▷ 数鸭子舞蹈教案
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。
活动准备：多媒体课件，录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：
一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求 ：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
（一） 回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？
幼：小鸭子从远处游来。
▷ 数鸭子舞蹈教案
课 型：综合课
教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，
在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
教材分析：
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的.节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学课时：一课时
教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件
教学过程：一、引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就
在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）
2、寻找春天景色
（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这
幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己
的话说说图上都画了什么？
生：小桥，小鸭子，小河，柳条??
（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春
天呢？
生：想
3、 看谁学得像
设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听
师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，
是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）
师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火车 火车 开来 了
生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜 呜 呜 呜 呜
师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车 汽车 开来了
生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）认一认
导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，
大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|
gagaga ga ga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、认识四分音符，四分休止符
（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）
（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作
（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X , O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样
唱一唱？
学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）
（二）念一念
设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。
1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。
2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，
小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）
3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）
4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组
做接龙游戏）
（三）唱一唱
设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：小红唱歌）
2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）
3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听
第三、四、五乐句）
让我们一起帮小红再数一数
4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮
忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）
（四）演一演
设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。
1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？ （生模仿小鸭子）
2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）
4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演
师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）
2、学唱第二段
（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课：
太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。）
▷ 数鸭子舞蹈教案
1、 故事进入
此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
2、 动作与情节进入
教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。
3、 完成组合
待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特别要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
▷ 数鸭子舞蹈教案
音乐课《数鸭子》，充满了童趣，音乐中我们感受到柔嫩明亮的音色，感觉到儿童天真烂漫的天性。生动活泼的说唱节奏，更看到了具有浓郁的乡村气息的中国水墨风景画。桥上数鸭子的孩童，桥下放鸭子的老爷爷，有桥有河，有爷爷与孩子们风趣的对话，有鸭子的嘎嘎叫声。可谓是有情有景，生动可感。
首先，我用《鸭子拌嘴》这个音乐故事来进行情景导入，并给学生抛出问题：小鸭子在回家的.过程中遇见了一件什么事情？答案为：小鸭子在回家的路上遇见了一群小朋友在数鸭子。这样就直接导入课题，学唱歌曲《数鸭子》。然后我选择出示图片（红灯、绿灯、），让学生重点对四分休止符“0”（空拍）难点进行处理接着直接进入歌曲学习，在歌曲教学中，我采用了听唱法，通过学习手指操，多次聆听歌曲《数鸭子》。让学生在玩中学，并且采用了生生合作的形式，让他们复习和巩固歌曲。在歌曲学完之后，我又让他们用自己喜欢的动物来改编歌词，这样发挥了学生的创造力。最后我又让他们表演歌曲，帮他们把场景用图纸表现出来，让他们自己对歌词的理解来表演。选了两组学生来表演，并让其他学生来评价。我通过让学生自己选择表演形式，一方面培养了学生的表演能力，从而加深学生对歌曲的理解，另一方面也增强学生的学习兴趣。
歌曲节奏鲜明利于上口，学生非常喜爱，很快就学会歌曲，还能理解其中的情绪。通过创编表演，让学生在参与和合作中感受到音乐带来的无穷乐趣，激发和培养学生的学习兴趣，完成学习任务。
在整个音乐活动中，孩子们的积极性很高。我共放入了“情境导入”“学习手指操”“听唱歌曲”“创编歌词”“歌曲表演”五个环节。这些环节既拉近了师生的距离，也容易放松学生紧张的心情，并增强学习兴趣。
▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的'美。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点：
1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。
2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。
活动准备：
多媒体课件、录音机、鸭子头饰
活动过程：
一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、学习歌曲：
（一）回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？
幼：小鸭子从远处游来。
师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？
幼：越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
三、教师小结：
小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！
