◉ 洋娃娃小班教案
我有许多玩具。其中，最漂亮的要算洋娃娃了。这个洋娃娃是细瓷做的。她叫“爱丽”。她有一个红苹果一样的脸蛋，上面镶嵌着两个蓝宝石般纯洁、明亮的大眼睛，一眨一眨地。一张樱桃小嘴微微翘向两颊，像是在对我微笑。编成辫子的金色长发披在肩上，在阳光下闪着光泽。
在她挺拔苗条的身上，穿着一条雪白色的丝衬衫，细长白皙的手，从长长的袖筒中伸出来。在她腰上系着一条灰色的亚麻长裙，镶着花边的裙摆，一直拖到脚踝。
小时候，我很害怕一个人呆在家里，或者一个人在连月亮、星星都不出来的黑夜睡觉，怕鬼穿墙透壁，怕做恶梦。所以，妈妈特意去东兴商厦，经过精挑细选，买回了她，让她陪着我。
打那天起，我抱着她度过了一个个安睡的夜晚。那段和她度过的美梦，使我更加喜欢她了。
后来，我胆子大多了，晚上睡觉，常常是我睡在下铺，它睡在上铺，但我仍然感觉到自她那儿传来的安全感。
◉ 洋娃娃小班教案
在我家的小衣柜上，摆着一个胖乎乎的洋娃娃。
洋娃娃的头上戴着一顶粉红色的太阳帽。帽子上画着小蝴蝶，好像在翩翩起舞。胖娃娃长着一双亮晶晶的大眼睛，显得格外有神。它的两只耳朵时刻倾听着周围的动静。小嘴红红的，微微地向外张开，仿佛在说什么。
胖娃娃身穿一件蓝色的连衣裙，脚穿一双红色的小皮鞋，多么天真可爱呀！
◉ 洋娃娃小班教案
活动领域：艺术、健康
活动目标：
1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
活动过程：
一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、玩送娃娃游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备送娃娃：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
送娃娃的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。
两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
区域活动：
角色扮演区：
请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
活动评价：
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
◉ 洋娃娃小班教案
观察背景：
"十二五"研究课题是"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"在园领导的组织下，中班段经过讨论，决定在日常的教学活动中探讨"如何在韵律活动中培养幼儿的合作能力"每周安排2次韵律活动。这是一节韵律课，是本班级第八周的活动。
活动实录：
本次活动我根据中班幼儿的年龄特点预设了以下目标：1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。为了更好的进行这次活动，根据目标，我进行了一系列的准备。我准备了洋娃娃、小熊头饰若干；还准备了图谱一张并且事先录制的MP3伴奏，根据活动的需要，我还准备了一个信封。
准备活动完成后，我和幼儿正式开始进入了活动。
首先我们先进行了发声练习：我用的曲目是孩子们较熟悉的"我爱我的小动物"，虽然孩子们对这首曲子很熟悉，但是还有个别小朋友的注意力没有集中过来，于是我表扬了几个活动积极的小朋友，听到表扬的声音，小朋友几乎都集中过来了。
在导入环节，我拿出了事先准备的信封，让孩子们猜猜看是谁寄来的信，孩子们的好奇心一下子就被调动起来了。但我开始读信时，小朋友都安静的听着，听到小熊和布娃娃邀请大家去参加舞会，小朋友的热情被点燃了。纷纷举手要去参加舞会。
