✹ 我长大了托班教案 ✹
1、事先请家长帮幼儿準备小时候的衣物、鞋子及手脚印。
2、老师拿著一双小孩子的鞋子假装努力的想要穿进去，但怎样都穿不下，露出苦恼的表情说：
3、诱导幼儿说出脚长大了，鞋子才会穿不下，请幼儿说说还可以从哪裡发现自己长大了？并请几位幼儿分享相同的经验。
4、请幼儿拿出自己小时候的衣物、鞋子分别穿戴看看，再将手脚分别放在小时候的手脚印上比比看，并分享穿戴及比较之后的结果及感觉。
5、翻开小种籽「买新衣」带领幼儿看图说话，再引导幼儿说出画面上自己喜欢及不喜欢的衣服位置，练习序数的概念。
6、带领幼儿进行「买新衣、换新鞋」的游戏：
（1）準备两件（双）比班上幼儿身形稍小的外套（以大多数幼儿体型為主）及拖鞋。
（2）将幼儿分成两组，把幼儿的衣服和鞋子（现在年龄所穿的尺寸）分别排成一列，每组各派一位幼儿站在前方当关主。
（3）各组第一位幼儿出来，先穿上小外套及拖鞋，哨声响起，请幼儿跑向关主并说出自己衣服和鞋子分别是第几件（双），由关主找到后交给该位幼儿，请幼儿换穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起点交给下一位幼儿。
（4）以此类推，换下一位幼儿进行游戏；看哪一组最快完成，即為优胜。
能指出衣服和鞋子是在第几位。
增进序数概念。
搭配小种籽「买新衣」、小时候与现在的衣物（手套、袜子……）鞋子、手脚印。
✹ 我长大了托班教案 ✹
活动目标：
1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。
2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具
活动重难点：
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动过程：
本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.结束
备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
活动反思：
让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
✹ 我长大了托班教案 ✹
教材分析
（一）本课内容结构分析
活动内容分为3个部分：
第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加入少先队、 胸前佩戴鲜艳的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是 学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集 体。
第二部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关心父母、主动帮助老人等。
第三部分“做一做”是学生对自己一年来的变化的具体认识，学生通过填表看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提升。
（二）教学重难点分析
对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身心有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长变化，享受成长的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，愉快生活的教育是非常重要的。
教学建议
课前准备：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。
1．根据本活动“我是一个好学生” 的3幅插图，同桌一起说书图片中的学生一年来变化最大的是什么，自己是否也有这些变化呢？通过同桌间的交流，使学生知道加人少先队、独立认真学习、关心班集体是好学生的重要标志，也是与幼儿时期的最大区别。
2．建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展讨论，可用问题作为引导，如：“说说图片中的学生有了哪 些变化”、“一年来你有哪一些变化呢？”、“将你的变化说给大家听。” 让学生边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发 生的变化，然后让学生充分发表自己的意见，使学生理解自己平时做的一些事情，如自己独立完成作业。关心班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、 爱护校园设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的变化。然后，在小精灵的提示下，寻找自己的变化足迹，并把自己的变化介绍给 同学们。
“想到”自己的变化和“说出” 自己的变化是两个不同的层面，在此，教师要特别提醒那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生积极发言。一定要让他们不仅看到自己的变化，还要说。出自己的变化，并为自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。
3．“做一做”是本活动教学的最后一个环节，建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带 到刚入学时的场面，对比自己一年来的变化，会惊奇地发现，原来自己确实长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生根据自己的情况填写，给学生较 大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的变化，并为自己的变化而自豪。这时教师最好能及时地给予学生鼓励：“看！你们都长大 了，老师向你们表示祝贺！” 一句简短的话语，会激励学生不断进步。
活动概述
本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级学习“认识自己”、“夸夸我自己” 的基础上继续对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学 生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的 进步而高兴。最后设计了“做一做” 活动，目的是让学生对分己的变化有一个较为直观的认识，在活动中让学生感受到自己的长大了，增强学生自信心，使学生愉快地成长。
本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容，学生对自己的变化已经有了初步认识，但关注得不够，有时不能正确认识自己长大的变化，也不懂得为自己的变 化而高兴。为了使学生能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注重让每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己确实已 经长大了。
本活动内容分为4个部分；第一部分 “我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴鲜艳 的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉 是无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情 景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集休。
教学目标
（一）知识目标
知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。
（二）能力目标
知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
（三）情感、态度与价值观目标
了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。
重点难点
教学重点
让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。
教学难点
让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
教学过程
【导入新课】
（让同学们音频“上学歌”。）
老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？
学生：（略）
老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我是一个好学生（板书）
老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？
学生：（略）
老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）
老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？
