★ 西出阳关无故人英语教案
其实我现在终于能明白，为什么我的所谓的文笔所谓的才思，在某一天就好像突然绷断了的弦，消失在我的生命里。因为没有经历过，所以无病呻吟反而能够长篇大论，靠着自己的想象，把所有的情感细枝末节地展现出来。你知道临摹吧，也许是小学时候的美术课，每次美术老师在黑板上用粉笔勾勒出的线条，我们就记下每根线条纵横的位置，依葫芦画瓢地复制在自己的纸上，就是这样不带任何感情色彩的过程。
不带任何感情色彩，于是理性地分析，像工程师一样看着那些文字就好像看着自己即将完成的伟大建筑，这不是与文字相依的过程，你只是与他成为了合作伙伴，你用你的能力去把他们组织成纷繁交错的华丽的句子，没关系的，只要你演得足够深情，总会有人为你捧场。
“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”
于是终于懂得，哪有那么多的感同身受。
后来就像某种因果报应，我成为了自己最不想成为的人。最难过的时候，连倾诉都不愿意倾诉，没有朋友知道我在经历什么样的煎熬，我只是一遍又一遍地写下无厘头的段落，又全都删除。那是毫无文笔甚至充满了牢骚的最普通的段落，不要再去斟酌某个词是否到位，不用去想这样的表述是否准确传达了自己的意味，全是受情绪指控留下的文字，最真实的、以前我根本写不出来的文字。
我喜欢现在的自己，甚至可以虚伪地说一句我感谢那些疼痛的经历，它们让我的灵魂更加丰腴，那些悲伤和喜悦都镶嵌在我的每一寸肌肤里，让我拥有了更多感知生活的能力。我似乎触摸生活的时候不再有那种隔阂感，至少，我开始接近那个叫本质的东西。也终于明白笛安说过的那句话。
“生活是一场修行。”
我在朋友留言板里留下这么一句话。
“那种历尽千帆 经历了那么多勾心斗角 经历那么多套路那么多对决那么多势均力敌那么多溃不成军 突然有个人捧着一颗绝对炽热真挚的心出现在在你面前 他甚至不需要说一句话 我就已经感动得不知道怎么办好了”
是了。我一步一步前行，我遇到形形色色的人，他们有的让我忘记了自己的目的地，为了他们去跋山涉水，却最终留我一个人面对满世界的荒芜；他们有的在我累极之时递给我一瓶水或者给我一个拥抱，让我在贪恋那份甘甜和温暖的时候又毫不留情地继续向着属于自己的与我不重合的道路走去；他们有的出现好像只是为了给我上一节课；他们有的出现的不是时候，被我无意中伤被我甩开。
后来啊。
后来我还是那么满腔热情，只是这热情里掺和了太多的风霜，显得悲怆而庄重，好像时刻能从我的胸膛里发出沉痛的钟鸣。可是我还是想去奔跑，我没忘记自己的目的地，我不想错过生活的每一份奇遇，我想和谁快快活活地厮杀，我输得起我也等得起。
我会成为自己想要成为的人。
永远年轻，永远热泪盈眶。
★ 西出阳关无故人英语教案
目标
要求发音准确并理解歌曲内容。
能听懂并理解英语指令和教学用语。
在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。
准备
苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲
活动过程
1、Gretting
T: Are you ready for class?
C: Yes.
T: Good morring, everyone！
C: Good morrning, teacher！
2、Rview
T:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。）
3、导入
导入：教出示一个大红苹果。
T：What’s this?
C: Apple.
T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？
C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。
4、Sing a song
T: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的`意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、Game a
教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。
B: 传苹果。小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。
活动延伸
回家教爸爸妈妈唱Apple歌。
★ 西出阳关无故人英语教案
导语：《西出阳关无故人》这句诗出自唐代杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。本文将以这句诗为标题，详细、具体且生动地描述西出阳关的场景，并探讨其中所蕴含的哲理。
一、走进西出阳关
秋天的时候，我带着包裹和远方的渴望，独自踏上了西出阳关的征程。阳关，它并不是地名，而是意味着告别、远离和辞世。从古至今，西出阳关成为了人们告别故乡，远行他乡的象征。走进西出阳关，一切都显得庄重而肃穆。
二、告别故土，思绪万千
跨过城门，我仿佛穿越了时空的隧道，来到了一个全新的世界。此刻，我对故土的深深眷恋和离别的伤痛在心中交织。回望那离别的背影，无数的思绪顺着心灵的河流汹涌而上。我想起了家乡的丰饶土地，那碧绿的田野，那勤劳的农民，那一片繁忙而平凡的生活。我想起了亲人的关爱和友人的陪伴，那和和美美的一家人，那笑声盈满的朋友圈。心中的思绪如波浪般此起彼伏，涌动不息。
三、孤独旅程，心灵的智慧
孤独的西出阳关，让我感受到了人生的无常和孤独。旅途中，我只身一人，在茫茫的旷野中前行。寂寞和无奈像两个陌生人，一路上与我作伴。但在孤独中，我的心灵开始慢慢觉醒。在孤寂的山峦中，我开始与自己对话；在荒凉的沙漠中，我开始聆听内心的声音。这种孤独并非寂寞的难耐，而是一种与冥思默想相伴的平静。心中的智慧和力量逐渐觉醒，我开始看到了生活中的意义和价值。
四、迎接他乡，挥洒风尘
跋涉之后，我终于踏上了他乡的土地。这里的风土人情与故土截然不同，但我却能感受到一种新奇和新的鲜活。在他乡，我结交了新的朋友，交流了新的思想和文化。他们的眼神中透露出的勇气和坚韧，让我对自己的未来充满了信心。每一个人都是独立而伟大的个体，每座城市都是一个独特的个体。在与他乡结缘的过程中，我逐渐摒弃了对故土的依恋，去适应新的环境，挥洒自己的风尘。
五、回顾故乡，珍惜新生
西出阳关已经成为了过去式，如今回望故乡，我已经是一个完全不同的自己。岁月的长河冲淡了离别的痛苦，给予了我沉淀和成熟。在回顾故乡的同时，我更加珍惜眼前的新生。这个我曾告别过的故乡，如今重新归来。我去感受亲人的温馨拥抱，去和友人分享彼此的故事，去领略故乡的风土人情。西出阳关，给予了我生命的启示，让我明白了人生的无常和珍贵性。
西出阳关无故人，在别离和孤独中，我们开始与自己对话，开始成长和觉醒。西出阳关，不再是人生的结束，而是新生的开始。生活中的每一次离别，都意味着一个新的起点。让我们珍惜每一个新的旅程，挥洒风尘，在告别和相聚中找到人生的智慧和勇气。西出阳关无故人，故乡的思念将成为我们成长的力量，并引领我们走向更加广阔的未来。
★ 西出阳关无故人英语教案
英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的`互动和生生互动。
在英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，英语教学需要与信息技术整合来实现综合化、多样化的目标。
