中国象棋教学计划(范例19篇)

盖洋中心小学少年宫

中国象棋是一种健康、益智的竞技游戏，它不仅能丰富学生的课余生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养学生的品格。

对学生进行象棋教学，除了传授棋以外，更重要的是知识、文化、思想和棋的。对学生来说，弈棋可磨练他们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们个个都培养成国手。

以下是我这学期教学工作的简要总结。

一、确立指导思想

中国象棋对于人们来说并不陌生，街头巷尾随处可见对弈的人群，老百姓中会下象棋的也大有人在，学生能接触的机会也比较多，这对象棋教学非常有利。为此，我确定了开展国及象棋教学的目标：普及国及象棋，让更多的学生学会下棋；适当训练，让更多的学生下好棋。

在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品，从而促进学生素质的全面发展。

二、遵循辅导原则

一要运用大棋盘，反复地讲解中国象棋的各种开局法、单个战术手段、战术组合、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口。俗话说：“三步不出车，棋在家里输。

”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。

二要请学生积极参与到大棋盘的讲学中，共同解决布局，实战中的排局问题与残局难题，并做好实战记录，棋局结束后进行复盘，总结一盘棋的成败得失。这样，对提高学生对中国象棋的实践技能和兴趣是非常有帮助的。

三要在学生相互对局的过程中，教师要认真地关心他们，发现问题及时指出，并组织下棋对手相互交流下棋心得，**难点，做到共同提高。课后为了巩固在课堂学习的内容，有时要适当布置一点家庭作业，如限着将死帅（将），布局着法，找对手下棋进行锻炼等，这样肯定能够提高学生的象棋水平。

四要结合棋艺学习渗透棋文化知识，使学生在掌握下棋技术的同时，受到棋理、棋规、棋德的熏陶，从而形成良好的棋风。

三、课堂具体做法

从这学期开始，我在国际象棋教学中采取了以下方法：

1、直观演示法。在课堂上，我用大棋盘通过例子向学生展示各种开场白、基本杀戮方法和实用残片。学生跟着我操作，一边思考我提出的问题。有时我也让学生在大棋盘上操作。

这样，学生就容易掌握棋局的变化，有效地突破学习困难。

2、坚持普及与提高相结合。在普及国及象棋指导教学的基础上，我也更加注重对优等生的培养。第一，利用学生自由对弈时间让高水平的棋手和我对局——下指导棋。

同时，我们会给他们分析，哪些地方比较好，哪些地方有问题，应该如何解决。第二，每学期都进行一到两场比赛，这样不但提高他们的棋艺，还积累了比赛的经验。

3、在课堂教学中渗透“棋文化”。由于我的教案是按棋艺与棋文化相互糅合在一起设计的，因此每次辅导课除了辅导棋艺外，还涉及到象棋历史、棋诗棋联、象棋谚语、棋人棋事、象棋古谱。

4.期末举行了象棋比赛。在2017年5月17日，少年宫象棋班举行了三个年级的象棋比赛，分别评选了象棋前三名，三个年级共九人获奖.

四、建议

1、因为学生的学习时间紧张，少年宫的兴趣班活动也受到一些班主任的抵制，所以人员有当初的四十多人到后来的二十多人，建议学校对班主任进行培训，使他们明确象棋是一种益智类的活动。

2辅导班的老师没有相应的信息。建议领导也要提供一些指导书和示范旗。

3.建议将时间安排在周五下午的第三节课上，以免耽误学生或老师的时间。

黄盛祥2017.6

中国象棋教学计划 【二】

车走直线、马踏斜日、象飞田角、炮打隔山这是教我的象棋口诀。我刚一学会，就想着跟对弈一局。

我和哥哥摆开棋阵，双方排兵布阵、擂鼓架炮，厮杀开来。我一出手就是杀招，我把我的两个炮架在他的将面前，准备擒贼先擒王作文网。可是一看，我的炮前面有一个对方的卒，我用炮打掉他的卒，又架在了他的炮前面，可他却乘机借用我的炮吃掉我的象，我也吃了他的象，他又用炮吃了我一颗棋子，我赢啦，我赢啦！哥哥高声喊道。天呐！混战中他吃了我的帅，群龙无首，我输了。

睡觉前我想了想，如果我不吃他的象，把车移下来，就可以吃到他的炮了，他再走一步，我就可以吃到他的将了。即使不是这样，也不会那么快就败下阵来吧。

爸爸说我和哥哥下棋可以用两个字来概括：一个是乱，一个是急。我们仗着半生不熟的口诀横冲直闯，乱吃、乱走、乱将军，全然不顾很多对弈规则。我们总是急着吃对方的棋子、急着上卒、急着去将军，只知道吃、吃、吃、将、将、将，毫无章法，顾头不顾腚，不懂谋篇布局。

爸爸说的这些我虽然还听不懂，但是想来应该是有道理的。爸爸有空的时候，会在旁边指点几招，感觉棋盘一下子就清爽起来，进军也顺利多了。就像爸爸说的一样，不要只顾眼前利益去急着吃对方的棋子，一不小心可能会掉进对方设置的陷阱里面去，应该走一步看三步，想长远，看，才会有。

