⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”
1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。
3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。
幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）
一、教师提问引出主题。
1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？
2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。
3.你听见了什么？看见了什么？
1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。
2.你们猜出来了吗？
3.观察图片，看叶子在干什么？
哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？ 哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。
4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？
1.你们刚才看了叶子在跳舞，如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀？
2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的'秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想
象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！
2.请个别幼儿上前展示。
3.大家一起来跳舞吧。
1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动总结
优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象， 按自己的理解去大胆地表现。
不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
骄傲的小毛驴：中国寓言
在一片大草原上，有一头骄傲的小毛驴，在草原中，磨面和驮东西数它第一，小毛驴很瞧不起别的动物，它总是把得冠军的金牌挂在脖子上，走路趾高气扬的，看起来十分骄傲。它的全身乌黑乌黑的，漂亮极了。小毛驴生长在草原上，草原无边无际，小草嫩绿的，小山清清的，很美丽。
因为小毛驴很骄傲，所以别的动物也不理它了，小毛驴就想到城市里去炫耀一下自己。它听说电磨磨面很快，就想去和它比一比。它来到电磨机旁，对它说：听说你磨面很快，我要和你比一比，见个高低。电磨机听了，说：不行啊，我现在还要给人们磨面，还很忙呢！小毛驴听了后，很不高兴说：不行，我现在就要和你比！电磨机说：好吧！于是，小毛驴把磨杆架在肩膀上，开始磨起面来。过了一会儿，它就累得气喘吁吁了，它看了看电磨机，呀！电磨都已经磨了像小山一样的面了，可自己却只磨了一小碗面。它知道自己输了，就去找大卡车比赛驮东西，它心想：反正我磨面没赢，但是我驮东西也很好，就去跟大卡车比一比！只见卡车驮了像大山一样的东西，自己却是它的九牛一毛！
小毛驴垂头丧气地回家了，它的把自己脖子上的金牌拿下来，回到草原，为人们服务了。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师；“今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么
3、教师示范表演？《小毛驴》（边唱边做动作）。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做？”“怎样表现很得意的样子？”
5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
在一个山清水秀的地方，小毛驴拿出画纸和笔开始画画。
小毛驴一听，脸上一下子红了，他想：完了，我老师三心二意，这一次再也不能三心二意了。想着，小毛驴又开始用心地画着，画着……