活动的第二个环节是学唱歌曲及舞蹈，是本次活动的重要环节，活动中我们先让幼儿首先欣赏乐曲，使得幼儿在边听乐曲，边领会乐曲的不同性质，做出不同的动作，这样让幼儿有了初步的理解，幼儿会有一些不同的动作，因为他们对音乐的感知是不同的，这样的师幼互动效果很好。第二部分中，通过分段欣赏，让幼儿更近一步的了解了乐曲的快慢变化，引出小熊，这也极大的激发了幼儿的兴趣。我认为本次的活动内容还是比较适合幼儿的年龄特点，紧紧的抓住了幼儿的兴趣点，但是，本次活动没有很好的体现幼儿园的课题，"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"这是我目前急需解决的地方。这次活动也给我带来了很多启发，幼儿可能不知道如何在需要合作的`情景中，自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作，和谁去合作。在活动中，孩子们会不断的发现问题，在学唱歌曲的环节，当我清唱歌曲时，孩子们根据我歌词的最后一个词语，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大声的唱"121".但我当时并没有在意，其实这里可以进行一次对唱，让孩子们自己合作唱。
在学舞蹈的环节中，首先我让孩子们为我伴唱，但是后面我没有想到让孩子为孩子伴唱，这也是一种合作。到了后面舞蹈的部分，我让幼儿自己选择要表演的人物，有的人选择小熊，有的人选择洋娃娃。虽然他们选择了各种的角色，但是在表演时，孩子们太多注重老师教授的动作，对于自己的舞伴并没有很好的交流，动作变化都是根据老师的指令来的，是不是能够让孩子们自己合作舞蹈，并且可以合作创编一些舞蹈步伐呢？这次活动给我留下了问题。
问题解决：
幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。根据上次活动的情况，我决定在幼儿了解歌曲，和节奏、舞蹈的情况下，以解决上次活动留下的问题为目的，修改了教案的前提下，再次进行"小熊跳舞"的活动。
活动开始前，我根据本班幼儿的基本情况，对教案进行了修改，主要在歌曲学习上，加入了幼儿对唱的环节，让孩子在学习歌曲时有意思的进行合作；在后面表演的环节加入了幼儿伴唱，让幼儿自主的选择角色或唱或跳，跳舞的孩子们让他们体验自己的角色并且有意识的让幼儿自主选择舞伴，自由搭配，其中一个为洋娃娃，一个是小熊。表演时让他们以舞伴为中心，创编适合音乐的舞步，要求两个小朋友友好合作，舞步融洽。
为了更加丰富幼儿的知识经验，在活动前，我为孩子们准备了几个舞会的视频，孩子们看着视频里大人，小孩一个个开心的跳着交际舞，并且视频中的两个友好的合作，孩子们很有兴趣的观看，并且学习，一个个跃跃欲试。在进行一次教学之后，我又一次的播放新的视频，孩子们的兴趣点又被点燃。在这时，我又提出了舞蹈要求，孩子们带着兴趣，在音乐中尽情的跳，并且一步步的进行合作的项目。
最重要的是要让孩子们知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激励的方法，让孩子们在心里有自己舞伴的存在。
成果展示：
第二次的活动，孩子们对这首歌曲已经熟悉了，所以加入对唱环节不是很难，聪明的孩子还会在二重唱的基础上加入了三重唱，并且会自主分配，交替合作演唱。在表演时由孩子们自己根据自己的想法演唱。当我提出，一部分幼儿为另外一部分幼儿伴唱，孩子们开始自由分配，谁唱歌好，谁跳舞好。在有矛盾的地方，让孩子们协商解决。这样我们的表演就更加我完整了，孩子们表演起来也更加激情了。这次舞蹈，孩子们都对自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一个就会慢下来，两个小朋友互相协调，快的小朋友放慢脚步慢的小朋友，加快舞步，在老师的指导下，孩子们越跳越有模样。并且创编了几个舞蹈动作。整个活动现场气氛高涨，音乐一响起孩子们牵着自己的舞伴，快速的舞动起来。
◉ 洋娃娃小班教案
活动目标：
