♛ 好妈妈胜过好老师读后感
文章的第二章提到了阅读，作者主张要从小阅读，阅读对孩子的学***很大的作用，但在我们平时的生活中，大部分父母都会紧抓孩子学习，但却禁止孩子看课外书籍，就算让孩子看在孩子看完也一定要想办法来考一考自己的孩子，看看他们看了有没有好的效果，我想这样也是造成孩子厌学的原因，我们的学***就是与阅读有关的，但家长除了让孩子看与学***的书籍外，不让看其他的，强制性让人做的事情，不管是什么年龄阶段都是会厌烦的吧，那长期在学***种要求孩子去做同样的事情，而不让他发挥自己的好奇，有自己的喜好，孩子又怎么能十几年都保持对学***趣呢?我们这里的学生大部分都有厌学的情绪，他们讨厌学习，把学***一件很难的事，很多宁愿搞体能，而究其原因是什么呢？他们的家长基本没什么时间陪伴他们学习，也更关注不到他们的学***，作者对待自己的女儿从来不管多忙都要带在身边，因为父母与孩子的依恋关系是很重要的，文章中说到父母总是以自我为中心，在孩子对他们产生依赖和信任时，因为自己工作忙又把孩子交给他们帮忙带，然后在孩子与带她的人之间产生依恋关系时，又不顾及孩子感受使其与依恋的人强行分开。
学校也有很多的学生家长很忙，平时对于他们很少去了解，把他们寄住在亲戚家或者让爷爷奶奶带他们。然后有空回来一次，发现孩子有进步，就给他物质奖励，而其实对于小朋友来说，最大的奖励其实是父母的陪伴。文章有一个观点我非常的赞同“不做穿西装的野人”也就是反对暴力教育，很多的家长在孩子的成长中没有尽到一个做家长的义务，把大部分时间留给了工作，而小部分陪伴孩子的时间里还对孩子采用了错误的教育方式，他们在看到孩子不听话是不问原因的就对孩子进行言语教训，不行就进化到棍棒教育，其实文章中说的很对，暴力教育对孩子造成了很严重的影响，影响了他们的性格，阻碍了他们的天性发展，在暴力教育下出来的孩子大部分要么胆怯，不敢承担责任，要么暴力。
我的一个学生他父母从小很少带他，平时的教育就是父母双打，棍棒教育，我发现他现在的性格特点里面就有怕承担责任，他的父母已经意识到自己对他的教育方式的错误，但这造成的影响却没办法弥补，所以，在教育孩子的过程中从小的教育是很重要的，多留点时间给孩子。对于文章最后两章的内容我也得到很大的启发，文章的最后提到了孩子喜欢玩游戏的问题和孩子多动的问题，我特别赞同最后一句，“减少干预”和“自由气氛”是**孩子的各种毛病的最好的药片，在玩游戏的问题上我也有很深的体验，当别人越唠叨我，越管我的时候，我越是想要去玩游戏，当给我自己时间让我去自己规划我的时间时，我知道自己有正事要做，我自然会停下来，完成自己的事，其实孩子是有自己的时间规划的，对于自己该做什么事，什么事情重要他们心里都是有数的，只要父母多给他们自己的空间，相信孩子都能自己管理好的，所以我认为面对这些学生我们应该给他们机会让他们自己去完成自己的任务。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
《好妈妈胜过好老师》这本书给我的震撼很大，我认为尹建莉是位有心、有智慧的妈妈。和尹老师一样，我也是一名老师，同样也是一位妈妈，站在一个做母亲的角度来讲，在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇……
读这本书的体会：
一、犯错很正常，理解胜批评。
作为家长就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课。“不说”往往是最好的“说”，孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。
对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。不要责怪，不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子的一个难以改正的缺点。
二、读书给我的启示
尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。
三、让孩子独立自主成长。
作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊！
现在我也为人母，儿子一岁半了，在他走路、吃饭、或做其他事的时候，总是不放心。和尹老师相比真是惭愧。
感受还很多，自己慢慢体会。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
第三本读完的书。《好妈妈胜过好老师》是我在孩子近3岁之时，读过的关于儿童的第三本书。
如果说《郑玉巧育儿经》《妈妈怎么做，孩子不生病；孩子生病了，妈妈这么做》分别是我在胎儿婴儿阶段遇到问题时的基础探索，这本则是我在带孩子去朋友家玩时，发现孩子出现很多问题的深入拷问。这本书给我带来了极大的震撼，通过阅读和反思，我发现自己与孩子的沟通常常是简单粗暴的，没能很好引导孩子，对孩子的教育不够重视，有效陪伴孩子的时间很少。这本书可以说是个工具书，针对孩子为人处世、心里健康、生活习惯、学习课业等方面都通过作者与自己家孩子的相处，给出了合理的建议和参考的做法。“有心而无痕”的教育理念，让我深感认同；家长学会控制脾气、教给孩子善良、培养学习习惯等内容，都让人获益匪浅。
推荐指数4颗半星。尽信书不如无书，我无法像书中的妈妈那样永远设身处地为孩子着想，也没有那么多关于教育的方式方法，但我希望我能让孩子真实感受到爱、尊重和理解，让她自由呼吸，也让自己在和孩子相处中变得更好。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
我从事教育工作2年多了，接触过不少孩子，也想过如果自己有了孩子该怎么教育，怎么培养，虽然现在我还没有成家，更不用提孩子了，但是我想过怎么教育自己的孩子，把他带大。在读过《好妈妈胜过好老师》这本书后，突然间有些感悟，也想说说自己对教育的观点。
整本书描述了作者如何教育孩子的故事，从而引出了自己的教育思想和观点。尤其是最后的章节，走出坑人的教育误区。我也想说说自己的看法。
