◉ 上下楼梯打闹检讨书
1. 楼梯走廊不奔跑; 安全第一真是好
2. 上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全
3. 上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨
4. 下课之后请慢走，追逐打闹不安全
5. 上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律
6. 课余时间不疯狂，损坏公物易受伤
7. 上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨
8. 上下楼梯靠右走，你追我赶危险多
9. 人多行走不拥挤，安全永远伴我行
10. 上下楼梯靠右行，安全意识时时有
11. 轻声慢步，倡导文明好风尚
12. 上下楼梯靠右行，安全意识时时有
13. 教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序
14. 课间休息轻场细语，做一个优雅的人
15. 走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。
◉ 上下楼梯打闹检讨书
为了加强幼儿园安全教育，我园特开展幼儿上下楼梯安全教育活动：
一、活动目标
1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。
二、活动准备
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。
三、活动过程
1、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
2、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
（1）播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
（2）播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
（3）教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
3、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
4、学习儿歌《上下楼梯歌》
（1）小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？
（2）老师范读一次，幼儿小声跟读。
（3）师幼一起读儿歌若干次。
（4）今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
附儿歌：
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。
下来还是靠右边，一个一个有顺序。
保证安全是第一，一定一定要牢记。
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我刚入户外圈的时候，曾经在网上看到过一句话，“驴行只能玩五年”。这句话曾经让我内心充满踌躇，在是否参加活动，还是保护好膝盖老了别受罪这个问题上，左右为难。
我毕竟挡不住大山，美景的诱惑，开始玩起了户外登山。几次登山活动后，发现自己在山上徒步时，膝关节不适并不明显。但是回到家后，那叫一个望楼兴叹，怎是几句话能说的清!
从那时我就开始关注户外运动和关节保护的问题。下面我就把这几年的体会分享给大家。
1，登山驴行，无论是重装扎营还是轻装休闲农家院，每个人都要背负装备、食物、饮水。这就给全身关节增加了负担，尤以膝关节压力为重。
2，户外活动有一天轻装穿越，有多天重装徒步。无论那种强度，对于大多数人的平时运动量来说，增加可能是十几倍。这就造成关节磨损度增加。
3，户外驴行的区域基本离不开山，谁也不会在家附近的公路上徒步十几公里，做一个吸尘器。既然走山路，自然山路崎岖，高低不平。不可避免的要有跑，跳的动作。而膝的关节面面对一次次撞击时，很受伤。
表现为特定的某个体位，出现关节间隙疼痛和不能伸曲。改变体位，放松肌肉后疼痛减轻甚至消失，并能做膝关节伸曲动作。
膝关节内外两侧侧韧带拉伤后，表现为患侧明显疼痛，继而肿胀，局部触痛，行走是疼痛加重。
表现为膝关节前或后侧明显疼痛，肿胀，触痛。虽能缓慢行走，但在伸曲和旋转关节时，疼痛加重。
表现为膝关节轻度水肿、疼痛、活动受限及跛行。运动时加重，休息时减轻。
参加户外活动要先体验，从一日休闲游开始，然后根据自己的身体状况逐渐增加强度。
合理携带户外装备，减少不必要的物品和食物，合理规划徒步中的饮水量。降低关节的压力。体重较大的人，关节面压力自然也大。
上坡外八字，下坡侧身走，不跑，不跳。根据行程合理规划徒步速度和休息点，都是在活动中要注意的细节。正确的技巧，不但让山地徒步更安全，也能让劳累的肌肉和关节得到恢复。
登山杖能转移一部分人体重量到双手，减少下肢负担。同时保持身体平衡，避免下肢关节的扭伤和过伸过曲。
专业登山护膝，前面有护髌圈防止髌骨脱位(万一摔倒也能避免髌骨骨折)。两侧有强化弹簧，防止关节在滑倒和疲劳时的过关节动作及拉伤。
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活动目标
1、了解上下楼梯时安全的重要性，懂得正确上下楼梯。
2、初步掌握安全上下楼梯的方法。
3、学会正确上下楼梯。
活动准备
小猴住院的图片、在楼上布置小猪的家、小猪手偶、一张生日卡。
活动过程
一、情景引入。
——（出示小猴住院的图片）师：小朋友看，小猴怎么了？小猴为什么受伤了？听听下面的故事你就知道了。
二、故事欣赏。
——教师讲《小猴上下楼梯》的故事。
——小猴为什么会受伤？（从楼梯上摔下来了）为什么小猴会从楼梯摔下来？（不注意安全，抢先走）
