❈ 阅读交流高一作文 ❈
高中作文频道小编[木槿七七]今天给大家整理了《高一叙事作文:我和阅读来比高》的优秀作文，这篇高一叙事作文:我和阅读来比高共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇高一叙事作文:我和阅读来比高很值得大家参考和学习。
嘿咻，嘿咻，搬书真累啊!你问我为什么要搬书?因为熊老师在“五一”假期布置了一个活动作文——《我和阅读来比高》。
要写好这篇作文，必须要亲自码书才行。刚开始，我从我心爱的书架上抽出我的“心肝宝贝”。一本、两本、三本……慢慢地，我的手越来越重，果然知识的力量是强大的呀!我吃力地走向放书的地方，可是我手上的书总摇来摇去，像海草一样随风飘摇。唉，书呀，你可真调皮!我又去搬下一轮书时，刚拿起书就被砸了脚，我大叫了一声，想让妈妈来帮我做完，但是我又想：妈妈说过，自己的事要自己完成，不能老依靠大人，于是，我咬紧牙，一摞一摞地把书搬向墙角。
搬书的途中，掉下了一本书，我一看，是妈妈送给我第一本杨红樱的书《女生日记》，它讲述了女主角冉东阳的各种趣事，我很喜欢这本书，翻来复去地看了好几遍，从此我也爱上杨红樱阿姨的其它书。
终于，把所有的书搬去靠墙的地方码了起来，本来打算把书堆成一个柱，看看这些书会不会比我高，然而书很调皮，老跟我作对，所以放弃了，就堆了两柱，看着这些“宝贝”，我就想起了一个比喻——知识就像海洋。我们所知道的，不过是滴水罢了。只有不断累积，不断用知识来充实自己，才能畅游在大海里。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
第十三周20xx年11月25日礼拜五
书是我们的朋友，在我们无趣时赋予安抚。而文中的父亲却在书的伴随下渡过了悲痛。
《父亲和书》首要阐扬了一个只读过半年书院的父亲，在遭遇了丧子之痛后，像一名农民守着一块艰难的地皮，几千年如一日一再耕耘，不弃不停，与世无争地念书，最终从一个不识多少个大字的他，却读懂了《三国小说》等大作。
看了《父亲和书》这篇文章往后，我忽然想起了功在不舍这个四字词语，即便是一个一字不会的人，都可以经历勤劳来学习到更多的字，文中的父亲即是一个很好的例子。
看了这篇文章往后，我们应当像文中的父亲学习，将我们此刻所不会的、陌生的，经历勤劳来学会它，而且学会学甚至用，让勤劳成为一种习性。
鹏权中学高一:伍东莹
❈ 阅读交流高一作文 ❈
1、管仲是怎么由齐桓公的死敌变为他的国相的？（最少300字）
在当时的时候，由于齐桓公正找不到合适当的相国，本来想让鲍叔牙来当，可是鲍叔牙他却主动让贤，想让他的结拜兄弟管仲去当相国，鲍叔牙说：管仲他是一个才智过人，举世无双，会治国图霸的人。此话把齐桓公肺都要气炸了，齐桓公火冒三丈，气势汹汹说：管仲他不是我的仇人吗？他还要企图谋杀我呢！还好那把箭被我的衣服挂钩给勾住了，我还得装死，让我疼痛不止，幸亏我要断舌头，要不然我早就没命了，现在站在这得就不是我了。而鲍叔牙答道：那是因为他忠于他的主人，不然他不会去用箭来射你，而且他这个人才华横溢，并且有着宏图大志和聪明的头脑，只要陛下您不计前嫌，好好对待他，他必定会死心塌地的跟着你，能够为您所用，忠实与您，听您的话，对您忠心耿耿，这不就完了吗？
于是，齐桓公便让鲍叔牙找到管仲，与他交谈，发现他说的什么事，管仲都能娓娓而谈，慢慢的，齐桓公他越来越信任管仲，越来越赏识管仲，越来越重用管仲了。
2、你更喜欢鲍叔牙还是管仲？为什么？
我更喜欢鲍叔牙，因为他主动让贤，不为了点点小事而上了他们的和气，为了国家着想，把丞相让给了管仲，讲管仲推荐给了齐桓公，并且说服齐桓公，并且让他信任管仲，还不计前嫌，为了表示自己理解管仲，后来管仲推荐人才的时候，管仲并没有推荐他，而是推荐了别人，鲍叔牙不会埋怨管仲，他也对此表示理解，并且还是管仲的知己，俗话说得好，知己知彼，百战百胜。
3、讲一讲曹刿论战的全过程？你从中得到什么启示？
1.他顺应民意，非常的民主，让民意想自己这边倾斜。2.不允许别人敲鼓，敲鼓者都得一律处死。3.在敌人动的时候，他却让齐军却纹丝不动，令敌人无机可乘。4.在敌人的士气最好的时候不去攻，而是在敌人的士气败落，自以为是时再去攻打。我从中学习到只有战略计谋和顺应民意，才能够成功。
4.老马识途这一成语的来历是什么？
燕国和山戎打仗，齐桓公带领齐军去帮助燕国，可是山戎十分的狡猾，把齐军引到了旱海，齐军找不到了路，管仲就出主意说：可以找几匹附近的老马，把咱们领回去。于是齐桓公便找了几匹老马，这几匹老马就慢悠悠的往前走着，果然将齐军领了出去。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
人生仿佛就像是一个打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸充斥在其中，殊不知阅读也是如此，拥有着无数美好的滋味。
糖果般的滋味
小时候，那时正是天真无邪、不谙世事的时期，读些幼稚的童话书，如《格林童话》。晚上，夜幕降临，我静静地趴在妈妈温暖的怀抱里，稚嫩的童音读着王子与公主的故事灰姑娘让我憧憬，想象着那一幕美好的画面，渐渐的步入了梦乡。妈妈柔顺的长发散落下来，微弱的光折射出光芒，嘴角抿起一道优美的弧线。那时虽不懂这母爱二字的深刻含义，却能感受到母亲对我的温柔，四周弥漫起了幸福的滋味，我的心里也甜甜的，那时的阅读，就是无忧无虑的，糖果般的滋味。
儿童吃糖果，为的是那单纯的、没有一丝杂念的甜蜜;大人吃糖果，为的是回忆起那儿时的童真。而阅读时的甜，便是一种对书籍的兴趣，对真理的探索和追求。
咖啡般的滋味
后来稍长大了一些，周末有时间便爱上了名著，如《红楼梦》，《红楼梦》不止描写了一个封建贵族家庭的由荣华走向衰败的.三代生活，而且还大胆的控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落。指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。林黛玉与贾宝玉的爱情更让人惋惜，与其说是林黛玉在贾府的地位和自身的懦弱是悲剧的起因还不如把责任轨道万恶的封建社会无情扼杀了他们的爱情。感叹古代社会妇女地位的低下，心中的波澜随着故事使我情节不断起伏，有时还会忍不住潸然泪下。在正午阳光暖暖的照射下，与我仿佛用一堵玻璃墙隔成了两面世界，一面幸福温馨，充斥着暖暖的阳光;一面冰冷至极，充满着伤心、悲悯。那时的阅读，就是苦苦的、涩涩的，咖啡般的滋味。
