⬭ 抒情作文面具
今天一定会下雨。
彩霞再漂亮也会过去，太阳再温暖也有被乌云遮挡的时候，情感再轰轰烈烈，也会成为一段会笑着回忆的影像。
“布布，新老师很漂亮诶！”“你也那么认为吗，我活了两个学期终于可以养养眼了！”她笑的很开心，像一朵即将盛开的花儿一样漂亮。我竟不知道这个笑脸会成为我对她唯一的印象。
回到家的路很长很长，那时我们都是彼此的一道风景线。
我撇起嘴，愤愤地说:“她们居然说我唱歌不好听，我以后都不唱了。”“你五音不全那是无法否定的事实哈哈哈！”我嘟起嘴巴说:“布布你……”“但我可以教你唱阿。”她回答得很随意，我心里却像被塞了一个太阳一样，感觉全身都要随她这句话沸腾了。
或许我曾经是真的很喜欢过你的吧，或许一切的错误在我，如果当时我不说那些话，我们的结果会不会不那么让我尴尬。
她竟当真教起我歌来，她唱的很好听，一字一句都那么温声细语的，她像一只华丽的百灵鸟。
但是你是如此的华丽阿。
“布布你唱的真好听”
“布布你一定是个大歌星”
“布布我做你的粉丝好不好阿”
……
你那么漂亮，让我想用一切词语来夸赞你。我们的关系也不知道是什么时候，像无尽的流水一样，不会打结，也不会断开。
直到我不再和你说那些令人高兴的话了。我们之间真正有隔阂的那次，我想了很久，是因为我说你的豆豆又多了还是我说你的皮肤又黑了？我不记得了。我是错了，你是那么爱美的女孩嘛。
你是华丽的百灵。
看着你不知道什么时候平淡地像一张纸的脸，我又说起那些曾经和你说过的漂亮话，但是那么勉强。我本来就沉默寡言你忘了吗。
终于无话可说。你的指尖快速地滑动在手机屏幕上，以前亮亮地看着我的那双漂亮眼睛，如今也只留恋在那一张一张的上。
你最近和别人玩的好，我只想默默地看着你。不是我不吃醋，而是我知道我不能让你像一个得到糖的孩子一样笑了，如此，我还有什么理由不放手。
记得吗曾经你说要一起仗剑天涯。那时我没有回答你，是不是早就看到了结果。
说一句再见多么容易阿，如果我们一起走过的那两年也能随着“再见”消失不见。
现在我又交了新的朋友了，你一定要过得像我那么开心，即使你在我的记忆里已经模糊了。
我善变，我撕下了脸上你喜欢的那张面具，你就会不喜欢我了吗？
⬭ 抒情作文面具
现实生活中，我们每一个人都自主或不自主地戴上了一副假面具。有时一个真正的自我，往往被复杂社会化生活、人际关系及特定的人文环境掩盖得严严实实，自我意识、自我人格在现实生活中很难体现，其言行举止大多是变异了的自我。
如某君遇到一位不学无术、自以为是、好夸夸其谈且贪婪无德的上司，虽然他从骨子里瞧不起其上司，但上司是上级任命的，大家都将他奈何不得。该君生活在这个圈子内，要生存、要发展，因而见到其上司不得不戴上假面具，常常是唯唯诺诺，毕恭毕敬；有时甚至于阿谈奉承，明知上司是个错误的决策，也虚假迎合说是“英明”。又如，明知某人举办的是一鸿门宴，你本不想出席，但碍于朋友面子和某种考量，你不仅出席了，还假装着满脸堆笑，频频举杯而饮。再如，某人因一时冲动，成了一杀人的在逃犯，他改名更整容后在另一地方生存下来了，这样他会永远戴着假面具而度过余生。还如，你明明爱上了某一人，却假装着若无其事，因为你的爱会受世俗观念的束缚，会受家人子女的牵累，会受制度纪律的约束，你只能爱在心中，或以另一种方式去延续这种爱。林林总总，举不胜举。生活就是这样，你不可能裸体面世，更不可能裸露心怀随心所欲地去为人处世。否则，世人会说你神经病、脑子进水，白痴、无知。人类社会的进化，造就了每个人都不是独立的个体，你生活在红尘滚滚、物欲横流的群居社会之中．你的言行举止不能不触及他人；你的生活不能不在社会活动中与人形成相互依赖的关系。因此，你面世就有传统烙印，有不同特定文化的熏陶，有道德礼仪的约束，有生存生活的压力，你就自主不自主地成了戴上假面具的自我。