——教师小结：上下楼梯时一定要注意安全，不然容易让自己摔倒受伤，甚至可能会连累朋友受伤。
三、讨论上下楼梯安全注意事项。
——师：怎样上下楼梯才安全呢？
——教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
——教师小结：上下楼梯靠右边走，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级走；人多时要一个跟着一个走，不拥挤，不抢先；如果拿着东西应一手拿东西，一手握紧扶把。
四、游戏体验。
——师：刚才老师接到小猪打来的电话，它说今天是它的生日，请我们到它家做客。小猪的家在楼上，小朋友上下楼梯的时候可要注意安全哦。
——教师带领幼儿上楼梯，提示幼儿一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。
——到楼上“小猪”家，将贺卡送给小猪并一起唱《生日快乐》歌，向它表示祝贺。
——教师带领幼儿下楼梯，提示幼儿不要着急，不要推挤，一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。
活动应变
可以让另一个老师戴头饰扮演小猪代替小猪手偶。
活动延伸
学习儿歌：教室里，轻轻走；走廊上，慢慢走；转弯口，减速走；上下楼梯靠右走。
区角活动
语言区：投放教师自制的图书《上下楼梯的安全》，让幼儿阅读。
环境创设
将上下楼梯的正确方法拍成照片，并将照片和文字贴在主题墙内。
家园同步
上下楼梯时提示幼儿注意安全，并纠正幼儿不安全的行为。
随机教育
日常上下楼梯时提示幼儿注意安全，并纠正幼儿不安全的行为，培养幼儿良好的安全习惯。
◉ 上下楼梯打闹检讨书
1、轻声漫步，同学玩乐守秩序
2、不要推不要挤，关心别人爱自己
3、请轻轻的走路，悄悄的说话
4、上下楼梯靠右走，你追我赶危险多
5、轻声慢步，文明上下楼
6、维护校园安全，营造和谐环境
7、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境
8、课余时间不疯狂，损坏公物易受伤
9、上下楼梯靠右行，安全意识时时有
10、扔下的`是废纸，捡起的是品质
11、人多行走不拥挤，安全永远伴我行
12、上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨
13、上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻
14、走楼梯守秩序，进教室不喧哗
15、上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全
16、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手
17、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序
18、课间游戏要安全，上下楼梯不打闹
19、轻声漫步不打闹，上下楼梯要走好
20、走廊内不奔跑，不追逐不打闹
21、不挤不拥不打闹，文明校园更美好
22、上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头
23、学生就要爱学校，上楼下楼不打闹
24、上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律
25、课间休息轻场细语，做一个优雅的人
26、上下楼梯能互让，通道自然就宽敞
27、上下楼梯不打闹，安全对你很重要
28、教室走廊不奔跑，安全第一真是好
29、轻声慢步，倡导文明好风尚
30、上下楼梯靠右行，千万不能滑下梯
31、安全关系你我他，校园安全靠大家
32、下课之后请慢走，追逐打闹不安全
◉ 上下楼梯打闹检讨书
从小时候开始，每次出去玩，爸爸妈妈老是牵着我的左手让我接近路的右边走。这一个习认为常的动作，起初我并没有太在意。直到有一天，我想从右边到左边去，可是被爸爸拦了回来，连续几回都没有成功。我不解地问爸爸：“为什么不让我去左边走呢?”爸爸说：“由于后边的车开过来时，都要从我们的左边超车通过，你在右边走，会比爸爸妈妈更安全。”
我恍然大悟。原来，爸爸妈妈的爱无时无刻都在身边，一直伴我左右、伴我成长。我忽然想到了糊口中的点点滴滴。在家的时候，爸爸妈妈不答应我随便使用电器，触摸危险物品;上学的时候，爸爸妈妈老是叮嘱我要收视反听地学习;在我考试施展失常的时候，爸爸妈妈老是安慰我、鼓励我;在我和同学闹矛盾的时候，爸爸妈妈老是给我讲道理;当我不惬意的时候，爸爸妈妈老是放下手中的工作，陪我去看医生;天天上学放学，爸爸妈妈不管寒冷酷暑，老是准时等候在学校门口……
牵左手、靠右走，这一个看似简朴、细小的动作，却饱含了爸爸妈妈对我全部的爱。我长大以后，也要牵着爸爸妈妈的左手，让他们靠右走，我要成为爸爸妈妈的“保护神”。
◉ 上下楼梯打闹检讨书
【活动目标】
1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。
2、学习上下楼梯的正确方法。
3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【重、难点】
1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。
2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。
【活动准备】
1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频
2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验
【活动过程】
一、导入活动，激发兴趣。
1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？
2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”
