⍟ 读书路上作文 ⍟
行走在一条幽静清雅的小路上，晶莹剔透的河卵石光辉灿烂，吸气间全是淡淡的袅袅的幽香，似檀木。前面有青岩白瓦的小房子隐映在黄菊花丛里，我缓缓的打开木栅栏，一个旦角小伙子早已采菊，他面如冠玉，神情言行举止不似俗人。
他沒有在意我的打搅，递来一个青石板杯，漾着浅浅的茶韵。时至初秋，几枚枯叶半空中喊着旋儿，而那片菊花却开得热情而豪放。他向他们走去，就那般融进了菊花的深海中。我看见他轻轻地的弯腰，再弯腰。初阳映在他的脸部，有晶莹剔透的水滴从他的额角滑掉。他越来越远，青衫逐渐要和远山融为一体了，好像从此要消退看不到。我忽然有一种怪异的觉得，他不谈凡俗，不露悲喜，偏安于山中一隅，好像深山中的隐者，翩然似谪仙。它是哪里？我疑虑。远方古色古香的两字点醒了我：南山。我掩住了嘴，“悠然见南山，悠然见南山”，原来，他是名动天下的陶渊明。轻轻地的掩上篱笆门，我信心还他一个清静澄澈的自然环境。
我继续行走在小路上，转过庭院假山，我愣住了。眼下遮天盖地的都是粉红色，那一片片嫩粉的桃花正从树尖坠落，春光明媚，落英缤纷，应是多么的幸福的一幅图画，而我却听到了一阵忧伤细弱的哭泣声。一个美丽姑娘，手持一方丝帕，站在河边。周围花锄斜斜地倚着，落花遍地。她缓缓的的蹲下去身去，我看不清她的小小表情，只听见：“花花落飞花满天，红消香断有谁怜……侬今葬尔人笑痴……他年葬侬知究竟是谁……”那样软细的嗓音，本应是吊住咽喉，吴侬软语的唱一曲江南小调，可现如今却浸满了泪水的苦涩味，悲哀苍凉的让葱笼细嫩的桃花运都失了色彩。再也不会溫暖韶光的幸福，再也不会满天桃花的烂漫。心儿伴随着她的响声起起伏伏，可悲笼满了我的心房。我往面部一抹，一片水泽，欲语泪先流。我隐在人造假山之后，看她梳理花落，看她掩面而泣，看她挥墨作诗，看她望流水携花渐行渐远心头凄凉。她好像不属于这世界，和陶渊明一样的优雅，一样的脱俗，不一样的，是风韵。我拭泪再次行走在小路上，古色古香厚实的香味缭绕着我。
小路一绕，我望到了一片宽阔无垠的苍蓝色大海。博大，浩瀚无垠，吞吐日月，应有尽有。我拿过周边的一架望眼镜，立刻内心大骇：一叶软弱的游艇在惊涛中醉舞，上面一个老年人看不清容颜，约七十多岁，手里死死的抓着网，网里打抖乱跑的不清楚为什么东西。老人维持这姿态早已好长时间了，好像坚持不懈不了。我马上驾船以往。他衰老的手粗糙如树皮，青筋绽露，炎日在他脸部留有了红痕，脸部好像刀刻一般，有纵横交错的皱褶。网外有一条大鲨鱼！我吓得后退一步瘫坐在地面上，他手上仅有一柄鱼叉，想逃离真是是作梦，但是他不闻不问，全力的一次又一次用鱼叉向正下方插去，精疲力竭，半途乃至吐了一口血。整整的一天他都会竭尽全力的与鲨鱼搏斗，从没外露一点的软弱和消沉。我忽然想起了“人不可以被击败”这句话，刚毅的老人，那具鲨鱼的框架是他最好是的勋章！是的，它是一条由书本组成的小道，在这里条小路上，我看到陶渊明的高洁，林黛玉的脱俗，圣地亚哥的坚毅坚强不屈。这条小道为我指引方向，带我迈向更为美好的明天。走在念书的道上，我获益匪浅！
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我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念的方法。
一、多读书可以提高我们的创新能力有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学设计方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。印象最深的是20xx年有幸听了黄爱华老师的《比较数的大小》，华应龙老师和张奇华老师的《圆的认识》，被他们的教学智慧深深的吸引住了，之后花许多时间去看他们的教学设计，寻找他们的教学视频，经常惊叹“原来还可以这样上”“我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。
二、多读书有利于更深入地钻研教材多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。刚开始教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。也就有能力根据学生的实际情况对教材进行一定的改变和重组。教材能研究透了，相信课堂质量肯定是高水平的。
三、多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，才能更好的反思自己的教学。
阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。
多读书的老师经常会从书中发现自己教学中的缺点，而这些缺点更多的是一些细节方面。比如说：上课过程中没有关注全体学生了，课堂上对学困生的关爱不够了，某些方面没有让学生养成习惯了，忽视了一些教学中重要的隐性问题了等等。而当你关注这些细节后，你的课堂将更加精彩。
四、多读书会提升教师气质，伸展教师个性
既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。我们经常备专家们的的教学智慧深深折服。我想，正是他们对书的热爱，阅读大量的书籍，才慢慢形成了大气的风格。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。
