◈ 肥皂日记
活动设计背景：
最近一段时间，我发现班上的幼儿特别喜欢玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢？于是就有了以下的教学活动：《小小肥皂真有趣》
活动目标：
使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干净；让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。
教学重点、难点
教学重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。
教学难点：让幼儿尝试洗手帕。
活动准备
活动准备：脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。
活动过程：
一、出示实物（一块脏手帕）
1这快手帕干净吗？脏了怎么办？
2是不是放在水里洗洗就干净了呢？把手帕放在水中搓，提起来小朋友观察（没洗干净），怎么办呢？
二、教师操作，幼儿观察手帕是怎么变干净的。
1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办？
2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变干净了吗？（没有）还要怎么办？（用手搓）搓出泡泡后再放到水里清洗干净。
三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。
1脏东西到哪儿去了？（水里）
2怎样到水里去的？（用肥皂洗的）感受肥皂沾上水后是怎样的？（又粘又滑）小结：肥皂碰到水后，变的`又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变干净而盆子里的水变脏了。
3请小朋友按照洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质（遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫）和用途（使脏东西变干净，消毒，清洗伤口等等），学会正确使用肥皂的方法，
四、带领小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戏中结束本节课。
教学反思
我设计的这节生成课是一节认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发现这阶段的孩子们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究想法，既然他们那么喜欢泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。
在课的整个活动过程中，始终贯穿以幼儿的兴趣为主，都说兴趣是最好的老师，肥皂本身并不会引起幼儿太大的兴趣，所以就要求教师在整个活动中都要随时观察幼儿对课堂的反应和与教师间的互动，教师应该随时对幼儿的反应做出适当的应对措施。在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。
总的来说，这节课上的还是比较的成功，让孩子们在玩的活动中学到知识，掌握了肥皂的性质，用途，并学会了洗手帕，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，从事幼儿教育才半年时间，在我的语言上还不够幼儿化，在今后的教学中，我要不断加强自身的素养，哪方面不足，就多注意加强哪方面的学习。如果再上一次这节认识课，我会在教学环节中加入让幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的认识孩子们的兴趣一定会更加的浓厚。
◈ 肥皂日记
自从学过《肥皂泡》这篇课文后，我就想亲自和弄一次肥皂泡，亲自吹一次肥皂泡。
我把洗衣服用剩的肥皂放在一个碗里，加上些水，搅拌均匀，再用一支吸管在走廊上吹啊吹啊，趁这脆薄的小球还没有破裂时，我就又吹了一层，这样他们就成了双胞胎，在轻轻地一提，那玲珑娇软的小球便从吸管上落了下来，在蔚蓝的天空中漂游。如果你吹得太大时，他就会立刻无声地散裂了。
若你用扇子在与他们招手时，他们就会飞得很高很高，你如果吹得太大时，扇得太及时，他们两个就会扯成椭圆的形式，颤巍巍的，像一个八十岁的老太婆，我们都悬挂着心，望着瓦蓝的天空，屏着呼吸，不一会儿，他们两个就分裂了，一滴滴的肥皂水落到我们的眼睛里，我突然低下了头，揉出了眼泪，那眼泪像我们和弄的肥皂水一样。
这些肥皂泡，是我们一个个小心翼翼地轻轻吹起的。他们还有去旅游的路程呢！落到小溪边，与小溪一起交谈，落到教室里，听他们朗朗上口的读书声，飞到天上，与嫦娥一起戏们心里充满了高兴，自豪，希望
◈ 肥皂日记
我们今天去了中山大学精细化工研究所，去参加DIY肥皂。你们想知道肥皂是怎么做得吗？我现在就告诉你。
肥皂分为两种，一种是皂基皂，一种是手工皂，皂基皂它用了香精，只能洗衣服，要是用来洗手，会对皮肤不好，而且，里面还添加了很多化学物品。
手工皂里面放了纯天然的植物精油，还有清香，可以洗澡、洗手，不但可以清洁手上的细菌，还可以让手保持湿润。
我们开始做肥皂，我先拿着烧杯去装皂基，装完后添加色素，然后用勺子搅拌，皂基与色素变成蓝色，接着又去放了精油，最后，将蓝色的皂基放入模具内，把模具放进冰箱里，等皂基变成肥皂……过了一回儿，皂基变成肥皂了，从铜币的模具里拿出来，是一枚大大的铜币，可漂亮了。之后，我们又做了马、老鼠、公鸡。
