教育改变中国读后感（合集14篇）

自信可以使人轻视困难，克服困难，集中一切智慧和精力迎接各种挑战。我们的教育应该注重培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣。

我们一直以来所尊崇、实施，全力经营的经典教育到底培养出了什么样的人才呢？这个答案似乎不尽如人意。

书中有这样一段对话：

“不管怎么说，清华、北大很棒。”

“但没有新西兰达尼丁市的奥塔哥大学棒。”

“何以见得？”

“那儿医学院毕业的学生，在全世界都很受欢迎。搞生物工程的学生还没毕业，英国、美国的企业就到那儿争着预订毕业生去了。”

美国、英国的那些学生，别看他们少年时学得不深，在中国一道小学二年级的问题，他们五年级的学生为自己可以回答出来兴奋不已。但是，我们应该看到的是20岁以后的他们，一个个信心十足，就像猛虎出山，扑向世界。

而我们却个个像“豆芽菜”似的！

我们许多人都为中国中学生在国际奥林匹克数学和物理竞赛中获得最多金牌而感到骄傲。这与我们从小学到中学的深度学习，以及欧美学生得浅层次学习有关，因为我们的基础教育确实很好。可是，我们中国的小学生包括那些最拔尖儿的孩子在内，在他们成年后，为什么还没有产生一个获诺贝尔奖的呢？

这些难道还不能说明些什么吗！？

“人唤人千声不语，货唤人点手就来。”事实也的确如此，你说你的教育好，讲了一千遍，人家可能没反应，可是你培养出来的学生，到处都抢手，不用你吆喝，人家就奔你来了。这也应该是为什么每年都有大量的留学生在国外学习！

而且，在中国很吃香的人里面很大一部分也都是“海归”。

归根结底，这些现象是一定教育制度的必然结果，足以说明我国教育制度存在着致命的缺陷。

读完这本书，我不自觉地同情我们的中国学生。新中国成立已久，但我们的学生仍要面对三座大山：家庭压力、学校压力和社会压力。

很多家长在孩子上小学一年级时就看到了高考。接着就是让孩子拼命地学习、学习、还是学习……

这是书中介绍的一位家长给孩子安排的学习计划，竟“如此周详”。

星期六早上，把孩子们送到一个强化班学习数学和英语。时间是8:30到12:00。而自己一直在外面等。

那孩子12点下课。他一出来，就带他去附近的一家餐馆吃东西。然后他在下午两点赶去另一个班。

下午还上数学和英，直到2点到5点。”

这一天的课就该结束了吧，可是还有。

或者在附近的餐馆吃饭，然后继续带儿子去钢琴城学钢琴。

星期日上午让儿子写作业；下午上“家教”，还学数学。

接着又开始了周一到周五的“学校的战争”。

一个五年级的小学生怎么会比我们这些已经完全具备学习意识和能力，并且在不断拼的大学生还要“忙”呢？

他才读小学五年级啊！！

现在，和父母下岗一样，大学毕业生找不到工作，这可能给初中生带来压力。这一点也不夸张，甚至到了上课有压力的地步，下课后吃饭、聊天、睡觉都会不自觉地醒来。压力几乎无处不在。

你会疑惑，怎么聊天和吃饭都会有压力！可事实上，这是真的。

某同学的对话：“我其实并不喜欢流行音乐，但我买了很多流行音乐杂志，而且每期都很认真看。”

“不喜欢，干吗还认真看？”

“为了聊天时和同学有话说。如果有人说我什么都不懂，没人愿意和我聊天。”

在家里，吃饭都很不自在，父母一句“不要说些和学习没有关系的话”就让孩子感到十分压抑。很多孩子不想回家，尤其是考试不好的时候。一回到家，父母就问：

“考得怎么样？”接下来不是批评就是鼓励。

一女孩说：“鼓励也是压力。”怎么会？

比如父母说，“考不好没关系，继续努力，吃完了进屋去吧！”

而这句“进屋去吧”，就是驱赶她进去学习。

从老师的角度来看，公布分数的初衷也是鼓励学生努励学习的好办法！但对于成绩不好的学生来说，无异于羞辱。羞耻之心，人皆有之，十几岁的少男少女，谁无自尊？

在西方国家，分数作为个人隐私受到保护。老师交给学生打过分数的试卷或作业时，总是扣着放，或装在一个信封里递到学生本人手上。一个在美国读书的中国学生说：

“这和国内太不一样了！这让你觉得自己受到尊重，没有那么大的压力让你考试不及格。下次参加考试时，你仍然可以和别人站在起跑线上。而公布分数，会让你觉得自己总是不如别人，甚至永无出头之日，真是太可怕了……”

学生不懂得该努力吗？

他们对各种道理都能倒背如流：现在社会竞争这么激烈，发展这么快，不学就意味着倒退？如果连高中、大学都考不上，将来能干什么……根本用不着谁来专门告诉他们学习有多么重要。

