中学绘本教学计划 【一】
教材分析：
爱是人类永恒的话题，而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。绘本，犹如春风，吹开了孩子内心的真善美之花。《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
在教学中，我将“爱”的主线贯穿始终，主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围；在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹；在学说故事角色对话时理解爱的含义；在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。
这正是以绘本为载体，让孩子们在感受中理解爱，在理解中体验爱，在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。
1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；
2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的`想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
3、学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本；
4、在阅读和表达绘本的`过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“如果你变成……，我就变成……”这一句式。
教学难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
1、今天，老师给大家带来一个有趣的绘本，名字叫《逃家小兔》（板题）。看到这个题目，你有什么疑问吗？
过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧！
瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！
你知道小兔子在和妈妈说什么吗？
3、出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦。”
生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜一猜？（预设：妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）
4、孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？故事究竟是什么样的呢？下面我们一起来欣赏。
1、（课件黑白图）“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！
小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了！
瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！在小兔变成小鱼前，它们是怎么说的呢？（出示变鱼和捕鱼人的黑白图，点出对话，齐读，指导朗读）
3、顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了，它又变了！猜猜它会变成什么呢？
小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了？你从哪里看出来的？它俩又会说什么呢？（点出对话，分角色读）
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
5、（课件出示两次对话）分角色读，比较找出这些句子中“如果你……我就要……”的句式。（板书：如果你……我就……）
嗬！兔妈妈真的变成爬山的人了（引导生察图，哦，看看兔妈妈变成什么样？）我们再来看看这座大山，这是一座怎样的山呢？谁来形容一下？小兔子灵巧地爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它会遇到什么困难？（生猜测，预设：被石头绊倒，磕破！）她会坚持下去吗？她心里会怎么想呢？
（师：妈妈背上行囊，拄着拐杖，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里一定在想：不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样？这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道！）
7、小兔可带劲了，他想和妈妈玩的游戏真开心，我还要玩下去，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变！
（课件出示彩图）看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话。
那妈妈变成什么了？
8、你们说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，她为什么不变成采花的人？园丁是什么意思？（专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人。）妈妈真爱小兔呀，处处想保护自己的孩子！
9、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
如果你变成（），妈妈说，我就要变成（）。
10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好吗?
放课件，彩图在先，黑白在后，重点指导学生观察彩图，说好黑白图的对话）
1、小兔真的想离家出走吗？
它总是说“如果，如果”，它呀，只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈一跑一追的对话游戏，它知道了妈妈真的很爱它，自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖，所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了！
2、兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢？
