创新思维读后感（分享十七篇）

创新思维是什么呢？托马斯彼得斯说创新或死亡。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

创新思维的本质是在创新活动中促进创新意识的感性欲望向理性探索的转化，实现从感性认识到理性思维的飞跃。

创新思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创新思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创新思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创新思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创新思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

创新思维具有以下特点：

创新思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。

创新思维具有极大的灵活性。它没有现成的思维方式、程序可循，人们可以自由发挥自己的想象力。

创新思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创新思维的结果存在着两种可能性。

创新思维具有十分重要的作用和意义。第一，创新思维可以增加人类知识总量；其次，创新思维可以不断提高人的认知能力；三是创新思维，开创实践活动新局面。此外，创新思维的成功还可以反馈和鼓励人们进一步创新思维。

正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”

创新思维是一种抽象的东西，不可能一蹴而就。从小处说，一个非常间的方法就是寻找问题，思考问题。当有别人回答的答案时想一想能不能有其他的解决方法。

创新**的第一条法则是："你永远要对新技术保持敏感"对新技术保持敏感，意味着要对新近出现的技术保持一种谦逊的心态，经常想一想，这些新技术能否应用在一个相关的领域去解决一个旧有或新出现的问题。头发较多的人更有可能产生想法。

创造力是一个非常脆弱的东西，如果不及时管理和发展，很容易被抹去。下面介绍几种方法来发展创新思维：

一。批判学习，敢于对书本和权威说不。

2。喜欢讨论，甚至争论，敢于说出你的想法。

3、坚持动脑和动手并重。

四。我们可以自己学习创新理论，包括创新哲学、创新新理学，甚至triz——发明问题解决理论。

5、努力学习专业知识，并博览群书也是十分重要的。

6。热爱逻辑，培养较强的逻辑推理能力和思维实验能力。

7号。坚持，相信自己，不怕失败。

以上就是几个重要步骤：要敢于有想法，不妨把想法说出来，想法差不多了就去试，失败了寻求理论和技术支撑，直到有个结果。

■ 创新思维读后感

激发员工的创意思维，不仅通过常规的培训完成，也可以经常地在会议中采用。事实上，下面罗列的很多方法很简单，需要时间也可长可短。企业的管理者只要能掌握其中精髓，定能大大提高公司的竞争力。

脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。

此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。

此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。

六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

■ 创新思维读后感

从创造性思维的定义中，可以看到创造性思维具有如下特点：

创新性 创新是创造性思维的基本特点，它包括了独创性和新颖性两层含义。创造性思维贵在创新，它或者体现在思考的方法上，或者体现在形成的结论上，具有与众不同的独到之处，具有在一定范围内的首创性、新颖性。因此，想要发挥创造性思维，必须善于超出思维常规，勇于另辟蹊径，以求新的发现，这种发现就是一种独创和新的突破。

综合性 创造性思维是一种综合性思维，综合性是创造性思维的重要特点。这里的综合并不是简单的排列组合，而是具有创新性的综合，即以目标为核心，综合运用多种思维形态和多种思维方法，对已有的众多信息进行有目的的选择和重组，从而寻求最佳的解决方法。

灵活性 创造性思维是一种开放的、灵活多变的思维，并没有现成的思维方法和程序可以遵循，进行创造性思维活动的人在考虑问题时，可以迅速地从一个思路转向另一个思路，对问题进行全方位思考。因此，创造性思维常伴随有“想象”、“直觉”、“灵感”之类的非逻辑、非规范的思维活动，他人不可以完全模仿或者模拟。

■ 创新思维读后感

中国模仿很多，创新很少，实际上世界上其他国家大都也是如此。儿童使用创造力有80%之多，小学生75%，中学呢?50%，大学生的情况?25%。成人呢?10%甚至还少。这不仅在中国，在世界上都是如此。这是坏消息。好消息是，这个数据不是自然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去1前才是如此。近来还不知道，现在马上可以改变数字，让95%的创造力一直伴随你，而你需要做的仅仅是学会思维导图的方法。

世界思维导图之父Tony Buzan应上海师范大学基础教育发展中心邀请，到上海师大附中做讲学，以下是金陵叙事的站长金陵先生整理的《方法改变未来：思维导图开发大脑潜能》的精彩演说笔记。感谢金陵先生的分享

Tony Buzan：今天主要探讨大脑有多重要。宣布我的个人信念：教师是世界上最重要的人。探讨一下创造力，探讨思维导图背后的理论及其支持。中间会有一个短暂的休息。很高兴下面坐着一些孩子。我在中国作的每一次讲座都有孩子，我感到中国未来充满光明。

首先介绍宇宙发展的历史。教师的角色何时出现。如果大家要纸的话可以举手。我们就从宇宙的形成开始。宇宙的形成在15，000，000，000年前(把 “零零零零……”专门读了出来);地球形成，在5，000，000，000年前，生命的出现大概在4，000，000，000年前，第一个类人——现代人的祖先的出现，800万年前，现代人大脑的形成很短，是一种最新的产品。你可能会很高兴，现代大脑的出现只有10万年历史，这就是你们要教的大脑。

