第一篇 帮小鸡破壳读后感
活动过程
一、找食物
1、《谁饿了》（律动）
“小动物们肚子饿，准备去森林找些好吃的东西。”
·小狗“瞧，小狗要去找东西，它爱吃什么？”（出示骨头）
·小鸡“小鸡来了，它爱吃什么呢？”（出示小虫）
·小猫“小猫来了，它爱吃什么呢？”
“是啊，小猫即爱吃小鱼，又爱吃老鼠。瞧瞧，今天小猫想吃什么呢？”（出示小鱼）
“吃饱了吗？那我们坐一坐休息一下。”
二、小蛋儿
1、发现蛋
“小动物们在森林里找到好吃的食物，肚子吃饱了继续朝前走着。在一堆叶子里发现了一些东西。会是什么呢？”（幼儿猜想）
“我们用力吹，把这些树叶吹走看一看好吧。”（和幼儿一起吹树叶）
“这是什么呀？啊，原来树叶下面藏着一些蛋。（出示二种蛋，）
——熟悉旋律（我是什么蛋）
“荣老师想去敲敲蛋壳，问问它，你是什么蛋呀。你们愿意帮我这个忙吗？”
“那请你们变成一只蛋，等会荣老师会来敲敲你的门，请你告诉我，你是什么蛋好吧。”
小结：这儿的蛋真有趣，有的长的大大的，有的长的小小的，有的圆滚滚的。
2、什么蛋
“我们走的离蛋儿近一点，去看看到底是什么蛋吧。”
“呀，是哪个粗心的妈妈，生下蛋后把小宝宝扔在这里了呢？我不知道。你们觉得这是什么蛋呀？”（幼儿泛谈）
“有的人说我是鸡蛋、有的人说我是鸭蛋、有的人说我是xx蛋，这到底是一只什么蛋，让我们一起来听听**，**会告诉你这是一只什么蛋。”
——倾听旋律
“**听上去怎么样，你觉得**告诉你是一只什么蛋。”（幼儿泛谈）
小结：**听起来轻松活泼。因该是一些可爱的小动物。
“听，从蛋里传来的是什么声音？”（敲门声）
“小动物在蛋里做什么？”（用力的敲门）
小结：小动物在蛋里使劲敲门。因为蛋壳里的小动物一天天长大，它们敲打蛋壳，要打开蛋壳，打破蛋壳，出来看看美丽的世界。
3、敲敲门
“它会用身体什么地方来敲门呢？”（幼儿泛谈）
“蛋里的小动物真有趣，听到**就想出来看看，但是蛋壳很硬很硬，我们来帮帮它的忙吧，和它一起破壳而出。”
——**节奏（匀速）
“你们帮了小动物这么大的忙，它好像快要成功，从蛋壳里出来了。让我们看看谁在蛋壳里。”（看**）
“是谁在蛋壳里敲门呀？恩，是小鸡。原来这是一只鸡蛋。但鸡似乎还没有完全脱离蛋壳，因为它的力量太小了。你们看见小鸡是用什么地方敲敲门，把蛋壳打开的？”（嘴巴）
“小鸡用它的嘴巴敲蛋壳，左边敲敲，右边敲敲，上面敲敲，下面敲敲才能够把蛋壳打开。还差一点就能出来了，让我们再来帮帮小鸡的忙，可是要仔细听一听**哦，**有时候会变的快，小鸡就会敲的快一些；**有时它会变慢，鸡敲的也会慢一些。”
——**节奏（变化）
4、出壳了
“瞧，这只小鸡在你们的帮助下，终于从坚硬的蛋壳里，破壳而出了。小鸡蛋打开门，打开一只鸡。”
“这是鸡蛋里的小鸡好像也想出来看看这个美丽的世界咯。”
教师泛唱（一遍念一遍唱）
“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，你们好。我们和小鸡打打招呼。”
提问：·这是一只怎么样的小鸡呀？
·它在干什么？
“让我们再来听一听。”
教师泛唱（一遍念一遍唱）
“什么是毛茸茸？”（丰富词汇）
——幼儿学唱
“还有这么多的小鸡蛋等着你们的帮忙呢。来吧，让我们帮小鸡看看美丽的世界。”
三、小鸵鸟
“这是蛋儿和别人长的都不一样，里面住着谁呢？”
歌词：小鸡蛋打开门，打开一只小鸵鸟。毛茸茸呀跑的快，啦啦啦啦啦啦真可爱。
·活动延伸
“让我们再去发现更多蛋里的小秘密吧。”
第二篇 帮小鸡破壳读后感
很早就把《斗破苍穹》这部小说给看完了。
这部小说的主人公叫萧炎，其小说的首要线索是写萧炎为了应纳兰焉然的三年约定，从而导致其后的一系列事。萧炎天赋异禀，为了洗清纳兰焉然给他的耻辱，在其老师的指导下苦修三年，咬着牙，忍着辱，倔着骨，然后上云岚宗，凭一己之力抗衡1个宗门，最后身体上下而退。而后又仅凭自我救药老，抗魂殿。全篇小说围绕萧炎从实际力为三段斗之气开始写，一向到实际力成长为天下至尊——斗帝。表面上看似乎这与我们现实日常完整脱离，但实际上，深入思考探究后，实际那里面有好多东西是值得我们借鉴的。
主人公萧炎，即使天赋不错，可假如他没有那坚韧的性子，那也是无法能到达斗帝境地，最后站在最高峰的位置。一句话，在日常中，我们也是要有那坚韧的性子，要耐得住寂寞与孤独。当然光有这个还不够，还得有自信，不管事有多么的困难，不管面前的路有多坎坷，不管搓折有多大，我们始终要坚信自我，咬着牙，倔着骨的撑下去。当然除开这些外，我们还得拥有一颗真诚的心，对待好友，兄弟要以心相交，在家靠妈妈，出门靠好友。不管你有多么厉害，实力有多么可怕，但是所谓双拳难敌四手，胳膊拧不大的腿。因此对待好友、兄弟。
第三篇 帮小鸡破壳读后感
在乡下奶奶家，我总会看见母鸡孵出小鸡，我心里想：小鸡破壳太麻烦了，不如我来帮它破壳吧！说干就干，我拿起一根小竹签小心翼翼地接近鸡蛋，母鸡看见了连忙拍拍翅膀，一个劲地啄我，我想：等母鸡去吃中饭时，再来给小鸡破壳吧！
我早早地吃了中饭，就准备去养鸡的棚子，妹妹也吵着要去看我帮小鸡破壳，我爽快地答应了，来到养鸡的棚子，鸡笼里空无一鸡，只剩下十几个鸡蛋孤零零地在鸡笼里面，我拿起小竹签走进一个鸡笼里，把鸡蛋放好，刚想打下去，我仔细地想了想：这么重打下去，会不会把小鸡打死呀！于是我用中等的力量打下去，咦？小鸡怎么一动不动呀？我带着一肚子疑惑回家了，我在回家的路上我一直不懂，小鸡明明出壳了，为什么小鸡会一动不动？哎，真是搞不懂！
