● 天窗集体备课发言稿
尊敬的评委和各位领导：我代表我们村的集体，非常感谢您们能够给我们这次发言的机会。作为一个乡村集体，我们身处依山傍水、清气袭人的自然环境中，多年来，我们不断创新、积极进取，最终使我们的农村集体从默默无闻的小村庄变成了一个充满生机和活力的现代化社区。
首先，让我们来介绍下我们的村落。位于交通便捷、环境美丽的城乡结合部，我们的村庄占地面积300多亩，拥有自然风光和树木覆盖面积的保护，大松树、枫树等种植在公路两旁，使我们的村庄成为城市人们休闲度假、感受农村风情的理想去处。
同时，我们的村庄也逐渐发展成了一个现代化社区，提供了各种便民服务，如超市、诊所、学校、商务中心等。我们采取的是以人为本的管理模式，聘请了专业的村务管理人员，负责管理村庄的安全和卫生，确保村庄的高品质生活环境，同时也为人们提供友好的服务。
我们的村庄也始终关注着农民的生活，致力于发展农村经济，鼓励村民种植优质作物、养殖家禽和畜牧业，我们通过建立合作社，为村民提供销售渠道，鼓励村民参与农产品的生产和销售，同时也为他们提供培训，以提高他们的生产技能水平和生活质量。
除此之外，我们的村庄还注重环保和旅游业的发展，以“生态、文化、旅游”为导向，提供了丰富的旅游资源。我们的村庄不仅拥有自然风光优美的景区，还保护着历史文化遗产建筑，并且竭力推动地方文化的发展，如举办农民文艺晚会、乡村文化节等文化活动，吸引了许多游客来到我们的村落。
我们的村庄在发展的过程中取得了很多成果，在社区建设、环境保护和经济发展等方面都取得了很好的效果，更重要的是，我们的村庄成为了一个团结、融洽的社会大家庭。在这个村庄里，每个人都能感受到亲情、友情以及社会和谐的氛围。
最后，在未来的日子里，我们的村庄将继续坚持不懈地努力，为实现村庄现代化的目标而不断努力奋斗。我们将不断推动社区建设，持续改善生活条件，推动环保和旅游业的发展，致力于实现村庄现代化的目标，为创建和谐社区、幸福生活而不懈努力。谢谢！
● 天窗集体备课发言稿
教科版一年级科学教学内容及方式初探
教师 唐冬梅
单位 长沙县春华镇武塘小学
引言
自新课改实施以来，小学科学课程不断发展和完善，不断重视小学生科学素养的培养。教育部经过分析讨论与研究，重新修订并完善了小学科学课程标准，并规定新课标2017年秋季开始施行。课程标准作为科学教师教学的指导性文件，规定着学科的课程性质、目标、内容以及实施建议。同时将科学课程定位为基础性、实践性、综合性的学科，也就是说从文件角度提高了科学的课程地位，使之上升到与“语文”、“数学”、“英语”同等重要，同时标准在课程设计思路上将小学六年学习时间划分为1、2年级，3、4年级，5、6年级三个学段，为帮助小学科学教师特别是一年级科学教师正确解读与把握新课标，促进小学科学教育的更好发展，本文将从一年级科学教师的教学方式和一年级教材的解读两个方面对新课标和新教材进行初步探究。
关键词 科学新课标 一年级科学 教学方式 教材解读 正文 一、一年级科学课堂要掌握有序和有趣的平衡
根据新课标进行一年级教材的分析，再结合一年级学情的分析确定一年级科学的教学方式。近来听了多位专家及长沙县各校一年级教师的讲课：发现在一年级的科学课堂上，教学容易走向“打地鼠”的窘境，学生好动，注意力不集中，语言缺乏逻辑，所以教学常规和组织教学是要解决的首要问题，但同时又要掌握好平衡，第一节科学课往往对学生的影响很大，他可能会因为第一堂课爱上这个老师或者这门课程，也可能因为老师严格追求课堂秩序而被打压，一颗神圣的好奇心被扼杀在摇篮里，所以我认为掌握好一年级课堂有序和有趣的平衡，是一年级科学老师最应该做的（附课件《第一节科学课》）。
二、教科版一年级科学上册教材分析
一年级科学上册的教材简单而又具有科学性，教材的结构有2个特点：大单元结构和四个板块，对学生的要求也不要求掌握原理而仅限于让学生接触和感受，但是每个单元和板块的顺序又是有它内在的科学性的，比如一年级上册教材两个单元：植物和比较测量。
（一）植物单元
植物单元重点在于让学生逐步学会观察、记录、描述，以观察为例： 第一节《我们知道的植物》（核心概念：植物是活的，未进行观察）第二节《观察一棵植物》（整体观察）第三节《观察叶》（局部观察）第四节《这是谁的叶》（带目标观察）
观察方法经历由远而近，整体到局部、自上而下、由内而外，逐步让学生形成科学的观察方法。
（二）比较与测量单元
比较与测量单元是学生走向工程与技术方向的启蒙单元。也有其排版的科学性 第一节《在观察中比较》（整体感知）第二节《起点和终点》（确定标准）
第三节《用手来测量》（手大小长短因人而异：同类物体不同标准的测量）第四节《用不同的物体来测量》（不同类物体同一标准的测量）第五节《用相同的物体来测量》（同一种物体同一标准的测量）第六节《做一个测量纸带》（范围通用标准物体的测量）第七节《比较测量纸带和尺子》（通用标准物体的测量）
学生经历从模糊的感知到精确地测量工具的使用，了解科学标准的形成，逐步形成严谨的科学思维。
所以一年级的科学老师既要掌握小学生的心理和行为特点，切实注意保障学生的安全和课堂的有序，又要注意保护孩子们神圣的好奇心，同时切实注意挖掘教材的内在深意，科学地引导，让孩子们从一年级就喜欢科学爱上科学，从而达到科学课标的要求，让孩子们既感到有趣，又培养孩子们科学的精神，锻炼他们科学的思维方式，不断引导，达到良性循环。参考文献
