◍ 蝴蝶花观察日记
花坛里，有一群蝴蝶花，远看还真有几分蝴蝶的模样。
蝴蝶花的叶子三四对一株，有大有小，叶子宽宽的，十分光滑。周边还有些小齿，小齿也略有点弯曲。在阳光的照耀下，一些叶子是翠绿的，一些叶子是深绿的，还有一些叶子绿得透明，挺好看的。
蝴蝶花的茎也是绿的，稍有粗糙，对于花朵来说，茎不粗不细，恰到好处。唯一不美的是，它个头很小，只有二三厘米高。
蝴蝶花的花瓣是最有特点的。五片花瓣，其中三片长有棕色的斑纹，合起来像一只正在翩翩起舞的蝴蝶。两片花瓣是黄色的，没有一丝棕色。真是奇怪，难道它们在花骨朵里就开过会，商量好了？
看着这蝴蝶花，我不由地想起读过的小诗：花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
◍ 蝴蝶花观察日记
教学要求：
1、学会10个生字及新词，认读6个字，
2、有感情的朗读课文。
3、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
4、抄写自己喜欢的词语和句子。
5、写己想对小蝴蝶花说的话。
6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
教学具准备：课件
查阅资料：
教学课时：2
板书设计：
骄傲
21小蝴蝶花自馁
舒畅
第一课时
教学目标：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入：我们每个人都有心情舒畅的时候，也有伤心自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初读课文，初步了解课文内容。
1、检查预习情况。
2、自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。
3、默读课文，说说小蝴蝶花情感发生了那些变化，为什么会有这些变化？
三、学习生字。
1、字音：眩馁碜
指导字形：霞惹
2、读准词语，理解词义。
埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜
小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？
3、把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。
四、抄写字词。
第二课时：
教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
一、导入：
同学们你们喜欢猜谜语吗？现在咱们就来猜一个吧。
小花开满园，像蝶把翅展。
紫色花瓣间，香气扑人面。
要问她是谁，猜出并不难。
你们猜这是什么花？（小蝴蝶花）
对，这就是21课中所说的小蝴蝶花。（图片），今天我们继续学习21。小蝴蝶花（读课题）这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情，有时快乐，有时烦恼，这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花，去听听她的故事。
二。初读课文，整体感知课文内容。
1．小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢？现在请同学们自由读课文。———汇报（板书：骄傲———自馁———舒畅）
2．质疑：她的心理前后发生变化了吗？是呀！变化还不小呢，看到这些变化你想向小蝴蝶花提出什么问题呢？
三。细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。
（1）（阅读提示）请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的，
（2）把这些词句标画出来，简单写写批注。
（3）想一想为什么她会发生这样的变化？
（4）画好后与小组同学交流。
集体交流：
从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的
骄傲
1、从哪能看出她骄傲[Y1]？
如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读————指名读
2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中
你们为什么这么骄傲？（原因）（因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了，颜色不美，也没有花香/）
引导学生把感受到的读出来。