因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。
3、读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说什么呢？为她做什么呢？（指答）
是的，在我们的生活中，有这么一个人，她给了我们生命，把我们带到这个世界上，全心全意哺育我们成长，给我们梳小辫，织毛衣，系鞋带……她就是我们的妈妈，当我们还没有能力保护自己的时候，你就乖乖待在妈妈的身边，享受她的爱吧！
4、你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么？板书：母爱。
让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，当我们合上故事的时候，我们看见了浓浓的母爱——红色。（课件封底）
5、同学们除了封底的颜色，你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗？
（预设：黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受。）
是呀，图画书的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！
孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多！（课件）光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，连封底也不要错过哟，相信你一定会有很多的收获！
中学绘本教学计划 【二】
一、植物生长的奥秘绘本故事：《小种子的成长》
教学目标：
1. 了解植物的生长过程，认知植物的部位和功能；
2. 探究植物成长的必备条件；
3. 强化孩子探究、实验、观察的学习方式。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《小种子的成长》，呈现小种子成长的全过程。
3. 教师介绍植物生长的五个阶段，图示植物的各个部位及其功能。
4. 以豌豆、黄豆为材料，进行自制芽菜实验，学习种子发芽的原理和条件。
5. 实地观察、探究花草园内的植物，编写观察日志。
6. 小组合作制作植物生长展板，准备小品展示。
7. 课堂活动结束后，通过趣味游戏和互动互评方式，强化孩子对植物生长的理解与认知。
二、体验农耕文化
绘本故事：《咕噜咕噜的农田》
教学目标：
1. 通过亲身实践，了解种植、饲养、收获的过程和重要性。
2. 培养孩子对农民劳动的尊重和感恩心情。
3. 增强孩子对美好生活的向往，进一步坚定自己的人生目标。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《咕噜咕噜的农田》，了解农耕文化的内涵和历史。
3. 分组进行农民体验活动：包括播种、浇水、收获、加工，以及食品制作等环节。
4. 观看有关农业种植、饲养和收获的资料影片。
5. 讨论农耕文化、劳动等话题，引导孩子反思自己的生活与劳动态度。
6. 在小组内，制作宣传海报，通过现场展示和评选，强化孩子对农耕文化的认知和体验感受。
三、健康饮食的重要性
绘本故事：《谷物国的儿童》
教学目标：
1. 了解食物的种类和成分，认知谷物的营养价值和健康作用。
2. 培养孩子良好的饮食习惯和卫生习惯，提高自身健康水平。
3. 引导孩子形成责任、共享、关爱的价值取向。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《谷物国的儿童》，了解不同谷物的种类、成分、营养价值和烹饪方法。
3. 分组进行营养早餐实践活动和厨艺比赛，提高孩子的烹饪和创新能力。
4. 通过食品安全知识讲解，引导孩子养成良好的卫生习惯和食品选择习惯。
5. 课程结束后，组织活动总结及答疑解惑环节，强化孩子对健康饮食的理解和重视。
中学绘本教学计划 【三】
丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄，一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。
小熊望着这串新鲜的葡萄，馋涎欲滴。
小熊说：“不，我不能马上接过来，接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。
“我想看看，再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”
“那就让你仔细地看看吧。”
小熊围着葡萄转了一圈。
这真是一串美丽的葡萄，上面还闪烁着露珠的光芒。
每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄，都紧挨着它们的伙伴，仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。
有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着，白里透紫，紫里透白。
有几颗葡萄，皮薄得快破了，好像轻轻一碰，就会有甜蜜的汁水滴下来……
小熊还是没有看够。
可是他知道，丹顶鹤阿姨举着紫葡萄，脖子会酸的。
小熊接过了葡萄，他说：谢谢您，丹顶鹤阿姨，这葡萄太好了，我要请伙伴们一起来看看，他们会羡慕我的。
“然后，我们一起来一颗一颗地吃，我们和这一颗颗葡萄一样，也是紧紧挨着的好朋友……”
中学绘本教学计划 【四】
大班绘本故事教学计划本教学计划旨在通过绘本故事的讲解，提高大班幼儿的语言表达能力，启发其想象力和创造力，培养其阅读兴趣和阅读能力，拓展其知识面和促进其全面发展。
一、教学目标
1.了解故事情节，理解故事主题；
2.增强语言表达能力，提高听说读写能力；
3.培养阅读兴趣和阅读能力，促进全面发展；
4.启发想象力和创造力，拓展知识面。
二、教学重点和难点
1. 重点：理解故事主旨，提高语言表达能力；
2. 难点：启发幼儿的想象力和创造力，促进其全面发展。
三、教学准备
1. 绘本故事：《红蜻蜓》、《小熊过山车》等；
2. PPT；
3. 道具：贴图、模型等；
4. 学习资源：专业教材、幼教网站等。
四、教学过程
1. 导入环节
（1）活动1：引入绘本故事《红蜻蜓》，放映故事海报，引导幼儿猜测故事情节。
（2）活动2：制作蜻蜓模型，带领幼儿感受蜻蜓翅膀、触摸蜻蜓身体、了解蜻蜓生活习性等。
2. 教学过程
（1）活动1：组织幼儿集体朗读故事内容；
（2）活动2：PPT展示故事场景、角色和情节，引导幼儿学习故事情画，培养其语言表达能力；
（3）活动3：讲述故事，围绕故事情节提问，培养幼儿阅读能力；