《2017版小学科学课程标准解读》.................冀思琪，刘军（沈阳大学 师范学院，辽宁 沈阳 11004）
《教育实践与研究》..................................................《知网》（2017年第13期）《核心素养视野下的科学教学》........................................洪霞（长沙市小学科学工作室）《科学》...........................................................教科版一年级上册
● 天窗集体备课发言稿
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是小学语文集体备课中心的发言人，今天我向大家汇报一下我们中心最近的工作进展。
首先，我想强调一下语文集体备课的意义和重要性。学科集体备课是指由多个教师共同参与、共同研究一门学科的教学内容、教学计划、教材和教法等。通过集体备课，我们可以相互借鉴经验，互相研讨问题，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生成长发展。
为了更好地推进小学语文集体备课工作，我们中心制定了一系列具体的措施。首先，我们每周举行一次集体备课会议，讨论本学期的学科内容安排和教学计划。每个老师都有机会分享自己的备课经验和教学心得。其次，我们制定了备课教师轮岗制度，确保每个老师都能参与到备课工作中来，充分发挥各位老师的专长和优势。此外，在备课过程中，我们还特别注重教材的研究和素材的收集，为教学提供更多的资源支持。
经过一段时间的集体备课，我们取得了一些成果。首先，教师之间的沟通和交流更加频繁，大家相互学习借鉴，增进了友谊和团队精神。其次，教学内容的安排更加系统和科学，课堂教学更加有针对性和有效性。学生成绩和学习兴趣也有了明显的提高。此外，同学们的写作能力和表达能力也得到了锻炼和提高。
接下来，我们将进一步完善小学语文集体备课工作，并扩大其影响力。首先，我们将鼓励更多的老师参与到备课中来，互相学习互相促进。其次，我们将加强对备课成果的总结和宣传，鼓励各位老师积极分享自己的教学心得和优秀案例。最后，我们还将加强与家长的沟通，建立家校合作平台，形成良好的育人氛围。
通过集体备课工作，在我们的辛勤努力下，小学语文教学水平将会有进一步提高。我们相信，只有通过集体智慧和团结协作，才能为学生提供更好的语文教学。让我们携起手来，共同努力，为小学语文事业的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
● 天窗集体备课发言稿
《我是什么》集体备课中心发言稿
中心发言人：温晓贞
一、教材分析：
（一）教材简析
我说课的内容是第三册30课《我是什么》，这是一篇科普短文，全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。整篇课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，这样更增加了文章的趣味性。
（二）教学目标 1．知识目标。
① 认识11个字，会写8个字．
② 了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化 形成的。2．能力目标。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．情感目标
激起学生对水的研究和探索。
（三）教学重难点：
教学重难点一是识记生字，二是有感情地朗读课文，了解水的变化过程。
二、教学设想
（一）教学策略：
由于二年级学生年龄较小，抽象思维不未得到充分发展，采用直观教学能取得较好的效果，因此，我采取了以下方法：
1．教法
①激趣教学法。提倡孩子用自己喜欢的方式读课文，提高他们朗读的热情和学习的兴趣。②创设意境法。让孩子们都来做小水珠，去亲身体验一下它的千变万化，激发学生的学习兴趣。
2．学法 ①读中感悟法 语文课程标准十分重视朗读，在范读的基础上，采取自由读、开火车读等形式，训练学生把课文读正确、读流利，并在此基础上，读懂课文。
②质疑问难法
通过提问，引导孩子更进一步地理解课文内容，培养学生的创新精神。③自由合作探究法
采取小组合作的形式去朗读，讨论问题，既能培养学生的合作精神，又能增强他们的自主意识，让学生在讨论中得到进步，得到发展。
（二）教学措施： 1.自主学习法。2.合作学习法。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。
（三）教学程序：
第一课时
一、谜语导入，板书课题
1.今天，老师给同学们带来几条谜语，你能猜出谜底吗？ 2.师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，“像烟不是烟，布满天地间，太阳一出来，它就不露面”，学生猜。3.板书课题。（我是什么）
（这“我”字特别不好写，请同学们伸出手来和老师一起写）4.谁来读一读、全班读读。（2个，声音读的很响亮，如果读得更有感情一点就更好了）
二、初读课文，学习生字
1.现在请同学们打开课本自由的、大声朗读课文。听清老师的要求，注意读准字音，读通句子。
2.检查生字。3.记字。