回想自己的童年，无论家长也好，学校也罢，我记得听到过最多的话，就是“不对，不应该这样，你应该那样”。我还记得小时候画的画。我把天空涂成红色，把河流涂成黄色，还有一些奇怪的建筑。但是我的作品得到的就像书中提到的一样，有人会说，“天空应该是蓝色的，你的房子是搭建不起来的”，所以我知道小学时的美术课，孩子们的作品都是一样的，蓝蓝的天空，绿绿的草坪，红红的太阳，方方正正的屋子，一棵大树，和一个“我”。
这本书说的是对的。一幅画只好看。没有对错之分。你可以大胆地使用各种颜色。这条河可能是粉红色的。它可以是任何颜色，只要你喜欢。
我有幸听过一堂美国小朋友的课，就是在美国的小学，老师会询问每一个孩子的梦想，有的孩子会说想当警察，有的想当明星，有的想当艺术家，甚至有的会说要当银行大盗，要做劫匪，要做个诈骗专家。无论他们说长大后想成为什么，老师都只会回答一句话，就是“希望你能成功”。如果是在中国，我想老师会说，做什么大盗啊，大盗是犯法的，你应该说要成为什么什么，其实却忘记了孩子没有对错之分，那只是他们单纯的梦想，当家长和老师，给了孩子梦想一个对错的定义，结果就是他们不敢去想了。
因为他们会考虑自己的想法是对是错。当他们分不清是非时，他们不会去想。
我们不常听到么？小学有梦想，初中有理想，高中有想法，大学有梦想，大学出来后，梦想就没了。我不是在批评现行的教育制度和社会规则。最好不要挑战他们。我只希望我们不能限制孩子们的想法，因为总有一天他们会判断和区分是非，但现在不行。
我小时候有很多梦想，想做漫画家，想学习游泳，想成为一名运动员，想自己开发游戏，想学习街舞，想当一名私家侦探，想过太多太多，但是父母给我的话语往往是你应该多学习，少“玩”。
在父母眼中，好像除了学习学校的课本知识，其他的事情都是“玩”。而且每件事都是有对和错，并且大人们对事情的看法，对事物的定义，都希望加载到孩子们的身上。
我以前也看过一些教育书籍，上面说过，在国外“小学玩，中学念，高中学，大学拼”而在国内“小学念，中学学，高中拼，大学玩”，在儿童的时代不让孩子去玩，在走入社会前，反而玩的痛快。现在更多的是小学的。甚至小学生上学也要有简历。我不知道这是不是一种讽刺。
近期看过一个电视节目，一个小学5年级的女孩，学习成绩特别好，会弹钢琴，会说英语，才艺展现的令观众佩服，主持人给了这个女孩高度的评价，并且把孩子的父母请上台来给了高度的赞扬。但是当我看到这个女孩的时候，我首先觉得很是遗憾，“眼镜”，一个5年级的女孩带着一个极其不搭的大框眼镜。当主持人问到“你为什么学习这么好，为什么会弹琴，英语还说的这么好啊？
”孩子的回答，让我觉得可笑而又悲痛。这个女孩说“因为想让爸爸妈妈高兴。”主持人还大夸孩子懂事。
我的天啊，一个5年级的女孩，被问到这种问题，回答居然不是“因为我喜欢弹琴”，回答居然不是“因为我觉得学习很有意思”，回答居然不是“英语很有趣，学起来很高兴”而是“想让爸爸妈妈高兴。”，我是真不知道这孩子的父母有多么痛苦，自己的开心要让一个5年级的孩子来背负，我是真不知道他们有没有问过孩子高不高兴，开不开心。一切都安排好了，但不管孩子感觉如何，也让孩子相信，多年以后，她会感谢父母给了她这样的童年。
童年啊，童年只有一次。我不知道童年应该是什么样子。我只知道童年应该属于孩子们自己，而不是让他们的父母快乐。
我不想有一天，真的像一个笑话所说的那样，小学妈妈对我说，孩子我给你报了小学辅导班，中学妈妈对我说，孩子我给你报了中学提高班，高中妈妈对我说，孩子我给你报了高考冲刺班，大学妈妈对我说，孩子我给你报了就业指导班，毕业了妈妈对我说，我给你报了非你莫属，**了妈妈对我说，孩子我给你报了非诚勿扰。
孩子的生命属于自己，而不是父母。父母应该做的是让他有自己的人生观、良好的态度、积己的引导和鼓励。剩下的就让他自己去感悟吧，我不会把自己的观点强加给自己的孩子，不会说你这样做会摔一个大跟头的，因为我相信，摔过跟头的人才能成长。
《好妈妈胜过好老师》给我最大的感悟就是，让孩子找到自己的路，让孩子自己成长，我们是孩子的伙伴，是孩子的朋友，相信孩子！
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
最近在读《好妈妈胜过好老师》这本书，其中“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。
作为一名老师，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的'父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
用了一个月的时间终于读完了这本书。这本书的作者尹建丽是一位成功的妈妈，更是一位好老师，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，书中，作者用朴实的语言，道出了对孩子的深深温情；用日常生活中的例子，细细讲解了对孩子的呵护之法。我能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，感受到她女儿所有的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
看的时候，我的心情一直起伏不定，在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，孩子逆反的时候怎么办？怎么和人交往？前言中说到：
年轻的父母会得到一块玉，那就是可爱的孩子，但多年后的结果却不一样。有的人得到了满意的作品，有的人对玉的变化越来越失望。他们之间的区别在于后者使用锄头。读完后，我会不知不觉地对照一下自己，发现我自己原来有时也在用锄头雕琢着自己手里的玉。
书中说不是所有成为父母的人都会做父母。所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。
作为一名耳蜗老师，我认为只有更多的学习和不断的提高才是我应该接受的教育方式。
作者的教育理念让我耳目一新，看完这本书，我从内心里感到自己在教育意识上的许多不足之处，甚至是自身的许多不足之处，包括为人处事的各种方面。看来，如果我想成为一个好妈妈和一个好老师，我有很多东西要学。尹老师的许多教育教学方法值得我学习。就阅读而言，作者非常重视阅读。阅读是一种魔杖，孩子们在魔杖里学习。
