⬗ 大和小幼儿教案 ⬗
岚皋县第二幼儿园：张思
【设计意图】
大”和“小”是通过比较得来一组相对概念.幼儿不仅要在学习中获得这些相对地概念，还要让“大”和“小”地概念应用到他们地日常生活中.本设计以系列游戏地活动，使幼儿在“大”和“小”地惊喜探索中获得丰富地感性认识，并初步学习从不同地角度去观察和思考地方法.
b5e2r。
【活动目标】
、学会目测有明显大小差异地物体，懂得物体地大小是通过比较来认识地.
通过游戏，孩子们可以初步实现由大到小、由小到大的转变，初步发展出多向思维
激发孩子探索的主动性和积极性，培养他们的探索兴趣。
【活动准备】
、硬纸鱼条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”.
、吹泡泡用具：装有肥皂水地塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干.
、可变大或变小地食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等.
、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候地**和近照.dxdit。
【活动过程】
游戏一：钓鱼
、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大地一条和最小地一条.鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里.
尝试：请随意钓鱼，但仍然要最大和最小的鱼。
游戏二：超级比一比.
、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里地“大”和“小”.
把孩子们分成两组，玩超级比赛游戏：谁的鞋最大？谁地头最大？谁地嘴巴张得最大？谁地手最大？谁穿地衣服最大？……5pczv。
游戏三：大人和小人
、教师讲述故事《大人国小人国》.
、**分享：小时候地我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭.)
问：如果有一天你变老了，你是什么样的人？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多地事情，上学等.)
，激发孩子们用想像力随意展示身体某些部位的变化。打印儿童身体轮廓jlbhr。
香在纸上.(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来地动作来表示小孩.)
游戏四：吹气球
．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小地物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞.)xhaqx。
．幼儿尝试让气球变大地方法.
()请几名幼儿用口将气球吹大.
()用口吹难度太大，可以用气筒打气.ldayt。
．思考用什么方法让气球变小.
()用自己地身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破).
()借助外力地方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
()将绑紧气球地绳子解开，直接放气.zzz6z。
．幼儿自由地到户外玩气球.
游戏五：食物变变变
大家围坐在桌子旁，观察饼干、水果、蔬菜、火腿、干木耳、面粉和其他食物
如何使食物变大变小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎.)
、分享食物，把好吃地东西变小、变没有.dvzfv。
【活动延伸】
、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化地认识.
、展示如蝴蝶地成长变化过程等各种动物地成长资料(书、**、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”地概念.
、充分挖掘一些潜在地、隐性地游戏.如从“拔河”可了解力气地大和小、从“独木桥”可比较胆子地大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音地大小.rqyn1。
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幼儿故事：鼠老大和鼠老二
鼠老大和鼠老二，一起去野外采蘑菇，他们一起采回了一只大蘑菇。
鼠老大说：这蘑菇像把伞，下雨的时候可以顶着它。
鼠老二说：这蘑菇多鲜，把它煮了，喝蘑菇汤，味道一定很不错。
鼠老大说：好端端的一把蘑菇伞，怎么能煮汤喝？
鼠老二说：蘑菇就是蘑菇，做菜做汤，怎么会是一把伞呢？
鼠老大：你真是一个大笨蛋，蘑菇为什么不能当伞用？
鼠老二说：你真是个大傻瓜，蘑菇怎能能当伞用？
鼠老大说：就当伞用。
鼠老二说：说煮汤喝。
你一句，我一句，鼠老大和鼠老二吵起来了。
你一拳，我一脚，鼠老大和鼠老二打起来了。
呼呼呼刮起了大风。
哗哗哗下起了大雨。
两只老鼠同时钻到大蘑菇底下去躲避风雨。
鼠老大笑呀笑，笑掉一颗大门牙。还是我说的对呀。大蘑菇到底是一把顶好的伞。
雨过天晴，两只老鼠从大蘑菇下钻了出来。
鼠老大的肚子咕咕叫，鼠老二的肚子也咕咕叫。
鼠老二笑呀笑，笑掉一颗小门牙。怎么样？大蘑菇是不是还得煮成汤？
鼠老大和鼠老二一起生好火，架起锅，把大蘑菇煮成了汤。
味道真不错呀！鼠老大说。
味道真鲜美呀！鼠老二说。
两只老鼠一起喝着香喷喷的蘑菇汤。
鼠老大眨眨眼睛，对鼠老二说：你真了不起。
鼠老二揪揪耳朵，对鼠老大说：还是你了不起。
鼠老二和鼠老大手握着手，脸上挂着甜甜的笑，他们是一对亲兄弟，又像一对好朋友。
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一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：海这么大，我这么小，我一辈子也不可能看见海的尽头我活在这世上干什么呢？