“不是不知道，就是做不到。”

为什么做不到？主要责任恐怕不在孩子。

全国统一的《教学大纲》很具体地规定了课本里哪些要“识记”，哪些要“理解”，哪些要“运用”。中考、高考，就连考研都是按大纲出题，教学就要以此为依据，复习以此来备考，老师不敢有疏漏，学生更不敢放松。虽然，近几年强调素质教育，但现行的《教学大纲》里需要“识记”的内容却仍然很多。

应该承认，各方面的考试也在改进，更加灵活的试题也在增加。为了应对灵活的问题，教师必须增加新的应对内容。如此，减的不多，加的却不少。

一次次的演习性考试，俗称“做片子”，就像防空警报频频拉响，让你紧张得要命！大量试题来不及细看就要迅速做出判断，只要有几道题卡壳，你就心惊胆战，眨眼间分数就下去了。中考、高考一卷判前途，考不上你就完了！

大量的知识压得孩子抬不起头来，题海要把他们淹没了，没有人会对许多答错的试题兴高采烈。一次又一次的挫败，使他们失去了自信。他们不断地创造出一大批厌学的孩子。伤害自信是对孩子成长最大的伤害。

难道我们中国的教育真的是在辛辛苦苦、认认真真地制造大量厌学的学生，大量在高难度的压力下，自信心起不来的学生。”

许多学生经常逃课去网吧或在房间里上网。我觉得他们真的不喜欢上网，没有它不行。我宁愿相信这是他们的精神寄托。他们在寻求、尝试和父母沟通希望能被理解失败甚至失望后，如果在老师那里还是不能解决学习、心理上的困难的话，网上的陌生人就自然地成了他们倾诉的对象。

网上的朋友虽然无话不说，但那是虚拟的，真有事也不敢找对方帮忙。现实中，朋友们害怕被他伤害，不敢畅所欲言。

现在很多学生都因学习压力过大，产生一些心理上的不平衡现象。

应聘上了某学校的一名心理教师讲，他们全校各科教师都是多人共用一个办公室。校领导不但给她配备了单人办公室，还配上沙发和电脑。她得到的是独一无二的环境。

“学校给我这个环境是为学生考虑。”

学生心里积压着许多隐秘的话，跟家长、跟班主任都不便说，更不能在大办公室里说。这就需要一个让他们感到安全的环境。只有在这里，可以一对一地跟心理学老师说，配上沙发，有助于进一步让学生放松。

这是一件多么悲哀的事情，本来很简单的事情——学生学习，不仅起了反作用——厌学，还让学生心理上承受本该没有的压力。

现在，越来越多的家长不惜放弃国内的大好前途，宁愿在国外过着十分平淡甚至拮据的生活，也要让孩子在国外接受教育。

这意味着中国的教育改型势在必行，而且要从根本上变革。

当前我国精英教育造成的许多学生厌学状况尚未缓解，世界性的生产力换代和经济变迁的巨大压力又到来。我国教育实际上埋伏着双重困境。

在这双重困境中，一是要纠正精英教育给许多学生造成的超负荷压力，为解决这个问题，教育部重点强调并颁布了“小学减轻学生过重负担”的紧急通知。然而，“减负”只是从最基础的教育开始纠正拔苗助长的弊端。我们今天还面对着第二个更重大的任务是：

要从根本上改变现阶段的教育制度探索并进入信息化时代新的教育模式。这就不仅要解决“减负”问题，还要解决在新时代怎样更有效地学习的问题。

在这样一个新旧更替的时期，家长们该做什么？您已看到，国家要求给学生“减负”，家长们却自动给孩子“加压”。学校停止了双休日的“补课班”，社会上便涌现出各种“加强班”。

当前媒体较多报道的“成功的孩子”，主要是应试教育模式中考上国内外名牌大学的孩子。很多家长们就用此激励自己孩子，更加不辞辛苦地送孩子去上一个又一个“加强班”，其实是在花钱加强一种过时的学习方式。新教育正为开发孩子们的潜能日益展开更为科学、更有效的成才通道，需要家长们的理解和支持。

但是他们会吗？社会上以此养家糊口、以此为业的培训师们会“退隐”吗？一切新旧更替的历史转折期也是机遇期，若能对世界教育变迁的特征和趋势有一个较清晰的认识，结合中国实际，顺应时势，机遇就会离自己更近。

希望早日实现我们“推行已久”的真正意义上的素质教育。虽然这是一个十分漫长而且困难重重的过程。任何一个民族，当它把“危机感”注入国民意识，尤其是注入青少年意识中时，那就在孕育着新一轮的奋发图强，希望就一定会实现。