千万别仇视和鄙薄戴上假面具生存生活的人和自我；更不要认为这是虚伪，这是欺骗，这是无诚信，这是无人格。因为你是现实生活中的人，你不是没有影子的鬼神。也就是说只要你是人，你在光照下就有影子，就肯定有戴上假面具的日子和时候。
当然，这并不是说人时时处处都要戴着假面具去生活。这正像每一个人在生活中不可能没有不裸体、裸心的时候。与挚友、与家人、与没有利害的关系人等等，千万别戴上假面具装腔作势，该裸身的要裸身，该裸心的要棵心。我们都希望这尘世少些纷争，多些陶渊明老先生所描绘的“世外桃源”境地，让每个人都能少戴假面具面世。
⬭ 抒情作文面具
我们与生俱来都有一张面具。
小时候，闹钟在时光的墙上滴嗒滴嗒，我的眼睛随着大人们的走动来回的转着。当我无聊的不知今夕是何年的时候，却被一大堆亲戚围坐在沙发上，一张张笑脸看着中间的我——那明明是微笑，我却看的毛骨悚然，那种感觉就像兔子被老虎盯着似的，我不知所措的望向坐在一旁的母亲，母亲也笑着，“笑里藏刀”我默默的想着。一个亲戚忍不住寂寞先发话了“烟烟啊，哎呦，你看这孩子都长这么大了”边说边笑的摸着我的头，别的亲戚见状纷纷笑道“真快啊，都长这么大了”。“哎哎，烟烟小时候我还抱过你呐！小时候你和我多亲哟”。“可还记得你大叔公了，小时候我天天给你糖吃呢！”…………大叔你谁？我一脸茫然不知所措，可是面对这么多问候，这么多张笑脸，尽管心里觉得不想笑，不想回答问题，但是嘴角却不由自主的向上翘起，也从“亲切”的口中说出他们想要的答案。母亲眼底的笑意更深了，亲戚们被我巧舌如簧的嘴巴逗得花枝乱颤，客厅里一片喜气洋洋，欢声笑语。只有我知道，都是一张面具。
我们的面具就像游戏里收集卡片一样，等级越高，卡片越多，越有经验。生活亦是如此，年岁越大，面具越多，也知道在什么样的场合带着什么样的面具。
有时候，面具带久了，也就习惯了，时而高兴，时而伤心，时而窃笑，慢慢的，我发现自己的表情不再被自己控制，当别人叫我的名字时，我会不由自主的先摆出一张笑脸，然后回过头来，应一句“啊？”在心底问问自己为什么这样做？很简单，为了取悦别人。别人越喜欢你，表示你被大家认同的机会越大，那么你就不会被孤立，大家会容纳你，将你拉进这个人人都带面具的圈子里。
面具带了一层又一层，我不敢去撕开它，因为我没有勇气。我怕当我坦然面对生活的时候，早已没有乐观的心思去感受它。
生活罢了。
⬭ 抒情作文面具
今天我说课的题目是《面具》，本课是三年级下册的内容。根据新课程中增加劳动与技术教育中的技术含量以及促进学生全面发展的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解，本课是一节“造型·表现”领域的课程，通过欣赏各种各样的面具了解面具的和发展，通过制作面具培养学生利用各种材料进行制作的能力，提高学生的发散思维和创造能力。
其次，谈谈我对学情的分析，这一阶段的学生善于发现，充满了探索性、有创新意识；但学生的动手能力差异较大、自律能力表现的较弱。因此需要教师在教学中加以重视。
所以根据新课程标准，教材特点以及学生的实际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定如下教学目标：
1、通过欣赏各式各样的面具，学生了解面具的与文化。