（小结：识字方法）
fú浮zào躁yān淹pâng碰guàn灌jià稼báo雹gài溉huǐ毁bào暴qì器zāi灾
三、初读课文，了解水的变化过程 过渡：词语读得不错，不知道课文读得怎样？请同学们打开书！1.逐段读。(其他同学注意听他有没读准字音,读通句子)（1）请一生读第一段。（声音响亮，读得流利）（2）第一组读第二段。（3）个别读第三自然段。（4）女生读第四自然段。2.师板书。
（1）我是什么？（水）真聪明。
（2）我是什么呢？请同学们再拿出书来找找水还会变成什么？（3）我是水，我会变成什么？（云、雨、汽、雹子、雪）
四、学习第一段 学习前句
过渡：水是怎样变成云的？请同学们自由读读第一自然段，找出水是怎样变成云的句子？ 1.请个别回答。（有不同意见的吗？2——3个，说对了）
太阳一晒，我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。2.那么这两句话该怎么读呢？（请两生读，你真是朗读高手啊，老师还没教你就读得这么好）3.随即解决“无数、极小极小、漂浮”的意思。（你为什么把极小极小读得这么不一样呢？无数是什么意思？你为什么把漂浮读得这么与众不同呢？）4.谁愿意再来读读？（请一生读）
5.我又听出来了，你刚才把“升到天空”读得特别高，你仿佛看到了什么？ 6谁愿意再来读读？（请一生读、掌声）7还有谁愿意再来读读？（请一生读）8.全班学着他读读。学习后句
过渡：小朋友你们读得很入迷，那你们平时所看到的云是怎样的云？
1.你们说的都是云的形状，那他们的颜色又有怎样的呢？（白云、乌云、红云（火烧云））2.（师随机点击解说，在什么时候有乌云、在什么时候有红云）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
3.这么美的云该怎么读呢？（请一生读、你真懂得读书）4.这句有哪些表示动作的词？（穿、披）5.多请几个生读。（我听出来了，你把表示动作的词读得特别突出、今天举手的人可真多呀！还有谁愿意来试试，我感觉他把红袍披在身上读得特别轻。）6.全班读读。
7.你能用“有时候„„有时候„„”来说一句话。（3—5）
8.小结：云不但有不同的形状，而且有不同的颜色。你们想不想把它牢牢记住。9.刚才老师看你们读得这么入迷，我也想读了。10.师生接读。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空, 我又变成无数极小极小的点儿，连成一片, 在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
11.练习背、指名背、全班背。我会变。太阳一晒。升到天空, 我又变成，连成一片,。有时候,早晨，有时候和傍晚。人们管我叫“”。
五、书写生字 冲 池 浮 1.读一读。
2.你们发现了什么？他们有什么相同之处？ 3.书写。
4.生写、展示。
六、小结 板书：
我是什么——水（雨、雹子、雪、汽、云）
2010-6-28
● 天窗集体备课发言稿
Book 6Module5Cloning
Introduction, Reading and Vocabulary
陈慧
一．教材分析
1.内容：本模块以Cloning 为话题，重点就“ Talking about past and present regrets.”及这两个功能项目展开训练。旨在通过本模块的学习和训练，让学生初步了解一些生命科学方面的知识，并能就这一话题发表自己的看法。
2.特点：本模块的话题是生命科学方面的话题，这话题不接近学生的实际生活，不容易激发学生的学习兴趣。
3.位置：本模块是系列选修6中的第五模块，话题是独立的：语法是第一次出现在Grammar.部分。
4.学情：本模块的话题是不容易激发学生的学习兴趣，老师可根据实际情况降低难度：同时在语法的教学中要用多些时间。
二、课时安排总课时为8课时
三．教材整合与课时教学的具体安排
Period 1Reading（Introduction）
Periods2 ＆3Reading
Period 4Speaking(Speaking and Everyday English)
Period 5Listening(Listening and Vocabulary)
Period 6Language Study(Function and Grammar)
Period 7Writing
Period 8Extensive Reading
Period.1
这一课时以让学生看图片描述怪物引入这部分恐怖影片背景知识的介绍，学习与模块主题相
关的词汇。本课时设计为一堂阅读课。
第一步：学习本模块的单词。
第二步：在学习本模块的单词的基础上，让学生朗读活动3方框中的单词，并完成句子。
第三步：展示一张天池怪物的图片，让学生描述怪物，从而引入课本41页的图片。
第四步：让学生谈论图片，老师问 where does the picture come from? Do you know something about the film? 等问题引入Frankenstein这个话题。.第五步：让学生阅读活动2中的短文，然后回答以下问题：
1）When was the film made?2）Who was the author of the novel Frankenstein?
