◈ 八年级地理教案
教学目标
1.使学生了解交通运输在经济发展中的作用。
2.了解不同交通运输方式的特点。
3.知道选择客运和货运方式应考虑的因素。
4.会根据不同需要选择适合的交通运输方式。
教学重难点
帮助学生了解不同交通运输方式的特点,考虑货物运输和旅客运输的不同需求后,根据具体需要,选择适合的交通运输方式。
教学工具
课件
教学过程
一、导入新课
小资料(幻灯片展示)
(一)山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。
过去，很多煤炭开采出来运不出去。另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工厂不能正常开工。现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。
(二)新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。
(师问)这个资料说明了什么?
(生答)交通运输的重要性。
(幻灯片展示古代交通运输方式)
(师问)想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具?
学生们自由讨论、交流。
教师总结：交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”.
二、新课教学
1.设疑导读
(1)如果你暑假计划到黄山旅游，在选择交通方式的时候，你会考虑哪些因素?
学生讨论：目的地黄山的位置(到哪里去)，票价(贵不贵)，路途要花费的时间等。
(2)如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安市，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素?与去旅游有什么不同的考虑?
学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安市的位置(运到哪里去)，运费(贵不贵)，路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量1000台。
教师总结：要想根据自己的需要，选择适合的运输方式，除了明确自己的需求外，还必须了解不同运输方式的特点。
2.比较学会选择
学生阅读课本P85图4.3.
教师：这张图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出选择。
(1)水路运输是现代运输方式中历史最悠久的，是各种运输方式中运费最低的，为什么?有哪些缺点?
学生讨论交流。
教师总结：成本低的原因：①线路投资少，除运河外，江河湖海为天然航道，不会损坏，基本无需修造、维修和保养。②运载量大。由于水的浮力，在相同的牵引力作用下，水运比陆运有较大的运载量。一列内河船队的载运量相当于一列普通列车载运量的3~5倍。运载量大，线路投资少，降低了水运的成本。
水运的缺点是：送达速度慢;受自然条件影响(冬季河流封冻，枯水期水位低，大风，浓雾，急流险滩)。
(2)什么样的货物适合选择水路运输?
学生：运输大宗、笨重货物的长途运输。
(3)下列情况哪些适合选择水路运输?
①10万吨大米从武汉运往上海。(适合)
②10万吨海盐从天津运往上海。(适合)。
③5000吨钢材从上海运到济南。(不适合，水路不能到达济南，适合铁路)
④一吨活鱼从北京郊区运到城区。(不适合，没有水路且速度慢，适合公路)
(4)铁路运输是我们经常选择的长途运输方式，它的优点和缺点是什么?
学生讨论交流。
教师总结：铁路的优点：①多拉(一列货运列车，一次运量可达上千吨，随着从蒸汽机车到内燃机车再到电气机车的进步，运量可以高达5000多吨)。②快跑(时速为60~100千米，高于汽车)。③省钱(铁路运输的成本是公路运输的二十分之一，是航空运输的一百二十八分之一)。④准时(受天气影响最小，一年四季，昼夜不停)。
铁路的缺点：①巨额的投资(尤其在地形复杂的地区，削山头、凿隧道、架桥梁都需要巨大的土石方量)。②短途运输成本高(从北京城区到北京市大兴县，铁路成本高于公路)。
3.情境处理
教师提问：下列情况适合选择哪种运输方式?
(1)河南郑州某公司业务员小张必须在两天内赶到北京。(铁路)
(2)刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，想选择比较经济的旅行方案。(铁路)
(3)乌鲁木齐某学校校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须到。(航空)
(4)周强和同学约好，国庆长假从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。(水路)
教师总结：和铁路相比，公路运输速度慢，运量少。但是公路运输也有自己的优点。有一家公路运输公司，它的宣传广告语是：“货送海角天涯，万无一失到家”,从这条广告可以反映出公路运输的哪些优点?
