚上，突然乌云密布，顷刻间下起了倾盆大雨，不一会儿，网就被打破了。可是小蜘蛛并不灰心，又开始第二次造房，这次它比上次更加细心了，可是刚织到一半的时候，天气突变，又开始下起了冰雹，把织到一半的网又打破了，于是小蜘蛛它又开始了第三次织网，小蜘蛛把丝一根一根的织了起来，织的可结实了，最后终于织好了，这时候，一只小蚊子飞来了，网一下子就缠住了蚊子，小蜘蛛非常高兴，因为家不但建好了，而且还有了美好的晚餐送上门来。
这个故事告诉我们，只要我们像蜘蛛织网那样永不言败，永不气馁，在困难面前绝不低头，坚持到底，那么胜利一定会属于我们的。
五年级:橸滢水橸
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蜜蜂，可以做出香甜的蜂蜜；鸟儿可以做出一个温暖的鸟巢；可蜘蛛只会织网。
蜘蛛对自己的要求很高，网总是细如线，可我亲眼看见过不知疲倦的蜘蛛织网。
晚上，直到夜深人静的时侯，蜘蛛才开始了那对自己要求高的织网工作。我正在仔细地观察着蜘蛛在干什么，直到半个钟头后，才看清楚蜘蛛在细心地织网，不知道为什么在这浪费时间在织网，顿时，我的脑海形成了一个“大问号”，呈现在我大脑中：蜘蛛为什么在这不知疲倦地浪费时间呢？难道蜘蛛它不知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理吗？为了解开这个让我迷惑不解的问题，我便冲上八楼，去找我的《十万个为什么》问个究竟。
原来，形成蜘蛛网的是蜘蛛体内的一些粘液，蜘蛛把粘液从体内排出，粘液一遇空气便凝成细丝，蜘蛛便织出网，网上的粘液便成了蜘蛛设下的陷阱，蚊子、苍蝇一飞过来，粘在网上，便成了蜘蛛口中之食。当然，蜘蛛是不会粘在这网上的，因为蜘蛛脚上有一层薄薄的淡油，像润滑剂一样。有了这层油，蜘蛛就可以在网上自由自在地行走了，不会被粘住。
接着，我又急冲冲地跑下八楼，看看蜘蛛有什么变化。果然，只见几只蚊子、苍蝇以成了蜘蛛的口中之食，蜘蛛吃饱了就在细网上溜达，时不时还在吐丝呢。
在洁净的月亮下，在会眨眼的星星下，在漆黑的夜空下，蜘蛛总在孜孜不倦地织网。
回到家中，看着找到的答案，我赞叹蜘蛛织网地奥秘，更赞叹大自然的奥妙，只要多观察，就会有此收获！
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坚持是一种精神，不仅人类具有它，很多的昆虫都具有这种精神，比如说蜘蛛。
一天，我漫步在小区的路上。走着、走着，就看到了两个路灯之间有一个大蜘蛛在织网。我见它织得挺认真的，于是我便也停了下来，很有兴趣地观看它织网。
这只蜘蛛一看就是织网的老手，因为它很快就织出来了一个大型的人边形。可是，风却时不时地吹过来，很容易就将蜘蛛从树上吹落到地上，所以它就不得不“停工”，故而蜘蛛织得很慢。
在蜘蛛费了九牛二虎之力，在大风的阻挠下即将要把网织完的时候，一阵大风突然袭来，直接把刚刚完工的网戳出了一个大洞。望着这个大洞，我的心里也在替蜘蛛难过，网刚织好就被风破坏了，真是太可惜了！
我正想离开的时候，蜘蛛却不灰心，又开始织网了。虽然大风还是时不时地袭来，但是，蜘蛛它并没有放弃，它只是在一丝不苟地织网，看不到任何一点儿对风的抱怨。
在这样恶劣的环境下，这只蜘蛛成功地织好了它的网。我看见这只蜘蛛，它好像笑了似的，因为它坚持下来了。因为坚持，它收获了成功。
看到了这一幕，我突然想到，蜘蛛都懂得做一件事要坚持到底，不半途而废，而人类呢？我们有时候往往都是遇到了一点儿困难就放弃了。