我们拿这各种各样的肥皂满载而归。
◈ 肥皂日记
活动目标
1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动，产生愉快的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、小组操作用具：
A、筷子、干净的小空瓶、空心管。
B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。
C、各种肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和动物模具。
E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。
活动过程
1、讨论过程：我们都来说肥皂
师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）
师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）
师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。
师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。
2、探索操作活动 肥皂变变变
师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？
（1）熟悉材料
师：看看你们桌上有些什么材料？
（2）熟悉操作常规要求
师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。
（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？
教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。
3、游戏活动：吹泡泡
师问：那这些肥皂水有什么用呢？
师：那我就一起来吹泡泡吧。
A、集体学吹泡泡
B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。
活动反思
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
◈ 肥皂日记
今天，我和爸爸来到了万达广场，我们走进了一家叫天才计划的手工坊。那里面的许多手工作品立刻吸引了我的目光。不过，最吸引我的还是那些各式各样的手工肥皂。
于是，手工坊里的阿姨老师开始教我做肥皂。
首先，老师让我把一个一个长条样的白色肥皂切成一小块一小块的，放在锅里。然后用一个勺子一样的东西像炒菜一样炒呀炒……等那些肥皂化成水时，就可以放进自己喜欢的颜色了。
我放的颜色是蓝色。
我把蓝色颜料滴了一滴进去，再搅拌一下，原来的颜色马上就变了。之后就把那些蓝色的肥皂水倒进一个爱心轮廓的、中间有小花的地方。
需要等待着肥皂水变干。
老师告诉我那个肥皂干的不是很快，在等待的过程中，就安排我做一个小拼豆。我选了一个小蛋糕样的拼豆，开心地玩了起来。等我玩好了拼豆，老师就用熨斗给我把拼豆固定好。
拼豆做好后，手工肥皂也好了，我带着两样物品，和爸爸一起开开心心地回家了。
◈ 肥皂日记
设计思路：
肥皂是幼儿比较熟悉的物品，随着时代的发展，肥皂的品种越来越多，用途也越来越广泛，平时孩子们洗手时，我发现孩子们对肥皂特别感兴趣，为进一步引发他们对熟悉物品细致观察和探索，我设计了这一活动方案，让幼儿在探索中获得新知识，新技能，掌握新的学习方法。
活动目标：
1、 能运用各种感官感知肥皂的特征，并对探索活动感兴趣。
2、 乐意用恰当的语言描述自己喜欢的肥皂，发展语言表达能力。
活动准备：
肥皂（大小、颜色、形状不同）人手一块。
活动过程：
1、 引起兴趣，开火车至商店。
师：小朋友好，我是香香商店的售货员，我们店里有许多漂亮的肥皂宝宝，你们想去和它们做游戏吗？那我们乘上火车出发吧！
2、 找肥皂
师：香香商店到了，看，肥皂宝宝们都出来欢迎我们了，你们想不想和漂亮的肥皂宝宝们做朋友？请每个小朋友找一个肥皂宝宝做你的朋友。（幼儿自选一块喜欢的肥皂）
师：带着你的肥皂宝宝一起坐到这里来吧！（幼儿自由围坐在老师身边）
3、 感知肥皂的外形特征
师：小朋友都找到了肥皂宝宝，请你们仔细看一看，摸一摸，你的肥皂宝宝长得什么样？待会儿告诉大家。
师：你们的肥皂宝宝真漂亮，长得都硬硬的，有颜色或花纹，有圆圆的、有方方的、有长长的、还有椭圆形的，而且有的大有的小。
4、 闻一闻
（师作吸气状）每个肥皂宝宝都有气味，你知道你的肥皂宝宝的气味吗？请你仔细地闻一闻吧！
师：这些肥皂宝宝有那么多的气味，那你们想不想和别的小朋友来交换一下闻闻别的肥皂宝宝的气味吗？
5、 探索了解肥皂的用途
师：你的肥皂宝宝可以干什么？
师：我们一起来洗手（引导幼儿正确地使用肥皂的方法）边念儿歌边洗手。
师：肥皂宝宝还有什么用处？
6、 说一说
师：你喜欢什么样的肥皂宝宝呢？
鼓励幼儿说说自己喜欢的肥皂是什么样的？引导幼儿从大小、颜色、形状、气味等方面讲述。
师：这些肥皂宝宝真可爱，它们有着不同的形状、不同的颜色、不同的味道、不同的用处，我们生活中可少不了它们，它们是我们的好朋友，今天，已经不早了，我们把肥皂宝宝整理好，跟这些肥皂宝宝说
再见，来，我们乘上火车回家吧（开火车出活动室）。
◈ 肥皂日记
