第一篇 美术三下教案
教学目标：
1、结合实例理解面积的意义。
2、经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。
3、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。
4、培养学生观察、比较、动手操作的能力，以及估测的能力，发展学生的空间观念。
教学重点：理解面积的意义，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。
教学难点：经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。建立1平方米、1平方分米、1平方厘米大小的表象。
教学准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的学具、教具，相关课件。
教学过程：
一、建立面积概念
1、物体表面的大小
（1）(出示大作文本、生字本)谁能摸一摸他们的面在哪？大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？
（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，哪片叶子的面比较大？你怎么比的？
（板书观察、重叠）
（3）请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比，谁的面大？谁的面小？
（4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。谁还能举例说说那是物体的表面？
（5）物体表面有大有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。
2、平面图形的大小
（1）出示一些图形，学生找出封闭图形。他们的大小指的是他们的那部分？
（指名学生摸）
（2）封闭图形的大小就是封闭图形的面积。
3、概括面积意义：谁能说说什么是面积？阅读课本概念。（板书课题：面积）
二、认识面积单位
1、设疑
（1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。
（2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数）谁的面积大？为什么？
（3）同一格子标准（指名三生，发给每人一个画好各自的长方形，让他们各自背着同学数出格子数，并告诉大家格子个数）
谁手里的长方形面积大？为什么？（出示各自手中图形）你们发现了什么？
比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。国际上规定好的方块叫做面积单位。（板书面积单位）
（4）认识面积单位
带着问题自学课本
①常用的面积单位有哪些？
②说说每个面积单位的大小。
（5）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。
①各自比比，那个手指甲的面积接近1平方厘米？
②同桌互相比划1平方分米的大小。
③出示1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？
④找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？
三、小结
这节课我们学了哪些内容？你有什么收获？
四、巩固
1、完成课本第74页做一做
2、完成课本练习十八第1、2题
3、设计比赛（回家完成）
你还能拼摆出更多、更新颖有趣的图形吗？
要求：（1）图案面积都是5平方厘米。
（2）给自己设计的图案起个名字。
第二课时长度单位和面积单位的对比
教学内容：长度单位和面积单位的对比
教学目标：
1、进一步理解面积的概念。
2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。
3、学会合作学习、感受数学与生活的联系。
教学重难点：明确长度单位和面积单位的区别和联系。
教学过程：
一、复习
（1）说出下面两个图形的名称，分别指出各自的周长，面积。
（2）计算周长常用哪些单位？用手比划一下1厘米、1分米、1米各有多长。
正方形、长方形四条边长度的和，叫做他们的周长。厘米、分米、米都是计算长度用的单位，叫长度单位。
（3）常用的面积单位有哪些？用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？
二、新课
面积单位比长度单位多了平方两字，但他们是两种完全不同的计量单位。
1、比较1厘米和1平方厘米的图形
学生动笔画一条1厘米长的线段和1平方厘米的正方形，观察讨论：1厘米和1平方厘米有什么不同？
汇报，引导学生看一看、摸一摸，体验1厘米是指线段的长度，1平方厘米是指图形表面的大小，1平方厘米正方形的边长是1厘米。
请学生用手势表示1厘米和1平方厘米。
2、比较1分米和1平方分米
请学生用手势表示1分米和1平方分米
请生自己在纸上画出1分米和1平方分米，然后比较，同桌互相交流自己的想法。
3、谁能说说1米和1平方米有什么区别？
请生用手势比划1米和1平方米。
三、巩固
1、（出示物体或图形）正确选择用长度单位还是面积单位？
（1）测量这根绳子有多长用什么单位？
（2）测量这个长方形有多大用什么单位？测量它的宽呢？测量它的周长呢？
（3）测量教室地面有多大用什么做单位？
（4）测量讲台桌有多高用什么单位？
2、选择合适单位填空
课本第76页第4题。
3、估一估、摆一摆：课本第75第2题
4、课本第76第3题（独立完成后交流，使学生初步感知，面积相等的图形，周长不一定相等。）
四、本课小结
跟小组同学交流通过这节课的学习，你又掌握了什么知识？
第三课时长方形和正方形的面积计算
教学内容：课本第77~78页（长方形和正方形面积的计算）
教学目标：
1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。
2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
教学重、难点：探究长方形、正方形面积的计算方法。
学具准备：每人15个1平方厘米的正方形
教学过程：
一、复习
1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。
2、面积和面积单位
（1）什么是面积？请生摸摸长方形和正方形的面积，常用的面积单位是什么？
（2）同桌合作，动手测量长方形和正方形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）
（3）汇报结果
二、新课
1、导入
上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。
2、猜想
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？小组讨论、交流汇报
3、验证
同桌合作，完成课本第77页例2的（2）
观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
4、概括
(1)长方形的面积等于＿＿＿＿＿＿＿＿
要用公式计算长方形面积必须知道什么条件？
（2）想一想：同桌讨论正方形的面积=______________
5、完成例3.你从题里发现那些信息？要解决什么问题？求这块玻璃的面积是多少其实就是求什么？
三、巩固
１、完成课本第７８做一做
２、完成课本第７９页１、２、３、４
四、小结
这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。
第四课时周长和面积的比较
教学内容：课本第78页例3，第80、81页练习。
教学目标：
1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。
3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。
教学重难点：正确应用公式进行计算。
教学过程：
一、复习
1、用红色涂下面图形的面积，用蓝色涂出周长。
2、长方形周长=-------------
正方形周长=----------------
长方形面积=--------------
正方形面积=----------------
3、给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积和周长。
二、新课
1、练习
（1）摸摸数学课本的面积，请你估计一下它的面积是多少？
（2）摸摸数学课本的周长，请你估计一下它的周长是多少？
（3）请测量并计算它的面积和周长。
2、讨论交流
周长和面积有什么不同？
（1）意义不同（2）计量单位不同（3）计算方法不同
三、综合练习
1、课本81页10
学生读题，理解题目要求后独立完成启发学生看表发现，面积相等的长方形，长和宽越接近，周长就越短，当长和宽相等时，周长最短。
2、学生按题目要求，自己准备图形剪一剪，观察、计算、比较三种不同减法，剩下部分的面积相同，周长不等。第一种情况周长与原正方形周长相等，后两种情况的周昌都比原正方形长，增加了哪几断？
四、小结
五、作业：课本第80页6、7、8、9
第五课时面积单位间的进率
教学内容：课本第82、83页（面积单位间的进率）
教学目标：
1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。
2、指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。
3、培养学生的探究意识和概括能力。
教学重点：探究面积单位间的进率
教学难点：进行面积单位间的换算。
教学过程：
一、复习
1、填空
3米=（）分米（）厘米=5分米
米、分米和厘米是长度单位，每相邻两个单位间的进率是10.
2、引入新课：相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？
二、新课
1、探究例4
（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？
（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？
（3）你发现了什么？
（4）阅读课本第83页，书空。交流
1平方分米=100平方厘米
2、讨论，1平方米=多少平方分米？
你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写下来。
板书：1平方米=100平方分米
3、小结：相邻的两个面积单位间进率是多少？
4、观察板书，区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。
5、换算：3平方米=（）平方分米（）平方厘米=5平方分米
300平方分米=（）平方米
学生独立完成后交流自己的想法，强调：换算面积单位名数时，需要先弄清两个面积单位那个大。
三、综合练习
1、选择正确的答案的字母填在（）里。
（1）正方形边长40厘米，它的面积是（）。
A、160平方厘米B、1600平方厘米C、16平方分米
（2)长方形长2米，宽4分米，面积是（）
A、48平方米B、80米C、80平方分米
2、课本第85页第1题
四、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第六课时公顷、平方千米
教学内容：课本第84页（公顷、平方千米）
教学目标：
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：使学生了解1公顷、1平方千米的大小。
教学过程：
一、复习
1、常用的面积单位有哪些？
2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
二、新课
1、引入
同学们能估计一下我们学校的操场、校园和平罗县的面积大约是多少吗？
（同学们会朝很大的数量去猜想）告诉学生：在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位。
2、体验
（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。
汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。
边长1千米的正方形面积是1平方干米。
（2）实际感受
到操场量出边长是10米的正方形土地，让同学们手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。说明，100块这样大的土地就是1公顷。100个1公顷就是1平方千米。
3、了解生活中的相关知识。
四人小组先了解课本中的生活中的数学，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。
4、换算（生独立完成，交流自己的想法）
5平方千米=（）公顷800公顷=（）平方米
三、练习
1、课本85页第2题
2、课本第86页第4题
四、小结。
五、作业
1、课外知识：有条件的学生收集有关计算土地面积的资料。
2、课本第85页第3题。
第七课时综合练习
教学内容：课本第86、87页（综合练习）
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握本单元所学知识，灵活运用。
2、使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。
教学重难点：使学生正确理解分析题意，解决问题。
教学过程：
一、复习
1、整理本单元学了那些知识？
2、板书
二、练习
1、填空3米=（）分米3平方米=（）平方分米
900平方分米=（）平方米
1块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（）平方米。
1块正方形木板，边长5分米，它的面积是（）。
2、判断
（1）、边长是4米的正方形的面积和周长相等。（）
（2）、一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。（）
（3）、一个长方形宽40米，长30米，它的周长是70米。（）
（4）用8分米长的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大。（）
（5）、用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。（）
3、课本第86页5、6、7题
学生独立完成，讲评，交流自己的想法。
4、完成课本第87页8、9题。
第二篇 美术三下教案
假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气;假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战……想了解更多相关内容，接下来请欣赏：养蚕日记。
养蚕日记1以前，我在家里养蚕，养了十多只，还生下来了许多只，只不过已经死了。我今天就是为大家讲我自己的养蚕日记。
“小蚂蚁”
蚕宝宝从卵里生出来是一条黑乎乎的小东西，它很小，但它也是“全副武装”了的。它有很多只脚，脚上有很小的吸盘所以我给他命名为“小蚂蚁”。“小蚂蚁”别看它个儿挺小，但他的食量大，一天到头都在吃。吃东西的样子也十分可爱，只见它的嘴巴前面尖尖的东西来回移动，它就在吃了，过不久，在桑叶上就会看见一个虫洞。
“黄毛”
过了许久，蚕宝宝就长大了，它从亲切的“小蚂蚁”变成了亲切的“黄毛”了。自从他长大以后，他的尾巴就越来越尖了。他吃东西时也越来张狂了，比以前的食量更大了，而且啃桑叶的速度也快了。
蚕宝宝“变身”
又过了几月，蚕宝宝的身体越来越白了，身体也越来越大，越来越长了。蚕宝宝有10多只脚了，它身上的气孔也清晰可见了。这时用放大镜仔细一看，你会看到蚕宝宝的眼睛有一只是复眼。殊不知，这也是蚕宝宝生命中的一个重大转折点，要慢慢断粮了。
断粮之艰难
蚕宝宝到了鼎盛时期，会有一个转折点，上面说了，那是断粮。蚕宝宝断粮会让自己雪白的身体变得通体透明，吃得越来越少了，到最后就不吃了，我感觉他是已经有气无力，生命到了后期。
结茧
蚕身体透明后，也就到了他的关键期——结茧。蚕结茧时会把自己用自己的丝线包裹起来。但是这也会让人们得到他们想要的东西，丝绸。丝绸是通过绕丝，放水……很多步骤。
蚕还有很多形态，但蚕让我明白了丝绸来之不易。
养蚕日记2总是听大人说真丝的衣服穿着特别舒服，也总听老师提到“春蚕到死丝方尽”的诗句，于是我对蚕产生了浓厚的兴趣，让妈妈帮我买了11条蚕准备自己亲自养一养。
20x年4月2日 星期二 晴
我家来了11颗“黑芝麻”，它们个头圆圆的，小小的，直径大约2毫米，我把它们从快递盒里拿出来放在小盘子上，有一个差点被我掐成两半了，我望了望快递盒，空了，又望了望小盘子，1、2、3、4……10，少了一个，我找来找去，最后在自己的指甲缝里找到了第11个。
20x年4月19日 星期五 晴转多云
小蚕从“黑芝麻”里钻出来了，它们如同马克笔细笔头一端画出的一条条黑线。小蚕孵出来了，桑叶呢?正在我着急地时候，看见了阳台上芦荟盆里的那株杂草，我眼前一亮，桑叶不就是长那样的吗?我掐下一片叶子，叶茎里流出了白色的汁水，这就是桑叶!我把新鲜的桑叶剪成小细条，放在盘子里给蚕吃。
过了一会儿，桑叶上出现了几个小细孔。小蚕们在干嘛呢?嘘——!小声点儿，它们吃饱了正在睡觉呢!
