★ 小羊过桥作文
活动目标：
1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：
1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：（1）故事的名称叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?
（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
★ 小羊过桥作文
［教学准备］
活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。
［教学过程］
（一）开始部分
出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。
（二）基本部分
1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：
（1） 这个故事叫什么名字？
（2） 两只小羊过桥了吗？结果怎样？
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
［活动目标］
1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。
3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力
［活动重点］
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
［活动难点］
知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。
★ 小羊过桥作文
活动目标：
1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。
活动准备：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：
1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”，!来源:屈,老，师教.案网"“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
(4)分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
★ 小羊过桥作文
活动目标：
1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。
2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫，大致说出故事的情节。
3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.手偶动物：羊、狼
2.视频《小羊和狼》
3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。
活动重难点：
重点：复述故事、并表演故事
难点：了解故事中的道理，团结起来力量大。
活动过程：
一、开始部分
1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁?幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。
二、基本部分：
1、视频播放《小羊和狼》
2、随着老师的引导述说故事情节。
(1)故事叫什么?
(2)故事中说的是哪个小动物?(小羊)
(3)故事中有几个动物都有谁?(6个)小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马
(4)故事中谁在欺负小羊?(大灰狼)
(5)小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的?(小狗、小猫、大象、白马)
(6)他们都对小羊说了一句什么话(小羊、别怕!别怕!晚上我来帮助你)
(7)小猫藏在哪里?小狗藏在哪里?白马藏在哪里?大象藏在哪里?
(8)他们怎么样帮助小羊的?
(9)如果小羊一个人会怎么样?(被老狼吃掉)只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。
三、结束部分：
(1)模仿每个动物说话的语气、动作。
(2)幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节(戴头饰)
活动延伸：
幼儿区域活动自主选择动物表演。
活动反思：
这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、3、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。其次是不好的方面，1、在角色表演过程中，教师的语言多，幼儿语言少，应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。2、每个幼儿参与表演过程，导致时间长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中，全面分析和思考，这样才能使教育活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
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尚欣莲
一个风和日丽的上午，一只穿着黄色小裤，脖子上围着红色围巾的小熊要去奶奶家玩。他走着走着，看见前面有一座独木桥。小熊刚刚走上去了一点就有点害怕了，他的心扑通扑通地跳个不停。突然，小熊看到河里有一条大鲤鱼露出头来给小熊壮胆。
大鲤鱼着急地说：别害怕，大胆走！
小熊一点一点地走到独木桥的中央，这时独木桥很晃很晃，小熊更加害怕了，差一点就掉进河里了。
一只小鸟飞过来着急地说：小熊，别怕！
小熊终于过了桥，他高兴地对小鱼和小鸟说：谢谢你们帮助了我过桥！
不用谢！它们异口同声地说。
★ 小羊过桥作文
我小时候阅读过一个故事《两只小羊过桥》。 它主要讲了一条河的东岸住着小黑羊的爷爷和小白羊，河的南岸住着小黑羊和小白羊的奶奶。 有一天，天气格外晴朗，小白羊心想：这么好的天气我去河对岸看看奶奶吧。于是他一变唱着歌一边走上独木桥。这时候小黑羊也走上了独木桥。原来小黑羊也想着这个晴朗的天气去看望对岸的'爷爷。 小白羊朝西走小黑羊朝东走。走到一半就头碰头了。然后两只小羊都不愿退回去，便越吵越厉害，不肯让对方，这时候小白羊开始发脾气了，头一低就把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头向小白羊冲过去。只听见“嘭”的一声两只羊撞在一起，然后一起落入了河中去了。 通过这个故事我明白了，谦让是一种美德，在生活中我们基本上每天都会出现各种各样的矛盾。只要我们谦让就能解决它，是社会变得更加和谐美好。★ 小羊过桥作文
今天是周天，为了磨练自己，我要去一个公园过桥。
你是不是很奇怪，可不就是过个桥嘛，至于这么郑重其事?告诉你，这可不是什么普通的大桥小桥，而是一个接一个的树墩连起来的桥!是的，树墩连起来的桥!
看，树墩像一个个梅花桩一样立在湖水中央，每隔二三十厘米才有一个，直通对岸，起码有四五十个树墩呢!之前总看见别人轻巧地走过，我可是只有羡慕的份，今天，我决定要挑战自己。
我小心翼翼地伸出左脚，眼看着脚尖快碰到了，我又猛地收回来了，不行，要是掉下去可怎么办?但是我对自己说：“我是一个男子汉，不能轻易放弃!”我深吸了一口气，胆战心惊地踩住第一个树墩，心里打起了退堂鼓，要是树墩不牢，一下倒下去，那我也不是一起下去了?幸好这很结实，依旧纹丝不动。
我缓缓迈出第二步，眼看着脚就要落下来了，可是没有想到，岸上传来一个孩子的叫声，把我吓了一跳，身子动了一下，说时迟那时快，谢天谢地，我站住了。我长长地舒了一口气。
就这样，我战战兢兢，走走停停，渐渐地，我找到了规律，我一口气走到了对岸，回头放眼远眺，呀，金色的阳光洒在镜子似的湖面上，真美呀!而且树墩连成了一条美丽的弧线，我忍不住欢呼：“我成功了!”