书籍是我们宝贵的财富。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书，边读边思，与思考结伴，为自己的成长之路打下扎实的基础吧。
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在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的读书路上为题作文高一，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读尼采或卡内基，读卡夫卡或普鲁斯特，读鲁迅或梁实秋。在浩瀚的墨海中，我们盲目肤浅地涉猎这些名著。那真的是知识吗？不，你得到的和感受的只是上帝渴望的牺牲。它的名字叫：考试。
我们在人的推搡下走在这条拥挤狭窄的路上，面对着一轮苍白冰冷的太阳。你迷路了吗？不，大家都在。但是大家都不知道目的地通向哪里，是暗沉的淤泥还是野浮萍盛开的彼岸。
所谓文明的盛宴，我们一饮而尽，却不知道我们的胃肠道早已不堪重负。就像一个喧闹好客的主人，不停地招呼大腹便便的食客：“来，吃！喝酒！"
模糊了感官的信任，怀疑了世界的真相。饿的是我的眼睛，吞噬着无尽的元爷供检查。沙漏无尽的流逝让我们恐慌，于是我们疯狂地奔跑，掩盖嘈杂的心跳，摔倒的时候，我们想抓起一滩污泥，塞到我们一直空着的袋子里。
这不是我想要的，不！绝不！
我会被村上春树在《源氏物语》中对非人暴力的哀怨指控迷住，忘记它的各种文学地位和写作常识。我会用，也许很多很多年，在《生活在别处》的光芒下虔诚地膜拜，让这茫茫雨打湿我的衣襟，忘记作者姓什么，获得了多少荣誉。我会把《青鸟》抱在怀里，就像小时候珍贵的洋娃娃。
但是，我不能！
年轻人太草率，需要太多漂亮的`图案。现实中有点残酷和乖张。不要求你熟悉四书五经琴棋书画音乐。你只需要机械地在打印好的试卷上填满装腔作势的想法，就好像你在用手写编织一张卷曲的蛛网，让你默默窒息。所谓：我们的错别字要扣，鲁迅写的就叫通假字或者异体字。
在学习的路上，我迷路了。程序化的读书报告和读书笔记真的能反映我们对名家肤浅浮躁的认识吗？或者——换个说法：是不是真的掺杂了我们自己的感情？
请给我一片自由的天空，一片可以舒展、翱翔、自由飞翔的蓝天！
太阳，却明亮了半个地球；一本你真正热爱的书可以温暖整个世界。
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20xx年初的寒假，正值全杭州都在为“喜迎G20 当好东道主”努力之时，我们作为一名杭州的小学生，也有义务出自己的一份力。我们积极响应杭州市教育局的“当好东道主，服务G20”系列主题活动号召，围绕“宣传G20，服务G20”的主题，我和班里的几个同学决定开展一次关于垃圾分类相关知识的小调查，了解垃圾分类现状。
说干就干，我和其他三个同学分工合作，齐心协力地行动起来。我们打算分发垃圾分类的传单让更多的市民了解垃圾分类的内容，填调查问卷了解垃圾分类情况。活动前期，我们上网查找垃圾分类知识做成宣传单并复印了80份，大家一起商量编写了垃圾分类调查问卷复印了21张，自制可回收垃圾（可可）、厨余垃圾（厨厨）、有害垃圾（嗨嗨）、其他垃圾（其其）四个卡通头饰，去市场购买了小猴子娃娃作为给做问卷的市民的猴年纪念品。活动刚开始的时候同学们都有点害羞，不敢主动上前去请市民填写调查表，但我们一想，杭州即将召开G20会议，变成国际化的大城市，我们作为杭州小学生也应该落落大方有礼貌，于是大家鼓起勇气勇敢地面对，在广场上吆喝，发传单，让市民填调查表，并送上小猴子娃娃作为新年礼物。活动中让我记忆深刻的是一位阿姨带着自己一岁多的孩子上前来问我们是哪个小学的，称赞这个活动真的很有意义，阿姨还 跟我们做一个游戏，她说：“你们来分发这些传单和做这些调查，那我倒要来考考你们，你们对垃圾分类到底有多少了解，”她话音刚落，我们就“啊！”一声，有点措手不及，不过幸亏我们事先做了有心人，查找资料时非常认真，加上平常学校积累的一些知识，也记得不少。阿姨的一个个问题都被我们三下五除二地解答了。当阿姨说回答全对时，我们几个人高兴地跳了起来。阿姨说：“你们真棒！个个都是环保小卫士，我家一宝宝也要像你们学一习一！”我们听了心里美滋滋的。还 有几位大姐姐做调查时，说自己不了解垃圾分类，也从来没有把垃圾分类，我就对她们说：“没关系，今天了解了，就从今天做起。”一小时不到，大家使出浑身解数，把80分宣传单分发完，21份调查表填写完成，小猴子娃娃也分发完。活动后，我们对调查报告进行了统计分析，部分了解了现在城北一带市民对垃圾分类的认识状况，希望通过分发垃圾分类的宣传单等让大家多了解些相关知识，并付诸行动。
我们每个人中国人都有一个强国梦，让中国走向世界，我想环保是最重要的，这个活动让我们这些小小中国人在这条筑梦路上又前进了一步！
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读过尼采或是卡耐基，读过卡夫卡或是普鲁斯特，读过鲁迅或是梁实秋——这些都一样。在墨汁逍遥的海洋中，我们盲目而空洞地浏览于这些名家典范。那果真是学问吗？不，所得所感，只是为了一个神明所渴求的祭品，它的名字叫做：应考。