教学反思：
整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。
▷ 数鸭子舞蹈教案
教学内容：
唱：《数鸭子》
听：《鸭子拌嘴》
教学目标：
1.自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。
2.通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。
教学重点：
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：
感受节奏的重要性。
教学过程：
一、导入
1.学生随音乐《数鸭子》进教室入座
师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上）
2.进行师生问好。
二、学唱歌曲《数鸭子》
听录音范唱
师：听，多热闹啊，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的情绪，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。
师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。）
师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。
师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。）
师：大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍？
生：两遍。
师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）
1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？
师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？
师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。师生同奏。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
课堂小结：
这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的`《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。
教学反思：
这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。
▷ 数鸭子舞蹈教案
一、活动内容：舞蹈《小小挤奶员》
二、活动目的：
１、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作；知道这一舞蹈名称，音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》。
２、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。
三、活动准备：
图片、磁带
四、活动过程：
（－）导入活动（出示内蒙古人民生活的图片）
“请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》，幼儿教案《音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》》。”
（二）学习舞蹈部分：
１、请幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。
２、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。
３、师师范讲解舞蹈动作，幼儿学习三至六段舞蹈。
（１）硬肩：双手叉腰，单腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍动作相反，依次交替进行，肩要前后摆动，干脆有力。
（２）硬碗：一条腿跪下，两手平放于腹部前方，手背相对，屈肘一拍压右腕，第二拍做相反动作。，交替四次，同时上前倾看桶，再反复四次上身后仰。
（３）学习跑跳步、后踢步等脚的动作。
４、师放音乐，幼儿跟着教师听曲子跳三至六段舞蹈动作。
５、听音乐，幼儿自然表演。
五、结束：
１、师对幼儿的表演进行评价。
２、律动出教室。
▷ 数鸭子舞蹈教案
【目录】篇1：篇2：篇3：篇4：篇5：【正文】
篇1：
1教师给每个小朋友一个写着名字的胸牌，妈妈看见姗姗被写成珊珊。
就对教师说：她不是这个珊，她是女字旁的姗。三岁半姗姗在一旁小声问：妈妈，是不是教师把我的名字写成男字旁的了？
2娃很爱吃饼干之类的零食，因为妈妈怕他吃了上火，这类零食很少给他吃。一次他明白妈妈肯定不会给他吃饼干了，他对妈妈说：娃今日不吃饼干，因为饼干很上火。妈妈说：那妈妈吃娃不吃好吗？娃说：妈妈和娃都不要吃，等娃感冒好了再吃。