文明的出现，什么时间?一般的估计是1万年，大家一般认为，现代文明是从中国开始的，报告厅里差不多有400人吧，平均年龄大约是30岁吧，人类大脑出现的历史，大厅里一共有多少万年的大脑?1，这间报告厅里大脑加起来是1万2千年历史，所以报告厅里的知识是一个非常成熟的年龄，跟整个文明发展比较，也有很多年的历史，这就表明了历史上为什么有时候一小组人力量就非常之大。上千年来，人们认为脑子在心里，为什么会认为脑子在心里?因为所有的活动都是从心里发出来的。人们什么时候发现大脑是在头里?只有500年历史。教育，指的是国家资助的比较成熟的教育系统，在世界上的出现只有200年历史，教育实际上是一个新鲜事物，教育体系是一种新的事物，历史上从来没出现过。

现在给大家给看杂志的封面，每个封面都有一个主题，连起来就是一个大脑发展的历史。大家最好准备两张白纸，一张纸画杂志，一张纸写关于教师的新定义(注：可惜我用惯了电脑，没有用纸笔记下来，而是按着理解打在这里)。

FOURUNE BRAIN POWER，这是1991的杂志，……

教师新定义：教师是一个发展者，脑力支援的发展者，教师是一个国家脑力资源的发展者，所以是最重要的职业。

THE BRAIN ，主题是对脑的扫描，能看到脑子为你多有效地工作。

伦敦时代周刊(注：转换中英文打字太累赘，这里起改用中文)，这是大脑在思考的图片，当你思考的时候，就有大量血液在循环，不思考时，就像一潭死水，这张图片说明脑子思考是得到氧气，血液流动，脏物流过。教师也提供生理上的能力，也给脑子提供生理上的清腐工作，当你教得好的时候，实际上是把新鲜血液注入孩子的大脑。

这是美国的U.S.NEWS。创造力是都可以教出来的……不是这样的话，就会发生严重的后果。中国模仿很多，创新很少，实际上世界上其他国家大都也是如此。儿童使用创造力有80%(注：没听清楚，80%是后来猜出来的，可能有误)之多，小学生75%，中学呢?50%，大学生的情况?25%。成人呢?10%甚至还少。这不仅在中国，在世界上都是如此。这是坏消息。好消息是，这个数据不是自然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。近10年来还不知道，现在知道了，所以马上可以改变数字。造成，让95%的创造力一直伴随你。

THE ECONOMIST 一个国家财富的提供者。

LIFE BRAIN CALISTHENICS 许多人认为年纪大了记忆差了，有多少人认为年纪大了创新力差了?当你年纪大的时候，你的记忆应当越来越好，创造力更强，只要你受到很好的教育。

Total Recall 你能记住?如果想要记住的话，并不困难，如果您的大脑能像自然的那样去思考。

Mind &Body 北京举办奥运会，呢?伦敦(注：听众说)。(笑)。运动员训练，过去80%是体力训练，20%思维训练。现在是80%思维训练， 20%体力训练，身体只是帮你实现思维目标。以前，不知有人在1分钟能跑(注：没听清)，大家都认为是人体的障碍，但是实际是脑子上的障碍。如果破除掉，就能做到。这就是脑子的作用。在上一届的雅典奥运会上就有一个刚被破掉 ——原来认为中国人跑不快，结果谁第一?刘翔第一。小时候就有人告诉他不可能跑得快，但好消息是他的名字叫“翔”，叫他跑得快了，所以思维对人是有影响的。教师是去教人的思考。

下一个是关于经理人的发展，思维导图对人影响。这是一个天才画出的思维导图。

下一个封面CEO，只是思考学习、学校，教思考的学校，认为将来的学校就是去教如何学习如何思考。谁做得好就有前途。

这是伦敦的杂志，有很漂亮的两片脑的图片，这封杂志告诉研究者要取得成就就要使用两半大脑。

这是亚洲版的时代周刊，你的最好的医生，就是你的脑子。

过去的杂志，有许多关于人脑的杂志出来，这是说脑细胞的……我曾经在伦敦为9000个孩子演讲，我问的第一个问题是有多少人认为自己不够聪明，结果95%的人，不，是98%的人认为他们不够聪明，有多少人认为电脑比他们聪明，大家都认为电脑聪明。我又问有多少人认为电脑比我们聪明，又是所有的人。从脑细胞看，人最聪明。

这是生物细胞分裂，也是时代周刊，杂志的名字都被脑子盖住了。和脑细胞图一起看，出生的时候不是已经长好的，而是像一个大花园。如果接受很好的教育，脑子就会很好地成长。脑细胞有许多连接，(出示图片)教得不好的孩子，脑子想沙漠一样，教育得好的是十分复杂的像树，每天教他都是在帮他发展他的大脑，所以：

教师新定义是园丁，是脑子花园里的园丁，花就是脑细胞。

记忆一张图，画得越多越好，因为一张图可以顶很多意义。大脑图，画出许多线条，弯曲的，左半脑主要掌管文字、概念、逻辑。(示范)文字一定要写在线的上方，线条，顺序，加利福尼亚科学家测量脑子里的波，读一首诗，做一个数学问题，然后侧脑子的波，发现左右两半脑的波是不同的。下面看右半脑，掌管运动(韵律?)、颜色、想象，想象是从图象这个词来的。这些都是你的技巧。还有就是形状，上面是左右两半脑的不同、分工。研究的第二期也有我的工作。你教他图画，也帮他其他的增长，因为脑子两半经常对话，而且互相教给对方技能。乘积一样的增长，研究表明脑子不是把得到的简单相加，而是乘积一样的增长。每一个人都白日做梦，如果不，你就死掉了。白日做梦实际就是我们的脑子作乘法的时候，这儿得到些信息，那儿得到些信息，合起来就乘积了。英国评语一般这样写，这个小女孩上课时脑子里一片空白……研究发现，世界上伟大的人都是白日做梦的，一般人也白日做梦，区别在于，天才给白日做梦一个向导。新定义：教师是一个向导，也是一个给予者，是一个好的给予者与向导。