20x年5月1日 星期三 多云
小蚕长得好快，不久就从“细黑线”变成了“粗白条”。有几条蚕在脱皮，尾部聚集了一层皱皱的皮，怎么使劲都挣脱不了，看它们脱皮这么辛苦，我好想帮它们一把，妈妈阻止我说：“脱皮是蚕宝宝的成长过程，有些事情别人是不可以帮忙的!”听了这话，我只好在边上默默地为它们喊加油。
通过半个小时的努力，蚕宝宝终于把旧皮脱下来了。
20x年5月19日 星期日 晴
蚕宝宝们大量吐丝把自己包起来，一层又一层，不吃桑叶了，也不睡觉了，终于结成了茧，它们大概是很累了，在里面睡了一场大觉，它们大概自己也没料到，一觉醒来，自己会变成长着翅膀的蛾吧。
养蚕的过程真有趣，观察它们也让我获得了好多知识!
养蚕日记3每当我看到鞋盒里那群可爱的小家伙——蚕时，我就想起我上学期养蚕的经历。
蚕可是非常挑剔的，它的住宅真是精挑细选。首先，要准备一个精致的鞋盒子，要在顶上扎几个洞，然后在下面铺一层纸，注意纸一定不能有味道。接着在上面放上桑叶。蚕的住宅就大功告成了。完成后还要注意，不能把蚕的住宅放在有阳光的地方。这就是蚕对住宅的讲究。
蚕的住宅建好了，然后就是孵蚕了。先把蚕卵包在卫生纸里，然后把它放在口袋里给它温暖。一天拿出来两次，观察卵的变化。
过了34天，蚕就出来啦。几条黑色的小虫在纸上蠕动着。蚕出来以后，不要着急。要用毛笔的笔尖把蚕挑到桑叶上。整个过程一定要很小心，不然的话，很容易就会把蚕给弄死。
蚕的饮食也很讲究。新出生的小蚕要用嫩叶，叶子要用水洗干净，最好使用刷子把水一点点刷上去。叶子不能有水，不然蚕就会因为拉肚子而死去。那是因为桑叶里的水分已经足够蚕的了，不需要过多的水分。蚕吃桑叶时，是一张一合的，别看嘴小，一眨眼功夫，一大片桑叶就被蚕吞食了。
蚕的卫生也很重要。要定期给蚕清理粪便。使它的住宅保持干燥、卫生。清理粪便时，要把蚕抓到另一个鞋盒里，然后把粪便清理出去。
蚕渐渐长大，当它长到3﹑4厘米的时候，就要开始吐丝结茧了。他先把自己固定在一个角落里，然后从嘴里吐出丝来，慢慢的他在我眼前模糊了，过了一晚上，它就变成茧了。
过了3﹑4天，蚕就会破茧而出，变成飞蛾。变成飞蛾后，要把它们抓到一张纸上，让它们进行交配，然后它们就会排卵了。注意，白色和黄色是无效卵，是孵不出小蚕的，只有紫葡萄色的卵才有效。
飞蛾排完卵后，就会牺牲，飞上天堂。蚕的一生就结束了。
昆虫的一生就是这么奇妙!
养蚕日记4人们说“春蚕到死丝方尽”。你们知道蚕的一生吗?听我缓缓道来。
一天，小米妈妈送了我一些蚕。我打开盒子，不禁吓了一跳：一群黑乎乎的蚕宝宝抱成一团，津津有味地吃着嫩绿的桑叶，可爱极了!回到家里，我将爸爸从乡下摘来的桑叶小翼翼地取来，正准备把放入盒子中的时候，想到施老师说过：蚕不能吃有水的桑叶，不然就会拉肚子导致死亡。我赶紧将桑叶用纸巾擦干。接着，我把桑放入养蚕的盒子，把别的桑叶放入冰箱。过了两三天，当我把盒子开，惊喜地发现那几只蚕不是\\\\"小黑\\\\"，而是\\\\"小白\\\\"了!可是，那一粒粒罴黑的、核桃形的东西是什么?听爸爸妈妈说，这是蚕的屎，又名蚕沙。它的作可大了!小时候，我还睡过蚕沙枕头呢!因为它有吸汗作用，听说还可以做药呢!
关于这些家伙，还有过许多趣事呢!一天，我发现一只白胖胖的蚕横行霸道，在别的蚕身上爬来爬去。我看见了，不禁哈哈大笑，将那只蚕放到了角落。
随着蚕越来越大，需要的桑叶也越来越多。施老师说过：人要一日三餐，蚕也要一日三餐。由于我们白天不在家，所以我们每天一早都抓一大把桑叶放进盒子里，让它们吃个够，吃个饱。一天，我看盒子里有许多皮，那是什么呢?施老师告诉我说，这就是蚕蜕的皮。
日复一日，过了半个月左右，蚕变得发黄发亮，整天在盒子的角落将头摇来摇去。这时，我知道蚕要\\\\"上山\\\\"了!他们要开始结茧了。一个个茧从开始透明到最后变成一个个白白的、圆圆的，摸上去有一种软软的感觉。这个茧可以做成蚕丝被，每年冬天，我总要盖蚕丝被。因为既保暖，又柔软，十分舒服。
请问你们与蚕有什么故事吗?快跟我说一说吧!
养蚕日记53月9日晴妈妈网上给我买的蚕卵已经到了，我迫不及待地打开箱子，发现蚕卵是黑色的，黑中带点灰，呈椭圆形，长0。2厘米，宽0。1厘米，可爱极了!真希望它们早点出壳。
3月15日阴
期盼已久的这一天终于来了。早餐，我听见几声“沙沙”声，本以为是风吹动树叶发出来的声音，起来一看，原来是我的蚕宝宝破壳而出了，我高兴得一蹦三尺高，连忙拿起一个纸盒，小心翼翼地把蚕宝宝放进纸盒里，它们身长不到0。5厘米，宽才0。2厘米，像小蚂蚁一样，全身黑黑的，黑得分不清哪一边是它的头，哪一边是它的尾巴。
3月29日雨
蚕宝宝们的食量现在已经变得很大，他们的身体随着他们的食量越来越肥，越来越大，蚕宝宝们的大小足有我的小拇指那么大那么粗，他们的身体越来越白，越来越柔软。
4月10日晴
今天我发现蚕宝宝开始不进食了，缩在墙角，我本以为他们要脱皮。可是网上一查，原来他们要结茧了。这是一只较大的蚕宝宝，吐出了一缕缕乳白色的我轻轻碰了一下，摸起来软软的，细细的。
4月20日阴
今天蚕宝宝们已经从蛹变成了飞蛾，她们浑身雪白，有一对又长又直的触角。一双美丽的翅膀，他们开始交配，交配完毕后雄飞蛾会飞走，雌飞蛾产完卵便会死去。
通过这次养蚕的经验，让我更加了解关于蚕的知识及生长过程，不禁想起诗句：“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们要学习春蚕这种默默无闻，无私奉献的高尚品质。
第三篇 美术三下教案
教学目标：
故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。
教学用具：
字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
教学过程：
一、巩固旧知，强化记忆。
1、 出示字词卡，指读：答非所问、信以为真、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得
2、 齐读记忆。
3、 质疑激趣，引入课题。
师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道其他人的生肖吗?(各抒己见)
师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。
[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]
二、合作学习、感悟内容
1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物?
