▰ 补习班低年级教师教学计划 ▰
尊敬的家长：
您好！为了孩子安全，保证孩子在补习班度过一个平安、有意义的假期，我们需要共同携手加强对孩子的.监督和管理。我们特签订暑期安全责任书。责任期限：补习班补课期间（7月9号——8月10号每周一至周五）
具体落实好如下几点：
1、辅导班有固定的教学时间，每周一至周五上午8∶00—11：00；下午3∶00—5∶00，请您在规定的时间将孩子送到辅导班来。
2、为了保证孩子上学及放学路上的安全，请您按辅导班规定的时间来接送孩子，不要让孩子自己骑自行车来。离校后（包括双休日、节假日）由家长或监护人监督和管理，在此期间发生的一切事故，补习班不承担任何责任。
3、如遇特殊情况，孩子无法来上课，请您及时给学生请假，无论是亲自请假还是打电话请假，请勿必告知老师，以免出现孩子无故旷。
在补习班期间，如由于无履行上述情况，所发生的一切事故，责任由家长或监护人承担。
家长签字：
▰ 补习班低年级教师教学计划 ▰
低年级礼仪教育教学计划一、时序安排
教育时间：每周两节课，每节课30分钟。
总课时：20节。
二、教育目标
1. 培养孩子良好的社交礼仪，使他们在日常交往中表现自信、自信、有礼貌。
2. 帮助孩子认识自己的优点和缺点，并教导他们如何在不影响他人的情况下改善自己的不足之处。
3. 引导孩子学会感恩，学会尊重和关心他人，增强他们的人情味。
三、教育内容
1. 礼仪基础知识
介绍礼仪的重要性，礼貌用语、穿着、举止等方面的基本礼仪。
2. 社交礼仪
介绍正式和非正式场合的礼仪，交往中注意事项，如握手、招呼语等。
3. 表达礼仪
介绍谦虚、感恩、赞扬和道歉等表达礼仪，引导孩子学会用词恰当，表达自己的心情和想法。
4. 情感礼仪
介绍如何尊重和考虑周围的人，表达关心和感谢，提高孩子的情感素质。
5. 美德教育
引导孩子学习诚实、友爱、勤奋、宽容等美德，培养他们的品德修养。
四、教育方法
1. 观摩学习
让孩子观看相关的影视节目，了解优秀人物的社交礼仪和言行举止，引导他们学习他们的优点。
2. 实践演练
通过角色扮演、游戏等实践活动，让孩子亲身体验和感受社交礼仪、表达礼仪和情感礼仪的实际效果。
3. 情感分享
通过情感分享的方式，让孩子学会倾听他人、关注他人的感受，培养同理心和善良的品性。
五、教育评价
通过小测验、口头问答、实践演示等方式对孩子的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教育方法，确保教育目标的达成。
六、教育管理
1. 建立教育档案：记录学生参加活动的情况，详细记录教学内容和孩子的表现。
2. 家校合作：家长在家中积极配合，听取教师的育人建议，发现孩子存在的问题并积极跟进。
七、教育效果
1. 增强孩子的自信心，提升其社交能力和情感素质。
2. 培养了孩子良好的人际关系，加强了成长过程中的心理幸福感。
3. 把低年级礼仪教育视为教育改革不可或缺的组成部分，为学生整体素质的提高提供了坚实的基础。
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低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
通过本次教学，让学生了解基本的社交礼仪、校园礼仪和公共场合礼仪，进一步提高学生自我意识和社交能力，培养学生良好的行为习惯和价值观念，从而形成人文素质和综合素质
二、教学内容
1. 社交礼仪：如问候礼仪、礼貌用语、其它社交礼仪
2. 校园礼仪：如食堂礼仪、教室礼仪、操场礼仪等
3. 公共场合礼仪：如商场礼仪、公园礼仪、公共交通工具礼仪等
4. 礼仪文化：如礼仪起源、礼仪演变、礼仪重要性等
三、教学方法
1. 讲授法
通过讲述、演示等教学方法，向学生传递相关礼仪知识
2. 互动法
通过教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生理解并掌握相关礼仪知识
3. 观察法
通过观察、感知并体验校园和公共场合中的礼仪行为和规范
四、教学过程
1. 社交礼仪（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的社交礼仪
（2）教师讲授：如何交流之禮貌
（3）学生模拟情景，进行社交礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
2. 校园礼仪（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的校园礼仪
（2）教师讲授：如何在食堂、教室、操场等场所行为儀容片
（3）学生模拟情景，进行校园礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