大家想自己的好的老师，都想让你们学得他们那样，他们对你有一个梦想，他们上班有一个梦想，是教你的白日梦。你的调皮学生……如果你能给他们一个很好的梦想，他们也会有好的梦想，会实现梦想。上一个世纪又一个争论——研究天才，好像这些天才也是用了他们的一半，比如爱因斯坦、牛顿，主要用的是左半脑，毕加索主要是用右大脑，但是这个没道理。一个天才怎么会只用他们的一半大脑呢?举例来说，爱因斯坦的所有研究都是利用了他的想象力，想象自己坐在一个阳光上，向宇宙边界飞去，用光速来航行，当直线航行时，就能回到原点。他说我们住的宇宙是弯曲的，这是想象的结果，所以他两者都用了。再看音乐家、艺术家的例子，他们被认为只用自己的右脑的，美术中要用线条，音乐中是不是用数字?也是的，过去对天才的理解是歪曲错误的，实际上所有的天才都是用两个半脑，所有好的老师和教授教都是用两个半脑。老师常教学生记笔记，用线条，帮助我们记笔记、创新、交流、解决问题、定决策。用什么技巧呢?一般孩子笔记用一种颜色，黑色，第二种常用的颜色是蓝色，一种颜色只有一种单色调，在英语中把“单”和“色调”合在一起就得到这个单词——单调。如果有一种事物是非常单调的，那就是一个词——单调。非常厌倦的，厌倦是就关机、睡觉了。所以200年来做的事情实际上是把脑子关掉了。

为什么创造力的百分比会是那样，是因为教的，是因为只用了一半脑子。我们已经有了技巧，他们看起来像什么?这是一个问题，就是说这些词、线条联想到什么?只联想到右半脑，需要把左半脑加上，加上色彩、图画、想象，实际上是把那些事的关系用想象的方法连起来。

新定义：教师是一个发展着，是一个结合的发展者，结合你的左右两个半脑。这左右两半脑是你的脑子最先进的部分。教师就是一个结合两半脑的发展者。下面做一个练习，需要拿张新的白纸，作一个图像：三颗心，代表你喜欢的任何事和人，从心放射出去6条线，这些是联系、联想，长度差不多是6个英文单词，在线上要写我们的想法，要画曲线，不要画直线，这就是大脑思维的方法，再分出3条，每一条线上要留出些字的空间，你画图的时候，实际构筑了人类思维的图像，再从3 条线的末端加出2条线，这象树，神经系统，小溪从山上流下来，都是自然界的实况。思维都是曲线的，而不是直线的。举例问第一语言，如中文、英语。要大家想象计算机，说一个字，你多长时间能想象它，你得到什么东西，准备好了吗?我说完十秒钟，大家想10分钟：龙。现在大家互相讨论一下，你的联想与这个词有什么样的联系?就是你的脑子得到龙这个字化了多少时间?1秒钟不到。大家能不能用一个方法来说明，你是得到一个词，还是一个图像?得到图像的举手。所有的人都是得到图像。

所以，脑科学一个新发现，我们原来以为人用文字来抽象思考，实际不是，是用图像来思考，是用图像来运输，文字只是运输的工具，你要得到的是货物。所以，你得到的是图像，而不是英语、汉语，英语、汉语、德语都是第二语言。用这个结构(脑图)来做一个头脑风暴，中间3个心代表你所喜欢的事物，那么在主要的枝上要写上你喜欢的东西，下面是联想，你要在联想上写出你联想的东西，然后你加出去，你愿加多少就加多少。刚才讲的英国学生用的是列举的方法，这不是正确的方法，现在我们知道的是正确的方法，我们与他们比赛一下，看能画多少。这个练习我要计时。大家用5分钟的时间。开始!(自言自语)你们的思维导图画得不错。保持快速地往上填。还有1分钟。现在大家停下来。现在打分，填了字的给1分，然后乘以2，因为时间比那些高材生少一半。看看成绩怎么样。比 24多的有吗?这就是你的创造力跟高材生差不多了。有没有比48分多得吗?有比75分更多的吗?如果有更多的时间，你可以发现更多的。你在每一个方向都可以有无限多。(翻译：他让我说昨天在人民广场看到的“创新是……”)

新定义：教师是提供信息的给予者，也是想象的给予者，提供无限思考的给予者。全球运用思维导图的图，1960年我搞研究，一个男孩普遍被人们认为不可救药，我让他用大家刚才用的方法，结果发现他也很聪明，他的脑子不是用文字来思考，而是用图像，当他学会这种方法，他的成绩就提高了。还有一个，艺术成就好，老师告诉她，如果你的艺术成就好，那么你的科学成就就一定好，1 节课的时间他就从科学成绩最差的，变成最好的了，因为他以前不知怎么去思维。

这是一个环欧洲的旅游图，根本停不下来。这是英国学生画的思维导图，如果他是王子或公主，他们会希望世界是什么样子?这是欧洲的一个组织让孩子们做的。很多孩子做的都是想要和平、环境保护、好的老师、学校、都想幸福。