一只小蜘蛛让我明白了做事要坚持，我们中国人最后能打败日本就是因为坚持了振兴中华，保护我们的家园的理想。因此，我以后做事也要学习蜘蛛，坚持到底！
指导：阳泉卓尔教育培训学校
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在一个阳光明媚的上午，天格外的蓝，草格外的绿，空气格外的新鲜，我们这些小朋友，自然也在家里闷不住了，脱掉了棉衣，尽情的在花园里玩耍。在不经意中，一只小蜘蛛映入眼帘，它全身呈黑褐色，正在织着一张破烂不堪的网，显然，那张网很旧了，但是，小蜘蛛依然没有一丝放弃的意思。
第二天，依然是个风和日丽、微风吹拂的天气，当我再次来到这里时，另我庆兴的是，那只小蜘蛛依旧在那里织网，并且，那张网也变成一个像样的家了，看着小蜘蛛的家园终于开辟出来了，我还真为它感到高兴，天空不时的飘来几片云朵，好像也是来为小蜘蛛祝贺来的。但是小蜘蛛由于过度的劳累，以疲惫不堪了，趴在网上一动不动，我的心里十分着急，生怕它昏死过去，但小蜘蛛还是福大命大，不久，一只苍蝇从远处飞来，一头扎在了那坚固的网上，小蜘蛛看见了送上门来得食物，心里别提有多高兴了!急忙爬过去，用黏液把苍蝇粘住，尽管苍蝇还在挣扎着，但还是被小蜘蛛无情的吃掉了。时光总是过的那么快，就在傍晚，，一场悲剧就降临在小蜘蛛的身上。
就在那天的夜晚，风像发狂似的吹来，卷走了一片枯枝烂叶，紧接着，闪电划破了天空的寂静，雷声震耳欲聋的响起，雨如断了线的珍珠一般落下。搅得人不得安宁，可是，就在这风雨交加的时刻，谁又能想到那只可怜的小蜘蛛呢?它的家被吹散了，刚刚开辟出来的新天地就在着一刻彻底消失了。可小蜘蛛并没有就此罢休，雨过天情之后，太阳出来了，阳光撒满了大地，露水在花尖闪烁，这只小蜘蛛又重新站了起来，重新乐观的面对了它得生活，重新做它那平凡的工作，重新陷入了忙碌。
这时，我静静的注视着这个小生命，它是多么的弱小，又是多么的顽强，这种百折不挠的精神深深地印在我的脑海上，使我久久不能忘记。
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设计意图
幼儿是祖国的未来，是21世纪的主人，对幼儿进行环保教育，增强他们的环境保护意识，是我们作为一名教师义不容辞的责任。通过用丰富有趣的废旧物品让幼儿自主进行服装设计，在增强幼儿兴趣的同时，让幼儿形成爱护、保护地球的环保意识，所以我开展了此次活动《环保服装秀》。希望幼儿能够建立环保意识，养成环保的好习惯。
通过本节课的学习，不光要让幼儿利用废旧物品各自的特性制作出服装，还要能通过本节课的学习培养幼儿的环保意识，认识到废旧物品可以变废为宝，以及认识到变废为宝能给我们的生活带来许多好处，更重要的是让幼儿明白与同伴合作的快乐。
活动目标：
1、知道废旧物品能进行二次利用。
2、能用身边的各种废旧生活垃圾制作创意服装，并进行表演。
3、调动幼儿积极参与时装表演秀，让幼儿体验自己动手创作的乐趣。
活动重难点：
1、活动重点：知道废旧物品可以再次利用。
2、活动难点:利用各种废旧物品制作创意服装。
活动准备：
1、物质准备：各种废旧材料：报纸、塑料袋、废旧光碟、瓶子、果冻壳、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶、示范衣服一件、一些半成品、音乐。
2、经验准备：有走过时装表演和做手工的经验。
活动过程：
1、变废为宝。
(1)教师带领幼儿进入满地都是垃圾的活动室。
小朋友们看地上都是些什么东西?对了，是垃圾，这些都是我们日常生活中丢弃的没用的垃圾，我们来看看都有些什么呢?