3、一日，赵慧兴奋的跑来告诉我：“教师，我家昨日吃螃蟹了，原先螃蟹是能够吃的呀
我笑着说：“那你原先以为怎样的？”
“我原先以为螃蟹是专门用来夹我们的手指的
4、萌萌属虎，常常以大老虎自居，妈妈为了劝萌萌吃饭说：你此刻只是个小老虎，仅有好好吃饭长大了，才能真正成为大老虎！萌萌听了之后问：妈妈你此刻属狗，是不是等你老了就属老狗了？
5、宝宝把百包箱拿给奶奶看，有小羊的家、梅花鹿、做饭用的锅、大母鸡等东西，最终郑重其事地举起一只塑料鸡蛋，说：奶奶，你看，这就是大母鸡下的咸鸭蛋。
6、宝宝站在镜子旁，闭着眼睛扭来扭去，我觉得很奇怪，走过去问她：你在干什么呀？
她说：我在照镜子！我说：那你闭着眼睛干嘛？她大声说：我在看我睡觉的模样！
7、爸爸出差回来，顺便去接帆帆。借了姐姐的户口簿去买飞机票，爸爸对帆帆解释了半天要没有户口簿就买不了机票，帆帆就坐不了飞机，帆帆似懂非懂点点头。上了飞机，爸爸笑着对帆帆说：从此刻起我就叫你姐姐的名字啦。帆帆笑着回答：好吧，叔叔！
8、两岁的嘉嘉问奶奶：为什么把妈妈叫妈咪呢？奶奶回答说：妈咪是昵称，表示你十分十分喜欢妈妈。
嘉嘉：我也十分十分喜欢爸爸，那我能够叫他爸咪吗？
奶奶觉得挺趣味，回答道：能够，只要你喜欢。
小家伙受到鼓励，小脑袋瓜转得可快了，快得奶奶都跟不上趟：奶咪，嘉咪的小咪跑到沙发咪下头去了！
9、从来没教过小小陶胳膊怎样说，有一天他想让我把小臂抬起来，自我琢磨了半天，然后诚恳地请求道：妈妈，把你手上边的小腿抬起来！
10“妈妈，你看下茶几”娃急着喊妈妈，妈妈看到茶几上很整洁，玩具都整理到了娃的专属玩具箱里了，妈妈微笑的点头。娃说：娃是不是很棒，娃是家务小超人。
11一次娃和妈妈聊天，妈妈说：娃要学很多很多本领，以后爸爸妈妈老了，不在了娃也能自我照顾好自我。
娃：爸爸妈妈去哪儿。
妈妈：天堂。
娃：那我开飞机把你们救下来。
12妈妈路上细心点哦
爸爸早点回来，不要玩游戏哦。
教师：”鸡妈妈孵出的是鸡蛋鸭妈妈孵出的是鸭蛋！小盆友：\\\\\\\\"教师狗妈妈孵出的是狗蛋！\\\\\\\\"妮妮对教师认真的说到：“教师明天我要去上班了
。教师：“去哪上班？”妮妮：“县政府”教师：“去干嘛？”妮妮：“我要去当省长”教师：“睿睿起床啦”，“起床啦
没反应~~~教师：“起床看喜洋洋啦
睿睿:”教师我都睡醒啦
田田跑去看了一下，回来说：“今日吃混蛋。”
注：此“混蛋”即为“馄饨”。
13、晚上，爸爸妈妈正在放白天为小宝拍摄的录像，小宝进来看见了突然大叫：盗版！冲上去把电视关了，然后一本正经一拍自我的胸脯说：不要看盗版，要看就要看正版的。
14、晚上带5岁的女儿散步，碰上了同事。闲聊中，同事说：“我儿子都上大二了。”女儿赶紧说：“阿姨，我在幼儿园，也上大二班。”
15、我爸睡觉前都要把假牙取下来，有一次被女儿看见了，好奇地问：“牙齿也能够取下来的？”我爸说：“这是假牙，外公的牙齿都掉完了，只好镶个假的，好吃饭啊。”女儿怔怔地看着我爸说：“外公，你此刻没有牙齿了，怎样也会说话啊？”
16、我逗三岁的小外甥：人和跳蚤有什么不一样呀？小外甥想了半天回答我：人身上会长跳蚤，但跳蚤身上不会长人。
17、小宝21个月时，还不大会说话，只会说一些对大人的称呼和简单的词，我一惹她不高兴了，她就哭着，使劲喊我阿姨，不叫妈妈，认为这样就能把我也惹生气了。
18、我在网上下棋，小外甥女女拉屎了，叫：“叔叔，帮我擦屁股”我说找你爸爸，然后就看见她弯着腰背对着我一步步退过来，嘴上喊着经典：“倒车，请注意！倒车，请注意！”
19、小明家里养了一仅有白鼠，有一天小白鼠生病了。小明拉着妈妈说要去买老鼠药。
20、“妈妈，我要减肥，我要减肥。”“为什么妞妞要减肥啊？”“因为减肥妞妞就能够不吃饭了，能够吃自我想吃的零食了。”
21、中秋来了一家人去赏月，儿子看着月亮说：“爸爸今日的月亮好像月饼哦。”我说：“肯定啦否则中秋吃什么月饼，并且还有嫦娥奔月的完美传说。”“哦，我明白了为什么嫦娥要奔月，看到大月饼流口水飘飘欲仙了。”。。。。。。。
22、一天，在公交车上，爸爸抱着孩子出行。孩子问：“爸爸，这是哪一站？”爸爸说：“这站叫七棵树。孩子问：“那下一站是不是八棵树？再下一站是九棵树？然后是十棵树？”。。。
23、妈妈，我发觉你根本就不爱我.傻孩子，你是妈妈的唯一，妈妈怎样会不爱你呢？那为什么晚上你搂着爸爸，不搂我
24、一次四岁的儿子对着小鸡鸡看来看去，我说：“儿子，你在看什么呀？”儿子疑惑的问我：“妈妈，小鸡鸡上头是不是有个洞呀，如果没有的话尿尿是怎样出来的？”
25、一天小欣的叔叔送小欣去上学，路上，叔叔接了个电话，叔叔对着电话那头的朋友说：“你傻啊，你先把她肚子搞大，不就行了吗。”小欣等叔叔挂了电话便问：“叔叔，要把谁的肚子搞大？”叔叔说：“小欣，听错了，不是叔叔，是叔叔的朋友。”小欣说：“那叔叔的朋友问什么要搞大别人的肚子。”叔叔说：“因为叔叔的朋友喜欢那个阿姨啊！搞大了就能天天在一齐了！”小欣说：“噢，原先喜欢别人就要搞大别人的肚子啊！那我一会到了幼儿园，就把小丽的肚子搞大，那样我和小丽就能天天在一齐了。”叔叔听后无语了。
26、孩子：妈妈，我谈恋爱了。妈妈:你懂什么叫恋爱啊。孩子：就是跟我爱的人在床上玩，你跟爸爸都是这样。妈妈无语