（4）活动4：幼儿自由发挥，进行角色扮演，启发其想象力和创造力。
3. 结束环节
（1）活动1：小结本次教学内容，加深幼儿对故事情节的理解；
（2）活动2：布置绘本故事阅读任务，鼓励幼儿多读书、爱读书。
五、教学效果评价
1. 观察幼儿的参与情况，了解其对故事的理解情况；
2. 收集幼儿完成的绘本故事阅读卡，检查其阅读能力和阅读兴趣；
3. 分享教学体会，收集意见和建议，完善教学过程。
中学绘本教学计划 【五】
一、主题：亲情故事宝宝们的童年，是充满温暖和爱的时光。父母的陪伴和关爱，对于孩子的成长非常重要。在这个教学计划中，我们将通过一些经典的大班绘本故事，让孩子们领略到亲情的美好和价值。
1.《小熊和小兔》
一只小熊和一只小兔是好朋友，他们每天一起玩耍、学习。但是，小兔总是喜欢四处乱跑，不注意自己的安全。小熊看到了这个问题，非常担心小兔会受伤，于是他想了一个办法，把小兔抱在身边，一起玩耍。这样，小兔就不会受伤了，两个好朋友也更加亲密了。
这个故事向孩子们传达了亲情的暖意，让他们领悟到在一起的时候，应该相互关爱和呵护。
2. 《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪出生后，他在池塘里游来游去，却找不到他的妈妈。他四处寻找，经过了许多困难和危险，最终终于找到了他的妈妈。
这个故事让孩子们明白了亲情的珍贵，也诠释了母子之间深厚的感情。
3. 《小兔子乖乖》
这个故事讲述了一个乖巧的小兔子，他在妈妈的指导下，学会了许多好习惯，如自己穿衣服、刷牙、洗脸等。这让妈妈非常高兴，也感慨亲情的力量。
通过这个故事，我们希望让孩子们认识到，家人的爱和关爱，在我们的成长中起到了至关重要的作用，随着我们的成长，我们也应该学会自己照顾自己。
二、主题：友情故事
友情在生活中非常重要，朋友之间的相互支持和信任，让人们的生命变得更加美好。在这个教学计划中，我们将分享一些充满友情的经典大班绘本故事，帮助孩子们建立起良好的人际关系。
1.《大雁回家了》
这个故事讲述了一群大雁如何相互帮助、支持和合作。在他们的团队中，每只大雁都愿意帮助其他的成员，即使在面临困难和挑战时，他们也能够互相鼓励和支持。
通过这个故事，我们希望孩子们认识到，朋友之间的相互帮助和支持是非常重要的。只有在互相信任和抱团取暖的情况下，我们才能取得成功。
2.《小猪的朋友》
这个故事讲述了小猪和他的朋友如何相互帮助和互动。在他们的世界中，每只动物都可以从其他的朋友中得到帮助，并且发扬自己的优点，参与到各种趣味活动中去。
通过这个故事，我们希望孩子们体会到，友情应该建立在相互原理的基础上，不断发掘自己的优点，同时也要善于倾听和帮助其他人。
3.《绿野仙踪》
这个故事讲述了小女孩多洛西去寻找她的家人。途中，她遇到了许多的动物和朋友，他们相互帮助，一同对抗外敌。最终，多洛西终于找到了她的家人，并且还结交了许多新的朋友。
通过这个故事，我们可以看到，友情可以来自任何地方。只要我们敞开心扉，善良待人，就会赢得更多的朋友和支持。
中学绘本教学计划 【六】
2、今天，老师带给同学们带来一个非常有趣的绘本故事—《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）
3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）
5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。（出示PPT8、9）经过磨坊。（出示PPT10、11）穿过篱笆。（出示PPT12、13）钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
（1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？
（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17）体会动词的不同表示动作的不同。
（1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
（2）、你想对那只狐狸说什么？
1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
中学绘本教学计划 【七】
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
中学绘本教学计划 【八】
大班绘本故事教学计划
一、故事主题：友谊
故事简介：《小熊过生日》
小熊要过生日了，它向自己的好朋友们发出了邀请，并准备了自己的生日蛋糕。可是，由于各种原因，小熊的好朋友们一个接一个地推掉了邀请。小熊感到非常失望和难过，但出乎意料的是，它的父母和大家庭的成员都给它带来了惊喜和生日礼物。最后，小熊意识到，有许多人关心着它，这是生日最美好的礼物。
教学目的：
1.了解友谊的含义和重要性；
2.培养热爱和平、宽容、合作、友好的品质；
3.增强学生的自信和信心，提高自尊心和自尊心格局，发现自己的潜力和价值。
教学内容：
·生日是什么？为什么要庆祝生日？
·小熊独自庆祝生日时的心情
·小熊的好朋友们为什么推掉了邀请？
·小熊的父母和大家庭的成员给小熊的礼物
·学生对友谊的反思和理解
教学活动：
1.教师首先阅读绘本《小熊过生日》。教师可以通过绘本情节介绍小熊的好朋友为什么会拒绝邀请，以及他们最后为什么会给小熊带来惊喜。
2.教师提出生日庆祝的目的和方式，并向学生展示“生日礼物箱”，鼓励学生分享自己的生日礼物和庆祝方式。
3.教师与学生一起讨论友谊的重要性，并鼓励学生分享自己的友谊故事，以加深学生对友谊的理解。
4.教师引导学生进行角色扮演，让学生能够模拟小熊邀请他的朋友、被拒绝的情景，以及小熊收到父母和家庭成员的惊喜和礼物的时刻，让学生感受友谊的重要性和生命中的美好时光。
5.学生进行创作性作业，例如绘制自己的好朋友和自己一起做某些事情的场景，描述他们之间共同关心的事情或追求的目标。
教学时间：2节课
二、故事主题：家庭
故事简介："扮家家酒"
小兔子是妈妈的宝贝，妈妈常常为她编织漂亮的衣服。有一天，小兔子模仿妈妈的样子，编织起来。奶奶看到她模仿妈妈的样子，感到很温暖，奶奶也拿起了棉线来帮她编织。接着，爸爸也来协助，最后全家齐心协力，完成了一件漂亮的毛衣，大家聚在一起扮演家家酒，享受属于家庭的温暖。
教学目的：
1.了解家庭的构成和家庭的特点；
2.培养孩子的互助合作，感恩、爱和关心家庭成员的情感品质；
3.提高孩子的参与意识和主动性，培养孩子的创造力和实践能力。
教学内容：
·什么是家庭？
·小兔子的毛衣编织故事
·互助合作的意义和价值
·那些想要分享家庭成果和快乐的活动