3. 公共场合礼仪 （两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的公共场合礼仪
（2）教师讲授：如何在商场、公园、公共交通工具等场所行为
（3）学生模拟情景，进行公共场合礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
4. 礼仪文化（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的礼仪文化知识
（2）教师讲授：礼仪文化的起源、演变和实践价值
（3）学生进行礼仪文化相关知识问答
（4）学生制定礼仪文化宣传节点，并进行宣传
五、教学成效
通过本次教学，学生应有如下表现：
1. 明确和理解基本的社交礼仪、校园礼仪和公共场合礼仪
2. 了解礼仪文化的起源、演变和重要性
3. 学会在校园、公共场所表现得得体、文明、礼貌
4. 能够根据不同的情景和对象使用合适的礼仪行为
5. 形成良好的礼仪习惯和价值观念
6. 提高学生自我意识和社交能力，培养学生人文素质和综合素质。
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书法，是我国传统文化中的重要组成部分，占据着无可替代的地位。而小学低年级正是孩子们学习书法的关键时期，因此，为确保孩子们正确、有效地掌握书法技能，制定一套完善的小学低年级书法教学计划是非常必要的。
首先，要针对不同年龄段的孩子们制定不同的教学计划。在小学一、二年级阶段，学生的书写基础还比较薄弱，因此，需要从最基础的笔画和字形开始教起。可以根据学生的兴趣和能力先让他们练习一些简单的笔画，例如横、竖、撇、捺等等，直到能够灵活掌握这些笔画后，再进一步教授基础字形，例如“一、七、九”、“二、三、五”等等。
在小学三、四年级阶段，学生的写作能力已经逐渐成型，因此可以更深入地教授一些较为复杂的字体与笔画。可以根据书写的难度，逐渐提高教学难度，例如逐步教授楷书、行书、草书等等。
在小学五、六年级阶段，学生已经初步掌握了书写技巧和技能，也能够写出具有一定书法意境的作品。因此，可以在教学中加强对于书法文化的普及和介绍，带领学生更好地领略书法的魅力。
其次，需要注重在教学中营造良好的氛围。书法教学的最终目的不仅是让学生掌握字体、笔法，而且要让他们从中感受到中国书法的独特之处，增强对传统文化的热爱和认同。因此，在教学中需要注重营造活泼有趣、严谨认真的学习氛围。教师可以与学生一起品味经典书法作品，了解其中的历史背景和文化内涵，以此激发学生学习书法的兴趣和热情。
最后，可以在教学中加入一些合适的互动和评价方式，例如学生之间可以相互点评和交流彼此的作品，这样既能够增强学生的自信心和学习积极性，同时也是一个很好的交流和学习的机会。
综上所述，小学低年级书法教学计划需要根据不同学生的年龄段，分阶段教学，注重营造良好的学习氛围，以及加强互动和评价的方式，全面提升学生的书法写作能力，同时让学生更好地了解和领悟中国书法的独特魅力，为培养下一代文化传承者奠定基础。
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新的学期开始了，为了更好地开展国学教学，特制定教学计划如下：
一年级学习《三字经》，《三字经》自南宋以来，已有700多年历史，是学习中华保守文化车载斗量的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国保守的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以和一些民间传说，广泛生动而又言简意赅；二年级学习《增广贤文》。《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不时增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。全文以韵文的形式，将格言排列在一起，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。更便于儿童诵读。
本学期时间比较短，但是学习任务还是挺重的。所以二年级我直接进入新课程的学习，复习上学期的内容放在课下同学自身进行。但是一年级小朋友小，自制能力稍微差点，所以第一节课我带领小朋友们复习了《弟子规》，并预习了《三字经》。本学期只有18周，每班每周一节课，《三字经》每节课学习4小节，在这个教学过程中，一年级的小朋友或许一节课下来还不能熟练掌握，不过没关系，课后我会和时给家长发校讯通，把我们的学习内容反馈给家长朋友，请家长督促监督我们的小朋友做好预习和复习，而且每节课我还会再复习一下上节课所学内容。我想我可以顺利完整的做好本学期的工作。二年级的教材多，每周每节课要学习至少10几页的内容，小朋友们感觉挺多的，但是《增广贤文》每页只有两句话的学习内容而且全文以韵文的形式将格言排列在一起的，小朋友们读起来抑扬顿挫，琅琅上口。小朋友们会非常容易接受的。