让孩子识字不难这篇中作者说：我的做法谈起来实际上非常简单，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不‘讲’，而是‘读’，即不把故事内容转化成口语或‘儿语’，完全按书上文字，一字字给她读。在对女儿的教育中，笔者将学习与日常生活融为一体，建立在大量阅读的基础上，这是一种非常有效的教育方法。
不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。在教育中，想要孩子接受什么，就去**他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效地一招。
尹老师强调，孩子要轻松学习，绝不能用学习惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体会到学习的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用逆向思维。针对如何培养良好的学习能力，笔者提出了一系列不同与我们一般做法的方法：
不陪才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学***刻苦努力；不考一百分；考好了不奖励，这些观点看上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，就会恍然大悟，就会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。
看完这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边。每一个细节都可能是接受教育的最佳机会。关键是我们有什么样的教育理念，采取什么样的教育方法来引导。读过这本书，我最大的收获就是：
改变自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永远大于言教！
好妈妈胜过好老师读后感二
我最近把这本书读完了，感受颇深。同时在阅读的过程中，我想起了小时候经历的各种事情，以及现在的一些想法，我觉得自己受益匪浅。再次和大家分享，希望对大家有帮助，让大家的小孩，或者以后的小孩成长的更好。
一、对高考的认识
现在市场上摆满了各种高考材料，想通过一年到两年的努力才能考出好成绩。也许这些材料很有用。很多家长也给孩子买，但能学到多少呢？他们愿意学习这些知识吗？很多家长无能为力，无法控制。我从书中了解到，学生高考不仅需要一些好的策略（辅导班、各种材料等），还需要一些好的策略（学生的学习、欲望、心态、思想境界等）。
这些战略教育需要时间、经验和思想，也需要家长和教师的思想意识。同时，它将对学生和儿童产生更大和深远的影响。虽然我不知道书中的方法，手段对不对，对小孩有没有效果，但是我能肯定作者的思想境界还是蛮高的，看问题的角度也很独特，可以对广大家长、老师（不单是妈妈）有很大的启发作用。
二、对小学教育的认识
现阶段，小学教育很多问题。这个论点我没有调查，但是结合我自己小学时的经历，以及最近看到的小学语文课本，确实感到小学语文课本中的知识的浅薄，太浪费小学生的大把时间，因此对作者对小学教育的一些看法深表赞同。在这本书中，作者对小学教育中的一些常见情况提出了自己的看法，这仍然是尖锐而有意义的。
我自己确实感触良多，其中的一些观点本人觉得不仅家长、小学老师需要了解，一些领导，管理者也需要了解。
三、教育小孩的方式对我影响很大
在这本书中，作者提出了许多与孩子沟通的方法，以及他们的心理和想法。对于有孩子的父母来说，这还是有帮助的。里面的一些方式方法我感觉是有效的！
以上是我印象最深刻的部分。我认为在书中提到很多观点和想法是很好的，但我不能一一列举。我很抱歉。最后说一句：此书值得收藏，历久弥新。好妈妈胜过好老师读后感三
不久前，和老婆一起买了两本书，她读《好妈妈胜过好老师》，我读《好爸爸胜过好老师》。我先读完之后，感觉很失望。又去读这本《好妈妈胜过好老师》。
这一读就让我连连感叹相见恨晚。两书虽然起名上形似姊妹篇，但内容质量实在是云泥之别。
《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。
通读全书，有几点给我的印象非常深刻。
第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子们听我们的话，按照我们的想法和指示生活和学习。往往在这种管理思维模式下，我们过分地限制了孩子的天性，最终导致了孩子对父母的反叛心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。
给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学***趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学***感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。
第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学***问题，初中主要解决的是学***问题，到了高中，才是真正比拼学***的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。
因为在小学和初中，学习性与孩子未来的成功没有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学***不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学***好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。
所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学***趣，不要让他对学***厌烦甚至恐惧。
第三，以我们国家现在的状况，进入小学甚至初中当老师的门槛非常低，这也造成了老师的水平良莠不齐，孩子能否在小学初中阶段保持对学***趣，以及为将来的成长打好基础，只能碰运气。书中写到作者为了孩子的暴力作业去与老师沟通，而又因老师知识背景的浅薄和教育素质的低下而无法沟通，作者为了避免孩子受到老师的冷落或不公正待遇，又不得不陪着笑脸避免与老师冲突。读到这些真是让人感慨，我们的教育，我们的学校，我们的老师，到底是在为国家培养栋梁，还是在毁灭国家的未来？