[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]
2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来。(附板书设计)
教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序。
[说明：此教学环节中，让课文故事更形象，直观地展现在学生眼前，给学生以新鲜的感受]
3、 品读重点句段，感悟故事前因后果。
指导朗读，重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
三、拓展训练，深化理解。(出示小黑板)
1、智力热身
花花是2004年生的，生肖是猴，哥哥比她大五岁，哥哥是()年生的，生肖是();妹妹比她小两岁，妹妹是()年生的，生肖是()。
2、智力闯关。
华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈()岁生下她的。
[ 说明：拓展训练打破了学科间的界限，充分地融入学生的学习、生活，更体现了语文实践性和综合性。]
3、游戏(找朋友)
第四篇 美术三下教案
一、概况：
I、教材版本：
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学
II、课型：
小学中年级概念教学
III、学段（年级）：
小学三年级
IV、执教老师：陈丽诗老师
研讨小组成员：温秀文、苏仲贤
一、教学流程图
二、具体内容
一、学生分析
本单元的授课对象是小学三年级学生。三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
二、教材分析
小数的初步认识是在学生学习了万以内数的认识、分数的初步认识及常用的计量单位的基础上进行教学的，是小数知识的第一接触，为今后学习小数大小的比较及其小数的加减法的有关知识做好充分的铺垫。
三年级学生对小数的最早认识来源于其生活经验，部分学生会读、认、写简单的小数，但对小数的意义、大小、读写法都没有正确、统一的认识，而这些知识的来源与学生以往的知识基础联系不大，所以本课教学以教师引领为主，通过一定量的生活数据和数量转换练习，让学生感悟小数的意义、大小、读写等相关知识，获得新知。
教材安排了两个层次教学内容，第一个层次是以商店购物情境为引入，初步认识小数、小数点，探究小数的读法。第二个层次是通过测量身高这一情境引导学生探索以元为单位的一位、两位小数的意义及小数的写法。
三、教学目标
1.知识和技能目标。
初步感知小数，会读写简单的小数，理解一位小数、两位小数的意义和大小。
2.数学思考与解决问题方面：
在教师引领下，学生借助已有的生活经验并运用观察、对比、讨论、交流等方式感悟新知，并运用知识的迁移推导新知，提高解决问题的能力。
3.情感和文化目标
感知小数在生活中的应用，知道同一个数量有多种表达方式，在小群体学习中学会合作、交流、探索感悟新知，获得成功的体验。
四、教学策略
以学生的商场购物经历为背景引入小数，感知数学来源于生活，并从小数的读法判断中激发学习兴趣；教师带领学生运用观察、分析、合作、交流、操作测量等方式，由直观到抽象，从个别到普遍，亲历一位小数、两位小数的意义这些概念的形成过程。
五、教学设计：
（一）、创设情境、诱趣激学
出示姐妹俩到壹加壹商场购物情景，妹妹读错商品价格，引发学生认知矛盾，并让学生试读商品价格，引入小数。
（课始，利用课件再现人们日常商店购物情境，在画面的醒目位置标出商品的价格，便于让学生能够很快发现数字信息。
通过以现实生活中学生们亲历的购物活动为素材创设情景，能够激发学生的学习兴趣，感受数学知识与现实生活的密切联系，为继续进行教学活动提供了学习材料，同时也有助于学生们善于从生活中发现问题和提出、直至解决问题的良好习惯的养成。）
（二）、对比迁移、顺思导学。
这一环节重点教学小数的读、写法及理解小数的意义，考虑到学生的认知特点和知识特点，在教学中注重让学生对已有知识经验进行迁移利用，加深新旧知识的对比。本环节设计了两个层次的教学活动：1、认识小数、探究读法。2、理解意义、掌握写法。
1、认识小数、掌握读法
这一层次的教学主要是让学生认识小数、掌握小数的读法。学生们在读小数时往往会出现小数点后面的数与整数读法相，同如：0.53读作零点五十三，为突破这一难点我安排了3个数学活动。
活动1：直观对比、发现问题
请学生们将发现数字信息进行分类对比。学生们通过分类对比，能够直观发现在生活中除了整数、分数还有一种带了小圆点的数，教师通过直观描述教学：像这样的数叫做小数，中间的小圆点叫做小数点，它将小数分成了两部分。
（通过新旧知识的对比引发学生的认知冲突，激发学生的探究热情，渗透了对比的思维策略，为继续的探究活动做好思维基础。）
活动2：读法对比、归纳总结
引入课题后，让学生说说读读课前搜集的生活中的小数，对于读时出现的多种读法让学生感受、对比、争论，引导学生认识小数部分的读法应当区别于整数部分，应按顺序依次读出小数部分各数，并总结出小数的读法。
（有对比、有交流、有归纳的探究活动，培养了学生的问题意识，获得探究知识的经验。）
活动3：具体说明、加深体验
再次结合情境中的数据，让学生们说一说以元为单位的小数各表示几元几角几分。然后提问：小数点后面的数表示的是哪一部分钱？为什么把它们放在小数点的后面？这些不足1元的钱我们以前用什么数来表示？引导学生发现小数部分的数表示的是不足1元的数额，并回忆不足1元的数额用十分之几、或百分之几的分数来表示，为后面的一、两位小数意义的理解奠定基础。
2、小数写法。
教师边说边写，简单介绍小数的写法，并带领学生写小数，及时在学生的练习生成中指出：小数点应写在数字的右下方，不要写成圆圈或一捺。
3、理解含义，学会转化。
（这一层次的教学主要是让学生感知、理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位数表示。小数的意义是概念的新知教学，学生全无经验基础可言，以教师的直观描述为引领进行教学，再安排循序渐进的学习活动加深认识。）
活动1：借助学具、回忆旧知。
出示米尺，略复习长度单位米、分米、厘米，及相关进率。
活动2：认识一位小数。
课件出示：1分米=（）米，学生回答十分之一米，教师直观描述1分米还可以写成0.1米，并板书1分米=1/10米=0.1米；接着用同样方式引出3分米=3/10分米=0.3米。在此基础上，提问：5分米呢？8分米呢？让学生们顺势模仿、迁移作答；紧接着提问：这些数有什么特点？你发现了什么？通过学生观察、分析、讨论，引导学生发现这些分数的分母都是十，转换后的小数是一位小数，得出十分之几可以写成一位小数。使学生进一步理解了一位小数的意义，又进行了语言和思维的训练。
活动3：认识两位小数。
以上一环节的学习经验为基础，将两位小数的意义教学放手给学生自主探索，培养学生一定的自主学习能力。课件出示：1厘米=1/100米=0.01米，带领学习读、写，然后提问：那么3厘米呢？18厘米呢？你还能举出怎样的例子？有什么规律通过举例、读、写训练，学生充分认识到百分之几可以转化为两位小数，对两位小数的意义有了明确的理解，并训练了学生的语言表达能力和思维能力。
活动4：对比归纳，理解意义
在学生初步认识了一位、两位小数的基础上，引导学生结合板书对比一位小数、两位小数的形成过程，说一说自己的发现。学生之前已经有了思维和语言表达得训练，因此学生能够很快发现并归纳出十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，进一步理解了一位、两位小数的意义，获得了知识形成的亲身体验。
活动5：练习深化、分散难点。
以王东肩宽30厘米，30厘米=（0.3）米为铺垫，引出王东身高1米30厘米，1米30厘米=（）米，让学生独立思考、讨论交流再汇报，教师注意引导学生认识：长度不足1米，转化为小数时整数部分为0；长度超过1米时，转化为小数时整数部分写1.这样处理，突出了小数的整数部分、小数部分所表示意义的区别，有效分散了教学难点。
（三）、课堂练习、应用促学
（课堂练习是巩固知识、形成技能、拓展思维的重要环节，是体现课标中倡导不同的人在数学上的到不同发展这一理念的重要教学手段。因此练习的设计注重基础性、层次性、开放性。）
1、基础性练习：做一做和练习二十一的2题。
（要求学生独立完成然后集体订正。用此练习发现学生的思维盲点和共性问题，便于教师指导和订正。）
2、综合练习：测量活动，填表。
测量的物体长度(厘米）化为以米作单位的小数
安排学生以2或4人为活动单位，先测量某一物体长度，再转化为以米做单位的小数填入表格，再进行班级汇报。
（此题内容设计较为开放，学生兴趣大，课堂生成也多，对学生的操作能力、合作交流能力、思维判断能力有所提高。）
四、课堂小结、梳理评学
1.这节课我们学习了什么?还有什么不明白的吗？
（让学生谈一谈自己在课堂中的收获和困惑，对小数的读、写法，十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位数表示等知识点进行回顾，再一次经历课堂中的思维轨迹，逐步养成良好的思维品质。）
2.你对自己的表现满意吗？如果满分为10分，你给自己打多少分？请用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数。
（将今天所学用在自我评价上，学生感兴趣并踊跃，在多样化的回答中感悟小数的大小、小数的读写、小数的应用，是课堂知识得到一次升华。）
五、作业：练习二十一的1题和8题
板书设计：
认识小数
5．980.852.60叫做小数.叫做小数点
1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.1米
3分米=3/10米=0.3米3厘米=3/100米=0.03米
5分米=5/10米=0.5米18厘米=18/100米=0.18米
8分米=8/10米=085米30厘米=.0.3米
1米30厘米=1.3米
十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示。
第五篇 美术三下教案