本学期教学难点一年级的同学有小朋友以前学过《三字经》，但是有的小朋友没接触过，这样学过的小朋友学起来很轻松，以前没学过的小朋友就会稍微慢一些，所以本学期课堂上我的教学既要照顾局部同学不要骄傲，还要照顾另一局部同学灰心，使我的教学更加有序！还有课程中不易理解的知识，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据同学的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同同学中，就不一定都是难点。在一般情况下，大多数同学感到困难的内容，我会要着力想出各种有效方法加以讲解突破使同学们听得懂记得牢这样就不会有什么困难了。
教学措施大致有以下几点：
1、教学形式多样化，时而教师讲解、时而同学讲故事、时而读书、时而听音乐、时而竞赛等；
2、注重游戏教学。教学中要善于激发同学兴趣，我将继续运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差别。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。
本学期要做得辅助活动：
1 开学初进行同学识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查；
2、 学期末进行同学识字能力、阅读兴趣、品德行为的对比调查。
3、 每周对同学落实《三字经》，《增广贤文》的情况并进行评价、褒扬，学期末各班评选出优秀的同学并奖励！！
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低年级礼仪教育教学计划第一章 前言
礼仪是人们行为规范的一种体现，也是人们培养良好习惯和道德的基础。随着社会的发展，人们已经意识到，礼仪教育对青少年的成长至关重要。而低年级作为儿童接受礼仪教育的最佳时间，更需要我们来加强督导引导。
本文旨在探讨低年级礼仪教育的重要性，分析现状并提出相应措施，制定低年级礼仪教育的相关课程，以期提高儿童的素养与修养，指导孩子们树立正确的道德观。
第二章 礼仪教育的重要性
礼仪教育是培养孩子们正确的社交行为方式，使其能够更好地融入社会，发挥自己的潜力。教育的目的是启发孩子的想象力和创造力，让他们成为具有技能和创新能力的成年人。
礼仪教育的重要性表现在以下几个方面：
1. 礼仪可以增强自信心
2. 礼仪可以塑造个人形象
3. 礼仪可以增强沟通技巧
4. 礼仪可以培养人际关系
5. 礼仪可以增强对道德伦理的认同和尊重
第三章 现状分析
不难发现，目前很多孩子的礼仪教育存在缺失现象，主要表现在以下几个方面：
1. 缺乏规范：家长和教师对礼仪教育缺乏规范。
2. 实际效果差：礼仪教育经常被孩子忽视，甚至被忽略。
3. 礼仪过分繁琐：过分注重礼仪动作，而忽略了礼仪的意义。
第四章 提出相应措施
针对现状，我们需要采取相关措施加强低年级礼仪教育，以建立起一套规范的流程。
1. 制定礼仪教育方案：制定有针对性的礼仪教育方案，根据孩子的年龄特点，进行适当的引导。
2. 培养礼仪意识：家长和教师需要一起加强培养孩子的礼仪意识，形成共识。
3. 学以致用：教师和家长要用生活实例引导孩子们学以致用，让他们深刻理解礼仪的意义。
4. 稳扎稳打：不要过分追求礼仪表现，要注重培养孩子的自信、自尊、自主和自我控制能力。
5. 放心关闭：尽量避免过度的管教，让孩子们自觉自愿的遵循社会规范。
第五章 低年级礼仪教育课程
低年级礼仪教育的目的是为了让孩子们在潜移默化中学会礼仪、提高素养。因此，低年级礼仪教育的课程应该包括以下几个方面：
1. 社交礼仪：在生活中的交往中，应该符合礼仪在人际之间的作用，让孩子明确社交礼仪对人际关系的积极意义。
2. 餐桌礼仪：在用餐时，要注意其规矩和礼节，注重餐桌礼仪，让孩子们在用餐中学会注意礼仪。
3. 仪容仪表：通过美化仪容仪表，来增强孩子们的自信心，让孩子们在潜移默化中提升班级氛围，学会自我管理和自我控制。
4. 对于礼仪的态度：通过对礼仪的讲解，让孩子们对礼仪形成正面态度，让他们认识到礼仪教育对个人成长的影响。
第六章 总结
礼仪教育是培养孩子们良好行为方式的重要途径，也是孩子们成长之路的必经之路。因此，我们不仅需要关注孩子们的学习成绩，还需要加强对他们礼仪教育的引导，塑造他们正确的道德观，让他们在人际交往中更加得心应手。让我们一起为孩子们的成长点亮礼仪教育之光!