3）What is the young man in the picture doing?4）What does the monster look like?
5）What is story about?
第六步：让学生讨论以下问题：
1）Guess what is the ending of the story?What do you think of the film?
2）What do you think of the monster?
第七步：作业 1)复习单词。2）预习课文。
Period.2
这一课时的主要任务是完成阅读课的五项活动，是一堂阅读课。
第一步：词汇的学习。复习本模块的单词，并让学生朗读活动3方框中的单词，回答课本42页的问题。
第二步：让学生讨论回答以下问题，激发学生阅读课文的兴趣：
Have you ever read Frankenstein?How much do you know about it?
Describe the monster using the words below: huge, human being, lip, monster, ugly, frightening, horror, resemble, wrinkled
第三步：快速阅读Part1.和Part2，并完成相对应的练习。
Scan this part1 and complete the sentences.1.When Frankenstein studies at university, he ____________________________.2.He creates the monster by_________________________________________.3.The monster is like a human being because__________________________
4.The scientist decides to destroy his creator because __________________
5.At last, ___________________________________.Answers: 1.discovers the secrets of how to give life to a lifeless matter
2.using bones from a dead body
3.it has learnt to speak, is intelligent and has human emotions
4.the monster murders his brother, his best friend and his wife.5.the monster disappears into the ice and snow to end his own life.Part 2: Extract from Frankenstein.Give the right order.a.Frankenstein had worked for nearly two years with one aim only to give life to a lifeless body.b.Frankenstein threw himself on the bed in clothes and had terrible dreams.c.He ran out of the room and hid in the garden, regretting what he had done.d.The monster opened his eyes and came to the world.e.His fiancée appeared in his dream.f.The monster stood by the scientist’s bed, watching him.He wanted to say something.Answer ：Answer: adbefc
第四步：快速阅读Part1.和Part2，并完成活动4的练习。
第五步：让学生第三次阅读活动Part1.和Part2，并完成活动1和活动2的练习。
第六步：让学生讨论活动5的问题：
第七步：作业 课后继续阅读Part1.和Part2，找出课文中的语言点。
Period3
这一课时主要任务是对学生找出课文中的语言点进行讲解。本课时为一堂精读课。
第一步：，根据下面问题的提示，用第一人称复述Part1.：(Suppose you are the creator.)What did you create? 2.What does the monster look like?
3.What did it ask you to do?4.What did the monster do? 5.What happened in the end?
第二步：对学生和老师找出课文中的语言点进行讲解。(黑体部分为讲解部分)
1.Using bones from dead bodies, he creature that resembles a human being and gives it life.Lonely and unhappy, he begins to hate his creator, Frankenstein.3.The scientist chases the creature to the Arctic in order to destroy him, but he dies there.At the end of the story, the monster disappears into the ice and snow to end hisown life.5.It was on a cold November night that I saw my creation for the fist time.6.But now I had finished, the beauty of the dream vanished, and horror and disgust filled my heart.7.I wish I had not created this creature, I wish I was on the other side of the world, I wish I would disappear!