金色的七月，让我收获了不少珍贵的果实，这些果实不仅仅包括学习知识的方法与技巧，更重要的是从那些可爱的老师们中学到了认真负责与无私奉献的精神。他们的激情深深地影响着我，让我暗下决心也要当一名志愿者，让我的爱与力量孕育出更强悍的树苗。
他们的激情一直陪伴在我的左右，从没有消失过，时刻鼓励着我不要因为实现梦想的道路坎坷而放弃这个梦。为了感谢母校给予我的爱，我一直在计划着如何在母校组织一次三下乡社会实践活动，让我的师弟师妹们从中收获书本之外的知识与人生的意义，也希望他们能把这种精神继承并发扬光大。幸运，泪水没有带走我的梦，而是给予我机会，让我也在这个金色的七月带领着青春之歌社会实践服务队来到茂名电白二中组织本次三下乡社会实践活动。
作为大学一年级的我们，没有丰富的教学经验，为了不让这些可爱的小学生失望，我要求小老师们抽课余时间准备教学内容并试讲，并要求他们尽量往快乐中学习的方向备课。
同学们备课的热情令我很感动，我相信我们可以带给学生一个精彩难忘的暑假。
满满的期待拉开了三下乡社会实践活动序幕。每个队员都有了自己的职务，而我选择了调研，放弃了支教，因为我依旧没有勇气站在讲台，因为队友们早已认定我是个不自信的人，把我热衷的职务给了其他人，而我只能后退一步，但是我很想告诉他们，爱哭的我不是软弱，我依然可以做得很出色。虽然不能支教，但是我会在调研组中好好锻炼，认真完成工作，收获其它珍贵的果实------交际能力。
我们都知道调研是比较辛苦的，但我们乐在其中，因为我们不仅能好好完成工作，还可以与村民们交流心声，体会到村民们的辛勤与快乐。令我们开心的是，他们非常支持我们的工作，有时候还会为我们着想，也会为我们抱打不平，因为队长没有给我们发工资。当然，我们也会因为调研农村合作医疗保险而被误会我们是推销保险而被拒绝填写问卷。然而令我们愧疚的是，不能为村民们向上级反映他们对农村合作医疗保险的看法，因为他们几乎都把希望寄托在我们身上。希望政府能早点改善政策，真正做到为民着想。
虽然在调研中也学到不少知识，但是我依旧觉得不满足，因为我少了一份与学生交流心声的师生情，我很希望自己也能像那些班主任一样收到学生给他们的信，因为信中的内容很令我嫉妒，看到队友们幸福的样子，我就很羡慕。虽然如此，但我只能祝福他们，因为我相信以后我也会有机会的。
三下乡是一段路，时而坎坷，时而沿途风景独好。她告诉了我，没有一个人的前进道路是平平稳稳的，即使是河中穿梭航行自如的船只也难免颠簸，因此生活受伤难免，失败跌倒错过并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了人生的方向。只要你没有因此失去方向，你就会欣赏到独特的风景。
第六篇 美术三下教案
2016暑期社会实践个人心得体会
2016年7月10日，迎着清晨的阳光，我满怀着兴奋和激动的心情踏上了这次由外国语学院团委组织的沙溪三下乡实践活动的旅程，前往中山沙溪象角村。我们舍弃享受暑假的快乐时光，决心背起行囊，和队友踏上征程，去开展社会实践活动，深入象角村，体验生活，再苦再累也心甘情愿，毕竟这是一次难得的机会，争取在这短暂的时光中能开拓视野，增多见识，丰富我们实践的阅历和提高调查研究能力，也希望用我们所学的知识能回馈给社会，帮助村民村委。
7月10日到7月17日这段时间是我们沙溪三下乡实践服务队赴中山市沙溪象角村进行暑期社会实践活动的时间，虽然只是短短七天的实践活动，但也让我获益良多，特别是认识到一群好伙伴好朋友。
在活动准备的前期，我们就活动的主题和各项活动内容反复开会讨论，征求各方意见。再出发之前，我们每周都会定期开展会议，讨论实践内容。最终我们决定此次三下乡的内容为义教、义修和调研。对于义教的准备，我们在出发前的前几周，每个人都有相应的课程，准备了相应的ppt，并在开会的时候我们集体进行试课，然后提出不足，进行改进。对于义修的准备，我们义修小分队进行了详细分工，并各自带了义修所需要的工具。对于调研的准备，因为中山沙溪镇是一个以服装加工为主产业的镇，所以我们此次调研的主题是研究近几年服装的发展情况，并针对服装产业发展遇到瓶颈的问题提出相应的解决建议。我们积极与当地村委会进行沟通协商，村委会也很支持我们的实践活动，我们有着愉快的合作。在这前期的准备工作中，我积极参与策划讨论，跟同学们的交流，提高了我组织活动的协调指挥能力。事实说明，要开展一项活动，事无巨细，都得有一个详细的计划，安排妥当，细心观察，才能为后期的活动打下坚实的基础。
此次社会实践活动从前期的准备工作、活动方案的策划、队员的选拔，一直到踏上征程并顺利完成任务，无不凝聚着我们团队队员的心血。
这次实践，我们每天的活动安排张弛有度，每天都过得十分充实，每天都有着新的任务，其中让我感受比较深的就是我们的调研部分，我们顶着烈日出发，虽然比较辛苦，但是我们的队员都觉得很充实，很有意义，尽管都汗流浃背，但都乐在其中，没有一个有怨言的。开展的各项调研活动，不仅让自己对当地的一些生活条件有所了解，也提高了自己的交际能力，当然在工作中也暴露出了一些平常自己都没有注意到的一些缺点，比如：表达不清晰、流畅，各方面考虑不周到，很多的细节都没有注意到等。根据实践队的安排，通过走访、慰问等形式围绕沙溪镇各村的服装厂展开相应的问卷调查，让我们真实的了解到服装厂和服装产业如今所面临的部分问题，经过我们多天的努力，调研活动终于还是圆满结束。
还有让我感受最深的就是义教部分，我们此次义教是以扩展小朋友兴趣为主，并没有涉及过多的专业知识，而是启发他们对多方面的认知。我们设有科学小实验、舞蹈课、音乐课、手工课、书法课、趣味英语、急救医疗、日语、地理和历史课等等，多种课程可以充分满足各位小朋友的兴趣需求，上课有趣而不枯燥。为了第二天的课程能顺利的展开，我们每一天的晚上都会在村委会里试课，每个人都给出他们相应的建议，提出不足之处再进行改善。在课上，看见小朋友们脸上的笑容，和对课程的满意，我们就感觉一切都值得了。我们每个人内心都一定想着只要小朋友喜欢我们的课，在我们的课上能真正的学到东西，那一切都值得了。
同时我也是属于义修小分队的一员，很荣幸能成为该队里的一员，我们通过我们在学校所学的电子电工知识，为村民维修小家电。一开始我们以为应该是没有什么村民拿东西给我们修的，但是不知道从哪里传开了，陆陆续续有村民拿着电风扇，热吹风和收音机等等过来维修，两天下来我们已经收到了十多件小家电。其中最多的是风扇，我们尽我们所学的知识进行维修，大部分风扇坏了都是由于电容坏了或者电机坏了，电容坏了换一个就可以了，但是电机坏了的，那我们也没办法维修了。所以一天下来，我们最终维修好了五台小家电。虽然结果只是一般般，但是通过我们所学的知识能帮助到别人，这种感觉真的是非常好，学以致用，将理论投入到实践之中。
每天晚上我们所有的队员还会在宿舍进行每天的交流，把一天工作中遇到的问题都提出，然后我们大家一起解决，也说一些我们工作中遇到的趣事，一些大家印象深刻的经历，把白天的劳累在无忧无虑的聊天当中忘却，让我们的团队能时刻都保持饱满的精神状态对待每天的工作。
这次暑期社会实践活动我们每位队员都能相互的关心着对方，我们每一个人的心里想的是“我们是一个团队”，这次是我第一次或许也是最后一次参加“暑期社会实践”活动，我很珍惜着这短短的一周的时间。每天我都觉得自己过得非常的充实，非常的快乐，当然也会感觉累，但总有一家的气息缠绕在我的身边温暖着我。我们一起住，我们一起煮饭一起吃，我们真的是一个大家庭一样，虽然只是短短一周，但却像是认识了一辈子的家人一样。这次是我第一次参加暑假期间的集体活动，也是最有意义的一次，它让我学习到我缺少的东西，得到了锻炼，使我变得更加成熟，给我人生留下一段美好的回忆。
暑期社会实践活动给我们带来了有趣的记忆，也给我们带来了不小的成果，参加看似简单平常的学生活动，结果却让我们能够深入的认识自己了解自己，认识社会了解社会，使大家受益匪浅。实践活动给我最大的感觉就是那句老话：实践出真知。这是一句老话，也是一句真理。很多的时候，闭门造车是发现不了问题的，更不要提解决问题。问题的发现以及解决需要我们参与其中，一个坚定的信心，一种吃苦耐劳的精神和一个团结向上的团队能够更好地解决问题，很幸运的是我们的团队做到了这点。
“艰辛知人生，实践长才干” 实践乃能力锻炼的试金石，只要你愿意去尝试和经历，并坦然的接受过程的酸甜苦辣和结果的成败得失，人生就会很精彩。通过这次活动我也更加坚信：意气奋发的我们经得住暴风雨的洗礼，校园里的我们并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。总之，这个暑期的社会实践活动是丰富而有意义的，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获。这次活动不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
虽然只是短短一周的中山沙溪三下乡实践，但是却让我收获甚多，认识到一群虽然只是一周，但是却像认识一辈子的家人朋友，还有认识到一群活泼可爱的小朋友。在实践中，也能将我们所学的理论知识投入到实践，让我受益匪浅。中山沙溪，我们有缘再见。
第七篇 美术三下教案
20xx年7月15日，下午，我们来到了企业参观的第二个目的地-萍乡矿业集团黄冲煤矿。
黄冲煤矿隶属于一家国有企业集团，我们来到煤矿后第一时间找到办公室主任。主任在听完我们的来意后很热心地接待我们，并让另一位煤矿负责人将我们带到会议室和我们交流煤矿的经营状况。
以队长为代表，首先向煤矿负责人咨询有关煤矿的一些情况，例如：黄冲煤矿的年产量及煤矿工人的生活情形。负责人很耐心地回答我们所提的每一个问题，并向我们详细讲解了煤从挖掘到出井再到运输的一系列流程。大约半小时后，煤矿保卫科黄科长来到会议室，而这对于我们的疑问又是另外一位至关重要的负责人。因为每每提及煤矿，大家首先映入脑海的是安全问题。黄科长很坚定地告诉我们：身为国有企业的矿业集团，他们始终把矿工的安全放在首位。而在矿区悬挂的横幅上，我们也看到这样的字样-“安全是根本，质量是基础”,黄科长详细地为我们讲解了黄冲煤矿为保障矿区安全所采取的一系列安全措施。