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我在学校五年，当了两年的辅导员和三年的班主任。刚毕业那年简直就是噩梦，我是刚毕业的黄毛丫头，孩子们是刚脱离幼儿园的一年级新生。每天都是手忙脚乱，上课像开座谈会，孩子们无所畏惧的畅所欲言，成绩自然也一塌糊涂。再加上学校对我们新老师有推门课，跟踪课，各类公开课等，每天都压力山大。重压之下也让我们这些新教师快速的成长。到了第三年，学校安排我当班主任，重新从一年级开始带一个班。总结了以前的经验教训，这个班从一开始我就制定了各种规划。不敢说有多大成效，但相比前一届学生，是一个质的飞跃。
首先是班级管理方面。
一是制定一套班规
尽量事无巨细的涉及各个方面，上课纪律，课前准备，卫生管理，行为习惯等等，制定出来后最重要的是每天严格执行。孩子是天生的外交官，察言观色的本领无师自通，我女儿才八个月，就已经学会了。所以一开始老师就很严肃的对待，孩子们也绝不敢懈怠。
二是有效的奖惩措施：
主要是奖励为主：
一年级的时候我还是用万能的小红花，不得不说这对低年级的孩子来说，很有诱惑力。手工剪的，很漂亮，也不麻烦。还要有阶梯式的奖励，满了五朵小红花就可以得一本小红花本，三本小红花本还可得一些出乎意料的礼物，比如我用卡纸做的一些小饰品，漂亮的铅笔橡皮。因为不可知才更加吸引人。到了二三年级基本上不用小红花了，孩子们更爱表现，除了基本的铅笔橡皮这些，还有比如帮老师改计算本，可参与出黑板报，得到老师手绘的书签等等。
接下来是惩罚：
教学中适当的批评惩罚必不可少，但在采取批评和惩罚时，要根据不同个性的孩子，采取不同的方法，有些孩子只要轻轻批评一句就能起到作用，有的孩子则耐挫力较强，需要教严厉的批评才起作用，所以面对不同的孩子，采用不同的方法才会更有效。我一般会给孩子们两次机会，第一次是警告，警告之后还犯第二次的话，如果是课堂上，就做到旁边的惩罚椅区域听课。课外时候犯了错先批评教育，然后就是做计算题，每天比其他孩子多做十道，连做几天看犯错程度和改错表现决定。
接下来是数学教学工作
万事开头难，在教学准备上， 我总结了以下几点
第一备好课。这几天的培训每位老师都提到了研读教材的重要性，首先，要清楚我们所面对的每册教材的完整的知识结构，单元内容编排，每单元的教学侧重点、难点，每单元知识在整个小学数学知识体系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知识，每个例题的编写意图。只有清楚知道每一部分的编写意图才有可能从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这一过程可以借助教参，数学教学中不可缺的好帮手。
第二多交流。都说三人行必有我师，更何况学校本就是个藏龙卧虎之地，最好的老师其实就在身边。我们办公室的数学老师们年龄普遍偏大，都是资历深厚经验丰富的老老师，而且教研氛围非常浓厚，我们每个老师上课的进度都一样，每天上课前，都要讨论一下今天的课怎么上，特别是要上新课和未接触过的新知识点时，在上课头几天就开始边看课件边讨论，提前准备好要用的道具素材，一些比较有争论的课，简直就是现场辩论会，激烈的交流大家互换了自己的方法，使得课堂更要丰满。在这种氛围的感染下，在老教师们的指导帮助下，教学的效果和质量也得到了提升。
第三点是多听课，除了公开课，我觉得对新教师帮助很大的是听一些原生课堂的课，也就是普通老师在教室里上的课。这个很多经验丰富的老师可能不好意思让我们去听，其实普通的课堂并不比公开课逊色，而且更朴实更实用。我们学校有个青蓝工程活动，我有幸经常去听师傅们上课，受益匪浅。孩子们活跃的数学思维，出色的课堂表现，良好的学习习惯都彰显出了师傅们深厚的教学水平。
在课堂上，经过这五年的实践，我现在已经充分重视课堂40分钟的教学实践。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，才能提高教育教学质量。因此课堂上需要我们注意的还有许多：
首先在课堂上注意调动学生的积极性。有趣的导入的重要性不言而喻，低年级主要就是创设有趣的故事情境，在教学过程中，我尽量做到内容丰富充实和有趣。
比如说在上《有余数的除法》一课时：我利用的是游戏导入，有规律的出现一些气球，在气球后面标上号码，然后让学生来考老师，请他们任意说出一个这些气球的号码，老师不看屏幕，就能猜出它是什么颜色。
孩子们高兴坏了，纷纷提问，我一一答对，好像有了魔法，一句你们想学这项魔法吗？纷纷响应，引入课题。
然后是直观的教具和小组合作交流
直观教具看得见，摸得着，能直接说明问题，能帮助学生理解问题。还是这一课，我在黑板上用分草莓感知有余数除法的意义，接下来让孩子们通过小组分小棒的活动来学习这节课的难点，余数和除数之间的关系，孩子们通过学生分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物有机地结合起来，使概念具体化，使抽象知识形象化，给学生留下深刻印象，使学生从学习中得到无限乐趣。通过活动，对比孩子们发现余数都比除数小。
在教学这一方面，我觉得除了平时经验和知识的积累和平时老教师们跟我传授的经验，让我进步最大的就是我们学校会对新老师进行一两年的跟踪课了。每次上完课，由经验丰富的老师去听课评课，然后课后自己反思总结，我想这是能够让一名新入职老师迅速成长的最好办法。跟踪我老师对我的帮助很大，每次都能一针见血的指出我课堂上的不足，并给以很多中肯的建议。每次我都能感觉到自己的进步，一位课后懂得反思的教师，往往都能取得事半功倍的效果。