开始品尝时，会裤裤的、涩涩的，但在口腔里逐渐回味，便会发现其中的奥妙所在，尝到了一丝甜味，感受到了这本书的乐趣，这便是人们常说的：有苦才有甜吧。
纯净水般的滋味
上了初中，开始在课本上接触到了文言文，初读时感到无趣，文绉绉的一堆也看不明白，可若细细咀嚼，便会发现其中蕴藏着的深刻道理，那时的阅读，就是清清淡淡的，纯净水般的滋味。
也许小孩子们并不喜欢它，但大人们的想法则不同。也许是大人们的阅历丰富，明白这其中的深刻道理，带有一丝矿物质的甜，却不似饮料一般腻，使人浑身都感到清爽、舒服。
其实，人生和阅读是一个道理。我们每一天，都要像吃到糖果般的甜蜜;遇到困难时，我们要告诉自己有苦才有甜;遇到自己不感兴趣的事时，要懂得行赏，因为每一件事都有它的双面性。
生活便是这样的多滋多彩，我们应该珍惜生活中每一种美好的滋味。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
主角:(人物评价)
1.亨利。
我对他的评价是：它是一只聪明的猫，但有时候行动有如闪电那样快，但有时候也像乌云那样般的缓慢，我最喜欢他了。
2.塔克
我对他的评价是：它是一只聪明的老鼠，但是他也喜欢收藏一些人类的奢适品，比如一只高根鞋，一串珍珠，一个发卡，等等，我不喜欢他，因为感觉有点拖拖拉拉。
3.柴特斯。
我对他的评价是，他是一个了不起的音乐家，而且还有一颗聪明的脑袋。
故事背景:每年临近当临近五月末的时候都是如此，此时塔克老鼠又犯了春困，一束明亮的阳光从下水管道射出来。
故事情节:亨利抬起爪子，塔克站起身来。处理我的鞋跟、我的珍珠、我的纽扣和这些钥匙、发卡，以及所有这些年来我苦心搜罗来的宝贝。
起因：更知鸟从草原来，找到了塔克和亨利，对他们说草原有大灾难了快去帮帮，于是亨利和塔克就开始了我们的拯救大草原的之旅。
结局:这就是大草原的第二个名字的由来。那些山坡、田野和奔流的小溪在康涅迪格所有房屋的包围之中，就像是一颗绿色的心脏，人们把那叫海德雷草原。而对居住在那里的动物们来说，它叫作塔克的郊外实在很难说清，人们和动物们到底谁更细化他，更热爱它，
主题提炼:
阅读感受:
我的感受是：动物们都那样热爱自己的家园，那我们人类也一定要爱护我们的家园地球，同时也不要伤害你身边的每一个人，以及小动物，只要有生命的。
从主题中提炼的自己的格言:
我的格言是：只要爱护自家的家园，别的都不重要。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
10.A
11.爷爷来去匆匆体现了他对光阴的理解与珍视，“我”一直在玩，说明“我”那时不懂光阴的匆匆，不珍惜光阴。爷爷匆匆的脚步与我在竹箩里玩耍形成对比，用爷爷的珍惜时间反衬我的不珍惜时间。
12.作者是带着光阴意识来看落叶，看秋天的。因为光阴是沿着春夏秋冬推移的，而人是沿着出生、成长、衰落、死亡推移的人生过程进行的，人生过程与四季过程相似。秋天在四季中的位置正如壮年在人生过程中的位置一样，所以，秋天到来，很容易让人联想到人生的衰老，容易产生 伤感和孤独的情绪。
13.构思：作者精于构思，这篇文章运用拟人化的手法，让“思想”作为一个独立的生命体，成为和他如影随形的朋友。(2分)作者牵着“思想”在近郊散步，以和“思想”的对话方式展开文章内容，以思考启发思考，以智慧激发智慧，令人耳目一新。(3分)
结构：结构上首尾圆合。(1分)这篇文章起于“如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”，也终于这句话，强调了光阴的可贵。(2分)主体部分先用散步的'形式引起，然后按照时间顺序，依次描写了爷爷、父亲和我对光阴的态度和反思。(2分)
主题：这篇文章的观点即“如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”。(2分)它告诉人们：浪费时间就是浪费生命，当一个人意识到了这点，他往往已经浪费了许多宝贵的生命;然而，也只有浪费过生命的人，才会意识到光阴的可贵。(3分)
❈ 阅读交流高一作文 ❈
打开书柜，第一本吸引我眼球的必定是它——《猫》
这本书里收录了著名作家老舍的一些名著，并且别出心裁的用我们对老舍最熟悉的一篇文章——《猫》来做书名，可真是十分特别呀！
翻开书页，书中精美的插图与清秀的文字，不由得让人眼前一亮。再细细品读文字，他笔下的人、动植物写得多么生动，仿佛他们就在你眼前，是你亲自目睹了这一切。
在老舍的这么多作品中，我最喜欢的还是他的那篇处女作——《小铃儿》。
这篇短篇小说以一个小孩做主人公，描写了小铃儿的家庭和校园生活，通过小学生稚气的行为，来展现他们的爱国热情，反抗外国侵略者的民族意识，从而表达了老舍自己的态度。
这篇小说的情节虽简单，人物却个个个性鲜活，尤其是对小铃儿的形象描写刻画得活灵活现。这篇文章老舍运用了纯正的北京口音进行的描写，没有太多的'形容词汇，语言通俗、直白明了，对话也写得十分传神、生动。
这篇小说的爱国氛围很浓，具有批判性，注重国民劣根性的改造，立意于救国救民。让读者不禁被这股爱国情所感染了。
读完本文后，让我学会了新的写作方法：注重语言描写，努力塑造鲜活的人物形象。这样，你的文章就一定会取得好评的！
❈ 阅读交流高一作文 ❈
我们莘县初中这一块在20xx年1月份去茌平实验中学参加聊城市初中教学工作会议暨阳光阅读展示之后，掀起了阳光阅读的热潮。县初中教研室为鼓励广大语文教师在阳光阅读方面有所突破，特举办阳光阅读大赛。我们九个评委认真观看了九节课，颇有感触。这几位老师同学校的模式差不多，不同学校模式完全不一样。朝城中学的三位教师都是阅读交流指导课，大概是智者见智仁者见仁的缘故，我们几位评委一致认为他们的这种模式似乎不是阅读交流指导课，仅仅是在复习、回顾名著有关知识，进行名著知识检测及简要分析人物性格。一堂课把整本书梳理一遍本不是一件易事，所以要斟酌教学思路。实验初中的曹老师的这节《读三国，论英雄》设计的很好。大致分三个环节。一、引内容，赞英雄。即：把学生分成多个代表队，分别代表关羽、赵云、张飞等英雄任务。每个代表队上台展示心目中的英雄。二、评人物，论英雄。即：各代表队发表观点，也可以反驳他队的观点。三、看今朝，数英雄。即：当今应该学习什么本领，让学生找当代英雄。在展示中显示了实初学生的风采，学生素质高，在课前真正细致地进行了阅读，而且对人物形象的分析有自己独到的见解，这也是老师平时指导的结果。学生课下功夫很大。如果曹老师个人在语言表达上再提高一些会更完美。其他几节课的共性就是形式单一，教师评价语太固定。如：好，很好等。我认为应根据学生的回答进行恰当的评价，评价应符合学生的特点、实际情况。在指导课中，有的`老师一点也没有指导，完全是学生的展示，这样就失去了意义，教师放手固然重要，但也不是完全不管。因为我们上的是阅读交流指导课和随笔交流指导课，至少让学生去展示自己所阅读的内容和自己所写的随笔。学生在点评时，教师要给予指导。让学生在评价时有方向。另外，在每一个环节，老师在一开始都要进行指导规范，统一汇报格式。让阅读或随笔交流指导课更规范、更有效一些。