我们在人流的推搡下前行于这一条拥堵而逼仄的路途上，顶着一轮苍白寒冬的太阳。迷途了吗？不，大家都在这边。然而全部人都不知道尽头通往哪里，是阴暗的泥坑、抑或是野萍盛放的此岸。
所谓的漂后盛宴，我们贪吃着囫囵咽下，却不知本人的胃肠早已不胜重负。就好像一个聒噪而好客的主人，不竭地招待着脑满肠肥的门客：“来，吃！喝！！”
朦胧了感官的自负，疑问了世界的可靠。饥饿的是我的眼睛，向应考淹没无穷的田产。沙漏无量无穷的流失使我们害怕，因而奔跑妆饰了喧闹的心跳，摔倒还想抓起一摊污泥，塞进一直单薄的行李。
我要的不是这些，不！毫不是！
我会神驰于紫式部的《源氏物语》中对非人凶残的凄婉控告，忘却它的各类文学名望写稿知识……我会用，或许非常多非常多年的光阴忠诚地叩拜于《生活在别处》的光后之下，任这场浩大甘雨淋湿本人的衣衿，忘却作家姓甚名谁，取得过量少光荣……我会拥《青鸟》入怀，犹如童年珍重的玩具，忘却诺贝尔奖的各类殊荣……
然而，我不恐怕！
年轻太甚仓猝，不须要太多漂亮的斑纹装饰。它实际得有些残暴谬妄。不要求你四书五经琴棋字画礼乐皆通，只需把那些造作过的心思板滞地填满铅印的试卷，似乎在用字迹密集地编织了一张弯曲纠葛的蛛网，不知不觉地把你窒塞于其中。所谓：我们的错别字得扣分，而鲁迅先生写的，那却叫做通假字可能异体字。
在念书路上，我诱惑了。那一份份举措化的念书陈诉、赏玩条记，就果真可以确凿地反应出我们对名家肤浅而轻浮的看法了吗？可能——换一种说法：果真掺入了我们本人的情感了吗？
请给我一方自由的天空，一方可以自由自在地蔓延、飞腾和凌空的碧色天穹！
太阳，然而光彩了半个地球；一册忠心挚爱的书，却能暖和全面世界……
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回乡路上
星期六，妈妈要逛姥姥家，我吵着也要去，“死皮赖脸”地缠着妈妈，最终妈妈没辙，只好答应了我。
出门，我们拦了一辆出租车，坐着它踏上了我家乡的土地。咦？这儿怎么变成了水泥路？要知道这儿原来是土路，一下雨就变得泥泞不堪，可太阳一露面，不一会儿就变得尘土飞扬，但我眼前的这条路好像一尘不染的样子，怎么回事？
我再一抬头，发现家家户户都住上了砖瓦房，任凭他风吹雨打也绝不低头。像以前的土坯房，暴雨一来，第一层土“潜逃”，第二层土“战败”，第三层“起义”，第四层土“被歼”，紧接着房子垮塌。可现在和以前截然不同，风再大房子也纹丝不动。
在离姥姥家不远处我听到了机器的轰鸣声。以前，姥姥家没有挤奶机，人得起早贪黑的抓紧干活，然而还是常常晚点。自从有了挤奶机，我舅舅再也不用起早贪黑地忙活了。
我举目远望，一位伯伯正在用手扶拖拉机播种。我回想我七岁时，舅舅用人力去播种，十分麻烦，往往忙的一直从早到晚。有了手扶拖拉机后，现在省事了许多。
这一切，都是因为改革开放和党的好政策，使我国综合国力跃居世界前列，使我国迎来了一个又一个辉煌。如今国人可以自豪的昂起头颅，向世界大声地说：“我是中国人！”。此时，我真为我是一名炎黄子孙而骄傲。我暗下决心，长大以后，一定要做一个对社会有用的人，一定要为家乡的发展贡献自己的一份力。于是，我抬起头，加快了脚步，向姥姥家走去
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我们终身都在念书。幼年时的机动天真，少年时的求知欲旺，中年时的安妥圆通，老年时的英明平易。人活路在不竭地上前，我们的念书路，也从来弯曲无间。
幼时，老是妈妈柔和地念着白雪公主，爸爸苟安地说着大灰狼，小小的嘴巴大张，乌亮的眼睛闪耀，年幼的心怦怦直跳。书，从父母的口中如音乐般流动，质朴的童话在我们的精神铺下鲜花般的温床。我们在光亮的念书路上，迈下了小小的、愉快的一步。
渐渐长大了，眼睛逐步远望向更远的地点，少年轻涩的游丝，爱逗留在科幻的海洋；女郎温和的思绪，总在生活周密处筑巢。其时的我们，在特别缤纷的试卷汪洋中游动，仍不忘过去充溢梦乡的故事，白天里冥思，夜里偷翻着浮夸者的远航日志和豪杰的史诗传闻，在心中种下勇猛与梦幻的种子。但是我们依然注视到，在阔别我们小世界的某处，斗争还在割动平宁的防备，艰难还在拉扯多数人的生命。我们已会在偌大的藏书楼里去寻觅歌德的《浮士德》、雨果的《凄惨世界》……赫尔曼·黑塞曾经说过，取得教学的重大门路是去赏玩世界名著。于我们，光阴为我们积累的是春秋，而念书引颈我们走向的，是通向世界的巨门！我们读着《赤壁赋》，学着苏轼辩证地对付世界；我们读着《师说》，随从韩愈放下少小的浮薄，向学问的聚拢地动身；我们读着世代王朝更替的史乘，摸索着更有力的政事体制和战术指标……是的，渐渐长大了，渐渐就不再一样了。念书路上，我们好像发现，前哨有斩断所有滞碍的芒刃。
而立了，我们都有一种总算成人的感觉，世界在我们眼中不再无非常的延长，而是慢慢显出它的表面。我们的精神不重逢轻而易举躁动，米兰·昆德拉云雾一般的《生活在别处》不再是镜面上呵出的热气，华夏传统晦涩的老庄之道同样成为我们行走的模范。我们愈来愈会念书了，言谈中好像是高雅的形而上学家，行径中更加能让人倚赖。那就是我们真实长大的象征。在从来伴随在脚下的念书路上，我们应在此插上一束漂亮的百合。