三、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法，抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
人们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，为了让自己这桶水不陈旧，不枯竭，我经常看书上网，积极学习各种教育理论，以充实自己。定期学习一些优秀的教学案例，加以修改运用到自己的课堂之中。
知识无止境 ，在今后的教学工作中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有自己个性的课堂教学风格吸引学生，打动学生。路漫漫其修远兮，吾将上下求索。作为一名青年教师，我唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的人民教师。
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当代大学生补习班中高年级作文范例题目： 我眼中的幸福
小时，天真无知的我感到很快乐。妈妈笑着对我说：“你真幸福啊！”我十分不解，问妈妈幸福是什么东西，是什么颜色呢？妈妈笑了，不语，长大的我明白小时的自己很可爱。可直到现在，我都固执的认为幸福是有颜色的。
（一）恍若绿茶的幸福
都说，书包压弯了学生的腰，我也是其中的一个。但我更懂得暂时的放松自己。在遇到挫折和不开心时，常会跑到家旁边的小茶屋，叫上一杯暖暖的绿茶，“怎么？又不开心了？”店主是一位朴实，带有农村气息的大娘。这时，握着那杯暖暖的绿茶，便会把不快和苦恼一股脑的倾诉出来。每次，大娘都会坐在对面，认真的听完我的叙述。之后便笑眯眯的对我说：“别难过了，没有什么大不了，笑一笑，没有什么过不了。”这样，心情变回舒坦许多。这便是幸福吧，伴随着一杯绿茶，那鲜明纯洁的绿，便是幸福的颜色。
（二）喜庆灿红的幸福
小时候，最想过的是春节，应为春节，能买到新衣服，领到压岁钱，更多的还是那各式各样的花炮儿。几个人在一起，打闹嬉戏。现在，最盼望的还是春节，应为春节，能回到老家，见到儿时的玩伴，一起，说笑打闹，充满了纯挚的友谊和节日的喜庆。这，也是幸福吧。那代表喜庆的红色，便是幸福的颜色。
幸福，不仅仅局限于感觉，局限于欢笑，而幸福升华后，便具有了颜色，有了多姿多彩，幸福的颜色，装点了人间，更装点了心！
题目：幸福如花开
春天准时到来了北方的这个小镇。鸟忙着筑巢，花忙着着装，似乎哪里都洋溢着希望的味道。
我站在小山坡上，俯视着下面一望无际的花海。或许花也有自己的喜爱吧，它们的颜色总不一样：红的、黄的、粉的、紫的。阳光照着它们，反射出耀眼的光芒，灼伤了我的眼睛。我慢慢坐下来，望着远处小河边嬉戏钓鱼的人们，望着奔跑在柳树间若隐若现的孩子们，望着随风飘动高兴的花儿们，它们的笑容在阳光下那么明亮，美好……
突然想起二年前的那夏天，还是在这个山坡上。我轻轻哼着不知名的小曲，闻着芬芳的花香，开心地笑着。“喜欢这些花吗？”突然，从我背后问这一句话。我忙扭头，是姐姐！我有有些疑惑的看着她，她笑着说：“我是跟踪你来这里的。”我不再说话，又转头看向那些花交织的海。忽然，姐姐拉着我的手便向山坡下跑。路也依然有很多花，我忽然就安心了。跟着姐姐跑了起来。她把我拉到家的院子里，说：“你很喜欢花吧，那就种下它吧！”姐姐兴奋的笑着，我忽然很感动，很响的叫了一声“好！”两人便开始动工了，我们把泥土挖出来，种了那些花苗在里面。埋上土后，就浇了浇水。大功告成了。
晚上，却出其不意的下起了雨，听着雨打在窗户上“吧嗒”的声音，我突然想到刚种下的花苗，急忙下床向院子跑去。妈妈被我惊醒了，下床问我，“去干什么？”我头也不回的说“看我种的花去。”“不许去！”妈妈严厉的说着。“为什么？”我疑惑的转身问。“外面这么大的雨会感冒的，回去！”“我…”我还要辩解，妈妈便打断我“我
让你回去睡觉，不许去。”看着妈妈严厉的眼神，我悻悻的回去了。那天晚上，我做了噩梦。第二天，我早早的起床去看那些花，果不其然，都死了。我的眼泪积在眼睛里。姐姐忽然过来拍拍我的肩，说“没关系，我们可以再种的。”我望着她，一言不发。姐姐开始动工了，她又是挖土，又是播种。我看着她，默默地走到她身边，帮着她干，她扭过头，对我笑了笑，没有说话。因为第一次失误，第二次，我细心多了，专门看了一些种花的知识，每天浇水，照看着。
第二年，鸟儿又换了一波，树儿又着上新装。我拉着姐姐的手等待着花儿的开放。一年来，我和姐姐替换着浇水，从没放弃过，如今，花儿就要开放了！在我们的注视下，花儿终于在阳光下露出最漂亮的笑容，我和姐姐拉着手快乐的蹦起来。看着姐姐兴奋的脸，我心里特温暖，踏实。我们尽情的笑着，忘记了一年的艰辛。花儿在风中摇摆着，风儿唱起了小调…我感到了从未有过的快乐，幸福。
花开，如幸福。
题目： 感受母爱母爱是水，滋润我们干渴的心田；母爱是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我们成长的烦恼；母爱是??