8.I rushed out, and for a long time I walked up and down my bedroom.第三步：根据讲解的语言点进行练习。
第四步：作业 1)复习本课中的语言点单词。2）预习语法。
● 天窗集体备课发言稿
一年来，为加强城乡环境综合治理，保持环境的干净整洁，我们通过加强日常监管、联合执法、集中专项整治等多种方式，加大执法力度，强化了对仁和区城乡环境的容貌管理。全年按照《城市容貌标准》和仁和主城区风貌打造的标准和要求，对仁和区主城区示范街道的商招，店招及户外广告进行了规范设置，统一了标准；对仁和区辖区内主次干道，校园周边，市场周边，重点路段等地区的流动摊点，无证无照占道经营及乱摆摊设点等行为进行清理整治；对主城区内及攀枝花大道南段及迤沙拉大道等沿线的汽修，汽配，洗车场等加强管理，对其乱停乱放，占道经营，座商不归店，污水排放等影响市容市貌的现象严管重罚，规范管理；配合仁和区交通局，工商，公安对仁和辖区非法客运车辆进行打击共检查车辆2400余辆，暂扣非客运车辆120XX辆，使仁和区
的客运秩序有明显改善；对辖区内（迤沙拉大道，仁和宝兴街，攀枝花大道南段等沿线）存在问题的现象进行了治理，粉刷面积五万多平方米，清洗面积近六千平方米；对仁和区的14个乡镇，街道的市容市貌按照执行标准进行逐一检查指导，并对检查中存在的问题及时上报指挥部，由其督促落实整改；每月进行一次燃气安全检查，做好节前的各项安全工作，全年共检查出存在安全隐患的燃气经营点六处，暂扣瓶装燃气五十三瓶，处罚五仟九百元；对机动车站压人行道，乱停乱放的行为进行专项整治，现场处理车辆36台，送交警队处理170余台；对五十百千工程的平地示范镇，加强市容市貌和环境卫生综合治理工作的督促和指导，对不规范的商招，店招广告督导拆除，更换和制作了相对规范的商招，店招使平地镇的镇容镇貌焕然一新。
20XX年在支队和仁和区城管局的支持下，支队派驻仁和区大队全体队员齐心协力，积极工作，圆满完成了支队交给的各项工作任务，发挥了应有的作用，树立了支队城管执法队伍的良好形象，得到了支队和仁和区城管局的一致好评，在新的一年里我们将继续努力，踏实工作，再创佳绩。
最后祝各位领导和战友们春节快乐！事事如意！合家安康！
● 天窗集体备课发言稿
尊敬的各位领导，在座的兄弟姐妹们：
大家好，我是宝丰县安信物业服务有限公司的总经理李东晓，首先非常感谢局领导对我们公司所服务的良基王朝小区的工作的认可。能得到这样的殊荣也让我们安信物业服务有限公司倍感荣幸。那么在这要感谢房产局局长杨亚丽以及所有房产局物业相关工作人员对我们小区日常工作的大力支持，指引了正确的工作方向，有的放矢的去工作，才使我们小区达到真正的安全有保障。总结这一年多以来的工作经验，分享给在座的各位。小区物业的工作，首先应该尽量保证小区的安全，然后才谈得上其他服务，如果连最起码最要紧的安全都不能保障，那么其他的服务都是空谈的。或者说，即使服务做好了，物业费是难收的了。所以保障小区安全，这是物业公司最重要也是最起码的工作。保障小区的安全，是从物防、技防、人防三个方面着手。
物防是门、窗、围墙等固定的一些基本防护措施的总和，不要认为这些是很基本的东西不重视，很多盗窃案，就是最基本的防护措施都不重视引起的。
再说一下技防。应该说，大部分住宅小区，在小区刚刚交付的时候，在公安部门的监督管理下，技防建设都还是到位的，但是几年下来，原先建着的技防设施，有多少是还能用的，就无法乐观说了。现在高清摄像机越来越普及，有多少小区是更新过的？不要说换高清摄像机，连彩色的都没换，还在用黑白的！
最后要说说人防。其实前面说的物防和技防，要发挥作用，最终都是要靠人防，因为物防设施，技防设备，最终都是要人来用的，设施设备没人去用，就是废物一堆！现在物业公司普遍存在什么问题呢，就是保安的工作，得不到有效监督和管理，巡逻力度不够，很爱管大门，却不愿意花更多时间管小区内部区域。保安的作用，不是大家扎堆在门口迎接各位业主，不是的！保安是要保护安全的，怎么保护？大量巡逻来保护！管好大门不表示安全！巡逻也不是小区里看看风景随便逛逛，是要一个楼道一个楼道地巡查过去，而且要一边巡查一边查看住户的门是否异常。那么即便有贼撬门，哪怕撬的时候你没看到，那么一旦撬进去了，这个门是要变形的，这时你总看到了吧，你看到门变形就跑进屋去，不是逮个正着吗？抓获现行，保安还要受奖励呢！我想很多小区遭窃频繁，物业费也自然难收，排除个别住户低素质的因素，如果安全做好了，物业费一定收得齐全！
对物业公司的要求，我总结三点：
第一、加强楼道巡查，巡查频繁，撬门可杜绝，保安身体也越健康！