回到家奶奶见我愁眉苦脸的样子，就问我怎么了，我把事情一五一十地告诉了奶奶，奶奶哈哈大笑，对我说：“小鸡可不是在什么时候都可以破壳，要在有适合的湿度、温度、时间时，它才能破壳而出的！”听了奶奶的这番话，我低下了头，原来帮小鸡破壳不但没有帮助它，反而害了它。
从那以后，我做任何事都不再自作聪明了！
第四篇 帮小鸡破壳读后感
我是一只小小鸡，我在蛋屋里已经住了很长时间了。我都郁闷死了，我多想去看看外面的世界呀！今天，我要破壳而出啦……
我怀着激动的心情用小脚踢了一下蛋屋，可蛋屋还是纹丝不动，还把我反弹回来了，“哎哟，这可真疼呀！”我嚷道。“我应该力气太小了。”我想，“对了，我尖尖的小嘴巴可以派上用场呀！”我是这么想的，也是这么做的。于是，我立刻就用小嘴轻轻地啄了几下蛋屋，只听“哐当”一声，蛋壳裂开了一条小缝。外面的光线立马透过缝隙照射进来，“耶！这好暖和呀！”我兴奋地说，“我一定要努力去看看外面精彩的世界！”这一小小的成功给了我浑身力量。我使出浑身解数，用头向天花板撞去，一下、两下、三下，终于伴随我已久的蛋屋在我的坚持不懈“攻打”下，变成了一堆废墟。我探出头来，躺在蛋壳上一边喘气，一边听着人们的评论，开心极了！过了一会儿，我积蓄了足够的力气，又奋力挣扎着把身上所有剩余的蛋壳推开。
哇，我终于来到了这个生机勃勃的世界！
第五篇 帮小鸡破壳读后感
内容简介：现代女子杜若锦穿越到古代富足的高家，成了又聋又哑的二少奶奶……夫君腹黑，兄弟不合，妯娌相争，姐妹翻脸，外加妾室争宠……这一大家子，怎一个乱字了得？或是同样身怀奇遇的锦亲王，或是枭雄主持方丈，或是为情丧命的女捕头，或是来历非凡的青楼女子，或是天赋异禀的武林奇才，是是非非丰富了女主不凡的经历。且看杜若锦如何周旋其中，安身在淡然清幽之处。情路难觅，归宿难寻……她杜若锦到底是要偎依在深沉默然的夫君怀中娇语，还是选择倜傥洒脱的小叔子浪迹天涯，抑或是与同样身怀奇遇的锦亲王长相厮守？
沉香破读后感，来自卓越网上书店的网友：那些鲜活的人物、娴熟的文笔、巧妙的构思、跌宕起伏的情节，令人欲罢不能，沉醉其中。强力推荐《沉香破》，绝对堪称家斗第一文！整书读下来让人酣畅淋漓。若锦的脱俗，墨言的深沉，纸渲的痴情，让读者畅游其中，同悲同喜。本书有网络连载没有的精彩结局，一定不会让读者失望。
沉香破读后感，来自当当网上书店的网友：沉香娘子，这四个字在唇齿间跳动的时候，便弥漫着一种古色古香的意境。而张爱玲曾说过，中文字是活的，她们带着自己的情感。一如这篇文，娓娓道来的感觉，人物一个个的牵动着剧情，每一个人，每一件事情都是自然流畅的，没有什么突兀之感。而一个文章，在故事之外，还有一种情境，这种情境，是文字，氛围和作者的匠心传达的。看第一章的时候，沉香的语言便抓住了我。而除了这些文字感觉，剧情居然也是极好的——第一女主杜若锦（杜沉香），误入凡尘之时，她并没有被很多穿越文?所谓的美男冲昏头（这一点是我自己的臆测，因为作者并没有对任何男猪有过分的外貌修饰，而只是气质的描写。）而这些形形色色的人物出场时，墨言，纸渲，还有后来的锦亲王，这三位的出色马上又从众人中脱颖而出。而从一个少夫人的视角观察一个家族的明争暗斗，衣香鬟影，这些斗争中有失落，得意，种种不为人知的阴谋和微妙的关系，让爱情显得温暖却又为难。其实我并不在意女主角是选了二少还是三少。爱情一半是人为一半是天命，是孤身奋战于高家的一抹暖色。而人心，情绪原本就是那么微妙的。
第六篇 帮小鸡破壳读后感
活动目标：
1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品；
2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。
环境创设：
教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；
彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；
活动流程教学环节教师活动幼儿活动设计意图导入活动
讲述母鸡的故事：
引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）
欣赏、感受：
将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。
为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐
示范、讨论、创作；
1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上
(提供纸剪的小草若干)；
2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）
1、画小鸡：（边说、边画）
2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）
3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）
教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、