晚年的时候老是易敷衍的，儿孙的欢乐缭绕在耳边，稳定的时候似乎悠久用不完，但一句老俗语：“活到老学到老”。我们仍踏着念书路行走，念书给予我们胜利让我们更加英明：与书为友，相伴终老。
人生该何如渡过？常有青年这样提问，没必要援用名士的话，去念书吧，在念书路上，你就会发觉：
人活路无际，念书路无境。唯有从来行走在念书路上，以读伴你生活操纵，人生才不会虚度。
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大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
我愿把自己一路走来的反思提出来，与广大教师共勉。
1.读书一生
好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的.弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
2.激情不老
这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
3.宁静致远
一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽──整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4.以写促思
写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。
5.慎独养身
个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。
6.伸展个性
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
7.爱在细节
教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
8.海纳百川
无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师──敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。
9.合作同进
如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。
10.海星角色
教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色──也许这是一种理性状态。
一路走来，感慨良多。虽然从教18年，但前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关怀，教育丛书的引领──而这将是我前进的动力
根据自身学习的需要，我静下心来，脚踏实地地学习了《教育新理念》等书籍。通过新一轮的教育教学新理念的学习与反思，我的大脑又一次的受到了前首未有的洗礼，并对一些新的教育教学理念能从感性认识上升到理性认识，为今后的教育教学奠定了更扎实的基础。
对创造始于问题的认识
我个人认为：一是教师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨;二是在备课的过程中，不能真正体现出备学生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题;没有问题，哪知学生学得如何?这样做的关键是教师为了图省事或认为学生文化基础太差，根本不值得一问，或借口课堂时间非常有限，怕提问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。通过认真学习，我真正认识到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完美、多动听，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。因为有问题意识、问题能力的课才具有创新意识、创新能力的素质教育。在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是所谓的以问题为纽带的教育。这种教育，教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、积极探求解决问题的办法，特别是形成自己对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益为目标。
对过程教学比结果教学更重要的认识
在以往的教学中，大多数教师认为，只要课前认真备课、上课环节比较完美、课后布置一些作业就是一节好课。至于学生能否学到多少有用知识、能力能否提高却不在思考之列。若按这种教学，表面上看是素质教育，但实际上仍是“应试教育”的翻版，只不过打着“素质教育”的旗号，正所谓拉“素质教育”之大旗，做“应试教育”之虎皮。为此，我通过不断的学习，才真正的认识到过程教学比结果教学更重要的含义。因为知识才是人们真正的认知的结果。而知识的学习和教学无疑是必要的，但大多数教师往往太注重认知结果的教学了。如果在知识发展缓慢的时候，有这样的想法还有情可原，那么，在知识和信息快速发展的今天，这就不能容忍了。因为学生学到的仅是知识大海的一粟，而缺乏实际问题解决的能力，跟不上快速更新时代的步伐。简单地说，智慧比知识更重要、过程教学比结果教学更重要，因为知识才是真正启发学生智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧，才能提高学生解决现实问题的能力。