第二、及时提醒业主锁好门窗，提醒越多，爬窗盗窃越少，即使窗户没锁被盗，不影响物业收费！
第三、技防设备及时修复。其实真正做好人防了，技防也一定做好了，物防技防都是被动防御报警，只有人防才是主动出击防御。
最后我想站在小偷的立场上讲一句：如果你们小区保安巡逻有力，门窗紧锁，我何必要来碰钉子？偷哪里不是偷，干嘛一定要到你小区来偷？我找其他容易下手的小区不就行了……所以年底了，希望各个物业公司能够真正重视自己小区的安全保障工作，不仅是为了人民群众的生命财产安全，更是为了自己来年的物业费顺利征收。
我也祝愿在座各物业公司都能够发展壮大，经营路子越来越宽，财源广进，平平安安，谢谢！
● 天窗集体备课发言稿
马桥中心学校数学教研组集体备课材料汇集
一、主备教师丁世清的发言演示稿
二、主备教师丁世清的课堂教学预设稿
三、组内各教师的发言稿
1、五年级数学老师姜炜（兼教研组长）的发言稿
有关《认识小数》集体备课的几点看法
姜炜
今天我们数学教研组举办集体备课活动，此次活动的层次是首先由主备课老师主讲，再由各数学教师对该备课预设程序进行讨论并提出个人见解，最后由教导主任进行点评。为此，我将个人的几点看法与各位同行共勉如下：
数学，是一个拥有严谨的过程与结构的学科，在数学实施中，老师的设计应从问题、途径、构建、组织与评价等多方面入手。设计核心问题驱动整个教学过程，同时，数学中许多概念的获得都是建立在学生对实际生活的体验中。《认识小数》是初教版第九册第三单元的教学内容，这个单元的学习是在学生已掌握分数的基础上认识小数的。主备课老师对这一单元的教学预设，①给学生足够的自主探索空间，让学生经历自主探索的过程，从学生已有的知识和经验为切入口，运用不同的`策略去解决问题，并在解决问题的过程中获得新知。如：让学生们说出纸币及各类物品（教具准备）价格，由0.48元初步认识两位小数。②教学时突出小数与分数之间的内在联系，让学生以观察、比较和交流等学习活动中认识小数的读写方
法。③在教学过程中预设学生有可能出现的问题状况及困惑的地方，并针对这些问题采取怎样的解决对策。这也是我们备课不可疏忽的一个环节——备学生。④教学环节承上启下，注意知识间的承接性。⑤教学有法，但无定法。对于乡村孩子在课堂上有时启而不发，一问三不答的现象，王甘老师在新课程下的教学方式，不排除传统的教学模式，当有此状况，预设采用直接传授以学生知识的教法，直接解决学生的疑难问题。
几点建议：
1、在教学例1、2时，老师应一一对应进行板书，不单纯仅靠教科书上的习题，应添加有培养学生思维能力的拓展类型题，以加深对知识的理解度。
如：（1）3角 1分米
3/10 元 拓展 （ ）米
0．3元 （ ）米
（2）1厘米 4厘米 9厘米 15厘米
1/100米 （ ）米 （ ）米 拓展 （ ）米
0．01米 （ ）米 （ ）米 （ ）米
（3）1毫米 7毫米 15毫米 128克
1/1000米 （ ）米 （ ）米 拓展 （ ）千克
0．001米 （ ）米 （ ）米 （ ）千克
此板书能够让学生较直观地认识小数，在概括总结“分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……”更具说服力，达到有效教学。
2、在教学学生认识数位顺序表的过程，可结合教科书第31页练一练的第2题进行讲授，让学生明确数字“2”所在位置不同，表示的意义也不同。
3、在教学小数性质时，有必要向学生解释“末尾”、“精确”的词义。帮助学生进一步认识小数性质的意义。
以上是个人对《认识小数》这一单元集体备课的几点看法，如有不妥之处，请同行们给予批评指正。
2012年9月19日
2、六年级方兴英老师的发言稿
《认识小数》教学过程预设
● 天窗集体备课发言稿
一部高品位的影视剧需建立在优秀的剧本之上。每节课能否获得好的教学效益，关键取决于教案质量的高低与否。教案是教师课堂上的“施政纲领”，教师纵有滔滔不绝的口才而不得要领则于事无补，即使抓住了要领而缺少必要的深入浅出也只能事倍功半，只有提高教案的内在质量，才能实现二者有机的统一。实施教师集体备课，就是发挥集体的智慧，弥补教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；将集体的智慧与个人的特长提高教案质量和当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动的有效途径。
备课需要备些什么呢？
1、备课程标准，找准落脚点。
课程标准确立了新的教学理念，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。教师备课时，首先要钻研新课程标准，明确学科任务，弄清语文学科的性质，了解学科的教材体系和基本内容。