这是一个作家要写书画的导图，主要的枝干就变成章节的名字，这个作家就是TONY BUZAN。(鼓掌)。

这是澳大利亚土著人画的思维导图。在历史上，第一次与政府可以很好的交流。

这是大学生作的一本书的思维导图，说的是下一个世纪世界发展趋势，学生用图来考试，结果比看了这本书的成绩还要好。

再看这个漂亮的思维导图，就是我们这里的天才画的，想不想说说?(小孩：用了思维导图，背书、背诗效果好得多。)我还要说更多的吗?他拿上来的图就是这样3张纸的文章，脑子就是这样学的(思维导图)。

这是一个帮助记忆的思维导图，讲的是他和他爱的女孩的经过。还把想做没有做的事画在那里，实际是一个求婚，但不是单腿跪下，而是说，亲爱的，我有一个思维导图要给你看，结果呢?当然是“我愿意”。现在我们知道每一个脑中都有一个宇宙，教师就是一个能够指引我们走向未来的人，这就是你们选择这个职业的重要。

首先是理解和记忆的区别，我们能够很容易地理解一件事情，但不一定能记住他们。比如，狗、头、书、猫、鞋子、书……你都能明白，但是叫你记住你根本就记不住，不管记什么，你至少要记5次，平均数。用思维导图，你最少可以减少3次。写文章，文章是线性的，教学生可以教他描这个思维导图……

写两千字的文章，需要2天时间，现在只有2小时，先画思维导图，然后再写。

概念图实际上是被异化的思维导图。我在伦敦教过一个学生，他的任务是发展那些概念，被人问他在干什么?他说我在生发概念。这就是概念图。但概念图把中间的联系没有了，但仍比线性的强得多。因为用了左右两半脑。如果所有的功能都用上了，那这方法就是个好方法。

■ 创新思维读后感

企业管理层除了可收集当前员工的想法之外，还可以使用有适当的知识和理念管理系统，在企业组织历史中开发的旧想法，加以研究探讨作创新思维想法的来源。

此外，创新想法、技术溢出和市场及客户要求提高等因素，亦是创新的最重要来源；而外部来源包括商业伙伴，如金融机构，服务提供商和提供互补产品或服务的公司。事实上，许多大型创新型企业与学术机构有着密切的联系，因此学术研究不限于基础研究，而是可扩展到应用研究。

为了通过新产品和服务实现收入增长，并改善企业对客户需求的反应，因此企业组织必须创新，还要成功和高效地管理创新思维，其必须有改变及有演变的过程。

因此，需要创新产品或服务的想法来遵循创新战略。创新企业经常采用理念管理系统，理念管理就是以结构化的方式处理想法及实践，它的目的是选择最有潜力和最好的想法进一步发展和实施。如果想法是创新的原材料，那么思想管理是创新管理的核心，思想管理过程不仅是新思想的产生；该过程包括生成，收集，开发，评估和选择经营理念。

理想的沟通系统应该可透过互联网技术上轻松与所有企业员工作出沟通，包括出差工作和旅行的员工。而沟通软件的应用上，应该被设计为从员工能轻松使用的角度来看，它应是直接的，交互式的，具有清晰的程序流程和可靠的反馈机制。管理系统应该提供关于企业在哪些领域寻求想法，想法的状态的信息，特别是一种查看其他人的想法的方式。而如何发展和完善他人提交的想法的机制是一个关键组成部分；管理系统还包括匿名的选项，允许提交的想法是保密的。从审阅者、经理或总裁的角度看，理想的理念管理系统或处理应包括寻求专家意见的机会，及用于检查思想库以分析趋势的分析工具，最重要本文由毕业论文网收集整理的当然是一个清晰的评估过程。使用定义标准的处理方法确保来自多个审阅者的评价以使到更大的一致性并且减少源偏倚的机会。用于结果跟踪的工具对管理者尤其重要的；从他们的角度来看，一个想法管理系统也应该与其他企业系统相结合，并包括一种逻辑上将想法交给下一阶段管理系统实施的方式。

创新管理是以经济实施发展至新的想法，以及在组织中实施创新文化，促进和使得新想法和发展商业机会成为真的有可能。创新管理包括创新战略，文化，理念管理和创新过程的实施；其有两种主要类型的创新-包括产品创新和过程创新。例如作为第三种类型的混合动力车结合了产品和工艺创新。产品创新关注将新的或大大改进的商品或服务推向市场。过程创新关注于改善从提供商品或服务中获利所需的业务功能；这包括战略规划，库存控制，物流，人员培训，沟通，融资和营销问题。而许多关注和宣传创新的焦点集中在产品创新，特别是激进潮流创新。

有四种不同类型的产品创新可以在矩阵中显示。首先，增量创新是维持创新的一种形式，其中现有技术用于改善已经在市场上建立的产品或服务。这可以包括改变包装，提供不同口味，大小或颜色的产品，或提高质量的客户体验。其次，技术替代涉及使用新技术开发来创建填充现有市场类别的新产品。第三，市场创新是以对市场新颖的方式结合和呈现现有技术，从而创造一个新的市场领域。

当旧有业务流程再不适用时，重组业务流程正在分析当前的企业系统，并要理想地规划企业推进新的有效系统。现有的业务流程和系统将被彻底检查和记录，以便在发生重大变化时，企业将能够测量其系统中的任何变动。换句话说，它可以对现有业务流程進行关键分析和重组设计，以在性能度量（如成本，质量，服务和速度）方面实现突破性改进。

在业务的竞争情况下，信息技术有助于提高组织的能力和响应能力，从而产生潜在的战略优势。信息应用程序可以成为共享知识的存储库。此外，这些应用可以支持可以快速和容易地访问和更新的许多类型的信息，这减少了用户必须通过的无效，不完整，过时和不相关的信息的量。此外，例如近年来互联网应用程序可以在行业中传播专业知识，并提供深入能力，如果用户需要更详细的信息。事实上，信息技术是业务流程重组实现的一个容易获得和低成本的选择。互联网技术的可用性和低成本支持业务流程重组，减少管理层对实施业务流程重组项目通常需要的大量组织资源的关注。