学生讨论回答，公路运输的优点是：
①门到门服务--“到家”.铁路运输受固定线路的制约，只能实现“站到站”的服务，而公路运输“无孔不入”,可以实现“门到门”的服务，一辆车一个司机可以将旅客或者货物从家门运输到家门，直接到达目的地。
②装卸量小--“万无一失”.由于铁路不能实现“门到门”,需要借助公路将货物运至火车站，在到达目的地后还需要借助公路运输才能将货物最终送达，这样的运输过程增加了货物运输过程中的装卸量。货物需要装上汽车运到火车站，卸下后装上火车，到达目的地后卸下火车，再装上汽车，才能运达用户家中，这样的装卸过程对于一些易破碎，易损耗的货物可能造成较大的损失。而公路运输只需一次装和一次卸，对货物的损伤较小。
③运输网络四通八达--“货送海角天涯”.铁路线的建设成本高，受自然条件影响大，尤其在地形复杂的地区，需要削山头、凿隧道、架桥梁，所以铁路网络远没有公路网络发达。我国大部分人口居住在农村，随着经济的发展，我国城乡正在从“县县通公路”向“乡乡通公路”、“村村通公路”迈进，四通八达的公路网络是铁路网络不能比拟的。
三、课堂延伸
运输市场竞争激烈，为了争夺市场份额，铁路的货运部门计划和公路货运展开竞争，请你参考公路货运公司的宣传广告语：“货送海角天涯，万无一失到家”,为铁路货运部门设计一条宣传广告语，以突出铁路运输的优点。
◈ 八年级地理教案
教学目标
1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出中国的纬度和海陆位置，并能正确表述中国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出中国的四至点，并在图上量算出中国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出中国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4．通过学习中国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及其优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对中国疆域的空间想像力。
教学手段
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法
谈话法、学习指导法。教学过程
第一课时
【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？中国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？中国有哪些陆上邻国？有多少个国家与中国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】
一、从世界看中国
【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？
【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，中国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在中国首都北京的位置。
【板书】1．位于东半球和北半球
【提问】观察地球仪，说出中国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？
【归纳】中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸
【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？
【投影】世界主要国家面积比较表。
【提问】读图并回答，中国领土面积有多大？居世界第几位？
【归纳】中国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】
二、辽阔的国土
1．面积960万平方千米
【承转】中国的面积很大，中国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出中国领土的四至点，并按要求完成练习1。
练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出中国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。
最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。
学生练习，教师巡视。
【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。
请同学在图上依次指出中国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。
【提问】请你算一算中国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越中国的南部？按五带划分，中国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
【归纳】中国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越中国的南部。中国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
【读图】读教材中的“中国领土南北冬季景色的差异”图。
【提问】2月份，位于中国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
【归纳】中国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分组讨论】分析中国的纬度位置对经济发展有何益处。
【归纳】中国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使中国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
【板书】2．跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
【读图】读“中国政区图”，算一算中国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
【归纳】中国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
【读图】读教材中的“中国领土东西部的晨昏差异”图。
【提问】夏季，当北京时间为6点时，中国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
【归纳】中国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
【练习】
1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算中国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算中国南北距离相差约多少千米。
【归纳】中国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上中国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
第二课时
【投影】中国政区复合投影片①。
【复习提问】中国的四至点分别在什么地方？中国纬度位置的特点是什么？中国的纬度位置有何优越性？
【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
【板书】
三、广阔的海域
【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。
【提问】由北向南中国濒临的海洋分别是哪些？
◈ 八年级地理教案
中国的自然资源
第一节 自然资源总量丰富 人均不足
1.土地、矿产、森林、水等是自然资源吗?(是)
2.闪电、钢铁、蔬菜、汽车是自然资源吗?(不是)
3.土地、森林、水和水能等属于哪类资源?(可再生资源)
4.石油、煤炭、铁矿等矿产资源属于哪类资源?(非可再生资源)
5.中国自然资源的情况是?(总量丰富，人均不足)
6. 3月22日是什么日?(世界水日)