夏天到了，烈日炎炎的太阳照着小毛驴，小毛驴热极了，他不想画了，可是一想，那别人又笑话他怎么办？小毛驴又开始画着画，小毛驴没有桌子，就席地而坐，刻苦地练呀，练呀……
春去冬来，小毛驴还在不停地练着，练着……
终于，第八届画画比赛开始了，小毛驴第一个就报了名，小毛驴的画栩栩如生，让评委身临其境，走入了画中，让同学们大吃一惊。小毛驴画着画着，越画越好，越画越有劲。画完后，评委和同伴都给小毛驴打了10分。
通过这个故事，我们知道做事不能三心二意，只要一心一意，什么事情都能做好。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
小毛驴乐乐一直住在美丽的小山村里。他吃苦耐劳，村里人都喜欢他。自从听小狗欢欢说城里的世界很精彩，他就非常向往。
终于有一天，主人让他去城里送面粉。第二天早晨，他背上面粉，早早的出了门。他在路上边走边想：城里真的像小狗欢欢说的一样好吗？
走了三小时的路，小毛驴乐乐终于到了城里，这时的他又渴又累，他看见小女孩手中的矿泉水，冲了去，他指了指女孩手中的水，女孩爽快地给了他，他喝完了水，他又继续走。突然，乐乐撞上了个圆柱形，他以为是棵树，但他又想：哪有会发光的树呢？他在这东西旁左看看右瞧瞧，他又想：这东西比树光滑的多，这究竟是什么东西呢？“小毛驴，快走开！”只见一个男人在他身旁叫道。他吓得头也不回的直逃。
逃着逃着，他进入了大商场。小毛驴乐乐闻到了一阵阵香味吸引住了，他来到了糖果区，他在那里吃了起来。售货员来了，又把他赶走了，他走出了商场，看见天已经很暗了，这他才想到他的面粉还没有送呢，他连忙向订面粉的人住的地方去……
这次到城市去，小毛驴乐乐见到了他没有见过的东西和没吃过的食物，让他大开眼界。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
一个晴朗的下午，毛驴妈妈让小毛驴把一袋大米送到磨坊去。小毛驴答应了，高高兴兴地驮着米，蹦蹦跳跳朝磨坊奔去。
走着走着，一只小鸟从它身边飞过，看见小毛驴的米袋子破了一个小洞，赶紧对小毛驴说：小毛驴，小毛驴，你的米袋子破了一个小洞，快把袋子缝上吧！小毛驴头也不抬地说：没关系，只是一个小洞而已，我的袋子里还有好多米呢？就这几粒米，没什么事儿！小鸟听了，摇摇头飞走了。
小毛驴继续往前走，遇到了小狗。小狗关切地对它说：汪汪汪，小毛驴，你的米袋子破了一个大窟窿，赶紧补一补吧！小毛驴仍然不理不睬，漫不经心地对小狗说：没关系，没关系，我跑快点，到磨坊以后，还会有不少米的。小狗听了叹了叹气，无可奈何地跑开了。
就这样，小毛驴托着破了窟窿的米袋子往磨坊跑去，一边跑，袋子里的大米也一边从窟窿往外撒。
晚上，终于到磨坊了，小毛驴才发现，袋子里的米所剩无几了，全漏在来时的路上了。小毛驴既伤心又后悔：早知道，我就该听小鸟和小狗的劝告了！回去怎么跟妈妈交代啊？
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
活动目标：
1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：
录音磁带、十六分节奏卡。
活动过程：
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？
2、教师唱歌曲《小毛驴》。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：《小毛驴》。
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
小朋友一起回教室。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
有一天，小毛驴唱着歌儿高兴地把一袋自己刚磨好的面粉送到工厂去。他走着走着，看见一辆大卡车上面装了许多袋粮食。小毛驴想：它“驮”得多，一定跑不快，就想跟汽车比比谁跑得快。然后它就拼命地跑起来。它累得满头大汗，可是还是追不上汽车。小毛驴想：看来，我该下岗了！现在的科技发展比以前快多了。我还得学习许多新知识，才能再为人民服务。
点评老师：
点评内容：小毛驴竟然想到自己“该下岗了”，但是又没有灰心丧气，而是还想为人民服务，于是决定再去“学习许多新知识。小作者的构思中融入了新的社会内容，又写出了一个承认落后，又要迎头赶上的可爱的小毛驴，很有新意！
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