这次对煤矿的走访，我们了解了很多有关我们江西煤矿的情况。科长告诉我们，现在江西所有的煤矿基本都是由江西矿业集团掌控，在江西有三大矿区，分别位于萍乡、丰城和新余。而萍乡矿业集团作为历史最长的矿业集团每年的产销量也是位于三大矿区首位，萍乡除国有企业集团的煤矿外还有一些大大小小的私营矿区，但不管是国有的还是私营的，都为萍乡人民提供了众多工作岗位，解决了当地人的就业问题。
科长告诉我们，江西矿业集团总部位于南昌市丁公路，大家表示：有机会一定去总部学习更多有关于江西煤矿的知识。
今天，参观了两个萍乡市的企业，大家都感触颇深，认识到当地企业对于当地的经济发展确实起着不可小觑的作用。而萍乡兼具矿业和花炮产业的存在，经济无疑得到飞快发展。
第八篇 美术三下教案
各位老师大家好!今天我将分三大块来展开我的说课：1、说教材;2、说设计理念;3、说教学设计。
一、说教材：
我说课的内容是浙教版小学语文第8册第23课《画杨桃》。课文说的是图画课上，老师让我们画杨桃，我根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，受到同学们取笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个从事物从不同角度看会有不同结果，又教育我们要实事求是地看待问题，使我受到了很大的启发。
根据本单元的重点，我制定了如下教学目标：
1、学习课文生字词语，读通课文，把握课文的梗概。
2、能够抓住关键词句，运用联系上下文的方法，分块解读课文，逐步挖掘主题。
3、初步认识实事求是的内涵，感受老老实实作画的态度，学会用实事求是的目光去评价别人。
其中第2、3个目标是本课的重难点。
二、说设计理念：
《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。由此可见书声琅琅是一堂好的语文课的重要特征之一。蒋仲仁在《略论朗读与背诵》中指出：就学习语文来说，朗读最为重要，可以说，不朗读，不出声朗读，光靠看，光靠浏览是学不好语文的。要把语文课真正上出原汁原味的语文味，要回归语文的本色，就需要在恰当运用多媒体的同时，让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童真童心。
三、说教学设计：
以上述理念为基础，针对本课教学内容叙事性强、含义深刻的特点，我打算从文本的整体性出发，先在学习字词了解课文梗概后形成了一个阅读话题如何理解实事求是?并整合我的作画态度、同学们的心理转变、老师的言行举动这三大板块建立感悟与体验，在充分的阅读之后逐层挖掘实事求是的内涵学会老老实实、学会用实事求是的眼光去评价别人、学会实实在在做人做事。
为此我主要安排以下(4)个环节。
1、初读课文，整体感知。2、再读课文，形成话题。3、围绕话题，品读课文。4、走出文本，读读写写。
1、初读课文，整体感知。
第一步，引入课文学习。
简单介绍杨桃，拉近文本和学生生活的距离，让学生也进入美术课堂，一起去看看小主人公是怎样画杨桃的。然后出示课题，齐读课题。
第二步，要求学生大声读课文，读准字音，圈出生字新词。
第三步，教师出示词语：【叮嘱审视轮流和颜悦色教诲受用】先要求学生读准这些词语，再请学生联系上下文说说其大致意思，最后让学生选用词语说说课文主要内容。
意图：这一设计首先是想让学生初步了解文章大意，同时把学习词语放到具体的语境中去，既使学生理解了词义，又使学生在理解的基础上运用词语。
2、再读课文，形成话题。
第一步：请同学再读课文，想想我在课堂上是如何画杨桃的。
第二步：从学生找到的(我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。)这句话入手，请学生用结合其中的一个字或一个词来谈谈感受，找出关键词老老实实，通过理解引导学生形成话题：如何理解实事求是其中的涵义。
意图：在这部分的设计中，我希望用文章中最富表现力，最能帮助读者理解全文主题的关键词老老实实来形成学生感兴趣的话题。一方面是力图引导学生抓住作者着力刻画和描摹的中心点、情感的升华点、主题的凝聚点。另一方面也是希望能够激起学生的课堂实践兴趣，使学生能够围绕中心话题，自主研读文章，理解文章所承载的情感。
3、围绕话题，品读课文
这部分我重点要突破我作画的态度、同学态度的转变以及老师的言行举动这三大板块，逐层挖掘实事求是的内涵。
第一板块我作画的态度，我打算围绕老老实实这个词进行突破。
第一步：教师引导：你是如何理解我这种老老实实的作画态度的呢?可以从上文1-2段结合句子去发现
(生读书思考)
预设学生会找出以下两处：
1、父亲对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
针对此处可以进一步引导学生，读读这句话然后说说父亲的话让你读懂了什么?
结合学生的回答，同时解决对于想当然这个词的理解。让学生明白想当然只能画走了样。
接着采用引读的方式训练朗读。预设教师使用这样的语言所以，在我开始要画画的时候，我的耳畔总会想起父亲严肃地说：在我粗心大意、画得想当然的时候，父亲仿佛在跟我语重心长地说：
引导理解父亲的严肃和语重心长，并通过朗读表现出来。
这样学生就能理解我正是老老实实地听从了父亲的叮嘱，才把杨桃画成了五角星。
2、我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的.一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
就此处我选择用对话的形式和现身说法的方式(也就是让学生坐在我的位置上来看看这只杨桃)，让学生体会不同的角度，会使你看到的东西和别人看到的不一样，让学生作者的感受获得共鸣，然后引导学生把这份共鸣读出来。
第二步，将第二处与第一处进行回应。让学生体会小作者在看到杨桃时心中也产生过疑惑，是父亲的叮嘱让我消除了疑惑。再读我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。时能读出实事求是，读出我对自己的画的满意和自信。
第二板块：同学们态度的转变。这个板块我打算用对比朗读的形式进行突破。
第一步：出示两段对话，学生自由对比读两段对话。然后交流自己有什么发现?
这幅画画得像不像?不像!
它像什么?像五角星!
现在你看看还像杨桃吗?不像。
那么，像什么呢?像五五角星。
好，下一个。
(在此处的教学中，我预设引导学生抓住标点符号来理解同学们的心理。第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气;第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。)
第二步：请学生每一句的对话后补充提示语，如在(这幅画画得像不像?不像!这句话后可补充同学们不假思索地大声说)，然后在体验中感情朗读同学们嘲笑我的话语。鼓励学生个性化朗读，预设学生能抓住神态，手势，重点词、标点、语势等进行朗读，同时说说为什么要这么朗读?学生互相评价，提高朗读能力。
第三步：教师转动杨桃让所有学生都体验这个角度，这时学生可以自由交流。然后提问：你就是刚才发出嘲笑声的同学，看着眼前的这一幕，你心里想说些什么呢?拿起你的笔，写下你想说的话。引导学生写下心底的感受。相信通过这三步的层层递进，在学生的文字里一定会感受到学生已经学会去尊重在别人作画时的实事求是。这时，适时地回应父亲的叮咛，进一步理解老老实实，之后再次朗读这些对话，学生的朗读一定有一个新的提高。
第三板块：老师的言行举动。这一板块我打算用抓关键词句，自主品读的形式来突破。
第一步，请学生围绕面对这个事件是一个怎样的态度这一问题自主探究课文，要求：抓住关键词句，反复品读，写下感受。
预设学生会重点抓住以下几句：
1、老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：这幅画画得像不像?
2、老师的神情变得严肃了。
3、课文的倒数第二自然段。
让学生就自己的研究成果，抓住关键词进行交流。
第一句重点抓住审视这个词语，理解老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃的原因。可能是老师对我的图画感到有点惊讶，也想看个究竟。或者是想保护我的自尊心。也许是对同学们的嘲笑感到不满，想考证后教育孩子们。也可能是他是一个严谨认真的教师，不想当然地评价学生，他要根据事实进行评价等等。
第二句抓住严肃这个词语。理解严肃的背后是老师怎样的心理。(对随意嘲笑别人的孩子的不满，想办法要教育他们)。
第三句抓住和颜悦色这个词语。理解和颜悦色。请学生谈谈老师和颜悦色，是因为(同学们已经意识到自己的行为是不正确的，他们已经知道要去尊重别人作画时的实事求是了)。
并且结合学生的理解指导朗读。
第二步：出示教师和父亲的话语。读后讨论，教师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么?(要实事求是地表现自己的角度看到的东西。)他们不同之处又是什么呢?(老师的话语中又提到要尊重别人的看法。)再次深化对老老实实的理解。
第三步：体会为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们?(这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。)
意图：在这一设计里，我采用多种方式突破难点，目的在于想让学生通过各种形式的自主探究与文本进行交流，达到加深对课文理解的目的。把外化的情感内化为学生自己的情感。同时借助、引读、范读、对比朗读、表情朗读、分角色朗读等多种手段，提高学生的朗读能力。
4、走出文本，说说写写。
教师引导学生学习课文，并非要求学生进入文本不再出来，那样的话对学生来说永远只能停留在理解水平上。我们应该凿通文本与学生生活的通道。在本节课的结尾处我以实事求是为桥梁过渡，引领学生走出文本，回归现实，让学生联系实际写下自己的理解。这是对文本的运用，也是对文本的升华。
各位老师们今天我这节课的设计力图使课堂充满琅琅的读书声，体现语文课应有的激荡的情感味和率真的儿童味。语文课呼唤本色的回归。倘若我们的语文课真正地充满了语文味，我们的学生一定能够在丰富多彩的语文天地里，感受语文的无穷魅力，受到情感熏陶，获得思想启迪，个性得以发展，人文素养也会因此而提高!