小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的清香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的长处，因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出来吧。（展示读）
自馁：
导：小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲，当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了
1、从哪里看馁？
汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”）
“最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？
体会读馁，不是滋味读出感受
2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中最了不起的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中最寒碜的花了。）
这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情变化
3．小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[Y2]？
出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。”
“雍容华贵”给你一种什么感觉？——看图片—读出美
“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样？——怒放选词义——赏图片—读出美
4．这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到……数不尽，说不清。
发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花）运用语言：那————，开得————赞美花园中的花
这真是个美丽的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读）
舒畅：
这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读———分角色表演小场景（导出原因）
听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？
（出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。）
我们在什么时候才会扬起头[Y3]？
练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。她想：。？
（有小朋友来欣赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小朋友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的长处和短处等）
2．把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来
三．有感情读课文，感悟文章情感
：（指板书）小蝴蝶花最初是那么骄傲，后来变得自馁，最后心情舒畅找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？
集体交流。
老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，有不因自己的短处而失去信心。
：今天老师真高兴和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给朋友听。
课后反思：
[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”）
把你的感受读出来————评读（为什么这样读/你觉得哪读得好）———学生说哪哪变色—————比较读“才”
[Y2]引导说馁的原因
[Y3]自信，高兴。
◍ 蝴蝶花观察日记
从前，蝴蝶花叫神仙花，因为它太漂亮了。彩虹要向她借绚丽的七彩，朝霞要向她借红彤彤的金光，晚霞也要向她借醉人的夕阳红。神仙花把自己的深绿色奉献给了森林，淡绿色奉献给了草坪，金色奉献给了蔷薇花。最后自己变成了不引人注目的淡雅的小花了。
一天正下着大雨，一只美丽的蝴蝶从空中跌下来，他受伤了。神仙花把他搂抱在自己淡绿色的叶子里，让他不受一点风吹，不受一点雨打。