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现实中，领导的作用是调整组织的战略和工作文化，也作为变革者通过改变工作专业化，规则和法规，或集中变量或重新设计工作来改变组织结构；企业可以通过改变工作流程，方法和设备来改变组织技术；或者可以通过改变态度，期望，感知或行为来改变人。预期需要改变，而不是在事件发生后对紧急情况作出反应；诊断所需变化的性质，仔细考虑可能改善组织功能的一些替代方案，而不是采取最快的方式来逃避问题；并在一段时间内管理变革过程，以使其有效和被接受，而不是从一场危机转向另一场危机。

从理论上，知识学习型组织可以被定义为“人们不断地扩大他们的能力以创造他们真正渴望的结果，其中培育新的和广泛的模式的`思维，其中集体的愿望是免费的，人们不断地学习如何一起学习的组织。”知识学习型组织是一个人们不断发现他们如何创造现实，以及如何改变它的地方。人们也将以下五个学科划分为知识学习型组织。

有必要通過发展我们寻求创造的未来的共同形象，在一个群体中建立一种承诺感；这是一个持续的过程。让组织中的人知道“有一个愿景是什么意思？”和“它是什么意味着共享？”。

参考一些跨国企业例子，在全世界有数千家办事处的网络，公司企业广泛重视招聘，发展和留住当地人。这有助于员工知道他们的组织愿景是什么，以及它是什么意味着共享。员工需要清楚了解企业的愿景和方向，必须向他们购买。只有这样，他们才能为他们的工作发展必要的承诺和热情，那些不能改变的人最终必须离开。

组织中的人们学会扩展个人能力，以创造我们最渴望和需要的结果，以实现承诺和遵守的平衡。学习组织必须充分致力于发展每个人的个人掌握和每个人的能力，以他们真正想要的方式创造他们的生活。

近年来，许多企业组织一直从各种来源获得电子学习内容，从几个供货商购买课程，以及开发自己的课件，并确保所有不同的部分一起工作，它能够帮助员工从系统侧完成这一点，而且使得企业组织现在以他们想要的方式管理信息。事实上，企业的培训和发展的质量在行业是无与伦比的，结合巨大的实际工作经验，是一个被证明的路线到全面和可转让的管理技能。

模型用于反思，并看到员工状况的行动和决定，员工心理需要平衡探究和倡导。在不断竞争的情况下，企业组织可以提供了一种简单，方便和强大的方式来鼓励学习和投资学习，通过带来额外的形式具体回报，它有助于建立银行的业务重心，积极的支持从高层管理人员带来了更大的热情。

它是平衡的讨论和对话。通过转换对话和集体思维技能，企业组织可以可靠地发展智力达致协同效应。如企业组织电子学习方法，结合了国际最佳实践与当地的触动，使学习者更舒适，并帮助他们保留他们有什么。员工可以通过互联网或面对面的形式分享他们的思考，从团队和小组讨论。

系统可以是一种思维，原则来联系和支持其他学科，可以通过向他们提供知识和工具来帮助他们负责和解决问题，从而赋予所有员工权力。此外，电子平台是一个系统思考项目，旨在建立企业管理层和员工之间正确和开放的平台，它可以帮助管理层链接和促进联系。

根据经验，作为一个以人为本的企业，员工是企业的宝贵资产。企业寻求创造和保持一个环境，让每个员工都有平等的机会实现他或她的最大潜力。而且，相信通过他们的持续学习文化，企业可以导致“灵活的专业化”，这是显著的能力，使员工他们及企业领先于竞争对手。

为应对全球化的要求，需要对不断变化的环境作出迅速和创造性的反应。包括大多企业数组织都在不断寻求更具竞争力的战略。战略响应的重要目标是降低成本，保持领先竞争并增加利润。如果组织采用集中的差异化战略，通过支持这一战略，如企业安装了最先进的计算机系统基础设施，以尽量减少手工作业，并最大限度地提高部门之间的沟通效率，企业经常发现开始更多地关注培训特定技术专长。

换句话说，要不时评估企业的优势和弱点，管理要做正确的策略；要强调其比较优势，包括整合运营，掌握变化，提供顾问解决方案和奖励等，以及提供有吸引力及创新思维，以确保在市场上具有最大的经济优势。

■ 创新思维读后感

西安宝石轴承厂厂长李照森及其夫人发明的锅巴片，获得了国家专利，其生产技术已在十多个国家和地区获得专利权。太阳牌系列食品已成为风靡全国、跻身国际市场的名牌产品。仅1990年，西安太阳食品集团的食品销售量高达25000多吨，销售收入达15亿元。

一次偶然的机会，李照森陪客人到西安饭庄进餐，发现人们对一道用锅巴作原料的菜肴极感兴趣，于是引发了以下联想：“锅巴能作菜肴，为什么不能成为一种小食品呢?”“美国的土豆片能风靡全球，作为烹任大国的中国，为什么不能创出锅巴小吃打出国门呢?”接着就是试制、成功、投产、走俏。