27、老婆做了炸酱面给我吃，儿子在身边也要吃，我给了他一根，问说：“好吃吗？”儿子点点头，“好吃。”我笑着问他：“爸爸好不好？”儿子又点点头，说：“好吃……”
28、爸爸让儿子一个人睡觉，儿子说我想和妈妈一齐睡，爸爸发火了：不行！妈妈和爸爸一齐睡。儿子嘟着小嘴说：好吧，先借你一晚上，明天还我。
29、小宝：“妈妈，你真是大笨猪！”妈妈：“那妈妈生的小宝是什么？”小宝：“小笨猪！”
30、妈妈：“宝贝想吃什么馅儿的包子？有大肉的、牛肉的、还有素包子。”小宝：“我不吃素的！”妈妈：“为什么啊？”小宝：“素是和尚吃的，我又不是和尚！”妈妈晕！
31、小宝：“妈妈，我打碎了镜子，我打碎了镜子！”妈妈：“我明白了，用不着讲两次。”小宝：“你说过，坦白一次，能够减轻一半处罚！”
32一日课后，大家在树下玩耍。杨杨过来向我报告说：“教师，教师，那边有人在‘咬’树
教师说：“是谁？告诉他不能咬，树很脏的。”
之后出去一看，原先孩子是在摇树！
33今日点心吃鹌鹑蛋，为了让孩子更好的认识它，我问：“鹌鹑蛋是谁生的？”
乐其不假思考地回答：“农民伯伯生的。”教师无语。
突然又冒出一个声音，大声回答：“我生的
34教师：你自我认为世界上最好听的声音是什么声音？”
王诗怡：是我儿子的叫声！
注：刚刚故事里的猫妈妈说：“世界上最好听的声音是我儿子的叫声”
35午时大家去草地上看木偶剧表演，小柯看到自我小班的妹妹就大声叫唤起来，晋晋闻讯四处张望，问：“小柯！你妹妹是男的还是女的？”
篇2：
教师的望远镜
佳在苏州有一个表哥，一年级；表哥有一对双胞胎的表弟，中班。3个男孩+1个女孩，在太湖边玩的有点疯狂，晚上吃饭的时候开始围着桌子狂跑，还挤做一团。。。因为一向期望她胆子大一点，更活泼甚至于泼辣一点，所以虽然有点闹了，可是我也没有制止，只是叫他们注意安全。
玩啊玩啊，突然佳有点心虚，开始和我说悄悄话：妈妈，教师说她有一台望远镜，能够看到我们在家有没有调皮。。。你说她此刻会不会看到我皮了？
我差点喷饭！！好吧，这个。。。答案是：教师的望远镜不必须能看到苏州，太远了，可能看不清楚！！。。。。
”可是，要是看到了怎样办？“
”mmmm，就算看到了，你此刻这也不算皮，只是玩“开”了！！如果妈妈制止你做危险动作，你不听，才叫做调皮！！“
这丫头，好单纯哦！！
渐臻佳境的食物伙伴们
佳：我不吃红枣的。。。
妈妈：红枣补血的。。。血多一点小脸蛋像红苹果，小嘴巴像小樱桃。
佳：（吃了一颗，得意洋洋）我的脸蛋红了吗？
佳：这是什么？
妈妈：红豆，补血的。。。
佳：我已经吃过红枣了，不需要了。。
妈妈：血液里面都是红细胞。。。红细胞最喜欢吃红枣和红豆了。你不吃红豆，红细胞会悲痛的。。。
佳（立刻激起了同情心，吃完红豆粥）：此刻红细胞肯定很高兴。他们肯定在阿乌阿乌吃我喂下的红豆。
佳：为什么红细胞喜欢红枣和红豆？
妈妈：嗯。。。。
佳：说么。。。
妈妈：他们是一家人。都姓红么。。。（妈妈我在一边晕倒）
佳：哈哈，红枣是大哥和红豆是二哥。。。。
（自此，她吃粥是大哥和二哥是要轮流上的）
妈妈：来，吃一个白果，这是送给白细胞的。。。白细胞有张大嘴巴，病毒来了，阿乌一口就把坏蛋吃掉。。
佳：那红细胞也吃病毒吗？
妈妈：不对，红细胞就像一辆车子，给你的全身运送氧气和力量的。（可怜的我生物知识到用时方嫌少）
佳：我不喜欢黑芝麻，可是里面的冰糖我是吃的。
妈妈：阿，不能光挑里面的糖吃。。黑芝麻吃了头发又黑又亮。。。
佳（吃了一口，满嘴黑乎乎的）：这是我们俩的小秘密哦！！！我吃的是煤渣。我是煤渣Ella（灰姑娘）
佳：我不喜欢核桃，味道怪怪的。。
妈妈：脑细胞喜欢的。。。他们肚子饿得时候，就长大嘴巴在等你吃。
佳（吃了一个）：好吧！感觉我聪明多了。。。。（倒啊）
（讲过一个脑细胞的故事，在佳的心里，他们就是一个一个像土豆一样的小可爱）
欢迎光临
星期六，走过幼儿园的门口，电动移门上闪着红灯。
佳：门上写的什么字？
妈：欢迎光临
佳：什么欢迎光临，这是骗人的。。星期六幼儿园又不开门？
妈：
篇3：
后面还有多篇！
美丽的梦想（1）
昨晚父女俩手拉手在月光下散步。谈起了月亮上的环形山，宇航员。。。佳臻啧啧不已，表示期望到天上去看看。。。
我告诉她，当流星闪过的时候，许一个愿望，就能够实现自我美丽的梦想。
佳臻想了又想，说出了自我的梦想：“还是请给我100根棒棒糖吧！！”
美丽的梦想（2）
都说孩子们有了梦想才能有目标，有大提高。。。所以她爸爸一向在旁敲侧击问佳臻她的梦想。。最终有一天佳臻说了：我想当宇航员。
爸爸狂喜，问她为什么
佳臻回答说：我要到天上去抓住一颗流星，把它藏在家里。。每一天许一个愿望，问它要一颗棒棒糖！！
佳臻爸爸愕然倒地。。。。
美丽的梦想（3）
佳臻补完牙，在她的再三请求下，给她买了一个大公鸡的氢气球。。。喜欢的不行，拿到广场上去玩。和小朋友跑了一会，哭着回来，说气球飞跑了。
不忍心，心一软就告诉她下次补牙（还有一侧）就再买一个。
晚上回家她还念念不忘，郑重告诉爸爸，我决定长大要当一个卖气球的人，100个气球，我留一个最漂亮的给自我。。。。。爸爸
篇4：
早上好