(2)出示报纸，这是我们看过的报纸;出示瓶子，这是我们喝过的瓶子;出示塑料袋，这是我们用过的塑料袋;平时我们把这些当垃圾丢弃了，真是太可惜了。
(3)老师请来了一位好朋友小魔仙，小魔仙有一种神奇的魔法，他能够把这些垃圾都变成宝物。
(4)播放音乐带，音乐响起三名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装，让全体幼儿欣赏。哇!原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊!今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。
2、教师示范并讲解，幼儿进行观察。
(1)小朋友们看，她们穿的衣服都是用什么材料做的?上面用了哪些材料?原来她们穿的衣服都是用废旧的报纸、瓶子、塑料袋、光碟、果冻壳等材料做成的。小朋友们看，这是报纸做的连衣裙，这是瓶子穿起来做成的裙子;这是塑料袋做成的裙子;下面还用光碟装饰，真是太漂亮了。
(2)老师示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后分好前后，用纸筒、光碟、果冻壳、贴纸等进行装饰，最后用彩带或皱纸做成腰带，这样裙子就做好了。
(3)教师进行一个小结：其实这些废旧的材料咱们每家都有，以后小朋友不要把这些东西随便丢掉咯，一定要好好把这些废旧的材料保存下来。进行废物再利用，老师今天也给小朋友准备了很多废旧的材料，我们就一起来设计最美、最环保的服装吧!
3、幼儿自主制作服装，教师指导。
(1)小朋友可以根据自己喜欢的，选择这些材料来制作衣服。(提供一些半成品让孩子选择、制作)首先，教师指导幼儿选择合适的材料进行制作的同时，不忘提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸萝中，回收一些废旧材料，避免垃圾的产生，并且教师帮助能力较差的幼儿设计制作，在一旁帮忙制作。
4、绿色环保时装秀
(1)小朋友们，把你们设计好的服装穿上，让我们一起来表演吧!播放音乐，幼儿随着音乐进行展示表演。
(2)教师进行一个小结：小朋友们做的衣服真漂亮，老师希望小朋友们以后能把一些废旧的材料利用起来把它们变成有用的东西好吗?
活动反思
活动反思：
本次活动通过利用废旧物品制作服装来开展，并从中激发出幼儿乐于保护环境、变废为宝的积极性。由于开头时候老师以故事作为代入，幼儿得以开心地投入到活动中，活动取得了较好的效果。但在活动过程中教师应该监督幼儿小心使用工具，不要伤害到自己。
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活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上尝试进行合作创编。
2、通过渔民捕鱼的喜悦感受歌表演的乐趣。
活动重难点
重点：尝试对《捕鱼歌》进行创编舞蹈动作。
难点：尝试进行合作创编舞蹈动作。
活动准备
歌曲音乐、记录纸、记号笔、歌曲图谱。
活动过程
一、复习歌曲《捕鱼歌》（引起幼儿的兴趣，导入主题。）
1、今天董老师要带你们去一个地方，（大海波浪声）听是什么声音？（大海），对了，咱们今天要当一回渔民，渔民们都爱唱着我们学过的《捕鱼歌》出海捕鱼。让我们一起用耳朵安静得再来听听这首好听的歌。（第一遍）
2、（第二遍）这一次请你用好听的声音跟着音乐一起唱。
3、（第三遍）第三遍请你用双手打着节奏跟着音乐一起唱。
刚才我们在歌曲中听到渔民捕鱼的时候要经过织、划船、撒、收四个过程。
二、激发联想，鼓励幼儿创编（通过分组讨论和集体讨论两种形式，鼓励幼儿进行大胆创编。）
（1）分组讨论创编
1、今天老师想请你们用漂亮的动作来为这首好听的歌曲按照这四个步骤编舞蹈动作，四个小朋友一组，商量好由一个小朋友负责记录，其他小朋友负责想动作。
织。
划船。
撒。
收。
2、幼儿进行分组讨论。
3、分享交流学习。
（2）集体讨论创编
1、在这首歌曲中除了这几句歌词，还有两段一样的歌词，出现在哪里？
2、它们表现的动作是否一样？为什么？
3、幼儿进行集体创编学习。
（3）完整表演
接下来让我们跟着音乐一起把喜悦带给在座的每一位老师吧。你喜欢哪个动作就用哪个动作。
三、情景游戏，体验劳动快乐（通过游戏，让幼儿体验劳动的快乐。）
师：今天我们的收获可真不少，不仅为《捕鱼歌》编了这么多舞蹈动作，还感受到渔民那份收获的喜悦心情，现在让我们一起出海捕鱼吧。
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1、本文的论点是什么？
A、机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。——（法）巴尔扎克
B、你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的房门。—（美）马克斯威尔·马尔兹