我在上半年，通过自己的探索初步形成一套模式。以随笔交流指导课为例：课前环节为：学生以小组为单位进行讨论交流，推选出最佳随笔，由各组组长把推荐人选、推荐理由板写在各组黑板上。课堂环节为：推荐理由我来说——我的文章我来读——写作缘由我来讲——精彩评价我来点——教师点评我来记——随笔写作我来谈——先进个人我来选。通过这堂课让所有学生参与其中，展示缘由、内容、学生和老师的点评都有，让学生畅谈随笔写作，把自己在写随笔过程中的感受或者困惑说出来，大家一些分享或解决。最后评选随笔交流展示先进个人，这样能够提高学生的积极性。以上仅是个人观点，不当之处望各位批评指正。希望在阅读、随笔交流指导课的道路上，有更多志同道合之人相伴，更希望有大师相伴，让我们的阳光阅读之路越走越宽，越走越辉煌。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
篇一初识《爱的教育》，真是缘于偶然，偶然间在学生课桌上发现，并随手翻阅了两页，而后便又翻了第三页，第四页，再然后便翻完了全册书，当时的情形真可称得上是“两耳不闻窗外事，一心只读少儿书”。书中那一个个平凡的人所做的一件件平凡的事无不深深的触动着我，让我为之魂牵梦绕；那无处不在，无所不包的一个“爱”字，更是让我为之潸然泪下……
本文是一部极富感染力的**，通过一个四年级小学生安利柯的眼睛，以日记的形式，记录了他四年级的全部生活点滴。“爱”是整篇**的主题，字里行间无不流露出这种人与人之间的最真挚的情感，桩桩件件丝毫不见有什么惊天动地、轰轰烈烈，却总能感人肺腑，引人深思。**以时间为顺序，用“爱”贯穿始终。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。
”在书中，无论是学校家庭，甚至是整个社会这样一个大环境都在努力营造一种“爱”的氛围，使儿童在感受被爱的同时也学会付出他们的爱。作为一个老师，我不禁想到，其实我们也可以挤出一个固定的时间来让我们的孩子也来听听类似的“爱的故事”。就像书中老师讲的“每月故事”一样，给我们的孩子感受爱的机会，给他们的灵魂洗洗澡。
陶行知先生曾经说过：“爱满天下，乐育英才。”老师只有充满了爱，教育才是快乐的，有效的。
学生只有亲其师，也才会乐于信其道。那么，我们怎么能成为一个让学生乐于亲近的老师呢？答案恐怕就在于一个“爱”字，热爱教育，更要热爱学生，热爱每一个学生。
如果老师能以发自内心的爱对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。老师对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是那些某方面存在不足的学生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上前进。
有人说世界上最大的幸福是有人爱我们。其实，爱如同空气一般无时无刻不在环绕着我们，而我们却似乎总是少一双发现“爱”的眼睛。掩上书本，静下心来，平日里漠不关心的一幕又一幕便潮水般涌上心头……妈妈这个世界上最最无私的爱着我的人，记忆中好总是在不停的烦我：
“多穿件衣服，天冷了！”“多吃点菜，还有肉，看你这两天都瘦了！”“记得打个**！
”……经常性的一句话要重复上好几遍，不耐烦的语气里却满是对我的无限的爱！爸爸是一个内心很丰富的人，但他不想表现出来。他从来也没有对子女说过一个“爱”字，却又无时无刻不以他那无欲无求的爱包围着我们，一句鼓励的话，一个支持的举动，甚至是一个细微的让你无法察觉的眼神……父爱无语、父爱无边……我们的老师啊，及至自己也做了老师，我才能理解你们那一句句的唠叨里包含的无限期待，一次又一次的示范，一遍又一遍的讲解，惟恐落下一个字，就怕少讲一个题，你用自己那一道道岁月的刻痕和不时沙哑的噪音深深的震撼了我们！
我的朋友们，虽然我们有的并不能时常见面，可我明白，在我高兴时会有你们一起分享，在我面临困难与无助时，你们更会毫不犹豫的伸出友谊之手……感谢上天，让我拥有了你们，让我知道这个世界上有那么多人爱我，疼我，让我知道我原本就是一个多么幸福的人啊！
赠人玫瑰，手有余香，当你能够感受到别人的那份极为温暖的爱的时候，我相信你也一定不会吝惜付出你的爱的，对吗？所以，我亲爱的朋友们，勇敢地付出你的爱，收获无数的爱，将回报给你！
篇二首先感谢学校给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为一名教师，我们应该根据自己喜欢的老师来塑造自己！
永远不要忘记你是个孩子！我最佩服的是他总是把这样的名片交给学生：微笑，以下是尊重、理解和宽容；反面是负责。
我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧！
每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。
如果你的行为并不意味着你喜欢他们，不管你多么喜欢他们，那都是无用的。但是，如果您的行为表明您喜欢他们，那么是否真的喜欢他们并不重要。”做出喜欢他的样子，可以是——一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品……尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱娥一种方式。
是的，调整好心态，把握我好尺度，多换换角度思考，你的课堂定会收获别样的风景。
学生喜欢的老师不一定是最美的，但可能是和蔼可亲的；学生喜欢的老师不一定是童王，但可能有独特的魅力。