2、制作独特的面具作品，提高学生的造型能力、想象能力、创造能力以及合作学习的能力。
3、激发学生热爱民间艺术的情感以及团结协作的精神。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点是：利用各种材料设计和制作独特的面具作品；难点是：通过面具的设计和制作，学生了解面具艺术，发展想象和创造能力。
现代教学理论认为，在教学过程中学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，根据这一教学理念，结合本节课的内容和学生的年龄特征，本节课我将采用欣赏、小组讨论、合作探究的方法并以情境教学法作为辅助教法，通过欣赏中的图片让学生直观感受面具的美感。
德国教育家第斯多惠曾说：差的教师只会奉送真理，而好的教师则教给学生如何发现真理，基于此，我将通过自主探究法、合作学习法等学法展开，真正使劳技教学的课堂变成学生的学堂。
本节课我所准备的教学用具是幻灯片，学生将准备剪刀、卡纸等一系列工具。
下面主要谈谈我对本课教学过程的设计，我会从激趣导入、交流赏析、现场制作、作品展示这四个环节加以说明。
环节一激趣导入：
上课伊始我会告诉同学们面具王国给大家发了一封邀请函，邀请函内容：亲爱的同学们，我们面具王国的狂欢节马上就要开始了，听说咱班的同学个个心灵手巧，于是我，国王，想邀请大家一起参加我们的狂欢，你们愿意吗？不过你们要通过重重考验，获得通行证：四朵小红花，才能到达我们面具王国。我会热烈欢迎你们的！由此引出课题《面具》，之所以设计这一环节是为了调动学生学习的积极性和主动性，营造气氛，使他们更快的融入课堂。
环节二交流赏析：
在这一环节我会利用多媒体带领同学们欣赏各种面具的图片，并交流课前研究问题：“什么是面具？它的和发展是什么？”让同学们在交流和碰撞中掌握知识。之后我会让同学们观察：“这些面具在造型与色彩上面具有怎样的特点？”并采用小组讨论的形式进行，然后交流汇报，（小组讨论得出：造型：奇特多彩；色彩：鲜艳明快；材料：丰富多样。）最后教师再加以总结与强调。之所以这样做是为了让学生在欣赏中走近面具艺术，了解面具的特点，为接下来的面具制作打基础。
环节三现场制作：
在本环节开始我首先激励同学们：“国王对同学们刚才的表现表示非常满意，他决定每位同学都给三朵小红花。但是我们只有获得四朵小红花才能参加狂欢节，所以接下来需要大家开动脑筋制作出一个有特色的面具以获得小红花。那么你想制作一个怎样神奇的面具呢？在色彩和材料上如何搭配和选择呢？先和组里的小伙伴说一说自己的想法，准备一会儿在班里进行汇报。”之后让同学们以四人为一组交流讨论，各抒己见。最后在班里进行交流。
交流完毕后我会适时的说：大家的创意真是太棒了，那么我们就赶快行动起来，老师相信大家都能创作一件令自己满意的面具！这一环节是本课的重难点所在，以小组讨论的方式进行能够让学生在讨论、交流中了解面具的制作方法，同时鼓励学生大胆创作，此时学生的思维非常活跃，创作激情也达到了高潮，从而本课的重难点得以解决。
环节四作品展示：
制作结束后，我会让同学们以小组为单位选派一名学生上前戴上面具，展示各组面具的独特风格。并告诉同学们：恭喜大家，都获取了前往面具王国的通行证，下节课我们带上这些面具，一起去参加面具王国的狂欢节，好吗？最后让同学们说一说本节课的收获，教师适时地进行总结，组织学生下课。
至此我的课堂到此结束。
最后谈谈我对板书的设计：