C、要是遇上有利时机，须好好利用，但不可损害他人的利益。——（尼日利亚）哈吉·阿布巴尔·伊芒
D、谁若是有刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。——（法）大仲马
4、本文的第3段、第4段采用了哪些论证方法？请结合文章内容，选择其中一种论证方法说说其作用。
1、人类应具有勇于闯荡、不畏艰难的候鸟精神。
2、用动物的不同生存方式开头，吸引读者，引出论题。
4、道理论证、正反对比论证。对比论证：文中用候鸟式生存的人和对动荡不安的生活方式怀有深深的恐惧的人进行对比，肯定了前者虽然付出了动荡不安的代价，但却有了更多成功的希望。是非明确，给人印象鲜明深刻，使论证更有说服力。
如果一个人一生能坚守一个行业一个地方，相信也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多的机会，人生会有更多的风景”，并结合链接材料，联系学习实际，谈谈坚持对学习的意义或者应在不同领域去尝试探索才能有所成就，选择一个角度，言之有理即可。生存智慧，谈谈你感悟最深的一点。
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我的心中有许许多多小秘密，就如天上的繁星数也数不清。但最令我难忘的还是这一件事。
还记得那是我上三年级时的一天下午。放学回家后，我就急忙开始做作业，繁重的作业令我心烦意乱，这时，我的钢笔突然不下水了，我正一肚子火，就把火撒在这支“可怜”的钢笔上，我不管三七二十一拿起钢笔就乱甩，甩了几下钢笔后，我便继续写作业。
写完作业，我本想卧在沙发上看电视，于是便向客厅走去，我无意中往回看了一眼，啊，大事不好！我甩钢笔时把墨水甩在妈妈新买的裙子上了。啊，我完了，妈妈肯定该吵我了，我站在那里手足无措，我想我总不能“坐以待毙吧”，于是我心生一计。
镜头一
妈妈正厨房洗菜做饭，妈妈做饭很精细，这对我处理这件事情很有利。我像个小偷一样蹑手蹑脚走进卫生间，把盆里接上水，然后把裙子泡了进去，接着打肥皂，搓洗衣粉，揉呀搓呀，费了九牛二虎之力，墨渍才变淡了些，我得改变“战术”了。
镜头二
刚才的方法不行，我得再想一个办法，正在我苦思冥想的时候，桌上放的魔笔给了我启发。我拿起魔笔，往裙子的墨渍上涂。糟糕，魔笔只适用在纸上，涂在裙子上，不仅没用，而且墨渍还往大处扩散，我赶紧住手，真是偷鸡不成反蚀把米。
镜头三
妈妈的裙子是白色的，我的一个“歪主意“又上心头。我拿起白蜡笔，往妈妈的裙子上画，咦，这个方法还真有用。一会儿，墨渍就看不清了。我又拿起吹风机轻轻地吹起来。然后，我又悄悄地把裙子放回原处，心里的石头终于落地了。
嘘，你可不要告诉我妈妈呀，这可是我的secret。
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有一天，蜘蛛姐姐在风铃草的枝叶下织了一张网。忽然，一阵大风吹来，呼、呼、呼把蜘蛛姐姐的网吹了两大洞。
蜘蛛姐姐没有放弃，它重新开始把大洞补好。
过了一会儿，天空布满了乌云，大滴大滴的雨滴从天上落下来，又把蜘蛛姐姐的网滴处了两个更大的洞。
蜘蛛姐姐还是没有放弃，它补啊补啊，终于，它的网织好了。风铃草的花苞也开花了，在阳光下显得很耀眼。蜘蛛姐姐看着自己刚织好的网，开心地笑了。虽然有点辛苦，但还是成功了。
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蜘蛛大家都了解，但它一般不会引起人们的注意，更不用说去赞美它了，可一件事彻底使我改变了看法。
星期六，一阵强烈的暴风骤雨过后，金色的阳光照耀着大地，到处是生机勃勃，我悠然地在公园的林间小道慢步。突然，一只黑糊糊的东西闯入我的视线，仔细一看原来是一只蜘蛛，它正忙着织网呢！强烈的好奇心让我停了下来仔细地观察它。一定是暴风雨使它失去了自己心爱的“家”。它被一根又细又长的丝吊在了空中，丝的顶端系在又高又细的树枝上，那根线不断的在延长，它的八只脚也不停的划动着，它这是在艰难的织网啊！
我聚精会神的盯着蜘蛛，真像是一名杂技演员在表演，不禁担心起来，身体吊的那么高，要是掉下来可怎么办？正在这时，突然一只麻雀飞了过来，把它的半天的心血全毁坏了，我真恨这只麻雀，同时也替蜘蛛抱不平。不论是在自然灾害或者是强大的生物面前它显得是多么的弱小，我想它一定会心灰意冷，失去织网的勇气，谁知我大错特错，它竟然一刻也没有停，又重新开始忙碌起来，至到妈妈催我走，它仍然在不知疲倦的劳动着。
第二天，我真的放心不下它，特意又来到公园看它的网织的怎么样？当一张那么大、那么密的网呈现在我面前时，我的心为之一颤，它那么的弱小，我们认为不可能的事情，它通过不懈的努力竟然成功了，我们难道不应该向它学习吗？其实，成功有时近在咫尺，可你不去努力，却永远也得不到它，这也充分证明了一句话：世上无难事，只怕有心人。我一定将它当做我的座右铭，永远激励着我前进。
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活动目标
