（1）天线宝宝台词
从营养学角度来说，杏的钙、磷、铁、蛋白质含量在水果中都是较高的，并含有较多的抗癌物质，每百克中含胡萝卜素1.79毫克，为苹果的22倍；含维生素C7毫克，仅次于枣和柑橘。
中医认为，杏属于热性食物，有小毒，吃多了会伤及筋骨，引起旧病复发。一次食杏过多，还能引起邪火上炎，使人流鼻血、生眼疾、烂口舌，还可能引起生疮长疖、拉肚子。现代营养学则强调，鲜杏里较强的酸性会使胃里的酸液激增，引起胃病。此外杏的酸味使人“牙倒”，对牙齿不利，强酸味对钙质有破坏作用，对宝宝骨骼发育有可能造成影响。
1.需要注意的是，杏中酸含量较高，吃多了容易对肠胃产生刺激，因此每天在饭后吃2～3个就足够了，不可贪多。
荔枝果肉除含丰富的果糖，还含有蛋白质、脂肪、维生素C、柠檬酸、果胶和磷、铁等。荔枝对补血健肺有特殊的功效，对血液循环有特殊的促进作用。所以荔枝可当做食疗品以滋补身体。
过量进食荔枝可以引发“荔枝病”。主要表现为“低血糖”，因为果糖进入人体后大部分通过肝脏进行代谢，仅小量由肾小管和小肠代谢。果糖在肝脏中经过三种酶催化，大约50%转化为葡萄糖吸收，其余的则生成糖原、丙酮酸、三酸甘油脂和脂肪等。但是短时间暴食荔枝后，肝脏不能迅速大量的产生以上的三种酶将大量果糖转化为葡萄糖吸收，因此血液中果糖浓度明显升高，并从尿中排出体外。经过一夜，血液中的葡萄糖浓度下降，因此出现低血糖症状：多发生在清晨，患儿大量出虚汗、口渴、恶心、头晕、眼花、面色苍白、四肢冰凉、乏力；严重的出现昏迷，抽搐，脉搏细速，瞳孔缩小，如果得不到及时抢救，可能发生休克，严重者可危及生命。
健康吃法：
1.食荔枝要节制，不要过量食用。
2.食用荔枝最好在饭后，不能用荔枝代替正常的饭菜。
3.进食荔枝后，如果出现饥饿、无力、头晕等症状时，要尽快口服葡萄糖水或及时去医院静脉输液给予葡萄糖液，一般多能很快恢复。
菠萝又叫“凤梨”，营养丰富，含有大量果糖和葡萄糖，几乎含有人体需要的所有的维生素和大部分的矿物盐，味道鲜美，香甜多汁。具有清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿之功效。是医、食俱佳的时令水果，因此深受孩子们的喜爱。
菠萝好处虽多，但菠萝里有三种不好的成分，可能给宝宝带来麻烦。
1.菠萝中含有多种“生物甙”，对人的`皮肤、口腔黏膜有一定刺激性。所以吃了未经处理的生菠萝后口腔觉得发痒。
2.菠萝中的“5－羟色胺”是一种含氨的神经递质，具有强烈地使血管收缩和平滑肌收缩、使血压升高的作用，其结果表现为头痛。每100克果汁中含2.5毫克～3.5毫克，
资料
3.菠萝中含有“菠萝蛋白酶”是一种蛋白质水解酶。提炼出来以后有很强的分解纤维蛋白和血凝块的作用，是一种医疗用药。菠萝中的少量菠萝蛋白酶吃到胃里后就被胃液分解破坏。但是有少数人对这种酶有过敏反应，多属于“速发型”变态反应，吃后15～60分钟左右出现腹痛、恶心、呕吐、荨麻疹(俗称风疹块)、头痛、头晕等症状。严重的还会发生呼吸困难及休克。
健康吃法：
1.菠萝去皮和果丁后，切成片或块，放在开水里煮一下再吃。菠萝蛋白酶在45℃～50℃就开始变性，到100℃时90%以上都被破坏；甙类也同时可被破坏消除；5－羟色胺则溶于水中。经煮沸后口味也得到改善。
2.如果为了保持菠萝的生鲜口味，可以把切成片或块的菠萝放在盐水(一般烧菜的咸度)里浸泡30分钟左右，再用凉开水浸洗去咸味，也同样可以达到脱敏的作用。
3.初次吃的宝宝只吃饼干大小的一块，如果无异常，下次可适当加量。
4.每次吃菠萝不可过多，过量食用对肠胃有害。
芒果集热带水果精华于一身，被誉为“热带水果之王”。芒果营养价值颇高，蛋白质、糖分、维生素c、胡萝卜素含量特别高，有益于宝宝视力发育。