谢谢!
第九篇 美术三下教案
学习目标：
1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。
学法指导：
利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
知识链接：
在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日，是1791年5月3日通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法)的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。
一、自主学习：
1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：
Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian
Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么?
3、讨论交流，课文写了一件什么事?
4、思考：课文中写了队员们的什么事?观众们是怎样夸他们的?用笔画出最令自己感动的地方。
完成填空，理清课文思路。
课文共有( )个自然段。( )自然段交代了事件发生的时间和背景，( )写队员们商量一件“棘手”的事，( )自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.感受大家对残疾人的尊重和爱护 ，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
3、积累课文中好的词语。
2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
1.一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢?怎么谁都不愿意第一个开口呢?
2.那后来是怎么解决的呢?队员们都有些什么想法?大家满意吗?你体会到了什么?
学习第十──十六自然段。
1.我们小组齐读课文。
2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。
读第12段，体会博莱克的心情。
学习了课文，我们每个人一定都被深深地感动，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!
1、引导写话。
第十篇 美术三下教案
在这骄阳似火的七月，我们顶着烈日信心满满，激情洋溢地走进华南师范大学与揭阳市揭东县桂岭镇才林中学共同开展的三下乡暑期实践活动。在本次活动中，我们共同努力，相互协作，最终促使了活动的圆满成功。同时，我们每个人都在下乡活动中锻炼了自我，增长了见识，收获了更多生活感悟，使自身更加完善。
当我们拖着大袋小袋行李，不畏旅途遥远，最终到达才林中学时，我们受到了学校老师们的热诚接待。在副校长和校书记的领导下，我们有组织地开展了活动工作，其中包括了支教，调研，宣传，文艺等一系列活动。在支教方面，我们关注了揭阳市乡镇地区教学状况，为当地学生提供教学辅导。我们开设了英语，美术，心理等课程，促进学生全面健康发展。调研方面，我们关注了现今中小学生零食安全问题，通过派发调查问卷，走访商铺等形式，调查当地中学生零食安全观念及零食市场安全情况，目的在于向人们宣扬关注零食安全和合理食用零食的健康观念。同时我们也积极开展相关宣传工作，为促进其他各项活动顺利进行。我们展现了“关爱驻揭阳，温情洒桂岭”的主题，宣扬了科学发展观念以及十七大中“统筹城乡发展，促进新农村建设”思想，也增大了下乡活动的社会关注度。另外，为促进学生文艺特长发展，丰富学生课余文化生活，我们开展了文艺汇演活动，为每个学生创造了表现自我的机会。至此，本次下乡实践的各项工作基本顺利完成，同时也使我们收获颇丰。
从大学生发展角度来看，“三下乡”是一个很好的实践平台，它不仅促进了大学生的自我增值，更培养了新时代大学生的使命感，促使大学生更多地关注国情民生问题，同时激励着我们做一个对社会有用的人，做一个真正走在时代前端的大学生。
另外，本次下乡活动也给我们留下了许多难忘的经历，珍贵的友谊，成为装点我们人生的精彩一笔。
第十一篇 美术三下教案
活动二布置我们的家
活动时间安排
4课时活动目标
1培养仔细观察和发现问题的能力。
2初步了解空间利用的概念，可以在方便、舒适、实用等方面布置家庭环境。
三。具备测量和总体设计能力。
4培养热爱生活和家庭的情感。
活动过程
一、找出家庭布置方面的不足
1.观察家中的房间并写下日常生活中遇到的问题。
2.询问父母对当前安排的看法。
二、提出布置的初步设想
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
2改进方案应合理、切实可行。
3、 测量并确定最终平面布置图
1、测量房间、家具的尺寸。
2调整原假设部分，形成平面布置图。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善
1介绍你自己的设计，并着重于设计的特殊点。
2根据其他同学的建议修改平面布置图。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生，根据实际需要考虑问题并进行个性化设计是关键，不得模仿他人的想法。
活动三家庭生活小帮手
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1主动观察和发现家庭生活中一些物品使用不方便的地方，并有意识地加以改进。
2通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。
活动过程
一、发现问题
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决方法
1、分析问题产生的原因。
2列出设想的各种解决方案，并通过比较分析选择最佳方案。
3、 设计制作实物，并在课堂上展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示，配以说明书介绍。
四、总结、反思和评价
学习清单主要指导学生总结自己的生产过程，回忆遇到的困难和采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。
二、关注身边的垃圾
教学目标
1认识到产生过多垃圾的危害。
2培养兴趣，锻炼个人**能力，掌握查找资料和进行调查的方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4增强团队精神和合作意识，能够与同行合作，开展活动。
活动一侦察家庭垃圾
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2有计划意识，在行动前制订个人计划。
三。能够有组织地展示个人收集的信息。
4培养发现问题和解决问题的能力。
活动过程
1、 明确侦察内容，制订侦察计划
1.进行课堂或小组讨论：如何理解家庭垃圾的产生。
2根据讨论结果和家属情况，确定如何开展个人侦察行动。
二、开展侦察行动
1督促家庭成员在每次扔垃圾时填写登记表。
2每天统计垃圾产生量。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
3、 分析生活垃圾产生的原因，提出解决办法
1分析垃圾的种类和数量，以及家庭中是否存在一些不良行为。
2对发现的问题提出解决办法。
四、总结、反思和评价
教师可以引导学生参考学习单内容，先自己对家庭垃圾产生和处理情况进行总结，再在小组或班级里评一评谁的家庭做得最好。
教师还可以组织学生采取个人自评、集体评议或组长评议的方式，对每位组员在收集资料、提出问题和思考解决办法等方面进行星级评定，激发他们的活动积极性。
活动二校园分类垃圾箱
活动时间安排
4课时。
活动目标
1增强自学能力，关心身边的小事，主动发现问题。
2学会利用现有知识解决垃圾利用问题。
三。培养改进和创新设计的能力。
活动过程
[1][2][3][4]下一页
教学目标：
1学习课文，理清课文组织，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
三。培养学生正确、流畅、情绪化地阅读课文的能力。
教学重点和困难：了解为什么这种沉默很有价值。
教学准备：多**.课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）
3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）
二、学生自学，解决疑惑。
1、.课件出示自学要求：
（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
（2）读课文，标出自然段。
（3） 思考：课文怎么说？把不懂的句子做上记号。
（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家
交流、讨论。
2.给学生一些时间自己学习。
3、教师参与小组合作学习。
3、 检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1．读准生字、新词的字音。
2．理解词义。
相同的声音：描述很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人们在从事各种活动时感到兴奋的一种心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法减轻或者免除刑事处罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
继而：接着。
稚拙：幼稚笨拙。
3、读课文，理清条理。
（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）
（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（分组研究，得出以下结论。
)根据事件的先后顺序，正文可分为三段：第一段：（1-16段自然段）：1
我们不仅要感受到爱，更要懂得如何回报父母的爱。
第二段：（17自然段）：写下家长会上家长的反映。
第三段：（18自然段）：写“我”的感受。
4、学习内容，理解重难点。
（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可以引导学生回忆自己的生日场景）
从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
课文 3 爬天都峰（2篇）
《爬天都峰》教学设计一
江苏楼琦君
学习目标
1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
第十二篇 美术三下教案
本次的三下乡让我们的大学生活又添了浓墨的一笔!三下乡就这样结束了，但是大家仿
还佛意犹未尽。我们十来号人在一起，从最初的不太熟，到下乡期间的默契配合，再到最后
的欢笑一家人。我们苦过累过，但最后留下的最多的，依然是欢笑和成长。
同学的期待、学校的建议、社会的希望??学习每年的暑期都会有我们这样的一批学生
到社会的基层去：农村、工人工作地?进行“三下乡”实践活动。对我而言，舍弃享受暑假
的快乐时光，决心背起行囊，和队友踏上征程，去三下乡，深入农村、深入基层、体验基层，
再苦再累也是值得的，毕竟这是次难得的机会，争取在这短暂的时光中能成长起来，增多了
见识，学到了书本上所学不到的东西。
当队友们都到达了目的地——铜梁县 ，男生都寄宿在莲花兄家，女生都寄宿在罗大队
长家。同时，我们都受到了他们家长的热情款待，在此不得不再次感谢他们对我们的大力支
持，同时，也反映了家长们对这样形式的户外锻炼是相当的支持的，这样的活动值得我们去
奋斗。
早在出发前队里都有了明确的分工，进行了周密的策划和安排，这给后来活动的进行提
供了根本的保障!本次实践活动围绕“5+1”工程展开——“五个重庆”和“照顾孤寡老人
关爱留守儿童”。记忆最为深刻的那是队里去慰问正在一线的交巡警们，他们在酷暑中还在
默默地用汗水奉献着。同时他们没有让我们都失望，让我们大开眼界，被访的是被誉为“优
秀交巡警平台”，队友们都被交巡警平台的强大功能所震撼。
下基层，去农村不仅仅是感受和体验，还主要是直接为社会服务，为人民造福。大学生
只有与社会相结合起来，才能更好的融入社会!
彩虹明天队
20xx年x月x日
第十三篇 美术三下教案
一、教学目的：
1、通过朗读、感悟，把握作品的意旨，在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。
2、培养古代诗词的阅读、鉴赏能力，在诵读中陶冶情操，受到启迪。
3、背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。
二、重点、难点：
1、领会诗歌的韵律美和意境美。
2、背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。
三、教学过程：
一、导入新课
二、反复朗读，整体感知
(1)教师示范朗读或放录音，学生初步感知。
(2)学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。
从读音、停顿、音调以及感情上评议，是否朗读到位?如果不合适，应该怎么读比较符合诗的内容?(对有争议之处，教师不做结论，引导学生往下学习，让学生学习课文后再做结论。)
3、学生自主朗读，疏通、理解全诗
学生以个人朗读、小组内互读等形式尽量有感情地朗读本诗。并参考注释，疏通诗意。对不理解的词句可在小组内交流解决，或请教老师，老师对有代表性的问题予以解答，或交由全班讨论解决。
4、学生自主探究，分析解答以下问题，把握诗作内容以及作者感情。
教师将学生在探究中反映的问题集中展示，师生共同探究。
教师集中点拨学生疑而未决的主要问题。
(1)这首诗是怎样抒发诗人感情的?
