⬘ 种树看图写话教案 ⬘
看图写话种树（一）
一个阳光明媚的下午，小丽带着水桶和铲子去公园种树。
小丽先挖了一个土坑，把树放了进去，再浇上清清的水，培上湿润的土，一棵小树就种好了。
小丽心想：再过十年，二十年，这里将是一片郁郁葱葱的树林。枝头会有小鸟欢快地歌唱，会引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们一定会说：“小丽，你为大家做了一件好事。绿化家园需要种树，你为我们的家园增添了一处新的景色！”
看图写话种树（二）
今天是动物的植树节，大家分成2个一组高高兴兴地去种树。其中，小兔和小熊一组，它们抬着树苗，拿着铲子一边走一边唱着栽树歌来到了河边准备种树。
首先，它们选好一块土壤比较肥沃的地方挖坑，坑挖好后小熊累得喘不过气，全身汗淋淋的'。然后，小兔把树苗放在已经挖好的坑的正中央，再把土往坑里填满，用脚踏平。“终于大功告成”小兔和小熊都累坏了！“吖，还没浇水呢”小兔大叫。小熊摸摸头说：“这里哪有水呀。”正在它们犯愁时，一只大象走过来问：“你们有什么事吗？”小兔伤心地回答：“我们树载好了，可是没有水浇。”大象不紧不慢地来到他们面前：“别着急，你们看我的吧。”只见大象用鼻子“沙沙沙……”的往树苗上左一下右一下开心地喷起水来。
小树苗终于喝到水了，小兔和小熊高兴地连忙向大象道谢。心里默默地祈祷，希望小树茁壮成长，长成参天大树将来给大家遮风挡雨，造福人类，成为有用之材。这时，风姑娘偏偏起舞也过来替大家高兴，小树苗也点点头，好像在跟大象道谢呢！
看图写话种树（三）
今天是植树节，天空万里无云，风和日丽。小兰和同学们来到郊外植树。
小兰用铲子大力的往地上铲土。小兰虽然很累但是她不愿休息。小兰很快铲好了一个土坑，她把小树苗放到坑里面去，填上土，然后浇上水。看着自己的拉动成果非常开心。
小树苗说：“我要快快长大，长大以后我能给小鸟安家，净化空气。”小蝴蝶说：“谢谢你，小朋友为我们森林添加了一棵小树，让我们的森林变的更加美丽。”草地上的小花看到了说：“小树长大了可以给我们提供新鲜的空气，谢谢你呀。”小兰说：“不用谢，植树造林人人有责。”
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兔子种了一棵小树苗，每天都照顾得很好。
但是调皮的小老虎不小心把树苗压垮损坏了，树苗慢慢枯萎死亡。兔子生气地说：“你这只淘气的老虎，你弄坏了我的树苗，我再也不想和你说话了。”
小老虎还没来得及道歉，小兔子就伤心地跑了。小老虎看着小兔子辛辛苦苦培育的树苗，被自己弄坏了。他很难过，感到内疚。
第二天一早，兔子一开门，就看到一只老虎手里拿着一棵树苗。老虎说：“对不起，兔子，我不是故意伤害你的幼苗的。这是我给你的新的。我们一起种吧！”
小兔子接受了小老虎的道歉，高兴地把树苗埋在地下。
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大年30的晚上，小明一家人团聚在一起，妈妈，奶奶，爸爸都穿着围裙，妈妈在擀饺皮，奶奶戴着一副老花镜在包饺子，你瞧，奶奶包的饺子多快呀，盘子里的饺子包的多好呀，饱饱的，整整齐齐的。爸爸在厨房里把饺子煮好了，一手托着盘子，一手背着腰后面，把香喷喷的饺子端出来，爷爷和小明最轻松了，爷爷坐在沙发上，小明拿着灯笼到处跑着，笑着，真开心呀，外面灯火通明，烟花放的非常的漂亮，真是太诱人了。
这个年过的可真是太开心了！
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晚饭后，奶奶在家里看电视。妈妈说：“这几天您辛苦了，让我给您捶捶背吧。”"好的。“奶奶说。
妈妈抬起双手，给奶奶轻轻地捶着，一边捶，一边问：“这样力度舒服吗？”“舒服。”奶奶点点头回答道。这时，小明走过来，看见妈妈在给奶奶捶背，他心里想妈妈一定很辛苦，我也给妈妈捶捶背。他就搬了一个凳子，站在上面，抬起双手给妈妈捶背。妈妈和奶奶看到小明这么有孝心都开心地笑了。
看着小明这么尊老爱幼，我也想给自己的妈妈捶捶背。
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看图写话正文：