这时，一头大象走了过来，蚂蚁问它：大象，你比我大多了，你能看见大海的尽头吗？大象感到很新奇，于是踮起脚尖，伸长了脖子，但也望不到大海的尽头。大象回答说：我看不到。蚂蚁失望极了。大象安慰他说：不过你到我的背上，我们沿着海岸线走，准能找到大海的尽头。于是蚂蚁和大启程了。
它们走了三天三夜，风尘仆仆，也没有看到大海的尽头。于是大象失去了耐心，抛下蚂蚁走开了。
这时来了一头狮子。蚂蚁问它：狮子，你能看到大海的尽头吗？狮子来了兴趣，奋力一跃，跳起老高，但大海却是无边无际。狮子摇了摇头。蚂蚁说：那我爬作文上你的背，你背着我，去找大海的尽头，好吗？狮子是个冒险家，于是同意了。蚂蚁就爬上狮子的背，他们出发了。
它们走了三天三夜，风餐露宿，也没有看到大海的尽头。狮子也不耐烦了，抛下蚂蚁走开了。蚂蚁只好独自出发。它既没有大象那样健壮的腿，也没有狮子那样飞快的速度，但他有对目标锲而不舍的追求。他相信前进一点是一点，天下没有走不完的路，大海的尽头已经近在咫尺了。
疲惫不堪的蚂蚁走了很久。有一天，他大吃一惊：这不是我出发的地方吗？
原来蚂蚁住在一个不是很大的小岛上，而现在，它绕岛一周，回到了起点。
蚂蚁坐在地上，脑子飞快地思考着。忽然，它高兴地要跳起来。它想道：它沿海走了一圈，回到了原地，这说明大海就是一个陆地中的湖泊，只是特别大而已。
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一、活动目标
1、教幼儿;'大'小'培养幼儿的兴趣。
2、让幼儿初步学按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
3、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
1动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料
2，图片，教师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大?哪个小。
3画两颗苹果树一大，一个小，树上画大苹果，和小苹果。
三、教学重难点
重难点：能初步学按物体大小进行排列。
四、活动过程
(一)引出课题
1、教师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大?哪个小?清小朋友们比较哪个大?哪个小?
2、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
3、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
4、今天老师给你们带来了两棵树，小朋友们看一看那是什么树?哪个树是大?哪个树，是小?树上有什么水果?老师也给你们到来了两个大篮子，大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，并学说大篮子放进了大苹果，小篮子里放进来小苹果。
结束部分
玩游戏
5、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群动物宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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活动准备：
1、不同造型的玩具
2、交通标志若干。
活动过程：
1、请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。
“小朋友，老师给你们猜一个谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不动弹，一下跑出二、三里。”
2、引导幼儿欣赏各种玩具汽车。
（1）“小朋友们都带来了自己心爱的玩具汽车，下面就请你把自己的汽车介绍给大家，说一说它是一辆什么车，是什么样子的？它是由哪些部分组成的？玩的时候怎样玩？金属壳的汽车摸起来有何感觉？”
（2）幼儿在介绍完之后，可以演示一下自己小汽车的玩法。
（3）教师与幼儿一起讨论不同的玩具小汽车所采用的不同动力。
（4）幼儿将不同动力的小汽车进行分类。
3、玩小汽车。
（1） 我是小司机。
教师为幼儿摆放好几种交通标志，“停车场标志”“红绿灯标志”“禁止停车标志”“禁止通行标志”，幼儿以桌子为跑道、公路来玩，发现标志后，做出相应的动作。
（2） 幼儿间相互协商、交换玩具玩。
4、幼儿将小汽车收拾好，活动结束。
设计思路：
配合主题活动的开展，我班幼儿带来了各种各样的玩具汽车，孩子们对这些汽车产生了浓厚的兴趣，有几个男孩子每天都要过去摸一摸、看一看、玩一玩，为此，我开展了此次活动。
活动目标：
1、幼儿学会观察欣赏各类玩具汽车和结构和造型特征。
2、学习欣赏感受汽车的色彩及外壳的金属质感，探索它们的不同玩法。
3、学习与人分享玩具。
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活动目标:
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
活动准备：
信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。
三、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。
四、活动结束：幼儿做放松活动。
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【活动目的】
1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动过程】
1、集体活动：鱼儿快乐游。
(1)教师(出示四条大小不同的鱼)：小朋友们，你们看，谁来啦?他们有什么地方不一样呢?