不知过了多久，雨停了，蝴蝶醒了，他发现自己翅膀上漂亮的花纹全印在淡白色神仙花的身上，蝴蝶开心的笑了，说：“神仙花，以后就叫你蝴蝶花吧。”
神仙花也笑了。
◍ 蝴蝶花观察日记
在这节课中，我注重了积极情感氛围的创设。在与学生的交往中，采用儿童化的语言，使课堂形成亲和力。教师的善教使学生乐学，学生心情舒畅，学习兴趣和热情被充分激发出来。 与以往的教学设计相比，教师扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是在于引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。我从以下几方面来做反思：
一、有效的运用课件来提高课堂效率
七、八岁的孩子想象力都很丰富，而且非常喜欢直观的美丽的事物。根据孩子的这一年龄特点，我尝试着在音乐教学的过程中把课件制作得精美，富有童趣、卡通的特色。在教授歌曲《蝴蝶花》的过程中，首先借助于美丽的大花园的形象，看着图片听引导我们进入花的`王国，从而展现出美丽、乖巧的蝴蝶花，并且运用歌声来把故事讲述出来，这种方式是之前教学设计中所没有尝试过的，从感官上直入主题，激发孩子学习的兴趣，提高学生的学习效率。
二、深入研究教材
歌曲的旋律运用孩子们喜闻乐见的排序游戏解决，这充分抓住了孩子们的童心，使他们的学习情绪骤然高涨，并且这种新颖的学习方法，符合学生的接受能力，使学生轻松愉快的就掌握了歌曲的旋律。
三、如何理解音乐作品
根据心理学家的分析，小学阶段的孩子具有强烈的表现欲望。而音乐艺术在很大的程度上也只是“只能意会，不能言传”。孩子们的年龄还小，生活经验很少，单凭老师的口头讲述，而没有亲自参与和体验，让他们来理解音乐作品是很难的。我在学生熟练掌握歌曲之后，加入动作来帮助学生理解歌曲的情绪，这样，既帮助了他们理解歌曲，又符合了他们好奇、好动的心理。
不足： 在音乐课堂上，要注重培养孩子听、记、视唱的能力，尤其是低年级的学生，要运用较好的方式训练学生演唱旋律的能力，而不是一味的只让学生唱会歌。
◍ 蝴蝶花观察日记
滚滚红尘之中，与你相遇相爱，是上天对我的眷恋，是上天对我的恩赐。百年修得同船渡，千年修得共枕眠。我们能够相遇相爱，一定是我在前世里，在佛的眼前求了一千年，我的真诚与痴情，打动了佛，他才指定了我们的姻缘。
与你相爱的日子，我快乐的享受着爱的甜美：天天早晨，我还在梦里神游，你却早早地为我做好了早餐；中午一进门，你就端出香香的饭菜；夜晚回家，漆黑的巷子里，只有一盏灯儿亮着，那是你为我在等候。闲暇时，你会陪我月下漫步，你会和我池塘垂钓，你会伴我林入耳雨，你会与我在芳草地上看流云，听鸟鸣。
固然，也会有人生的风风雨雨侵袭，也会有人生坎崎岖坷的折磨，更会有意想不到的痛苦与不幸，但有你，与我朝朝暮暮相依相伴，与我恩恩爱爱不离不弃，我就会自信地，坚强地面对人生的风风雨雨，坎崎岖坷，面对人生无数的痛苦与不幸。
固然，你只是一个平凡的女子，没有高高的地位，没有赫赫的权势，没有闭月羞花之收留，没有沉鱼落雁之貌，但有一份真挚的爱，一份痴痴的情，对我视若生命的爱，我想，我应该是世上最最快乐，最最幸福的男人。
爱人啊，我的爱人，你知道吗？你在我的眼里却是一朵花，一朵世间最美最美，最香最香的花，让我迷恋，让我沉浸。而我，是一只蝴蝶，为你翩翩飘动的蝴蝶，无论我飞到哪里，你依旧是我栖息的梦乡，在你的芬芳里安睡，我才能睡得踏实和安稳，快乐和幸福。
我是蝴蝶，你是花，让我们今生今世永相随。
◍ 蝴蝶花观察日记
多年不见的一位朋友嫣，到我家中作客，看到一个精美镜框。她惊奇地发现，里面不是斑斓的油画，不是天然贝壳，也不是脉络清晰的树叶或须爪皆全的昆虫标本，而是一个简简单单的白蝴蝶结，像是医用纱布结成，这显然与她见过的所有饰品都不同。
嫣十分诧异地问：“这是为纪念什么用的吧？这里面有什么深刻的含义吗？”
我微笑着说：“当然！不妨猜猜看。”
“你们家里有了新医生或者护士，以示对职业的尊敬？”
我摇了摇头。
“知道了！一定是期望你的孩子将来读医科大学！”
我又微笑着摇了摇头。
“是啊，那样的话你满可以挂一个红十字。”嫣想了想，迟疑而同情地缓缓问道，“不会是你有亲人刚刚去世吧？”
我大笑，我的双亲十分健康而且快乐。
嫣长舒一口气：“那么，一定是你得到了医生的精心治疗，为了记住他，也纪念你的康复喽！”
我说：“是，但不全是，还是让我来告诉你吧。”
你可以猜到纱布的来源：我曾经做过一个手术。
那个手术全然不是我想象的肃穆、无情，而是在精彩的对话与欢笑中度过，开心且充满关爱。时间是怎样溜走的？我浑然不知。当医生为我敷好伤口，柔和地示意并帮助我从手术台上下来时，我竟然还沉浸在愉快的氛围里不肯出来，有种看电影到高潮处却要换胶片的感觉。