1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
活动过程：
一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
――一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
――“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。
――两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
活动评价：
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
◉ 洋娃娃小班教案
从前有一个鞋匠，他在市场上抽彩抽来了一个洋娃娃。但是洋娃娃对他毫无用处，因为他孤零零一个人住在一间小农舍里，满地是旧鞋底和碎皮革。样样东西碰上去都有胶。
村里人鞋子坏了都找他修，他就顾不上做家务，这鞋匠的屋子里像个什么样子，也就可想而知了。如今却来了这个洋娃娃。他带着她回到家，站着把小房间团团转看了一下，都不知道把她往哪里放好。最后他决定把她放在柜顶上，在半个面包和一双胶靴旁边，接着就上床睡觉了。
夜里他梦见洋娃娃到他的床头来说：
我会扫地我会刷，
我会铺床会理家，
你不干，我来于！
鞋匠第二天早晨张开眼睛，看到柜顶上的洋娃娃，就想起那个梦，不禁哈哈大笑。
“这么说，你会扫地你会刷，还会铺床和理家，我的小多嘴鬼？不过我觉得还是我自己干好，免得你把你那身漂亮衣服弄脏了。”他说。于是他动手铺床。他已经整整十五年没有铺床了，一下子从床底下找到了他爷爷留给他的旧金表，他一直以为这个金表再也找不到了。接着他刷洗地板，在柜子后面的屋角里找到了一个半克朗的硬币。接着他清理工作台的抽屉，把不要的东西扔掉。你猜怎么着？就在抽屉底下他找到了一只红宝石小指环。
鞋匠起先呆住了，接着想起来：“对了对了，一点不错！石屋的小姑娘对我说过，她有一次在这里丢掉了指环。她来问过我好几次。我把它放在这儿架子上。看到她就还给她。现在我想，我还是给你把柜子打扫干净吧，我的小监工！”
他拿起胶靴，但决定留下那半个面包，因为他补鞋时不时要吃一口。
这天晚一点，村里一位太太进来，看见屋子里这么干净，不由得拍手叫道：“我真没见过！大变样啦！你一定有空了，总算把这里打扫得像个店样子。我想我的鞋子也该补好了吧？”
鞋匠把他的眼镜推上脑门，看着那位太太说：“星期二再来吧！”
“今天正是星期二。”那太太顶他说。
鞋匠让眼镜重新落到鼻子上。
“那么星期三再来！”他很凶地说了一声，继续干他的活。
“你还是老样子，一个懒惰的老恶鬼！”那太太说了一声，就走了。
下半天。一个小男孩在外面街上玩。他走到门口，请鞋匠给他扣上他的上衣钮子，因为他的手指冻僵了扣不上。
“星期四再来吧！”鞋匠用他很凶的声音说。
“可我是今天冷，先生！”那小男孩说。
“星期五再来！”鞋匠说。
“你真是一个讨厌的老凶鬼！”那小男孩说了一声，走了。
“他走掉太好了！”鞋匠说。连头也不回过来，只管干他的活，又补又修，直到天色黑得不能再工作为止。接着他把剩下的面包吃光，就上床去睡觉。然而他又梦见那洋娃娃到他面前说：
我会扣钮子，我会补袜子，
我会给人擤鼻子，
你不干，我来干！
“你真会管闲事，对吗？”第二天早晨鞋匠醒来，想起那个梦说，“还是由我来赶紧给布特太太补好她那双鞋子，然后送去，顺便把戒指送去还给那小姑娘。”
于是他在长凳上坐下来补布特太太的鞋子。
这时候那小男孩又在窗外玩，鞋匠把他叫进来。
“来吧，孩子。我来给你把衣服上的钮子扣好。”他说，“你要我把你的鼻子也擤吗？痛了就告诉我。”
“当然不会痛。”小男孩说，一面在手帕上大声擤鼻子，一面挥动手指，它们冻僵冻青了。“你今天不那么凶了？”他说，接着又加上一句：“现在我很愿意帮你做件事。你有什么要我送的吗？”