学生：（略）
老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)
二、我是一个好孩子（板书）
老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）
老师：长大的感觉好吗？
学生：（略）
老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？
学生：（略）
老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。
学生：（略）
老师：下面大家把自己变化说一说吧！
学生：（略）
老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。
（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。
✹ 我长大了托班教案 ✹
活动目标
理解故事情节，体会长大的快乐。
乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。
活动准备
经验准备：幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。
课件准备：《我长大了》故事音频及图片；《我长大了》故事视频；欢快的背景音乐。
材料准备：花球。
活动过程
出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。
——奇奇的表格上贴的是什么？（大拇指）
——猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？
播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。
1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。
——这些大拇指代表了什么？（奇奇没有尿床）
2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。
1）梳理第二段故事内容。
——为什么奇奇要自己睡？(爸爸说长大的孩子要自己睡）
——半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？（害怕）
2）请幼儿猜测奇奇的做法。
——如果你是奇奇你会怎么做？
3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。
——后来奇奇做了什么？（给自己打气）
——为什么奇奇说自己长大了？（能够自己睡觉，并且再也不尿床）
播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的快乐。
——我们一起把故事完整地欣赏一遍吧！
小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。
播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。
1.教师讲解游戏规则和注意事项。
——音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。
2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。
——拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！
小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。
✹ 我长大了托班教案 ✹
师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
幼儿的谈话记录：
在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”
✹ 我长大了托班教案 ✹
活动目标
1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程：
一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。
3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）
4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。
小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿朗诵儿歌
②请幼儿上来拼图
③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）
④椅子操的表演
⑤打击乐表演
⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。
教学反思：
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
✹ 我长大了托班教案 ✹
1 好吃的水果
活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
2 幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。
（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）
大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。
（2）教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；
教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的.观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。
3 托班音乐活动《猫和老鼠》教学设计
活动目标：
1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
重点：通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐
难点：幼儿投入情景表演，进行模仿律动
物质准备:鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐
经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏
活动过程：
流程：引题――小老鼠拿蛋糕――结束
一、引题
教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。
师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。
师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？ ”教师做努力想办法的样子。
师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”
二、小老鼠拿蛋糕
1、教师示范
音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。
师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。” (幼儿鼓掌)
2、幼儿示范
师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？” （轻轻的走过去的）
师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”
音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”
3、幼儿集体表演
（1）、教师在前面带领幼儿
师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”
音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”
(2)、教师跟在幼儿后面
师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”
音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。
配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？
师：“快跑呀，老猫醒来了。”
三、结束
我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。
4 托班公开课教案-漂亮的水果
活动目标:
1.培养幼儿喜欢美工活动的兴趣，学习正确的粘贴方法，知道将“水果”贴在“篮子”里.