对网络时代教师的认识
在逐步实现网络教育的今天，我们还有部分教师满足“一支粉笔、一本教科书”的陈旧教学方法。因为这种教学既简单，又省事。但殊不知，这种简陋的、过时的落后教学，是在万不得已的情况下，也就是在经济欠发达地区方可使用。而在经济发达的地区，哪个学校没有一到几个多媒体教室，可这些配有现代化教学设备的多功能教室却完全成了摆设，像装有漂亮鲜花的花瓶，仅供人欣赏而已，没有更多的使用价值。当然，多功能教室也有发挥作用的时候，那就是上级主管部门来现代化验收时，学生才有可能在现代化的教学中快乐地学习、才能感受外面的世界真精彩。导致这种不良现象的原因有多方面造成的，如多媒体上课，制作课件是一件繁而难的事，或部分教师不求上进，不能利用有限的业余时间学习电脑的操作，而是把主要精力用于家教或在“围城”里面酣战，可对课件的制作却一窍不通。导致这种对多媒体教学不感兴趣的现象，造成有限的教学资源得不到合理的充分使用。这种结果要不了几年，设备老化，教学质量低下，学生素质下降，最终造成了教学资源的极大浪费。所以，作为一名网络时代的现代教师，要与时俱进，不断学习，不断创新。要充分利用有限的时间，认真学习现代教育教学理论、学习信息化知识，以此适应现代教育教学发展的客观需要。所以，信息技术为现代教育的新飞跃提供了平台，提高了教学质量，激发了学生学习的兴趣，更对教师的素质提出了根本的严峻挑战，信息技术呼唤新世纪的教师，新世纪的教师要有不断学习的意识，最终才能适应现代教育的飞速发展。
总之，通过暑期教育教学理论的学习，我感触很深，体会颇多。我作为一名普通的教育工作者，只有在不断的学习、实践中，才能真正体会教育教学新理念对现代教育的重要作用，才能真正关注每位学生的成长和生存，才能紧跟时代教育发展的步伐，才能为人民的教育事业做出应有的贡献。
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读书路上洒满阳光作文600字<\/h2>
记得我儿时看的第一本书，便是《安徒生童话》。那时的我看书时要放开声音大声朗读，亲朋好友都亲昵的称我为“小喇叭”。有不会的生字就圈出来，等全部读完后再去找父母和老师。小的时候就是这么认字的。
我这人看书还有一个毛病，就是每每拿到书时，都会轻轻地闻一闻书香味。我认为每本书的气味都是不同的，他们都有各自的独特之处。比如这本书是墨香，那本书又是淡淡的清香……一本书的香味也反映了它是什么类型的书。四大名著的书香是浓厚的、极具年代感的；散文小说则是清新淡雅，仿佛有一朵鲜花在书里盛开过一般。我是怎么知道的？从小闻到大，自然就摸索出来了。
从六岁开始看童话故事，到现在读的世界名著，读书的道路上是光明的，是一帆风顺的。任何人都有权利读书，也有权利读任何书，读书是没有界限的，是无边无界的。每本书都有不同的魅力，每本书中都有无限的乐趣，细心的人每次都能品尝出其中的乐趣。
书本可以陪着我们周游世界，跨越大海大洋，翻过崇山峻岭，当我感到空虚寂寞时，想起手中还有一本温暖的它，一路陪伴我前行，那心里真是突然间涌进一股暖流啊。
书本是我们的知己，它是无声的温暖。当我感到渺茫、感到无助时，它会及时的出现在我身边，安慰我。我的心也随它一起，渐渐平稳下来……
书本是我们的老师，它教会我们许多学科知识，也教会了我们做人做事的态度和道理。它就像是一位上知天文、下知地理的老学者，脑袋里装满了无穷无尽的知识和学问，蕴含丰富的人生哲理。它是我们心灵的导师啊。
在读书的道路上继续前行，一路没有阻拦，只要我愿意，前途一片光明。
读书让生活更美好作文600字<\/h2>
如果你问我，什么让生活更美好？我会毫不犹豫的回答：“读书”。
读书，让生活更美好。如果在一个冬天的晚上，你躺在温暖的被窝里，阅读一本自己喜爱的书，仿佛一天的劳累都烟消云散，这是多么美好的事情啊！
读书，让生活更美好。它不仅可以带给我们悠闲自在的感受，还可以给我们的生活增添乐趣。昨晚，我们一家三口一起躺在床上阅读，我看的是一本数学书，书上有一个篇章都是写变魔术的，我现学现用，想把这些魔术变给爸爸妈妈看。我对他们说：“爸爸妈妈，我要变一个魔术给你们看，你们想一个十以内的数，把他乘9，得到的数十位和个位相加，一定是9！”爸爸妈妈凝眉沉思，似乎发现不了这个魔术的奥秘。“噢！我明白了！”爸爸茅塞顿开，立刻说出了这个魔术的原理，“其实这就是9的倍数特点，9的倍数个位和十位上的数相加都是9的倍数，如果是十以内的数乘9，这样算正好都等于9。”我又把其他魔术变给他们看，卧室里回荡着我们的欢声笑语。
读书，让生活更美好。它还能建立起我们的友谊。三年级时，我们七八个同学一起开展阅读沙龙活动，我们一起读书，一起玩耍。有一次，我们在一间咖啡屋里“漂流”图书。那时娜娅看的是我的书，她看得入了迷，忘记了旁边那瓶奶茶是刚上的，还热气腾腾的。端起来就喝了一大口，奶茶刚碰到她的舌头，就像喷泉一样喷射出来。我先是一愣，然后立刻去关心娜娅。帮她把身上的奶茶擦干后，我的眼睛不由自主地转向了那本书。啊！那本书已经有好几页被奶茶喷湿了，那可是我最心爱的《十二生肖童话》！娜娅知道这是我最喜欢的书，连声向我道歉，还买了另一本我喜欢的书送给我。因为这件事，我和娜娅成了好朋友。