从前，有个国王和王后，他们很有钱，可是他们没有孩子，王后非常伤心。在一天早上，王后的窗前的花盆里躺着一个孩子，但这孩子是头小毛驴。可是国王和王后还是很爱他，给他吃最好的饭，穿最好的衣服。有一天，驴儿听见了美丽的音乐，决定学弹琴，他学得很快，最后也能弹出好听的音乐了。
有一次，这小毛驴出去散步，来到了一个王国，它的大门没开。于是他坐了下来，弹出好听的声音。
国王听见了，就把小毛驴请到王宫里来，小毛驴琴弹得好，对人很有礼貌。国王很喜欢他。于是就把自己最爱的女儿嫁给了小毛驴。
晚上，公主发现小毛驴是一个好看的王子，原来王子身上穿着一件驴皮衣服。
于是，国王偷偷叫人把王子的驴皮衣服丢了，到了第二天早上，王子找不到他的驴皮衣服，从此他再也不是小毛驴的样子了。
国王把整个王国都给了王子，王子和公主过着快乐地的生活。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
我叫丁丁，是一只乡下老鼠。今天我特别高兴，因为住在城里的表哥来接我去他家做客了。我跟着表哥飞快的钻进了一辆装满货物的四个大轮子上，表哥说他就是乘这东西来我家的，真看不出一顿饭只吃几口的表哥跑起路来可真快，而且反应特别灵敏马上找到了舒适的卧铺――装着衣服的箱子，原来这东西帮是人类搬家的。我更佩服我的表哥了。经过一个多小时的颠簸终于到了市区，我好想跳下车来好好逛逛。
又过了大约十分钟，车速变慢了，表哥一把拉起我的手，我还没有反应过来，他就拉着我从车上跳了下来，钻到了下水道里。他说晚一会儿等车完全停下来，我们会有危险的。我也不太懂，心想：听表哥的准没错。我跟着表哥顺着又臭又暗的下水道绕了好长时间才来到表哥家里――一栋别墅的储物间。表哥家里真美：沙发、茶几、冰箱、空调各种家具应有尽有。表哥说他也是找了好久才找到这个家的，这家主人是个大老板超有钱。这些家具都是八成新的都不用了。又换上新功能的了。
我和表哥在家吃的奶酪喝的红酒，我从来没有吃的这么开心过。我们吃了睡睡了吃，没过几天我就烦了，求表哥好久他终于答应，带我出去逛逛。我边走边打量城里的样子：天空怎么了？没有我家乡宝蓝色的光泽和色彩，灰蒙蒙的。人们都带着口罩；街道上也没有草木的清香，反而散发出钢筋水泥的味道。忽然，四个大轮子飞快地朝我冲过来，我吓得魂飞魄散，吱吱吱地窜进了身后的下水道。可是还是有一大团灰色的烟雾喷进下水道，呛得我连咳几声。我跑出下水道，大叫：“救命啊！救命……”可我的叫声很快被噪音淹没了。
我此时有点怀念在家乡的日子了，表哥看我没有逛街的兴致了，就说：我带你去看看金鸡湖吧。于是他领着我来到金鸡湖。我看见湖边的树上挂着的不是娇艳的花儿，而是恶心的白色塑料袋！再看看湖里，随波荡漾的不是婀娜的水草，而是牛奶盒，纸屑。湖水浑浊，不像我的家乡可以看到河底圆圆的鹅卵石……
我对城里失去了兴趣，虽然这里有高楼大厦，有便利的交通，有好多新鲜事物，可还是没有乡下让我留恋。我对表哥说：“还是我们乡下美啊，天是蓝的，云是白的，水是清的。你送我回到美丽的`乡下吧！”
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
一天，阳光明媚，小毛驴在公园里悠闲自得地散步。
一只小鸟飞过来，对小毛驴说：今天天气这么好，你怎么不去工作呢？小毛驴得以洋洋地说：我是工作能手，谁都比不上我，现在我已经不用工作了。小鸟说：谁都比不上你，你能证明给我看吗？
小毛驴来到电磨姐姐身边，说：电磨姐姐，听说你磨面磨得非常快，咱们来比一比吧。“电磨姐姐一听，说：好呀好呀。比赛开始了，电磨姐姐一会儿就把像小山一样的粮食磨成了面粉了。小毛驴累得筋疲力尽，才刚刚磨了一点，小毛驴失落极了，垂头丧气地走了。
小毛驴又来到卡车叔叔身边，它对卡车叔叔说：卡车叔叔，我要和你比一比，看谁驮的粮食奔跑得最快？卡车叔叔说：好的好的。卡车叔叔”嗡的一声就跑出很远，把小毛驴落在后面。小毛驴心急如焚，跑得更加卖力了，使足劲追赶卡车叔叔也没追上，结果小毛驴失败了。
比赛结束了，小毛驴来到公园。小鸟看见小毛驴一脸难过的样子，说：不要难过了，以后要认真工作啊！不能再骄傲自满了。“小毛驴听了之后，惭愧地低下了头。
谦虚使人进步，骄傲使人落后，我们也不能骄傲啊！
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
活动目标：
1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
1、小朋友，你们爬过山坡吗?爬山坡的`时候，你们会有什么感觉?