芒果中还含有一种加芒果甙的物质，有明显的抗脂质过氧化和保护脑神经元的作用，能延缓细胞衰老、提高脑功能。中医认为芒果有益胃、止呕、止晕的功效。
由于芒果中含有的果酸、氨基酸、各种蛋白质等刺激性物质比较多，还含有单羟基苯和醛酸等物质，对皮肤黏膜有很大的刺激作用，芒果过敏一般发生在接触到芒果而未及时清洗的部位，出现颜面部皮疹、口唇红肿、口周发痒，伴有嘴唇、舌、咽部灼热感、发麻等过敏现象，甚至四肢出现皮疹，其痒难忍，相当痛苦。而宝宝的皮肤都很薄、很嫩，特别容易受到刺激，如果处理不当将会出现水泡和糜烂。
有哮喘、过敏史的儿童，吃了芒果极易诱发旧病。
健康吃法：
1.过敏体质的孩子不适宜吃芒果。
2.吃芒果时，最好将果肉切成小块，直接送入口中，避免接触面部皮肤。
桑葚的营养丰富，含有大量葡萄糖、果糖、多种维生素和矿物质钙、磷、铁、锌、铜以及柠檬酸、苹果酸、鞣酸、果胶和珍贵的“花青素”等营养物质。花青素是强抗氧化剂，能够加速视网膜上“视紫质”再生的能力，从而改善视觉的敏锐度和夜盲症。中医认为桑葚具有生津止渴、养心益智、补血滋阴、润肠燥的功效。所以桑葚是既可入食也可入药的水果中佳品。
桑椹含有大量的胰蛋白酶抑制物，可抑制肠道内的多种消化酶，致使肠道的消化酶不能破坏C型产气荚膜杆菌B毒素而引起出血性肠炎。
大量进食桑椹后出现面色青灰、口唇干燥、皮疹、喉咽肿胀，胸闷烦躁、恶心，呕吐、腹痛、腹泻、腹胀、大便呈果酱样，四肢发凉，严重时因出血性肠炎导致血压下降、脱水、休克危及生命。
健康吃法：
1.要限制进食桑椹量，桑椹只能作为正餐外的补充。
2.如果宝宝非常喜欢吃，可以一天中分几次吃。
3.出现剧烈腹痛、腹泻，特别是有血性便者要及时到医院诊治。
（2）天线宝宝台词
活动目标：1、了解我们平时吃的小菜名称，巩固练习撕贴的技能。
2、初步学习使用礼貌用语：请。
3、进一步学习正确用小勺的方法。
重点：撕贴一种菜。
难点：两种菜的撕贴
环境创设：1、物质：场地布置成菜场玩具有天线宝宝天线宝宝歌曲磁带
各种小菜图片固体胶一次性盘子
2、心理：与天线宝宝做朋友，为天线宝宝过生日。
活动流程：天线宝宝来做客我为宝宝炒小菜我喂宝宝吃饭饭
活动过程：一、天线宝宝来做客：
1、（放天线宝宝的主题曲）听听是谁来了？（天线宝宝）
2、今天天线宝宝来做客，我们一起来请他们吃饭好吗？
二、我为宝宝炒小菜：
1、买小菜：
（1）你想请天线宝宝吃什么？
（2）哎呀！可是这里没有菜怎么办？（买菜）
（3）幼儿去超市买菜，每人买一样。
2、炒小菜：
（1）讲讲自己买了什么菜？
（2）学炒菜：①先把菜切成小块。（撕碎）
②炒菜前先放油。（涂浆糊）
③快点把菜放下去。（粘贴）
④在倒点酱油。（涂浆糊）
⑤放点葱（粘贴）
（3）幼儿炒小菜，教师巡回指导。
三、我喂宝宝吃饭饭：
1、请幼儿选择一个自己喜欢的天线宝宝。
2、幼儿喂天线宝宝吃饭，要求用请吃XX，并提醒幼儿正确使用
小勺。
（3）天线宝宝台词
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1了解我们平时吃的菜名，巩固撕贴纸的技巧。
2、初步学习使用礼貌用语：“请”。
3、进一步学习正确用小勺的方法。
重点：撕贴一种菜。
难点：两种菜的撕贴
环境创设：
1材料：场地布置成菜地，玩具有天线、婴儿天线、婴儿歌带、各种小菜**固体胶一次性盘子
2心理学：与天线宝宝交朋友，庆祝他们的生日。
活动流程：天线宝宝来探望-我给宝宝做饭-我为宝宝吃
一、天线宝宝来做客：
1、(放天线宝宝的主题曲)听听是谁来了?(天线宝宝)2、今天天线宝宝来做客，我们一起来请他们吃饭好吗?
二、我为宝宝炒小菜：
1、买小菜：
(1)你想请天线宝宝吃什么?
(2)哎呀!可是这里没有菜怎么办?(买菜)(3)幼儿去超市买菜，每人买一样。
2、炒小菜：
(1) 讲讲自己买了什么菜?