一天，我来到了外公，棋瘾大发，每天和外公对弈。外公实在太厉害了！有时候我下了十盘，勉强只有一盘平局；有时候下十盘，我都输了。不过，在外公家我学会了很多技巧，比如别人用重重炮将军时，两个炮会在同一列上，这时就要赶紧移仕，等别人完成重重炮将军时，将就赶紧往外跑，免得一死。

我也会把跟外公下棋的感受，打电话跟爸爸聊聊。这时，爸爸就会借着象棋，给我讲很多道理。比如，强中还有强中手，不要自满，要谦虚好学。吃亏是福，不要被眼前的蝇头小利蒙蔽高考作文了双眼，要着眼长远未来。敬畏规则，遵守规则，各行其道。中国象棋是集智力、体力、谋略为一体的益智运动，博大精深，

我想，不管是做什么事情，都应该脚踏实地，扎扎实实地不懈，最终一定会有所的。

中国象棋教学计划 【三】

1.整体把控。

整体把控通俗说就是在行棋过程对所有子力都能有个整体把控，做到不冒进，不随手。

（1）在开局阶段。注重大子先出尤其是双车切勿太迟出动，注重左右子力均匀出，切记一子多动，比如出车时候不要为了压住对方一个字走了45步，这样就会大大降低行棋效率这是象棋的大忌。炮不要轻易发出去，除非在某一路有优势才能发出去，不然在防守上就会大大降低炮的效率。

（2）在中局阶段。要注重空间的把控，不论是对方来压缩我方空间还是去压制对方空间的过程中都要注意子力的衔接，最好做到子子生根，步步为营，这样才能在对弈过程做到伸缩自如。要注意河口的把握，这里一般分两种情况，如果后手遇到行棋很凶悍的对手那么在自家的河口可以用炮巡河，用车给炮生根或者巡河车打通37路卒，这样就能保证大子道路通畅，后方保障也较为稳固。如果是先手的话最稳妥的的就是飞相开局利用担子炮做防守，快速出动双车，可以形成霸王车或者巡河车已形成对峙之势。

（3）在残局阶段。步入到残局阶段的子力一般都比较少，双方已经到了关键时刻，因此每一步的行棋都对最后的结果影响相当大。故，在残局阶段每一步都应该仔细思考，注重整体子力的位置把控，学会简单分析盘面的'优劣分。

大致说一下优劣分的计算，车1000分，马400分，炮450分，相（象）士（仕）每个200分，兵（卒）每个50分，如果兵每多前进一步就多加50分，但是如果到底线那么则可以忽略该优势分，以此类推。以上算法都是在胜败没明显清晰时候都能适用。之所以要学会这种计算方法为了就是在残局的每一步行棋后都能分析出大致盘面，避免有些爱好者会因为对方的行棋小手段所干扰自己，比如有些人明明账面就是大优势，但是在对方多次行棋让自己行棋方式别扭从而就会产生局面落后的假现象，其实盘面还是优势但是就是因为不了解整体的局面就会在接下来的行棋犯下大错从而失去优势最后落败，着实可惜。

2.局部把控

（1）宁失一子不失一先。先手对于棋局的走势尤为重要，先手的把握就是对整体把控的部分。在一些开局到中局的过渡中我们切记为了局部的一点优势从而葬送了整体的先手，比如对方用多个子力围攻我方处于弱势的子力，这时候我们可以考虑是否可以通过弃掉该子从而多走其他大子获得先手优势。当然不论是先后手，我们时刻心里都有有个底就是先手棋的优势远远比短期物质的优势来的重要！

（2）兑子的选择。兑子的选择往往为后面的发展做了充分的铺垫。如果跟你对弈的对手中局实力比你强那么就可以简化盘面从而让双方尽快步入残局，如果对方的实力不如你那么在过渡阶段就尽量保持变化从而为自己寻求更多的合适进攻的机会，如果跟对方的实力不相上下，那么兑子就要三思而后行，如何兑子以及兑子后的变化自己在大脑都要反复核实从而让自己在后续盘面上更加自如！

中国象棋教学计划 【四】

一、起源于传说时代的神农氏。元代僧人念常在《佛祖历代通载》中说:“神农以日月星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加炮代之为机矣”。

二、起源于传说时代的黄帝。北宋晃补之《广象戏格·序》说:“象戏兵戏也，黄帝之战，驱猛兽以为阵，象，兽之雄也。故戏兵以象戏名之。”

三、起源于周武王伐纣时。明代谢单制《五杂坦》云:“象戏，相传为周武伐约时作，即不然，亦战国兵家者之流，盖彼时重车战也。”

四、起源于战国之时。《潜确居类书》载:“雍门周谓孟尝君:‘足下燕居，则斗象棋，亦战国之事也。’盖战国用兵，故时人用战争之象为棋势也。”