7. 6月25日是什么日?(全国土地日)
第二节 土地资源
1.农业用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非农业用地有哪些呢?(建设用地)
2.中国土地资源的优势是?(总量丰富，种类齐全);劣势是?(人均不足，耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足)
3.我国东部地区主要的土地利用类型是?(耕地、林地);西部地区呢?(草地)
4.我国土地资源利用中的问题有哪些?(水土流失、土地荒漠化、乱占耕地);针对这些问题，我们应该怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保护耕地等)
5.我国关于土地资源的国策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地)
第三节 水资源
1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%难以利用的什么水呢?(冰川、深层地下水);人类可直接利用的，仅占0.3%的淡水资源主要来自?(江河湖泊水和浅层地下水)
2.中国水资源时空分布不均。从时间方面看，我国水资源分配的情况是?(夏秋多，冬春少);针对这个问题的对策是?(兴建水库)
3.从空间方面看，我国水资源分布的情况是?(南丰北缺);针对这个问题的对策是?(跨流域调水)
4.缓解我国北方地区缺水问题的跨流域调水工程是?(南水北调);这个引水工程主要是把长江水系的水引到缺水严重的什么地方呢?(华北、西北地区)
5.针对我国水资源严重紧缺的问题，哪种措施尤为重要呢?(节约用水，保护水资源)
6.我国水资源利用上主要存在哪些问题呢?(供应紧张，浪费惊人，污染严重)
第四章 中国的经济发展
第一节 逐步完善的交通运输网
1.经济发展的“先行官”指的是?(交通运输)
2.我国最重要的运输方式是?(铁路运输)
3.我国交通线路的分布特点是?(东密西稀)
4.我国铁路干线的“三横”指的是?(京包-包兰线，陇海-兰新线， 沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线)
5.我国铁路干线的“五纵” 自西向东依次指的是?(京沪线，京九线，京哈-京广线，焦柳线，宝成-成昆线)
6.世界上海拔最高的铁路线是?(青藏铁路)
7.青藏铁路的起点和终点分别是?(西宁，拉萨)
8.航空、公路、铁路、水路四种运输方式中，按运速从高到低排列为(航空、公路、铁路、水路); 按运费从高到低排列为(航空、公路、铁路、水路); 按运量从大到小排列为(水路、铁路、公路、航空)
第二节 因地制宜发展农业
1.支撑国民经济建设的基础产业是?(农业)
2.我国东部地区主要有哪些农业部门呢?(种植业、林业、渔业)
3.我国西部地区主要有哪些农业部门呢?(畜牧业)
4.我国东部和西部农业分区的分界线大致沿着哪条线呢?(400mm年等降水量线)
5.中国西部地区的四大牧区分别是?(内蒙古、新疆、青海、西藏牧区)
6.我国的三大林区是?(东北林区、西南林区、东南林区)
7.北方的粮食作物、油料作物、糖料作物分别是?(小麦、花生、甜菜)
8.南方的粮食作物、油料作物、糖料作物分别是?(水稻、油菜、甘蔗)
9.棉花的主要产地是?(长江流域、黄河流域、新疆南部)
10.花生的主要产地是?(华北平原、山东)
11.甜菜的主要产地是?(东北、西北); 甘蔗呢?(广西、广东、海南、台湾)
12.油菜的主要产地是?(长江中下游平原、四川盆地)
13.发展农业要因地制宜，比如在地形陡峭的山区适宜发展哪种农业呢?(林业);在地形平坦的平原适宜发展哪种农业呢?(种植业);在降水少但牧草生长良好的地方适宜发展哪种农业呢?(畜牧业);在河湖较多的地方适宜发展哪种农业呢?(渔业)
14.鱼塘中养育，塘泥培基，给桑树提供养料，蚕粪又是鱼的食料，这种农业生产模式称为什么呢?(基塘生产)
第三节 工业的分布与发展
1.国民经济的主导是什么?(工业)
2.食品工业、纺织工业等以提供生活资料为主的产业叫做?(轻工业)
3.钢铁工业、汽车工业等以提供生产资料为主的产业叫做?(重工业)
4.我国最大的综合性工业基地是?(沪宁杭工业基地);
5.沪宁杭工业基地的优势和劣势分别是什么?(优势：交通发达，技术雄厚，市场广阔;劣势：矿产资源缺乏)。
6.我国最重要的重工业基地在哪里呢?(辽中南工业基地)
7.辽中南工业基地的优势和劣势分别是什么?(优势：交通发达，矿产丰富，市场广阔;劣势：结构老化，管理落后)
8.我国北方最大的综合性工业基地在哪里?(京津唐工业基地)
9.我国以轻工业为主的综合性工业基地在哪里呢?(珠江三角洲地区)
10.高新技术产业的“龙头”是什么?(电子和信息类产业)
11.我国最早建立的高新技术开发试验区是?(北京中关村)
12.高新技术产业开发区多依附于什么?(大城市);其分布特点是?(大分散，小集中)
◈ 八年级地理教案
第三章中国的自然资源
第一节 自然资源概况
一、 什么是自然资源：存在与自然界、能为人类提供福利;
1、 主要类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源
2、 自然资源的特征
(1) 自然资源的概念不是一成不变的。科学技术进步不断拓展资源开发和保护的空间：空气、风景
(2) 自然资源数量巨大，但又是有限的。
3、可再生资源：气候资源，生物资源，水资源，土地资源。应有计划，有限制地加以开发利用。
4、非可再生资源：金属矿产，非金属矿产，煤炭，石油，天然气。应综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。
5、新能源：太阳能、风能、生物质能、海洋能、核能、氢能等。特点：污染小、储量大、分布广等。低碳经济是低能耗、低污染、低排放。
第二节 中国的土地资源
一、 人多地少
1、 土地是人类生存最基本的自然资源
2、 “人多地少”是我国的基本国情：不及世界的1/3。
一、 类型齐全
1、 各类土地资源齐全：耕地、林地、草地等(各类土地利用类型比例图)
2、 草地面积较广，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相对偏小。
3、 中国难以利用的土地比重大，分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。
二、 区域差异明显：空间分布不平衡，土地生产力区域差异明显
1、 耕地分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓的丘陵地区
2、 林地分布在东北、西南(天然林)、和东南山区(人工林和次生林)。
3、 草地分布在北部、西部内陆地区。
4、 土地资源质量的区域差异
一、 珍惜每一寸土地
1、 耕地存在的问题：人均少，后备土地资源不足，工矿与建筑用地占用及乱占耕地，使耕地面积减少——对策：提高耕地的生产力;适当开垦荒地，提高利用率。
2、 林地存在的问题：管理不力，滥伐现象严重—对策：营林、护林、造林、采育结合，永续利用
3、 草地存在的问题：超载，管理不力，造成退化——确定合理的载畜量，划区轮牧，防灾。
4、十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地，是我国的基本国策。
第一节 中国的水资源
一、“东多西少，南多北少”，中国水资源地区分布不均的特点。
1、 南方约占全国总面积的40%，却占全国总流量80%以上。
2、 黄、淮、海流域面积占全国耕地的38%，以上但水资源只占6%。
3、 水资源空间分布的五个带：P73;图3-20
我国水资源供需情况对应地区
二、时间分配不均及其对生产的影响。
1、 中国水资源时间分配上：夏秋多，冬春少和年际变化大。
2、 对生产的影响——易造成干旱和洪涝灾害。
三、节约每一滴水
1、 地区分布不均——兴建跨流域的调水工程。南水北调工程(最大规模)。把长江流域富余的水调入缺水的华北、西北地区。
2、 时间分布不均——兴建水库。(小浪底)(三峡水利枢纽)。
3、 小浪底水利枢纽是黄河干流上的最大水利枢纽工程;三峡水利枢纽是目前长江干流上最大的水利枢纽工程
1. 我国各大水系中，水资源最丰富的水系是长江水系，其次是珠江水系。
6、污染和浪费——节约和防治
7、缓解缺水问题的根本途径：节约用水，合理用水，保护水资源，防止水污染。提高水资源的利用效率。建立“节水型社会”。
8、南水北调工程：东、中、西三条路线：P76图3-24.