(2) 学炒菜：①先把菜切成小块。(撕碎)②炒菜前先放油。(涂浆糊)
③快点把菜放下去。(粘贴)
④在倒点酱油。(涂浆糊)
⑤放点葱(粘贴)
(3) 幼儿炒小菜，教师巡回指导。
三、我喂宝宝吃饭饭：
1、请幼儿选择一个自己喜欢的天线宝宝。
2、幼儿喂天线宝宝吃饭，要求用“请吃xx”，并提醒幼儿正确使用小勺。
（4）天线宝宝台词
在宝宝进了幼儿园后，与其他孩子比较，一些妈妈很快就能发现宝宝身上存在的问题。专家说，3~6岁是宝宝心理发育的关键时期，妈妈们可以透过以下几个方面来观察宝宝此时的心理发育情况。
观察孩子的注意力集中情况，问老师：宝宝在幼儿园能否坐得住，能否按照老师的要求去做，是不是经常有小动作、不听话等问题。
注意力不集中的孩子，会表现为多动、东张西望，不能记住老师说的话，经常是只顾自己做自己的事情。他们在运动能力上，有的.人会表现出爱摔跟头、不会走平衡木、爱转圈，从来不感到晕，管不住自己等等。
建议：对于这样的孩子，要通过训练前庭平衡能力来提高注意力，而不是单纯地惩罚。
观察孩子是否动作笨拙、磨蹭、自理能力差，一些孩子小时候没有经过足够的爬行训练，因而造成本体感差，身体协调性差。
建议：这些孩子需要训练他们的运动协调性来提高动作速度和反应灵敏性。
孩子是否有情绪问题，一些孩子适应能力差、爱哭，不愿上幼儿园，不合群，胆小敏感，退缩，不敢向老师提要求，有的孩子爱打人、咬人、惹人，尤其是剖腹产的孩子容易出现情绪问题。
建议：对这样的孩子要进行触觉训练，如玩水、玩土、玩沙子，做垫上运动，亲子皮肤按摩训练等。
观察孩子的适应和交往能力，有没有内向、孤僻、不说话、不与别人沟通等问题，要及早发现是否有自闭症的问题，及早治疗。
有没有口吃、发音不清、话多、爱重复、表达不清、自言自语等问题。
孩子的这些问题父母 和老师都要重视对他们的训练，训练中要多加鼓励和表扬，必要时要找心理专家进行针对性指导。
（5）天线宝宝台词
活动目标：
1、认识红、黄、绿、紫四种颜色。
2、愿意用礼貌用语与同伴交往。
活动准备：
天线宝宝玩具四个、天线宝宝动画片段等
活动过程：
一、 到天线宝宝乐园去
1、 师：今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们开着小汽车去吧，来，出发了！
2、 幼儿边“开车”边入座。
二、 认识天线宝宝
1、 认识天线宝宝
（1）师播放动画片段，提问：1）一共有几个天线宝宝？
（2）你们认识他们吗？他们叫什么名字？
（3）他们的衣服是什么颜色的？
提升：天线宝宝有4个，他们分别是红红的小波、黄黄的拉拉、绿绿的迪西和紫紫的丁丁。
2、学说礼貌用语
师播放动画片段，提问：天线宝宝见面时说了什么？天线宝宝离开时怎么说？
提升：以后我们看到认识的人要有礼貌的打招呼哦！
三、和天线宝宝做朋友
1、 亲亲、抱抱宝宝
（1）师：想不想请天线宝宝出来和我们见面呀？（师出示天线宝宝玩具。）
我们要很有礼貌的请他们出来好吗？一起说：天线宝宝请出来，我们喜欢你，我们欢迎你。
（2）师：你们这么喜欢天线宝宝吗？引导幼儿一起抱抱、亲亲天线宝宝，并大胆表达出来。
2、和宝宝捉迷藏
要求：幼儿闭上眼睛，说说哪个天线宝宝不见了。
四、延伸：给天线宝宝穿新衣
师出示4个只有轮廓的天线宝宝，要求幼儿
根据天线宝宝的颜色为4个天线宝宝穿衣服。（粘贴带有颜色的三种基本形状）
活动反思：
小班的孩子才刚入园一个月，所以我选择了他们所熟悉、喜欢的天线宝宝来和他们做朋友。果然，孩子们一看到天线宝宝非常开心。在认识颜色上我先出示他们熟悉的红色，在慢慢到黄色、绿色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戏中我也采用了层次递进的`方法，先躲一个，再躲二个。环节清晰自然，适合小班幼儿的年龄特点。欠缺的是由于换了班级的缘故，孩子们对新环境比较感兴趣，东张西望的，活动中比较兴奋，有些孩子坐不住。且由于孩子们刚上小班，语言表达欠完整。
（6）天线宝宝台词
尊敬的各位来宾，女士们先生们大家中午好：
今天是公元xx年xx月xx日，在这吉祥如意的大好日子，xx大酒店，欢声笑语，高朋满座。在这幸福甜蜜的时刻，我们欢聚一堂，共同庆贺英俊潇洒的先生和温柔贤惠的女士的小龙子喜过百天，一起见证小龙子的成长，分享这份快乐。首先，请允许我代表他们全家对各位来宾的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
100天前，在鲜花盛开的6月中旬，伴随着一声响亮的啼哭，小龙子降生了：浓浓眉毛大眼晴，头发黑亮有光泽，智慧火花在闪烁。真是他们两个用全身心血，精心打造的兔年优质“产品”。
感谢妻子，经历十月怀胎的艰辛，将可爱的小龙子带到了我们身边，为伟大祖国“六十三”华诞和党的“十八”的胜利召开献了份厚礼!太给力了!!!