作画情境与室内环境交融整合
分享交流
粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”
将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。
让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。
课后反思：
情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。
活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。
第七篇 帮小鸡破壳读后感
《白壳艇》读后感
《白壳艇》是著名作家巴金先生的代表作之一，这本小说以真实的历史背景为背景，生动地描写了当时社会的黑暗和人民的苦难。通过读完这部小说，我深深地感受到了作者对人性的深刻洞察和对改变社会的强烈呼吁。
小说的故事背景设置在清末民初的中国，当时国家面临着许多的内外问题，社会动荡不安。小说主要描写了一个普通人家的婆婆阎老太太为救贫苦和受压迫的人们，牺牲了自己的生命，坚持不懈地奋斗到底的故事。作者通过阎老太太的形象，生动地表现了普通人对社会充满热爱和坚定的信仰，使读者深深地为之动容。
阎老太太是一个典型的中国农村妇女，她生活在一个非常贫困的家庭中。她亲眼目睹了许多社会不公和人民的苦难，这使她深感痛心。她清楚地认识到，自己的命运与人民的命运紧密相连，她认为只有改变社会的不公才能真正解决自己和家庭的问题。于是，她毅然决然地加入了革命的队伍，成为一名敢于斗争的积极分子。
小说中描写了阎老太太艰苦的奋斗历程，她克服了许多困难和挫折，始终坚持着自己的信念。在她丈夫去世后，她独自一人扛起了家庭的重担，不仅要照顾年幼的孩子，还要积极发动农民参加革命。她组织了读书会、农会、农民护国团等组织，帮助农民争取合理权益，改善生活条件。她积极地宣传革命思想，鼓励农民起来和压迫者斗争，通过一系列的努力，她为人民谋取了利益。她的纯真和善良却成为她最终牺牲的原因。
阎老太太的牺牲不仅仅是为了自己的家庭，更是为了整个社会。她坚信，只有通过改变社会的不公，才能真正保证人民的幸福和安宁。她为了这个信念，毅然决然地走上了革命的道路。尽管最终她因为政府的迫害而丧生，但她的奋斗精神却永远地留在了人们的心中。
通过阅读《白壳艇》，我深深地感受到了作者对人性的深刻洞察和对社会正义的追求。作者通过描写阎老太太的形象，生动地表达了自己对社会黑暗面的不满和对人民苦难的同情。他深刻地认识到，只有通过改变社会的不公才能真正解决人民的问题，为人民创造一个幸福美满的社会。
《白壳艇》让我深思，也让我感受到了作者的呼吁。我们作为读者，应该深入思考社会问题，关心他人的疾苦，为正义与公平而奋斗。我们每个人都应该像阎老太太一样，不畏艰难险阻，坚定信仰，敢于斗争，为人民谋取幸福。只有这样，我们才能为社会的进步做出自己的贡献，为实现社会的公平与正义而努力。
第八篇 帮小鸡破壳读后感
活动目标：
1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。
2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。
活动准备：
1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。
2．录音机，音乐磁带。
活动过程：
一、听母鸡下蛋的声音引起幼儿活动兴趣。
（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？你们猜母鸡妈妈在干什么呢？
二、欣赏音乐，探索表演小鸡出壳的动作。
（一）完整的欣赏音乐。
1.师：小朋友你们看，鸡蛋宝宝来了，鸡蛋宝宝会变成什么呢？我听农场里的叔叔说：蛋宝宝听了音乐后啊，能很快变成小鸡的，你们想不想让小鸡快点出来啊？
2.完整的播放音乐。
提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢？
（二）分段欣赏音乐，并根据音乐探索小鸡出壳的动作。
1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。
提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？
2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。
3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。
提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？
2）如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？
4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。
5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？