之后，联想进一步展开，既然搞成了大米锅巴，当然还可以用其他原料、别样风味的锅巴。一时间，小米锅巴、五香锅巴、牛肉锅巴、麻辣锅巴、孜然锅巴、海味锅巴、黑米锅巴、果味锅巴、西式锅巴、乳酸锅巴、咖喱锅巴、玉米锅巴等等不一而足、琳琅满目。既然锅巴畅销，那么类似于锅巴特征的食品也相继开发问世，如虾条、奶宝、蓼宝、麦圈、菠萝豆、乳钙杀香酥、营养箕子豆等等，这些风味多样的新产品使小食品市场五彩缤纷，也使西安太阳集团腰缠万贯。李照森运用联想思维的相似联想创新思维，从锅巴作原料的菜肴，美国的土豆片风靡全球，联想到锅巴作成小食品，投入市场，不但畅销全国，还打入世界市场。

韩国的金光中曾生产了一种叫“抱娃”的黑皮肤玩具，在百货公司里销售。他为了宣传这种玩具，还刊登了广告。可是这种玩具的销路一直不好，几乎无人问津。百货公司让他拿回去。无奈，金光中只得把“抱娃”取了回来，堆放在仓库里。金光中的儿子是一位肯动脑筋的年轻人。他注意到，百货公司里有一种身穿游泳衣的女模特模型，女模特模型有一双雪白的手臂。他想：假如把这种黑色的“抱娃”放在女模特模型雪白的手腕上，那真是黑白分明。有了这种鲜明的对比，说不定顾客会喜欢“抱娃”呢。

于是他的儿子决定试一试。他费尽了口舌，终于说服了百货公司，“同意让女模特模型手持抱挂”。这一招果然奏效。凡是从女模特模型前走过的女孩都会情不自禁地打听：“这个‘抱娃’真好看，哪儿有卖?……”原来无人问津的“抱娃”，一时间成了抢手的热门货。后来，他的儿子又想出了一个办法。他请了几位白皮肤的女士，身着夏装，手中各拿一个“抱娃”，在繁华的街道上“招摇过市”，一下子吸引了大量过往行人的注意，连新闻记者也纷纷前来采访。第二天，报纸上竞相刊登出照片和报导。没想到，这一成功的推销竟然掀起了一股“抱娃”热。归根结底，“抱娃”推销术之所以收到了奇效，是因为成功地运用了相涉效应思考法。

相涉效应思考法是指，根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某一方面存在的互相反对或互相矛盾的关系进行联想。

早些年，人们对用煤油代替汽油在内燃机中使用，一直持怀疑态度，因为煤油不像汽油那么容易汽化。后来，有个人看到一种红色叶子的野花，能够在早春季节的雪地里开放。由此他进行了大跨度的联想：因为煤油吸收热量比汽油慢，所以煤油不像汽油那样容易汽化。野花能依靠红叶子在微寒的早春雪地里快速地吸收热量而存活，如果把煤油染上红色，也许也会像红叶那样更快地吸收热量。经过试验之后，结果正如他所料，煤油汽化的难题解决了。这样煤油就可以同汽油一样在内燃机中使了。从现象上来看，煤油与野花没有任何联系，但是通过异因同果把它们联系起来，却取得了意想不到的成果。

■ 创新思维读后感

NONOBJECT设计是一种全新的设计方法，也可以解读为一种设计的策略，巴里凯兹③将设计定义为“文化研究”，而不是日常获取功利的途径。他认为问题的解决需要进行有效的分析、探讨和全面的界定，这正是NONOB－JECT所深信的任务出发点，NONOBJECT的设计工作方法，具体可以概括归纳为幽默、分解与外推法三种④。巴里认为幽默能让人释放自我，而不仅仅是一个简单的玩笑，它需要学会判断与辨别。NONOBJECT并没有以夸张的色彩或可爱的造型为立足点来赢得笑容，更多的时候他是以自我剖析作为起点，以一种自嘲的态度带着对生活的感悟，让人们通过反思收获欣喜、亦或是通过发现震撼获得惊喜之感。所以就NONOBJECT的幽默，人们更多地需要立足诺曼⑤的情感化设计，从反思的层面来解读NONOBJECT的设计作品，见图1。分解法的运用使大家感受到NONOBJECT的设计作品似乎是“最熟悉的陌生人”。他将人们所熟知的产品以一种极端的方式进行分解重构，亦或是融合两个毫不相干的事物推理演绎NONOBJECT的设计理念。事物之间总是存在着或明或暗的广泛联系，这往往是创新设计的力量之源。NONOBJECT设计的分解策略，分解的不纯粹是两个不相干的事物，重要的是分解了人们对熟知事物的既定格式，让人们认识到原来同一个事物转换维度后原来更精彩，见图2。外推法是一种可以充分挖掘设计创新潜力的方法，是解读NONOBJECT思维方式的关键所在。它往往将设计师的某一创想奉为绝对形而上学的标准，并向各个层面发散，以此来检验设计思维的可行性。外推法对于设计行为存在着绝对的指导原则，从一定意义上约束了思维的发散，但人们的生活本就充满了约束，既然不能够逃避约束，就应勇敢地去乐于接受。在严酷约束下的外推法往往能够发现自我的极限，探索不可能存在的可能性，并将自我提升到可能的纬度，见图3。