看图写话 浙江省温州市 温州市蒲鞋市小学 二(5)班 林书帆 小明的爸爸是一名医生。今天是爸爸30岁的生日，小明和妈妈买好了蛋糕，等爸爸回家一起庆祝生日。 快下班的时候，爸爸突然打来电话说：“今天我不回来吃晚饭了，因为医院里来了个得重病的病人，要赶紧做手术抢救才行。”小明生气地对妈妈说：“爸爸怎么连吃生日蛋糕也赶不上呀？”妈妈笑着说：“爸爸是在抢救一位得了重病的病人。吃生日蛋糕并不重要，那位病人的生命才是最重要的。”听了妈妈的话，小明笑着对妈妈说：“爸爸正是一名好医生。”收稿时间:20xx-2-12 12:51:51
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植树节到了，学校组织学生去野外种树。
小力对小红说：“你去领树苗，我来窟坑。”小力把浇水的工作交给小紫。
很快，他们就种完了前两棵树。现在要种第三棵树了。小力用铲子用力一铲，挖出了一个小坑。他又挖了几铲，挖出了一个大一点的土坑。
“小红，你快把树苗放进去。”小力说。于是，小红把树苗放进坑里。小力把刚刚挖出来的土给填进去。
“小紫，你快去打水。”小力说。小紫拿着桶去旁边的小溪边打了一桶水回来，倒在刚种好的树下。
小力说：“小燕子到时候可以在我们种的树上住了。”
他们说，这是一个快乐的植树节。
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冯韩之
春天到了，阳光明媚，百花开放，小明他们三人到山坡上种树。
山坡上的风景可美了！白云在天空中捉迷藏，小草碧绿碧绿的，小白兔正在吃着绿油油的小青草，两只小鸟在天空中唱歌。
开始种树了！军军先用小铲子挖了一个大坑，小明再把小树放进大坑里，把土填入坑内。丽丽拎着水桶给树浇水。他们三个人满头大汗，一边擦着汗，一边看着种好的小树，露出了满意的笑容。
小树是我们的朋友，我们要爱护小树。
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教学目标：
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：
学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的.话。
教具：多媒体课件
教学过程：
复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，略知图意
师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
让学生交流讨论。然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么
学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？
时间谁在什么地方干什么心情如何
学生练习说话。
时间地点谁干什么
师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习
1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。（按下暂停键试试吧）
课件出示：
我来帮忙
2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）
三、总结收获
今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！
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教案：下雪了看图写话
教学目标：
1. 培养学生的观察力和想象力；
2. 提高学生的写作能力；
3. 增强学生的表达能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一张下雪的图片，让学生观察。
2. 老师引导学生回忆自己见过的下雪的场景，和大家分享。
二、激发学生的情感（10分钟）
1. 老师请学生在文具上画出自己最喜欢的下雪场景。
2. 学生分享自己画的场景并描述喜欢的原因。
三、引导学生观察细节（15分钟）
1. 老师再次展示下雪的图片，让学生仔细观察图片的细节。
2. 学生注意观察画面中的人物、物体等，老师帮助学生进行描写。
四、学生自由写作（30分钟）
1. 学生根据观察到的图片和回忆中的下雪场景，自由发挥写一篇文章。