现代著名教育家叶圣陶先生说过：“学校的教师应该是一幕戏的导演，更应该是演戏中的一个角色，他应该指导学生怎样排演，并且跟着他们一起演。”
做一个学生喜欢的教师，既要注重言传，更要注重身教。
是呀，教师必须严于律已，时时做学生的表率。老师要身体力行。教师的一言一行、一颦一笑都受到学生关注、给学生以影响，学生不仅听你说教，更在看你的行为。
言传不如身教，从身边的小事做起，凡要求学生做到的，自己要先做好；要求学生不要做的事，你先不要自己做。教师在培养学生良好习惯的过程中，应该成为学生的榜样。如，作为班主任，早晨到校看到学生在上自习，可是班内地面上有垃圾，首先要做的不是训斥学生为什么不把地面打扫干净，而是亲自那笤帚把地面打扫干净。
学生看到后也会这样做。下次，他们会把地打扫干净，然后去自学，以后也会注意不要乱丢垃圾。类似这样的事虽然看似生活中的小事，但是教育无小事，作为教师我们要以身作则，帮助学生养成好习惯，同时还应该积极主动检讨自己的言行中有无不良习惯，用自己良好优雅得体的言行举止去感染学生，教育学生。万事无小事。只有在小地方养成好习惯，才能在大地方有所突破。
要做学生喜欢的教师，就要平等对待学生，建立和谐的师生关系。
“我认为自己是与学生同样的人。真诚做学生的朋友，永远保持快乐，努力消除悲伤。我要作学生的朋友，我要学生作我的朋友。
”叶先生真心把学生当成了自己的亲密朋友，把真心为了朋友好作为教师工作的目的，透出了对学生的真心爱护。如今，大多数学生都是独生子女，缺乏受挫的经历和教育。因此,教师不要把自己置于高高的神坛上，不以居高临下的姿态俯视学生，给学生建议一些“好路”，让他们少走弯路；在问题出现之前与他们进行分析和综合，让他们作出合理的决策。
但不要为他们走，让他们练习。对学生采用激励式教育，对其点滴进步或成绩，都要给予充分的肯定，决不应视而不见。老师必须懂得如何爱所有的学生，把学生当作朋友。
我很幸运能成为一名教育家。面对现在的学生有时抱怨，现在的学生很难管理和教育。现在我想试着用一颗真诚的心来对待他们，这样可能会有好的效果。
在现实生活中，我们都需要爱的阳光。没有爱，就没有世界，更不用说我们的过去、现在和未来了。在孩子的眼里，老师是爱的化身，在老师的身边，会享受到爱的呵护和滋润。把学生当朋友，有利于充分调动学生学习的主动性和积极性，促进学生身心健康成长。
把学生当作朋友来对待，能够减少师生之间的距离，有利于师生之间的交流，有利于师生之间共同进步，共同发展。把学生当朋友，也是时代发展的必然要求。教师不仅是教育者，也是受教育者。老师不仅是学生的老师，也是学生的朋友。这就是所谓的导师。
因此，我们要在工作中真诚地关心和帮助每一个学生，经常与学生沟通，平等地与学生沟通。
要做学生喜欢的老师，就要帮助学生养成良好的习惯，从而获得做事的经验。
“学校教育应当使受教育者一辈子受用”。习惯的培养应该针对每一件事。做比说更有说服力和效果。教育就是要养成良好的习惯。
但往往我们总爱只挂在口头说说，最缺乏的就是做。养成好习惯，要从最细微最切近的事物入手。文中始终持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，引导学生“养成好习惯”。
书中在描述培养学生好习惯的几个细节上：开关门窗、种植蔬果……习惯成自然，把好的方法教给孩子，在这样优秀的自然性的牵引下，孩子会自觉地主动学习、努力劳作、关心他人。叶老简单的话语也为我们在课堂上培养学生的良好习惯指明了方向：
无论是学校教育还是家庭教育，培养孩子的良好习惯都是首要任务，这将使孩子终身受益。而培养孩子的好习惯应该从细节做起，从点滴做起。教师要善于观察、发现，对孩子良好习惯的培养，要有足够的细心和耐心，要一个一个地提醒、引导，抓反复，抓落实，持之以恒，直到抓出实效为止。
实际上，教育就是培养习惯，使好习惯成为本能、能力和财富。教师应重视学生学习能力和思维方式的培养，促进学生养成良好的学习习惯。正像叶老所说的那样：
“所谓教育，无非是从各方面给学生好的影响，使学生在修养品德、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康各方面养成好的习惯。”
要做学生喜欢的教师，就要充分发挥教师的主导作用，让学生学会主动学习，培养学生的创新能力。
“我不怕多费学生的心力；我想教他们试着读，说，做**，练习，做很多工作，不仅仅是听；我要教他们处于主动的地位。”
“他们没有尝试过的事物，我决不滔滔汩汩地一口气讲给他们听。他们尝试过了，我才讲。但我不是一句一句地讲这本书，我只是纠正他们！
对他们进行补充，分析或综合。”是呀，作为老师我们不能总是把学生抓在手中不放，要让学生学会自己动脑，不能一味地给学生答案和结果，而是要教给学生解决问题和获得结果的方式方法。教师的工作是督促学生从身边的事物中寻找真知，并用真知来控制自己的行为。
当孩子遇到事物，想不通，说不清的时候，学生就会产生强烈的求知欲，发生了求知的动机，这时，再加以点拨，引导他们亲自去探索、去试验，并在这个过程中获得对这一事物的新认识。这一点加以引导，使学生自主学习能力逐步发展，充分发挥学生的主体作用。例如在低年级教学中，每节课教完知识后，都要让学生总结，目的是让学生明白这节课都讲了什么、哪些是重点、自己理解掌握多少。
鼓励学生理论联系实际，做好教师的指导和指导工作。这种训练一段时间后，学生的自学能力会逐步发展和提高。通过类似这样的教育引导，不仅能充分发挥教师的主导作用，突显学生的主体地位，也逐步培养了学生自主学习的能力，教学效果也会明显提高。
要把学习的主动权还给学生，突出学生的主体地位，有利于培养学生的创新实践能力。在课堂教学的设计上，我们不但要站在“执导”的角度上精心设计学生在课堂上的“表演活动”，自己也要积极的参与进去，同时要在培养学生的学习兴趣和创造性教学等方面做好充分的考虑。事实上，学生就像种子。只有用科学的方法播种，种子才能生根发芽。
因此，作为播种者的我们，课堂的教学设计要精细、科学、实用，就像一位导演一样，既要有宏观的策划和谋局，又要有微观的设计与优化，这样更有利于学生积极的参与一系列的主体性活动。
通过读于老师的书，我深深地被于老师的热情、敬业、宽容和水一样干净的品质所感动。我佩服，我佩服，我佩服老师的智慧，我佩服老师的中庸。最后引用于老师的话：