初夕的时候，饺子是家家户户必须要吃的年夜饭。那饺子怎么包呢？接下来就由我来给大家说明：首先，撕下一大块和好的面，按在案板上使劲揉搓，把面里的气给压下去，再搓成长条，拿菜刀切成比例一样的小块，用手掌按圆，再拿擀面杖把一个个小块擀成中间厚边缘薄的面皮。接下来就要包馅儿了，先把猪肉胡萝卜那些剁碎，加入适量的调料拌在一起，用勺子挖适当的的馅儿料，放在面皮中央，再用我们中国传统包饺子的方式把边边给它一左一右的按压一起，扭出齐种花纹，这样美丽的饺子就做成了。
最后在蒸锅里加上水，把饺子一个一个的摆上去，放在煤气上点开火，水烧开后蒸25分钟，美味的饺子就出锅了！
借着扇子的轻风，把每一个个肥皂泡都送去了不同的地方，有的飘到了广阔无垠的草原上，好像要和健壮的骏马一起奔跑呢！有的落到了层林叠翠的森林里，和森林里的小动物们一起做游戏，还有的肥皂泡升到了威严耸立的高山上，好像想要从高处俯瞰祖国的大好河山吧！
◈ 肥皂日记
睡前故事：肥皂汽车
大灰狼开着他的肥皂汽车出门去。
你说什么？肥皂汽车？
没错，就是肥皂汽车！
有这么奇怪的汽车吗？
当然有，这是大灰狼的老爸，专门为他设计的，用肥皂做的。你瞧，很漂亮是不是？
肥皂汽车不冒黑烟，从它的屁股后面冒出来的是肥皂泡儿。五颜六色的彩泡泡儿，飘满了大街小巷。大灰狼一边开车，一边向行人挥手：“大家好！”
小老鼠拣了一些彩泡泡儿当皮球拍：“嘻嘻，真好玩！”
大灰狼的肥皂汽车跑到哪里，哪里就括起一阵香风。不用说，它是用香肥皂做的。小兔子使劲地吸鼻子：“好香呵！”小猫咪跟在汽车后面跑：“真香噢！”
闻到香味儿，一向不爱洗澡的宝贝猪对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要洗澡，你来帮我打肥皂！”
不好，大灰狼的肥皂汽车，跟黑熊先生的大货车撞到一起了。嘭！黑熊大叔吓得闭上眼睛。路上的司机和行人都为大灰狼担心：
“这下完了，大灰狼肯定受伤了！”
“就是，肥皂汽车怎么撞得过大货车呢！”
“要不要打120急救电话？”警察们向这边跑来！“大灰狼呢？”一名警察问黑熊先生。黑熊先生吓坏了，使劲地摇头。“肥皂汽车呢？”另一名警察问行人，“你们有谁看到肥皂汽车了？”
大家纷纷摇头。真奇怪，大灰狼和他的肥皂汽车，一下子不见了。警察们到处找，大货车底下，没有；道旁树后面，也没有。
是不是大货车把肥皂汽车撞没了？才不是呢！这会儿，咱们的大灰狼，开着他的肥皂汽车，奔驰在高速公路上。刚才跟大货车一撞，肥皂汽车只是转了一个方向，车头变成车尾，车尾变成车头，一点也没撞坏，跑得比原来还快呢。
肥皂汽车的底盘，喷出许多泡沫，把高速公路擦洗得干干净净，漂漂亮亮。
“对了，我得给警察叔叔打泡泡儿电话！”大灰狼拿起车载电话，刚拨通，从车窗里飘出一个肥皂泡，里面有一个小小的大灰狼。
肥皂泡里的大灰狼，飞到警察叔叔的对讲机上：“喂，警察叔叔吗？我是大灰狼！我没事，我的肥皂汽车不怕撞。”
大灰狼的肥皂汽车越跑越快，下了高速公路，穿过天桥，经过十字街口，拐进单行线，最后，嘟的一声，冲进了开心果幼儿园。
梅花鹿阿姨和小朋友们站在园门口，欢迎大灰狼：“大灰狼，你的肥皂汽车可真棒呀！”
◈ 肥皂日记
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语。
肥皂 长廊 小碗 假若 透明
娇软 拉扯 仰望 一串串
飞越婴儿希望
2．导入新课。
《肥皂泡》这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析。
二、课文研读，突破重难
1．阅读第1自然段，思考并回答问题：本段在文中起什么作用？
明确：这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，呼应文题。
2．阅读第2～4自然段，思考并回答问题。
（1）第2自然段写了什么？
明确：交代了吹肥皂泡最适合的天气——潮湿的阴雨时节。“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”，一个“总”字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。
（2）第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢？
明确：写做肥皂水和吹肥皂泡的过程。这一段里集中运用了动作描写，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程，也表现出“我们”快乐的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的词语？有什么作用？
明确：这些词语是表示先后顺序的关联词。它们准确地体现了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。
（4）怎样理解第3自然段中的两个“轻轻”？
明确：“轻轻地一提”“轻轻地扇送”，这两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。
（5）第4自然段写了什么？在这一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面进行描写？展现了肥皂泡的什么特点？
明确：写了肥皂泡的美丽以及孩子们对肥皂泡的喜爱。作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇。
3．阅读第5自然段，思考并回答问题。