备课首先必须备课标，备课标的过程，实际上就是明确教学目的和任务的过程。因此，对于教师来说，备课．．标务必找准两个落脚点：一是找准课标确立的完成教学任务的实现程度，即不管是知识的积累，抑或技能的培养，都要切实明确并准确把握课标要求是“领会”“了解”，还是“熟记”“会用”等；二是找准完成课标要求的教材载体。就是通过研究课标，把总目标、总任务一一分解落实到每组课文和每一节课上，从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点，确保教学的计划性、系统性，避免盲目性和随意性。
2、备教材，吃透潜在点。
教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。潜在”是相对于显露而言的。语文教材的潜在点不外乎三点：第一是要吃透字、词、句、段的特殊含义；第二是要吃透．．．．．．．．
每一篇课文的鲜明特色，包括德育要素和写作技巧；第三是要吃透教材“写的是什么———怎样写的———为什么要这样写”的三步设问。从一课一得的角度来权衡，突破了这三个重点，事实上就是吃透了教材。因此，教师备课时，一定要吃透教材，正确处理教材，理清各章节在教材中所处的位置，掌握重点、难点和关键的地方，对哪些地方应补充什么内容，以及实验、练习题的安排都要心中有数
3、备教师，消除未知点。
从某种意义上说，备课的全过程无不包含着备教师。一个教师的上课水平如何，除了本身原有的知识储备和施教能力外，与备课有很大的关系。因为即使最优秀的教师，也不可能达到无所不晓的程度。所以通过备课来提高和完善自己就显得十分必要。只要是与课文内容有关的东西，都要查证核实，去伪存真，加工制作，备而待用。唯期如此，上课时才会胸有成竹，游刃有余。
4、备学生，摸清已知点
学生是学习的主体，只有摸清了学生的知识储量、认知水平、学习方法、思维习惯以及对本节教材内容的已知程度，教学才有依据，才能因材施教、有的放矢。也只有摸清了学生的学情，讲解才能讲到点子上，解到关节处，才能有效地克服“学生熟知的我们还喋喋不休，学生难解的我们却不了了之”的倾向。备学生是备课的难点，难在每一个学生都是一个非常活跃又参差不齐的思维体，作为教师，要做到胸有成“人”，就必须经常自觉地深入学生，从课堂内外的每一个环节了解和研究学生。根据平时对学生的了解情况，教师备课时应注意哪些知识学生易于接受，哪些知识学生接受时有困难，从而根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确订出不同的教学目标，以及如何按照学生的思维能力和理解规律进行启发、引导、点拔。
5、备教法，切中契合点
教学方法是提高课堂教学效率的一个很重要的因素。教学有法，但无定法，教师备课时，要契合教材特点、学生实际、本校条件、个人特长选择合适的教学方法，从而更好地突出重点、攻破难点，圆满地完成教学任务。
6、备学法，重视能力发展点。
学生学习方法的好坏，直接影响着教学质量的提高。苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”（要金子还是要挖金子的方法）教师备课时要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，教给学生合适
的学习方法，使学生由“学会”变“会学”，从而培养学生的能力，进一步提高教学质量。
7、备教学程序，巧设过渡点
教学程序是否安排得科学合理，是教学成败的关键。教师备课时，对新课的导入，课题的出示，目标的出现，目标的实施，例题的讲解，课堂的提问，板书的设计，练习题的安排，以及知识的归纳小结等都要做到科学安排，
使学生在整个课堂的学习过程中始终能处于积极主动的思维状态之中，从而以最少的时间和精力去获取课堂教学的最佳效果。教学程序的过渡要力求自然、紧凑、简洁而巧妙。无论温故知新的铺垫，还是由分到总的聚合等都应该如此。
8、备教具，选准穿插点。
教具作为一种直观形象的教学辅助手段，其使用时机的选择非常重要。教具使用不当（实为穿插点没选准），会直接影响教学效果，其原因主要是在实际备课中往往重视了使用什么样的教具而忽视了使用教具的最佳时机。从教具的作用来说，备课时一旦遇到语言表述非常抽象的情况，或为了突出教学重点，加深学生印象，就要考虑使用教具的问题。相反，如果三言两语可说清道明的问题，使用教具反而就成了多此一举。
9、备板书，突出重难点