五、起源于北周武帝之时。《太平御览.工艺部·象棋》说:“周武帝造象棋。”明人罗欣《物原》也持此说。

现在许多学者认为，据古籍可靠记载，象棋在战国时期已经流行了。除上引《潜确居类书外》，汉刘向《说苑·善说》也记载了战国孟尝君下象棋的事:“雍门周调孟尝君，足下燕则斗象棋，亦战斗之事乎，”战国时的作品《楚辞·招魂》中也有“蓖蔽象棋，有六薄些”的'句子。所有这些，说明在战国时代“象棋”已经成为一项经常的活动了。因此，有的学者认为，象棋产生的时间，当在战国之前。但“前”到什么时候?有人认为可上推到春秋时期，并认为象棋是模仿当时兵制而产生的。他们的依据，是，象棋的“象”，是“象征”的意思，而与动物象无关。比如，以舞蹈象征战斗，则名“象舞”，而以著棋象征战斗，则名为“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵种而来的。这种情况正好与春秋时期的兵制，即将、帅、车、马、士、兵、卒等相吻合。因此，象棋产生于春秋时期是合乎当时历史情况的。但对于此种说法，有的学者则不以为然，认为这毕竞还是一种推论。

总之，关于象棋源于何时的问题，由于史书记载不够详细，而且其中混杂了许多神话和传说，所以学术界至今难以形成一个统一的意见。

中国象棋教学计划 【五】

今天我和老爸约好了下棋的，我的心情也很欢乐，因为我今天一定要赢过老爸。

开始下棋了，我用红棋，老爸用黑棋，我用了双炮阵，老爸使用了两马同行，我又飞快的使用车将军可老爸早己用双称象把我的车给吃了，过了一会儿，我越来越紧张，因为我的棋子只剩10颗了，而我只吃了老爸的一个小小的兵，爸爸越得意，他也越来越放松了警惕，而我呢，只剩一个车，一个马，一个将和一个士，像赢是有点难的。

爸爸想用双炮之称赢我，我就用车攻过去，吃了他一个炮，可是他用的是双炮阵啊，所以我的车就，我又开始紧张起来了，因为我只有一只马可以吃大敌人，其它的只能在格子里吃人，爸爸也只有一个炮，二个象和一个将了，爸爸先把炮冲过来，我一直用马追着老爸的炮跑，结果我真把老爸的车结吃了，我的马慢慢逼近老爸的将，把老爸的两个象给吃了，结果我的马也被吃了，后来老爸没有看清，把将对在我的将的横线，后来我直接上去一吃就反败为胜了。

这一次我终于赢了老爸，不过我赢的也不算光荣，下次我一定要堂堂正正的赢一场老爸，同时我也感到中国象棋是要用脑子和认真才能获胜的。

中国象棋教学计划 【六】

一、活动主题

弘扬中华国粹，丰富校园生活

二、组织单位

主办单位：学生工作（武装）部（处）

承办单位：航空工程学院

三、参赛要求

以院（系）为单位组队参赛，每院（系）限报一队，队员5人，其中男生4名、女生1名（飞行学院可以全为男生，乘务学院可以全为女生，部分女生占多数的学院可以根据本学院实际情况派3男2女参赛），在参赛选手中选定队长1名。各院（系）请于5月11日下午5：00前将报名表（附件1）纸质版交航空工程学院学生科办公室（工科楼4—104），同时发送电子版到邮箱：hkgcxy20xx@163。com，逾期视为弃权。所有参赛队员需凭身份证和学生证参加比赛。5月11日晚上20：00所有参赛队的队长到航空工程学院会议室（工科楼4—106）参加分组抽签。

四、比赛时间

小组循环赛阶段：5月13日

决赛淘汰赛阶段：5月14日

五、比赛地点

小组赛：工科楼前广场

淘汰赛：航空工程学院会议室（工科楼4—106）

六、比赛规则

1、基本规则：严格遵循中国象棋比赛规则进行。

2、时间规定：每步限时40秒钟，累计3次超时判负。

3、对弈规定：每队男生自行拟定出场顺序，女生第5个出场。每局抽签决定棋色，执红者先行，双方轮流各走一着，直至分出胜负、和棋或者自行认输为止，落子无悔，悔棋判负。

七、比赛方式

比赛分两个阶段进行。

第一阶段，小组循环赛：所有参赛队以抽签分成A、B、C、D4个小组。比赛采用单循环赛制，男生对局时以各队自行拟定的出场顺序比赛，女生第5个出场，胜者本队得2分，和棋双方各得1分，负方得0分。以积分进行小组排名，积分前两名队伍进入淘汰赛。积分相同时，以双方小组循环赛对弈成绩确定排名，胜者排前。

第二阶段，淘汰赛：四个小组的前两名进入决赛阶段，决赛阶段采用交叉淘汰赛制，A、C小组前两名为决赛阶段的上半赛区，B、D小组前两名为决赛阶段的下半赛区，实行一对一淘汰制，对弈选手三局两胜，胜者本队得1分，率先得到3分的队伍进入下一轮。通过比赛直至决出冠军、亚军和季军。