6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、做游戏等，并模仿。
7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。
（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的.做小鸡出壳的游戏。
1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？
2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。
三、结束部分
1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。
2.带幼儿回教室结束游戏。
第九篇 帮小鸡破壳读后感
活动目标：
1.通过音乐游戏，体验音乐活动的趣味性。
2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。
活动准备：
图片；头饰；布；音乐。
活动过程：
1、 师幼互动；（旋律性问好）教师表演。
2、 出示鸡蛋图片，引出话题：鸡蛋里住着谁？
3、 请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。
4、 请幼儿看视频
5. 教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。
（1） 教师引导幼儿随音乐第一次表演；
（2） 师幼再次表演。
强调：①休息：“累吗？累了就要休息”
②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的；
③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。
6、 引导幼儿在床单下进行律动表演
1.师幼共同表演；
2.幼儿表演。
第十篇 帮小鸡破壳读后感
设计意图：
时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展主题活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜欢上音乐游戏，积极主动地参与音乐活动。
活动目标：
1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。
2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。
3、喜欢音乐游戏，积极主动参与音乐活动。
活动准备：
1、物质准备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。
2、观看过小鸡出壳的视频。
活动重、难点：
能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。
活动过程：
一、熟悉音乐旋律，模仿小鸡走路、吃食的动作。
1、春天真美丽啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？
2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？（音乐）
总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。
3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？
二、探索小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。
1、宝宝们吃饱了，快回家来，让妈妈看看你们都齐了吗？咦，怎么还少了一个宝宝呢，赶快帮妈妈找找他在哪里？你们是怎么知道的？
总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。（出示小鸡图片）
2、创编各种破壳而出的动作。
小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想办法呀。”
幼儿创编各种破壳而出的动作。（依次出示图片）
三、根据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。
1、听，这是什么声音？（出示小鸡睡觉的图片）
2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种办法破壳而出，最后和妈妈一起找食物吃。（出示小鸡打哈欠、吃食图片）
3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？
4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰，专门抓小鸡，宝宝们如果遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。
-
更多精彩帮小鸡破壳读后感内容，请访问我们为您准备的专题：帮小鸡破壳读后感