第一节 中国的海洋资源
一、 多样的生物资源
1、 优越的海洋自然环境
(1) 地跨多个温度带：暖温带、亚热带、热带。
(2) 大陆架面积宽广。
(3) 海水温度适中。
2、 四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼
3、 四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场(最大)、南海沿岸渔场、北部湾渔场。
2. 我国海水养殖产量占海洋水产品产量的1/3以上。
3. 我国海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。
4. 我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国具有工业开采价值的海洋矿产资源有锆石、钛铁矿、石英砂等
5. 我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。
二、巨量的化学资源
1、 长芦盐场(最大)、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场。
三、保护“蓝色国土”
6. 海洋资源存在的问题：海洋灾害频繁、局部海域环境污染加剧、近海渔业资源衰竭，如过度捕捞、石油污染、赤潮。我国海洋总污染量的80%来自陆地。
成因：沿海工厂和城市向海洋排污、石油污染处于严重、赤潮的频频出现。
治理：加强海洋环境的保护力度，防止海洋污染，并对海洋资源进行合理开发和综合利用。
◈ 八年级地理教案
周次 第3周 周课时 共2课时 年级、科目 八年级地理 教师 王浪利 教学内容 第一章 中国主要的产业 第四节 交通运输业 二次备课记录 教案设计与学法指导 第一章 中国主要的产业 第四节 交通运输业 ●课型： 新授课 ●教学目标： 知识目标： 1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 4.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 5.了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 能力目标： 培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 情感、态度与价值观： 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 ●教学难点： 1.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 ●教学重点： 1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的.南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 ●课时安排：2课时 ●教学用具：《中国公路交通地图》、《中国铁路交通地图》 ●教学模式：三疑三探教学模式 ●教学过程： 第一课时 设疑自探： 1.处理作业，导入新课。 2.引导学生设疑，梳理归纳自探题： 1.交通运输业的作用？ 2.交通运输业的发展？ 3.下列表述是否正确？请在正确表述后的括号内填上“√ ”，错误表述后的括号内填上“× ”。 ●我国东部地区地势相对平缓，有利于发展铁路运输。（ ） ●我国西部地区河流落差大，水能资源丰富，有利于发展内河运输。（ ） ●我国台风、寒潮、旱涝灾害频繁，对管道运输十分不利。（ ） ●我国地域广阔，主要依靠公路运输，而发展航空运输优势不十分突出。（ ） 4.从地形与气候的角度，说一说我国发展交通运输业的有利条件与不利条件。 5. 公路运输的特点？主要的公路干线？ 解疑合探： 1．活动形式：学困生回答，中等生补充，优等生评价 2．点评要点： （1）交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的物质生产部门。它起着联结工业与农业、生产与消费、城市与乡村的纽带作用。 （2）新中国成立后，我国交通线路总长度、各种运输工具数量都有很大增长，交通干线不断向内地和边疆伸展，运网不断扩大，运输能力逐步提高，客、货运输总量的增长相当迅速。 （3）公路运输机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求，把客、货直接送达目的地，因而是我国短途运输的主要方式。 （4）我国公路通车里程迅速增加，全国所有的县及95％以上的乡镇都通了汽车。一个遍及全国的公路运输网已经形成。在我国西部，先后建设了青藏、川藏、新藏、滇藏、青新等干线公路。 质疑再探 师：本节课已学完，还有哪些问题提出来大家共同解决。 活动形式：学生质疑、解疑、点评 运用拓展 1．学生编题，解题： 2．教师出示预设拓展题： 根据表中的情况，你认为使用哪种交通工具最合适，请说明理由。 类 别 起 讫 点 交通方式 选 择 理 由 50吨煤 大同一上海 游览三峡 重庆一武汉 参观广交会 西宁一广州 鲜花上市 上海郊区一城区 西气东输 塔里木盆地一上海 课堂小结、作业：配套练习： 自我评价（请学生讲解） 思维拓展（学生讨论） ● 板书设计 第四节 交通运输业 一、交通运输业的作用 二、交通运输业的发展 三、公路运输 ●教学探讨与反思： 第 二 课 时 设疑自探： 1.处理作业，导入新课。 2.引导学生设疑，梳理归纳自探题： （1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低） （2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物） （读图）23页图1―29，对比1952年和的铁路营运里程 （读图）24页图1―30，（1）查找南北铁路干线？ （读图）（2）找出东西铁路干线？ （读图）（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等，它们各位于哪些铁路干线的交汇处？ （自学）（1）海洋运输有哪些特点？ （2）我国发展海洋运输的条件如何？ （3）我国海洋运输的航线分为哪两部分？ （4）沿海航线的主要作用是什么？ （5）我国远洋航线以哪些港口为据点？这些港口有什么特点？ （练习）26页，活动题 （自学）（1）管道主要是运送什么的运输方式？（2）它具有什么优、缺点？ （自学）（1）航空运输有哪些特点？（2）在什么情形下，宜采用航空运输？（数量少的，急需的） （读图）27页图1―32，计算20的航空航线里程是1952年的多少倍？ （读图）28页，图1―33，我国拥有最多航线的三个航空港是哪三个？ （练习）28页活动题 解疑合探： 1．活动形式：学困生回答，中等生补充，优等生评价 2．点评要点： （1）铁路运输速度较快，运载量较大，运价较低，可以把旅客或货物送到全国铁路网中的各个车站，是一种适宜于长距离运送客、货的现代化运输方式。 （2）我国现已形成一个以北京为中心的全国铁路网：南北向干线有京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦―焦柳线、宝成―成昆线、南昆线等；东西向干线有滨洲―滨绥线、京包―包兰线、陇海―兰新线、沪杭―浙赣―湘黔―贵昆线等。 （3）我国东部濒临海洋，海岸线漫长曲折，优良港湾众多，发展海洋运输条件优越。我国海洋运输航线分沿海航线和远洋航线两大部分。 沿海航线像弧形珠链环绕我国大陆东南，是联系南北的海运干线，一般以福建厦门为界，分北方沿海航线和南方沿海航线。北方沿海航线以大连和上海为中心。南方沿海航线以广州和香港为中心。 我国远洋航线以上海、大连、天津、秦皇岛、青岛、广州和湛江等海港为据点，同世界上160多个国家和地区的许多港口建立了航运联系。目前，我国远洋港口都已兴建了现代化的集装箱码头，并建立了集装箱专用运输船队。我国已成为航运大国，商船吨位居世界前列。 运用拓展 1．学生编题，解题： 2．教师出示预设拓展题： 读图1－31，找出下列港口： ●位于辽东半岛南端的海港是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ●与陇海铁路相连的海港是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ●位于南海珠江口的海港是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ●位于海南岛北部、濒临琼州海峡的海港是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ●位于北部湾北侧的海港是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课堂小结、作业：配套练习： 自我评价（请学生讲解） 思维拓展（学生讨论） ●板书设计： 第四节 交通运输业 四、铁路运输 五、海洋运输 六、管道运输 七、航空运输 ●课堂小结： 结合板书，概括知识要点。 ●教学探讨与反思：◈ 八年级地理教案