2. 学生可以根据自己的想象和创造力，编写属于自己的下雪故事。
五、学生展示和点评（20分钟）
1. 学生分组展示自己写的文章，并进行点评。
2. 学生可以互相提出意见和建议，帮助彼此改进。
六、总结（5分钟）
1. 老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续培养观察力和想象力。
2. 学生回顾自己的写作，思考如何更好地表达自己的观点和想法。
文章示例：
下雪了，整个世界都被洗白了。我站在窗边，看着飞舞的雪花，心情格外愉悦。窗外的街道上，人们匆忙穿梭，脚步放轻，似怕打破这雪的美。远处的树上，枝条上挂满了白茫茫的雪，仿佛是婚纱装点的新娘，优雅而美丽。
走出家门，我扑面而来的是冰冷的空气，雪花轻轻飘落在我的头上，我伸出手，温柔地接住一片雪花。感受着雪花在我的手心融化成水，我想起了年少时和小伙伴一起堆雪人的欢快时光。
我走进了一片雪的海洋，树上的枝条已经被厚厚的白雪所覆盖，它们弯曲着身子，仿佛在欢迎我来到他们的世界。我小心翼翼地踩在雪地上，发出沙沙的声音，这让我感到一股莫名的快乐。
雪花越来越大，越来越密，我仿佛置身于童话世界。我看到一个男孩正努力地造雪球，他满脸红扑扑的，笑容灿烂。我走过去，和他一起玩耍，我们用雪球来互相攻击，嬉笑着，开心地在雪地里打滚。
雪下得越来越大，我们看到一个小狗躲在屋檐下，它用干净的眼睛望着我们，它的皮毛沾满了雪花，让人忍不住想要帮它抖落。男孩轻轻捧起小狗，放在怀里，小狗高兴地摇起尾巴，似乎它也感受到了这场雪带来的快乐。
时间过得很快，雪停了，天空渐渐放晴。我回到家中，温暖的房间里弥漫着热气，我感到自己像个冰块一样冷，但内心却充满了温暖。这个下雪的日子将会是我美好回忆的一部分，这个雪花也将会是我心中永远的梦幻。
通过看图写话的活动，学生能够观察到图片细节并进行描写，培养了他们的观察力和想象力。同时，学生通过自由写作来表达自己的思想和情感，提高了他们的写作能力和表达能力。
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炎热的夏天，雨过天晴，天空中出现了一道五颜六色的彩虹，三个小伙伴来到河边玩。河边有一片绿绿的小草，他们三个人在草地上玩皮球，一不小心皮球掉进了河里。三个小伙伴都很着急，这时小明说：“我跳下去吧。”
于是他们三个小伙伴连忙脱掉鞋子裤子，他们都脱好了，小心翼翼的走到河边，跳进了河里，小红捡起了自己的皮球。小明说：“我们在河里玩会儿吧。”小红说；“好吧。”他们在河里玩的可开心了。这时小红看见了一只蜗牛，她说；“我们去捉蜗牛好吗？”小明说；“可以。”他们一下子捉到好几个蜗牛，他们玩得真开心！
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1 . 阵阵春风吹绿芽，缕缕春光明心扉;丝丝春雨润万物，声声问候暖情怀。清明节了，只言片语伴随你，愿你照顾好自己，关心亲人和好友，平安健康!
2 . 同学们，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除词之外我们同学更要争做绿化宣传员环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中的一草一木。
3 . 练习说话
4 . 把写的句子读一读。
5 . 清明节的喜悦渲染着美丽的大地。月亮的柔美感动着灿烂的星空。在这佳节到来的日子，快快乐乐借节日的喜庆，祝愿您幸福快乐每一天!
6 . 时间过得好快，无奈的时间又到了，重要通知：三八节期间，全国女性休假一天，全国男性加班一天。
7 . （）无论你是学习，还是工作，只要努力，就一定会成功。
8 . 二植树节日要植树，我为朋友来祝福：一棵为你祈幸福，愿你快乐挡不住，两棵为你送呵护，愿你成功大道路，三棵把你来眷顾，友情常青聚财富！
9 . 你可知道一棵树一年可吸收二氧化碳千克。为了全人类的低碳目标，请你在月日植树节到来之际，植下一棵象征绿色的小树苗。植树节快乐
10 . 五松动肥沃的土壤，扛起幸福的铁锹，带上饱满的力量，挖开幸福的渠道，引来快乐的溪水，种植绿色的树木，积蓄无限的希望。植树节到了，愿你带着快乐去种树。
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教案目标：