在这种急功近利的教育思想指导下，究竟有多少本来可以成就一番事业的孩子，被捆住手脚困在了起跑线上？
第四，读到最后一章，作者通过改善家庭教育环境，让那个曾被诊断为严重的儿童多动症的孩子恢复正常的案例，看得我几乎要流泪了，一方面我为作者能帮助一个问题如此严重的孩子改掉自身的缺陷，成长为一个好孩子而为这个孩子感到高兴，也感叹他的幸运，遇到了如作者这样的好老师，好朋友；另一方面，我又为更多的孩子感到悲哀，因为遇不到这样的好老师，这些本来没有大脑缺陷和精神疾病的孩子，本来应该通过改变家庭教育环境来得到改变和成长，却被使用***不明的药物来进行**，最终的结果只能听天由命，而如果这些孩子的家庭教育环境得不到改善，往往类似的症状根本得不到改变，最严重的后果往往会导致孩子在成年后走入歧途。
以上就是我读此书后的一些想法，其实本来读的过程中想到了很多东西，但是读完后开始写这个书评的时候，却只想到了这几点。
在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
本文是从网络上收集并上传到平台上，帮助更多的人。如果您需要使用此文档，请单击**按钮**此文档（已付款**）。另外，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
著名心理学家李子勋说过：“玩耍和听故事是孩子智力发展的两块基石。”家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师把课外阅读比喻为“魔杖”，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学***能上更有潜力。
所以我在秦政很小的时候就非常注重他的课外阅读，在学前的时候，给他订的《幼儿画报》赠送的光碟上有很多历史人物故事，他就特别喜欢看，像“卧薪尝胆、田忌赛马”等故事看了无数遍，倒背如流，这就提醒我想和他一起看中国历史。我知道读历史使人明智，因为历史包含经验和真知。学习有助于他理解昨天，把握今天，创造明天！
每天晚上睡觉前，我和秦政一起阅读《中华上下五千年》，这个***未间断过。我拿着书，一行一行地读下去。他坐在我旁边聚精会神地听着。有时，当我故意读错一个单词时，我儿子会发现我的错误并指出它。
通过这种亲子阅读，秦政不但学***史知识，而且认识了许多汉字，真可谓“一箭双雕”。
希望更多的家庭关注孩子的阅读，让书籍成为孩子的另一个伴侣，让阅读成为我们的生活方式。不管我们的父母在日常工作中有多忙，每天晚上甚至要花10分钟的时间和孩子一起读他们最喜欢的故事或科普知识，让孩子们在甜蜜中入睡，这也是我们做为父母的幸福和责任！
合上《窗边小豆豆》这本书，小豆豆那可爱的身影就仿佛在我眼前，让我也不由自主的想起自己的童年，那无忧无虑的快乐时光，对一切事物都充满了好奇，让我们勇往直前的探索世界、发现问题，生活是那样的快乐，成长却又是那么的艰辛！
《窗边的小豆豆》这本书是从一个孩子的视角来看世界，每天的点滴生活，每天她那古灵精怪的想法，出人意料的举止，不得不让我们这些大人感到惭愧，当我们用**的视角看孩子做的事都是淘气，恶作剧的时候，而孩子却在用他们单纯的心与我们交往，与**沟通。幸运的是，在小豆豆的世界里，有两个善于理解孩子的成年人——小林先生和小豆豆的母亲。这本书的重点是巴校公园的校长小林先生。他独特的儿童教育方法，使孩子健康成长，发展天性，引导他们成为有爱心、有同情心、有自信、坚强的人。
和孩子们做朋友，理解孩子们不可思议的想法，并引导他们，从而在学校的经历使孩子们都要牢记在心底不忘。而最让我感动的是，每到吃午饭的时候，他总在餐厅里叫“山的味道，海的味道”，总是设计无数有趣的活动，来调动孩子的情绪，在玩中有学，冲破自己的思想束缚，大胆的展示自己，忘记自身的缺陷，让身体不健全的孩子忘记自己的不幸，并能敢于拼搏，而获得的奖品却是各式的蔬菜，让孩子们带回家，由妈妈烹饪，在晚餐的餐桌上吃到自己的战立品，让孩子们懂得，付出就会有回报！想到这里，我仿佛在与小林先生对话，在向他学***孩子的方法，让自己至身于孩子的视觉看他们，就发现那些淘气、捣蛋鬼，却是多么的可爱，多么的善良、多么的与众不同！
说了小林先生之后，一定要讲另一个角色，就是小豆豆的妈妈，每当小豆豆有事情发生的时，总是妈妈在默默的支持着她，从没有浇小豆豆的冷水，总是耐心的听小豆豆的解释，从没有责备小豆豆的无知，而是先由孩子们去尝试，去感受真实的世界，去感受每个人的不同！
通过看这本书，我们虽然不能把《巴学园》带回家，但我们可以在家里营造出巴学园的氛围，从此抛弃家长的外套，不再大声呵斥孩子，不再总是怀疑自己的孩子，不再为了成绩而让孩子垂头丧气，全面的分析孩子的优缺点，客观实事求是的指出他的缺点，并让他们有弥补过失的机会，相信我们的孩子是最棒的孩子，相信他们能勇敢的面对每天的进步与失败。
最后，我相信只要我们敞开心扉，真诚地和孩子交朋友，给他们一个公正的世界，每个孩子都会有自己的校园。
妈妈感言
当我读完日本著名作家黑柳彻子的**《窗边的小豆豆》后，感触颇多。它讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
文学士最棒的是教会学生尊重他人和自己。
也就是现在我们所提倡的”爱人，爱己”
可是校长真正地实现了这一点。
本文是从网络上收集并上传到平台上，帮助更多的人。如果您需要使用此文档，请单击**按钮**此文档（已付款**）。另外，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
《好妈妈胜过好老师》是一本早已广为人知的家庭教育书。是作者尹建莉老师16年培养女儿的手记。尹建莉老师是一位教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。她的女儿品学兼优，曾两次跳级，20xx年参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港的两所名校同时录取。在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好学生。