NONOBJECT始终把“换条思路”作为其座右铭，将创新思维立足于科技，但又不被科技所驾驭；以人为本，但又不被商业化所左右。它的创新源于用户与产品之间的情感地带，是一种平衡用户与产品，并与之形成友好关系的思维方式。第一，模糊真实与虚构的界限。随着年龄与阅历的增加，人们对于周围的世界越来越熟悉，儿时曾经的梦幻与理想渐行渐远。真实的世界每天都在身边发生，而虚拟的世界只能存在于个人的大脑或只是跃然于纸面而略显苍白无力，但如果一个设计师过分强调真实与虚拟的界限，反而限制了创新思维的发展。幻想可以为设计师注入活力，超越现实世界的物理属性，并融入人们对生活的体验。在NONOBJECT的世界里，真实与虚构没有明确的界限。它不仅仅将设计概念化，而且将材料概念化。一如布兰科虚构的Thinium⑥元素，基于这样的材料，NONOBJECT所展现的创新思维令人震撼，就像《NONOBJECT设计》一书其中一个章节的标题一样“皆有可能”。创新的思维需要自由的放飞就不能受到过多的局限，当然模糊真实与虚构的界限不等于不着边际的狂想，它只是为创新思维打开了另一个空间的窗户。第二，不可能蕴含着可能。设计最大的源动力在于创新，而创新需要极大的勇气去直面自我。在创新思维的过程中，需要建立信心并坚持自我。NONOBJECT的字典里不存在不可能，更多的可能是“不可能”中才有蕴含可能的创新，不可能中才能唤醒人类的第六感，即惊喜之感。人们常说的“不可能”普遍有两层意思。第一是目前的科技、材料或是结构不能够实现这个设计方案；第二是认为这个设计创意不符合目前的审美或主流文化。NONOBJECT的设计作品Nucleus摩托车，见图4。就是同时兼具这两个“不可能”的一辆零排放的交通工具，它没有运用展现速度感的流线型结构，而是抽象的运用“方块与空气碰撞”这一有悖于一般认识的原则，而它的速度又快的惊人，它的形态拘谨但又仿生了骏马的个性，这样的“不可能”展现的当然是完全可能的震撼感。这样的“不可能”体现的是NONOBJECT逆向思维，反其道而行的魄力与胆识。第三，摆脱束缚，放飞想象力。每一个时代都有其自身的局限性，每一个人也理所当然地会受到所处环境的制约与影响。从工艺美术运动、新艺术运动、现代主义、后现代风格的逐一呈现，每一次的设计变革都存在着伟大的思想革命。NONOBJECT的创新思维在很大程度上体现的是对现有文化、科技、美学、设计方法等束缚的挣脱。米兰理工大学的艾齐奥马尼尼教授从社会学的视角将其解读为一种新的，富有挑战意味的，可以带给人鼓舞结果的社会行为方式。NONOBJECT倡导设计创新应摆脱功能主义的思维枷锁，放飞自我的想象力。这样的思维方式需要净化人们的头脑，以一种修身养性，境由心生的姿态，最大可能的摆脱时代与环境对人们的影响，重新界定、领悟人与产品之间的关系，从而触发新的思维。

NONOBJECT站在哲学思想的高度以宏观的视角思索人、产品、设计的关系，使人深邃的洞察问题，将设计师的思路从技术美学、商业化等嘈杂的工业化进程引向对人内在情感需求的探索，它尊重历史的文脉与演变，并关注人类社会未来发展的走向，以一种理想主义的激情演绎着NONOBJECT独特的设计文化观。NONOBJECT将整个世界比作一个大剧场，人类是这个剧场中的演员，而设计师所设计的产品就是演出所使用的道具。在这样一个被无限简化了的“剧场”里，才能抛开尘世的喧哗，潜心静坐放下纷繁复杂的关系，全心领悟如何使这些“道具”成为人们简洁而单一的制品即可。NONOBJECT的作品从形式上延续了极简抽象派的设计风格，却将“少即是多”、“少即是乏味”、的历史沿革演变升华为“少、却更好”的无设计理念，将情感元素积极地融入其中，将极简主义的设计理念上升到了一个新的哲学层面。NONOBJECT认为自然界的每一个生物都是独特的，唯一的，它们是工业化社会下技术国土上盛开的一朵兰花，是设计之灵、设计之源。人类不能成为环境的破坏者，更不能成为垃圾的制造者，人们需要与产品建立起一种更加富有意义的关系。千百年来，人类一直在抵御着大自然，并发出过人定胜天的豪言壮语。回首过去，人们却发现人类只有善待大自然，大自然才会回馈人类。基于以上的认识，NONOBJECTT认为人们应该重视人、产品、环境之间的和谐关系，与自然环境和谐共生，向大自然学习，见图5。而不应该以防御的姿态隔离大自然，迷失自我的困惑中。这与中国传统思想中“道法自然、天人合一的”哲学观点不谋而合，是目前生态设计的典范。NONOBJECT对美学的追求超出了之前设计方法论的范畴，一方面它将焦点由设计师创造美转而引申为唤醒美和发现美。由以往设计物被动地传递美转变为受众主动地去发现美的存在。美好的事物就存在于人们的周围，NONOBJECT传递的是一种对待生活的态度，它设法引导人们去享受生活，发现美或许就存在于你正使用的1001Drops，见图6。汤勺细细品尝所体验到的美味之中。另一方面，NONOBJECT注重美的历程，认为过程就是目的，而不是将美好的结果作为唯一的目的性。NONOBJECT设计让用户体验到一件产品的材料、生产、设计的演变等历史进程，使用户感受到设计物的年轮与沧桑，尊重设计的历程，使人们感悟到具有文化与历史底蕴的独特的设计美学。