（1）“那一个个轻清脆丽的小球……是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
明确：运用了排比的修辞手法。连续的四个“那么”构成了排比句，体现了作者对肥皂泡的喜爱。
教师点拨：
把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。
我们在写作时，可以用排比的形式开篇，以增强文章的感染力，引起读者的共鸣；也可以用排比的形式来安排中间的各个段落，使文章结构清晰、层次分明；还可以用排比的形式来结尾，抒发强烈真挚的感情，从而引起共鸣或达到号召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢？
明确：作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。
4．试着用自己的话概括课文的主要内容和中心主旨。
明确：课文写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
三、课堂小结，效果强化
谈话小结：作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受到了童年生活的美好。我们一定要珍惜这美好的生活，珍惜这短暂而快乐的童年。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，用简单的话写一写。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
◈ 肥皂日记
活动目标：
1. 能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3．阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
活动准备：
1.绘本《肥皂泡泡》和课件
2.音乐：我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程：
一、课件导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”
2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。”
二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”
2.观察PP4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）
出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、“小猪会用肥皂干什么？” “小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”
4.观察PPT7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”
播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”
“小猪还会请谁来洗澡呢？”
5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
“洗完澡，小熊变得怎么样了？”
“洗完澡，小兔变得怎么样了？”
“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”
小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！
6.观察PPT10
“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”
“他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”
三、游戏：吹泡泡。
“小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戏。
◈ 肥皂日记
1.方脸膛，黄又黄，用它洗手洗衣裳。 (打一物)
2.一个小小儿郎，盒子里面把身藏，谁见它都要卷起衣袖，和它玩耍一场。 (打一物)
3.有块小面包，能用不能咬，帮你去油污，越用它越小。 (打一生活物)
4.娇嫩香宝宝，洗澡吹泡泡，越洗身越小，再洗不见了。 (打一生活用品)
5.说它肥并不肥，说它糟并不糟，虽然日渐消瘦，依然无忧无愁。 (打一清洁用品)
6.像块蛋糕盒中装，能看能用不能尝，它和清水是朋友，卫生模范人赞扬。 (打一生活用品)
7.五颜六色小宝宝，味儿清香冒泡泡;不要水中一直泡，转眼身体变小了。 (打一生活用品)
8.一块油糕真稀奇，不咸不甜不能吃，帮助大家搞清洁，除污去垢最得力。 (打一清洁物品)
9.看看象块糕，不能用嘴咬，洗衣洗小手，生出白泡泡。 (打一物)
10.长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。 (打一物)
11.看着像蛋糕，不能用嘴咬，洗衣和洗澡，浑身出白泡。 (打一清洁用品)
12.四四方方，又白又光，姑娘请他，清洁衣裳。 (打一生活用品)
13.长方形，遇水滑，出白泡，通风晾。 (打一生活用品)
【答案】
答案：谜底都是香皂/肥皂。
◈ 肥皂日记
活动目标：
1．能积极主动参与活动。