为了体现教材中的知识点，以便于学生能够掌握理解，我的板书比较注重直观、系统的设计。这就是我的板书设计。
我的说课到此结束。
⬭ 抒情作文面具
狐狸大家一定认识吧！但你们知道它的“双面”吗？
狐狸身上披着一张厚厚的毛皮，全身的皮毛茸茸的，样子很可爱，不知道狐狸的人肯定认为狐狸是一种温和的动物，这样想那可就错了，其实狐狸是一种狡猾的动物，经常偷吃家禽。因此呢，狐狸在人类眼里是让人讨厌的动物。然而狐狸狐狸的长像给人带来一种温和的感觉，这也验证了一句成语——“笑里藏刀”。
其实狐狸也有好的一面。去年我国小麦总产量通过40亿大关。这里面狐狸可立了大功，因为有一些狐狸主要食物是田鼠，在秋收季节里田鼠全跑到了麦地里，在外面很难找到田鼠。所以理所当然，自然也就饿着了，一些农民发现狐狸会吃田鼠后便专们把狐狸引进了麦田里，为他们捉田鼠。田鼠是破坏庄稼的大坏蛋.。前，人们为了消灭田鼠，出了大量人力物力，可还是消灭不了它们。现在好了，不用烦心了，只要把狐狸引进田里就行了。这样一可以消灭田鼠；二可以喂饱狐狸们；省得它们又来偷家禽；三可节省人力物力。真是“一举三得”。
⬭ 抒情作文面具
今天表弟来我家做客，我俩一商量决定自己动手做一个玩具———面具。我们每人找来一张厚纸做的手提袋，在上面挖两个小洞当眼睛，然后 随便打扮。
我做了一个“老人面具”，用很多棉花粘在头发上、眉毛上、胡子上，又用彩笔在额头上、眼角上花了许多皱纹。再想想，又用红纸剪了个大 鼻子、宽嘴巴贴了上去，用黑毛线在眼睛上沾了一副老花镜。
我往表弟那边一看，只见他做的面具是只大花猫。竖着两只三角耳朵；用两粒豆瓣沾了个小鼻子；嘴角边用细铁丝装成了硬邦邦的八根长胡须 。
做好以后，我往头上一套，哈哈！有趣极了。除了一对咕噜噜的黑眼珠，谁也不知道我的真面目，我们两个又一嘀咕，忙着把衣服调换了穿 好 ，然后戴上面具，喊着：“一二一”走进了客厅。大人们见了笑得前仰后合，妈妈朝穿我衣服的表弟屁股上拍了一掌说：“准时亮亮的歪点子！ ”
我和表弟一起摘下面具，妈妈才知道打错了人，这样更引起了一阵哄堂大笑。
⬭ 抒情作文面具
面具戴得久了，就摘不下来了。
在如今这个一步一个坑的世界上，我们为了希望而戴上一幅虚假的面具，用虚假的面孔抵御外界的打击。
面具下，或许是执着的，永不破灭的希望。或许是早已变得与面具一样冰冷僵硬的脸。
我曾经也怀着希望啊。我曾经以自己的生命发誓，要永远保留着希望！但我毕竟不是个顽强的人，在重重的无情打击之下，我己无法守护微弱的希望之火，在付出沉痛代价后，由热血有志变得绝望冷漠。我冷冷地看着希望的火苗熄灭。面具下的脸，己经与面具融为一体。
我憎恶希望。她让可悲的人们在面具之下有了前进的动力，终于累得将要死去，被打击的冷漠，绝望；然后发现，希望嘲笑着离开了，留下了虚无最终悲愤而死。他们的心，终于碎裂，毫无任何痕迹。他们的面具终于也碎裂了。面具下，或许空无一物残存着绝望；或许是疯子一样的表情真正的自已终于在绝望中疯了，戴着面具的自已却没有疯，也不能疯
希望与绝望，好似一对孪生姐妹。希望出现了，绝望也将会来临，残酷地打击可悲的有梦青年，直到他们在悲愤中死去
然而更可笑的是，也有极少的人抓住了希望，获得了成功。顿时，荣耀、金钱、地位包围了实现希望的人。而失败者，用他们的悲凉，袝出胜利的荣耀
――希望是甚么？是娼妓。她对谁都蛊惑，待你牺牲了青春，她就弃掉你。
⬭ 抒情作文面具
如果有一天小丑在舞台上哭了，你会认为她是在娱乐大众吗？在每个孤独的夜晚，乘上孤独的列车，就像一场旅行，随着季节飘向远方。我喜欢看蓝色的天空，那是我唯一的幻想，如果有一天，它失去了应有的色彩……那么我的世界是不是也会变？