1. 培养学生观察力和想象力；
2. 培养学生语言表达能力和写作能力；
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示一幅描绘下雪景象的图片，并让学生观察图片，描述其中的细节和场景。
2. 解读：通过与学生的互动解释图片中的元素和故事情节。
3. 讨论：提问学生对下雪的感受以及他们在下雪天会选择做什么活动。
4. 写作指导：鼓励学生使用丰富的形容词和动词描写下雪的情景，并帮助学生组织他们的想法。
5. 培养创造力：鼓励学生想象在雪天里发生的故事或场景，并帮助他们写下来。
6. 写作实践：让学生用他们的语言表达能力和想象力编写一篇关于下雪的故事或描述。
7. 分享和评价：让学生相互分享他们的作品，并进行学生间的互评和教师的评价。
示例文章：
下雪了，大雪纷纷扬扬地落下来，整个城市都被银装素裹，宛如一个童话般的王国。我正坐在窗前，静静地欣赏着这壮丽的景色。窗外的街道上铺满了洁白的雪花，车辆和行人都戴上了白色的帽子，看起来十分有趣。
我穿上棉袄、围巾和手套，走出房门，踩在蓬松的雪地上发出咯吱咯吱的声音，仿佛在告诉我它们的存在。我伸出舌头，尝了尝天空中落下的雪花，清凉而甜美。这是我第一次品尝到天上的味道。
我看到一个小男孩正用力地堆着雪人，他的脸上洋溢着快乐的笑容。我忍不住笑了起来，并走过去帮他一起堆雪人。我们用两个大球当作身体，两个小球当作手臂，再找了两个小石子作为眼睛，一个胡萝卜作为鼻子。我们还给雪人添上了一顶红色的帽子，这样他看起来更有生气了。
夜幕降临，星星点点地洒落在白雪皑皑的大地上，一位老爷爷推着一辆小小的雪橇，扮成圣诞老人的样子，在大街上行走。他给每个孩子都发放了一颗糖果和一个小礼物，孩子们欢呼雀跃，笑声传遍了整个城市。
我和爸爸一起回到家中，我们坐在壁炉旁，喝着热可可，感受着温暖和幸福。我想，这将是我一生中最美妙的冬天。
这一天，我学会了许多。我学会了用手指写出我的名字，我学会了制作雪球，还学会了滑雪。当然，最重要的是，我学会了欣赏大自然的美丽。我发现，下雪不仅给大地带来静谧与美丽，也给人们带来了快乐与温暖。
通过观察和想象，我们可以发现下雪给城市带来的变化和乐趣。通过参与雪人的堆雪和享受雪后的糖果和礼物，我们可以感受到家庭的温暖和友爱。最重要的是，我们学会了欣赏大自然的美丽，并了解到如何保护和珍惜我们的环境。下雪天，这是一个充满快乐和奇迹的美丽时刻。
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倪宸浩
星期天的早上，阳光明媚，公园里春暖花开，柳绿花红。蓝天上白云在捉迷藏，小鸟在空中展翅飞翔，地面上的草地绿油油，兔子正在蹦蹦跳跳吃青草。
明明、红红和洋洋三个好朋友一起到公园里种树。他们找了一块空地，洋洋先拿铲子用力地挖了一个坑，明明再把小树苗放进去，并且扶着小树苗，洋洋赶紧把土盖上。红红提着一个水桶，往小河边走，准备去挑水，给小树苗浇水。他们满头大汗，明明对红红和洋洋说：“等小树苗长大，会不会长出碧绿碧绿的叶子？”红红和洋洋异口同声地说：“一定会！”他们露出满意的笑容。
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张璟田
春天来了，阳光明媚，红红他们一起去山坡上种树。
山坡上的风景可美了！小草绿油油的像巨大的地毯铺满了整片山坡。兔子在欢快地吃着草儿，小鸟在空中轻快地飞舞，一阵风吹过，旁边的小树林随风飘动，就像大海的波纹，非常壮观。
明明拿出铁锹在地上挖了一个小坑，红红把树苗轻轻地放进去，明明就把泥土重新填回去，然后用铁锹压实。小兰赶紧把刚拎过来的水浇灌下去，小兰看着水渗进泥土，就对小树说：“小树苗多喝一点吧，快一点长大”。
大家忙得满头大汗，但大家都露出了满意的笑容。
⬘ 种树看图写话教案 ⬘
一天，小红、小刚和大力在郊外种树。
大力说：“我力气大，我来挖坑。”
小红说：“我力气小，我来给小树浇水。”
小刚说：“好呀，我就把小树扶直，不让小树长歪。”
不一会儿，他们就种好了两棵树，准备种第三棵了，大力拿起铁铲，插进土里，把铲子里的土挖了出来。不一会儿，大力就挖好了一个坑。
小刚拿起小树苗，放在坑里。他蹲下来，扶着树说：“可以填土了。”大力把刚才挖出来的土填进坑里。
这里，小红走过来说：“那两棵树苗我都浇好了，我再去提一桶水来，浇这棵小树苗。”
