1、选择一个自身印象最深的人物，轻声地说说他的故事。
2、我印象最深的口语交际课主题，是“该不该实行班干部轮流制”？
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4、I feel like sleeping. 我想睡觉。
5、风雪送春归，飞雪迎春到。（XXX）
6、能凭借三角形、长方形、圆（半圆）三种图形想象，画出新的图画。培养学生的.创造想象能力和动手能力。
7、选择典型的作文：
8、这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比方做过的事，他的'外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。
9、说理要深刻。就是通过分析来帮助读者透过现象认识事物的本质；说理越深刻文章越有说服力，越有社会价值。
10、学会劝阻的方法：态度要热情;有礼貌；要把不正确行为的危害说清楚。
11、把字均匀地写在格子中间。
12、同学们交流很积极，在同学上台介绍他的艺术品前，你们觉得自己要注意些什么呢？（条理清晰、态度大方……）
13、但是请同学们上来表演的时候，老师有一个要求，请同学们认真听，然后说说你听了之后你有什么感受？
14、会倾听，理解对方的意图并积极参与交际。
15、注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下结构、左右结构、独体、半包围结构、全包围结构，分析每种结构书写时应该注意些什么。
16、运用写作方法，学习把重点内容写具体。
17、听了他的介绍，对他的艺术感兴趣的同学举手，你为什么对他的艺术品感兴趣？
18、俺们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。
19、启迪思想，个性表达
20、删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方：
21、学生设计，选几名同学与老师合作创作一条广告。
22、堂上练习写习作片断。 让学生根据要求，运用方法独立修改习作，老师相机指导学困生。
23、小朋友们，今天早上，我发现一个同学把一块只吃了一小口的面包扔进了垃圾箱（出示一块只咬了一小口的面包）。你们说，如果被你碰到了这件事，你打算怎么办？
24、展示设计成果。 （没能当众展示的同学可以把自己的作品在课后全班展示。）
25、伴随着我们艺术之星的诞生，我们艺术之旅的第三站结束了，现在我们到了艺术之旅的第四站——艺术故事大联播。
26、语言要鲜明、准确、概括、生动。可采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式，插入或运用一些形象化的语句来实现语言形象化。🌈🍀💥🧈🚙
27、那么对于听的同学，你们有什么建议给他们？
28、根据同学们的回答，老师把他们归纳了一下，要是他们能达到这些要求，我们就评他艺术之星。
29、小组交流，集思广益
30、如果请你去劝阻他，你准备怎样说？小组讨论一下。
31、刚才的广告前一部分是商品广告，后一部分是公益广告，这些广告想象奇特、异彩纷呈：有的惊险刺激，有的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢着亲情关怀，还有的呢发人深思，给人教益。
32、推选代表，交流互动
33、爸爸静静地听我讲完后，这才开始说：“那如果让成绩不好、不爱学习的人当，会怎么样呢？是不是会有错误的领导呢？”
34、再次修改自身的作文。
35、拓宽写作思路，敢于表达内心想法。
36、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。
37、那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？
38、善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。
39、听老师、同学讲评片断后，修改自身写的片断。
40、引导同学再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保存主要内容。
41、观点要准确、新颖、深刻。准确，就是观点正确、思想健康、有时代气息；新颖，就是对事物的感受和理解使人有耳目一新之感；深刻，就是观点要深入事物的本质。
42、学习具体描写重点内容，语句通顺，正确运用标点符号。
43、广告的形式多种多样，内容更是丰富多彩。下面我们一起来欣赏几个经典广告。（播放录象）
44、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。
45、回忆生活中给自身留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确掌握人物的特点。
46、同学根据评议的要求修改自身的作文。
47、说说你身边的艺术故事，在我们艺术之旅的这一站，我们将评出一名艺术故事家，看看这名艺术故事家花落谁家。现在马上在四人小组间交流吧。
48、在我们学校哪里你发现了艺术？赶紧和你的同桌交流，看看谁是生活中的发现家？（根据学生回答出示相关的学校图片。）
49、能向别人说明自己拼画的内容和解答别人的询问，培养口语表述和互相交流的能力，做到态度大方。
50、语言，去掉具体描写的局部：
51、同桌互相讨论。
52、四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
53、我们到了艺术之旅的第一站了，你能说说它们属于哪种属于哪种艺术形式吗？
54、激发想象动手拼图。
55、集体交流，指名说。
56、请三位同学来说故事。
57、你觉得谁会是艺术故事家？为什么？
58、出示同学写的缩写片断。
59、把故事说给同桌听，互相评议，提出改进的意见，反复练习。
60、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
61、练习把自身的故事讲的形象生动，吸引听众。
62、想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？
63、注意字的笔画。
64、别看我们年纪小，设计广告有一手。同学们一定心里痒痒的，也想过把广告瘾吧。今天这节课就为大家提供一个展示自己才能的机会。
65、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。
66、同学按要求缩写全文，教师作巡回指导。
67、培养口语表述和互相交流的能力，能质疑和解答别人的询问。🤩•́‸ก🦋ლლԾ‸Ծ
68、过渡：提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。
69、重点讲评以下几方面：
70、读读本组课文中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。
71、小结：看来啊，生活中处处有艺术，只要你留心，你会发现它无时无刻不在你的身边。在这一站的艺术之旅中，我发现我们的同学拥有一双善于发现艺术的眼睛，下一站我们将会进行艺术才华的大展试。我知道我们班的同学有的心灵手巧，有的能歌善舞，现在我们就来进行艺术才华的大展试。
72、调动生活的积累，拓宽思路，在习作中选取合适的角度来表现自己。
73、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。
74、广告充斥着人们的生活，同时也接受着人们的审视和时间的考验。在这些广告中，有的深受人们的欢迎和喜爱，也有的遭到人们的厌恶。
75、根据上面讨论的规范，再次自由练习说故事。
76、这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”，我俩的.观点正好不同。我是赞成实行班干部轮流制，因为既可以提高好学生的成绩，让他们变得更优秀，又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。这就和老师发积分卡是一样的！
77、回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。
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