本节课的教学内容是Go for it九年级Unit 9 When was it invented?SectionA。本教材的编写本着循序渐进的原则，同一语法知识反复出现，逐步加深。被动语态在八年级上Unit 9 When was he born?出现，在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史，并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态单元基础上对被动语态的拓展和延伸。
★ 西出阳关无故人英语教案
课题：______
课时：______
课型：______（新授课复习课检查课）
（一）教学目标
1、知识与技能
（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2、过程与方法
（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。（与课题相关，如爱护环境）
（二）教学重难点
1、教学重点
______单词的听、说、认读。
2、教学难点
（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程
1、热身准备
经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2、呈现新知，合作互动
（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3、巩固新知，拓展练习
（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4、课堂延伸
（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
（四）板书设计
课题：______
单词：______
重要句子：______
★ 西出阳关无故人英语教案
1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为上下左右2厘米；
2、三年级每单元3课时，四-六年级每单元4-5课时；
3、第一、第二课时教案请从实际需要出发编写，不要简单地把以前的教案调换次序，；
4、教案完成后，请教研组长把关；
5、文件名为：游小吴蓉4AU1.doc，??（署编写者姓名）。
6、文件请通过白下教育网文件交换系统上传，上传码为xxyy。
7、四-六年级教案于7月1日前完成上传，三年级教案于8月20日前完成。）
Unit 6 At a PE lesson (Comic Sans MS，加粗三号)
1、能听得懂，会说，会读和会拼写单词time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot. （宋体，小四）
本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
1．会听、说、读日常交际用语： Stand in a line. Let’s do some exercise.
1．会听、说、读、写单词：time, left, right, stop, touch.
1．单词time, back, right, with意思和句子Touch ? with ?的意义。
1．教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、单词卡片和投影片。 （中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
Step 1．Free talk (Comic Sans MS，加粗四号)
1. T: Good morning, boys and girls.
1． Read the text three times after the tape.
★ 西出阳关无故人英语教案
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种食物的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识食物rice、soup。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习教材中的手指律动，从而让幼儿对单词有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识rice和soup,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插品尝食物的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，米饭、汤实物或图片。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏本课DVD,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
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A、rice
教师把画有rice的图片拿到幼儿面前，吸引幼儿的注意力.
T:Look!what’sthis?
引导孩子说出答案。
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
T:OK,followme!Ilikerice/soup.
鼓励幼儿大声说出“Ilikerice/soup”。
6、英文歌律动时间.
Whatdouyouwant?Iwantriceandsoup.
7、结束。
复习巩固
教师再出示一次食物卡片让幼儿复习一遍
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
★ 西出阳关无故人英语教案
教学目标：
1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
教学准备：
字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：
一、导入活动1.goodmorning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。
★ 西出阳关无故人英语教案
教学重点：
1． 学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
2． 学习单词queue, rice。
3． 学习拼写单词：book, ruler, pencil-case
教学难点：
1． 大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
2． 单词squirrel, queue, quiet的发音。
教具准备：
1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡
2． 图片rice
3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler
4. 教材相配套的教学录音带
★ 西出阳关无故人英语教案
拟西出阳关无故人
宋-宋祁
雨中柳色醉中迷，上马弯弓散马蹄。
阳关门外故人远，独有残阳相伴西。
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