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老师曾经在班级里做过调查，调查内容是有谁记得自己母亲的生日，结果只有3名同学知道。有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊！想起自己每次过生日时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连妈妈的生日都不记得，更别说对妈妈说声“生日快乐”了。于是，老师布置家庭作业就是，每人帮妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢！妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有时还让妈妈生气，真是不应该呀！妈妈从来都记得我们爱吃什么，而我们呢，却从没有想过妈妈爱吃什么。每当想起这个，我就会想起那一幕。
我最爱吃糖醋鱼，妈妈常做给我吃。每当我放学回家，看风桌子上有一道糖醋鱼，就什么烦恼都忘记了，顿时开心极了。当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在，我觉得真是太好吃了。一条鱼很快就被我消灭了，只剩下鱼头。可我发现，我和妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美的组合。因为我爱吃鱼身，妈妈爱吃鱼头。渐渐长大之后，我才明白，其实是妈妈舍不得吃鱼身，总是把最好的东西留给我，每当想起这些，我的心里也是酸酸的。
母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。感受母爱，你是否也该做点什么呢？朋友们，行动起来吧！
题目：感谢母亲
人间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂。
我不知道，如何诠释我的母亲，因为母亲淡淡的生活中却常常跳动着不一样的生活脉搏。
母亲的爱是一道解不尽的方程，随着我的成长不断有新的解产生，使我有不同的理解。
一、“人要学会独立，自食其力加坚强”
记得小的时候，总是看到许多同龄的小朋友在父母的接送下进出校园，而我却总是孤身一人在校园与回家的途中来回穿梭着，我小小的心有点悲凉，感觉总像茫茫大海中的一叶扁舟，无依无靠。一天，我吵闹着要母亲送我去学校，可母亲并不同意，她蹲下整理了一下我的衣服，语重心长的对我说：“小雁只有离开它母亲避护的翅膀，才能学会展翅飞翔，寻找属于自己的一片天空。做人也应如此，不能依赖别人，人要学会独立，自食其力加坚强，才能在人生的旅途中搏击风雨。”那时的我听了母亲的话似懂非懂的在思索中独自踏上了上学的路。现在我才真正领悟了母亲的那一席话，我也真正学会了独立与坚强。
二、“如果真的知道自己错了，无需别人多说，自己真正的反省，才是最有效的。”人在少年总觉得母亲的话多，对一些鸡毛蒜皮的小事都爱唠叨半天。什么衣服不整齐，头发太乱等等，甚至有些事我都不知道自己做没做过，而母亲都会给我做“饭后思想”。
而每当我真正犯下错误时，她从不骂我，也不说什么，总是保持沉默。我问母亲，这是为什么？她说：“一个人如果真正的知道自己错了，无需别人多说，自己真正的反省才是最有效的。”
正由于母亲的教导，我做事之前，总要三思而后行，做到除恶留忧，让事情的发展更贴近自己的初衷。
三、“路是自己选的，就要自己走下去，做自我分析，选择正途。”
花季之年，每每总听到有人抱怨母亲对自己的监控如同监视犯人一样。生活中什么母亲偷看自己的日记呀，有人打电话来便开始刺探“军情”呀，于是乎，便听到有人呼唤：“我要自由，我要属于自己的空间。”这一切似乎在我身上从没有发生，我有时甚至怀疑母亲不重视我，母亲坦言：“路是自己选的，就要自己走，做自我分析。选择正途。”
此时，我才恍然大悟，我和母亲之间并没有什么所谓的代沟，因为我的一言一行早在平时与母亲的交流中反映了出来，我和母亲的思想也似乎到了一种不谋而合的境界。“珍惜为我流的泪，珍惜为你的岁月，谁能无动又无衷这段珍贵??”我要用一辈子来珍惜母亲对我的教育。
我想说：母亲，谢谢您给我的教育，让我懂得了许多，我感谢您！
题目：我不能忘记她的微笑
微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。
微笑是鼓励。人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过。以前，每学期
都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了。在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了？是因为比赛吗？其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了。”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊！”老师坐到我的前面，说：“看着我！”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来。”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会??微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我２分钟可以改１２本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获？