走过的路，一片迷茫，未来的路不知道该走向何方？曾迷茫过，彷徨过，当最后一片树叶落下，我看到的是埋在泥土里的冰凉，是否会知道，为什么一天下来晚上睡不着，早上不愿起。其实生活中，我们都一样，不愿结束，不愿开始，所谓自诩的安静，是不是真的如想的那样，并将那些相关的记忆开始泛出脑海，虽然回不到那时候的场景，却还可以肯定的说给自己听，那不是灯花深处飘出的零落片羽，好看却轻飘，而是有着不愿跌碎年华的期望，在被光阴烙下的表情里，细致的淡化那些物是人非的落寞。
我们都是游走于寂寞繁华的人，于淡漠中找寻一丝温情，不同的人，在我们心中留下深深浅浅的痕迹，总有人走，有人来，然匆匆过客，也带来一缕牵念，送走一瓣花香。从自己旧日的文字里，旧日的音乐里，生出唯有想念的温暖，这个让人又明媚又忧伤的季节，只愿这依然是我永无止境的饱满而丰盛的年华。
此刻，宁静在只有一个人的世界里，用文字将这些碎碎的心思缠绵的绕在指尖，想留给自己一个温柔的永远，拈花一笑心自静！
⬭ 抒情作文面具
植树节的作文200字篇7蓝蓝的天空上飘着许多的白云，早晨值班的太阳公公把温暖的阳光照射在人们的身上。小明和小梅拿着工具高高兴兴地来到山坡上，他们选了一块合适的地方准备植树。小明拿着铲子在土里挖了一个坑，小梅把小树苗小心地放进坑里，接着，小明用土把坑填好。小树苗挺拔地“站”起来了。小梅拿起一桶水浇上去。小明一边擦汗，一边看着亲手种的小树苗在想：小树苗啊，小树苗，快快长吧，长大了好给人们遮挡太阳。小梅看着小树苗也在想：小树苗快长大吧，以后可以净化空气，给人们一个清新的环境。
不过之后我发现我的担心是多余的，爸爸一有空就改作文，望着改好的作文，爸爸像小孩子天真般地笑了。我问他为什么笑，他说：因为这作文是我写的。但是这作文已经有点过时了，你难道不难过吗？我又试探道。我原以为爸爸会沉默了，想不到他马上胸有成竹地回答：不。困为我曾经年轻，才拥有了这篇小说，虽然时代变了。但我曾经拥有，现在还是拥有，我满足了。的确，对于爸爸而言，曾经的拥有使他一辈子都有了回忆，就不会有失落，这就够了。
⬭ 抒情作文面具
对我最好，最疼我的人就在我的脑海里。他就是——我的爸爸
在我的眼里爸爸就像巍峨挺拔的泰山，像一棵大树，我是一棵小树，我迎着风沙，茁壮成长。我很喜爱我的爸爸，他有一张国字脸，高大的身躯，粗糙而又温暖的'手，爸爸对我很严，只要我犯了一点错，他就会责骂我，可是谁又会明白呢？在他严厉的面孔下也有慈祥的一面。
那次下着很大的雪，我没带伞，我只能抱着自我，一步一步慢慢的见艰难的走着，我是多么渴望有一个，能够为我遮风挡雨的人，这时一个高大的身影出此刻我眼前是爸爸，爸爸用粗糙的手抓着我的小手，这时我不在感觉爸爸的手是粗糙的，我觉得爸爸的手很是温暖，可是刺骨的寒风穿透了我的身体，我瑟瑟发抖，脸上好像已经结成了冰，这时爸爸蹲下来，说上来吧，爸爸背你，这时我感到阵阵的温暖，我觉得爸爸真慈祥，爸爸背着我，我靠着他，就这样走过了风寒迎来了温暖。
我喜爱躲在爸爸的身后呆呆的看着爸爸的身影，爸爸的身影，高大威猛，有大侠风范，好像能够飞天入地，鬼神都怕他三分，所以躲在爸爸的身后是最安全的，躲在远处看爸爸的身影，会感到爸爸是多么的伟大。
这就是我最爱的爸爸，一个既严厉又慈祥的爸爸。
⬭ 抒情作文面具
“孩子，你有心愿吗？”心愿，顾名思义，是发自内心的，渴望实现的愿望。我想问一下您：“您害怕戴上面具吗？我不知道您的选择是还是否，但我清楚我害怕，我觉得它把我和世界隔绝了，把我和人彻彻底底地分开。