2．知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3．阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的'主要情节。
4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT；
2、音乐：我爱洗澡；
3、泡泡机。
活动过程：
一、导入，激发兴趣。
1、出示课件PPT；
2、"看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？"
3、"老师也带来了一本有关泡泡的书，叫"肥皂泡泡。"
二、观察画面，理解故事情节。
1．观察封面PPT
"小猪在干什么？你从那里看出来的？"
2．观察PP
"今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？"（肥皂）
3．出示PPT
幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
4．观察PPT
"小猪会用肥皂干什么？""小猪会用什么洗澡呢？""小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。"
5．观察PPT
"小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！"播放"我爱洗澡"音乐，随音乐做律动。
6．出示PPT
"洗完澡，小猪变得怎样了？""小猪还会请谁来洗澡呢？"
7．观察PPT
1、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
2、"洗完澡，小熊变得怎么样了？""洗完澡，小兔变得怎么样了？""小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？"
小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！
8．观察PPT
"洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？""他们吹出的泡泡一样吗？"（比较泡泡大小和颜色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜欢那一只泡泡，为什么？"
三、游戏：吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戏。
附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。
洗完澡，小猪变干净，干净。
洗完澡，小熊变干净，干净。
洗完澡，小兔变干净，干净。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教学反思：
从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！
◈ 肥皂日记
我爱吹肥皂泡，那是童年最快乐的事情之一。
每次下起雨时，不能去外面游玩。于是，我总会在窗边吹起肥皂泡。阴雨时节，天气潮湿，这样肥皂泡就不易破裂，很容易吹出一个个大大的泡泡！
把家里用剩的肥皂放进一个塑料杯里，加上点儿水，和弄和弄，让它慢慢融化。接着，用一支吸管，沾上那黏稠的肥皂水，轻轻一吹，一个乒乓球大小的肥皂泡就出现在吸管的另一端上，只要再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从管上脱离开去，软悠悠地在空中飘游。
这些美丽的薄球，身上有着五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱。有时，你用手去砍它，不但没有把它砍破，反而还把泡泡砍成了三四个玲珑娇软的小球，有的四散纷飞，有的紧紧挨住另一个球，依依不舍，它们一定是在谈恋爱了吧！让它们到天上去举行婚礼吧，再生下更多的小泡泡，陪伴着我们。当我把泡泡吹得太大时，看见泡泡们在天上飘荡，颤巍巍的，光影零乱。我悬着的一颗心，目送着它们向远方飘去，飘呀飘，飘呀飘……不久，随着雨“哗啦啦”的声音，这光丽的薄球就无声无息地散裂了。
不知，那肥皂水落下时，会滴到哪里去？
那一个个轻清脆丽的球儿是我小心吹出来的。你瞧，那薄球是多么圆满，多么自由，多么轻快、透明、美丽呀！借着那轻柔的风，它们漂洋过海，它们飞越山巅；让它们轻轻挨着明月吧，让他们渡过天河跟着夕阳西去吧……
在我的心目中，肥皂泡是坚强的，它不怕风吹雨打，仍然继续飘荡。我看着它，心里充满了快乐、骄傲与希望！
◈ 肥皂日记
童年就好像一个大大的肥皂泡，既是短暂的，又是五彩缤纷美好的。而肥皂泡里充满了幻想与童贞，还有一些五彩的故事，最令我难以忘怀的是发生在学校里的“糗事一天”。
那是在我读二年级的时侯，我由于看了有关化石的书籍，便痴迷于考古化石的探索之中，很想自己也找到一块化石，即使是仅仅的一块也好。所以便发疯的寻找，父母和同学都说我中了魔，只是不管他们怎么说，丝毫没改变我的执著寻找。以至于蹲在狗狗的屁股后，看看它是不是误吃了化石。可能就是由于这种忘我的痴迷，让我一举在班上出了名儿！外加一句：“不是一般的名。”
这是为什么呢？请听我慢慢向你道来，在学校下课的时间里，我忙于在操场上挖掘，突然发现一块白色的东西，天啊！我的心扑通扑通直跳，莫非