题目：母亲的微笑
母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。——题记
我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我；我有了过失，她微笑着批评我；我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她微笑着给我添点动力??我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。
我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间??我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：“妈妈，我下来自己走吧！”母亲毅然答道：“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我：“没事吧？”我说：“没事！”母亲长舒了口气，如释重负地说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。
当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说：“跌倒了，自己爬起来。”这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。
在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人
才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！
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教学目标
一、思想教育
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：四有新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练
1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
2.指导学生掌握正确的练声方法;
3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;
4.通过拍拍敲敲、听听想想、唱一唱等练习，提高学生的乐感和节奏感;
5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施
1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;
5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;
6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;
7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
学生情况分析
本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
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今天星期六，是我上补习班的日子。一大早我便到补习班教室了，奇怪的事是，到上课的时间，补习班老师祁老师还没来，我们整个班就乱套了。我们8:15上课，等到了九点，老师还没来，我们便在自娱自乐，“咔嚓”一声，门突然被老师打开了，祁老师奇迹般的站在教室门口，板着脸说：“今天我来迟了，可没想到你们这么不守纪律，那你们来看看你们上一次作文。”老师从她的包里掏出一叠作文本，惨了，“我带的是昨天晚上那一个班的，你们班的，我没带”。“叶老师，给你点个赞”。我们班欢呼雀跃。
第一节作文课就这样过去了，别急，好戏还在第二节阅读课呢由于我们班新来了两个转校生，便把老师的那一份资料和最后来的那个同学的资料“抢”了过去，老师没了资料，就把我的资料“抢”了过去，害的我没有资料了。祁老师本来想，齐老师本来想找助教去复印的，但助教出去了，过了好一会儿助教才回来，但祁老师眼神还不好，等助教出去了才看到，“怎么又出去了”，然后出去追，追了好一阵子才回来，手上拿了三张资料这时下课铃响了。
补习班原来也这么好玩啊!这一天我们什么也没学，只看一幕幕好戏在眼前飘过。
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低年级礼仪教育教学计划一、 教学目的
礼仪作为一种基本的社交技巧，前人有所总结：“敬人者人敬之，贤人者人服之，美人者人爱之”。礼仪不仅是品德的体现，而且是日常生活中与他人交往的必备技能。基于此，本教学计划旨在培养学生的礼仪意识，提高学生的社交技能和情商，使其具备良好的社交谈吐和行为风度，同时培养学生的服务意识和团队合作能力。
二、 教学内容
1. 礼仪概述