⬣ 教育改变中国读后感

父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处，在耳濡目染、潜移默化中，孩子学会了为人处事，养成了行为习惯。父母对孩子的影响是悄然的，是深远的。我想，这也是张文质先生提出父母改变，孩子改变的原因之一。要改变孩子，得从改变父母开始。而要改变父母，谈何容易？这需要父母有改变自己的决心和坚强意志，需要不断地学习，检视自己。而《改变父母改变孩子》则是旁征博引、深入浅出地向人们没娓娓道来，如话家常，如促膝谈心，让人在不经意间得到教益。

通过品读《改变父母改变孩子》，我是受益匪浅。主要收获有：

我们大人不是懂得太少，而是做得太少，或者说是知而不做，或者说还没有认识到做的重要性，缺乏一种自我反省的能力。

为此，文质先生特别提及：我们经常道理讲得太多，给孩子做榜样、做具体的示范太少。的确如此，不少家长许多时候是讲一套做一套。

父母是第一责任人，甚至是终身的责任人，一辈子你都要做示范，一辈子你都有责任为你的孩子、为你的孙子、为你家族的人做出一个榜样。我们需要教育，需要激浊扬清，为孩子提供一种良好的教育氛围。这是每个大人的责任。需要我们谨记：处处当孩子的榜样。

我们大人做容易犯毛病，即自以为是。由于自以为是，导致沟通理解的障碍。许多事情在我们大人看来是十分浅显的事，但在孩子看来却变成十分困难的了。通过读这本书，我觉得对待一个成长过程中的问题，需要有平常心，需要有一种理解力，需要有一种针对孩子不同的心智成长的状况要对症下药，甚至我觉得比对症下药更重要的，还是理解力。

没有不想学好的孩子。由于受环境的影响，受自身条件的局限，有时候不管他怎么努力也是徒劳的，就等什么时候它的聪明花能开。它或许有一天会突飞猛进，一鸣惊人。

要改变孩子，有时是件多么困难的事啊！丝毫勉强不得。这就需要理解。只有理解了孩子，才会同情孩子，才会感同身受，为其提供尽可能的帮助。许多时候是因为不理解而导致关系紧张，导致各种极端的情绪，导致仇恨，导致自暴自弃。

理解孩子，需要沟通，需要聆听来自孩子的声音，多听听孩子对生活、对个人成长的理解，多询问一下他对生活对生命的感受，我们不能代替孩子去思考；我们不能代替孩子去判断；我们不能代替孩子去表达自己的喜怒哀乐，而是更多的要让孩子回到自己来理解这个世界，选择一个最适合他的方式，让他得以成长。所以一方面就是父母你要尽到责任，帮助他支持他肯定他的个人选择；另一方面在他个人做了选择之后，有时候要帮他承担这种风险，其实每个人的成长都是充满各种风险的，你能不能帮助他，尤其是当他遇到挫折的时候；在他成长不太顺利的时候；在他感到很迷茫的时候，父母能不能更坚定的站在他身后，我觉得这一点很重要。现在在小学阶段，对父母来说学业上的压力还比较少，但是到了初中，你不要看有的孩子他学得那么好学得那么轻松，我的孩子学得这么辛苦，学得这么差，其实这个时候恰恰就是父母有勇气需要承担责任的时候，有勇气，哪怕孩子遇到各种各样的失败，你也能够支持他，也能够让他活得比较从容，比较有信心这点很重要。

耐心、克制和支持是文质先生提及的教育孩子最重要的品格。

生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了错误，一些家长还没有说上几句就急了，破口大骂，甚至动起手来。缺乏耐心和克制，粗暴对待孩子，常会对孩子产生伤害。家长若能克制自己的情感，和孩子一道冷静地分析问题，一定会更有利于问题的解决，更有利于孩子的发展。教育孩子，不是你想怎么样就能怎么样的，干着急没用，责怪也没用。你骂他打他，反而会冲淡它对错误的认识；你宽容他，他反而人会心怀愧疚，会极力反省并改正错误。

十年树木，百年树人。孩子的成长是缓慢的过程。教育不会产生立竿见影的效果。我们家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信、更有美好的人生。

⬣ 教育改变中国读后感

“诚信”是一个人幸福的基本保证，缺乏诚信的人很难取得别人的信任，也很难脚踏实地在社会上立足，故而也很难有真正的幸福。所以，“诚信”是我们父母培养孩子的重中之重。但实事求是地讲，世界上没有绝对不说谎的孩子。