我们相信：你们一定会奉献全部的智慧和心血，使孩子快快乐乐，健健康康地成长，把他培养成一个有爱心、有理想、有素养、有智慧的孩子，长大成为国家之栋梁。先生和爱妻女士于3年前喜结连理，甜蜜地度过了兔年，走完了兔年，送走了兔年，终于等来了兔年。一声响亮的啼哭声，打破了这二人世界的宁静，他们的爱情结晶小龙子诞生了。
听着宝宝的第一声啼哭，第一次微笑，从此使这甜蜜的二人世界变成了幸福的三口之家。龙子初来人世每一个新鲜的举动，都带给了这个小家庭无限的惊喜。100天来，为这个小生命，把全家人忙得不亦乐乎，但每个人脸上都带着笑容，巨大的幸福感洋溢在修伟和会芳两家人的心里。
（7）天线宝宝台词
我有一个天线宝宝，它是妈妈从商店买回来的，我很喜爱它。
在回家的路上，我抱着刚买的天线宝宝，真有一些爱不释手。
天线宝宝有一个竖长方形的身子，还有一个细细的长长的天线。
更奇妙的是它还会唱歌，可唱的歌却让我哭笑不得。
更让我不可思议的是，它唱歌的时候，好像有二盏灯似的，一明一灭！
好了，这个天线宝宝的作文就写到这里吧！（这是我4岁时写的哦，不错吧）
（8）天线宝宝台词
把上面的塑料盖打开（要小心，用巧劲），会看到PCB上印刷的一对小天线，用小刀或是一字改锥将表面的阻焊层划开，我做的天线是用有线电视线里面的铜芯做的，大约30公分左右吧，找了一只笔缠成螺旋样，最后，上电烙铁，注意静电，我是加热后去焊的。
这个天线做完后盖子不太好弄了，我就露着了，你也可以在原来上弄个孔放回去。
还有，天线多长？多少螺旋效果最好？可不可以伸出窗外？我都没有试，如果你试过了，请发上来。
大家回家试试吧。
好东西一定要分享，一般人我不告诉他（她）。
（9）天线宝宝台词
一．活动目标：
1.引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。
2.鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。
3.帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。
4.碟片天线宝宝；电视机、VCD机。
二．活动准备：
1.玩具天线宝宝小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。
2.红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。
3.天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。
4.小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
三．活动过程：
1.设置情景，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园）
提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）
教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）
2.请出四个天线宝宝。
教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？
出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）
提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）
教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。
出示黄色的拉拉：快看，谁又出来了呀？（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。
幼儿：拉拉，你好！
提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。
教师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？
幼儿自由议论。
教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。
幼儿一起喊：丁丁、丁丁。
出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）
根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。
幼儿和丁丁相互打招呼。
紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）
我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。
3.引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。
教师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？
幼儿找颜色并说说。
我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）
小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
4.涂天线宝宝涂色卡。
教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。
出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？
示范涂色。
老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。
领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。
幼儿涂色，教师指导。
帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。
幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。
5.找天线宝宝最喜欢的东西。
看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。
6.和天线宝宝一起跳舞，结束活动。
教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。
今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。
（10）天线宝宝台词
1、不,朋友，我们好像已经渐行渐远了。过去，我们在一起很快乐，可现在我们不能兼容，我们应该分道扬镳了，这就是人生，人生，懂吗？
2、这里埋葬着章鱼哥的希望和梦想。
3、I"m ready.我准备好了。
4、虽然平常一直讨厌你，可是其实我也不想看到你难过的样子，特别是因为我的时候。
5、派大星：海绵宝宝海绵宝宝：派大星派大星：海绵宝宝海绵宝宝：派大星派大星：海！绵！宝宝！海绵宝宝：派！大！星！
6、他要揍我一顿，我得搬到其它镇子去，离开比基尼海滩。我要改个名字不叫海绵宝宝，宝宝海绵好了，然后再改名叫海绵宝宝，从此过着幸福的生活。
7、人生就是不公平的，你自己慢慢悟吧。
8、好人是没有好报的，耍狠的人才能征服世界。
9、When you were with me, I never had.你在我身边的时候，我从来没有羡慕过任何人。
10、派大星，若有来世我还做你的白痴朋友！
11、章鱼哥最讨厌的人应该就是海绵宝宝了，可最戏剧性的是他每一次都把自己仅有的善良给了这个自己最讨厌的人。
12、虽然我满腹经纶，却无人可以分享，一个朋友都没有。曾经和我一起欢笑的人是谁呢？海绵宝宝吗？是他吗？
（11）天线宝宝台词
一天，天线宝宝在花园里睡觉，睡着睡着，它突然发现自己有点打鼾。打鼾怎么好意思呀，小朋友们不会再和我一起玩了的。于是，它想找一个办法，要使自己不再打鼾。可是，想了很多办法都没有用。
有个叫小波的小朋友告诉它：“你只要不仰着睡觉，就不会打鼾了。”
可是，天线宝宝睡着以后，发现自己还是打鼾。小黄英知道了，就告诉它一个办法：“你要少吃点东西，不要让自己这么胖。以后就不会再打鼾了。小朋友们不就会找你玩了吗？”
从此，天线宝宝每天吃饭时，就告诉自己不要吃得太多了，它生怕自己瘦不下来。
不久以后，天线宝宝真的发现自己没有以前那么胖了，睡觉也不打鼾了。它又可以与小朋友们高高兴兴地在一起玩了。
（12）天线宝宝台词
雷达射频天线工程师 福瑞泰克 福瑞泰克(杭州)智能系统有限公司,freetech,福瑞泰克,福瑞泰克 工作内容:
1. lead in automotive mmwave radar antenna design, test and system/applications integration.
2. lead e_pert team in the analysis and design of advanced rf systems for automotive radars.
3. conduct board-level pcb design, antenna design, schematic capture, system link budget analysis, debug, and test including comple_ mmwave ic test and data analysis.
4. simulation and measurement of radar antenna systems from material, radar to vehicle level.
5. collaboration with collaborators and strategic suppliers to meet critical design parameters.
6. concept definition of radar mmics or antenna systems for present and ne_t generation of radar sensors.