教学活动：
1.教师介绍家庭的构成和特点，让孩子们了解家庭是由父母和孩子组成的，每个家庭都有自己的特点。
2.教师读取《扮家家酒》，引导学生讨论小兔子和奶奶，爸爸的行为表现其间彼此的关系，以家庭温暖和成员之间的合作。
3.通过课堂游戏，让学生扮演不同的角色，模拟家庭生活中的情景，并进行角色扮演。角色扮演有利于了解家庭合作背后的价值和意义，同时也增强学生的团队合作能力和沟通交流能力。
4.教师发放毛线、针和刻度尺等，教学生织毛衣，织完毛衣后，让学生进行交流分享。学生可以从中体会到合作制作的乐趣和通过努力创造出的成就感。
5.最后，教师与学生一起讨论学习和生活中真正需要互助合作的场合来实行向家庭成员表示感恩以及关心和照顾他们。
教学时间：2节课
三、故事主题：自我认知
故事简介：“小狗爬山”
小狗很喜欢爬山，它总是向父母、弟弟和其他小狗们夸耀这些。一天，小狗的父亲带着它去了一座更高的山。当到达山顶时，小狗意识到自己深深地低估了山的高度和难度。但在父亲的鼓励下，小狗终于爬到了山顶。小狗意识到在过程中自己的不足，也意识到自己的潜能。
教学目的：
1.了解自我认知的重要性；
2.帮助学生了解自己的孩子，尊重他们的感受和能力；
3.培养学生勇敢、自信、进取、独立和自控的品质。
教学内容：
·什么是自我认知？
·小狗爬山的故事
·感知自我缺点的意义和价值
·如何充分发挥自己的潜能？
教学活动：
1.首先，教师介绍什么是自我认知，为学生们详细介绍其含义和重要性。并引导学生了解自己的孩子，尊重孩子的感受和能力。
2.读《小狗爬山》，让学生了解小狗爬山的过程和身体承受的压力，引导学生认识到其艰辛和意义，形成感性认知。
3.通过思考活动和画画，鼓励学生回顾过去的经历，分析自己在学习和生活中的优点和不足之处，让学生认识到缺乏的改善方案并扩展学生的自我认知的视野。
4.参加区域运动和旅行等活动，锻炼学生团队合作能力以及自我认知、自信、勇气、自控力等品质。
5.最后，教师鼓励学生积极面对挑战，发挥潜力和发掘自己独特的才能和优势，以便在未来的生活和学习中取得成功。
教学时间：2节课
四、故事主题：环保
故事简介：“阿丹和他的绿色梦”
阿丹是一个爱好自学知识的孩子，他觉得家里的垃圾太多，为此他想到了一个方法。对于可再利用的物品，他在家中收集并回收利用。同时，阿丹认为教室里也必须采取一些环保措施。他向同学们提出了建议和方案，例如使用双面打印和回收纸张等，阿丹的做法收到了其他同学们的支持。
教学目的：
1.了解环保的概念和重要性；
2.培养学生环保意识和识别垃圾的能力；
3.提高学生环保行动和回收利用等实际能力。
教学内容：
·环保的重要性
·阿丹和他的绿色梦
·垃圾分类
·如何进行回收利用、节约用品等环保行为
教学活动：
1.教师首先介绍环保概念和重要性，让学生了解为什么要关注环保。
2.阅读《阿丹和他的绿色梦》，让学生通过阿丹的小故事认识到环保的重要性，引导学生识别垃圾，体验环保活动所取得的成果和从中获得的乐趣。
3.教师和学生一起讨论垃圾分类和回收的必要性，探讨如何减少垃圾产生，如何回收利用不再使用的材料等。
4.组织学生进行环保实践活动，学生可以回收并再利用可再使用的物品，分享这些倡议和宣传环保行动的经验和收获。
5.最后，教师鼓励学生积极参与环保，发挥学生自己的影响力，争取同辈的支持，同时也强调需要每个人的努力和支持来增加环保的可持续性。
教学时间：2节课
五、故事主题：父母的爱
故事简介：“温暖的妈妈”
小熊的妈妈来到学校参加母亲节活动，小熊非常激动，他通过一些小游戏、折纸、绘画和歌唱表达了对父母的感激之情。最后，小熊用“温暖”来形容自己的妈妈，他说：“妈妈总是为我创造温馨舒适的环境”。
教学目的：
1.了解父母的爱是无限的，可以给予自己的爱和关怀；
2.培养儿童的感恩、爱好、品德和性格，增强他们的自尊和自信心。
教学内容：
·母亲节的由来和意义
·小熊之温暖妈妈的故事
·感恩的意义和价值
·如何表达感恩之情
教学活动：
1.教师首先介绍母亲节的由来和意义，为学生了解自己的家庭和家庭成员带来的感悟和情感。
2.通过小熊的故事，中心思想表达出来是 “母亲是给人带来幸福和温暖的人”，让学生认识到父母的爱无处不在，通过一些小游戏、折纸、绘画和歌唱表达自己对父母的感恩之情。
3.教师和学生一起讨论感恩的意义和老师或父母在他们生活中所付出的努力和关怀，鼓励学生分享他们自己的生活体验，让学生体验到感恩之情所带来的乐趣和心理成长。
4.通过制作和赠送手工礼品的活动来表达感恩之情，这将生动而具体地体现出学习和成长的成果和收获，而这样做也能帮助孩子们观察、倾听和思考，培养细心、耐心和关注细节的能力。
5.最后，教师帮助学生总结他们对感恩的认识并通过母亲节志愿三字经以显现爱的涵义。
教学时间：2节课
中学绘本教学计划 【九】
教学计划：《小熊和小兔》绘本故事教学
一、教学目标
1.了解绘本故事《小熊和小兔》；
2.掌握识字技能，学会认读绘本故事中的生字词；
3.通过故事情节，学会友善、助人、团结的品质；
4.通过绘本故事中的人物性格塑造，学会道德素养；
5.通过角色扮演和绘画活动，提升儿童语言、表达和想象力。
二、教学过程
1.导入（10分钟）
以“小兔的失落”为主题，老师掏出一个玩具兔子，让小朋友猜这是谁的玩具，然后用玩具兔子的眼睛看世界，让同学猜玩具兔子看到了什么样的世界，通过互动形式，吸引小朋友的注意力，为后面的故事内容做好铺垫。
2.故事情节讲解（20分钟）
先让小朋友观察封面和主角小熊和小兔的形象，然后再讲述故事的起因、过程和结局，引导小朋友发现故事中人物的情感变化，并从中领悟道理，从而加深教育的效果。
3.生字词认读（15分钟）
老师在黑板上写下几个绘本故事中的生字词：“狐狸”，“田地”，“好心肠”，“无害的小动物”，并分别念读和拼写，让小朋友跟随老师学习认读，边学习边联想绘本中的情节和场景，记住生字词。
4.道德品质塑造（15分钟）
根据小熊和小兔在故事中的表现，引导小朋友讨论其中的友善、助人、团结等品质，激发小朋友对美好生活的向往和追求。
5.角色扮演和绘画活动（30分钟）
根据故事情节，邀请小朋友们分别扮演小熊、小兔、狐狸等角色，进行表演和互动，加深小朋友们对故事情节的理解，培养小朋友的表达能力和语言交流能力。同时，利用毛笔、水彩等画具开展绘画活动，让小朋友们在画中体会小熊和小兔的生活场景和情感变化，增强小朋友们的想象力和创造力。
6.总结（10分钟）
让小朋友们回忆故事情节、重点的生字词和道德品质，以及角色扮演和绘画的感受和体会，总结教学内容，提升小朋友们的学习效果和思维能力。
三、教学评估
1.观察小朋友们在故事讲解和生字词认读中是否能保持专注，是否能听懂老师的讲解；
2.针对小朋友们的情感变化、角色表演和绘画作品进行评估，考察小朋友们语言表达、想象力和创造力的提升情况；