分组情况及赛程电子版于5月12日上午下班前下发到各院（系）学生科。

八、胜负判定和犯规

1、对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：

帅（将）被对方“将死”；走棋后形成帅（将）直接对面；被困毙（走棋的一方，无子可走，就算被“困毙”）；长将、长吃；自己宣布认输；在同一棋局中，三次犯规；在对局中拒绝遵守本规则或严重违反纪律。

2、对局中，出现下列情况之一，就算和棋：

属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势；提议作和，应使双方机会均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，双方都不许反悔；双方走棋出现循环反复三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定。

3、犯规

对局时，一方出现下列情况之一，即为犯规：

在对方走棋时间内，无故提出问题，或有其他构成干扰对方注意力的行为；提议作和经对方拒绝后，连续提出；轮到己方走棋时，超过40秒没有走棋；触摸了己方不可能走动的棋子；触摸了对方的棋子，而己方的任何棋子都无法吃掉它。

九、奖项设置

比赛设置一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。

十、未尽事宜，另行通知

中国象棋教学计划 【七】

中国象棋入门

基本下法

帅(将)：帅(将)是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在九宫之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。

仕(士)：仕(士)是将(帅)的.贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只有九宫内的四条斜线。

相(象)：相(象)的主要作用是防守，保护自己的帅(将)。它的走法是每次循对角线走两格，俗称“象飞田”。相(象)的活动范围限于河界以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的田字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。

车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒”之称。

炮：炮在不吃子的时候，移动与车完全相同。当吃子时，己方和对方的棋子中间必须间隔1个棋子(无论对方或己方棋子)，炮是象棋中唯一可以越子的棋种。

马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。

兵(卒)：兵(卒)在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步，即使这样，兵(卒)的威力也大大增强，故有“过河的卒子顶半个车”之说。

口语歌:

马走日字，象飞田，车走直路，炮翻山。士走斜路护将边，小卒一去不回还。车走直路马踏斜，相飞田子炮打隔，卒子过河了不得。

中国象棋胜负判定

当棋局中出现一下情况判负，对方取胜：

将死——另一方走一步棋之后试图吃掉一方的帅(将)，但该方的帅(将)却不能躲避;

困毙——轮到一方行棋，但按规定，己方无棋可走;

认输——由于子力悬殊，继续抵抗毫无意义的主动认输;长打(即长捉、长将、长杀、或一将一要杀)的一方通常判负;行棋违规、违纪、超时等情况判负。

当棋局中出现以下情况作和：双方理论上无法取胜的简单局面;

符合“六十回合规定”——从任意一步开始，六十回合内双方均无损失一子;

一方提和，另一方同意和棋;长跟、长兑、长拦、长献、一捉一闲、或一将一闲，循环三回合后可判和。

中国象棋术语

开局：是指双方按各自的战略思想把棋子布成一定阵势的阶段，通常在10回合之内，但当前棋手们对开局的研究越来越深入，某些明属于开局的变化已达到前15回合，开局后期和中局前期交织;中局：是阵势布列后双方棋子接触，进行扭杀的阶段，介于开局与残局之间;残局：是尾声阶段，主要特点是兵力大量消耗，盘上特点从中局大量子力的扭杀转变为少量子力间互动，残局阶段直接性的战斗接触减少，子力的调运最为关键;先手：开局时红先，对局中的主动者。后手：开局时黑后，对局中的被动者。起着：开局第一着。妙着：对局中，一方走出出人意料的棋，从而取得战术上的成功，或棋局的主动权。

正着：当时棋局下必须走的一着或数着，也指正确着法或官着。劣着：一方弈出着法无全局观念，或进攻不当，防守不力，往往导致局势不利或失败。均势：双方局势均衡、兵力相等。入局：在双方纠缠阶段，一方组织子力对另一方产生一个战术打击并且此打击直接获胜的过程，入局可能是连杀，也可能只是小兵开始渡河，但必须是能产生胜利的过程。优势：一方兵力多于另一方，或掌握了棋局的主动，明显好走。胜势：一方多子占优，局势大局已定，胜利在望的一方称胜势。

棋盘九宫：将帅活动区域，棋盘的“米字格”，当对方棋子逼近时，通常要转为防守;中线：棋盘中第五条直线，五(5)代表中路;肋道：中线左右的四、六(4、6)路，属于攻防要道;边线：棋盘的一、九(1、9)路纵线;河界线：双方从下向上数第五条横线;兵行线(卒林线)：双方从下向上数第四条横线，兵(卒)的初始位置所在横线;宫顶线：双方从下向上数第三条横线，九宫的最高位置;底二路：双方从下向上数第二条横线;底线：双方最低的一条横线;巡河：一方的棋子(一般指车、炮)在己方河界上。骑河：一方的棋子在对方河界上称骑河。