介绍什么是礼仪，为什么要学习礼仪，礼仪在社交中的作用。
2. 仪容仪表
介绍形象礼仪，强调干净整洁的外表给人留下的良好印象，培养学生的自信心和外在形象的重视意识。
3. 社交礼仪
介绍日常生活中的礼仪：如问候礼仪、餐桌礼仪、礼品送礼礼仪等，加强学生学习、生活的礼貌用语，礼仪谦逊的态度和行为方式。
4. 文化交流礼仪
介绍多元文化交流中应注意的礼仪，培养学生的文化包容性，丰富学生的文化知识和体验社会文化。
5. 团队协作礼仪
介绍表扬、感谢礼仪；强调语言文明和沟通技巧，培养团队合作的意识和精神。
三、 教学方法
1. 以图画教学、实物讲解、实际操作为主，听、说、看、做相结合，多角度、多模式进行教学。
2. 借助角色扮演、情境模拟、游戏等方式进行模拟操作、情境推演，让学生在情境中感受礼仪的重要性和运用。
3. 采用多用途讲授，即在职务培养、生活规范、素质修炼教育等多个方面加以结合。
四、 教学评估
1. 通过课堂小测验、作业检查、实操考核等手段进行教学成果的评估，使学生对礼仪有更深入的认识。
2. 经常获取学生的评价意见，完善教学内容和方法，使教学结果最大化。
五、 教学形式
1. 线上教学：采用视频教学、线上互动、图文资料分享等方式，灵活组织教学活动。
2. 线下教学：通过示范、实操、角色扮演等实际操作方式进行教学。
六、 教学材料及设备
1. 教材：礼仪教育教材、形象礼仪、讲究细节小书等。
2. 设备：LED投影仪、答题器、视频播放器等。
七、 教学安排
1. 每周根据课程进度进行教学。
2. 教学时间为每周2节课。
3. 教学地点：多功能教室、校园场地、课外活动场所等。
八、 实施方案
1. 组建礼仪教育实施领导小组，负责行政管理和教学领导。
2. 成立学生服务团队，配以专业导师，辅导学生礼仪实践活动。
3. 加强礼仪教育的监测和检查，落实教育教学的质量保障。
结语
礼仪教育是校园文化建设和素质教育的一项重要内容，既是文化的传承，也是立身之道。希望本计划能够为各院校在教育教学工作中的礼仪教育提供一些思路、方法和借鉴。最终，教育教学的价值在于落地实际，并对学生的生活和成长产生积极作用。
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低年级礼仪教育教学计划一、教学目标
1.建立正确的行为规范，培养良好的礼仪素养；
2.增强孩子的自信心，让他们更有信心地与人交往；
3.培养孩子的互动能力，提高孩子的交际技巧。
二、教学内容
1.礼仪之基础
（1）人与人之间的基本礼仪；
（2）生活中常见的礼仪场合。
2.礼仪之修养
（1）关于言行举止；
（2）关于文化修养。
3.礼仪之实践
（1）面对面交往的礼仪；
（2）社交礼仪；
（3）餐桌礼仪；
（4）公共场合礼仪；
（5）节日礼仪。
三、教学方法
1.讲授法：讲解相关知识点，并示范相关礼仪；
2.互动法：鼓励孩子们互相交流，分享自己的经验和感受，互相学习；
3.模拟法：通过角色扮演的方式，让孩子们更好地理解和掌握相关礼仪；
4.游戏法：通过小组游戏的方式，让孩子在游戏中学习礼仪知识。
四、教学过程
1.第一节课：基本礼仪
（1）先由老师进行示范，介绍如何和人互相问候、如何向别人道谢等基本礼仪；
（2）让孩子们模仿老师的示范，并进行小组活动，练习基本礼仪。
2.第二节课：生活中的礼仪场合
（1）介绍生活中常见的礼仪场合，如婚礼、葬礼、会议等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
3.第三节课：关于文化修养
（1）介绍文化修养的概念和重要性；
（2）让孩子们了解一些文化知识，如国画、古诗等。
4.第四节课：面对面交往的礼仪
（1）介绍面对面交往时的礼仪规范，如与长辈交流、与同伴交往等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
5.第五节课：社交礼仪
（1）介绍社交礼仪的概念和重要性；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
6.第六节课：餐桌礼仪
（1）介绍餐桌礼仪的基本规范；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
7.第七节课：公共场合礼仪
（1）介绍公共场合的社交礼仪规范，如电影院、公交车等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
8.第八节课：节日礼仪
（1）介绍不同节日的礼仪习俗；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关节日礼仪的模拟练习。
五、教学评估
1.考核内容
（1）对基本礼仪的掌握；
（2）对相关文化知识的理解；
（3）对不同场合礼仪的掌握；
（4）语言表达和交际技巧的表现。
2.考核方式
（1）日常观察；
（2）小组讨论；
（3）角色扮演；
（4）互动竞赛。
六、教学评价
通过此次课程的教学，学生可以更好的掌握基本礼仪，了解生活中常见的礼仪场合以及相关文化知识，提升交际技巧和自信心，在实际实践中得到充分锻炼，更好的适应社交环境，形成良好的行为规范，进而培养出一批礼仪素养高、交际能力强、自信心十足的学生。
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