“平时我们上下楼梯要注意什么？”
二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。
1、教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”
“巧虎超人告诉小朋友们什么？”
2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。
三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。
1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。
教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的'神秘礼物哦。”
《上下楼梯歌》
上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐
手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，
下来还是靠右边，一个一个有顺序，
保证安全是第一，一定一定要牢记。
2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。
四、游戏实践体验，提升经验。
１、游戏《闯关小卫士》
①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。
②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》）。
2、体验游戏：
①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”
②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走）。
五、活动延伸，巩固经验。
在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。
【效果预测及反思】
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性、游戏性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。
本次活动亮点主要有：
1、本次选材，来源于幼儿的生活，并通过自身的生活实践应用在学习中，在这次活动中选材内容贴近生活，和幼儿的生活息息相关，幼儿学习起来感兴趣。
2、活动中教师运用多张照片让学习内容更生动，具体。幼儿能够直观的进行学习。
3、活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。
本次活动主要不足有：
1、活动中估计还是老师说的较多，没有完全把课堂留给孩子，让孩子做活动的主体，老师应以引导为主。
2、有时没有注重个别语言表达较弱的幼儿，在今后的教学中要多学多看。活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。
◉ 上下楼梯打闹检讨书
1. 走廊内不奔跑，不追逐不打闹。
2. 右行谦让，举止文明。
3. 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
4. 学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。
5. 上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨。
6. 课间休息轻场细语，做一个优雅的人。
7. 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
8. 轻声细语，举止文明。
9. 走楼梯上下楼梯，请靠右行。
10. 上下楼梯，切勿打闹。
11. 上下楼道靠右行，你谦我让脚步轻。
12. 生命至高无上，安全责任为天。
13. 轻声慢步，文明上下楼。
14. 不伤害自已，不伤害他人，不被他人伤害。
15. 上下楼梯靠右行，千万不能滑下梯。
16. 上下楼梯靠右行，不推不挤步步稳。
17. 课余时间不疯狂，损坏公物易受伤。
18. 上上下下，注意脚下。
19. 上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
20. 伤害别人，等于伤害自己。
◉ 上下楼梯打闹检讨书
1.出示楼梯图片小班安全活动：安全上下楼梯小班安全活动：安全上下楼梯。
（1）哪里有楼梯？
（2）你平时是怎么样上下楼梯的？
2.出示图片，引导幼儿观察。
（1）图中的小朋友是怎样下楼梯的？有什么危险？
（2）在上下楼梯时应该怎么做？
教师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成事故。
3.组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。
提问：上下楼梯时应该怎么做？
教师小结：上下楼梯靠又走，切勿拥挤，一次走一层。