中国象棋教学计划 【八】

中国象棋（提升之路）

引子：作为专业棋手，最好有相关资质，从小就对象棋感兴趣，再有良师指导，进专业棋校去修炼，那是最好的途径，但作为大多数业务爱好者来说，更主要的是自娱自乐。

棋软发达到今天，跟电脑反复拆解自然可以锻炼棋力，但必要的是学习方法，虽然电脑棋力也几近于大师级别，更不怕麻烦不厌其烦的跟你练，不过，学习过程是一个用实践——理论——实践的过程。原来有所谓“学棋先学残，残好艺自高”的谚语，信息技术高度发展的今天，这些还很重要，但是？?，再比如学开局，不是记忆若干开局定式，关键是从学习过程中来理解棋理，？?一言难尽呀，引用段文字吧，只求对广大象棋爱好者提供帮助。

正文建议：快速提高棋艺（个人浅见，请方家指教）我个人的。意见是这样，初学者应该先学<橘中秘>，这是绝佳的入门的教材。通过读它，可以提高兴趣。因为用这本书里的着法对付与自己水平相当（也是初学的水平）的人很有效。用最新的开局法，在那些初学者那里很难对号入坐，会打击初学者的信心。只有赢了才有信心。输棋太多就没信心了。这个阶段千万别去读那些最新的开局谱，哪怕写的再好也不适合你。因为你根本不理解。也不要去读那些大师的对局谱，对你来说没用，道理是一样的。即使你照猫画虎，学了几招开局（只能叫开始）的棋路，可对方并不按照你的套路走（你总不能要求对方按你的套路走吧，呵呵！），他很多疑问手，可你就是没办法拿住他，结果很可能你就输了。那样对你信心打击太大。这个阶段就用<橘中秘>上的着法，去杀去拼，顺炮，列炮一起上，跟你水平相当的人根本挡不住你，这样你就有兴趣继续了。等你的水平提高一点了，你的对手也是水平略高一点的人了，你就要接着读<梅花谱>，这个时候，你水平提高了，可以开始涉及屏风马了。通过梅花谱，你对棋的理解会更深一些。你要通过实战反复应用书上说的着法，（你不用担心，你这个阶段的对手很可能会走出这两本书上的着法。因为我初学时，就下出过跟<橘中秘>上记载的列炮一模一样的对局，高兴的我一晚上没睡好） 你会有很大提高，而且，不知不觉中提高。

读<橘中秘>可以配合看<梦入神机>，读<梅花谱>可以配合看<适情雅趣>，方法如下：

（第一遍泛读。摆好棋局，按棋谱着法打谱，从头开始打上200局，主要是熟悉基本的杀局思考方法。

第二遍精读。对着棋谱，不再看棋谱着法，完全依靠自己默算清楚所有的杀着变化，反复检查是否有漏算其中的变化。每天5－10局，几个月以后，你的棋力将会突飞猛进，计算能力大大提高，特别是临门杀着更让你得心应手。默算完<适情雅趣>全书，你的棋力至少提高了二、三先。其他的一些连照红胜杀局也具有类似的效果。）

你读了梅花谱，开始了解了屏风马，但是不够，你只知道进3卒和巡河车的一些老式变化，这是远远不够的。你要继续前进，可以读杨官林老先生的《弈林新编》，残局可以读屠景明老先生的象棋实用残局，一定要理解为主，一些基本的定式要能摆出，能背出。通过读杨官林老先生的《弈林新编》，你开始了解一些解放后到70年代的一些布局，它不同于橘梅上的变化，已经通过棋手改进了的的变化。你会对那些局面有新的认识和理解。你的水平也在提高。通过以上学习，一般的对手的布局一定不如你了，而且此时你对一些残局的例胜例和也比你的对手理解深刻。但是你还是会输（当然输的少一些，而且要碰上有一定水平的你才会输）。

为什么呢？你的中局是你的弱点。你的中局没有力量，占位不佳。缓手，软手，随手，你的弱点暴露无疑。这时候你要学习一些优秀棋手的中局变化，但是也要从近代棋手学起，学周德裕，学黄松轩等。 如此以后，你可以学习现代棋手的精华了。对于布局也一样，你可以找居荣鑫的〈象棋常用布局〉（精读）。慢慢的，你已经形成你自己比较喜好走的先后手开局。如果居荣鑫的〈象棋常用布局〉对你来说已经不够的话（比如你喜好顺炮开局，而这本书对顺炮开局讲的不够多），你可以选择王嘉良的〈顺炮全集〉，这本书简直就是本辞典，你不懂的顺炮布局就去那里找。其他的布局一样，可以选择专题的书了。通过研究这些书，你对局面的理解也提高了。你此时遇到的对手也一样会用比较正统的顺炮或屏风马等布局开局，但在开局进入中局的转化时，他们的理解跟大师是有差距的，这时你要理解这些局面，理解局面找到攻击的突破口，是你此时的课题。（我的胡说，贻笑大方，挂一漏万，希望大家指正）。晚了，先歇着了。