师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
二、基本部分：
1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢?“还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?
3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟，你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)
三、结束部分：
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
活动反思：
音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
姥姥家有一头像阿凡提骑的小毛驴，关在屋子西侧原来的马厩里。
那是一头灰色的小毛驴，个子不大，我一伸手就可以摸到它的脊梁。可它的耳朵特别大，足有一尺长。一双眼睛像桃核，眼角常常挂着泪花，好像有一肚子委屈说不出来似的。
小毛驴吃草的时候，总是先用鼻子嗅一嗅。有一次，我在院子里的石板上写作业，它以为本子是什么好吃的，就用那鼻子一嗅一嗅地拱我的本子，一下子把我的本子拱到了地上。我拾起本子，打了它一下。它嘴里就发出了呼呼的声音，像是说:哪来这么大的气往我身上撒呀!
小毛驴平时的脾气特别好，连我也敢牵着它到处走。但当它被人们触怒的时候，它就会屁股一撅一撅的，直旭a子。每当这个时候，我就很害怕，躲得远远的。
姥姥家住在山里，小毛驴成了姥爷的好帮手。它不像阿凡提的小毛驴，整天驮着阿凡提到处周游。它要忙得多，因为姥爷一年四季都离不开它，春天要它耕地，夏天要它驮青草，秋天要它运粮食和水果，冬天要它往山里送粪。
小毛驴特别喜欢打滚。每次干完活，姥爷都忙着为它卸下鞍子，再用手抹茶它背上被汗水浸湿了的毛，然后拉着它到平地上让它打几个滚。姥爷说:毛驴打个滚，一天的疲劳就没了。看着小毛驴那舒服的样子，我们好像也轻松了许多。
⧈ 小毛驴小班教案 ⧈
教材分析：
《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：
学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：
引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：
电子琴、课件、音乐果
教学课时：
第1课时
教学过程：
一、创设情景，渲染气氛
1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】
2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
X X X X X X | X X X X | X - ||
咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！
【设计意图：以“打开动画城的'大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】
2、旋律接龙
⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】
3、欣赏歌曲
⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
4、范唱歌曲
让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
5、理解歌曲
配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
6、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
7、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
8、巩固歌曲
鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
三、创编动作，体验乐趣
1、激发学生创编愿望。
动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。
2、学生分组创编动作。
3、分组展示创编动作。
4、学生自由发表评价。
5、观看录像欣赏舞蹈。
四、小结全课，律动下课
1、老师小结。
2、全体表演，结束本课。
教学反思：
第一、刚开始，我从学生所熟悉和喜欢的中央电视台“大风车”栏目入手，以畅游“动画城”的形式，结合节奏欢快、旋律动听的主题曲音乐，让学生边欣赏边律动，学生的视觉、听觉、思维、想象“多频道”运作，学习情绪一下子被调动起来，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。
第二、关注学生，注重引导学生参与实践体验。首先是运用游戏，创设各种情境展开教学，激发学生的参与兴趣；其次是运用视听结合的方法，引导学生通过自己试唱、小组研唱、竞赛演唱的方式，放手给学生一个充分自由发挥的空间，扩大学生的参与面；再次是鼓励学生创编舞蹈动作，强化参与体验，有效地培养学生的创新意识与创新思维。
第三、在学习歌曲时，我将音乐基础知识和音乐基本技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中，让学生在有声、有色、有情的活动中提高音乐素养。
本节课生动、有趣，并在游戏化的课堂管理帮助下还是能较好的完成教学目标。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
-
更多精彩的小毛驴小班教案，欢迎继续浏览：小毛驴小班教案