7. advanced development of chip package and chip connection technology with respect to rf design aspects and automotive quality requirements.
8. verification of the designs by own rf measurements of prototypes and review of designs on aspects of mass production (performance, cost, reliability).
工作要求:
1. proven advanced radar waveform design and analysis e_perience and e_perience with advanced design tools.
2. msee, phd ee preferred + minimum 10 years’ rf product design and development e_perience required.
3. e_perience in leading e_perts team, team player at heart.
4. product/system oriented, with end-to-end capabilities.
5. proven ability to move between the hardware and algorithm space.
6. strong background in electronics automotive circuit development preferred.
（13）天线宝宝台词
海绵宝宝经典台词
1、过去我们在一起很快乐，可现在我们不能兼容了，我们应该分道扬镳了，这就是人生，人生，懂吗？
2、不管过去怎样，考虑现在和未来。
3、【2】你说得对，章鱼哥。
4、晚安，珊迪。
5、海绵宝宝：“我不知道，一般我不在家的时候，你都干些什么阿？”派大星：“等你回来”。
6、:抓住声线的特点和特点的一些台词。
7、海绵宝宝派大星你为什么叫派大星派大星因为我是上帝派来保护你的大星星晚安。
8、我要改个名字不叫海绵宝宝，宝宝海绵好了，然后改叫海绵宝宝，从此过着幸福的生活。
9、【20】海绵宝宝:你让我明白了一个道理、、、虽然我不知道是什么道理
10、请你记住，有钱才是王道，有了钱才能活得自由自在。
11、知识代替不了友情，我宁愿是个傻子也不要失去你。
12、你我心里都明白，你只是想找我当个借口，还不好好写你的作文。
13、只要我还能再看到你一次，我就可以跟你说我有多爱你。
14、【1】他要揍我一顿，我得搬到其它镇子去，离开比基尼海滩。我要改个名字不叫海绵宝宝，宝宝海绵好了，然后改叫海绵宝宝，从此过着幸福的生活。
15、【5】嗨!嗨!嗨!女士们水母们，你们曾经注意过盐灌吗?我是说你们每天晚上都把它装满，我的意思是它它它、、、、们到哪去了呢?啊?啊?啊!你知道我再说什么吗?
16、不管你是否愿意相信，在美丽的比基尼海滩，每个岩洞下面，都藏着一个奇迹。
17、【16】裤子不会破了，因为裤子烂了。
18、求生的时候，你什么事情都能做的出来。你们两个是绝对活不下去的。
19、比起失去你，我更愿当一个傻瓜。
20、【4】当我们说什么都别碰的时候意思就是什么都别碰!
21、《spongebobsquarepantstheme》《海盗和孩子们》
22、晚安，派大星。
23、你本来是有机会的，但是你输了，你不能总是或者过去，面对现实，海绵宝宝。
24、【25】海绵宝宝:“你知道小鸡为什么要过马路吗?”派大星:“不知道。”海绵宝宝:“因为小鸡要到马路对面去。”26、海绵宝宝:“嗨，章鱼哥，你想吹泡泡吗，只要两毛五。。。”
25、提到钱任何人都没有是非对错，海绵宝宝。但重点是有没有情义、道德。
26、【29】蟹老板:“你别想从我这里拿走一分钱，一分钱!……啊，我的一毛钱!”
27、晚安，海绵宝宝。
28、做自己吧，因为其他人已经有人做了。
29、晚安，痞老板。
30、【22】哦,知道吗?上周我浇花,把脚砸伤了,我才哭了2个小时!
海绵宝宝经典台词
31、你怎么不问问魔法海螺呢？
32、钱不是我的，我只是暂时保管它。
33、是谁住在深海的大菠萝里。
34、海绵宝宝说晚安台词是：晚安，章鱼哥。
35、【31】章鱼哥:“除了我，所有人都是白痴。”
36、【23】章鱼哥，我们都穿上了防海犀牛内衣，我想你也穿上了吧。
37、开片是你们准备好了吗
38、我说你好，不是录音带，能让你一遍遍的听，它是特别的，知道吗？
39、派大星：我讨厌你头顶上的帽子！海绵宝宝：为什么阿？派大星：因为你一戴上它就会消失一整天。
40、【26】海绵宝宝:“派大星，你输了!”派大星:“噢!太棒了!我输了!让我看看!”海绵宝宝:“派大星，今天不是星期二!”派大星:“烦人!!”
41、这个世界上最大的秘密莫过于你偷偷地把一个秘密告诉给另一个人。
42、他们都去哪儿了。
43、【19】小蜗，快来洗澡。我现在一定要让你到澡盆里去，你听见了没有小蜗，你给我回来小蜗，小蜗，小蜗。
44、Beyourself,everyoneelseisalreadytaken.
45、谁准备好了，我准备好了。
46、说晚安的时候不是我一个人说而是大家一起说晚安我的宝。
47、【17】我是章鱼哥，他是章鱼哥，我们都是章鱼哥。
48、晚安，小蜗。
49、晚安，蟹老板。
50、:海绵宝宝是男生模仿cp的声音，学会海绵宝宝的时候会连着派大星一起学。这两对cp的声音特点都差别非常大，海绵宝宝的声线尖细派大星的声音很粗，憨憨的。一般一对cp一起模仿，大家就觉得很像了
51、【8】因为我生活在水下，所以我最符合水动力结构!