前面提到为什么中局要学近代棋手呢？实用啊！不是花拳绣腿，是真功夫。

开局和残局定式就好象是武术中的基本功，基本功扎实将来提高会比较快。但是如果只是基本功，那样可能就会流于好看，但中看不中用，是花拳绣腿，而且这种人理论上还一套一套的（就象我，呵呵）。一旦碰上那些江湖好手，他们是街头混战出来的，唯一不缺的就是中局实战经验。他们的特点就是，快，准，狠。你的花拳绣腿一遇上，肯定被打的遍体鳞伤。这是你要去街头棋摊练那些招。上网下棋，不是此时最好的选择。街头的人你要一个一个的超过他们。他们的风格相对固定，你适应起来也容易一些。网上，千奇百怪，你难适应，因为你的着还不够多，也就是你的飞刀还不够多，也不够锋利！

那些江湖好手虽然现在比你厉害，但他们的提高可能有限！练拳不练功，到老一场空。他们基本功不扎实。学棋也就象学武术，基本功是一定要的，但不能只是基本功，只是基本功，就是花拳绣腿。所以基本功两方面都要有。水浒中的史进在遇到王进之前被认为只是花拳绣腿，经过王进的调教，然后每日里与人较量枪棒工夫，后来上梁山就 是靠真工夫的。回到前面，开局是一种战略选择，而中局则更多的是战术上的，书上得来终觉浅，决知此事要躬行。要象史进那样每日里与人较量枪棒工夫一样练习棋艺，才是正途。

大师和特大的差距可能就体现在中局上（当然在他们那开局的研究和创新也显得尤为重要，但现代的开局研究实际上已经深入到中局了）。中局的计算能力，中局的创新和妙手决定了棋局胜败。胡荣华能十连霸就是常常能想人之不能想，妙手迭出。

网上相当多的免费的电子书，棋软，相当多的象棋爱好者及高手 学习——实战——反思--学习---实战

中国象棋教学计划 【九】

象棋的由来和发展

琴棋书画，是中华文化之瑰宝，其中之象棋，参与人数之多、流传地域之广、精神内涵之博大深厚，皆令其他形式的文化望尘莫及，被尊之为国粹瑰宝乃当之无愧。

象棋在中国，源远流长。早在春秋战国时代，屈原在《楚辞？招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮”的词句，这说明那时已有“象棋”之名。当然那时的“象棋”与现在的象棋不同，据《苏秦列传》记载：当时齐地的居民安居乐业，“其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠（即下棋踢球）。”那时的棋，大概是一方为六子，所以叫“六博””。不过，在达官权贵和士大夫中，下棋已很流行了。

到了明代，象棋有了长足的进步。据记载，明朝初年，明太子朱高炽见两个小太监在宫中对弈，遂命进士曾启以诗咏之。曾启当即吟咏一首：“两军对敌立双营，坐运神机决死生。千里封疆驰铁马，一川波浪动金兵。虞姬歌舞悲垓下，汉将旌旗逼楚城。兴尽计穷征战罢，松阴花影满棋枰”。

到了请代，名手辈出，佳作如云。棋理棋势的研究更加深化，促进了象棋文化的发展，成为古代象棋史上的黄金时期。

建国以后，象棋工作者总结发扬了前人的文化遗产，勇于创新，锐意进取，使象棋文化更加绚丽多彩，成为中华文化史上一颗璀璨的明珠。

楚河汉界的由来

公元前206年，项羽自立为西楚霸王，建都彭城，封刘邦为汉王。公元前205年，刘邦引兵东进，出函谷关，与诸侯会盟于洛阳，此时楚霸王项羽率兵征齐，刘邦率56万大军乘虚而入，一举攻下彭城。项羽闻讯，立即回师，在灵壁一带与汉军展开激战。汉兵大败，溃不成军，刘邦在数十名将士护卫下逃出重围。刘邦到达荥阳，迅速招集残部，与萧何从关中带来的兵马会合，兵势重振。从此，楚、汉在荥阳展开了长达四年之久的拉锯战，谁也难于取胜。在此期间，形成了一种极为特殊的战争景象：楚霸王项羽据东广武城，汉高祖刘邦据西广武城，中间隔古运河鸿沟，两军对垒，势均力敌。在空前残酷、激烈的争战中，谁也无法逾越鸿沟一步。于是项羽与刘邦相约：以鸿沟为界，中分天下，即鸿沟以西为汉地，鸿沟以东为楚地，就这样“鸿沟”成了“楚河汉界”。特别令人注目的是“中分天下”，那象棋的棋盘不正是从中划分的吗？进一步联想到象棋的棋制，也是在告诉后人：黑、红两军隔楚河汉界相持立营，严阵对垒，最终以擒“将”为胜，并非来自人们的'凭空想象，而是源于楚汉相争那一幕极为壮烈、极为震撼人心、极具深远影响的历史事实。