“既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。”作为一名初中教师，我将用最大的热情投身到教育事业中去，不断学习着，不断进步着。
为教育事业贡献自己的力量！
篇三假期里，我读了一本教育战线上人人称颂的好书——《陶行知教育名篇》。初步领会了陶老先生的教育思想，感受颇深。
陶先生提出了“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。他认为一个好老师不是教，也不是教，而是教。一方面，教师要负责教学，另一方面，学生要负责学习。
对于一个问题，不是要老师用全部现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程组织好，然后指导学生，使学生以最短的时间、经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。通过这种体验，学生可以探索知识，成为积极的学习者。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。
陶老先生提倡“爱满天下”，他是对学生充满爱心的典范。书中的一句话特别震撼我的心灵——“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心里的深处。”从先生的话中，不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
学生们的喜怒哀乐就在脸上，作为班主任，我们一定要做个有心人，细心观察他们每天的心情，心理疏导也是我们的职责。千万可别忽视了孩子们的情感，我们应该把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励。正如陶行知先生所说的：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对于那些学习基础差、纪律松散的学生，我们更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
我曾经想过，如若人们开始爱惜光阴，那末他的生命的积储是有—部分耗蚀的了。年青人往往不知珍惜光阴，犹如拥资巨万的富家子，他可以任意挥霍他的钱财，等到黄金垂尽便吝啬起来，而懊悔从前的浪费了。
最近的一个秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。“我是牵着我的思想在散步，”我对自己说，“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它?”我携着我的思想一同散步。它是羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。使得我和它谈话，不得不偏过头去，伛偻着身子，正如一个高大的男子低头和身边的女子说话，是那么轻声地，絮絮地。
我们走着走着，不知从哪里来的一枚树叶，飘坠在我们的脚前。那样轻，怕跌碎的样子。要不是四周是那么静寂，我准不会注意。但我注意到了，我捡了起来，我试想分辨它是什么树叶?梧桐的，枫树的，还是樗栎的?但我恍若看到这不是一张树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字：“秋。”
“秋!”我微喟一声。
“秋，秋。”我的思想躲在我的影子里和答我。
我感到有点迟暮了。好像这个字代表一段逝去的光阴。
“逝去的光阴。”我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。
“光……阴。”这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。
光阴要逝去么?却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴，这年青人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资。我曾是光阴富有者。同时我也想起了两个惜阴的人。
正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。家门前的禾场上排列着一行行的谷簟，在阳光下曝晒着田里新收割来的谷粒。芙蓉花盛开着。我坐在它的荫下，坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一竹箩——玩着谷堆里捉来的蚱蜢螳螂和甲虫，我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。祖父匆匆出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。
还是在不多年以前，父亲写信给我说：“你现在长大了，应该知道光阴的可贵。听说你在学校里专爱玩，功课也不用功……”父亲也珍惜起光阴来了。大概他开始忧光阴之穷匮，遂于无意中把忧心吐露给我。在当时我不是能领会的。我仍是嫌光阴过得太慢。“今天是星期一呢!”便要发愁。“什么时候是圣诞节呢?”虽则我并不喜欢这异邦的节日。“怎样还不放假呢?”我在打算怎样过那些佳美的日子。光阴是推移得太慢了，像跛脚的鸭子。于是我用欢笑去噪逐它，把它赶得快些。正如执棰的孩子驱着鸭群，唿哨起快活的声音促紧不善于行的水禽的脚步，我曾用欢笑驱赶我的光阴。
“你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想像“回声”的化身，复述我的话。
但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢?我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我又多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。我惯用双手交握成各种样式，遮断它的光线，把影子投在粉壁上，做出种种动物的形状，如一头羊，一只螃蟹，一只兔;或则喝一口水，朝阳光喷去，令微细的水滴把光线散成彩虹的颜色。何时使我的心变成沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢?我曾讥笑惜阴人之不智，终也让别人来讥笑自身么?