3.在总结环节，带领小朋友们一起回顾和总结教学内容，考核小朋友们对绘本教育内容的掌握和理解程度。
中学绘本教学计划 【十】
最初看到《一根羽毛也不能动》这个绘本的时候，只是觉得内容很好笑、很滑稽，但是仔细的品读起来，其中却蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中，让我感受到绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。
1、剖析绘本画面，挖掘教育价值。我们都知道绘本的内容比较多，教师在设计活动前，除了要对绘本的教育价值进行分析，还要对绘本的每一幅画面进行价值剖析，删去不必要的画面，并对重要的画面进行分析，其中蕴含着怎样的教育价值，可以让孩子从画面中获取什么。比如在这个绘本当中，我们事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面，感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。当然在观察的时候我们也要注重侧重点和观察的策略，比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起，让幼儿进行观察讲述，这样即可锻炼幼儿的观察能力，还能节约时间；又如兔子和乌鸦来捣乱的画面，画面比较丰富且生动，可以给幼儿很多的观察和讲述的空间，如果把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣，同时也是给了幼儿表达的机会。
2、绘本结合游戏进行教学，激发兴趣，体验情感。在一般的绘本教学中，我们常常通过提问、引导等语言帮助幼儿体验故事的情感。而在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了游戏环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
3、恰当的引导，启发幼儿获取情感认知。在绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。教师必须对幼儿的`回应作出价值判断，然后适时的引导，及时抓住有价值的信息，让幼儿理解活动的内容。在本次活动中，我对幼儿的回应没有及时的抓住，以至于错失了教育的最佳时机，有些遗憾。比如在活动的最后，幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候，大家各自说出了意见，出现了分歧，甚至有的幼儿说“就算丢了性命也不能放弃比赛时”，有的幼儿表示了不同的意见，如果这个时候，我放手让他们为此进行辩论，也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵，生命远远比一场比赛要重要许多，这样比老师简单的总结效果要好。
中学绘本教学计划 【十一】
一、主题：谦虚谨慎故事：《大力士》
教学目标：学习谦虚谨慎的重要性，了解自己的弱点和不足，学会接受别人的帮助和建议。
教学重点：培养学生的自我认知能力，加强学生的自信心，学会在适当的时候寻求帮助。教学中要注意呈现减轻学生的压力和控制情绪。
教学步骤：
1.引入故事
通过展示《大力士》的书籍封面和介绍书的内容，介绍故事主人公的生活和性格，从而引起学生的兴趣，并为接下来的教学做好准备。
2.讲述故事
运用适当的语言和语调，将故事讲述出来，给学生留下深刻印象。在讲述过程中，重点强调大力士在与小孩子比赛后，向聪明的神仙寻求帮助的情节，强调学习谦虚谨慎的重要性。
3.分享印象
通过让学生在小组内进行简短的讨论，分享他们对故事的印象，让学生在相互交流的过程中深化对故事的理解和领悟，同时也有利于他们更深入地反思自我。
4.引导学习
引导学生思考大力士所面临的问题，让学生自己分析出为什么需要向别人寻求帮助，以此培养学生的自我认知能力。
5.思维拓展
通过小组活动，学生们完成一道反思的习题，考虑一下自己在日常生活中面临的问题，是否需要向别人寻求帮助。通过思考个人问题，让学生明白并认识到自己的弱点和不足，并懂得向他人寻求帮助的重要性。
6.教学归纳
理解故事的意义，对学生的生活和思维能力有很大的启示作用，教育他们在生活中要谦虚谨慎，遇到问题要知道向别人寻求帮助。
7.作业布置
通过让学生写一篇作文，表达他们在课堂上学到的内容与感悟，提醒他们要保持谦虚的心态，不断提高自己学习和生活的水平。
二、主题：勇敢
故事：《小熊宝宝和来自月球的朋友》
教学目标：学生了解勇敢的内涵，学习勇敢的表现形式，培养学生勇敢的态度。
教学重点：在学生的行为和表现中发现勇敢的影子，让学生明确勇敢不是没有恐惧的表现，是在面对困境的时候，有勇气和信心去克服。
教学步骤：
1.引入故事
通过展示《小熊宝宝和来自月球的朋友》的书籍封面和介绍书的内容，介绍故事的主人公的生活和性格，引起学生的兴趣，为接下来的教学做好准备。
2.讲述故事
适当的使用语言和语调，让故事的表现形式与现实相似，让学生通过故事了解勇敢的内涵和表现形式。
3.分享印象
通过让学生在小组内进行简短的讨论，分享他们对故事的印象，让学生在相互交流的过程中深化对故事的理解和领悟，同时也有利于他们更深入地反思自我。
4.引导学习
通过有趣的故事情节，引导学生思考故事中小熊宝宝的勇气，而他真正的勇气在于他具备谈话的技能，故事是表现他的勇气与信心的最好体现。
5.思维拓展
通过小组活动，让学生们完成一道反思的习题，并为之留TIME, 考虑一下自己在日常生活中面临的困境，这个时候的勇气从哪里来，通过交换思想来回答这个问题。
6.教学归纳
从故事、问题等多个方面理解课程中讲的内容，为今后的学习和生活中奠定良好的基础，鼓励学生勇于挑战自我，在困境中展现勇气和自信。
7.作业布置
让学生写一篇关于自己曾经或正在面对的困难所展现的勇气和信心的文章，让学生在写作过程中思考自己的表现，从而进一步加强自我认知。
中学绘本教学计划 【十二】
一、教学内容本次教学将围绕着大班绘本故事展开，我们主要选择图书馆收集的经过筛选的好故事，引导幼儿在广泛阅读的基础上，通过认知、情感、社会和语言等多元素的培养，全面提升幼儿的综合素养。
二、教学目标
1、 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够有效使用语言进行交际和表达意见；
2、 培养幼儿的阅读习惯和阅读能力，使他们能够独立的进行阅读活动，向世界发掘更多知识；
3、 通过阅读故事，引导幼儿掌握更多的生活习惯，正确的人生价值观，和积极的生活态度；
4、 在学习过程中，促进幼儿的社交能力和情感交流能力，增强幼儿的团队协作精神和自主探索精神。
三、教学执行