象棋子的黑红二色

象棋的棋子分黑、红二色，而不像围棋那样分黑子、白子，或者别的颜色，也是基于历史的模拟和那段具有特色的楚汉相争在游艺中的再现。也就是说，棋盘上的黑、红棋子隔“河界”针锋相对地排列，实质上是楚、汉两军隔鸿沟对垒的模拟和以游戏形式的再现。因为，黑、红二色的对立，也是有历史渊源的。

据历史考证，秦王朝崇尚黑色，“衣服旄旌节旗皆上黑”、“更名民曰‘黔’”。项羽年轻时，适逢秦始皇出巡会稽，见士卒前呼后拥，旌旗招展，宛如一条黑龙，项羽不胜羡慕地说：“彼可取而代也。”后来项梁、项羽率八千子弟反秦，其基本队伍服色制度皆依秦制。项梁死后，项羽南征北战，自立西楚霸王，而楚军旄旌节旗和服饰皆为黑色，象棋棋子一方著黑色即源于此。

象棋中，另一方棋子著红色，当然来自刘邦的汉军，这在历史上也有明确的记载。

据《高祖本记》记载，秦二世元年，刘邦押送徒役去郦山服役，徒役半路上大多逃逸。刘邦沉思，人到郦山，徒役定会逃光，不如将他们放走为好。刘邦一行来到丰西大泽，便坐下饮酒，酒至半酣，刘邦对徒役们说：“今日乘夜深人静，你们赶快逃命吧！我也要远走高飞。”徒役中10几个大胆的壮士愿随刘邦前往。这时刘邦借着酒兴，带领这些壮士，连夜穿过沼泽地带。他让一名壮士前去探路，这位壮士去去又回，因问其故。壮士说：“前面有条小路，路中有条巨蛇挡道，不知如何是好。”刘邦厉声说：“大丈夫行路，有何畏惧！”于是随壮士走到大蛇前，手起剑落，将巨蛇斩为两段，于是大家继续前行。走数里，刘邦酒醉，便躺在路旁呼呼大睡。

刘邦斩蛇走后，有一掉队的壮士来到斩蛇处，见一个老妪扶蛇痛哭。

壮士问：“老妇人你为何痛哭？”

老妪说：“我的孩子被人所杀，因此痛哭。”

壮士又问：“你的孩子在哪里？谁人所杀？”

老妪说：“我的孩子是白帝之子，变成蛇躺在道上，如今被赤帝之子所杀。我儿死得冤屈，我将来一定为儿报仇。”

壮士以为她说的是疯话，举棍欲打，这时老妪却突然不见了。

壮士赶上队伍，将此事原原本本地告诉刘邦。刘邦听了心中暗喜，他以为自己就是赤帝之子了，言谈举止更加傲慢，而随行人员对他也渐渐地心生畏惧。

秦二世元年，刘邦与萧何、曹参里应外合，杀掉县令，全城父老及沛县子弟，公推刘邦为沛公。刘邦在沛宫祠祭黄帝，祭蚩尤，用畜血涂在旗上、鼓上。当初刘邦所斩之蛇是白帝之子，斩蛇者赤帝之子，所以高举红色旗，起义反秦朝，从此发展壮大成为汉王，刘邦的人马尽尊尚红色，以赤帜红旌为其标志。棋盘上，隔“河界”对垒的“红”方，当然来自汉军的人文遗留。

顺便提到一点，在象棋的开局中，民间流传着一句俗语：“红先黑后，输了不臭。”这里也有文化背景，同样来源于楚汉之战。公元前205年，汉兵率先代楚，拉开了“中原逐鹿”的序幕，造成了广武山红、黑两军的对垒；当楚、汉相约“鸿沟为界、中分天下”之后，又是汉兵率先进攻，最终歼灭楚军于垓下，完满地为历史落下了极其壮烈而又极为重要的一幕。故，反映到棋局中就形成了“红先黑后”的俗语。

象棋内涵“斗智”

象棋棋子的名目，许多来自楚、汉两军，深受当时政治军事体制的影响，古人早已发现这一颇具深意的现象。宋人程颢在《咏象棋》一诗中说：“偏裨兼备汉官名”，说的极为中肯贴切。象棋文化策源于“中原逐鹿”，象棋之所以作为一个运动项目，它的特征与内涵无论何时都不能忽略，必须深入地予以阐明。前面引用的明代诗人曾启的诗句“坐运神机决死生”，形象的概括了两点：一是“坐运”，二是以“神机决死生。”象棋这种运动的特性和内涵的核心，用一句精辟的话来说，就是“斗智不斗力”。而“斗智不斗力”也源于楚、汉在广武山上的对垒。

楚、汉相持未决，项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。”汉王笑答曰：“吾宁斗智，不能斗力”。两军阵前，汉王刘邦不仅鲜明地提出“斗智不斗力”的制胜策略，而且身体力行，演绎出许多极其生动的范例。这些“斗智不斗力”的典型范例，是指导象棋艺术发展的精神内涵。而与刘邦相比，刚愎自用、暴虐蛮横的项羽也只能像后人所说的那样“智穷欲烹太公肉，勇绝偏染乌江沙”了。