(2)教师(出示海洋背景图)：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
(3)师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢?”
(4)个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，(教案来源：快思教案网) 我们要从小红旗的地方开始排队。
(5)请你说一说你是怎么给小鱼排队的?(从大到小或从小到大)
(6)除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢?(揭示图谱含义：从大到小;从小到大)
2、幼儿操作活动。
(1)师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢?
(2)师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”
3、展示和评价。
(1)教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。
(2)教师总结
综合评语：
教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。
本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。
幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。
教学反思
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
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根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
2、区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、褐色色卡纸做的大小不同的.“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。
2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
老师说：你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)
老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》
老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：
现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?
这两个鸭子哪个大?哪个小?
我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
课外延伸：
1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。
2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
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活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、律动《彩色世界真奇妙》
2、教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！
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设计意图：
匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。
第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。
目标：
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
准备：
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
过程：
一、寻找汽车的不同
教师引导幼儿观察不同的汽车。
(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?
(2)出示第三辆车：小的黄色车。
师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
(3)出示第四辆车：大的黄色车。
师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)
师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的游戏
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?
师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)
师：哪个车位适合停自己的车?
师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)
延伸活动：
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
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古人读书，往往辟一静室，幽谧清朗，逸心独悟；所以，就是在这样的静览遐思之中，培育了多少激情炽燃、灵魂升腾的年轻志士啊！他们心雄气浩，志在天下，其品其格，可赞可叹。
生于2000多年前的陈蕃，便是其中的一人。据《后汉书》所载，有一天，15岁的陈蕃正在自己的书房里读书，他父亲的老朋友薛勤来陈家串门，两人信步走进了陈蕃学习的院子里，只见杂草丛生，室内也是书籍纵横，父亲说：“你这孩子，明明知道客人随时都会来访，怎么不把屋里屋外打扫干净呢？”陈蕃答道：“大丈夫处于人世间，志在打扫天下，有时间还想多读几本书，哪里还会特别在意房间的打扫呢？”薛勤听后，暗暗称奇：这孩子这么小，便已有清理天下的抱负，将来必定不是等闲之人！