(2)《咏煤炭》这首诗表面上是咏煤炭，实际上是明志向。试结合诗句，说说诗人的志向。
要点如下：
(1)前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一生。后四句有感而发，抒发诗人为国为民，竭尽心力的情怀。全诗以物喻人，托物言志。
(2)这首诗是诗人托物言志之作。诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力。
5、学生齐读全诗
三、归纳小结
这节课我们学习了于谦的《咏煤炭》首诗,了解了诗人的心志,和人生情怀，领略了古代诗词的艺术魅力，学会了阅读把握诗词的一般方法，体会了诗歌的韵律美和意境美。
第十四篇 美术三下教案
教学要求：
（1）通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
（2）通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
（3）能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚，说服力强的短文。
教学重点：
学会发表自己的看法，把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 教学难点：
（1）培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 （2）有理有据地表达自己的观点。 教学用具：
（1）展示青蛙捉害虫的图片谁能用一两句话说说图中谁在干什么？看谁说的准确、生动。
（2）指导学生根据图片内容说话。
（1）（出示图片：有几个小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓现在怎么样了？
（2）我们再来听听，他们会说些什么？提供提示语：
（3）看到这样的情景，你们有什么想法呢？（板书：保护蜻蜓 人人有责）
说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
指名读例文。
师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴的地方？你还想在他的基础上补充或修改什么？
（1）观察图画，根据图画内容展开想象，思考。
（2）根据教师提供的提示语练习说话。
（3）发表自己的看法。
说给小组同学听。
（4）自由读例文，个别读例文，交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴的地方？你还想在他的基础上补充或修改什么？
（2）请学生就这幅图谈谈自己的看法。（给学生时间，让他们构思，形成观点并指导学生畅所欲言，发表个人看法）
（3）将话题拓展：除了例文和图上这两件事，在我们的身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？
（4）过度：如果把你们刚才谈的看法整理一下写出来，就是一篇你的小评论文了。大家试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风作一份努力。
（5）引导学生再次整理思路，准备成文。
（1）仔细观察图画。
（2）就这幅图谈谈自己的看法。
（3）根据话题发表看法。
（4）听教师过度。
（5）再次整理思路，准备成文。
（1）指导学生完成初稿，巡视，个别指导。
观点是否鲜明、正确。
把自己的见解说清楚没有，友没有凭据。
有没有独到的见解。
（4）评讲习作初稿，结合学生习作，提出共性问题。
（5）要求学生自己修改习作，定稿。
（6）指导完成习作。
（1）完成初稿。
（2）个别读习作，互相评议。
（3）修改自己的作品。
（4）听教师评讲。
（5）修改习作。
（6）誊写习作。
第十五篇 美术三下教案
学习目标：
1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。
3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。
教学重点：
了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。
教学难点：
让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质。
学习内容 | ||
大屏幕显示图片，提问：1、在图中我们看到了什么？2、能感觉到什么问题？3、为什么会出现这样的问题？ | ||
学生针对自己不健康的表现自我分析诊断，相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因 | 引导学生分析并展示表二、表三，提问：其中，困扰看书的心理问题有____________？ 教师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。 | |
对预防自己的心理出现的问题，学生讨论，说出改进的意见。 |
第十六篇 美术三下教案
青岛版科学三下《灯泡亮了》教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书——科学〔青岛版〕三年级下册第三单元第一课时P30～32页。
【教材分析】
随着人们生活水平的不断提高，电在社会生产与生活中扮演着越来越重要的角色。灯泡发光对学生来说是司空见惯的现象，本节重点在于利用这一熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，满足其强烈的好奇心和探究欲望；通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，使学生亲身经历科学探究的一般过程，逐步培养他们的科学素养。
【教学目标】
1、能设计简单的电路进行实验，并做好实验记录；能用已有知识和经验对观察的现象作假设性解释；
2、能对电提出有价值的问题；体验科学探究的乐趣；愿意参与合作与交流；乐于将学到的知识用于生活；
3、知道完整的电路主要由电源、开关、用电器、导线四局部组成；知道开关的`作用。
【教学重点】
认识完整电路的组成局部
【教学难点】
完整电路的连接方式；电路中各个元件的表示符号
【教学过程】
〔一〕玩手电筒，初探电路
1、导入
谈话：同学们，请看老师手里拿的是什么？大家都用过手电筒吧，谁给大家说一下你是怎样用的？
合上开关后有什么现象发生？
手电筒是怎样亮起来的，这节课我们就来研究研究。
板书：灯泡亮了
2、拆装手电筒，研究手电筒发亮的秘密
谈话：要想知道手电筒发亮的秘密，最好的方法是把它拆开，仔细研究一下它的构造，看看它是怎样发亮的。
动手实验
老师为每个小组准备了一个手电筒，下面请同学们小组合作，把手电筒拆开研究一下，看看它有几局部组成，仔细观察你拆下来的每一局部，想一想它们都有什么作用？你们能不能从中发现手电筒发亮的秘密？
学生活动，教师巡视指导。
3、学生展示交流自己的发现。
预设1：有电池、小灯泡、开关、筒四局部组成。
预设2：电池提供电量
预设3：小灯泡通电可以亮
预设4：开关控制手电筒灯泡的亮灭。
预设5：筒相当于导线。
4、学生想象电流的情景。
谈话：同学们发现了这么多有关手电筒的秘密，那你能否想象一下，为什么合上开关以后，小灯泡就会发亮呢？
学生交流
教师讲解、灯泡发亮的过程，让学生直观感知灯泡亮的原理。
【设计意图】通过这个大局部学生喜欢的动手操作引入，增加学生学习新知识的信心，激发学生学习的兴趣，让学生感觉到科学就在我们身边，科学处处不在。
〔二〕动手做，亲身体验电路
1、谈话：刚刚我们研究了手电筒发亮的秘密，我们能不能自己做一个装置让小灯泡亮起来呢？想想需要哪些材料？
2.学生交流所需材料。
预设1：电池
预设2：开关
预设3：电线
预设4：灯泡
3、发放实验材料，学生小组合作，利用材料组装电路。
4、汇报展示交流。
5、学画电路图。
A、谈话：观察你的这个装置主要有几局部？
预设1：电源
预设2：开关
预设3：灯泡
预设4：电线
教师讲解：像能让小灯泡亮起来的这样一个简单装置，我们叫它是一个完整的电路，一个完整的电路主要包括电源〔如电池〕、开关、导线、用电器〔如灯泡〕4局部。
B、谈话：同学们能把刚刚连接的电路用图的形式在纸上画出来吗？试着画一画。
C、学生画电路图，展示交流、借鉴修改，教师补充，课件展示电路图有关符号。
开关
电池
导线
灯泡
【设计意图】通过学生动手操作，调动学生学习的兴趣，并让学生感受到我们课堂的轻松气氛。在教师引入正确的科学用语以后，通过学生自己交流讨论总结，让学生充分掌握一个完整的电路主要包括电源〔如电池〕、开关、导线、用电器〔如灯泡〕4局部。
〔三〕学以致用
1、谈话：现在老师手头有些灯泡，其中有几个坏了，你能想方法帮老师找出来吗？
2、发放灯泡，学生实验检测。
3、学生汇报结果，交流方法。
〔四〕课堂小结
谈话：同学们，这节课你学的快乐吗？通过本节课的学习，你都有哪些收获？
预设1：不仅知道怎样让小灯泡亮起来，而且掌握了许多电路知识，课后试着设计一个让更多灯泡亮起来的电路。
预设2：可以画图说明一个电路图
预设3：实际动手做一下，我学会了连接一个电路图。
【板书设计】
第十七篇 美术三下教案
第一篇：暑期三下乡活动方案
第二篇：医学生三下乡活动方案
第三篇：三下乡活动方案
第四篇：乡镇三下乡活动方案
第五篇：暑期三下乡活动方案
正文第一部分：暑假三农活动方案
工贸系暑期三下乡活动方案
1、 主题：勇担建设强国、建设和谐家园的使命
2、 口号：鼓励青年回报社会
三、活动宗旨
1关注生活，实践社会，提高自我，塑造大学生新形象；
2、与祖国共奋进、与时代同发展；
三。实践党的理论创新成果，积极参与推动科学发展；
4、促进社会和谐，大力弘扬和培育民族精神，牢固树立和真正落实全面、协调、可持续的发展观，在实践中认识国情，奉献社会，提高素质。