那为什么孩子会说谎？如何避免孩子说谎？让我们跟随贾老师的智慧了解一二：

一、为什么孩子会说谎？

孩子说谎的原因大致可分为两种：一是成人世界的谎言诱导他们混淆了是非观念；二是不切实际的赞扬和过度的惩罚使孩子把谎言当作工具。

我们先来看第一种：成人世界的谎言诱导他们混淆是非观念。

贾老师用几个生动的案例给我们呈现了一个孩子是如何在父母的思维模式和言谈举止下，潜移默化、耳濡目染地学会了说谎。

比如有些父母，为了哄孩子，求得暂时的安宁，信口讲出一些假话来哄骗孩子。“宝宝在奶奶家乖乖的，好好听话，妈妈回来给你买奥特曼！”结果晚上回来接孩子时对孩子说：“真不巧，妈妈办完事商场已经下班了，下次一定买给你。”其实，妈妈并没有真的打算给孩子买玩具，她给孩子开出的是空头支票。

再比如，有些家长出于工作和社交的需要，对别人说一些虚伪的话，这在家长眼中是社交的技巧，但于孩子而言，虽然没有恶意，但是说多了，就会混淆孩子的是非观念，久而久之，孩子也学会了圆滑和世故。

父母的品质对孩子的影响深远，甚至是入木三分。虚情假意的父母培养不出诚实、坦荡的孩子，信口雌黄、企图用假话和借口敷衍，欺骗孩子的父母也培养不出真诚、善良的孩子。

接下来我们看第二种：不切实际的赞扬和过度的惩罚使孩子把谎言当作工具。

贾老师通过讲述儿子、女儿以及更普遍的导致孩子说谎的直接原因，是孩子迫于家长的压力而说谎。

这让我也想到一个案例，8岁的小明数学考试连续两次都是六七十分，爸爸很生气，说再考不好就别回来了。结果很不幸，在又一次的考试中小明又没有考好，而且更糟，居然没及格。怎么办？爸爸说了，再考不好就不让回家。于是小明做了一个惊人的举动，把同桌的试卷偷偷地塞进了自己的书包，并把名字换成了自己的名字。

如果爸爸能对孩子宽容一点，孩子无论如何是想不到用这样的方式来欺骗父母的。如果每位家长都能充分理解孩子，理智、开明地对待孩子，凡事替孩子着想，善于和孩子同感共情，平静接受孩子犯错，孩子感受到父母的信任和关爱，孩子根本没有理由、也没有必要对家长说假话。

“理解、接纳、体贴、尊重往往比批评、斥责、打骂、惩罚更有力量。前者维护了孩子的尊严，保全了孩子的面子，后者伤害了孩子的自尊，撕破了孩子的面子；前者具有建设性，后者极具破坏力；前者是医治孩子心理顽疾的灵丹妙药，后者是促进孩子问题进一步严重的催化剂。

二、如何避免孩子说谎？

第一，家长要以身作则，做一个诚实的人。对孩子、对其他人都应该光明磊落、坦诚相见、言而有信、信守诺言、不说假话、不讲虚话，当好孩子的榜样。

第二，父母发现孩子有说假话的倾向时，要认真反思自己。是不是你对孩子太严厉了？是不是你在孩子面前太强势了？是不是你对孩子缺乏体贴了？读书笔记。是不是你对孩子不够理解，以致孩子对家长不信任、说话有顾忌？孩子撒谎大多是为了逃避父母打骂、惩罚的不得已选择，孩子措施是对家长错误家庭方式发出的警示信号。

第三，努力营造一个温馨、和谐、轻松的家庭环境，让孩子感到父母是最可依赖的人，让孩子相信即使自己犯错甚至闯祸，都不会带来灾难性的后果。

第四，当孩子向父母说明事实真相时，不论他的错误性质有多严重、给家庭造成的损失有多大，家长都不要揪住这件事不放，不但不要惩罚孩子，还要肯定孩子做的对的地方。

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第五，当父母确信孩子说谎时，不要急于揭穿孩子的诺言，更不要把孩子推向难堪的境地。要冷静分析孩子撒谎的原因，给孩子一定的空间，给孩子反思和弥补的机会。父母态度越平和，对孩子越尊重，孩子越能主动反思；父母态度越激烈，孩子越遮遮掩掩。要把孩子的注意力集中在事件本身，而不是父母的情绪反应上。

如果孩子没打算说明事实真相，家长认为确有必要澄清此事，也要在保护孩子自尊、给足孩子面子的前提下引导孩子把事情讲明白。父母要让孩子明白，父母针对的是这件事，而不是孩子本人，父母永远是爱孩子的。孩子有了一家认识后，父母要及时给孩子台阶下，帮助孩子卸掉思想上的包袱。

最后，务必要给孩子肯定和鼓励，让孩子看到希望，使孩子增强信心，把消极因素转化为积极因素、转化为孩子成长的动力。

读本篇文章，也让我想到“三块巧克力”的故事，宽容和理解往往比惩罚更加深刻，可参阅。

合理“惩罚”也是一种保护。

⬣ 教育改变中国读后感

孩子的成长，是家庭教育、学校教育、社会教育三者共同作用的结果。这其中，家庭教育最为重要。家长是孩子的第一任教师，也是始终陪伴孩子成长的教师，家长是孩子教育的第一责任人。孩子和父母之间的亲子关系、对家庭的依恋程度，直接影响着他的成长。孩子出现的各种问题，基本上都可以在家长的身上找到踪迹。