“你也在计算光阴的速度了。”我的思想像幸灾乐祸似的，揶揄我。
真的，我在计算光阴的速度了。我重新谛视这片叶，上面仍依稀显现着无形的字：“秋。”
另一天，从另一枝柯上，会有不可见的手扯下另一片树叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字：“冬!”
“冬。”我的思想似乎失去了回答的气力。
“秋，……冬。”又是两个没有低昂的平声的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。我不能再散步了，我携着我的思想走回家，正如那西洋妇人携着她的狗，施施归去。此后我就想起，如若人们开始爱惜光阴，那末他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。
(选自《陆蠡散文选》，有删节)
10.下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)
A.作者在描写散步的见闻时，很自然地把这种见闻转化为细腻的对话描写，体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想，也表现了作者对时间的深刻认识。
B.陆蠡的爸爸劝他“应该知道光阴的可贵”之时，也是忧虑自己光阴穷匮之始;无奈年少的陆蠡想的却是“什么时候放假呢”，他还嫌光阴走得太慢。
C.“我曾用欢笑驱赶我的光阴。”这句话里包含了多少痛心和无奈啊。光阴是无穷无尽的，光阴又是悭吝而无情的，人总是少年轻年日，迟暮惜光辉。
D.作者这篇文章借助诗意的联想，把议论隐含在饱含诗情的记叙和描写之中，对光阴有着沉痛的反思，这种反思将使我们更清醒地审视自己，珍爱光阴。
11.我坐在竹萝里玩耍时，爷爷却来去匆匆，作者这样写的作用是什么?
12.作者看到一枚落叶为什么即刻联想到“秋”?联想到“逝去的光阴”?
13.陆蠡散文风格独特，思想脱俗，技巧超群，请从构思、结构、主题中选择一个方面，结合全文，谈谈你的认识。
❈ 阅读交流高一作文 ❈
漫漫古典情系列：
闫红《她们谋生亦谋爱：误读秦淮八艳》天津教育出版社2007年8月
安意如《人生若只如初见》、《当时只道是寻常》、《思无邪：追忆前生的记忆》天津教育出版社07年7月
倾蓝紫 《不如不遇倾城色》天津教育出版社2007年7月
江湖夜雨《长安月下红袖香》天津教育出版社2007年5月
深圳一石《美人如诗，草木如织——诗经里的植物》天津教育出版社2007年7月
文学文化散文：
闫红《她们谋生亦谋爱》《误读红楼》天津教育出版社2007年11月 张晓风《张晓风的国学讲坛》2008年7月
舒婷《真水无香》作家出版社2007年9月
简媜《以箭为翅》江苏文艺出版社2007年8月
鲍鹏山《风流去》中国青年出版社2009年1月
夏坚勇《湮没的辉煌》东方出版中心2007年9月
祝勇《江山美人》中国国际广播出版社2007年8月
王小波《沉默的大多数》北方文艺出版社2006年7月
摩罗《视点文丛--悲悯情怀》中国青年出版社2008年10月
摩罗《我的故乡在天堂——站在自己的墓碑上发问》珠海出版社2006年7月
梁文道《常识》广西师范大学出版社2008年1月
冉云飞《像唐诗一样生活》上海社会科学院出版社
夏坤《唐诗的江山》中国对外翻译出版社2008年2月
李元洛《宋词之旅》东方出版中心2007年2月
李元洛《穿越唐诗宋词》复旦大学出版社2008年9月
刘亮程《遥远的村庄：刘亮程散文精读》复旦大学出版社2008年8月
余光中《我来过，我爱过：余光中诗文精读》复旦大学出版社2008年8月
贾平凹《孤独地走向未来——贾平凹散文精读》东方出版中心2007年1月
董桥《旧时月色》江苏文艺出版社2004年6月
史铁生《史铁生作品精选》华夏出版社2008年1月
周国平《最合宜的位置》作家出版社2009年3月
阎连科《我与父辈》云南人民出版社2009年5月
❈ 阅读交流高一作文 ❈
英语阅读题的词汇一般不会很生僻，下面是小编整理的高一英语阅读理解题，希望能帮到大家!
高一英语阅读理解试题【1】
Good tool design is important in the prevention of overuse injuries. Well-designed tools and equipment will require less force to operate them and prevent awkward(别扭的)hand positions. They will allow the worker to keep the elbows(肘)next to the body to prevent damage to the shoulder and arm.
Overuse injuries can therefore be prevented or reduced if the employer provides， and workers use：
●power tools rather than having to use muscle(肌肉)power
●tools with specially designed handles that allow the wrist(手腕)to keep straight (See figure 1)。 This means that hands and wrists are kept in the same position as they would be if they were hanging relaxed at a person‘s side
Figure1. Bend the tool， not the wrist
●tools with handles that can be held comfortably by the whole hand. This means having a selection of sizes—remember that tools that provide a comfortable firm Hold for a person with a very large hand may be of no use for someone with a very small hand. This is a particularly important consideration for women who may use tools originally designed for men.
●tools that do not press fingers (or flesh) between the handles， and whose handles do not have sharp edges or a small surface area.