这本书其实我以读过不止一遍，但每次读都有不一样的收获。本书共分了七大章，讲述了如何爱孩子，如何帮助孩子学习，如何对孩子进行品格教育、如何培养好的学习习惯等多个方面。
选择阅读这本书原因有两方面：一是不懂得怎样教育自己的孩子。
二是做为老师，我想把自己的孩子教育好了，再去教育别人的孩子才更有资格和说服力。
读过这本书，有两点让我感想颇多：
首先一点是：一定要让孩子从小爱上阅读。正如书中所说，课外阅读是一种魔杖，它会不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡是从小有大量课外阅读的孩子，她的智力状态和学习能力就会更好：凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡：哪怕是写作业的速度，一般来说也要比阅读多的同学慢得多。
尹老师很重视她女儿圆圆的阅读，从一岁开始就天天给她读故事，一直持续到五六岁，孩子开始独立阅读，并一发不可收拾，到二年级圆圆的阅读量已经相当于中学生的水平，在班里其他同学还把主要精力用于学习生词的时候，她已经开始一本接一本的读长篇小说了，由于读书多，理解力好，所以圆圆读完二年级直接读小学四年级了。而之后除了跳级，圆圆的高考语文140分的成绩也足以说明，课外阅读对她的影响。
读了这本书我才真正了解到阅读如此的重要，同时也庆幸我的孩子还小，也很爱阅读。我们常说“不要让孩子输在起跑线上”，所以很多家长热衷于给孩子报很多课外班，培养各种才艺。事实上，从小的阅读差别才是重要的 “输赢”差别。从小奠定了良好的阅读基础和阅读兴趣的孩子，才是真正赢在起跑线上的人。
著名特级教师魏书生老师，总是在开学的第一个月就领着学生把课本全部学完，剩下的时间进行广泛的阅读和相关学科活动。却能把普通校的“差班”教到考试成绩超过重点校的“实验班”。因为他把握住了语文学习的核心，关注阅读，取得成绩也就水到渠成了。
二是学习来自生活，只要父母有心，孩子可以在潜移默化中学到很多。比如尹老师提出的：和孩子玩“开小卖部”的游戏。通过这个游戏教孩子学加减乘除，可以有效的促进孩子的数学运算能力，是一种真正寓教于乐的游戏。这个游戏我也在自己的孩子身上实践并收到了不错的效果。
做这个游戏都是用真钱，孩子因此也学会了买东西。关于计算方面，我是从平时的数数开始的，到儿子四岁多时，一百以内的进位加法已经能口算了。其实游戏的形式学数学更像是在做应用题，既锻炼孩子的理解力，又训练数学思维。
虽然是家教书，但书中的很多观点也启迪着我怎样做一个更好的老师。 有着双重身份的尹老师，也做过“出格”的事，就是帮孩子写作业。
为什么要帮孩子写作业？因为尹老师认为“暴力”作业会阻碍孩子的学习兴趣和能力培养。所谓“暴力”作业一般有以下特点：1.数量大。如：语文八个生字，每个写两行，每行十个，160个字。2.惩罚性。如：改试卷，每个错改十遍。或者课文背不过，罚抄五遍十遍等。3.恶意评价。如：英语单词听写，写错一个也打零分。必须全写对，必须满分。导致孩子更不认真对待。
现在暴力作业普遍存在。原因主要有两点：1.老师和家长偏爱暴力作业，以为写的遍数越多学到的越多，记得越牢。而据特级教师的经验：生词写三遍，效果最好。2.急功近利。暴力作业的结果是：当时的成绩高，但孩子以后影响大，长此以往，孩子学习兴趣低，成绩反而下滑。
总之，暴力作业坏处多多：对儿童信心、意志、品格等都有消极影响。让孩子慢慢厌学，摧毁他们的上进心和创造力。其中的暴力性甚至能破坏他们的道德。所以说他不是小事，是“教育事故”。作为教师，我告诫自己坚决不布置暴力作业，还要抵制暴力作业。
正如尹老师所说“年轻的父母会得到一块玉---可爱的孩子，而多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”做为老师和父母，我们都要不断学习，既要雕刻好自己的玉，也要用心打磨别人家的玉。 愿我们都能够做更好的父母，更好的老师，培养出更多优秀的孩子。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
每一个家长都抱有一颗望子成龙，望女成凤的心，正是怀着这样一颗心，我们才会宁可自己省吃俭用也要把孩子送到教育质量一流的紫石中学来上学，难道这样就完成了我们的使命了？我们的孩子就能够成才了？不，事实上这才刚刚开始，正如书中所说“儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。
父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。”，我们日常生活中的一言一行，对孩子取得的成绩的态度，对孩子出现问题时的处理方式，更加深刻的影响了孩子的未来，而这些东西不是老师课堂上所能传授的，因此，我们家长在教育孩子的问题上，切不可全部依托老师，自己也需要多用心去体会，去倾听孩子的心声。
在过去的教育中，我有过太多的错误，我相信“亡羊补牢，犹未为晚”，及时调整自己的方式，对孩子的教育上一定能够起到积极的作用，用自己的行为为孩子上第一节课。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。
通读全书，有几点给我的印象非常深刻。
第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子听我们的话，按照我们的想法和指令去生活学习，往往我们在这种管理性的思维模式中，过分限制了孩子的天性，最终导致孩子对父母的逆反心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学习的兴趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学习的反感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。