（一）

贾容韬，原来是自己创办的企业的负责人，工作上做的有声有色。但在十二年前，他遭遇了一次人生的重大危机。儿子沉溺网络游戏，学习成绩倒数第一，数次参与打群架，两次被学校劝退；他的家庭也濒于解体，夫妻由长期背靠背到要离婚的地步；他的身体也亮了黄牌——患上了比较严重的神经官能症。在深入反思的基础上，贾容韬做出了一个令人吃惊的决定：关掉自己辛苦打拼建立起来的企业，专心陪伴孩子读书。

这绝对是一个艰难的决定，但贾容韬义无反顾。他意识到，没有比家庭、比孩子的成长更为重要的事情。孩子出现的问题，根源在家庭。是因为自己做父亲不合格、家庭不和睦才导致了孩子的逆反，通过沉溺网络、打群架等方式来表达对家庭的不满；是因为自己不懂教育、用错误的教育方法教育孩子才把孩子推向了这一步。

陪伴孩子读书，给贾容韬留下了大量可以支配的时间，他将这些实践充分利用起来，进行广泛的阅读，恶补各种教育知识，不停地汲取先进的教育理念，同时也对自己的教育方式进行了彻底的改变。首先让自己具有同理心，面对孩子出现的任何问题，都不采取暴力的态度去应对，而是设身处地去体谅孩子的心情，对他的行为表示理解；其次，将孩子身上出现的问题和自己的言行对应起来，分析哪些是由于自己没有起到榜样的作用而导致孩子出现问题，并真诚地和孩子沟通、道歉；再次，用正确的言行去感染和影响孩子。他坚持每天花大量的时间读书，在不断汲取书中精华丰富自己内心世界的同时，也注意在家庭中的环境营造，让孩子慢慢喜欢上阅读，通过阅读这根纽带将孩子的心收回来；另外，始终保持和学校老师的沟通的交流，发自内心地感谢教师对孩子付出的努力，虚心向老师请教教育孩子的方法……

贾容韬的心思没有白费。他的爱人首先被感动，主动帮助他料理好家庭中的各种事物，以便留出更多的时间用于学习和研究；孩子被父亲脱胎换骨般的转变所折服，在沟通理解的基础上，逐渐体会到了家的温暖、父母的真爱，不再跑出去泡网吧了，学习成绩也稳步提升；他转变孩子的经验被越来越多的人所了解，大家在向他竖大拇指的同时，不断有人拖儿带女地来找他咨询教育的良方。

改变自己的意义，贾容韬体会最深。他说：“由于自己的教育观念陈旧落后，所以要改变；由于自己的德行不足以影响孩子，所以要改变；由于自身素质不能适应孩子成长之需要，所以要改变；由于自己的人生链条还有许多薄弱环节，所以要改变。”通过内外兼修，通过扎扎实实提升自我，贾容韬收获了人生的全面丰收。事实最能让人信服，改变前后两重天。一个曾经倒数第一的孩子考上了重点大学；一个濒于解体的家庭成了“模范家庭”；一个差点崩溃的父亲成了著名的家教专家。

（二）

马克思说：“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子，可最好的方法还是你的行为。”

贾容韬在了解到孩子沉溺于网吧之中时，也想很多的父母一样满腔怒火，不仅在家里进行教育，还跑到学校里教育孩子，曾发生过两人在操场上你追我赶、全校师生一起看“风景”的情景。但这样并没有让他的儿子有所收敛，反而变本加厉，我在网吧里彻夜不归。

正是一次次类似的失败的教育经历，让贾容韬意识到，必须首先改变自己，才有可能改变孩子。于是，他开始尝试从一个权威性的喜欢自己说了算的家长向民主性的家庭成员方向转变，从信奉“棍棒底下出孝子”的传统向尊重孩子的人格方向转变，从每天忙于工作和应酬向坚持阅读和写作的方向转变。贾容韬的这些转变孩子都看在眼里，自然也会随之发生转变了。

西方哲学界有一个非常著名的“吸引力法则”，其核心内容是：你关注什么、关心什么，就能把什么吸引到你的周围；你在乎什么、聚焦什么，就最有可能得到什么。对一个家庭来说，如果你将孩子的健康成长作为头等大事，放在最为重要的位置上，就应该倾尽全力来关注孩子的教育。在孩子的成长和你个人的发展出现矛盾冲突的时候，首先确保孩子的成长；在自己的意见和孩子的意见不一致的时候，能够平心静气地听取孩子的想法。在家庭生活中营造出学习型家庭的浓郁氛围，为孩子创造良好的环境。