四、活动参加人数和时间：
1参加人员：辅导员、学生党员、学生干部：共15人。（人员待定）
2时间：年月日至年月日。（时间待定）
三。活动路线：保定市满城县刘家台乡及周边地区
五、活动内容：
1、文艺下乡服务。我们将发挥工贸系学生的优势，组织优秀学生深入农村、深入基层，本着“以优秀的作品鼓舞人，以高尚的情操陶冶人”的服务宗旨，为广大农民朋友送去喜闻乐见丰富多彩的文艺节目，提高他们的文化素养，为新农村文化建设发挥我们的积极作用。
2、支教服务。充分发挥大学生志愿者的作用，组织他们进入定点联系村，对中小学生特别是留守少年儿童进行学业辅导，精心设计和组织开展服务农村未成年人思想道德建设，开展健康有益的文化活动，帮助学生过一个愉快、充实的暑假；针对部分中小学师资短缺、教育水平不高等问题，要有针对性地对教师进行培训。
3、“科技兴农、共建和谐”宣讲。通过发放宣传资料，组织广大学生通过讲座、报告会、板报、文艺演出等多种形式，面向广大农村干部和农民，着力宣传党和**以科学发展观统领经济社会发展全局、统筹城乡发展采取的一系列支农惠农的重大政策；着力宣传党和**关于推进社会主义新农村建设的重大战略部署，帮助群众了解党**关于推进现代农业建设、加强农村基础设施建设、加快发展农村社会事业等方面的具体举措；要大力宣传党和中国共产党为农民增收采取的具体措施和取的的实际成效。帮助基层干部群众学习和理解党的创新理论，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，营造推动科学发展、共建和谐社会的浓厚氛围。
充分利用大学生所掌握的科技知识，针对农业生产的实际需要，通过讲座、举办农技培训班、网络信息服务、现场指导等方式，推广农业科技成果，传授农村实用技术，推动农村信息化建设。针对中小企业和乡镇企业发展的实际，为企业发展出谋划策，帮助这些企业普及电脑管理知识，同时开展科技攻关、技术改造、产品开发、市场营销、员工培训、规范管理等活动。利用高校信息网络的优势，收集农村经济发展的政策信息、经济信息、科技信息、市场信息等方面的最新资料，开展致富信息速递行动，为地方**和广大农民群众提供农业生产和乡镇企业发展的信息帮助，并推动一批具有应用价值的科研成果向现实生产力转化。
4、新农村建设调研实践服务。我们将针对建设社会主义新农村过程中出现的热点、难点问题，发挥他们的专业优势，深入乡村、社区、企业，开展专题调研，形成准确详实的调研报告，为实现农村经济社会全面、协调、可持续发展献计出力。
六、注意事项
1、 队员职责：
（1） 能吃苦耐劳，服从组长安排，遵守集体规章制度；
（2） 关注三农问题，对农村有一定了解，对农民有感情；
（3） 与**相一致，符合大学生支农科研活动的理念和精神；
（4）能主动真诚地向他人请教且能同农民交流，对农村教育问题感兴趣并有一定的理论基础；
（5） 我们要有饱满的精神，高昂的士气，积极负责的态度；
（6） 善于纪录和发现问题，及时做好支农日记和总结；
2、团队意识：
在任何时候，每个队员都要记住我们是一个整体，是一个团队，我们的任何行为都代表了我们的整个团队，而不仅仅是个人。
3、纪律：
每个组员必须接受组长和安全员的指挥。对违反纪律的队员，组长有权予以开除；未经组长和安全员许可，不得离开共共活动场所
须有男生陪同；见了老乡要主动打招呼；不拿老乡一针一线；不能轻易向村民及孩子许诺；严格按作息时间活动。
4、 安全制度：
（1）安全第一，安全至上；安全压倒一切，安全否定一切！
（2） 注意身体健康和食宿卫生，根据身体状况申请参加活动；外出前购买保险，出发前进行安全教育培训；
（3） 服从统一安排，不得武断；
（4）外出须两人以上结伴而行，人和小组活动中，保证小组至少一名男生；
（5） 注意道路和住宿期间的人身和财产安全；
5、其他：
（1）活动开展前各队应做好充分的理论知识准备，认真阅读相关材料，掌握与三农相关基本的知识、理论，并适当学习涉农的法律政策知识；
（2） 严格遵守纪律，做到有令不行，认真执行集体或负责人的决定，按时完成任务；
（3） 团结一致，一切以团队的整体利益为重，保持与队友的密切配合，保持团队的团结与合作；
（4） 必须保证研究方法的充分时间和灵活性。
第二篇：医学生三下乡活动方案
一、活动主题
开启心灵之窗分享五彩世界
二、活动时间
二十、 20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
三、活动地点
四川省南充市西充县义兴镇碾崖乡
四、活动背景
对于一个人来说，眼睛是“五官”之首。人们对外表的检查是从眼睛开始的。一双清澈明亮、动人传神的眼睛，不仅能增添美丽的容貌，还因为是“心灵的窗户”而使人更具魅力和风采。
“画龙点睛”这句成语，更是生动表明了眼睛在生命与美学中的重要意义。
眼睛是人类感觉器官中最重要的器官。大脑中大约80%的信息是通过眼睛获得的。读报、看图、赏画、赏美景、辨人识物等都需要用眼睛。眼睛可以感受到外界光的刺激，然后这些外部刺激转化为神经信号，传递到大脑，最终形成视觉。
一双健康的眼睛对每个人都很重要。各种眼病都会影响我们的正常生活、学习和工作。比如因为各种原因导致近视，会导致视力模糊，必须戴眼镜矫正视力。
这不仅增加了成本，也带来了各种不便。
许多眼睛疾病是由我们不健康使用眼睛和不良生活习惯引起的。尤其是在条件相对差一些的农村，眼的疾病成了影响人民群众生活和健康的一大隐患，眼科疾病的患病率居高不下，这引起了医学界的高度关注，也让我们年轻学子担忧。这也让我们感受到了早日学会回报社会的紧迫感和使命感。
眼睛每天都伴随着我们去认识美好的世界，当然，美好的世界也需要我们一起认识眼睛。为推进社会主义新农村建设，提高农民生活水平，我们特别策划了此次“开启心灵之窗分享五彩世界”的暑期社会实践活动，，同时向农民宣传健康常识和正确的健康观，通过社会实践让我们体会家乡翻天覆地的变化，感悟社会各界对三农问题的关心。要以实际行动服务农村、回报社会，把感恩自强转化为建设家乡的实际行动，为建设和谐美好的新家园尽自己的一份力量。
实施地背景
南充市西充县义兴镇碾崖乡作为四川省的一个相对贫困的地方，经济水平相对落后，农村医疗卫生条件相对较差。本次活动的实践地南充市西充县义兴镇碾垭乡处于西充县北郊，义兴镇一共九个乡，每个乡平均有12个村，镇上总人口大约12万人。村中大多数村民出外务工，村中居民以务农为主，医疗知识结构单一落后，健康状况存在很大隐忧，村中以中老年人及儿童为主，村民们健康观念陈旧，以致小病拖延成大病，不及时就医酿成悲剧。
在当地**积极进行经济建设的同时，作为大学生理应关注农民健康，改变农民错误的就医观念，倡导健康的用眼方式医|学教育网搜集整理。
实施地评估
1实施地点地形简单，交通便利，人口构成简单，便于各项活动的具体实施和开展。
2.该地村民就医行为相对落后，可以将我们将开展的活动的意义和效果得到最大化。
三。实施现场得到了当地的支持，这将更有利于活动的顺利开展和实施。
五、目的与预期
1.通过调查走访了解当地居民的健康观念及眼部健康状况，向他们宣传爱眼用眼健康知识，帮助他们掌握基本的简单的护眼常识及常见眼病早期体征，提高农村老年人对白内障的预防意识及时就医，以免造成延期**酿成不可**的遗憾。改变农民有病不及时就医的错误观念，树立文明卫生的护眼新风，倡导文明健康的用眼方式，提高农村居民对眼部疾病的重视程度。
2.通过本次活动调查了解当地居民对“眼睛是我们认知世界的窗户”重视情况，进行宣传能让人们更加关注眼睛，在一定程度消除他们眼睛保护知识的误区，增强老年人对眼睛保护的自我意识，更重要的是让他们加入到预防和及早**白内障的队伍中来，向身边的人传递眼睛保护知识。
3.通过对卫生站的实地考察及对卫生站医生的走访，了解“老年性白内障”和“爱眼护眼健康生活”对当地卫生站及村民的影响。
4.通过对农民健康水平的调查和对村民的走访，让作为医学生的我们能够设身处地感受农村医疗状况及农民的健康状况。响应国家倡导高校毕业生到基层工作。
5.通过大型义诊的方式，筛查中老年人群的白内障患者，并以其他方式如测量血压，义务专家咨询等，让我们从实践和行动中学会感恩、学会奉献，提高我们的社会责任感，为村民奉献一份力量。
6通过八天的农村生活，我们可以增加对农村的了解，增进医学生和农民之间的感情。通过我们的活动，唤起社会和医疗事业对眼病的更多关注！
六、可行性分析
1.良好的环境
(1)四川正加快建设灾后美好家园，及加快建设西部经济发展高地。在解决生产生活等问题，提高人民生活水平的同时，关注农村人口健康及帮助农民转变健康观念，在改善农民生活质量上显得尤为重要。
(2)xx年**和地方**大力普及新型“合作医疗”，计划于xx年基本覆盖全国农村，今年作为“新医改”全面推进的一年。调查农村医疗状况和农民健康状况，宣传医疗知识，建立健康文明的新趋势，可以得到当地**的支持。
(3)此次活动有丰富的项目(如宣传健康常识、开展爱眼健康检查、大型的义诊活动、眼保健操的推广、与村民举行联欢晚会等)能得到农民及学生的普遍欢迎。
2.较强的人力资源
(1)我们有热心负责、下乡经验丰富、专业知识扎实的指导老师。
(2)我们的义诊队伍中将争取到了川北医学院附属医院的部分眼科老师及**带着专业的眼科医疗仪器下乡，更好地为村民提供眼部疾病检查服务。
(3)队员大都来自农村，对农村环境熟悉，能较好的适应环境。
(4)队员经过精心挑选，有部分队员曾参加过社会实践，有丰富的实践经验;队员们有积极昂扬的精神风貌，有吃苦耐劳的毅力，团结合作的品质，服务农村的热情。
(5)我们队伍有各方面人才，有的表演精湛，有的善于交流，有的强于组织，有的文采飞扬，有的博学多才。作为医学生，他们在健康知识和健康习惯方面有很大的优势和说服力。
3.可靠的后勤保障
(1)有专业老师和临床医生作为我们的指导顾问，并有专业的医务人员为我们指导。
(2)有队员是当地人，熟悉当地环境和交通路线，并与当地村长及卫生站较为熟悉。已联系到可靠住宿。
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