“有，倒真是有。”鞋匠说，
“请把这双鞋子送给拐角的布特太太，顺便把这指环送到石屋那里去给一个小姑娘吧，她好久以前把它丢失在这里了。”
“好的！”小男孩说了一声，拿着这些东西跑了。
没有多久他就带着布特太太的口信回来。“布特太太叫我转告你，如果你有做客穿的衣服要洗烫，她很高兴效劳。石屋那小姑娘也叫我谢谢你，并且请你明天去参加她的生日宴会——她也请了我，她真好，是不是？”
鞋匠直瞪瞪地看着前面，苦苦地想，“她很好，没说的。不过我不跟人往来太久了。如今到了宴会上和别人在一起，我都不知道该怎么办才好。不，我还是不去的好。”
可是小男孩走后，鞋匠上床睡觉，又梦见了那洋娃娃过来对他说：
我对人总微微笑，
从不对人没礼貌，
你不干，我要干！
第二天早晨鞋匠想起这个梦，对自己说：“人家邀请我，我不去就太没礼貌了，那我非去不可。”他去了一点也不后悔。第一，他穿上了他的做客衣服。布特太太把它洗得干干净净，烫得又平又挺；第二，他吃到了三种不同的蛋糕，而最重要的是，他明白了人应该经常来往，不要总是一个人闷闷不乐的。
从那天以后，鞋匠的农舍干净得像一枚新别针，他走来走去干家务时吹着口哨唱着歌。他铺床，擦地板，给孩子们扣钮子和擤鼻子，补鞋也加倍地快。
从此以后，他一有什么该做的事不想做，只要很快地朝柜顶上的洋娃娃看一眼，最后总是去做了。因为他不干，她会去干。
◉ 洋娃娃小班教案
我家有可爱的玩具，有芭比娃娃、布偶、木偶……但我最心爱的洋娃娃，它是我8岁生日的送给。
洋娃娃它卷着的瀑布型的金发，柳叶般的细眉，水汪汪的大眼睛，黑葡萄眼珠子，尖尖的鼻子翘得!它一张樱桃般的小嘴，更讨人喜欢一张小脸蛋，嘴里像含着小苹果，鼓鼓的，真可爱!她还穿着一身漂亮的小裙子，配上这闪亮的金鞋子，可漂亮了。我真想和洋娃娃每时每刻都在一起，形影不离。
记得有，我放学回家，看见洋娃娃在房间等我和她玩。我坐在床上和洋娃娃玩了，玩着玩着，洋娃娃一“顽皮”就掉了下去。我看见了，把它捡，并对它说：“以后还敢?”洋娃娃好象在说：“小，我以后再也了。”我听了，点了点头，又和洋娃娃玩了。洋娃娃下了个“横叉”，我看见了，说：“真棒!”
洋娃娃不但可爱，的学习帮助也。记得有，作业，实在做不完，不耐烦地玩去了。在旁边的洋娃娃说：“你没做，你要好好学习，再多作业也要做完。”我听了洋娃娃的话，认真地做起作业来。次的作业我是全班做得的，还受老师的表扬。
洋娃娃给生活了欢乐，洋娃娃。
◉ 洋娃娃小班教案
我的床头摆放着一个神奇的洋娃娃，这是妈妈去杭州出差时给我带回来的丰L物。
这个洋娃娃又漂亮又可爱!它的头发是金黄色的，一直拖到肩上。红扑扑、胖嘟嘟的脸，一看就是个乖宝宝。两条细细的、弯弯的眉毛下，有着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长。小小的鼻子下面，一张红红的小嘴微闭着，格外好看。她穿着一身粉红色的连裤服，荷叶形的领子特别漂亮。小洋娃娃长着藕节一样的手臂.还能上下前后地转动呢!
说到洋娃娃的神奇，它神奇在哪儿呢?听妈妈说，她是高科技产品.能熟练地用好几种语言讲故事、唱歌。这还不算什么，更神奇的是她能听得懂人讲话，并且作出回答。刚听妈妈说的时候，我还不相信。妈妈见我头摇得像拨浪鼓，就让我试试看。我凑到洋娃娃跟前，大声说:“你是谁?”洋娃娃真的听懂了，她回答道:“我是白雪公主!你愿意与我交朋友吗?”我目瞪口呆，又问:“现在几点了?”洋娃娃用娇滴滴的声音说:“现在是四点十分……”这一下，我彻底相信了。
自从有了这个洋娃娃，我的生活过得更加丰富多彩了。一遇到不开心的事，就跟她说话，听她用英语唱歌，不一会儿，一肚子的委屈就烟消云散了。有一次，我考试考砸了，又生气又伤心。这时.我想到了洋娃娃，就问她:“你能给我讲故事吗?"洋娃娃说:“好呀，就给你讲个故事吧!"接着，她就开始给我讲起故事来。真巧，她讲的正好是关于“失败不能气馁”的故事。我听着听着，心情渐渐地好了起来。
多么可爱、神奇的洋娃娃呀!