一不会儿，小红提着水来了。她把水浇在了小树苗的根上。
看着自己种下的树，他们很开心。
⬘ 种树看图写话教案 ⬘
陈思雨
春天来了，阳光明媚，明明他们到山上种树。
山坡上的景色可美了！天上的白云追逐打闹，他们好像在玩捉迷藏。小鸟飞舞在蓝天上。可爱的小兔在草地上吃草。
明明和他的好伙伴来到鸟语花香的山坡上开始种树了。明明把小树插在坑里，小心翼翼地扶稳。刚刚一点一点地铲土，把小树苗的根埋起来。花花对她的伙伴说：“我去河边打水给小树苗浇水。”
他们用了一下午的时间，干得汗流浃背，终于把树种好了。他们露出了满意的笑容，为森林添加了一抹绿色。
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2013年5月27日上午的第二节课上，我印象深刻。这是蒋晓英老师上的观察课。她把整个教学过程安排得很好。 如：
用四个字布置“看、想、说、写”，每一个环节都比较紧凑，思路清晰，学生的参与性和谐。在此我一个环节一个环节的说一下。
第一，激发学生看图
蒋老师一开始出示原始的象形图画，使学生耳目一新，有一种想看的潜意识，这样就调动了学生的感官，也就激发了学生的求知欲望。画面与人物对比，形象生动，（如：品、鲜、秋、仙）。
)为下一个环节打下基础，迈出第一步。
第二，学生的“想”来至感器的再认识
蒋老师出示“小兔子骑大象采蘑菇图”时，学生都在想画的内容，并通过自己看到的，想象到的说出来。特别是一些学生把它编成故事，内容生动有趣，这离不开蒋老师的指导。如：
大象背小兔子过河是为什么呀？小兔子和大象怎么说呀？给学生一种想说的感觉是值得学习的。
第三，巧设问题，引导学生说。
我认为蒋老师这节课的成功就是“说”这一步做得好。特别是用问题引导学生说。如：
为什么大象要帮小兔子呢？这就让学生大胆的去想，并把想到的说出来。蒋老师巧设问题，循循善诱的方法值得我学习。
第四，学生的“写”有层次感
我读了一个学生的作业，发现我写的每一句话都清晰而有条理，尤其是我想象中的那些词充满了孩子气。
我相信蒋老师在这门成功的课上一定花了很多功夫。以上就是我对这节课的一点点领会。
来自：上江圩邓祥全
⬘ 种树看图写话教案 ⬘
他带了铁锹、树苗和爱护小树的木牌，来到一片草地上。就开始干了起来，他挖了一深一浅两个坑，他把小树苗埋好，又把牌子埋好。结果把牌子栽到深坑里，把树苗栽到浅坑里。他还乐呵呵一边哼着小曲一边给小树浇水。他一点也没有发现自己种错了，小树苗种好了，小马虎带着满头汗珠高高兴兴地回家了。
小马虎真是个马虎大王。。。
⬘ 种树看图写话教案 ⬘
小学作文频道小编[花争发。]今天给大家整理了《一年级看图写话:种树苗》的优秀作文，这篇一年级看图写话:种树苗共有200字，是一篇很优秀的原创作文，这篇一年级看图写话:种树苗很值得大家参考和学习。
星期五的下午，老师给我们小朋友每人一盆小苗，让我们回家去种。一开始我还知道怎么回事，后来妈妈对我说，星期六是一年一度的植树节，哦，原来是这样啊！今天一早，我到小公园，在地上拿了一些土放到小盆里，接着把小苗小心的插到土里，然后再浇了一些水，一个苗很快的就种好了，看上去美丽极了，我想：如果养的好的话，小苗长大了会变成一棵大树呢！小苗真会长成一棵大树的话，那该有多好啊！
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一、看图激趣
1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?
二、引导看图，明白图意
1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?
4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的'内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)
(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿，进行自我修改。
(3)组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
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