开学第一天，早早地去学校，佳一路上兴奋不已。来到教室，四位教师热情的同时向佳打招呼，佳有点不知所措，不知该和谁先说话。于是只向最终一个说话的王教师小声地说了一句”王教师早上好”。晚上睡觉前，妈妈对佳说，能够同时向所有人问好，只要在称谓后面加上“们”，比如，教师们早上好，阿姨叔叔们早上好！孩子点头，妈妈很高兴。
第二天早上，进门的时候崔教师在。李佳臻主动问好，
对着崔教师一个人说：教师们早上好！
这个，这个，运用的也实在是。。。。汗
会魔法的爸爸
爸（出差回来）：我今日变个魔法给你。想要什么
佳（惊喜无比的）：棒棒糖！
爸：（得意洋洋，故弄玄虚了一番，掏出口袋里老早就准备好的糖果。）
佳（欢天喜地走了）
第二天爸爸苦着脸对妈妈讲：小丫头今日说想要我变个面包出来。我告诉她，我的本领有限，要多练功，才能提升自我的魔法水平
佳正好进来了：爸爸，什么时候变出来
爸爸躺在床上，懒洋洋的说：你看到我躺在那里，什么事儿也没干，其实我正在练功，累着呢！
过一会，爸爸坐在沙发上看电视，自我解释说：你看到我坐在那里看电视，什么事儿也没干，其实我正在练功，累着呢！
晚上，实在熬可是佳天真期待的目光，爸爸只好在寒风下去广场上练功（乖乖的去新城市广场买了面包），变出来送给小佳。
晚上睡觉的时候，小佳亲亲爸爸，说：“爸爸，明天你变一块奶油蛋糕吧！”爸爸晕倒。。。
你逗孩子？？？其实孩子逗你呢！
不做白丁的好处
周日去沃尔马买东西，出门回家走过一个关东煮和珍珠奶茶的小店，佳看着玻璃罐子里诱人的奶茶和桔子水嚷嚷着要喝。本来觉得奶茶可能有很多就是一些奶精冲得，不想买。于是拿着佳的小手摸摸玻璃罐，告诉她太冷了，不能喝，要拉肚子的。果然佳迟疑了一下，外面却是很冷。。突然她小声问我，那玻璃罐上为什么明明写了一个“热”字呢？（上头其实写着“热饮”两个字，可是她只认识一个）
嘿嘿，这个这个。。。妈妈我还真是不好解释，只好乖乖的给她买了一杯。。不做白丁，还是很有好处的哟！
“失败乃成功之母”新解
下班回家，我一进门就看到地上到处都是玩具，乱七八糟。忍不住很生气，批评她：不要把玩具乱扔。怎样老犯同样的错误呢？
李佳臻看到妈妈生气了，赶紧一本正经地解释说：妈妈，你不是说犯错误是那个谁的妈妈吗？犯几次我就做对了！！
我愣了好一会儿，最终想起来，为了鼓励她有不断尝试的勇气，我以往费了九牛二虎之力解释给她听：失败乃成功之母。
她爸爸在旁边狂笑。。。。
篇5：
开公司
“妈妈今日可不能够不上班陪我？“
“不行，不上班，爸爸妈妈公司的老板要骂的，就不发工资了。。。“
“我长大后就开个公司，让爸爸妈妈在家上班，我这个老板就管发钱。“
哈哈哈，多好的”老板“啊！！
不要钱的必胜客
“妈妈，那个自行车后的箱子是什么？”
“那是必胜客的车子，天气太热，如果你不想做饭，就能够打个电话，请他们送批萨饼到家吃”
（神秘地）“爸爸，我们以后能够打电话请必胜客送意大利面“
“噢，是吗？”（心不在焉）
“这样就能够不用在餐厅里花钱了”
我倒，看样貌小家伙以为送货上门不要钱。。。
横溪归来，少了根相机的连接线，要去清清家里拿，懒得下楼，就顺势派李佳臻同学去（打电话请清清妈妈在门口等一下，因为孩子够不着门铃）。佳臻很高兴能执行一个小任务，信心满怀地走了。我不放心，在阳台上又关照了一声，要当心花园里电动车，和大孩子的自行车。孩子应声蹦蹦跳跳走了。
5分钟，10分钟。。。。我左等右等她还不回来，开始有点担心了，只好下楼找她。来到清清家门口，清清妈妈也在阳台上张望，说佳臻还没来过。我立马有点慌了，这孩子，去哪里了？赶紧小跑，来到东门，果然小家伙正在自动门那里张望。问她怎样回事，只说：我下楼，遇到一只小狗，我有点害怕，就跑，它就追我，我就跑到草地了。。。然后我到东门等清清妈妈。。。。
我心里又觉得好笑，又觉得内疚，好笑的是她被一条小狗追着跑，内疚的是我没有说清楚让孩子去哪里找清清妈妈，也许她只是听到我在电话里让清清妈妈“在门口等一下”，而早上去横溪的时候，清清妈妈恰巧就是在东门等我们的。
我搂着孩子，心里想着报纸上登的南京端午节走丢的那个一年级男生，有点后怕。
佳臻只是拿着那根线，憨憨甜甜的笑着，拉着我的手回家，。。。
也许成长就是这样的，要放手，也要呵护。。。。再三告诫自我：行走江湖，安全第一
怒发冲冠
妈妈给渐_臻_佳_境讲故事。
佳：什么是怒发冲冠？
妈：怒就是生气，冠，就是帽子。生气的时候，头发都竖起来，把帽子都冲掉了。
佳：哈，好玩。
过了一会儿，妈妈看到佳在一边龇牙咧嘴，眼睛瞪得特大，小脸涨得红红的，忙问怎样回事。
佳得意洋洋的瞥了一眼，说：看，我的头发竖起来了没有？
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▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
教学重点、难点：
1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。
2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。
活动准备：多媒体课件、录音机、鸭子头饰活动过程：
一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、学习歌曲：
(一)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么?