第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学习兴趣问题，初中主要解决的是学习方法问题，到了高中，才是真正比拼学习能力的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。因为在小学和初中阶段，学习成绩并不会与孩子将来的成功与否有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学习成绩不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学习成绩好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学习的兴趣，不要让他对学习感到厌烦甚至恐惧。
在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。如果家长从孩子一上学就只是着眼于每次考试得了多少分，而没有培养起孩子对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。
作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。要有一个又好又聪明的孩子，除了先天的条件外，最重要的是母亲要有良好的心态和素质。
孩子是一张白纸。他的个性、智力、情感等都是在周围环境中慢慢建立和培养起来的。如果孩子们犯了错误或者做出了大人认为不好的行为，那他们就不是错误。它们只是孩子在成长过程中必须经历的小事情。硬是归结为错误的话，也应该先寻找错误发生的原因是什么，应该先从大人们身上去找问题的根源。
对成年人来说，一个小动作可能会对孩子的成长产生重大影响。所以说好妈妈是个关键。每个妈妈都想当好妈妈的。
可是往往到最后总是会抱怨“可怜天下父母心啊”。看了《好妈妈胜过好老师》，我对如何做个好妈妈总结如下：
1）好妈妈要有良好的心态和自控力。
2）好妈妈要给孩子提供一个阅读的环境。
3）好妈妈要和孩子建立信任而且轻松的母女关系。
4）好妈妈要恰如其分地给孩子多多鼓励。
5） 一个好母亲应该想办法用聪明的方法，而不是批评和教育她的孩子。
6）好妈妈不要求孩子考100分。
7）好妈妈注重锻炼孩子的各种能力。
8）好妈妈把孩子的“小事”都看成“大事”。
9）好妈妈总是站在孩子的角度去思考。
10）好妈妈要懂得尊重孩子。
作为教师，我们不仅要做一个好母亲，而且要做一个好教师，做一个比母亲更好的教师。
2011.2
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
我知道《好妈妈胜过好老师》（以下简称好书）这本书的时候她已经风靡妈妈群，甚至到了一书难求的地步。
先是在网上搜索到了好书的作者尹建莉老师的博客，从博客的内容我仿佛找到了知音，也更加想细细研读这本书。其实初读的时候有种赌气的心理，想让对我的教育思路和方法提出异议。可读着读着我的心态发生了变化，初衷已经不再重要，特别是我发现自己过于自以为是了，我也有很多错误的时候，寻找纠错的方法成了我读此书的重点，注意力放在了每一个个案上。现在读了一半，我发现我还是错了，尹老师的好书不是难题答疑，任何一个个案也不能孤立的去效仿，我需要消化的是整个的教育理念。现在我已开始重读好书，并把心得记录下来。
自己的孩子自己带，在这个观点上我和尹老师是非常统一的，不管多累多难，孩子绝对不放手。孩子自己带不仅可以加深感情，更主要的是可以按照自己的教育思路去教育培养她。如果孩子自己不能带无非是交给老人、亲戚、这些人只能照顾孩子的生活起居却不具备给孩子系统教育的能力。看着那些留守儿童，我真的很痛心，每年才能和父母共同生活几天，爸爸妈妈等于是给爷爷奶奶又生了个孩子，这些孩子回到父母身边以后能有好的心情吗？当有的孩子出现了这样那样的问题甚至锒铛入狱以后又有多少父母检讨过自己对孩子缺失了多少爱和教育？错过了孩子成长的黄金时期，日后做再多的努力也将于事无补。孩子在父母身边所得到的东西是任何人无法给予的！自己的孩子一定自己带！
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
暑假期间在书店买了一本《好妈妈胜过好老师》，认真看了一下，感触很深，书中的确有很多值得我们妈妈们学习的地方，尤其是对于没有从事教育工作的家长们较为有用。
妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常会影响孩子的性格，甚至是一生，妈妈的职责不仅是把孩子养大，更要精心教育和栽培，养育孩子是同步进行的。在教育孩子的过程中作为妈妈应该不断增长相关的知识，不断提高自己的修养，不断琢磨相关的技巧，这样对教育孩子是非常有用的。
首先，相信阅读的神奇魅力，注意培养孩子的阅读能力，让他们在阅读的过程中慢慢理解文字的作用，读的多了，生字白字就自然融汇贯通了。并且也增强了孩子的语言能力。但是在孩子的阅读过程中，妈妈需要认真地指导，及时纠正错字白字，有补理解的地方耐心去讲解，调动孩子的主动性和积极性，让孩子学习的兴趣慢慢融入日常生活中。
其次，重视孩子非智力因素方面的培养，孩子就像一张白纸，他的人格，智力，情感等等都是在周围的环境中慢慢建立和培养起来的。如果小孩子犯了错误或者做出了认大人们认为不好的行为，其实那些都称不上是错误，只不过是孩子在成长过程中必须经历的小事。硬要归结为错误的话，也应该寻找错误发生的原因，应该从大人身上找问题的根源，大人们的一句话，一个细小的动作都可能对孩子的成长产生重大的影响，所以说妈妈是个关键。
教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好契机，关键是你拥有是什么样的教育理念，采用什么样的教育方法，让我们记住书中的一句话吧！“孩子不是为了成长或成功。”成长，活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教。施教要融于浓浓的爱中。
-
好拿网（HN373.com）编辑部头脑风暴素材库:
- 槐花读后感 | 背影读后感 | 畸变读后感 | 枫读后感 | 好妈妈胜过好老师读后感 | 好妈妈胜过好老师读后感
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。最近在读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，其中关于帮助孩子克服打针恐惧的故事，让我印象深刻。