读书，让生活更美好。让我们一起徜徉在书的海洋中，感受读书的乐趣吧！
⍟ 读书路上作文 ⍟
1951年4月，在路上奔波了七年的杰克凯鲁亚克用了三个星期的时间打完了一卷一百二十英尺长的单杯行距打字纸，这就是《在路上》一书的手稿。凯鲁亚克不会料到，这本书会成为世俗叛逆与抗争者历久弥新的圣经、垮掉的一代灵魂人物的心灵自传，更不会想到这本书在半个世纪后遥远的中国还会掀起热潮。
《在路上》一书本身就像一次在路上的驾车旅行，行文流畅、节奏明快，作者写得淋漓，我们读者读得也是爽快。书中各种情节如窗外的风景纷至沓来又飞速驶去，个人邂逅纷繁复杂，车在不停地腾跃转拐，我们这些乘客眼花缭乱手足失措气喘吁吁，直到最后车嘎然而止，我们方得大呼过瘾。
1957年，《在路上》出版后，美国售出了亿万条牛仔裤与百万台煮咖啡机，并且促使无数青年人踏上了漫游之路，也拉开了垮掉的一代登上历史舞台的大幕。《在路上》
一书刻画了垮掉的一代面貌状态，反映了那些不甘世俗勇于抗争者的.心声，并启蒙指引了一代又一代的年轻人。
这本书的价值首先在于它的时代意义。美国二战后歌舞升平、一边繁荣，但物质的富裕却常会带来精神上的贫瘠。在大多数人们自满自得的同时，总有一些人不甘堕落红尘不愿坠人流俗，垮掉的一代于是应运而生。垮掉的一代不是要垮掉，而是恰恰相反，他们想抗争想寻求自我。寻求，他们寻求的特定目标是精神领域的。虽然他们一有借口就横越全国来回奔波，沿途寻找刺激，他们真正的旅途却在精神层面；如果说他们似乎逾越了大部分法律和道德的界限，他们的出发点也仅仅是希望在另一侧找到信仰。即使他们吸毒、大搞同性恋无非也是希望能在与上帝的直接接触中找回自我。在路上便是对他们这种生活方式、这种精神状态最佳形容。是的，他们一直在路上，一直在寻找精神家园的路上。他们目光如炬，心胸炽热，风雨不懈，义无反顾，即使疯疯癫癫跌跌撞撞也仍然值得我们这些俗人尊敬。而如今时空转换到了正逢盛世的中国，此书的流行风靡也就不足为奇了。
《在路上》是时代的、美国的，更是永恒的、普世的。一本书如果能够称得上经典能够不朽，那往往是因为它触及到了我们人类的根本。《在路上》一书正是如此，它不仅仅是一本游记一本自传，更涉及到了人生的一个根本命题人生的状态，即人是怎样活着的，应该怎样活着。
人生其实就是一段旅程，我们都是这个世界的行人、过客。我们在看风景，看风景的人也在看我们。用《在路上》书中的原话说，道路就是生活。每个人都会有各自的道路，你的道路是什么，老兄？乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，浪荡子的路，任何路。那是一条在任何地方，给任何人走的任何道路。到底在什么地方，给什么人，怎么走呢？书中的主人公迪安如是问。他走的是一条疯狂冒险的路，虽然一路颠簸流离却是兴高采烈。而我们的路在哪，目的地何方，应该怎么走？这是《在路上》一书迫使我们思考的问题。
从这个层面上讲，我们每个人都在路上，都在寻寻觅觅、停停走走。《在路上》这本书不仅是一个时代的路标，更应是每个人人生的指南。它其实也已经告诉了我们上述问题的答案，即听从内心的召唤，坚定地走自己的路。个人如此，一个国家也应当如此。
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1读书路上洒满阳光作文600字
记得我儿时看的第一本书，便是《安徒生童话》。那时的我看书时要放开声音大声朗读，亲朋好友都亲昵的称我为小喇叭。有不会的生字就圈出来，等全部读完后再去找父母和老师。小的时候就是这么认字的。
我这人看书还有一个毛病，就是每每拿到书时，都会轻轻地闻一闻书香味。我认为每本书的气味都是不同的，他们都有各自的独特之处。比如这本书是墨香，那本书又是淡淡的清香一本书的香味也反映了它是什么类型的书。四大名著的书香是浓厚的、极具年代感的；散文小说则是清新淡雅，仿佛有一朵鲜花在书里盛开过一般。我是怎么知道的？从小闻到大，自然就摸索出来了。
从六岁开始看童话故事，到现在读的世界名著，读书的道路上是光明的，是一帆风顺的。任何人都有权利读书，也有权利读任何书，读书是没有界限的，是无边无界的。每本书都有不同的魅力，每本书中都有无限的乐趣，细心的人每次都能品尝出其中的乐趣。
书本可以陪着我们周游世界，跨越大海大洋，翻过崇山峻岭，当我感到空虚寂寞时，想起手中还有一本温暖的它，一路陪伴我前行，那心里真是突然间涌进一股暖流啊。
书本是我们的知己，它是无声的温暖。当我感到渺茫、感到无助时，它会及时的出现在我身边，安慰我。我的心也随它一起，渐渐平稳下来
书本是我们的老师，它教会我们许多学科知识，也教会了我们做人做事的态度和道理。它就像是一位上知天文、下知地理的老学者，脑袋里装满了无穷无尽的知识和学问，蕴含丰富的人生哲理。它是我们心灵的导师啊。
在读书的道路上继续前行，一路没有阻拦，只要我愿意，前途一片光明。
2读书让生活更美好作文600字
如果你问我，什么让生活更美好？我会毫不犹豫的回答：读书。
读书，让生活更美好。如果在一个冬天的晚上，你躺在温暖的被窝里，阅读一本自己喜爱的书，仿佛一天的劳累都烟消云散，这是多么美好的事情啊！