对后世影响较为深远的《世说新语》，也把陈蕃的事迹列为开卷的第一篇，可见古人对他至极的推崇：陈蕃说的话语，可以成为读书人倾吐心声的准则，行为可以成为读书人处世之道的模范，他登车赴任之时，便已抱定了要把自己澄清天下的壮志付诸实践的决心。所以，身为太守，他刚到南昌，便问贤士徐孺子的住所，欲去拜访，主簿说：“大家都盼望着你先入官府呢。”陈蕃说：“周武王刚战胜殷纣王，便去拜访贤士商容，连休息都顾不上，我先去拜访贤者，有什么不可以的呢？”能以周武王为范，已可见其襟怀了。
后来，陈蕃果然位极三公，一生都以社稷为重，以民为本，敢于犯颜直谏，不避生死，虽最终没能完成扫清天下的大业，但是，历史却给了他至高无上的评价：其贤能所树的风声，足为万世之楷模！
当然，静室读书者，在中国的历朝历代中，可以说都多于苍穹中飞翔的天鹅。当岁月流到了清朝末叶，一个叫刘蓉的少年，亦拥有一间静室，名曰“养晦堂”，取“木晦于根，春容晔敷，人晦于身，神明内腴”之意，翻译过来，就是：地下的根系越发达的树，枝干越茂盛，内在的识见越丰盈的人，其立身处世就越有智慧和创造性。可见“养晦”二字，应该说是最贴近读书之精神的。
所以，刘蓉在养晦堂中，俯首而读，仰头而思，遇有想不通的问题，便一圈圈地在室内踱步思索。室中有块盆口大小的洼地，被他愈踩愈深。有一天，其父来到室中，看到那个坑，调侃说：“你一室不治，何以治国平天下啊？”于是，命童子取土填平了。
就是这两个相距大约2000年的人物故事，竟然被庸琐之人嫁接在了一起，原本气畅意快、超卓秀拔的文字，一下子就变成了精神萎靡、魂魄顿失的教条：陈蕃字仲举，蕃年十五，尝处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤反问道：“一室不扫，何以扫天下？”蕃翻然而悔之。
这薛勤的一问和陈蕃的一悔，让历史中原本意气高昂、襟怀慷慨的两个人物，一下子都委顿了起来。假如两人地下有知，薛勤一定会大声抗议：“谁这么无聊，把自己的卑琐贴到我的身上？”陈蕃也一定会严正声明：“有志于耕好田的人，只要准备和掌握好与之有关的技能和本领就行了，其他的琐屑事，我可以不关心，何悔之有啊！”
其实，历史的真实是，意气风发的陈蕃也无意去打扫庭院，但是，他的胸怀和成就却被史家大书特书；刘蓉肯定没主动去填平地面，因为这个故事本来就是刘蓉自己讲的，所以，他不过是借父亲的话，来暗喻自己治国平天下的理想抱负而已，后来，他也官至巡抚，至少是现在的省长，并且，还有《养晦堂诗文集》《思耕录疑义》等书传世，虽然没有取得像陈蕃那样的成就，但也算是一个成功者吧。
由此可见，扫不扫一室，只是人们在喋喋不休的争论中还没弄清是“细节”还是“小节”的问题，但是，胸中有没有雄心壮志，才真的是关系着一个人一生成败的大是大非的问题。所以，对于追求卓越人生者来说，胸臆中的大和生活中的小，一定要认识清楚，它们虽不是对立的，却有一个先后问题，有一古语可作参考：“先立乎其大，有志者竟成。”通往卓越和成功的路，每个人都是不一样的，但是，立志成为卓越或成功者的胸臆，却是相同的，试图用“一室不扫，何以扫天下”来让志宏心雄的陈蕃们悔之，简直就是卑劣的恶作剧，当然，像陈蕃和刘蓉这样真正的心怀天下的志士，肯定也是不会被误导的！
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活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：
一、创设故事情境，辨别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板二
教学目标：
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、发展目测力、判断力。
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
教学准备：
教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。
第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各46个(形状、颜色不同)。
第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。
教学过程：
一、集体活动
1、复习按照图形匹配标记：
提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)
老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)
老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)
请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)
3、按标记将不同种类的物品进行分类：
出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)
出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)
二、游戏活动：《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例：大萝卜我送你到大标记的家。
三、小组活动
第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)
第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。
第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。
四、活动评价老师小结活动情况。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板三
活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
活动过程
游戏一：钓鱼
1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服?
游戏三：大人和小人
1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)
4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四：吹气球