板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段，集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是教学内容的高度概括，是完美的教学提纲。好的板书，应该是深入浅出、直观形象、鲜明醒目，其作用在于帮助实现教学目标，体现教学意图，突出重点、难点，形成知识结构，引导学生思路，巩固记忆知识，增强教学效果。一般的说，课文的教学重点是就教材本身来说的，主要指根据课程标准的要求，应该掌握的教材重要之处。教学难点一般是侧重学生来说的，指的是根据课程标准的要求，对掌握教材感到有困难的地方。两者很多时候是统一的，有时则各有所指。
● 天窗集体备课发言稿
今天是星期五，童老师说：“星期五有一个大惊喜，”我们想会是什么惊喜？心中纷纷充满了期待……
星期五下午我看见金汉盛爸爸走进教室。说：“我什么都知道，有什么问题都可以问我。”我旁边的同学，起来回答，说：“那这只可擦笔，是用什么做成的？”金汉盛爸爸说：“这只可擦笔，是用塑料做成的。”我旁边同学又站起来说：“可擦笔的里面最重要的是什么？”金汉盛爸爸又说：“最重要的是可擦笔它里面笔芯的小圆珠。”这时我想童老师又去哪里了？”话音刚落童老师就带着金汉盛妈妈走进了教室。竟然是妈妈提着两盒蛋糕进来。我想应该今天是金汉盛生日。金汉盛妈妈拿着12个生日帽，这代表什么呢？有的同学回答。代表的是十二星座。有的同学回答。金汉盛的学号是43，3×4等于12。又有的同学回答。因为12生肖，所以拿12个生日帽。我想的时候跟这位同学想到一块去了。
只见这时，金汉盛爸爸拿起打火机点燃蜡烛，我们赶紧去拉下窗帘。原来金汉盛是明天的生日，童老师把金汉盛的生日调到了今天。于是让金汉盛带上生日帽，童老师又说：“明天也是刘子浩的生日。”童老师让刘子浩也带上了生日帽。童老师说：“八月到十二月过生日的同学也带上生日帽来拍照。”我们都拍了照，开始切蛋糕吃了，蛋糕上有一颗颗棕色的坚果，那就是我们今天刚学习的《美丽的小兴安岭》这篇课文中提到的的榛子，我得到的那份蛋糕里面有一颗榛子，我尝了尝脆脆的，香香的，甜甜的。
今天今天是难忘的一天！
● 天窗集体备课发言稿
全区小学数学学科教研组长、备课组长会议于9月12日下午在黄海路小学报告厅举行。会议由数学教研员王超主持。王超主任用犀利的语言不停的肯定着，启发着，鼓励着，总结着......作为一个小学数学备课组长，我深入其中，感觉受益匪浅。下面就由我向大家汇报一下此次会议的主要内容。
一、从课堂教学、备课、作业的布置与批改、学科教研活动、高效课堂的打造、教学质量的再提升、师生的有关竞赛等方面，对上学期的学科教学工作进行了全面的总结。
王超主任将1-6年级的数学成绩逐一分析，每个年级的平均分，优秀率，合格率都一一汇报呈现出来，并且按学校，完小分别排名，分别表扬了前5名，当然也批评了后十名。每个年级的成绩第一名和最后一名都相差很大，分析原因如下：老师当一天和尚撞一天钟的现象普遍存在，老师抄教案现象严重，课前不备课，不研究教材，学生替老师改作业现象严重，对于学生作业出现的问题视而不见。
基于以上原因应该做到以下几点：
1.牢固树立质量意识，把质量摆在重要位置，教师的观念要改变，要真抓实干。
2.做好扎实工作，钻研教材，编写教案，在课堂上以学生为中心，向课堂40分钟要质量。
3.认真研读期末试卷，研究命题方向
2.回顾上学期得教研工作（主要视导方面）
听课情况有如下问题：
1.没有深入研究教材，重难点把握不清，目标达成度较低。
2.部分教师穿新鞋，走老路，满堂灌，老师唱独角戏，不能体现新课标理念，受课件束缚严重，程序化比较严重，讲的多，问的多。
3.自主探究，合作交流不深入，流于形式，没有达到预期效果
4.巩固练习的随意性较大。
5.忽视了课堂常规的训练，课堂参与率比较低
备课方面存在如下问题：
1.校际发展不平衡
2.备课格式要统一
3.教学过程要精细，新知探究部分过于简单，没有具体的教法和学法。
4.练习的设计要多元，题型要多样。
5.课后笔记要深思。
作业方面存在的问题如下：
1.作业书写不规范，不认真
2.批改要规范，细致，不能错批
3.激励性评价
二、组织与会教师认真学习了学科教学常规要求，针对学科实际对落实学科教学常规提出了具体的要求。并安排黄海路备课组演集体备课。（播放录制视频）
三、布置了本学科的有关教学工作9.11号校本教研先进校评比、10月1号以后进行校本教学视导、开展常规教研活动、小学数学报比赛等等）并对教研组长和备课组长提出了相应的学科教学要求。
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