52、如果我不能把你当朋友带回去，就把你当水母抓回去！
53、提到钱，任何人都没有是非对错。重点是有没有情义道德。
54、孩子们回答：“AYEAYE,CAPTAIN！（是的，是的，船长）”船长：“ICAN'THEARYOU”（我听不见哦！）孩子们再次回答：“AYEAYE,CAPTAIN！”
55、【6】为什么换灯泡的时候要两个以上的松鼠?为什么?因为他们太傻了!
56、【10】法律上应该明文规定，在这么阳光灿烂灿烂的日子写作文是违法的。
57、派大星晚安晚安海绵宝宝祝你做个好梦。
58、海绵宝宝是大家熟悉并且喜欢的一部美国喜剧动画片，开头说的台词是“AREYOUREADYKIDS?”，是一个老船长说的，汉语意思为：“准备好了吗，孩子们？”
59、【14】闭嘴!派大星，系鞋带需要安静和虔诚!
60、【18】我的这篇文章和世界上所有文学著作一样、、、都是写在纸上的。
海绵宝宝经典台词
61、【15】章鱼哥的`话像愤怒的水母一样在我耳边不断的回荡。
62、【9】派大星,我们有蟹黄堡了!
63、【11】章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥!
64、【12】您的咯吱窝里需不需要一碗热汤?
65、我在你失败的地方都成功了。
66、你知道吗？我特别恨我自己，没有长成你喜欢的样子。
67、【24】海绵宝宝:一块钱能买什么?恶作剧商店老板:能买一张假的一块钱让他们以为你真有一块钱。
68、我爱我所有的朋友，就算他们不爱我。
69、晚安章鱼哥，晚安派大星，晚安海绵宝宝，晚安痞老板，晚安蟹老板，晚安小蜗，晚安珊迪，晚安比奇堡。晚安，比基尼海滩的每一个人。
70、明天我们见吧我们就睡个好梦了吗梦见我们的了。
71、你好，这里是未被发现的天才的家。
72、【3】我准备好了!我准备好了!我准备好了!我准备好了!我准备好了!我准备好了!我准备好了!我准备好了!、、、、、、
73、Makethechoicetobehappy.Thebiggestpartofbeinghappyistosimplymakeupyourmindtobeahappyperson.
74、海绵宝宝，我平时就是这么呆头呆脑的，才会没有烦恼，自由自在，无忧无虑。
75、如果你想打退堂鼓就举起小拇指！
76、【30】章鱼哥:“有谁会去花两毛五去学吹泡泡，哈哈，吹泡泡……”
77、【13】哦!~不~~~我们偷了一个气球~~
78、【7】你们听说过金鱼破产的事吗?现在变成了彤(铜)鱼!
79、这里埋藏着章鱼哥的希望和梦想。
80、做一个快乐的人，快乐就是你下定决心做一个快乐的人。
81、【21】小蜗，你没听过好奇可以杀死一头大象吗?(拿掉小蜗眼睛上的袜子)好了，闭上你圆溜溜的大眼睛睡觉吧。
82、愚蠢不是一种病毒，但它确实像病毒一样具有传染性。
83、好像有只死猫，卡在你那喇叭里了。
84、大海是这么的神秘，这么的蓝，额，还很湿。
85、他什么都没告诉你，就好像你们的问题答案会从天上掉下来一样。
86、嘿，虽然我不知道发生了什么事，但是我们是朋友。
87、【28】派大星:“海绵宝宝，你不要去医院。那里太恐怖了，他们会给你看很旧很旧的杂志。”
88、Regardlessofyourpast,takeaccountyourpresentandfuture.
89、海绵宝宝，老实说，在你的世界里我多余吗。
90、【27】脑细胞a:“快点不快的话我就扣你的工资!”脑细胞b:“你从没发过工资，其实我们并不存在，我们不过是为了表达抽象思想的人性化比喻”
海绵宝宝经典台词
91、准备好了吗？孩子们（是的，船长）太小声罗！（是的，船长）哦～是谁住深海的大凤梨里？（海绵宝宝）方方黄黄伸缩自如（海绵宝宝）如果四处探险是你的愿望（海绵宝宝）那就敲敲甲板让大鱼开路（海绵宝宝）准备！海绵宝宝～海绵宝宝～海绵宝宝～海绵宝宝～～～哈哈哈哈!
92、有人对我说，派大星你永远看不到你自己的额头，现在我看见了。
（14）天线宝宝台词
幼儿园托班美术教案:天线宝宝
中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课
活动目标：
1. 认识红、黄、绿、紫四种颜色
2. 让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规.
1. 天线宝宝图片各一。
2. 广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
活动过程：
1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！
1) 示范创作方法。
2) 介绍活动内容、材料。
3) 鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动：
教师引导
幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。
（15）天线宝宝台词
活动目标：
1. 认识红、黄、绿、紫四种颜色
2让孩子们学会掌握拓印艺术的基本方法和套路
三。让孩子在愉快的心情中自由想象，培养他们对艺术活动的兴趣。
活动准备：
1. 天线宝宝**各一。
2广告颜料，四开，十六开白纸，剪刀，浆糊，擦手帕。
3.《颜色故事》课件。
活动过程：
1请展示四个天线宝宝，引导孩子们认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线筒给孩子们带来了好看的**。让我们看看！
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!