幼：小鸭子从远处游来。
师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
幼：越来越响。
(二)通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合"学小鸭说话"。
师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
三、教师小结：
小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
活动反思：
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。
▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
▷ 数鸭子舞蹈教案
设计思路：
1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。
2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。
3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，(教案来源：)我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。
活动目标：
1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。
2.大胆添画，感受画面的动感美。
3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。
活动准备：
1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。
2.树叶贴纸、油画棒。
活动过程：
一、情境导入。
1.欣赏树叶飘落的ppt。
师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。
2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)
二、情境表演。
1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。
小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。
2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。
师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。
三、给小树叶拍照。
1.教师示范：给小树叶来拍个照。
师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。
2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。
师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?
3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。
师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。
师：我再请一片小树叶来摆造型。
四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。
五、展示欣赏作品。
请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。
师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!
▷ 数鸭子舞蹈教案
引言：
音乐活动在幼儿园的教学中起着重要的作用，它能够培养幼儿的音乐欣赏能力、感受力和表现能力。本篇文章将以“大班音乐活动数鸭子”为主题，结合教案和反思的形式，详细讲述在幼儿园大班的音乐活动中，如何通过数鸭子的教学方法提升幼儿的数字概念和音乐表达能力。
一、教案
1. 教学目标：
通过音乐活动，帮助幼儿掌握数字概念，并培养幼儿的音乐表达能力。
2. 教学准备：
音乐播放器、数鸭子的歌曲、五颜六色的小鸭子造型卡片、蓝色平面、手指颜料、音乐家小白板等。
3. 教学过程：
（1）热身准备：
让幼儿们站成一队，按照音乐的节奏进行整齐行进，带动幼儿进入音乐活动的氛围。
（2）引入活动：
播放数鸭子的歌曲，让幼儿们听歌曲，并观察歌曲中出现的鸭子数量。
（3）数鸭子：
发放小鸭子造型卡片给每个幼儿，并播放数鸭子的歌曲。让幼儿们按照歌曲的节奏，将手中的小鸭子按照数量依次放在蓝色平面上。老师可辅助幼儿逐个数鸭子，直至全部完成。
（4）创意表达：
让幼儿们用手指颜料在音乐家小白板上画出自己心目中的大鸭子，同时让幼儿们模仿鸭子的叫声，一起演奏一首活泼的乐曲。
（5）歌曲回顾：
温习数鸭子的歌曲，让幼儿们用手指轻敲桌面，打着节奏跟随歌曲歌唱。
（6）结束活动：
播放轻音乐，引导幼儿放松身心，并有序离开音乐活动场所。
二、反思
1. 教学过程中的优点：
（1）通过音乐活动的形式，幼儿们能够积极参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。
（2）利用视觉、听觉和动觉等多种感知方式，让幼儿在体验中学习，培养了他们的综合能力。
（3）创意表达环节让幼儿们有充分发挥和表达自己的机会，激发了他们的创造力和表达能力。
2. 教学过程中的不足：
（1）在数鸭子的环节中，有些幼儿可能无法按照歌曲的节奏数鸭子。教师在这一环节可以更有针对性地给予帮助和指导，确保每个幼儿都能完成任务。
（2）创意表达环节中，教师没有提供足够的示范作品，导致有些幼儿的表达能力受到限制。在今后的教学中，可以准备一些鸭子的图片供幼儿参考，以鼓励他们更好地展示自己的创意。
结语：
通过本次音乐活动，幼儿们在数鸭子的游戏中学习到了数字概念，同时通过创意表达培养了他们的音乐表现能力。教师在教学过程中发现了一些不足之处，并提出了相应的改进方法。相信在今后的教学中，教师们将进一步完善教学策略，提升幼儿的学习效果。
▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标：
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程：
一、导入
“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。
“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”
▷ 数鸭子舞蹈教案
教学目标：
1.能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。
2.能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：
1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。
教学难点：
能用伴奏谱为歌曲伴奏。
教学过程：
一、情境导入激发兴趣
1.师生问好
2.音乐故事导入
师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了?”