读书，让生活更美好。它不仅可以带给我们悠闲自在的感受，还可以给我们的生活增添乐趣。昨晚，我们一家三口一起躺在床上阅读，我看的是一本数学书，书上有一个篇章都是写变魔术的，我现学现用，想把这些魔术变给爸爸妈妈看。我对他们说：爸爸妈妈，我要变一个魔术给你们看，你们想一个十以内的数，把他乘9，得到的数十位和个位相加，一定是9！爸爸妈妈凝眉沉思，似乎发现不了这个魔术的奥秘。噢！我明白了！爸爸茅塞顿开，立刻说出了这个魔术的原理，其实这就是9的倍数特点，9的倍数个位和十位上的数相加都是9的倍数，如果是十以内的数乘9，这样算正好都等于9。我又把其他魔术变给他们看，卧室里回荡着我们的欢声笑语。
读书，让生活更美好。它还能建立起我们的友谊。三年级时，我们七八个同学一起开展阅读沙龙活动，我们一起读书，一起玩耍。有一次，我们在一间咖啡屋里漂流图书。那时娜娅看的是我的书，她看得入了迷，忘记了旁边那瓶奶茶是刚上的，还热气腾腾的。端起来就喝了一大口，奶茶刚碰到她的舌头，就像喷泉一样喷射出来。我先是一愣，然后立刻去关心娜娅。帮她把身上的奶茶擦干后，我的眼睛不由自主地转向了那本书。啊！那本书已经有好几页被奶茶喷湿了，那可是我最心爱的《十二生肖童话》！娜娅知道这是我最喜欢的书，连声向我道歉，还买了另一本我喜欢的书送给我。因为这件事，我和娜娅成了好朋友。
读书，让生活更美好。让我们一起徜徉在书的海洋中，感受读书的乐趣吧！
⍟ 读书路上作文 ⍟
春节，年年都过；故乡，时时都在；人却不知身在何方。
春节正在路上，我也走在路上。漆黑的夜，皎洁的月，稀疏的人，几辆狂奔的车和照不亮前路的路灯，我们一起都在路上漫无目的的行走着。小区里灯火通明，可是做出贡献的根本不路灯，而是鳞次栉比的居民楼。整个大楼挨家挨户都亮起了灯。
站在外面的我窥见一楼的一户人家围坐在餐桌前在大快朵颐，围着一桌有说有笑的样子。看看那个孩子还不会用筷子，夹什么夹不起来，气得整张脸像涂满了果酱。小手把筷子一丢，在家里面毫不客气，趁着家人说话不注意直接用手把自己喜欢吃的菜抓到了碗里，等大家都回过神来，就假惺惺地用筷子把菜向嘴里扒拉着。当放到他喜欢看的电视就端着碗筷子一丢，一溜烟地就跑到沙发上蹲着。一个中年男人看着他不吃饭就看电视，一把抓起遥控器就换了台。又气得小孩在沙发上上蹿下跳。我躲在一旁怕被他们发现我在偷看他们家的电视，然后无情地拉上窗帘。不过他们正聊得热火朝天，怎么会注意到独自在窗外的我呢？
蹲在旁边的我正看得津津有味，楼里就蹿出两个小孩拿着礼炮。吓得我又躲在一旁，我不知道我为什么要躲，可能是做贼心虚也可能是感觉一个人挺好。就蹲在旁边静静地看着。他们们用颤颤发抖的手缓缓地把礼炮放在地上，好像礼炮会因为他们放快了而原地爆炸一样的。只听到他们喊着爸爸要让他放炮。一个高大的中年男子走出来拿着一个长长的带火星的木条，我知道他肯定也怕点火。可是作为一个父亲怎么能在孩子面前表现出懦弱的形象呢？他把礼炮拿得远远的，等了好久才看见一朵朵烟花绽放、凋谢。只看见他趾高气昂地走向他的孩子，满意的带着孩子回了大楼。
我也走回到我家的楼前，除了几家的灯没亮其他的都亮了，我对着一通电话说着：今天几点下班？路上
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今天早上我没有吃早饭，因为我本来就不饿，而且今天是语言班表演的日子，得开着车到红专路的妇女儿童中心去，路程是很远的。如果要是我吃了东西，万一晕车了，头都会爆炸的，晕的会更厉害的。
今天我可不像以前一样会饿成一张纸，今天是汇报课，只要上前台表演一次《岳母刺字》就行了，其他的时间就可以坐在座位上不用浪费精力了。叶昭阳是我的好朋友，他和我一起上的语言班，每次我们又在一个车上过去。他在车上吃干脆面的样子可真好笑，他嚼的声音嘎嘣嘎嘣的，像一个啄木鸟在啄木头;而且他吃一口，掉一粒，有的差点跑到我头上，弄得车上到处都是，真拿他没办法。他很喜欢和我作对，我不让他在车上吃，他也不会愿意的。
不知什么时候到了地方，我赶紧下车背上书包来到了教室，这回我的劲可来了，不过这时我爸爸有可能还在外面想我吃放的是事呢。
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寒风敲击着玻璃窗，随后接着的便是闹钟的的震动。被吵醒的我睁开双眸。虽然视觉模糊却能看出天仍未亮透。我在挣扎，在与寒天作斗争，计划了晨跑，但似乎被床粘住了身子。
经过一番斗志，穿上一条运动裤，拿着水，还是下楼了。
虽已入冬，晨练的人依旧很多。我站在起跑线上，楞了神。来来往往的晨练者大多与我年级不相仿，亦没有熟络的人。为了缓解自己心里的落差，暗示自己不妨先试着走几圈，当然的，是作为路人的身份走几圈。随后才开始了晨跑。晨跑过程的辛酸只有自己知道。在跑步的时候周围人都会对我投以异样的目光。他们或许心想；这姑娘怎么这么有闲情雅致。虽不是恶言批评，但尴尬的局面我仍是难以适应。
跑的愈来愈费力，呼吸声大而又紧促，促使路人对我都是回头率百分百，准备赶去工作的叔叔阿姨，去买菜的爷爷奶奶，都不忘回头看我一眼。
心理惶恐指数不断叠加。整整一周，每天亦是如此。家人们虽然都对我投以满怀盼望的目光。可是好景不长，最终我还是放弃了。至于原因，可想而知。