最近在读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，其中关于帮助孩子克服打针恐惧的故事，让我印象深刻。就拿打针这件事来说，从宝宝出生以来就要打无数次，可是如何面对打针这件小事，家长们都是怎么做的呢？
以自己的感受代替孩子的感受，认为只是打针而已，没有必要害怕。以哄骗的方式，告诉孩子打针一点都不疼。以承诺的方式，告诉宝宝打完针就可以吃零食、买玩具。
但是这样做会导致孩子对打针这件事情还是无法克服，反而会造成一些负面影响，而尹老师为我们提供了几个原则，这对于必须要让孩子承受一些痛苦，如打针、吃药时，我们可以遵循原则：
1、平静自若，不要表现出焦虑。
如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题严重，会吓着他们。
2、对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明。
比如告诉孩子你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为孩子不懂就不去说。
3、对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。
比如许多家长带孩子打针时，为了消解孩子的紧张，就说“一点也不疼”，孩子上一次当后，就绝不肯再上第二次当；他们挑战困难的理性和勇气就失去一次萌发机会，并且以后会不信任大人。
4、激发孩子的勇气。
儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。
5、绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。
有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这是很糟的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
有心而无痕的教育
这是一本畅销书，仍然在当当网的热门榜单中名列前茅。今年5月6日下午，其发行量已超过220万册。这也是一本因广受欢迎而被跟风出版了“山寨”类的家教书籍，这就是《好妈妈胜过好老师》。
不是所有成为父母的人都会做父母。家长是需要学习的，不仅要有正确的理念，需要耐心和远见，而且需要方法、策略、智慧和技巧，这正是《好妈妈胜过好老师》广受欢迎的原因。
在这本书中，我学到了很多解决具体问题的方法，更重要的是，我学到了作为母亲应该具备的心态。只有你坚强，孩子才不怕困难；只有你有上进心，孩子才会努力坚强；只有你善良，孩子才会宽容豁达
这本书有着独特的教育理念，更有教育智慧，让我深受启发。让我印象深刻的有以下几点：
1． 像牛顿一样
当尹在女儿的生活中犯了一些小错误时，她经常对她说：“就像牛顿一样。”。说到牛顿，我们想到了他痴迷于实验的故事：
有一次一个朋友中午来看他，但他等不及了。他开玩笑，把仆人准备的午饭都吃光了，然后就走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语的说：“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。
天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。
作为家长、老师，欣赏孩子不仅是欣赏他的优点，更是如何对待他的缺点。当我们看他们总是用“像牛顿一样”，他们就会真的越来越像牛顿。如果生怕孩子有什么考虑不周，大人就全部替他考虑，一点不落地盯着他们去做，从长远的看，是帮孩子的倒忙。
所以，凡是应该让孩子自己去考虑，去做。因为，多犯一些错误，才能让孩子学会并且做的不错。
“像牛顿一样”既是家长如何理解孩子的一个问题，也是以什么方式批评教育孩子的问题。
“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他**错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子爱听。
2． 不能假设孩子都是克服困难的英雄
女儿高中一学期结束时，学校召开家长会报告考试情况。尹的女儿整体表现不错，但数学不好。她的数学从小学到初中都不强。高中理科实验班学生数学水平普遍较高。相比之下，她的数学成绩并不理想。
回家的路上，尹先生分析思考：女儿的数学学习不理想，不是班级问题，而是兴趣和自信的问题。
回家后，尹老师没有将数学老师的原话告诉女儿，而是说：“老师说你这几次数学虽然考得不是很理想，但她觉得你在数学方面其实是很有潜力的。”女儿有点惊讶：
我的数学考试真得那么差，老师怎么能认为我有潜力呢？尹老师说：你的老师数学教得很好。她不时教这么多学生。根据她的经验和感受，我们应该知道哪个学生有潜力。否则，她怎么能这么说。
看出了女儿心有所动，尹老师继续说，老师让你不要着急，先不要急着和同学们比成绩，要自己踏实下来，认真跟着老师的教学走。不要过分追求解决难题，要把基本知识掌握好，遇到问题就去追究。只有彻底理解问题，不留死角，才能解决问题而不出问题。
这些话其实是老师对所有家长说的。尹先生只是唤起了女儿的信心，给了她真诚的期望。书中有段话说得很好，“家长不能假设孩子都是克服困难的英雄，被指出不足就一定能克服不足；恰恰相反，孩子的某个不足之处如果数次被提起，就会让他们以为自己骨子里就长着那个不足，自己是无能为力的，只好认命。”
由此想到所教班级的一些学生，已是五年级的学生了，英语的储知识备量却远远没有达到五年级的学生应有的水平。更有甚者，某个孩子被评价为“英语不是差，而是等于没学过”。（这一评价来自孩子的家教）虽然有家长给孩子报了补习班，但也有家长说每天或经常在家里写单词，但他们的成绩一直处于及格线的边缘，有的还没及格。
也许，若干次的努力失败后，他们也包括他们的家长已经无奈的接受了这样的现象：英语已经没法赶上集体的步伐了。
但在这学期的期末考试中，我教的两个班的及格率达到了100%。面对这样的“奇迹”，真有些不敢相信。紧接着我试着分析，想要寻找“奇迹”产生的原因。
是试卷很容易吗？但具体来说，试卷的难度比较好，不是那种不费吹灰之力就能拿到60分的试卷。看来是学生们的努力发挥了作用。