1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。
通过读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”图，了解我国地势特点。情感、态度与价值观
通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。
读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。
我国地形类型多样，山区面积广大，纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读我国地势分布图，分析我国地势有何特点。
读图讨论：读图2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”，讨论以下问题：
(1)这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多少？
(2)请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。
(3)谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？
请学生各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。
学生：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～20xx米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。西部的海拔高，东部的海拔较低，所以我国地势西高东低。
教师总结：西高东低就是我国的地势特点。同学们可以想象一下(教师用学生的教材展示说明西部高，东部低)。
本节课主要学习我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，通过读图分析、探究讨论，大家掌握了读图的方法，理解了我国地势的特点。
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一、回忆式自我检测法
在复习中，常常发现这么一个现象，老师安排学生自己看书，往往学生就是把教材从头到尾浏览一遍，结果，考试中考查的一些基本知识点，比如“宇宙空间的特点为辽阔、高真空、强辐射、失重”，大部分学生却总是选择错误的选项。这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那么，这就需要学生在看完每一章节后，合上书本，仔细回顾一下，所看过的主要内容，自我检测，如果不大清楚，则需要再次查阅。并且，地理知识点多的这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方式。
二、比较法
比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较;复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较;复习区域地理时候，可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之，只要善于挖掘，总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。
三、图像图形记忆法
在地理这门学科中，地图是大量地理信息的载体。并且，地图是非常形象化和直观化的地理知识。我们通过地理图像图形，可以很好的掌握许多的地理知识点。比如，亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲季风的冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响地区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点，特别是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一幅“马鞍型”图来掌握。图形记忆能够很好的简化地理知识点，减少我们的记忆强度。
四、总结归纳法
在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识更具价值。
在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。总结归纳常常采取的方式是绘制知识结构图。比如，高一上册第一单元宇宙中的地球主要知识点可以归纳成如下知识网络，形成知识体系。
五、口诀法
在地理学习中，我们会发现，如果把许多地理规律总结简化成一些简单的口诀，会使一些重要的知识点简化。这样的例子很多，比如，描述极点俯视图中南北半球自转方向，可以总结为“北逆南顺”;概括北印度洋的季风洋流的流向可以用“夏顺冬逆”;可以用“凸高为低，凸低为高”，来总结等值线图中弯曲部位与两侧数值的高低差别。
◈ 八年级地理教案
中国的自然环境
第一节 地势和地形
1. 我国的地势特征如何?(西高东低，呈三级阶梯分布)
2. 这样的地势有会产生什么影响呢?(利于夏季风的推进带来了丰沛降水，使大江大河往东流沟通东西交通，产生巨大水能)
3. 第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是什么?(昆仑山-祁连山-横断山脉)
4. 第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是什么?(大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山)
5. 在我国复杂多样的五种地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪种所占的比例最大呢?(山地)
6. 我国的四大高原以及其各自特点分别是?(青藏高原-雪山连绵，内蒙古高原-地面平坦，黄土高原-千沟万壑，云贵高原-地面崎岖)
7. 我国的四大盆地分别是?(柴达木盆地，准噶尔盆地，塔里木盆地，四川盆地)
8. 我国的三大平原从北到南、面积从大到小的排列是?(东北平原，华北平原，长江中下游平原 )
9. 山区常见的自然灾害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)
第二节 气候多样，季风显著
1. 我国冬季南北的气温差异如何呢?(温差大)。原因是?(纬度因素)
2. 我国夏季南北的气温如何呢?(全国普遍高温)
3. 我国冬季最冷的地方是?(漠河镇)
4. 我国夏季最热的地方是?(吐鲁番)。我国夏季气温较低的地方是?(青藏高原)
10. 我国从北向南分布的5个温度带分别是?(寒温带，中温带，暖温带，亚热带，热带);在青藏高原有一个寒冷的高原气候区，这里气温低的原因是什么呢?(海拔高)
5. 我国年降水量分布的总趋势如何呢?(从东南沿海向西北内陆递减)
6. 我国的干湿地区以及对应的植被从东南到西北的分布分别是?(湿润地区-森林，半湿润地区-森林草原，半干旱地区-草原，干旱地区-荒漠)
7. 我国季风气候显著的最主要原因是什么?(海陆位置)
8. 受什么季风影响明显的地区叫做季风区?(夏季风)
9. 冬季风发源于哪里?(西伯利亚，蒙古)。夏季风发源于哪里?(太平洋，印度洋)
10. 冬季风的特点及影响是?(寒冷干燥)。夏季风的特点及影响是?(温暖湿润，高温多雨)
11. 我国季风区与非季风区的分界线是?(大兴安岭-阴山-贺兰山)
12. 受季风气候的影响，对我国影响最大的气候灾害是什么呢?(旱涝)。主要原因是什么?(夏季风不稳定)
13. 秦岭-淮河一线大致与哪些线相一致呢?(1月0°C等温线，800毫米年等降水量线，暖温带与亚热带的分界线，湿润区与半湿润区的分界线，中国南方与北方的分界线)
第三节 河流和湖泊
1. 外流河与内流河哪个最终会流入海洋呢?(外流河)
2. 我国大多数河流都属于?(外流河)
3. 外流河主要分布在我国哪里呢?(东部季风区)。内流河呢?(西北非季风区)