但我却并没留下什么遗憾。在开始的那一天，我早已预料到了结局。我并不认为这未坚持下来的晨跑是一次失败的经历。我亦曾想过明知会失败为何还要开始，后来我得到答案，就比如说：我们明知道肥皂剧的结局，却要追完才肯善罢甘休。
这是一个享受的过程，只有真正在太阳尚未升起时奔跑在路上，与寒冷的天气作斗争，与起床气作斗争，与那些异样的目光和自身身体因素做斗争，才会有真正在路上的感觉。即使我知道若能坚持对自己将是一次有力的提升，但放弃我并不后悔。在路上我看到了看到了落叶纷飞制造的唯美画面，听到树叶相互碰撞而制造的乐音，感受到晨跑的滋味以及为我带来一整天的精神饱满，体会到了成功的喜悦，在路上，我虽艰辛，但同时也是幸福的！这或者就是在路上的含义。
在那一周晨跑的最后一天，我对自己说：
今天是你晨跑的最后一天，不为自己留下遗憾。
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放学了，我独自走在回家的路上。那天走的是大路。
走着，走着。来到新华西路，只见马路两旁的树木，一棵棵躺在地上，还有人正在砍书。而现在马路两旁空荡荡的，看起来还真有点不顺眼。
为什么要砍掉这些树呢?是要重新种树还是......，想着，想着，一声喊叫，我从思考中回过神，我正想过去问问那些工人叔叔们，树被砍的原因，可是时间不早了，我只好回去了。
一路上一直在想，为什么树会被砍呢?有什么好处吗?......问题到是一大堆，可我百思不得其解，可我不明白这些问题一定不罢休。
下午回家时我又路过那儿，工人叔叔们都不见了，只剩下可怜的树木，这时我想到了，树木未砍时的情景：那时天气炎热，火红的太阳照在大树上，一排树木忍受着炎热，为我们遮阴，让我们不被太阳晒。还有一次，突然之间天空乌云密布，眼看就要下大雨了，这可怎么办?天气突变，又没有带伞，心想：这一次又要被淋成落汤鸡了。可到树木葱葱的树下，这儿的雨，就像毛毛细雨般，这是因为树木又为我们挡住了狂风暴雨，又让我们不被雨淋湿了，在每一次困难当中，是它：树，一次又一次的帮助我们。
现在我们的好朋友离开了我们，心里很难过。但树木永远是我的好朋友。
指导老师：文桂芬
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“叮铃铃……”放学了，走在回家的路上，每个人的脸上都面带笑容，只有我一脸的忧愁。
其实没有什么不顺心的事，而只是一道看似简单，做起来却又非常复杂的题让我不解，让我绞尽脑汁也想不出一个可行的办法。小鸟在天空中叽叽喳喳地叫，让我非常烦躁，好像小鸟也在嘲笑我的脑子笨；风把一张纸吹到我的脸上，好像风也瞧不起我。路旁的树“沙沙”作响，让我觉得整个世界都是灰灰的。
急躁的心理让我一点头绪都没有，就连开始时候的思绪也全部忘记了。这道题就像一无底的黑洞，让我掉入了无底深渊，又像一个泥潭，让我陷入其中，无法自拔。
终于，我认识到了自己，不能再这样继续下去了。于是，我调整好心态，认真地去面对，好像在黑洞中见到了光明，即将冲出重围。忽然我想到可以换一种考虑的方法，我好像得到了一把智慧之门的钥匙，用它打开了智慧知识之门。问题的步骤非常清晰地在我面前出现，让我豁然开朗，没有疑问，经过验算是正确的。灰色的世界变成多姿多彩的，彩色的花儿在向我点头，空中的小鸟在为我祝贺，连冷风也变得温暖了。看着即将消失的夕阳，没想到却是如此的美丽，染红了白云，给人一种温馨的感觉，使我沉重的心情变得轻松，心中的愁云，疑云已被微风吹散。
我蹦蹦跳跳地向家走去……
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我是骑车回家的。
阳光正好，微风轻轻起，拂着杨柳的辫梢，飘下一缕缕柔絮，像个顽皮的孩子，晃晃悠悠落在水中，却无人理睬。我骑着车，感受迎着面的风，染着绿色的风，夹着掀翻泥土气息的风。但这风中仿佛也有一丝不和谐的躁动。
我驶进那条往日带着斑驳铜锈气味旧巷子，那里大多数是一些被喧闹世俗遗忘的人。起手的是一个垃圾处理厂，里面有一个开叉车的，我每天都可以看到他。是个老头，黑一半白一半，互相夹杂着——年龄大了。每次看见他，他总是重复着一个机械的动作，把垃圾从一个地方搬到另一个地方。今天阳光好，他的额头上有粼光，好像粼光会动，从额头挪到他微笑的嘴角。微微抽动的嘴角，好像喃喃着他一分一角堆积的梦想。
随着墙的移动，这一幕也如胶片，匆匆地闪过了。
平矮的住宅区，一大片一大片的，阳光明媚依旧，却斑驳了旧日的红墙。这里拐角很多，每一个拐角不知道延伸往哪里，却总有一个目的吧。但总是有人在这里看似漫无目地行着。我见过一个老婆婆，身板瘦弱，像一片秋叶，想在狂风中的蜡烛，只是那么若有若无地活在世上似的。她蹬着三轮从路的那头过来，车上全是扁平的纸板。她就是这么漫无目的地骑，可在某个拐角她挤进去又出来，车上少了负担，也许她紧捂的口袋里又多了一份生活的快乐的希望。
车和人的影子渐渐拉长了，橘红转成暗红，又多一分寂寥。
在这落寞的深处，有多少人与夕阳共饮这一杯愁苦。
带着铜锈味，驶出了巷子。也许多久前，看得出来——这里也是一片喧嚣，而喧嚣过了却又是一片寂寥。喧嚣走远了，陪伴的人多了，又何时记得过这路边废墟中的，一个个鲜活的生命。他们不需要引导人，一直在原地徘徊，却也不也是倔强地活着吗？
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