为避免弄脏衣服，也为了让我更舒服点儿，医生特意为我加了块棉垫。
“太丑了，协和的垫子怎么可以这样呢？请换一块。”
我已经习惯了这位医生，整个手术过程都是这样，事事不肯迁就。
望望背后墙上式样简单的钟：11点40分。我很替医生着急，手术中听说有位病人一定要等他，已经挂了他的号，我为自己讨厌的病侵占了他的午饭时间而感到内疚，一心盼着赶紧结束。
护士在旁侧收拾手术用品。医生亲自为我裹棉垫，之后就可以离开去接待那位病人了。
为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩绕了一圈又一圈，一圈也不肯懈怠。
缠了半天，我想该差不多了吧。
“转——过来！”医生的声音有着诗般韵律，又带着点不容置疑。
尽管我们从第一面到现在，接触的时间合起来不到三个小时，但我还是听出了深深的关切，仿佛还有一点小时候父母才会给的娇宠。于是我乖乖地转过身。
他轻轻蹲下身，比我低一点。我俯视着这位医生，身材清瘦，看不清脸庞，只见口罩上方专注的眼神。
他惯拿手术刀的灵巧的手指，把两节纱布头一绕一拉，熟练地打了个结，秀气又小巧。比想象的好得多！我松了口气。
一切圆满结束，正要离开。
别动！医生没有说话，是他的双手告诉我的。
这双手没有离开，他修长的手指把那个纱布节皱着的四个边角一一舒展开来，整整花了几十秒。他全神贯注，甚至有些慢条斯理，我简直觉得他在浪费时间。
最后，看了眼自己的杰作，他才微笑着抬头，自豪而和蔼地问我：“怎么样，象朵花吧？”
真的，一朵洁白耀眼的蝴蝶花，恰到好处地缀在我右腰间交错的纱布上！
我完全有理由相信，我的手术是在一位绝对负责任的医生手里做的，白蝴蝶花为证！
为我做手术的，正是这家医院的院长先生。
如今，这朵端端正正镶在古色古香镜框里的白蝴蝶花，无时无刻不在诠释着两个字：极致。凡事不做则已，做，就一定做到最好。它激励着手术那天连医院都找错的小马虎——我，它给我的简直比院长先生亲自为我解除病痛的意义还要大。
嫣叹道：“送我一朵吧！如果每个人都做到极致，这世界早就大不相同了！”
◍ 蝴蝶花观察日记
“是否还记得童年头上的那朵蝴蝶花”，我不知道随着岁月的流逝，我的心也开始慢慢的变了，逐渐看到人世间的沧海桑田。我不知道我对这些事物的理解是否正确，可我已不想去辩驳它是否正确或错误，我想随着岁月的渐渐老去，时间会告诉我我的选择，那些随着风而去的日子会告诉我，这一切都不复存在，已不复存在。
也许童年的蝴蝶花已不在，可时光会将那些记忆串联起来，像一颗颗珍珠，不断的在脑海里盘桓。我是一个很喜欢怀念过去的人。朋友告诉我，‘过去只为没有未来的人准备’，我不想自己没有未来，所以我现在不怀念过去了，我要更憧憬未来。我有我的梦，我不要它破灭。每个人都希望自己的人生可以尽善尽美，我也不例外，我不想自己只能面对永不停歇的步履，沉浸在往事里倾斜心灵的天平，寻觅过去，收拾尘封的记忆。所以，我学会遥想未来，学会在不同的时间体味不同的味道，让自己学会长大，学会懂事，学会忘了蝴蝶花。
蝴蝶花，我知道，自己选择的路，跪着也要走完；蝴蝶花，我明白，我的未来，由我做主；蝴蝶花，我了解，生命总要开花。
◍ 蝴蝶花观察日记
蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己的周围，不过是些小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说："
看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！"不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个花园里。它初到这里，看到那白玉杆的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的玫瑰，比朝霞还要鲜艳！
在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下又自卑起来。它说："看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！"
蝴蝶花正在自卑的时候，想不到一大群孩子大声嚷道："快来看，这是什么花啊？"
"它叫蝴蝶花。"另一个孩子回答。
"多好看的蝴蝶花啊！"孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心平静了。它这才明白过去自己在小草小花中间骄傲固然不对，现在，在百花中间自卑也是没有道理的。
◍ 蝴蝶花观察日记