现在又不少父母，在教育孩子的过程中，并没有尽到自己的责任。有的将养育的重担交给了自己的父母或者保姆，有的寄希望于学校对孩子的教育，有的几乎不学习育儿的相关知识，有的还将诸多不良的生活方式带给了自己的孩子。当自己没有用心关注孩子的成长的时候，你就很难能得到一个健康活泼的孩子。

根深蒂固的中国式传统思想对家长的行为、孩子的教育影响都很大。在中国人的观念中，孩子是父母的私有财产，父母对其享有绝对的支配权；在美国人的观念中，孩子是社会的独立的人，父母只是受政府的委托履行养育的责任。正是因为自认为对孩子有绝对的支配权，所以就会有家庭暴力的行为存在，就会有父母将自己的意志强加给孩子的行为出现，就会有家长不断逼迫孩子的现象出现……

家庭暴力包括身体上的和心理上的。身体上的暴力是一时的，心灵上的暴力则影响人的一生。如果有人拿小刀在孩子身上划出一道印，即使没有出血，家长也会和他急，甚至会和他拼命。但令人痛心的是，不少家长天天往孩子心上捅刀子，自己却麻木不仁，熟视无睹。这是一种冷暴力，对孩子的摧残更加严重。

很多家长常犯的错误是：主观臆断，以己度人。以自己的人生经验衡量孩子，以自己的知识结构要求孩子。他们喜欢把自己的意志强加给孩子，认为自己吃过的盐比孩子吃过的饭多，自己走过的桥比孩子走过的路多，按照自己所设计的路线去走才是最佳的方案，从来不听孩子的想法。但家长没想明白，孩子在心里不服气的情况下，是不愿意就范的。这就像一只皮球，拍打的时候越用力，反弹的就越高。

学习，是孩子自觉自愿的行动，在他人强怕的前提下是很难学好的。可很多家长就是不明白这个道理，千方百计敦促孩子好好学习，结果又常常令家长大失所望。这是因为家长的教导、告诫加进了强制的成分，包含了“任务”的因素。孩子们把学习当作为父母完成的“任务”，产生了一定的“苦役感”，学习起来就没有那么甘心情愿了。

（三）

家庭教育还有一个很大的误区，就是将孩子的学习放在最为重要的位置，只要学习好，其他一切都好说，而不重视孩子生活习惯的培养。

在陪伴孩子学习期间，贾容韬关注到了孩子那一派脏乱差的房间：脏袜子、脏鞋、脏衣服堆在墙角散发着怪味，各种食品袋随处可见，变质方便面放在鞋柜上，发霉小食品躺在窗台上，长毛的饮料放在桌子上，干瘪的水果丢在台灯旁……儿子房间里的凌乱现象和他的学习有没有内在的联系呢？贾容韬产生了疑问。

带着这个问题，他拜访了多位心理学家，了解思维模式和行为习惯方面的知识，也读了不少文章，寻求家庭教育专家的高见。他意识到，正是儿子的不良生活习惯影响到了他的学习习惯，将随意、粗糙的生活态度迁移到了学习上。而这些不良的生活习惯正是自己平时家庭生活不检点的结果。

贾容韬意识到，生活习惯教育是真正的素质教育。更是爱心、感恩心的教育，意志力的教育，责任心的教育，自信心的教育，是动手能力、创造力的教育。生活习惯决定学习习惯，学习习惯是生活习惯的映射。同时，生活习惯也直接影响着学习习惯。养成良好的生活习惯，是养成良好学习习惯的前提。

贾容韬先从自己做起，每天将自己的卧室、家里的房间打扫的干干净净，同时也将孩子的房间整理的整整齐齐。在贾容韬坚持不懈的努力下，儿子逐渐有了生活习惯方面的意识，吃过饭知道及时将碗筷送回厨房，床上的被子叠的有模有样，一些家务活也经常能帮着做一些。随着孩子生活习惯的一步步改善，她的学习能力也不断提高，这为他参加高考时取得好成绩奠定了扎实的基础。

贾容韬由此给出了习惯培养的因果关系：父母生活习惯→孩子生活习惯→孩子学习习惯→孩子学习成绩。陶行知始终倡导的生活教育理论，就是在强调生活习惯的养成呢。

（四）

贾容韬说：“会怪怪自己，不会怪怪孩子。只要父母真正能守住自己的心，孩子的心就不会走远。家庭教育中出现的任何问题都能从父母身上找到原因，都是父母德行不够，智慧欠缺，说话艺术不高所致。只要父母真正理解孩子、善待孩子，孩子都会以懂事和进步来回报父母。”