★ 小羊过桥作文
大班活动反思《小羊过桥》
活动一开始，薛竞让孩子们跨过独木桥，激发他们的兴趣。导入时又通过情景表演，使孩子们都乐意争先恐后的去表演故事，然后让扮演小羊的幼儿学说故事里对话，发展幼儿的语言表达能力。在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。
活动组织的各个环节相对紧凑，动静搭配合理，将健康领域与社会领域融为一体，使儿童获得全面的学习。但在活动过程中发现，个别儿童语言的连贯性还不够，需要进一步加强。
★ 小羊过桥作文
今天天气晴朗，阳光明媚，太阳公公高高地挂在天空，微笑着将温暖的阳光洒向大地，一朵朵白云飘在天空，有的像棉花糖，有的像雪花，还有的像冰激凌……
这时，小白羊高兴地哼着歌曲，走在回家的路上；小灰羊喘着粗气，飞快地跑着。这时，他们面前出现了一条湍急的小河，那河水深不见底，河面上只有一座独木桥，又长又窄，他们心想：要是一不小心掉下去，肯定会被淹死的。
他们纷纷走上了桥，在桥中间相遇了。小白羊焦急地说：“你能不能让我先过去？”小灰羊听了，皱着眉头，瞪了小白羊一眼，说：“不可能，想得美！”这时候小白羊也不甘示弱，大声吼道：“你给我让开！”终于他们互不相让，大打出手。他们弯下身子，用羊角顶来顶去，他们一前一后，势均力敌。这时候，小白羊的角被顶断了，他气得咬牙切齿，便趁小灰羊不注意的时候，用脚绊了一下灰羊，此时，小灰羊的角刚好卡在了独木桥上。不一会儿，独木桥“咔嚓”一声，断了，他们便一同掉进了小河里。
这时，一群小鱼刚好路过，把他们顶了上来。他们好不容易上岸了，看看彼此，都意识到了错误，于是，他俩纷纷道歉。从这件事中，他们懂得了做事一定要学会礼让的道理。
★ 小羊过桥作文
在”漫书城“餐厅里，云南过桥米线可称得上是招聘手艺了。
望着一大碗香喷喷的过桥米线，我不由得想把它仔细看个清晰，白白细细的米线，黄色的鹌鹑蛋，白嫩的鸡肉加上泛红的牛肉，再配上可口的香菜与香滑厚味的鸡汤，真是五颜六色，令人垂涎三尺呀！
云南过桥米线的做法也很简朴。客人一到，先上一碗热乎乎披发着香气的鸡汤，然后，把生的鹌鹑蛋倒进汤里，把它搅匀，之后，把半熟的牛肉，全熟的鸡肉和香菜依次披发入碗内，并用筷子轻轻拨动，最后，把已烫熟的过桥米线用筷子像搭桥一样把米线从盘里一直夹到放好配料的汤碗里，正宗的云南过桥米线就做出来了。
拿到已做好的云南过桥米线，接下来当然要大饱口福了。我吃过桥米线时，总喜欢先用筷子把米线一根一根地挑起，然后放到嘴里，“嘘”的一声把米线吸上去，又迅速挑起另一根放到嘴巴里，要知道这样接连不中断地吃才有过桥之意嘛。接着要吃配餐了。每次我都爱把肉片和香菜一同夹起，然后把它们再放入汤里搅一搅，之后拿起，再往嘴里一放，细细一嚼。那味道，唯恐只能用“此味只应天上有，人间难得几次尝”来形收留了。
云南过桥米线香滑可口，吃了一回便终生难忘，我不禁叫道：“服务员，25号桌加一碗过桥米线，我还要再细细品尝一遍!"
★ 小羊过桥作文
有两只小羊，一只叫白白，她住在小河的一边。一只叫黑黑，住在河的另一边。
有一天，白白要过河去看姥姥，黑黑也要过河看奶奶。两人同时走到独木桥的对面，都要过河。
他俩谁也不让谁，都走到桥的中央，开始争吵起来。黑黑大声说：“应该让我先过桥，是我先上来的！”
白白生气地说：“我先上来的，该我先过去！”
“我先过！”
“我先过！”
两人越吵越凶，还动手打了起来。
结果两人都掉进河里了，他们都不会游泳，开始大声呼救：“救命啊！救命啊……”喊得嗓子都快哑了，也没人听到。
我想：他们俩如果懂得谦让的话，就该先让同伴过河，自己再过河，这样就不会掉进河里啦！
★ 小羊过桥作文
活动目标：
1、了解故事内容，尝试创编故事结尾，大胆进行故事表演。
2、培养互相谦让、团结友爱的品德。
活动准备：
桌面教具《小羊过桥》录音磁带录音机，小白羊，小黑羊头饰若干。
活动过程：
1、观看桌面教具引题。
2、师结合桌面教具讲述故事《小羊过桥》，然后引导幼儿猜想故事结果如何？
3、启发引导幼儿完整欣赏故事。
4、组织幼儿讨论小白羊小黑羊这样做好吗为什么？该怎么做好？
活动延伸：
引导幼儿画故事
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