小朋友听“任老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳”
师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗?”(出示节奏)
小黄鸭：4/4XXXXX︱XXXXX0‖
小白鸭：4/4XXXXXXX︱XXXXX0‖
小花鸭：4/4XXOXXO︱XXXXX0‖
小黑鸭：4/4XXXXX︱XXXXX0‖
3.“我们先来练习一下”
学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍
4.跳水游戏(学生扮演“饲养员”和“小鸭子”)
师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了，听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”
(老师与学生互动)
5.小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一场歌唱比赛，听，首先演唱的是
小黄鸭：31331︱335650‖让我们来跟它学一学
师弹唱一遍歌谱，生跟唱一遍(两遍)
小白鸭：6665444︱232120‖
小花鸭：310310︱335660‖
小黑鸭：ⅰ5563︱21235—‖
一齐唱：ⅰ5563︱21231—‖(以上都一样，唱两遍)
二、歌曲学唱
1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊?”
(播放视频数鸭子)
2.“在数鸭子呢，”(出示歌谱)“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符
(合着伴奏朗读)
3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧!
(一)唱歌词
1.跟着录音范唱一起唱
2.“像这种有说有唱的歌曲，我们上学期有学过，是什么呀?”《包子剪子锤》，像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀?(数板，对了，称为数板。数板是一种古老的音乐形式)
3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，
4.我们来看旋律部分
5.第一段的处理
⑴休止符
①“请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了(师范唱)，而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，(师范唱)”我们一起来试一试吧
②在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止;
⑵情绪处理
①小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗?有不一样的地方吗?
②歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的'很兴奋，声音的位置在高处;后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。(师范唱)所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。
③学生有表情的、投入的演唱第一段
6.第二段处理
⑶休止符的处理
第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什么变化啊?
(都没有休止了，老师把休止的音给延长了)
对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧
生唱第二段
⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯
我们来把老爷爷的感觉来学习一下
7.现在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
(配合伴奏音乐)
三、加入伴奏、丰富歌曲
1.老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看
在数板部分加入伴奏节奏型(出示节奏谱)
先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎
2、看来难不倒你们，那就继续接招吧(出示歌曲伴奏谱)
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。)
(1)拍手4/4X━X━‖
跺脚4/4XXXX‖
(2)拍手4/4OXXOXX‖
跺脚4/4XOXO‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。
3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。
四、结束
1.天色不早了，小鸭子要和你们再见了，(“小鸭子们今天玩的很开心，小朋友们谢谢你呀谢谢你，小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫，再见啦小朋友祝你学习好，再见啦小朋友祝你学习好”)
2.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步!
3.好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见!
▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标：
1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
活动准备：
节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。
活动过程：
1.节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？
（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）
教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。（咕嘎）
2.“数鸭子”游戏。
（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？
教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；
教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；
教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？
3．结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4．随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5．继续“数鸭子”游戏。
（1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？
（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。
6．完整学习演唱歌曲。
7．师幼共同小结歌曲的特点。
8．师幼共同创编动作，边唱边表演。
活动延伸：
1．学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。
2．学习歌曲的第二段。
3．欣赏其他的说唱歌曲。
▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标
吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
艺术的美，体验活动的乐趣。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
小百科：鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。
▷ 数鸭子舞蹈教案
活动目标：
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
彩笔、彩纸条。
活动重难点：
重点：体验、感知螺旋线。
难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
活动过程：
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。
师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!"
师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。
2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。
师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。
师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面，引导幼儿
1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).
师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。
师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)
5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
▷ 数鸭子舞蹈教案
教学目标：
情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
教材分析：
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。
重点难点：
一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
二、启发学生创编歌词。
教学流程：
1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X - ‖
2、老师说谜语，学生猜谜语。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚，
身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，
3、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。
4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。
5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速） 想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。
7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。
8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。
9、模仿念白，学生读老师拍节奏。
10、学生自己拍手读念白。
11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
12、师生唱谱，逐句教唱。
13、学生读词，老师引导。
14、学生轻声唱词。
15、加入念白，完整演唱歌曲。
16、表演唱，学生自由创编动作。
17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
19、学生分组创编歌词。
20、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣，注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。引导学生大胆创作，激发学生自信。
▷ 数鸭子舞蹈教案
教学目标：
1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：
用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。
三、节奏游戏“请你跟我这样做”
游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。
然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。
师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。
播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。
你听到了歌曲中都唱了些什么？
师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。
A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等
歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
E.用叙事的语气和清晰的.吐字来完整连唱歌曲。
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）
(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺脚 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺脚4/4 X O X O ‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。
六、总结
师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？
生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）
师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。
师弹奏《数鸭子》的音乐。
生边唱边拍手离开教室。
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