在《改变孩子先改变自己》这本书中，贾容韬主要讲了以下几方面的内容：用自己的亲身经历告诉家长怎么改变才能教出好孩子；告诉读者怎么戒除网瘾、走出家庭教育的误区；教育孩子的智慧、怎样培养孩子的好品格。限于篇幅，这里就不一一介绍了。

贾容韬是一个意志坚定的人，在面对一个几乎无可救药的问题孩子时，能够痛下决心，以坚如磐石的信念，选择了一条拯救孩子和自我拯救之路，继而又走上了一条拯救他人的事业之路。天下的父母实在太多，但又有多少人能有如此的决心和定力？

⬣ 教育改变中国读后感

赞美，是生活不可缺少的一部分。赞美能点燃正能量，只有心灵之间有了沟通，才会产生友情。我们生活不是称赞别人，就是被别人称赞的'世界里。赞美好似一种不可思议的力量，《赞美改变你》就是一本教你如何赞美别人的一本书。

《赞美改变你》主要讲了：毒舌女崔玉婷因为讨厌一天到晚嘴上抹蜜的梦瑶而不想上学。她不明白为什么梦瑶整天不是夸奖这个，就是赞美那个。而让崔玉婷最生气的是梦瑶身边有许多朋友。直到有一天，梦瑶被一辆摩托车撞倒在地，住进了医院。班长让每个人都写一封祝梦瑶快点康复的信，玉婷在纸上随便写了一句，结果梦瑶在病中给玉婷写来长信，并且告诉了玉婷学会赞美的七个彩虹秘方。玉婷照着彩虹秘方做了以后也学会了赞美，并与梦瑶成了形影不离的好朋友。毒舌女崔玉婷的外号变成了感叹号。

梦瑶的七个彩虹秘方分别是：一，从称赞自己开始。二，关心对方。三，从小事开始称赞。四，凡事多往好处想。五，由衷地感谢。六，好好倾听对方的话。七，我会心想事成。这七个彩虹秘密让我也懂得了不少。在生活中我有点腼腆，更不会赞美别人，我也要像崔玉婷一样，从现在开始实践七个彩虹秘方。

《赞美改变你》使我懂得了：称赞别人真的能改变自己。只有会赞美别人才能会获得真正的友情。也只会关心别人才能获得真正的友情。也只有关心别人才能引发更多关心，不关心引发更不关心。不断地自我鼓励会帮助我们开辟未来的梦想锁住门。真心的称赞中藏着关心和爱。

就像这本书的作者金夏妮说的：称赞的种子，在关心的浇灌下开始萌芽，种子萌芽后会成一棵大树，还会结出饱满的果实。同学们，让我们一起把称赞的种子埋在土里，用我们的关心让它结出饱满的果实吧！

⬣ 教育改变中国读后感

在“家族”这一篇章里，费孝通先生先由“家庭”说起，他认为家庭的大小“不是在这社群所包括的人数上，而是在结构上。”接着，他说到了“家族”，啊认为“小家族和大家族在结构原则上是相同的，不同的是在数量上、在大小上。”还有，他说到，“氏族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。氏族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也正是这样。”“在西洋家庭团体中夫妇是主轴，但我们家庭的主轴是在父子之间，在婆媳之间，夫妇成了配轴。女子有‘三从四德’的标准，亲子间讲究负责和服从。”

在“无为政治“这一篇章里，费孝通先生主要论述了两种不同权力：横暴权力和同意权力。它们产生的缘由和表现。所谓横暴权力就是上级利用自己的权力以他们的意志去驱使被支配者的行动。而所谓的同意权力就是个人得服从大众的安排做事。由于一方的某种权力过剩引诱了另一方来争取就产生了横暴权力。如广西瑶山常见汉人侵占瑶人的土地，却并不征服瑶人来做奴隶，是由于汉人人口多土地少的原因造成的。而在天高皇帝远的乡下，大多事情都是通过同意权力解决的。

在“从欲望到需要”这一篇章里，费孝通先生说到“在乡土社会人可以靠欲望去行事，而在现代社会中欲望并不能作为人们的行为的指导了，发生‘需要’，因之有‘计划’”。他认为人的计划是不自觉的，欲望产生了“要”，为了满足“要”，人的行为就由欲望控制了，当人的行为变成自觉的，那就是需要了，这也是社会进步的标志。费孝通先生说：“从欲望到需要是社会变迁中一个很重要的里程碑。”这句话很经典，在此我想表达的意思也正是如此。到此，我已经把费孝通先生写的这本《乡土中国》大概的看了一遍，并从每个篇章中摘抄了一些费孝通先生的原话，加上我的个人观点和想法。通观全书，我认为费孝通先生是一个搞文学很谦逊的人，这从他在“后记“里说自己写作 这本《乡土中国》算不得是定稿，也不能说是完稿，只是一段尝试的记录罢了”可以看出。还有，我认为他不愧是一位很好的良师益友，他写作的文章多用熟语，时常把自己和农村联系在一起，意思通俗易懂，清晰明了。也作为农村孩子的我，读起他的书来感觉相当亲切，作为一个着名的文人，他没有丝毫抬高自己的身份架子去教育他人，我认为这一点是相当可贵的，也是让我感到相当佩服的。