◉ 洋娃娃小班教案
我有一个可爱的洋娃娃，她的头发金灿灿的，眼睛又大又圆，嘴巴像樱桃似的，穿着粉红色的连衣裙，白色的袜子，橙色的鞋子，真像一位公主。
洋娃娃是我的好朋友，每天早上，我起来时，旁边就是我的洋娃娃，看见她睡觉的样子，不禁让我哈哈大笑。
有一次，我考试没考好，妈妈骂了我一顿，我伤心极了，睡觉时，我抱着洋娃娃，向她诉苦。洋娃娃好像在对我说；不要灰心，下次努力就行了。
还有一次，妈妈不在家，屋里只有我。那时我非常寂寞，这时，我看见了在床上的洋娃娃，就和她讲起话来，顿时我感觉不寂寞了。
我喜欢我的洋娃娃，希望她陪我到永远！
◉ 洋娃娃小班教案
来我们班实习的那个像姐姐一样的老师姓肖，我当面叫她“肖老师”，背后却叫她“洋娃娃”老师。因为她有一双亮晶晶的大眼睛，有很长很长的眼睫毛，估计有一厘米长呢。我心里总是嘀咕着：这会不会是假的呀?
一天，我来到洋娃娃老师面前，鼓足勇气问：“肖老师，可不可以问您一个问题？”
“当然可以，问吧！”她爽快地说。
“您的眼睫毛是真的还是假的？”
“那，你来拉拉看。”
当老师闭上眼睛，又长又密的眼睫毛像两道美丽的弧线。我轻轻地用手拉了拉：“哦，是真的。”从此以后，我跟这位可亲可敬的大姐姐更贴心了。
肖老师教我们音乐，她的歌声很甜美。平时，她总像小孩子似的跟我们交往。但到了音乐课上，她就变得严肃了，声音也变得深沉起来，充满了高昂的气息。在给我们示唱时，她的声音是那么优美，那么高雅，使人一听就陶醉其中。
有一次，肖老师感冒了，她的声音变得沙哑起来，但她仍坚持来到学校，照常给同学们上课。在给同学们示唱时，她的声音还是那么优美动听。
听着，听着，我激动得流下了眼泪，因为老师是为了我才生病的。那是前一天，我很晚才回家，当时天下着蒙蒙细雨，可是我没带伞。正当我站在教室门口焦急万分时，肖老师朝我走了过来，亲切地问：“你是不是没带雨伞？”“是。”我连忙回答。她从包里拿了一把雨伞给了我。“谢谢肖老师。”接过伞，我转身就走进了雨帘。谁知肖老师只带了这一把伞
洋娃娃老师爱笑，她经常会“咯咯咯”地笑个不停。有一次，一个同学讲了一个令人捧腹的笑话，同学们和老师笑成一团。不知笑了多久，大家才慢慢停下来，可洋娃娃老师还是笑个不停，她真是一个开心果呀!
洋娃娃老师对工作更是负责，一丝不苟。她每次在课前都要把曲子弹熟，把谱子背下来，再来给我们上课。她上课很技入，因此，同学们都喜爱她的课。
我喜欢“洋娃娃”老师!