2.体验亲子活动和帮助别人的快乐。
活动准备:
1、挂图第6号。
2、制作一棵画有树干和树枝的大树（面积是挂图的3~4倍）。
3、固体胶人手一份，树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。
4、录音机、磁带。
活动过程:
1、欣赏挂图。 教师：“这是一棵很开心的大树，为什么开心？”（让幼儿猜猜）“因为它有许多朋友，说说都有哪些朋友？”
2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、寻找。“这棵大树为什么哭呀？它的朋友在哪儿呢？我们帮它找一找好吗？”启发幼儿自己发现和拾捡小图片。
3、请幼儿把“朋友”送到大树身边。“大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢？” 教师示范如何使用固体胶，将图片粘贴上去。教师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。
4、教师：“这棵大树也找到朋友了，它很高兴，大树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？
5、欣赏大树及其朋友，为大树找到朋友而快乐。
6、教师播放《大树妈妈》的音乐，请幼儿变成大树的朋友――蝴蝶、小鸟，与大树一起唱歌跳舞
5 公开课教案兔子音乐会
活动目标
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）
2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林
活动过程
1、在《郊游》音乐中师幼出场
; 幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）
;2、探索创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的兴趣
; 师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。
; 幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。
; 师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”
; 以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。 师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
; 兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。
; 师：“你好，兔姐姐！”
; 兔姐姐：“你好！小兔子们。”
; 师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
; 兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
; 师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
; 兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。
; 学习第一个基本动作：兔跳。
; 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：
“前; 后; 前前前 ；; 1;;; 2;; 3;; 4。 ”
（ 跳; 跳; 跳跳跳; 拍手;; 拍手; 拍手; 拍手）
; 幼儿自由练习。
; 学习第二个基本动作：兔子蹦。
; 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
; “前; 后; 前前前 ； 蹦嚓;; 蹦嚓 &nbs
p;; 蹦嚓;; 蹦嚓。 ”
; （ 跳; 跳; 跳跳跳; 踢腿;; 并拢;; 踢腿;; 并拢; ）
; 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）
; 师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
; 师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？
幼儿用图形对小兔头饰进行装饰
5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”
录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”
劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.
出场.;
6 幼儿园托班语言活动--穿穿唱唱(公开课)
关键词：幼儿 黄蓝 活动 项链 幼儿园 节奏 引导 语言 公开 孩子
摘 要：《幼儿园托班语言活动--穿穿唱唱(公开课)》...以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3．鼓励幼儿大胆地在众人面...
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
✹ 我长大了托班教案 ✹
活动目标：
1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化
2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。
3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。
活动准备：
1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、准备："人的成长过程"图片。
3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。
活动过程：
一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的`衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。
2、请幼儿看照片展览。
3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。
4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。
二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？
1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。
2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？
。
。
妈妈的？
6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。
7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？
三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。
妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样？
2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。
3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。
✹ 我长大了托班教案 ✹
活动背景
我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。
活动目标
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点、难点
教学重点：认识并学会制作交通标志
教学难点：学会关心、帮助别人
活动准备
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程
一、谈话：我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全?
3、做哪些安全标记?用什么材料做?
4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险?应该如何避免?家里不安全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?
教学反思
通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。
✹ 我长大了托班教案 ✹
托班冬天教案一：冬天的小路
一、活动目标
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解并学习动词：推、铲、挑、扫等。
二、重点与难点
我们可以感知小动物扫雪的动态，生动地了解不同动物的典型特征。
三、材料及环境创设
1、课件
2制作道具：猪鼻、大象鼻、鸭嘴、松鼠尾、狐尾等。
四、设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
首先，本设计首先以故事为蓝本，观察**，展开讨论，将内容适当扩展到关键部分以加强感知。
其次，结合小班学生的认知特点，在活动中运用道具，通过对动作的形象化理解动词的意义，如铲、推、挑、扫等
第三，在理解大意的基础上，欣赏故事，提高儿童的语言感受能力。
五、活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话：(1)**课件
老师提示：一天早上，小动物们走出家门，看着它。他们都觉得很奇怪。这条路是怎么消失的？这条路到**去了？
(2)设问：小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如：猪，快起来，不要哭。
(3)讨论：他们是怎么扫雪的?然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