1) 示范创作方法。
2) 介绍活动内容、材料。
3) 鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动：
老师引导孩子们欣赏作品后，用小剪刀给天线宝宝作小礼物。
（16）天线宝宝台词
幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃
作者：沈玮霖 来源：《幼教新视野》2005年03期 上传时间：2005-10-11 08:00:00 关键词：小班语言教案
设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。
活动目标：
1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。
2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。
3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。
活动准备：
1．收集各种瓶子。2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．录音磁带、录音机。
活动过程：
(一)欣赏环保小制作
1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。
2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。
3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)
(二)“变戏法”引起幼儿的兴趣
1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。
2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”
(三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣
1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。
2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。
3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐)
园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。
小班语言活动设计――我该怎么办? 作者： 来源：《幼儿园活动整合指导》 上传时间：2005-08-29 08:00:00 关键词：小班语言教案
活动目标：
1.学习各种解决问题的方法。
2.能积极参与讨论和交流。
活动准备：
1.图片：《我会上厕所》。
2.故事：《皮皮生活剧》[[]附]、布偶、海报纸、笔。
3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。
活动过程：
1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。
2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。
3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。
――我想上厕所时，该怎么办?
――别人都不和我玩，怎么办?
――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?
――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?
――裤子尿湿了，怎么办?
――如果把别人的东西弄坏了，怎么办?
――有人打我，怎么办?
4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。
5.展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。
6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。
活动建议：
1.问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。
2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。
[[]附]故事：皮皮生活剧（佚名）
皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。
可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢?
小班语言教案――我该怎么办?
小班语言活动教案――动物学校
作者： 来源：《幼儿园活动整合指导》 上传时间：2005-08-26 08:00:00 关键词：小班语言教案,儿歌
活动目标：
1.能大声念儿歌。
2.运用形体动作与声音模仿动物。
3.知道动物的特征。
活动准备：
1.儿歌：《你和我，我和你》[[]附]
2.动物图片。
3.挂图：《―起玩》。
活动过程：
1.告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。
2.动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。
3.展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。
4.将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。
5.活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。
活动评价：
1.能运用形体动作玩角色游戏。
2.能分辨动物的特征。
3.延伸活动：
4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。
[[]附)儿歌
你和我，我和你（李紫蓉）
你学小鸡唧唧唧，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。
小班语言活动――动物学校
幼儿园小班语言活动：好听的歌
作者：徐卫琴 来源： 上传时间：2012-08-27 19:24:39 关键词：幼儿园小班语言活动,好听的歌
活动目标
1、愿意模仿各种动物的叫声、动作；体会每个动物有不同的本领。
2、在故事表演的过程中，萌发幼儿热爱小动物的情感。材料准备
1、背景图、动物胸饰、动物卡片；
2、小公鸡、小猫、小鸭、小青蛙的家； 活动过程
小树林里今天真热闹，因为小动物们要在这里举行“演唱会”，猜一猜，有哪些小动物要来参加演唱会？
一、猜猜、说说、学学 1“喔喔喔”是谁呀？
2、小公鸡是怎么唱歌的？我们一起来学学小公鸡唱歌。
3、小公鸡唱出那么好听的歌，她要告诉我们什么？小公鸡有什么本领？ 总结：喔喔喔，这是小公鸡的歌，她在唱：天亮了，起床了
4、集体学小公鸡唱歌
5、用同样的方法引出：小猫，用谜语的形式请出小鸭、小青蛙； 经验提升：小动物唱歌的本领真大，他们都是我们的好朋友。
二、完整欣赏故事
1、引用背景图完整讲述故事，（幼儿可以和老师一起讲）
2、提问：故事的名称叫什么？有几个动物参加了演唱会？
三、故事表演
要求：找一个喜欢的动物挂在胸前，找到小动物的家，听到哪位小动物唱歌，我们就到前面来唱。
1、幼儿边听故事边模仿故事里动物的叫声、动作。
2、启发幼儿想象：想一想，还有哪些小动物也会唱歌？（小鸡、小羊、小狗等）下个星期我们还要开演唱会，那我们快去告诉小鸡、小羊他们，叫他们赶快准备，下次也来参加演唱会，和客人老师再见）。
幼儿园小班音乐欣赏活动：爱我，你就抱抱我！作者： 来源： 上传时间：2012-06-10 16:13:29 关键词：幼儿园小班音乐欣赏活动,爱我,你就抱抱我！
设计意图
小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃，同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我，你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。
活动目标
1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。活动准备
1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；
2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。活动过程
一、情境导入。
1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱”的情感。教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁?!” 幼儿回答：“小宝宝。”
教师：“听一听，这个小宝宝说了什么?” 问题重现：“小宝宝说了什么?” 幼儿自由回答。
2．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。” 1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样? 2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐??(引导幼儿说“很幸福”。)3．教师总结：
这首歌听起来是慢慢的，还是快快的? 快快的，听了以后很开心，很高兴。
4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节——说的部分。)
三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。过程描述：
完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后，孩子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。随后继续提出问题：“这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?”或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比较有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比较认真，能准确地说出“快快的”。
(一)欣赏说的部分：
1．“小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢?”