也许是他们包括他们的家长重视了这次的期末考试，认真复***了；也许是因为复***给这些特殊的学生特意划了重难点以及最基本的单词、句型，并且降低了要求。与掌握整本书的内容相比，掌握这些要领的难度大大降低，这可能给他们一封学习信。我认为我应该制定要求，加强他们的学习精神。
当然，学***反复。但我相信，只要学生有自信、脚踏实地的态度，他们就会主动寻找各种适合自己的方法，最大限度地发挥自己的能力。
3． 有关“多动症”
这是这本书的最后一节。说真的，因为在我的教学班里，有一个特别的孩子。在课堂上，我不可能总是静静地听课，不是摸文具袋，就是钻到桌子底下，甚至影响到其他学生。
课堂上插嘴，还算是他听讲的表现。在一次通话中，他家长说，准备暑假带他出去看看，看看是不是“多动症”。我很想从中找到解决这种问题的方法。
尹老师曾经“**”了一个被认为患有严重“多动症”的男孩。男孩因“多动症”被要求转学。新学校还是没变，新学校只好让父母陪他上学。
尹老师第一次见到他是在教室的走廊里。其他孩子在和他玩。他是唯一一个。他的手被祖母紧紧地夹住了，什么也做不了。眼神似渴望又无奈也有敌意，像个小囚徒。
了解了男孩的家庭后，尹老师基本确定“**”就在他的家庭教育上。男孩父母在他出生就分手了，孩子的爸爸不知在**混日子，半年或一年回家打个照面，根本不管孩子。男孩的爷爷脾气暴躁，对孙子非打即骂。
奶奶则整天包办孩子的一切，又成功心切，整天要求男孩要这样要那样，还时常数落他。尹先生对男孩进行了近一年的心理矫治。她是从消灭“病根”做起，将主要功力放在改善男孩的生存环境上。
经过努力，男孩的爷爷奶奶逐渐改变教育观念，放弃了原来粗暴的方法，不再打骂孩子，孩子随之出现了很大的变化。再后来，男孩有了自我约束力，他的一双手再也不需要被大人钳住，获得了自由，真正有了同学和朋友。
尹老师建议，遇到“多动症”儿童的家长和教师，如果能多去关心和理解孩子，用心去倾听孩子的“行为语言”，孩子的一切都会变得正常。
尹老师认为，如果说儿童确实表现出一些行为或品格方面的问题，这些问题基本上都可以用教育学来解释。大多数原因是，孩子在家庭生活中承受了巨大的心理压力，他们在反抗压力中，发生和发展了许多畸形行为。
“多动症患儿”的家长往往有偏执人格，他们一方面以自己的思维模式对儿童自然特性进行长期而不良的干扰，凭借强权以“爱”的名义不停地打乱儿童固有的成长节奏，使他们陷入愁苦和恐惧中；另一方面自我保护意识很强，**意愿一受到挑战，就要做出应激反应，经常态度严厉地对待孩子。这种家庭教养方式有利于**宣泄情绪，但不利于儿童生长，给儿童带来的是持续不断的心理伤害。作为教师，我们要多与家长沟通，改变家长的教育观念，配合学校把孩子引到正途上。
家长和教师都是爱孩子的，但仅有爱还不够。爱的质量因为教育理念的不同，细节处理的不同而有巨大差异。只有懂孩子，才能更好地教育孩子，才能有质量地爱孩子。
在孩子成长的过程中，与其说尹老师对孩子的教育是有心而无痕的，不如说她是尊重了孩子的天性，让孩子在顺着自己的天性好好成长。她用的方法主要是疏，而不是堵，如大禹治水一般。孩子自然就朝着父母所向往的良好方向发展。
这一点正是我们每一个做父母、做教师应该学习的。
这本书带来的，是如何塑造孩子的幸福人生：生命的圆满、圆融，是身体健康、心智健全、生活充实愉快，能够以一己之长服务社会和安身立命，寻找到属于自己的快乐之泉！
♛ 好妈妈胜过好老师读后感
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。乍一看，这本书是写给母亲的，似乎不适合我。
但当我翻开这本书，看到此书的前言——“当我们手上有块玉时”，我被深深地吸引了。是的，每个孩子对父母来说都是一块玉。我们的老师呢？然而，许多年后，有些人的玉变成了艺术品，有些人的玉因为无法雕刻而失望。
二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
当我读这本书时，我的心情一直在波动。我最大的感受是，它让我发现，我们一直认为正确的教育方式其事实完全错误的，这大大耽误了我们的孩子。
在家庭教育方面，我们认识到儿童家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。
为了抵制老师的不当惩罚，她宁愿让女儿再受到惩罚，或者让女儿做错事。
虽然这是一本家庭教育书，但我认为家庭教育和学校教育是相通的。书中叙述的许多事情再次证明，作为一名教育者，任何智力正常的孩子，只要真正从爱、理解和尊重孩子的立场出发，都可以被塑造成优秀的人才。
但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。甚至我们有的家长对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，简直无懈可击。书中说：
“打孩子是一种陋***习。一个用武力征服儿童的**，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。
”“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子接受，即使我们煞费苦心，也是教育的失败。
我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。
谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。
我们不能改变不能改变的事情，但我们可以让每个孩子在遇到我们时感到幸运。他很长时间不高兴了。
作为一名教师，读这本书使我感到无知。回想自己这几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们可以改变我们的错误，但我们孩子的生活永远不能从头开始。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学***。
书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”那么，我同样可以说：不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。
-
更多精彩的好妈妈胜过好老师读后感，欢迎继续浏览：好妈妈胜过好老师读后感