1.欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。
2.尝试用花纹装饰汉服。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
油画棒、各种汉服服装图片
活动开始
1.出示各种汉服图片，导入活动。
(1)围绕汉服图片进行谈话，简单介绍汉服特点。
(2)提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。
2.观察汉服。
(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?
(2)你最喜欢汉服的什么地方?
(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?
小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。
3.幼儿绘画。
师：请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受
4.展示作品，欣赏。
说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。
活动延伸
了解花边规律，用花边装饰清朝服饰。
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活动意图：湖州是太湖边上有名的鱼米之乡，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
活动目标：
1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2、 能绘画出几种基本的网状图形；活动准备：自制图片 宣纸 毛笔 颜料
活动过程：
一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、 出示图画
1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、 教师补画
三、 颜色1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解好朋友颜色，这样鱼不容易辨2、 教师出示蓝色鱼示范编网
四、 创编鱼网
1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的
2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、 幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
五、 评价活动
1、 展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大
丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
2、 戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？活动延伸： 继续创编不同的网。
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大班手工活动教案，本课活动包含：特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，了解做麻花的民间传统手艺，学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。
设计意图
泥塑艺术是中华民族民间艺术的一种，它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，从陶器皿、陶佛泥像，到儿童玩具，从没有间断过。日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣，他们觉得新奇好玩，百玩不厌。
而此次活动的对象是麻花，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，为了让孩子认识麻花，了解做麻花的民间传统手艺，并结合小班孩子对泥的认识、平常的搓泥经验创设了这节泥塑活动麻花。
活动目标
1、培养幼儿对泥工活动的兴趣
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
重点难点引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。
活动准备
知识经验准备：活动前已进行过搓长条的练习。
物质准备：麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。
活动过程
一、欣赏与感知
实物导入，欣赏泥塑小狗
师：小朋友，你们知道这是什么吗?看看它是什么小动物?他有什么颜色?