蝴蝶花矮矮积极基的，看上去像一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶花已经开了不少了，有的展开了三、四片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了它们那淡黄色的花蕊，还不时发出淡淡的花香。远看像一群蝴蝶在翩翩起舞，近看像一张张笑脸，都好像在欢迎我们这些游人一般。
蝴蝶花的姿态各不相同，颜色也不同，蝴蝶花有黄色的、蓝色的、红色的和白色的，看看这一朵花也很美，看看那一朵也很漂亮。
一阵微风吹拂，我仿佛觉得自己好像也是一朵蝴蝶花，正和其他的花儿在一起跳舞，好似有的在跳恰恰、有的在跳斗牛舞。有的在跳伦巴……叶子正在轻轻地告诉我它们所看到的趣事，花瓣也正在述说着什么，都等着我把它们大大的夸奖一番呢！
我喜欢的蝴蝶花
奶奶的花园里种了很多花，有：观赏桃、玫瑰花、蝴蝶花、仙人球等，其中我最喜欢蝴蝶花了。
蝴蝶花的叶子绿莹莹的，就像一把把锋利的剑，它的根一丝丝的就像小姑娘的头发，它的茎部直直的，就像昂首挺胸的士兵。花都是开在茎部的最顶上。蝴蝶花是五颜六色的，有：红色、黄色、紫色、黄中带红、粉色和紫中带黑等。但是我最喜欢的是：黄中带红的蝴蝶花。一朵朵的蝴蝶花远远看上去像是一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞，仿佛在庆祝春天的到来。近看蝴蝶花像一把把小扇子，也好像一个个小婴儿的脸，真是太可爱了。一走进蝴蝶花园，望着它们仿佛闻到了阵阵花香，蝴蝶花虽然没有桂花的芳香四溢，可它那淡淡的清香也让我陶醉。
我爱蝴蝶花！
◍ 蝴蝶花观察日记
一、情境设疑，导入新课。
教师范读，初步感知。
二、多种形式，学习生字。
1、认生字。
2、认词语。
3、游戏“捉迷藏”。
4、写生字。
5、放松一刻。
三、读读画画，学习课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、找出小鸟的两次对话。
3、学习“草窝窝”部分
（1）读小鸟的第一次对话。
（2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？
（3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？
（4）指导感情朗读两只小鸟的对话。
（5）娟娟是怎样做的？
4、学习“蝴蝶花”部分
（1）读小鸟的第二次对话。
（2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？
（3）指导感情朗读两只小鸟的.对话。
5、对比、体验小鸟的两次对话。
6、自由读第一自然段。
7、齐读最后一自然段。
议论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？
四、总结全文，拓展延伸
1、齐读全文。
2、学了这篇课文，你有什么收获？
3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象？
五、布置作业。
朗读课文
第二课时
一、有感情地朗读课文
1、学生自由地放声朗读课文。
2、分角色朗读课文。
二、认读生字词
1、教师出示生字卡片，学生认读。
2、指名认读生字，再齐读。
3、小组交流，讨论如何记住这些生字。
4、游戏：找朋友（巩固生字的认读）。
5、用生字扩词，说句子。
6、游戏：词语接龙。
三、指导书写
1、教师出示会写字，集体认读。
2、教师范写。
3、学生练习，教师个别辅导。
四、布置作业
◍ 蝴蝶花观察日记
今天，我们去龙寺生态园种花。我们乘上大巴士，一路上欢声笑语。来到龙寺生态园，只见里面生机勃勃。小草探出了小脑袋，正看着外面精彩的世界。小花在风中摇摆着身姿，像一个婷婷玉立的小姑娘。柳树也长出了嫩芽，还小小的。小鸟站在树上，唱着它那动听的歌曲。
我们各自在路边拿了一盆蝴蝶花。只见它长着五片花辨儿，上面两片是紫色的，下面三片是黄色的，中间还有一个月牙形的花蕊。老师带领我们来到一片肥沃的土地，我们便热火朝天地干了起来。同学们有的在不停地挖坑，累得满头大汗；有的遇到了问题，正在问家长呢；有的忘了带工具，正在问同学借呢！我也开始用力挖坑，挖了好久，一个坑终于挖好了。开始种花了，我先把外面最外一面的一个棕色花盆拿掉，再把外面一层黑色的塑料纸撕掉，把花连着土放进坑里。放正后，再把土填上，按结实。最后，我拿出水瓶给它浇水。妈妈说：“水要多浇一些，让它喝个够。”我听了，足足给它浇了大半瓶水。花终于种好了，这时我抬头看见好多同学在和蝴蝶花合影，我也加入了他们的行列，和蝴蝶花拍了不少照片呢。
小花苗随风摆动，好像在对我招手呢！看着亲手栽的花，我的心里别提有多高兴了。这一次活动，我真正体会到了劳动的乐趣！
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