4. 外流河的河水主要是由什么补给的呢?(大气降水)。内流河呢?(冰雪融水)
5. 外流湖一般是淡水还是咸水呢?(淡水)。我国最大的淡水湖泊是?(鄱阳湖)
6. 内流湖一般是淡水还是咸水呢?(咸水)。我国最大的咸水湖也是我国最大湖泊是?(青海湖)
7. 中国最长的内流河是?(塔里木河)
8. 黄河发源于哪里，注入哪个海呢?(发源于巴颜喀拉山，注入渤海)
9. 黄河上游与中游的分界处是?(河口)。中游与下游的分界处是?(孟津)
10. 黄河的泥沙主要来源于?(中游的黄土高原)
11. 由于下游水流变缓，泥沙沉积，导致黄河下游形成了什么?(地上河)
12. 治理黄河的根本措施在于?(中游植树种草，保持水土)
13. 中国最长，水量最大，流域面积最广，被称作中国第一大河流，指的是?(长江)
14. 长江发源于哪里，注入哪个海呢?(发源于唐古拉山，注入东海)
15. 长江的上游和中游的分界处是?(宜昌)。中游和下游的分界处是?(湖口)
16. 长江主要有哪些价值呢?(灌溉，水能发电，航运)
17. 长江和黄河的水能资源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于长江上游的世界最大水电站是?(三峡水电站)
18. “黄金水道”和“水能宝库”指的是?(长江)
19. “万里长江，险在荆江”的原因是?(荆江河道“九曲回肠”)
◈ 八年级地理教案
收听天气预报
教学目的
1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2.通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。
3.通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。
教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音;投影片(天气符号表和城市天气预报图)。
讲授提纲
一、天气预报的用途和内容
二、怎样看卫星云图
1.什么是卫星云图
2.卫星云图的识读
三、简易天气图
1.天气图中常用的符号
2.简易天气图的识读
教学过程
引入新课
[播放录相(或录音)]让学生看天气预报的录相(或听录音)。
[提问]大家经常看(或听)天气预报吗?你为什要看(或听)天气预报呢?(从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。)
[教师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。
学习新教材
第一节收听天气预报[板书]
一、天气预报的用途和内容[板书]
[教师归纳]天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。
[提问]通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图?(卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等)
[教师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图[板书]
1.什么是卫星云图[板书]
[读课文]教师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观察“气象卫星和地面接收”示意图。
[教师讲解]现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。这是一项非常先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。
[观察图片]指导学生观察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。(日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋)
[提问]卫星云图和上述内容都各有什么作用?(云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。)
[教师讲解]卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要根据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。根据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气状况。
[练习]看“卫星云图”回答下列问题：
(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况?(__年5月31日14点30分)
(2)图中的主要云区在哪里?大致呈怎样的方向延伸?向哪个方向移动?(在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延伸，向东移动。)
(3)北京是什么样的天气?西安是什么样的天气?(北京是阴天，西安是晴天。)
[教师小结]由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。大家说卫星云图重要不重要呀!
三、简易天气图[板书]
[展示投影片]看“城市天气预报图”。
[教师讲解]这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地未来天气情况的预测。请问学说说他们是用什么方法在图上表现预测的天气情况呢?(用符号和数字)所以为了学会识读天气图就必须先掌握天气图中常用的符号。
1.天气图中常用的符号[板书]
[展示投影片]看“天气符号表”教师讲解天气符号的构成。
[读图练习]教师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。
2.简易天气图的识读[板书]
[展示投影片]看“城市天气预报图”。
[提问]请大家根据图，回答下列问题：
(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成?(城市符号、表示未来天气变化的符号、表示气温的数字符号)
(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号?(表示未来24小时内天气的变化)
(3)电视台预报每个城市天气时，是按照怎样顺序?(先说天气变化，再说气温)
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市未来的天气如何?(请按照一般天气预报时的顺序回答)
复习巩固
[布置作业]想一想什么是天气和气候?它们有什么区别?(提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识)
◈ 八年级地理教案
〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?
〔新课导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些?
〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界限;南海是我国面积，海水最深的海区。
〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。
〔提问〕我国的领海宽度是多少海里?
〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。
请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。
〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位?
〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个(如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上)，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。
〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。
〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同和不同的地方?
〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性。
〔归纳〕我国东边濒临世界上的大洋――太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000千米的陆上疆界。
〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
〔挂图〕中国政区挂图(中国的邻国示意图)。
〔归纳〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
【教学后记】该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参与活动。
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第五章 各具特色的四大地理单元
第一节 北方地区——黑土地和黄土地
教学目标
1.知识与技能
让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
2.过程与方法
通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。
3.情感态度与价值观
激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
教学重点
北方地区的自然特征和人文特征。
教学难点
综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
教学时间 1课时
教学过程
[课前]
同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？
学生七嘴八舌：略
[上课]
请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。
[学生活动]
一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。
二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。
三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。
四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。
[教师总结]
正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
[活动]
完成书本P.3活动。
[过渡]
首先我们学习了解的是北方地区。
[课件展示]
北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。）
[师生互动]
1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。
2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。
3.让学生自读课本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。
[提问]
根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。
学生回答，教师补充，并出示表格：北方地区两幅黑土地和黄土地的照片各反映的哪种土地？主要分布地区在哪里？
学生回答：黑土地、黄土地；东平平原、黄土高原。
教师：对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢？它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析） [总结归纳] 略
[播放视频]
《黄土高原》
[提问]
壮观雄伟的黄土高原，我们已经看过了，谁能概括出黄土高原的地表特征？为什么会形成这样的特点呢？
学生回答：千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。
[提问]
黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原？
[师生互动]
一起阅读书本P.6活动2的案例。
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学生回答：建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等。
[活动]
完成书本P.6活动。
[小结]
同学们，学习完北方地区，我们得到什么收获？（总结由学生说，教师作最后总结）。
[总结]
北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。
板书设计
1.自然环境和经济特点（见投影表格）
2.地区差异地广、机械化耕作；一年一熟
3.黄土高原
4.气候对人类活动的影响
第五章 各具特色的四大地理单元
第二节 南方地区——湿热的红土地
教学目标
1.知识与技能
掌握南方地区的自然环境和经济发展
2.过程与方法
在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的
特点。
3.情感态度与价值观
引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
教学重点、难点
南方地区的主要自然环境特点及经济发展
教学时间 1课时
教学过程
[新课引入]
上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。
[新课讲授]
[提问]
同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点？（通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。）
[展示图片]
南方地区地形图。
[学生活动]
读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。）
[师生总结]
南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。
1.自然条件优越的红土地
（1）位置、范围。
（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地。
（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。）
[学生活动]
完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。
[介绍]
红壤不同于北方地区的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机肥。
[提问]
南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？
[学生回答]
气候一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。
（3）亚热带（热带）季风气候——气候湿热。
[学生活动]
结合书本P.8图，说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响？
（4）影响：
耕地类型——以水田为主；
作物熟制——一年两熟到三熟；
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。
[展示图片]
南方地区面积、人口GDP占全国的比例图，并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。
2.经济大潮涌动的红土地
（1）人口众多，经济活跃、发达。
[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份，并总结它们的分布特点，说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处？（利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的发展。）
（2）水陆交通便利，对外联系最广泛 。
[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展，带动内陆更多地区经济的发展，在我国南方提出了一种新的区域合作，那就是——泛珠江三角洲区域合作。
（3）泛珠三角区域合作（“9+2”）。
[学生活动]
阅读“知识之窗”，了解泛珠三角区域合作的范围，了解不同省区各自的优势，并且完成书本P.10活动3。
[总结]
略
板书设计
一、自然条件优越的红土地
1.位置、范围
2.地形：
以丘陵、山地为主——红土地
（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）
3.亚热带（热带）季风气候——气候湿热
4.影响：
耕地类型——以水田为主
作物熟制——一年两熟到三熟
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区
二、经济大潮涌动的红土地
1.人口众多，经济活跃、发达
2.水陆交通便利，对外联系最广泛
第五章 各具特色的四大地理单元
第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河
教学目标
1.知道与技能
让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
2.过程与方法
通过阅读法、讨论法，掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
3.情感态度与价值观
让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对祖国的热爱。
教学重点为、难点
了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
教学时间 1课时
教学过程
[新课引入]
同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗？（通过《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这一句话设问引发学生思考。）
[讲授新课]
1.秦岭与淮河的位置
[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。
（1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？
（2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。
（3）下列省级行政单位位于“秦岭—淮河”一线以北的是（）
①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西
2.“秦岭—淮河”一线的地理意义
[学生活动] 1.在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2.找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同
时利用景观图辅助学生理解。）
[学生活动3]
以“到底北方好还是南方好”作为辩题，进行辩论。在教室两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良好情境，然后让学生自由辩论，不受约束地说出自己的真实想法。
板书设计
一、秦岭与淮河的位置
1.走向
2.经过的省区
二、“秦岭—淮河”一线的地理意义
第五章 各具特色的四大地理单元
第四节 西北地区——广袤的土地
教学目标
1.知识与技能
使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
2.过程与方法
通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
3.情感态度与价值观
通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点、难点
分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学时间 1课时
教学过程
[提问]
在中国分区地理的学习中，我们已学过了哪几个分区？谁能概括各分区的区域特征？（从位置、自然条件、经济特点等角度引导。）
[展示图片]
西北地区景观图。
◈ 八年级地理教案
教学目标
1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。
2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。
3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系;
4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。
5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点
中国面临的人口问题。
教学难点
人口与经济发展、环境的关系。
教学方法
谈话法，图示法，讲授法。
教学媒体
录像机、投影仪、板图。
板书设计
一、中国人口分布特点(上节课内容)
二、中国人口的特点
三、人口与可持续发展的关系
附表
投影(1)
我国各种文化程度人口比例表
我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。
投影(2)
世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表
投影(3)
城镇与农村人口比例表
我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人
投影(4)
预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表
投影(5)
家庭调查表(学生一)
家庭调查表(学生二)
家庭调查表
◈ 八年级地理教案
教学目标
1.使学生了解交通运输在经济发展中的作用。
2.了解不同交通运输方式的特点。
3.知道选择客运和货运方式应考虑的因素。
4.会根据不同需要选择适合的交通运输方式。
教学重难点
帮助学生了解不同交通运输方式的特点,考虑货物运输和旅客运输的不同需求后,根据具体需要,选择适合的交通运输方式。
教学工具
课件
教学过程
一、导入新课
小资料(幻灯片展示)
(一)山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。
过去，很多煤炭开采出来运不出去。另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工厂不能正常开工。现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。
(二)新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。
(师问)这个资料说明了什么?