2．幼儿大胆地回答。(教师根据回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。)3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉? 4．幼儿回答：喜欢!5．教师：“那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好不好?宝宝要怎么对我说?” 6．幼儿大胆回答“爱我你就X X我”。
(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：“这个宝宝说‘爱我你就X X我’，那么我就×X你。”(伴奏。)教师一定要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)(2)“其他宝宝也来说说，‘爱我你就XX我’。女宝宝先来吧。”(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)“男宝宝也来说说。”(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)小结：妈妈X着你们好幸福啊!7．教师提问：“宝宝还可以对我说什么?”(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)过程描述：
在与孩子互动的过程中，孩子们表现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯渴望的情感体验。师幼互动良好。
(二)欣赏唱的部分：
1．教师：“小朋友，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？” 2．教师：“现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？”
3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。4．教师：“你们想当爸爸妈妈吗?”
5．教师：“男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们一定要好爱好爱自己的宝宝，保护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!”
6．逐一类推，及时捕捉幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。7．教师：“和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?” 过程描述：
这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了帮助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对自己的关爱。
四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表现歌曲。
1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)活动反思
音乐欣赏活动对于教师来讲要有一定的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的——旋律和内容一定是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有自己的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不用老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比较长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。
在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境表演，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。
不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以在下次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。编辑：cicy 幼儿园小班社会活动：能干的小手
作者：朱爱武 来源： 上传时间：2012-06-14 20:07:50 关键词：幼儿园小班社会活动,能干的小手
设计意图
众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
活动目标
1．了解小手的功能，认识小手的多种作用。2．探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。3．体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。活动准备
1．布置娃娃家场景。
2．一幼儿在家、在园的劳动录像。3．“我有一双小小手”的音乐等。活动过程
一、通过问候、游戏，导入课题
师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”
师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)
三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”
教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!幼：不用谢!(边说边摆手)师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗? 幼儿自主交流，并不断变换手势。
师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。
孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗? 游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。
幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。
(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”
师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)幼儿歌表演：我有一双小小手。
师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”
课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)幼儿园小班科学教案：鞋子配对
作者： 来源： 上传时间：2011-04-18 13:38:57 关键词：幼儿园小班,科学教案,鞋子配对
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
二、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
三、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
四、活动过程：
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
（17）天线宝宝台词
天线是用于接收和发射无线信号的设备，在无线通信领域中起着非常重要的作用。随着无线通信技术的不断发展，天线的设计也变得越来越复杂和多样化。为了满足不同通信需求，工程师们提出了各种不同的天线方案。本文将详细介绍几种常见的天线方案。
1. 线性极化天线
线性极化天线是最常见的一种天线方案。这种天线适用于大多数的无线通信应用，比如无线网络、蜂窝通信等。它的工作原理是将电磁波沿着一个特定的方向进行辐射。线性极化天线由一个或多个振子构成，每个振子都能够在特定频率上产生电磁波。这种天线方案具有制作成本低、易于安装和优异的性能等优点。
2. 圆极化天线
圆极化天线是一种较为特殊的天线方案，它可以将电磁波以圆形轨迹进行辐射。圆极化天线适用于某些特定的通信需求，比如卫星通信和相干测量等。这种天线方案具有扩散捕捉信号的能力，可以在接收天线的任意方向上捕获信号。圆极化天线通常由短螺旋、环形槽和卫星天线等组成。
3. 天线阵列
天线阵列是一种由多个天线元件组成的天线方案。它通过将多个天线进行合理的排列，以增强接收和发射信号的能力。天线阵列广泛应用于雷达、无线通信等领域，能够提供更强的信号覆盖范围和更高的方向性。天线阵列可以采用多种结构，比如线性阵列、二维阵列和三维阵列等。通过调整天线元件之间的距离和相位差，可以实现天线阵列的波束形成和空域控制等功能。
4. 小型微带天线
小型微带天线是一种利用微带线技术制作的天线方案。它具有结构简单、重量轻、体积小等特点，适用于各种小型无线设备。小型微带天线通常由金属贴片、基底和地平面组成。通过调整金属贴片的尺寸和形状，可以实现不同频率的无线通信。这种天线方案在移动电话、无线局域网和卫星通信等应用中广泛使用。
5. 高利用率天线
高利用率天线是一种具有高效能的天线方案。它通过采用特殊的结构和设计原理，提高天线的辐射效率和利用率。高利用率天线适用于要求高传输速率和大带宽的通信系统，比如5G通信。这种天线方案采用多种技术手段，比如多输入多输出（MIMO）和波束成型等，在保持稳定连接的同时提高系统的整体性能。
小编认为，天线方案的多样性使得无线通信技术的发展更加丰富多彩。不同的应用场景和需求需要采用不同的天线方案来满足要求。从线性极化天线到高利用率天线，每种天线方案都有其独特的特点和应用范围。随着无线通信技术的不断演进，天线方案也将继续创新和发展，为我们的通信生活带来更多便利和可能性。
（18）天线宝宝台词
岗位职责:1.天线装配,测试,调试,或相关电子设备安装、调试;2.会使用网络分析仪;使用网分仪测量部件和整机的驻波,隔离等电性能,并能调试和改进性能指标;3.根据经验能快速判断故障所在并修理,或提出建议报工程师改进设计;4.工程实施过程中,技术变更方案的编制或审核工作。任职资格:1.无线电技术、通信技术相关专业专科以上学历。2.具备一定通信技术专业知识。3.具备一定通讯产品技术知识、工程规划设计经验,一年以上弱电系统设计规划、通信室内室外分布设计经验者更佳。4.具有良好的学习力、协调能力及良好的团队协作意识。5.具有手机信号、wifi、对讲室内覆盖系统设计经验者优先考虑。
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