莫非！这是恐龙的脊椎？哇！我要发财了！我又发现了咦？怎么会是软的呢？不对，应该是硬的呀！爸爸都说过呀！不过，耳听为虚，眼见为实，我还是决定用我可爱的小白牙咬一咬。是软的，怎么会呢？不仅是软的，还带着一股臭哄哄的味道，这是什么东西呢？突然一只狗狗从我身边跑过，莫非是狗拉的。。？我不敢去想象那最后一个字，只是躲在厕所里狂吐不止，满脑子里都是“呕心"，吐完之后，上课铃响了，又是张老师枯燥的语文课，我踉踉跄跄的走进教室趴在桌子上。这节课学的是一首古诗，好无聊！因为晚上想恐龙化石想得太晚，所以竟打哈欠睡着了！睡梦中一只恐龙吼叫着向我追来，突然一个耳巴在我脸上炸响，我睁开迷迷糊糊的双眼，看见一只怒气冲冲的公牛，哦！不对，是大猩猩，咦？不对，啊！是是我的张老师，我吓得魂飞魄散，汗毛都立得直直的，脚在桌子下不住的颤抖着，“张梓杰，给我站起来！”她吼到。“遵命，长官！”我说道，全班大笑，“把《静夜思》这首诗给我背一遍！”“《静夜思》？我心里捣鼓着我还不会背呢！”“夜静”“什么！”老师问到，而我身后的同学笑翻了天，“张梓杰，我警告你，你快点给我正确的背玩，听到没有？”不管了，我心想，“管他三七二十一，梓杰顶多坐飞机。”我又开背了，“夜静思，宋，李白，床前明月光，李白睡得香。举头望月饼，低头全吃光。老师气坏了，而同学们笑得人仰马翻，“张梓杰，下课你给我进办公室去！”下课了，我去了老师的办公室，老师告诉我，有些同学作文写得很好，是因为他们肚子里有墨水，出手就是一段佳句，你肚子里没有墨水，所以文章就写得不好，因此要认真听讲，为自己的肚子里增添一些宝贵的墨水。“墨水？”我心想。我把老师说的话理解错了，以为是老师让我吃墨水，那么是蓝墨水，黑墨水，还是红墨水呢？我便当机立断跑去问作文写得好的一个同学。“蠢材，你肚子里才有墨水呢！”“但是老师说你肚子里有墨水，”“
。。红墨水！猪！”同学不耐烦的说。哦！原来是红墨水，红笔芯里面有，我满心欢喜的拿出红笔，吸了又吸，尝到了令人作呕的味道，想吐出来，突然想起爸爸曾说过的话：“人只有经历了苦难，才会取得成功！而我不经历风雨又怎能见彩虹呢？不喝掉墨水又怎能写出好文章呢？前人谚语消除了我的畏惧感，皱着眉头坚持把墨水吸完，顿时成了一张血盆大口，感觉肚子里的墨水到胃了，但还是写不出好文章，为什么呢？我想了又想，才明白可能墨水要像酒一样需要发酵许多时间才能发挥作用。我等啊等，终于等到读陈老师的三年级二班，在陈老师细心指导，鼓励帮助下，我的作文脱胎换骨取得了长足的进步。而现在的我是不会再做那些傻事了，但童年的往事却深深烙在我的心里，肥皂泡般的五彩童年在我的脑海时时浮现，回忆连连
◈ 肥皂日记
活动目标：
1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。
2.学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。
3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣
活动准备：
PPT课件，音乐《我爱洗澡》
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？
2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。
二、观看课件，了解绘本内容
1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。
提问：书的名字叫什么？
2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？
3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？
5. 观察画面，提问：
（1）小猪在干什么？（吹泡泡）
（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数
6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？
教师带领幼儿学说：小猪变干净了。
7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）
8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。
提问：
（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？
（2）XX小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？
教师带领幼儿学说：XX变干净了。
小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。
9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。
提问：
（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？
三、组织游戏，体验泡泡的乐趣
1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。
2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？
3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。
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