NONOBJECT多以虚拟的设计形式表达着对社会的理解，从中可以感受到它对设计理想的执著，对设计创新的不懈追求，对人类历史的尊重，以及对人类未来的一份担当。NONOBJECT敢于抛开世俗的禁锢，勇于突破时代的枷锁，以其独特的设计哲学创造着新的美学观念，表达着NONOB－JECT设计对于人与产品背后的情感诉求，同时通过这个表达揭示出NONOBJECT对人们所处世界的理想与追求。

■ 创新思维读后感

创新思维是一种非常关键的能力，能够帮助我们在不同的领域中找到新的解决方案和创意。最近，我读了一本关于创新思维的书籍，这让我对创新思维有了更深刻的了解和认识。

读完这本书后，我觉得最重要的一点是，创新思维并不是一种固定的天赋，而是可以通过训练和培养得到的。书中介绍了很多关于如何培养创新思维的方法和技巧，例如鼓励多样化的思考、培养主动观察和倾听的能力以及学会从不同的角度看问题等等。通过这些方法，我们可以打破常规思维的束缚，从而发现新的机会和解决方案。

书中还讲述了一些有关创新思维的案例和故事，这些故事非常具有启发性。其中一个例子是关于一个公司如何通过创新思维来解决生产效率低下的问题。在这个例子中，公司的管理层发现员工在生产过程中存在很多浪费和低效的因素，于是他们邀请了一位专家来给他们的员工提供一些建议。这位专家不仅提供了一些关于生产流程的改进方法，还鼓励员工积极思考如何提高生产效率。最终，员工们通过创新思维，找到了一种更高效的生产方式，大大提高了公司的生产效率。

这个例子让我意识到了创新思维的重要性以及它在解决问题中的作用。很多时候，我们在面对问题时可能会陷入固定的思维模式，难以找到新的解决方案。但是，通过培养创新思维，我们可以打破这种思维的限制，找到更好的解决方案。正如书中所言，“如果你总是以同样的方式思考问题，你就不会得到不同的答案。”创新思维帮助我们从新的角度看待问题，从而找到不同的答案和解决方案。

创新思维还可以帮助我们在不同的领域中创造更多的机会。书中提到了一些成功的企业家和创新者，他们通过创新思维在市场竞争中取得了突破。这些人之所以能够成功，一方面是因为他们能够在市场中找到新的机会，另一方面是因为他们能够将创新思维转化为实际的行动。他们敢于尝试和冒险，不断地寻找新的方式和方法。正是这种创新思维和敢于行动的精神，让他们在竞争激烈的市场中脱颖而出。

创新思维是一种非常关键的能力，可以帮助我们在不同的领域中获得成功。通过培养创新思维，我们可以打破常规思维的束缚，寻找新的机会和解决方案。同时，创新思维也需要付诸行动，只有通过实际的尝试和实践，我们才能真正将创新思维转化为实际的成果和价值。希望通过读完这本书，我可以更好地培养我的创新思维，并在实际生活和工作中运用它，为自己的成长和事业发展带来更多的机会和成功。

■ 创新思维读后感

24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢?

一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢？

在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。这时旁边的.警察看了也无所谓，并没有责怪他。你说这是为什么?

在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的？

月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？

A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A， A说：“是C打的。”C则说“A说的不符合事实。”房主人又问B，B说：“不是我打的。”再问D，D说是“A打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?

英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么?

某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。

两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。

■ 创新思维读后感

在我们的生产生活乃至于一个国家的生存发展中，创新的能力都是至关重要的。没有创新，我们就只能模仿别人参照别人。中国之前被称为制造大国，所有的东西都是中国制造。但是却十分的缺乏中国创造，因为我们之前没有创新能力，或者说创新的能力不足。那么这种不足可能来源于什么呢？我想可能就是因为我们没有创新思维。毛毛虫效应是法国著名心理学家约翰法伯做过的实验而得出的结论。他首先将许多毛毛虫放在花盆的边缘上，使它们首尾相接，围成一个圈，撒了一些毛毛虫吃的食物在莲花盆很近的地方。毛毛虫开始绕着花盆的边缘，一个跟着一个一圈一圈地走，就这样毛毛虫一直转啊转啊，依然没有改变行动轨迹，最终因为饥饿和筋疲力尽而相继死去。后来人们把这种效应，也就是喜欢跟着前面的路线而行走的习惯，称为毛毛虫效应。他习惯固守原来的本能习惯，很难改正原来的习惯而转向去觅食。在日常的生活中也有很多人都会按着原来的套路，不下意识了去创新，循规守矩。这样就会导致人们在思维上的固有的惯性慢慢形成，然后在面对别的问题的时候，人们也是按照原来的思路去思考并不能跳出思维的断层，不愿意换个角度，转个方向去思考。

但同时需要承认的是用固有的思路和方法来看来问题会使问题更加有具有稳定性。可以缩短简化解决问题的流程。这是积极的一面，但同时也是他致命的一面。因为人们如果总用老思路去解决新问题，那么无疑是没有生命力的，我们需要转换思路改变思考问题的途径，这样才有可能更好地解决我们所面对的问题。我们的思维要别具一格，把别人看不到的东西找出来，这样才能赢得非凡的成功。

现在的时代在不断的发展变化。我们要想跟上时代的步伐，就必须要有创新思维，用创新的思路去开拓视角，用创新的思维去解决新的问题。我们要成长而不落在时代的后面，我们要紧紧跟上时代改变自己的思维，发挥自己的创新精神，这样才能找到一条属于自己的道路，才能更好地为构建社会主义社会添砖加瓦。只有这样中国才能真正的摆脱制造大国，从中国制造变为中国创造。

■ 创新思维读后感