59. What is the best title for the passage?
A. Good tool Design for Women
B. Importance of Good Tool Design
C. Tool Design and Prevention of Injuries
D. Overuse of Tools and Worker Protection
60. Which of the following describes a well-designed tool?
A. It‘s kept close to the body.
B. It fully uses muscle power.
C. It makes users feel relaxed.
D. It‘s operated with more force.
61. What is Figure 1 used to show?
A. The effective use of the tool.
B. The way of operating the tool.
C. The proper design of the handle.
D. The purpose of bending the wrist.
62. In choosing tools for women， _____of the handle is the most important.
A. the size
B. the edge
C. the shape
D. the position
答案：CDCA
高一英语阅读理解试题【2】
Guangzhou (Xinhua)——12 people were killed and 20 injured early yesterday morning when they jumped from a burning train car into the path of an oncoming goods train in Southern China. When No. 247 Wuchang——Guangzhou passenger train was passing the Dayaoshan Tunnel in Guangdong Province， South China at 00 ：17 hours yesterday， a fire caused by passengers' smoking broke out on No. 17 car. They wanted to extinguish fire. As the train stopped some frightened passengers jumped from windows. 12 people were crushed to death and 20 others injured by a northward passing goods train(No. 1766)。
75. In which direction did the passenger train travel?
A. Northward.
B. Southward.
C. Eastward.
D. Westward.
76. When did the accident happen?
A. At 00：17 am.
B. At 00：17 pm.
C. At seventeen past one.
D. At seventeen to one.
77. Where did the accident happen?
A. In Wuchang.
B. In Guangzhou.
C. In Hubei.
D. In Guangdong.
78. For what did the passenger train stop?
A. To put out the fire.
B. To let the passengers jump out.
C. To let the other train pass.
D. To pick up some other passengers.
79. What was the cause of the fire?
A. A heavy rain.
B. High temperature.
C. Carelessness.
D. Fear.
答案：BADAC
高一英语阅读理解试题【3】
A Shoe Pattern
Harry is eighteen now. He studies in a middle school. His parents like him very much and hope he can become a famous man. So they often tell him to study hard and they do all for him. They call him at six in the morning, after breakfast his father takes him to school in a car and in the afternoon, as soon as the young man comes back, the supper is ready. Of course, he never washes his clothes or goes to buy something in the shops.
Once Harry's father was sent to London on business. He would stay there for half a year. Leaving, he told his wife to take good care of their son. The woman had to get up earlier and did all what her husband did before. And two months later she was so tired that she was ill in bed. Now the young man got into trouble. He couldn't do any housework. He had to do as his mother told him. Even he didn't know where to get on the bus!
Yesterday Harry's mother found his shoes were worn out and told him to buy a new pair in the shop. But he didn't know how to choose. The woman had a sigh and gave him a shoe pattern(鞋样) and told him to buy a pair of shoes himself. It's Saturday today and Harry doesn't go to school. With a policeman's help, he found a shop. The shopkeeper was friendly to him. The man brought a lot of shoes and asked him to choose. When he was trying on a pair, suddenly he remembered something and took them off. The man was surprised and asked, "What's the matter, young man?"
"I'm sorry, I've left the shoe pattern at home!"
1. _______ always does some housework in the morning.
A. Harry's father B. Harry's mother C. Harry D. Nobody
2. Harry's parents do all instead of him because _______.
A. he's too young B. he has poor health
C. he's busy with his studies D. they hope he spends all time on studies
4. In fact, _______.
A. Harry wanted his mother to buy shoes for him
B. Harry didn't believe himself