⬣ 教育改变中国读后感

中国景色的读后感，来自当当网的网友：《中国景色》，是《中国国家地理》主编单之蔷十年卷首语精华结集。一直以为，刊首语虽是一本杂志的核心主旨，但实在很难引人共鸣，因为杂志虽然有一个固定的主题指向，但内容实在是庞杂而无序，要在短短一篇刊首语里述尽讲完，基本是不可能的。所以太多杂志的主编不是刻意煽情，就是空话连篇、言之无物。《中国国家地理》是我非常喜欢的杂志，也是一直关注的杂志，而每一次必定也会一字不落地阅读单之蔷所撰写的刊首语。书名《中国景色》，从山、水、冰川、青藏高原、国粹、国家、地方七个方面将整个中国的地理形象构建了起来。在我肤浅的认识里，一直觉得地理就是冷冰冰的学术名词，是经纬度的数字，或者看不懂的地图。在他的描述里，我才明白地理原来和我所热爱的历史一样，一样充满诱惑，一样荡气回肠。其实从根本上来说，历史从来就不能和地理截然分开。地理环境的衍变，足以改变人类文明的历史，因为自然的力量远大于人类自身的力量。是他让我惊骇地看到，我曾心往赞赏的那条大运河，阻碍了中国人海洋意识的萌生和发展。也是这条大运河，使我们失去了一条奔向大海的河流。没有什么比人类对自然的破坏更加让人痛心。却也是他，用喀斯特的奇妙地形让我重新触摸到汉字的美感，让我回到那些优美的国学典籍里去重新体会光与景的交融。这在我看来，简直是一个匪夷所思的过程。专业的学者，极易因学识的深究而生孤傲睥睨之气，却只有这种满怀谦逊又深具悲天悯人气度的学者，才有这样兼容并蓄的思想。同时还要有行路千里，见识多广的沉淀，才能写出这样大气深邃的文字。听君一席话，胜读十年书。对我而言，这本书的阅读已经不只是欣赏和汲取，而成为了一场修正的过程。具备这种感召力和内蕴深度的刊首语，早已脱离了单纯的杂志导言的意义。它是独到而专业的全新视角，是点睛之笔，更是整本杂志的编采之魂……

⬣ 教育改变中国读后感

《改变孩子先改变自己》这本好爸爸贾容韬教子手记很实用，读完让我受益匪浅，作者以自己的两个孩子为例，详细讲解了教育孩子的方法，对于我们这些在外工作很少能和孩子在一起的初为父母的人来说，实在是受益匪浅!

生活习惯决定学习习惯。生活习惯教育是真正的素质教育，教育无小事，生活即教育。不会生活的人，不可能会学习。生活习惯决定学习习惯，学习习惯决定学习成绩。父母的生活习惯影响了孩子的生活习惯，这种因果关系可以列出下列的公式：父母生活习惯→孩子生活习惯→孩子学习习惯→孩子学习成绩。

培养孩子读书习惯。培养孩子读书习惯的最好方法是家长首先养成读书习惯，让孩子喜欢学习最有效的方法是自己首先热爱学习。有的家长吃一餐花掉数百元，买一套衣服上千元，一套化妆品需要一个月工资，眉头不皱一下，而他们却不舍得花几十元买几本书读读。好多家长并非买不起书，而是家长没有这方面的观念。作者在书中说道：“教育孩子是个系统工程，并不是给你支两招就行了。正因为你不读书学习，没有教育思想、缺乏教育艺术，你的孩子才出现了问题。如果你固执己见，仍然不肯读书学习、不改变观念、不与时俱进，谁也救不了你的孩子。”多读经典，少读时尚。

培养孩子善良的品格。善良是立身之本。亚里士多德说：“行善的人生是有意义的人生，除非你善良否则你不可能快乐。”作者以五十余年的人生阅历告诉我们，我们留给孩子最大的精神财富应该是健全的人格，它比优良的学习成绩重要得多。而健全人格的底线是善良，只有善良能给孩子带来终生的幸福。我们一定要把孩子培养成善良的人无论他以后是大名鼎鼎的什么家，还是默默无闻的普通劳动者，他都能凭着自己的善良去开创美好的未来。

读完这本书让我感触颇深，对于我这个宝爸来说领略了很多作者独到的见识。关于孩子的教育千万马虎不得，想要改变孩子必须先从自身做起，以身作则先改变自己，为孩子树立榜样!(贾建魁)

⬣ 教育改变中国读后感