(生答)交通运输的重要性。
(幻灯片展示古代交通运输方式)
(师问)想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具?
学生们自由讨论、交流。
教师总结：交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”.
二、新课教学
1.设疑导读
(1)如果你暑假计划到黄山旅游，在选择交通方式的时候，你会考虑哪些因素?
学生讨论：目的地黄山的位置(到哪里去)，票价(贵不贵)，路途要花费的时间等。
(2)如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安市，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素?与去旅游有什么不同的考虑?
学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安市的位置(运到哪里去)，运费(贵不贵)，路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量1000台。
教师总结：要想根据自己的需要，选择适合的运输方式，除了明确自己的需求外，还必须了解不同运输方式的特点。
2.比较学会选择
学生阅读课本P85图4.3.
教师：这张图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出选择。
(1)水路运输是现代运输方式中历史最悠久的，是各种运输方式中运费最低的，为什么?有哪些缺点?
学生讨论交流。
教师总结：成本低的原因：①线路投资少，除运河外，江河湖海为天然航道，不会损坏，基本无需修造、维修和保养。②运载量大。由于水的浮力，在相同的牵引力作用下，水运比陆运有较大的运载量。一列内河船队的载运量相当于一列普通列车载运量的3~5倍。运载量大，线路投资少，降低了水运的成本。
水运的缺点是：送达速度慢;受自然条件影响(冬季河流封冻，枯水期水位低，大风，浓雾，急流险滩)。
(2)什么样的货物适合选择水路运输?
学生：运输大宗、笨重货物的长途运输。
(3)下列情况哪些适合选择水路运输?
①10万吨大米从武汉运往上海。(适合)
②10万吨海盐从天津运往上海。(适合)。
③5000吨钢材从上海运到济南。(不适合，水路不能到达济南，适合铁路)
④一吨活鱼从北京郊区运到城区。(不适合，没有水路且速度慢，适合公路)
(4)铁路运输是我们经常选择的长途运输方式，它的优点和缺点是什么?
学生讨论交流。
教师总结：铁路的优点：①多拉(一列货运列车，一次运量可达上千吨，随着从蒸汽机车到内燃机车再到电气机车的进步，运量可以高达5000多吨)。②快跑(时速为60~100千米，高于汽车)。③省钱(铁路运输的成本是公路运输的二十分之一，是航空运输的一百二十八分之一)。④准时(受天气影响最小，一年四季，昼夜不停)。
铁路的缺点：①巨额的投资(尤其在地形复杂的地区，削山头、凿隧道、架桥梁都需要巨大的土石方量)。②短途运输成本高(从北京城区到北京市大兴县，铁路成本高于公路)。
3.情境处理
教师提问：下列情况适合选择哪种运输方式?
(1)河南郑州某公司业务员小张必须在两天内赶到北京。(铁路)
(2)刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，想选择比较经济的旅行方案。(铁路)
(3)乌鲁木齐某学校校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须到。(航空)
(4)周强和同学约好，国庆长假从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。(水路)
教师总结：和铁路相比，公路运输速度慢，运量少。但是公路运输也有自己的优点。有一家公路运输公司，它的宣传广告语是：“货送海角天涯，万无一失到家”,从这条广告可以反映出公路运输的哪些优点?
学生讨论回答，公路运输的优点是：
①门到门服务--“到家”.铁路运输受固定线路的制约，只能实现“站到站”的服务，而公路运输“无孔不入”,可以实现“门到门”的服务，一辆车一个司机可以将旅客或者货物从家门运输到家门，直接到达目的地。
②装卸量小--“万无一失”.由于铁路不能实现“门到门”,需要借助公路将货物运至火车站，在到达目的地后还需要借助公路运输才能将货物最终送达，这样的运输过程增加了货物运输过程中的装卸量。货物需要装上汽车运到火车站，卸下后装上火车，到达目的地后卸下火车，再装上汽车，才能运达用户家中，这样的装卸过程对于一些易破碎，易损耗的货物可能造成较大的损失。而公路运输只需一次装和一次卸，对货物的损伤较小。
③运输网络四通八达--“货送海角天涯”.铁路线的建设成本高，受自然条件影响大，尤其在地形复杂的地区，需要削山头、凿隧道、架桥梁，所以铁路网络远没有公路网络发达。我国大部分人口居住在农村，随着经济的发展，我国城乡正在从“县县通公路”向“乡乡通公路”、“村村通公路”迈进，四通八达的公路网络是铁路网络不能比拟的。
三、课堂延伸
运输市场竞争激烈，为了争夺市场份额，铁路的货运部门计划和公路货运展开竞争，请你参考公路货运公司的宣传广告语：“货送海角天涯，万无一失到家”,为铁路货运部门设计一条宣传广告语，以突出铁路运输的优点。
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