◉ 洋娃娃小班教案
在我七岁的那年，收到了一个我非常喜欢的礼物——洋娃娃。这个洋娃娃是一个英国的小女孩，我给它起了一个中国名字——“茜茜”。
“茜茜”有一头美丽的浓密的金发，就像一抹金色的瀑布飞泻在身后。金色的刘海儿向上翘着，甜美中带着丝丝俏皮。那又黑又长的睫毛下闪着一双蓝色的大眼睛，眼睛眨巴眨巴的，好像在说：“你愿意和我做朋友吗？”
“茜茜”身穿黄底绿花的上衣，配着一条毛线织的蛋糕裙，脚上穿着一双红色的高跟鞋，使人一见就生爱慕之心。那白皙的.脖子上戴着一条红宝石项链，右手上戴着一个毛绒织成的手镯。
“茜茜”对我的学习起到了重要的作用。每当我放学回家想玩时，它就耐心的对我说：“要先做作业再玩。”每当我考试成绩不理想灰心丧气时，它都会和蔼的对我说：“失败乃成功之母嘛，下次要好好努力，争取考出好成绩。”我考试成绩优异，沾沾自喜时，它又对我说：“虚心万事能成，自满十事九空。这次考好了，下次要继续保持哦！”
“茜茜”还是一个歌声婉转悠扬的歌唱家呢！只要将脚下的开关轻轻一按，“茜茜”就唱起歌儿来了。她还会随着歌声跳起优美的舞来呢！她扭动着细细的腰肢，摆动着细长的胳膊，眼睛一眨一眨的，好像在说：“你快来和我一起唱一起跳吧！”
听了我的介绍后，你们是不是很喜欢我的洋娃娃呢？
◉ 洋娃娃小班教案
我卧室的床头柜上放着一个洋娃娃，是我五岁的时候爸爸送给我的生日礼物。
娃娃身材修长，圆脸，一双又大又黑又亮的眼睛，高高的鹰钩鼻，鲜红的樱桃小嘴，金色的丝绸长发。和我一起玩的孩子都跑过来抱她。
这个洋娃娃看起来像一个美丽的公主，头上戴着红色的丝带，戴着粉色的面纱，脚上穿着耀眼的红色靴子，脖子上戴着一条闪闪发光的项链。
自从娃娃来到我家，我们就成了形影不离的朋友。我出来进去都抱着她，一会儿陪她玩游戏，一会儿陪她过家家，一会儿开心就亲她，和她耳语。晚上我把她放在床上，怀里抱着娃娃不知道睡了多少次。
现在长大了，上小学三年级了，作业也多了，没有那么多时间玩娃娃了。但我永远忘不了她曾经带给我的快乐。当我看到她时，我不禁想起了我和她一起度过的美好时光。
◉ 洋娃娃小班教案
一、教学目标
1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。
2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。
重点：
1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。
难点：
2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。
二、活动准备
音乐、ppT
三、活动过程：
1、活动导入，出示ppT--你们知道她是谁吗?
--洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?
2、完整欣赏乐曲--教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!
--洋娃娃在干什么呢?
--镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?
3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。
--现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)--你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。
--现在我们跟着音乐一起玩一次吧!
4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。
--刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，(教案出自：教案网)请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。
--现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。
5、引导幼儿欣赏第一段音乐。
--洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?
--猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?
6、结束--洋娃娃们，你们在想什么呢?
--现在我们跟这音乐完整表演一次吧!
◉ 洋娃娃小班教案
2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动过程：
一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》
教师：小朋友，我们先来玩这个游戏吧!教师带领幼儿按节奏边说拍手，帮助幼儿体验并掌握节奏型。
2、请幼儿创编不同的部位动作。
1、教师：小朋友，今天老师带来了一首好听的`歌曲，我们一起来听一听吧!
教师播放歌曲，请幼儿完整欣赏乐曲。
2、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?
教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。
3、教师：刚才小朋友们都说得非常好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。
5、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏。
四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”
1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最后再跺脚。
2、教师指挥幼儿自己练习数次，可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带。
3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿根据老师的指挥做动作。
4、让幼儿集体完整来表演。
-
为了您方便浏览更多的洋娃娃小班教案网内容，请访问洋娃娃小班教案