千百年来，“楚河汉界”中分棋盘；黑、红两军严阵对垒；“斗智不斗力”，既是象棋运动的特性，又是象棋运动的精髓，更是象棋艺术发展的原动力。人民大众在追求丰富多彩生活中创造了象棋，象棋又在发展中丰富、美化了人民的精神生活。

中国象棋教学计划 【十】

一、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件，不断在对局中总结经验教训，多方面吸取古今棋谱中的精华，以免走弯路。只有严格地按棋规要求自己，举子则动，落子无悔，不许回着，遵守对局时间，养成良好棋风，胜不骄，败不馁，注意品德修养，才能为棋艺和品德兼优打下良好的基础。

二、学习象棋要从对局中如何抢先开始，每着棋都是为了用最短的时间，最快的速度，最精练的着法把自己的子力走向主动地位，使对方子力处于被动地位，造成一种勇不可挡之势，构成取胜的先决条件。在战斗中不断扩大优势，各个击破和消灭对方的子力，最后取得胜利。这种抢先的方法就是开局法，从开局到中局到残局，都离不开“抢先”，在开局阶段就是布置兵力的布阵阶段。开局抢夺了先手争取了主动，就给胜利打下了良好基础，因此首先要学会各种不同的开局法。 在学习各种开局的过程中，主要是学习各种开局有哪些特点，起什么作用。同时还要学会在开局布阵中的各种变化。总之，要学其精华，不要死记硬背套路，既要知道各种老的走法，又要不断创新，要认真学习开局中的各种经验及教训，熟中才能生巧，温故才能知新。因此必须有选择、有重点地从基本开局学起，要学会抢先。

三、要“知彼知己”讲究战略战术，对方摆的是什么阵？我方摆的是什么阵？双方子力的动向，优势是什么？弱点是什么？从形势的分析到战略战术的选择，必须有根据。

避免走盲棋，始终要明确主攻的方向，从局部到整体，统观全局。 学习象棋主要是学习斗智的艺术。一盘棋要取得胜利，离不开科学的运用兵法，为了抢先夺势，就要有虚有实，有时集中兵力有时声东击西，攻其弱点，有时布下陷阱诱敌深入，或攻其不备乘虚而人。所以在学棋的过程中要智勇双全，把每盘棋为什么胜、为什么和、为什么败的道理找出来。从中找出哪些着法走对了，哪些着法走错了，对影响全局的着法要进行分析研究，这样就会抓住关键，找到规律，使自己能在战略战术的指导下行棋作战。

四、学练结合，要先熟练一种开局，确定先手走什么后手走什么。边学边对局，使自己真正学会一种开局法及其各种变化。这是学会入门，是实践的过程，不然千头万绪不能一下子都学会，只有这样学才能少而精，在较短的时间有较大的收获。 下棋实践阶段要找棋力相当的或比自己水平高的棋手下棋，不断地战胜能够胜自己棋手的过程，就是棋艺水平提高的过程。棋艺水平是否得到提高，只有在比赛的成绩上来回答。这也是检查学习是否有成效的一面镜子。

五、学会查找“官子”，学习并会应用各种实用残局，还要学会在中残局的复杂变化中审局度势，精选着法的能力。把应该走的子排排号走哪个子最好，要反复计算再决定着法。这就是查找“官子”。在看古谱或名局欣赏过程中，都要反复验证对照自己在查找“官子”方面的能力，同时就可以找到自己的差距，在走棋过程中不断地减少或不走软着、空着、劣着、败着的同时，也就是增强查找“官子”能力的时候，也是不断提高棋艺水平的过程。

中国象棋教学计划 【十一】

任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子，即“吃子”。本文介绍中国象棋走法技巧，欢迎阅读了解。

中国象棋的走法和吃法

象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种:

红方:帅(1) 、仕(2) 、相(2) 、车(2) 、马(2) 、炮(2) 、兵(5)黑方:将(1) 、士(2) 、象(2) 、车(2) 、马(2) 、炮(2) 、卒 (5)；其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。

对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。

帅(将):帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在“九宫”之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。

仕(士):仕(士)是帅(将)的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。

相(象):相(象)的主要作用是防守，保护自己的'帅(将)。它的走法是每次循对角线走两格，俗称“象走田”。相(象)的活动范围限于“河界”以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的“田”字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。

车:车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒”之称。 炮:炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。

马:马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。       兵(卒):兵(卒)在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。

只有炮的吃子方式与其他子不同:炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称“架炮”或“炮打隔子”。

中国象棋走法口诀

将帅田中横竖走，被吃便成输棋手；

士在两旁斜线走，保护将帅不远走；

相象田间对角走，田中有子不得走；

小马日字对角走，直前有子不得走；

老车横竖任你走，遇谁吃谁称勇首；

大炮横竖也任走，隔子方能吃对手；

兵卒只能往前走，过河方能左右走。

各子路上遇对手，吃时要防对手走；

中国象棋教学计划 【十二】