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活动目标：·了解上下楼梯的规则。·学会上下楼梯靠右走。·学会上下楼梯保持安静，不追跑打闹。活动准备：·挂图6张：1空楼梯、2小红上楼（反面范例）、3小绿上楼（正面范例）、4喧哗上楼、5追打上楼、6幼儿排队从右边上楼梯（正面范例）活动过程：·认识上下楼梯靠右走a.出示图片1，教室介绍楼梯，引出主题。（教师：小朋友们认认看，图片里画的是什么？接下来我们就要一起来看看楼梯上发生了什么事情？）b.出示图片2，师生互动，引出问题：楼梯怎么走？（教师：楼梯上发生了什么事？为什么？如果你是小红，你会怎么做？【提问不恰当，幼儿即时反应不利于规则导入。于是出示正确示范图，直接讲解规则“上下楼梯靠右走”。】）c.出示图片3，师生互动，引出问题的解决方法，及正确行为【实际操作中，提问幼儿举起右手，我转身作同向示范，大部分幼儿能够正确识别自己的右手。（此时，带班主任提示幼儿举起他们吃饭用的手。此举意在唤起幼儿已有经验帮助理解新的经验，具有借鉴价值。）】：上楼梯靠右走。（教师：我们一起来看看，小绿是怎么做的？）·认识上下楼梯不喧哗，不追跑打闹a.出示图片4，师生互动，说明上下楼梯不应大声喧哗。（教师：接下来我们再看看其他的小朋友在上下楼梯的时候表现的怎么样？谁来告诉我你觉得，这幅图片里的小朋友做的对不对？【由于绘制不当，幼儿误认图片内容，把大声喧哗的小男孩理解成在吐痰的小男孩。我陷入不知所措中，只向幼儿好直接解释画面真正意图，提示他们这是一个大声喊叫的小男孩。继而回到预设的代课线索继续导入第二个规则。】为什么？如果这个时候你刚好也走在楼梯上，听到了又响又难听的叫喊声，你觉得心里舒不舒服？）b. 出示图片5，师生互动，说明上下楼梯不应追跑打闹。（教师：诶，我们再来看看这幅图片里的小朋友做的对不对？为什么？如果这个时候你正好也想上楼梯，你还敢不敢直接过去？还是等一会儿，楼梯上恢复了秩序，你再过去？如果想玩应该到哪里去玩？）·小结a.结合图片,总结上下楼梯的规则。（教师：所以小朋友们在上下楼梯的时候应该[出示图片6]【结合图示六讲解环节考虑不全面，忽视了实际操作中可能出现的问题，例如“排队不推挤，要耐心等待”“一步一步下楼梯，不跳跃式下楼”“手扶把手，头看前方地下”】靠右走；不可以在上下楼梯时[出示图片4]大声喧哗；不可以在上下楼梯时[出示图片5]追跑打闹。所有小朋友都记在心里了吗？）·亲身实践a.带领全班小朋友有秩序的上下楼梯。（教师：x老师知道小二班的小朋友都非常能干，也学得很快，所以现在x老师带大家一起去走楼梯。你们还记得上下楼梯那些事情应该做，那些事情不应该做吗？我们一起再提醒一下没有记住的小朋友。上下楼梯……不可以……不可以……你们能够做到吗？不能做到的小朋友我们只好请他一个人待在教室里面，不然就会影响到别人，你们说对不对？）活动总结：【总结过于单薄，仅仅提出了课后引申的要求。还应指出榜样幼儿加以表扬，明确实践中不恰当的行为，解释并强调其不合理性。】x老师看到，今天大部分小朋友都学会了怎样上下楼梯，希望小朋友们在任何时候都能记在心上，以后自己一个人上下楼梯的时候也要像今天这样做，那么你就会成为其他小朋友的好榜样了。 课后小结：基本上按照预设线索完成活动。活动难点在于上下楼梯实际操作，要注意???待队伍后方的幼儿，适时注意提醒行为不当的幼儿，对过程中能够发生的意外要随机应变，该批评时不可模糊带过，应明确指出不恰当行为。
◉ 上下楼梯打闹检讨书
活动目标：
1．让幼儿懂得安全上下楼梯的道理;
2．学习上下楼梯的正确方法。
活动准备：
在活动室内布置成小兔的家，一位教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。
活动过程：
一、游戏口吻引起幼儿的兴趣。
师：刚才我接到“小兔” 打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧?带什么礼物呢?
取出幼儿可能说出的.礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。
二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。
1．“小兔”的家就住在这个楼下，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢?不注意安全就会怎样呢?怎样上下楼梯才是安全的呢?(让幼儿边说边用动作演示)
教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先;上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。
帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。
三、教师小结，活动结束。
拓展阅读：我会爬楼梯教案
活动目标：
1、 知道走楼梯的正确方法：一手扶栏杆，一手摸小肚子；紧跟前面的宝宝；一步一步上下楼梯，不跳；
2、 尝试用正确的方式走，并说说感受；
3、 获得有序上下楼梯的愉快体验。
活动准备：
材料准备：宝宝平时上下楼梯的视频；
经验准备：宝宝在园经常上下楼梯；
活动过程：
2、师幼讨论找出其中宝宝做的不好的地方，请宝宝自己说出其是否正确和应该怎么做。
3、学习儿歌通过儿歌进行自我指导：
扶栏杆，摸肚子；你先我后别着急；一步一步下楼梯。
5、 再次观摩视频教师引导宝宝发现自己的进步，同时看看还有哪些欠缺，予以指出，并在以后的生活中慢慢改善。请宝宝大胆自由表达
◉ 上下楼梯打闹检讨书
一、教育目标：
（一）明确如何迅速有序地排队上、下楼梯，做到安静、快速，不拥挤，确保安全。
（二）初步形成安静并快速地上下楼梯的习惯，知道上下楼梯靠右边。
（三）感受安全的重要性和必要性。
二、教学准备
（一）火灾发生后人们的行为及其后果的图片等。
（二）录像
三、教学过程
（一）观察图片，了解上下楼梯时拥挤会造成什么样的严重后果。
1.观察图片。
——教师：图片上有什么？
2.讨论：这里发生了什么事？他们是怎么会失去生命的？
（二）以事例讲述有序地排队走楼梯带来的好处。
1.观看录像。
——某学校的五百名学生用三分钟完成了从收拾书包、整队、下楼梯、乘车这一系列活动。
2.练习：安静并快速地上下楼梯
要求（1）：幼儿分成两列，一列靠左沿扶梯下，另一列靠右下。
要求（2）：前后两人不推挤，不掉队，后面幼儿紧跟前面的幼儿。
（三）总结。
（四）活动延伸：平时注意坚持要求幼儿上下楼梯安静并快速。
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