1、 教师进行一些引导性的问题，促使幼儿获得更多的启发，从而引导幼儿深入思考和表达个人体验。例如，根据绘本的主题，提问幼儿遇到过哪些情境、这些情境中他们是如何感受的、如果置换到绘本中，他们会如何处理等；
2、 让小组分工讨论，遇到不理解或者不懂的问题，互相讨论，共同解决；
3、 小组之间进行拓展式讨论，通过团队协作，搜寻不同视角，不同领域新的阅读体验，并共同完成一次讨论的呈现；
4、 教师通过社交性活动和情感性互动，培养幼儿良好的社交交往能力和情感交流能力，激发幼儿情感的体验，并引导幼儿积极参与，真实表达情感；
5、 教师通过阳光的语言，鼓励幼儿阅读，通过奖杯激励幼儿提高阅读积极性。同时，教师通过倾听孩子们的心声，调整教学的方式和内容，提高教学的效果。
四、教学资源
绘本故事：1、《小熊和小鸟谁是最好的朋友》2、《小鼠和奶酪的故事》2、《三只小猪和大灰狼》3、《小红帽》
数字产品：儿童多媒体教育软件、儿童音乐教育软件。
参考书目：《儿童心理学》、《幼儿园教育学》。
五、总结
绘本故事教学是幼儿的整体发展与素质提升的基础，也是幼儿成长过程中的必修课程，是幼儿们未来能力提升的关键一环。幼儿教师需要针对幼儿的学习特点，从幼儿理解、认知以及注意力等多方面入手，慢慢培养他们的阅读兴趣和阅读能力，并运用不同的学习手段，提高幼儿的学习能力和教育效果，使其在今后的学习路上走得更加自信、从容。
中学绘本教学计划 【十三】
虽然我从事教学工作多年，也参加了很多教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要给学生一滴水，自己就要有一桶水，获得知识的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了一定的认识，从而对我在平时的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微课程有了初步印象。陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动有趣，她给我的感觉是一个幽默而且知识渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很希望能继续听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深刻认识到作为一名老师更要注重学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是有关美国的教育，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗？石青萍老师是一位中学老师，她跟我们分享了她的宝贵的教学经验，从中我也受到了一些启发。
这次培训让我对英语教学有了全新的认识，它并不是枯燥无味的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很有趣的学科。教师作为学生学习兴趣的培养者和引导者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使英语走进学生的心理，使英语教学更有吸引力，更有实用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新认识和理解。小学英语绘本教学研修心得体会在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。
通过几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述：
一、对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语原生，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句，并及时用于自己的课堂教学中。
二、挖掘教材，大胆创新
小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。比如：有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。
2、合理加工。
由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。
对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。
总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中、在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。小学英语绘本教学研修心得体会我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，来参加小学英语教学研修。下面就本次学习谈谈自己的心得：
一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树立他们的自信心。
（一）激发兴趣，吸引注意力
众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔aa，半只葫芦bb，弯弯的月亮cc，一张弓dd等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受孩子的欢迎。
（二）创设游戏情境，实施英语生活化
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。
（三）创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。
针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的i like中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。
二、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。
语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
三、我认为作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。
首先，英语教师应具备良好的专业素质。
教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。