通过图片欣赏其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。
师：小朋友，其实这些东西都有一个好听的名字，我们它们泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西，等泥土干了就做成了泥塑。
二、出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师也想请你们来玩玩泥土，我先请小朋友看看这是什么?(出示麻花)这个食物的名字叫“麻花”，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，吃起来香香的、脆脆的，很好吃的!你们看，这个麻花是什么形状的呀?(长长的、弯弯曲曲的)
三、教师利用儿歌进行示范操作
1、利用儿歌进行示范
师：软软的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉长(取一段泥给它拉拉长)，放在板上搓搓长。搓成长长的细圆棒(搓成小泥条)，捏起两端轻轻拧拧(再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手拿两端，轻轻拧一拧)。小小棒儿变了样，变成麻花的模样。这样一根麻花就做好了!然后把他轻轻放入盘子中。
2、强调拧的动作
师：把两条搓好的陶泥拧在一起，可以像老师这样用手捏住陶泥的两头，两只手向两个不同的方向转动，这样麻花就拧好了。
四、幼儿学习制作麻花，教师巡回指导。
师：现在我请小朋友都来当小小厨师拧一拧麻花吧!
(帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥，搓泥的技巧。对已经会搓泥条的孩子进行制作麻花的动作指导)。
四、欣赏评议
1、集中展示幼儿作品，引导幼儿相互交流欣赏。
2、请幼儿在集体面前讲述自己的创作，教师对有创意的幼儿给予鼓励。
五、结束活动
师：刚刚老师接到一个紧急的电话是超市的阿姨打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，需要我们的小朋友马上把做好的麻花送到超市里去吧!请幼儿扮演小小售货员把做好的麻花装在纸盘里给超市送货去。
活动反思
孩子们对陶泥有着特有的兴趣，在他们眼里觉得是新奇好玩的，活动中孩子们都很认真，一个个都对陶泥产生了极大的兴趣。孩子们在拧的过程中充分表现自己，有的麻花拧的很紧，有的麻花拧的松，麻花也有大有小，形状各异。活动过程中我觉得应该在拧麻花的这个动作上可以探索更加简单适合孩子拧的方法，比如对折拧，或者利用甩的动作达到拧的效果，还有在示范过程中忽略了儿歌，可以将儿歌加入使拧麻花更加生动，让孩子便于理解。
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什么东西都是有序的，先干什么，后干什么。可我没想到，就连织一个小小的蜘蛛网也要有顺序，才能把它牢牢地织好。
蜘蛛有八只脚，所以不是昆虫。没有毒的蜘蛛大多为黑色或褐色，有毒的蜘蛛颜色就非常鲜艳了。我发现它时是在外婆家院子的水槽下，它也许非常喜欢在阴暗、干燥的环境中织网。
我悄悄地靠近它，屏住呼吸，生怕它会发现我。只见它依然爬着，慢慢地从六七个方向吐出一些丝，我从书上看到过，蜘蛛一旦这样做，就代表它开始织网了。果然，它慢慢地吐出极长的细丝，把两端接起来，形成了一个六角形的丝线框。我想给它加点难度，向它吹了一口气，“噗”一声，三四根丝线断了。我有些于心不忍，可它在现实中也会遇到困难，于是，我又对着它吹了一口气，又断了一根。可它毫不泄气，继续织起来。
大约过了几分钟，一个大概的形状出来了。第二层就是在第一层的基础上缩小半倍，变成一个小六角形。再做第三层，其实就是一个更小的六角形啦。最后一步就是把最初搭框架的长丝除掉。就这样，蜘蛛在经历了千辛万苦后终于织成了一张精致的网。
真是太神奇了！我心里不禁想：原来任何事情都要有计划、有顺序，才能成功。
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《装扮春天》是一节户外活动，在音乐声中感受春天来了，引导幼儿了解春天的基本特征，感受春天的美。工通过想象把春天搬到画面上。更多关于春天的教案请关注。
认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画
活动准备：
前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》
物质准备：大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程导入：
谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
基本环节：
1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
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