1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1.大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提问：怎样使食物变大、变小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
3.分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
⬗ 大和小幼儿教案 ⬗
活动目标
学会目测有明显差异的物体，懂的物体的大小是通过比较来认识的。
通过游戏是幼儿体会到物体由大到小既有小到大的转变，初步发展幼儿的多项思维。
激发幼儿探索的主动性，积极性，培养幼儿的兴趣。
活动准备
1、硬纸鱼20条，有大小差别，钓鱼竿若干，有大小及母为成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具，装有肥皂水的塑料瓶人手一个，吸管单孔、多孔、粗细不一，数量多于幼儿人数，食物若干。
3、可变大变小的食物若干种，如饼干、青菜、水果等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
活动过程
游戏一钓鱼
1、每次请一名幼儿开钓鱼，要求幼儿钓池塘中最大的和最小的一条，鱼钓上来后，分别放在大鱼筐里。
2、请幼儿自由钓鱼，仍旧调池塘中最大的和最小鱼。
游戏二、超级比一比
大家一起来找教室里的大和小。
游戏三、吹气球
引导幼儿想一想，有哪些能够变大和变小的物体。
幼儿尝试让气球变大或变小的方法。
游戏四食物变变变
1、大家围坐桌前，观察怎样使物变大变小。
2、分享食物，把好吃的东西变小变没有。
⬗ 大和小幼儿教案 ⬗
大班上学期美术教案《大大和小小》
教学目标:
1、分辨表现动物的明显特征，把握画面画像大小关系。
2、在带动物宝宝散布的情景中，萌发照顾弟弟妹妹的情感。
教学准备:
课件、彩色纸、黑笔、贴纸
教学过程：
一、出示名画《骆驼一家》
小朋友，你们看这是谁啊？这是两只骆驼，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你们觉得它们长得象吗？它们什么地方长得一样呢？大大和小小快乐地生活在一起，大大很爱小小，每天吃完饭它就带着小小去散步，你看，它把小小保护得多好啊！
二、这一天吃完饭，大大又要带着它心爱的小小出门散步了，它们是怎样出门的呢？
1、教师演示作画步骤：
大大的门打开了，大大的驼峰出来了，大大的脑袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；
小小的门打开了，小小的驼峰出来了，小小的脑袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；
走着走着，天慢慢黑了。
2、小动物们都很羡慕小小，都想有一个大大能带它们去散步，小朋友看看有哪些动物小小呢？你愿意做谁的大大呢？
3、幼儿自选动物作画，教师巡回指导，并提供贴纸进行装饰。
4、展示幼儿作品，师生共同评价。
三、萌发幼儿照顾弟弟妹妹的情感。
你喜欢大大吗？你愿意和大大一样照顾小小吗？吃过饭让我们一起带小班弟弟妹妹去散步，和大大一样好好照顾他们，好吗？
⬗ 大和小幼儿教案 ⬗
《托班亲子活动案例设计：大和小》可能是您在寻找幼儿园托班亲子节目过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动材料：两只泡泡、球、大小圆片片、绘制泡泡面板。 活动前准备：家长沟通（配合教师，帮助幼儿入状态）、准备孩子名单贴纸 活动过程： 请家长朋友带宝宝找一个垫子坐下来。下面活动就要开始了，活动过程中我需要你们的配合，希望你们能够投入。 师：宝宝们好，我是陆老师，大家叫我“陆老师”嗯，好的。今天陆老师要和宝宝们做游戏，好不好呀？（好） 一、师幼打招呼 （1） 出示“球” 师：宝宝们看，这是什么呀？（对，这是球）现在我的球宝宝要来找朋友，跟宝宝们做游戏。找到你，你要告诉大家，“我在这儿，我在这儿，大家好”让其他的宝宝都认识你，好不好？ （2）找朋友喽（师唱）：“找啊找啊找朋友，找到…”—告诉大家：“我在这儿我在这儿，大家好。”宝宝真棒。 二、找朋友 师：刚才是球宝宝找朋友，现在换陆老师找朋友啦！找到朋友请跟我做两个动作，（敬个礼、握握手，你是我的好朋友，再见）—配合 1.师：“我来找朋友喽，找呀找呀找朋友找到一个好朋友”跟我敬个礼、握握手，说：“你是我的好朋友，再见”。 2.播放音乐，一起玩找朋友。 （1）师：我们一起玩一玩好不好？（家长带着孩子找一个空地，我们跟着音乐唱一唱，跳一跳 （2）真好玩儿，宝宝们找一个朋友玩一玩 （3）宝宝跟爸爸妈妈玩一玩。 三、吹泡泡 师：好，宝宝们坐到自己的垫子上，看看老师手上有什么？（吹泡泡的东西） （1） 师吹泡泡 “宝宝们，你们看到了什么？（泡泡）什么样的泡泡呢？（圆圆的） 老师的泡泡吹出来到处飞呢，再吹一吹。泡泡到了你那儿，你可以抓、可以吹、可以拍、可以踩。（师师范玩儿法） （2） 幼玩泡泡 师：宝宝们一起上来玩泡泡吧。 三、排序（泡泡） （1） 师：宝宝们坐下来喽，接下来还有更好玩儿的呢！老师把刚才的泡泡变成了绿色，（出示绿片片）看看还有什么颜色的？（红色） 师下位：那这两个泡泡怎么样？比一比 宝宝告诉我“ ”这是什么颜色的？哪个大哪个小？ 师：有没有宝宝穿绿衣服呀？（泡泡跟你亲一亲） （2） 排泡泡 师：老师这里有好多泡泡，要用它来拍拍队（ ） 师：再看，泡泡飞喽，一飞泡泡又重排了一个队伍（ ）师：老师玩过了，把它收起来放在盘子里。下面宝宝们也要试一试，上来拿泡泡的时候大拇指扣住里面，小拇指拖住盘子）上来拿吧。 请家长让孩子尽量自己动手 四、手工 师：好，宝宝们真棒，把东西送给老师吧！ 1． 师：当当，老师这里还有（它是谁？在干什么呀？）吹泡泡，吹了几个泡泡？（2个）2个太少了，我们帮他多吹几个好不好？（好） 2． 师示范粘泡泡 师：老师这里有好多，泡泡里有双面胶，我们要把外面白白的一层剥掉，然后贴上去，这边贴一个、那边贴一个，贴出好多好多泡泡）漂亮吧？小朋友也试试。 试的过程，家长可辅助指导，不要包办。 五、播放音乐（拉个圆圈走走） 师：你们真厉害，做完的宝宝跟妈妈到老师这里来，我们手牵手围成一个圈圈跟着音乐走一走。 师：吹泡泡拉，吹泡泡吹泡泡吹出一个打泡泡、吹出一个小泡泡。 六、教你一招 孩子小时候对于自己的饮食结构不了解，吃饭容易挑食偏食，这时候家长就该予以指导.盐、糖、酱油、味精、醋等调味品对儿童的健康成长有很大的影响，在膳食选择上应加以注意。少糖、少盐、少酱油、少味精、多吃醋。 七、活动结束喽，宝宝们跟老师抱一抱，说再见。-
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