其次，英语教师应具备良好的管理素质。
作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。
教师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法（如微笑、点头及亲切地目光注视等）。亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。它能更好地拉近师生之间的距离，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的听课及参与积极性。
再次，英语教师应具备良好的行为规范。
教师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响，可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准；举止优雅、大方；对教学认真负责、一丝不苟；板书认真、工整；善于质疑，勤学好问；每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。
英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子们。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。
中学绘本教学计划 【十四】
绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。这节课大部分的孩子都学得了很多知识。
教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。
1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。
2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢？噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。
3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢？我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深？这回再看图的时候，可不能是走马观花了。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢！我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。
二、积累绘本语言范式，学以致用。
《我的妈妈》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后，我将这些语言集中在一起，让学生品读领悟这些语言的精妙。我妈妈吃得像马一样多。我妈妈游泳时像鱼一样灵活。我妈妈像超人一样能干。然后让学生运用。像（）一样（）句式说说自己的妈妈。然后让学生将两句话合并成一句话。我妈妈像大猩猩一样强壮。妈妈像整天笑眯眯的河马一样快乐。我妈妈像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。最后我指导学生仿写创作。也为你妈妈画张像，运用以下句式，也能写上几句话。（）像（）一样（）。（）像（）一样（），也像（）一样（）。学生创作作品非常棒。有的学生而且配图了。如：我的妈妈的听力像兔子一样好。我妈妈像天使一样温柔。我妈妈像老虎一样威猛。我妈妈像火一样热情。我妈妈像超人一样强壮。
凭借《我妈妈》这个教材，我的学生初步学会了如何阅读绘本，凭借《我妈妈》这个教材，学生学会了（）像（）一样（），也像（）一样（）的句式进行表达，这就是用教材来教“语文”，而非教内容。学生听、说、读、写、书，语文素养通过这样的一个个例子而得到提高。
在以后的教学中，我也会有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，以便他们更好地把所想所感都表述出来，争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。
中学绘本教学计划 【十五】
一、故事名称：《小兔子乖乖》
主题：爱护动物，勇敢面对挑战
前言：本节课将挑选绘本《小兔子乖乖》作为教材，着重讲解爱护动物、勇敢面对挑战等相关主题。
一、故事梗概
本故事讲述小兔子乖乖和妈妈生活在一起，他们和其他动物一起游玩，其中狐狸对小兔子乖乖的友谊显示出了嫉妒。为了扭转局面，狐狸捉住了小兔子乖乖，并用他来引诱其他动物，吃掉他们。妈妈为此惊恐万分，而小兔子乖乖却机智地跑回家，最终成功救出了所有被捉住的动物。
二、故事主题
1. 爱护动物
本故事中，小兔子乖乖是一位爱护动物的角色，他总是在教育其他小动物们，不要欺负蚂蚁，不要打翻蘑菇等等。同时，我们可以看到，小兔子乖乖对狐狸仍然是友善的，而不是因为被嫉妒毁了友谊就对狐狸冷淡。
2. 勇敢面对挑战
在小兔子乖乖和狐狸之间出现问题后，狐狸希望通过抓住小兔子乖乖来解决问题。在这种情况下，小兔子乖乖需要勇敢地面对困难和危险，这正是我们需要在生活中所需要具备的品质。
三、教学目标
1.学生能够理解绘本《小兔子乖乖》所传递的主题。
2.能够学习懂得爱护动物的重要性，并愿意在生活中按照这样做。
3.能够了解勇敢面对困难和危险的重要性。
四、教学步骤
1.肢体动作配合，口头介绍小兔子乖乖的生活及故事梗概。
2.介绍故事主题。
3.进行单词教学：“友谊”、“爱护”、“嫉妒”等词汇。
4.播放绘本数字版，学生们观看并读出相应的单词。
5.带领学生们理解故事，并进行相应的活动管辖。包含整体品味和细节概念等。
6.引导学生们体验爱护动物的重要性，并通过文本的解读，告诉学生们如何在生活中爱护动物。
7.引导学生们感受面对困难和危险时的重要性，并加以讲解。
8.教师总结教学内容，引导学生们回顾课堂所学。
五、教学重点
1. 学生充分理解故事的主题，并牢记相关的词语。
2. 学生了解爱护动物的意义，能够在生活中按照相关内容做出相应行动。
3. 学生在学习过程中感受面对困难和危险时的重要性。
六、教学用品
1. 绘本教材：《小兔子乖乖》
2. 数码播放器
3. 照片
4. 教师对每个学生的评价表
七、学生评价
1. 课堂中学生参与积极，责任意识强。
2. 学习较为轻松，并能够理解讲解过程中所提到的内容。
3. 通过活动等形式加强对相关主题的理解，学生们对爱护动物、勇敢面对困难和危险的意识得到了进一步的加强。
中学绘本教学计划 【十六】