托班冬天教案二：不怕冷的大衣
活动目标：
1了解故事内容，知道冬季运动不怕冷。
2明白词：汗渍，自言自语。
活动准备：
1.故事磁带、录音机。
活动过程：
1.谈话导入课题。
2问：冬天北风吹来，你有什么感觉？你怕冷吗？
三。欣赏故事，理解人物和情节。问题：谁在故事里？天气怎么样？兔子在床上干什么？
4.再次欣赏故事活动目标：
问：为什么兔子躲在被子里？
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词：汗渍渍、自言自语。
5讨论：什么是不怕冷的外套。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励孩子们坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外衣。
评价：1。能看懂大衣的故事是不怕冷的。
2.愿意通过体育活动穿一件冷外套。
✹ 我长大了托班教案 ✹
教学目标：
态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备：
1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。
2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。
3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。
4、有关课件。
教学过程：
一、 活动导入：
1、猜猜他是谁
师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。
（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
二、活动体验：
1、说一说成长乐趣
师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？
分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。
师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，那孩子们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？
学生交流，随机请学生展示自己的本领
师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。
2、巧手比赛
（1） 女生梳头比赛
（2） 男生穿衣服比赛
教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐） 生：写心语卡，与同学交流、回报。
三、活动总结
师：今天老师真的非常高兴，从你们的言语中我看到每个同学都长大了！我们这一代的孩子实在太幸福了，在父母的关心爱护下 ，老师的耐心教导下茁壮的成长着。他们就像我们身后隐形的翅膀带着我们越飞越高。我们在成长中生活，在生活中成长，在生活和成长中，学会爱、学会关心、学会感恩，这才叫真正的长大。（板书）老师也祝愿同学们，在以后的学习中，能学会更多的本领，为自己创造更美好的未来。下面全体起立。让我们自豪的告诉全体老师“我长大了”。
✹ 我长大了托班教案 ✹
活动目标：
1、学习按AB模式进行排序种花。
2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
活动准备：
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。 活动过程：
一、看看说说
1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）
2、师：蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？
3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？（幼儿自由说）
4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的'整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。
2、讨论：你们知道这盆花是怎么种的呀？（出示一张模式卡）
3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？（幼儿一一介绍）
6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！
三、唱唱跳跳
1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？
2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！（歌舞表演）
3、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！
✹ 我长大了托班教案 ✹
【活动目标】
掌握撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
【活动准备】
纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。
小盒子(每人一份)，小篮子、白纸条若干。
【活动过程】
一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿兴趣，引出课题。
(1)今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊?(幼儿回答：小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友，你们好!我是小企鹅)
(2)小企鹅喜欢住在什么地方?你们喜欢小企鹅吗?(喜欢)那我们一起和小企鹅做游戏吧，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)
(二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱)
三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?
(2)老师讲解要求：在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样小企鹅才喜欢。多余的纸要放回小篮子里。
(3)老师对个别幼儿进行指导。
四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。
(老师把撕好的'纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)老师与幼儿一起跳舞。
五、玩滚雪球的游戏。
哇!这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的游戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。
✹ 我长大了托班教案 ✹
原创原因：妈妈说我长大了，说我懂事儿了。通过本次幼儿园教案联络幼儿和爸爸妈妈之间的感情，让爸爸妈妈明白亲自在家庭教育中的重要性，多鼓励孩子，多说宝宝长大了，懂事儿了，激发孩子勇敢，勇于表现自己的性格。
游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：
本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
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长大一岁
教学目的：自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。认识１３个生字，学习写个生字。背诵课文。
教具：多媒体制作。
教学过程：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。）
二、读通课文，初步理解课文内容：
１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。）
２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）
３、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。）
（四）指导背诵，内化积累
１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
２、指名背：
３、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
１、想一想：自己有那些进步？
２、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
３、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。）
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，看见我不要乱跑。再也不拔你的小胡须了，我长大了一岁。）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。）
六、小组合作，练习写字：
１、自学“泪”；
２、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
４、师范写、
５、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。）
✹ 我长大了托班教案 ✹
一、设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四、活动过程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五、活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
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