C. Harry wouldn't listen to his mother
D. Harry was strong enough to buy shoes for himself
高一的学习要是想SAT考试阅读题取得高分，那么首先就要先了解高中生在做阅读题的时候，有哪些薄弱的环节?并找到方法去解决这些环节，下面就和小编一起来看看详细内容吧!
一、句子结构分析能力弱
怎么个“弱”法?看不懂长难句。其实呢，初中英语虽然学的不多，却都是最基础，最重要的，这正是我们把握长难句的关键。
第一，句子的基本结构在初中已经学过了。“主谓宾”、“定状补”的概念初三和高一的学生都已经知道了。长难句的解析也主要是找主干，“主谓 (宾)”的中心分别是什么，然后把“定状补”这些修饰成分归到该归的中心上去。只是长难句里修饰成分层层叠叠，又混着好多不认识的词，读起来就特别难受，不知道谁是中心，谁修饰谁了，这在我们SAT基础阅读班中会结合真题中的句子为同学们展开专题训练。
第二，标志句子逻辑关系的表达已经学过一部分。这主要指的是连词和一些固定结构(如forexample)。学过的咱们在阅读中就要争取用上。没学过的咱们要第一时间补上，这和前面说的词汇问题不一样，不知道“meteorite”是什么意思往往还是能解题的，不知道“nevertheless”问题就大了。比如说，初中词汇中表示转折的连词咱们只学过四个半--but、though、although、 however和while，剩下相对少见一点的，我们也需要尽快掌握。
二、背景知识比较少
是需要慢慢解决的问题，所幸也不是最严重的问题。习惯一字一句读文章这点，咱们经过阅读班的训练，有意识地注意略读和时间的控制，是可以改变的.。而背景知识，它的用处是在阅读中为我们省时间，它的坏处是让我们有先入之见，顺其自然或许更好一点，咱们在阅读中慢慢积累吧。
SAT阅读备考词汇覆盖范围广、文章结构多样、题目逻辑复杂、时间紧张，这几点外因又正对上了初三或高一学生自身的一些困难：词汇量小，句子结构分析能力弱，习惯逐字逐句读文章，以及背景知识比较少。分析清楚了原因我们在平时的练习中只要针对性地区突破，就会慢慢从“懂得少”变成“懂得多”了。
延伸阅读：SAT考试当天注意事项
1.要吃早餐。
2.保证有充裕的时间到达考场 。
3.去考场的路上要遵守交通规则 。
4.在早上8点之前到达考场。不要去冒被锁在门外的危险，即使你只是迟到30秒钟，没有人会为你开门。
5.专心答你自己的考卷，不要打扰别人。
6.记住你独有的目标、策略和计划。
7.掌握好时间和进度。这是个很长的考试，虽然里面有一个30分钟的部分是不计分的，但你不可能猜到是哪一个，所以认真地答好每一部分
8.好好利用所有的时间。别人可能做完了就把试卷合上了，但你不要这样。回过头来认真检查那些你不是很有把握的试题，或者那些你跳过的难题。
9.保持积极的心态，专心致志。不要把它当作盲目的填空，要真正地解答问题。
10.不要紧张，沉着应对。养兵千日，用兵一时。为了这一天，你已经准备了好几年。记住，不是你战胜它，就是被它打败。记住这一点会保证你达到你的目标。
11.当你走出考场的时候，记住你已经尽力做到最好了。已经发生的，就让它留在考场吧。不要让无济于事的顾虑影响你接下来三四个星期的心情。 第九周20xx年10月25日礼拜二 洗浴书香，其乐呵呵每一个礼拜的赏玩课都让我们游览在学问的海洋里，如痴如醉地看着，如许愉快啊！但是，今日，我看了20xx~8四月下总第469期的《读者》，看了内里的一篇值得人们覃思的《月熊，请宽大人们》。 《月熊，请宽大人们》首要写了人们由于熊胆的工效：清热解毒，主治怒气致使的目赤，咽喉肿痛悄悄两行字，漠不相关的疗效，却让熊为此支出了生命的价值。 人们为了熊胆，为了隐藏在朝外捕猎野生熊直接取胆所冒的法令严重，催生了养熊业。从活熊身上抽取胆汁，工人经历管子抽取胆汁，固若金汤的笼子、悠久稳定的姿态，天天抽取胆汁的剧痛无量无穷的磨难令他们猖獗，为了预防它抓伤取胆汁的人，它四个爪子的第一个关键所有被剁掉，没办法爬树、没办法抓握，使他们接受了特别寂静的灾荒。 《月熊，请宽大人们》果真特别值得人们覃思。人与动物应当是平宁相处，然而有的人却为了一己之私洪量地损害动物，使动物面临仙逝、疾病的苦处。所以，我们人们应当好好保卫动物，让动物成为人们的朋友。 鹏权中学高一:伍东莹 书籍是人类进步的阶梯，正如法国哲学家笛卡尔曾经说过的那样；"阅读所有好书就像和过去最好的人交谈一样."中国是世界闻名的古国，现在是人口大国。但是，中国人每年只看一本书。要改变这种状况，作为新时代的学生，我们应该多读书。 首先要好好读书。彭，著名的无产阶级革命家、军事家，酷爱读书。下班后他沉浸在书的海洋里，身边到处都是书。不仅是现代的彭老师，古代的宋濂也在《送东阳马生序》中写道，他在寒冷的天气里抄书，从不懈怠。没有书，他们就没有才华。他们都那么热爱读书，并且取得了巨大的成就。在现代，我们应该以他们为榜样，在书触手可及的时候热爱阅读。 读书不仅仅是读书，而是读一本好书，选一本好书。培根说：“选书不亚于选朋友。”在当今多元化发展的时代，各种各样的书籍进入了我们的视野。爱读书的同时应该选择什么样的书？名著是最好的选择。有内涵有教育意义的书，比如作文经典，可以提升我们的气质。作为学生，我们不必局限于课本。郭沫若说：“爱读书的人可以读课本以外的书，不要只捧课本。” 生活和读书是分开的。我们不能只看书，看死书，瞎读，不思考，最后收获很少。在生活中，我们互相交流的时候，会碰撞出很多想法。如果阅读是与智者的交流，那么我们应该有很多想法。为什么不写下来？会读书的人，会在旁边做注解，会思考，会阅读，会积累。 有些书我们只需要品味，有些书可以下咽，只有少数好书需要慢慢咀嚼消化。读一本好书，要慢慢读，慢慢嚼，才能尝到味道。如果像燕子一样看一本好书，怎么知道是甜的还是咸的？ 雨果曾经说过，书籍是改造灵魂的工具，人类需要的是启蒙滋养。而读书，就是这种滋养。好好读书，好好读书，好好读书，是我们都需要的。为中华复兴而读书。 阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答8～9题。 (一) 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 (二) 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 6.诗一开始用悠长寂寥的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的.天气特点。 7.结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把逢着改为飘过，又说明了 _________________________________的心态特征。 答案 6.幽僻 阴沉、郁闷 一、从读学写领悟表达方法。 如果我们在教学中能抓住时机引导学生在理解语言文字的基础上感悟表达方法，一定会对学生的写作起到极好的作用。 1、在文本中习得表达顺序，在教学中引导学生学习表达方法，进而运用到自己的习作中，是语文教学的主要目标之一。 2、从文本中借鉴修辞方法，文本中的许多文章修辞手法运用的精彩。我们在教学中要抓住这些语句让学生品悟，我在《血染的实验报告》一课教学时，抓住文中的比喻句，让学生体会老人写字的艰难。此时点拨：是的如果我们在习作中也能恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞手法，那么我们的文章表达效果会更好。 3、从文本中习得妙词佳句。比如：在教学《皎皎空中孤月轮》一课时，让学生抓住描写景色优美的句子品析、感悟、摘抄，这样做不仅能加深学生对文章的内容理解，而且对习作也大有益处。 4、抓住重点词字指导，比如我在教学《血染的实验报告》一课时，抓住描写蛇外形的动词，让学生体会这样描写的好处，适时点拨：在习作时要仔细观察事物，写作时要抓住事物的特征来写。在卡尔施密特博士的记录中，抓住“胃剧痛”中的“剧”字进行剖析字义，体会用字的好处，相机引导学生在习作中反复推敲用字也会增强表达的效果，使使文章大方光彩。 二、合理想象，在补白中练笔。 有的课文在叙述过程中，基于主题和表达需要省略了某些内容，我们在阅读教学中，为了帮助学生更深入的走进文本，感悟任务形象。应引导他们对文本中没有直接表达出来的部分展开合理的想象，进行补充和说明。这样的小练笔不仅加深了学生对文本的感悟，而且由于简短易写，教师指导及时，更有利于学生表达能力的提高。 1、变省略号为文字叙述。 2、想象人物的心理活动描写。 3、补充人物的语言。 4、变课文的插图为文字叙述。❈ 阅读交流高一作文 ❈
❈ 阅读交流高一作文 ❈
❈ 阅读交流高一作文 ❈
❈ 阅读交流高一作文 ❈
❈ 阅读交流高一作文 ❈
更多精彩的阅读交流高一作文，欢迎继续浏览：阅读交流高一作文