教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
教学重点与难点
1、在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
2、引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
教学过程
1、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)
2、观察封面，认识作者。
3、分享故事，走进彩虹花的世界。
4、续编故事。
寓意
我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情,这就是“施比受更快乐”的真实意义！
中学绘本教学计划 【十七】
死亡，不只是我们成人世界的话题，幼儿也难免要接触到这个话题。比如亲人过世、心爱的宠物去世、亲手种植的小花枯萎了······如何向他们解释死亡？怎样才能让孩子们理解“天堂”的含义呢？怎样向孩子们传递美好的情感体验呢？
带着这些疑问，我看到了这本绘本。一开始，我便被绘本中暖暖的色调和温馨的画面所吸引，慢慢地，我解读出很多信息：在这个温馨的故事中，黛西不介意她的朋友亚瑟拥有另一只小狗，并且想方设法帮助他。这让我们懂得朋友不是来占有的'，而是可以分享的；黛西去了天堂后，还一直关注着亚瑟，这里面又传递出朋友之间要互相关心的教育价值。这是一个有关于爱和被爱的故事，整本书流露出的是亲情、友情，是爱，而不是可怕与悲伤，是一本非常适合孩子阅读的书！
围绕以上几方面，我将本课定位四个课时，并制定出以下目标：
第一课时：
1. 理解故事内容，知道“天堂”的含义。
2. 体验人与人、人与动物之间的友情。
第二课时：
1．熟悉故事内容，了解人物心里的变化。
2．引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”，以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。
第三课时：
1、观察绘本中角色的表情、动作，体验角色内心的情感。
2、大胆表达自己对故事的理解，感受阅读的快乐。
第四课时：
1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。
2、观察图片，按开始、发展、结束的时间给图片排序。
有了目标，设计活动过程，尤其精心设计每一个提问。准备好以后，我和孩子们一起走进《天堂的问候》的世界。
——“黛西怎么了？”（老了）
——“她去了哪里？”（天堂）
——“她为什么会去了天堂？”在一个又一个的追问中，孩子们说出了“天堂”的含义——因为黛西老了，会死去。死去的人或动物就去了另一个世界——天堂。
——“黛西到了美好的天堂，她忘记了亚瑟了吗？她希望亚瑟为她伤心吗？”
——“黛西为什么要在梦里送一只小狗给亚瑟？她介意亚瑟有新的朋友吗？”
慢慢地孩子们进一步理解了人与人、人与动物之间友情的意义。
活动结束了，孩子们依然意犹未尽：老师，我们老了也会死的，就去了天堂；老师，在天堂里还会有新朋友的……
其实，死亡并不可怕，端看怎样给孩子去解释，怎样让他们坦然接受。
中学绘本教学计划 【十八】
《大班绘本故事教学计划——锻炼孩子情感能力》
一、主要教学目标
通过本次教学活动，让幼儿掌握以下技能：
1.培养孩子的情感能力，让孩子学会感恩、关心他人。
2.提升孩子的口语表达和理解能力，让他们更好地理解故事中的情感转化。
3.锻炼孩子的想象力和创意能力，让他们学会把所学的知识更好地运用到实际生活中。
4.促进孩子的语言发展和良好的文化背景，增强孩子的语感和情感魅力。
二、教学重点和难点
1.重点：让孩子更好地理解主题，并将其运用到实际生活中。
2.难点：如何让孩子更好地表达自己的思想和情感。
三、教学准备和步骤
1.教学准备：
（1）准备好精美的绘本故事和相关材料。
（2）准备好各种与主题相关的图片、音频、视频等多媒体资料。
（3）制定好幼儿的活动计划和作业布置。
2.教学步骤：
（1）导入环节：通过图片或音频，让孩子感受到主题的情感表达。
（2）故事演讲阶段：讲故事时，教师要注重情感体验和表达，让孩子全身心地投入其中。
（3）主题探究：通过问题引导、分组研讨等形式，让孩子去探究主题背后的课题，如：感恩、友爱、助人等。
（4）情感实践阶段：让孩子通过模拟演练、互动体验等活动，来学习如何表达情感。
（5）总结归纳阶段：教师要用小结扣帽的方式，来让孩子感受主题的高度，并让他们感受到提升的力量。
四、教学评估
教学过程中，教师可以通过暗示、观察等方式对孩子的教学成果进行评估，如：是否学会了正确的表达方式、是否掌握了实践的技巧等，最后让孩子进行自我评估。
五、教学反思
教学结束后，教师要对整个教学过程进行反思、总结，从而更好地帮助孩子成长。同时，要评估教学效果，并根据下一步任务的要求，进行计划和准备。
中学绘本教学计划 【十九】
少儿绘本课教学计划是指一套专门针对儿童绘本培养的教学计划。这套计划从研发、推广到执行，都以儿童的成长和绘本市场需求为中心，通过打造一个生动、有趣的绘本课教学环境，配以适合儿童教学的教学方法，让孩子们能够在轻松的学习过程中，获得更多的知识和快乐。一、绘本教学计划的目的
通过绘本教学，让孩子们能够在创造性的教学环境下，提高他们的阅读能力、语言表达能力和创造力，帮助他们全面提升自己的能力素养和情商。
二、绘本教学计划的适用范围
适用于3-12岁的孩子，不同年龄层次设置不同的课程和教学内容，让孩子能够逐渐升级自己的阅读能力，从而提高对应知识的学习水平。
三、绘本教学计划的教学资源
绘本教学计划所采用的教材资源，是全球范围内数以万计的儿童绘本作品，教材内容涵盖儿童文学、艺术、科普、人文等领域，以及涵盖不同年龄段的儿童文学名著。
四、绘本教学计划的教学模式
绘本教学分为主题学习和阅读学习两种模式，绘本课程会根据孩子的年龄特点和教学需求，以故事为主题，内容以英文阅读、启示式思考策略和语言表达为主体，逐渐培养孩子学习兴趣和自主阅读能力。同样也会组织孩子进行互动交流，以便于他们更好的学习和理解课程内容。
五、绘本教学计划的教学重点
绘本教学计划的教学重点，包括读绘本、自由阅读、绘本制作、表演、游戏等，每种内容都有一套纲要、教学方案、教学工具、评价标准和成果表现。
六、绘本教学计划对教师的要求
绘本教学计划对于教师的要求非常高，不仅需要拥有丰富的儿童教学经验和知识结构，更需要了解儿童的教育心理学和阅读心理学，能够有效地掌握学生个体差异，为每个孩子提供相应的教学和辅导。同时，教师还需要不断地进行教学听课、研修和授课实践，不断提升自己的教学水平和教学技巧。
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