记得有一次，上级领导要来学校突击检查。我清楚，我们能够提前得知，定是有人事先通风报信。我想，这一次我又要戴上那望而生畏的“面具”了。果然，不一会儿，广播就响起了，让我们到阶梯室集中开会。人到齐后，趁着领导还没来，老师就说道：“待会儿有领导来检查，会问你们问题，你们尽量往好的方向回答，以学校利益为重明白了吗？”。说完后，便有领导进来了。
他们给我们每人发了一张调查问卷让我们填写。上面有那么一道让我犹豫了好一会儿。我一时间陷入了沉思，有那么一瞬间我真想往那个心里的选项打勾。但是我回过神来：这问卷真的有用吗？如果我选择了心中的选项，领导真的会认真追究吗......经过“冷静思考”，我终是无奈地戴上了虚伪的面具。我的手指机械地操控着笔向那个“真实”的选项滑去，违心的打了勾。
难道我们真的要按照社会所制定的宿命去生活吗？我害怕我再也摘不下那虚伪的“面具”。我不知道我还要戴多久，我害怕自己变得更加虚伪，再也找不到那个纯真诚实的自己了......
我多么渴望我们能摘下“面具”。人们能够明白，人生是属于我们自己的，心愿也理所当然的属于我们，不要让虚伪蒙蔽了自己的双眼，找回属于自己的真切的心愿。从现在开始，我们要随着自己的心愿，踏上属于自己的道路，走自己的路，找回那个属于自己的那份真实。
⬭ 抒情作文面具
在我看来，每个人的脸上都戴着一副面具，这副面具凝结着心灵深处的丑恶与复杂，从而产生很多副作用。
虚伪，是滋生众多恶果的土壤。我想，一小部分同学考试作弊的行为，都是在虚伪的驱动下进行的。他们的动机可能是为了得到他人的称赞，也可能是为了更高的学分。但是，不管目的是什么，这种手段始终是见不得光的。没有人会喜欢这种见不得人的勾当。一个有品德的人，是不能容忍这种情况发生的。虚伪的人不会有好的结果，正如纸包不住火，黑暗总有一天会赤裸裸地暴露在阳光之下。
谎言，是用来掩盖丑恶内心最好的盾甲。当一个人为了维护虚荣，或保护自己的邪恶目的时，谎言这层天然屏障便会从天而降。通常，一个人为了使自己的谎言不被揭穿，他就会用更多的谎言，去圆另一个谎言。所以，当你踏上说谎这条道路时，你便很难再停下。那些作弊的人，用谎言掩盖了自己的不良行为，但他们却不知，谎言越多，恶果就越大，最后的结局也会更严重。“谎言”这个自以为坚不可催的护盾，最后都会被“真相”这柄锋利的剑刺穿。
冷漠，是助长不良风气最好的肥料。当那些作弊的人开始运用他们的小聪明时，我们却如旁观者一般视而不见，这只会使作弊者更加猖狂与肆无忌惮。旁人的冷漠只会使坠落者往更黑暗的深渊下坠。
自私，是每个心灵都具有的隐密污点。它最容易在社交中隐藏，也容易在内心世界爆发。作弊者有错，旁观者更有错，我们只关注自身的情况，从来不去管他人的好坏。如果有人哪怕一个人站出来大声地斥责作弊者的错误，也许就不会有那么多的人走上这条崎岖弯道。我们的自私使作弊的火焰，越燃越旺。
浮躁，是恶果诞生的根源。不只是作弊者，很多人都有一颗浮躁的心，它会扰乱我们的头绪，分散我们的精力，使我们的脑海中产生杂念。浮躁使我们失去心灵的安宁，不会停下脚步看看身后的道路是明暗，是干净还是肮脏，是清澈还是污浊。浮躁也容易滋生坏念头，使一颗透明的心逐渐发黑。
所以，在青春这个意气风发的年龄，我们应该脱下这个面具，做一个善良明理的好少年。
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