⬣ 中班筷子课件 ⬣
活动目标：
1.了解勺子和筷子的特点和用途。
2.能根据食物的不同，选择合适的餐具。
3.体验与同伴合作分食物的乐趣。
活动准备：
ppT、粉丝、蚕豆、黑豆、鱼皮花生、海带丝、勺子、筷子、透明碗、托盘
活动过程：
一、联系生活经验，了解勺子和筷子的用途
师：他在干什么？是用什么吃饭的？你平时喜欢用什么吃饭？
二、通过探索，发现勺子和筷子的特点，并能正确使用合适的餐具
1.师出示粉丝、蚕豆，幼儿讨论是用筷子夹方便还是用勺子舀方便。
2.游戏：勺子、筷子大pK
（1）第一关：勺子、筷子大pK——取粉丝
师：请你用勺子把粉丝舀到蓝色的空碗里。当听到“叮叮叮”时，比赛结束。
师：这次我们用筷子来试试。取粉丝时用什么餐具最快最方便？
（2）第二关：勺子、筷子大pK——取蚕豆
师：第二关比的是取蚕豆。这次我们先用筷子来取。谁把蚕豆全部夹完了？数数你们夹了多少个蚕豆。
师：又轮到勺子了，准备好了吗？取蚕豆时用什么餐具最快最方便？
师：勺子适合舀什么形状的食物？筷子适合夹什么形状的食物呢？
（3）第三关：小组pK，体验与同伴合作分食物的乐趣
（出示拼盘：海带丝、黑豆、鱼皮花生）
师：每组的桌子中间有一个盒子，请你把这几样食物分别放在不同的碗里。每组的小朋友要一起商量，用最合适的餐具来取食物。我们分成四组，比比哪组分得又快又好。记住，不能用手。
三、迁移生活经验，知道使用筷子时的注意事项
师：中国人是用勺子和筷子吃饭的，那外国人呢？吃饭的时候要注意什么？用筷子吃饭有什么好处呢？在用筷子吃饭的时候我们要注意些什么？
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1.根据健康饮食金字塔的建议选择食物。
2.进一步养成均衡饮食的习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
1.《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页。
1.出示幼儿用书或电子书第22页，告诉幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：
2.出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问：
鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来。
3.出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。
在生活中，能逐渐遵守健康饮食金字塔的原则。
让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，第二天回幼儿园汇报，看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合健康饮食金字塔的原则。
在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。
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初中班会是学校教育教学工作中一个非常重要的环节，它是学生思想道德教育的一种形式，旨在促进学生全面发展。在这篇文章中，我们将详细探讨初中班会的内容、意义和实施方法。
一、初中班会内容
1.学习成绩分析：班会是一个了解学生学习情况的良好机会。老师可以通过这个平台，根据学期考试成绩，对学生的学习情况进行分析和总结，帮助学生认识到自己的优势和不足之处。
2.品德培养：班会是培养学生良好品德的重要途径。老师可以通过班会，引导学生讲述自己的品德模范事迹，分享正能量。同时，也可以组织一些情景剧和小游戏，让学生亲身体验和理解诚实、友善等品德的重要性。
3.校园安全知识普及：在初中阶段，学生们正处于青春期的敏感期，他们需要了解校园安全知识，以避免发生意外和事故。班会上可以组织专题讲座，包括防火、防身、防盗等方面的知识，提醒学生保持安全意识。
4.情感交流：班会是学生与老师、同学之间情感交流的重要时刻。在班会上，老师可以设立“流动的心灵石”的环节，学生可以将心事、感受写在小纸条上，然后放进装有水的大瓶子中。这种方式可以促进同学们之间的沟通和理解。
5.学生发展规划：班会也可以是学生个人发展规划的一个平台。老师可以跟踪学生的个人发展计划并进行评估，鼓励学生树立目标，寻找潜在的兴趣爱好，以便更好地培养他们的个人能力和未来发展。
二、初中班会的意义
1.促进班级凝聚力：班会是一个团结班级、凝聚学生情感的机会。通过班会，学生可以相互交流，增进友谊，建立良好的班级氛围，从而促进班级的凝聚力。
2.提高学生自我认知与规划：班会可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的优点和不足。通过班会，学生可以思考未来要成为什么样的人，制定个人学习和发展规划。
3.引导学生正确价值观：班会是培养学生正确价值观的重要途径。在班会上，通过分享和讨论优秀的品德事迹，引导学生形成正确的价值观，提高道德水平。
4.增强安全意识：通过班会，学生可以了解和掌握各种安全知识，提高自我保护意识。这些知识可以帮助学生避免意外事故，保障自己的人身安全。
5.促进师生沟通：班会是学生与老师之间进行沟通的重要机会。学生可以向老师提问、分享问题和困惑，老师也可以向学生传达学校的政策和教育理念。
三、初中班会的实施方法
1.主题分明：每次班会都应该有明确的主题，这样可以更好地引导学生关注和参与。主题可以根据不同的班级特点和学生需求进行选择，如学习成绩分析、校园安全、友谊等。
2.形式多样：班会可以采用多种形式，如讲座、小组讨论、情景剧、小游戏等。这样可以增加学生的参与性和趣味性，使学生更积极地参与到班会中去。
3.注重互动：班会应该是师生之间和同学之间互相交流的时刻。老师可以设立小组互动环节，让学生们互相分享自己的心得和感受。同时，老师也应该积极参与，与学生们保持密切的互动。
4.评估与反馈：每次班会结束后，老师可以对班会内容和效果进行评估和反馈。通过学生的反馈和总结，可以为下一次的班会提供改进和优化的方向。
综上所述，初中班会作为一种重要教育教学形式，对学生的全面发展具有重要意义。通过班会，学生们可以加深对学习情况的认识，培养良好品德，增加安全意识，促进情感交流，构建正确价值观。希望每个班级都能充分利用班会这个平台，为学生的成长和发展提供更多的支持和关怀。
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中班树叶课件
在中班的幼儿园课程中，树叶是一个非常重要的教材之一。树叶不仅可以帮助幼儿们了解自然界中的植物，还可以培养幼儿们的动手能力和观察力。为了更好地引导幼儿们学习树叶知识，教师们设计了一套生动有趣的树叶课件。
这套树叶课件分为几个部分，首先是引入部分。教师会带领幼儿们一起观察并交流树叶的外观和特点。幼儿们可以看到各种不同颜色和形状的树叶，并通过观察来比较它们之间的差异。教师还会向幼儿们介绍树叶的重要作用，例如光合作用和供氧等。
接下来是树叶分类部分。教师会将各种不同的树叶样本展示给幼儿们，并帮助他们进行分类。幼儿们可以通过比较树叶的大小、颜色、形状和纹理等特点来进行分类。教师还会让幼儿们触摸树叶，感受它们的质地和温度。通过分类树叶，幼儿们不仅培养了观察和比较的能力，还学会了如何分类事物。
然后是树叶的生命周期部分。教师会向幼儿们讲解树叶从发芽、生长、变黄、掉落到腐烂的整个过程。幼儿们可以通过观察老师用树叶样本模拟的过程来更加直观地理解树叶的生命周期。教师还会引导幼儿们思考树叶掉落后如何对土壤和其他生物产生影响，并帮助他们认识到树叶的重要性。
最后是树叶艺术创作部分。教师会为幼儿们准备一些树叶和其他美术材料，鼓励他们用树叶做一些艺术创作。幼儿们可以用树叶进行拼贴，制作成动物、花朵或其他有创意的形象。他们还可以在树叶上涂上颜色，使树叶变得更加丰富多彩。通过树叶的艺术创作，幼儿们不仅可以培养自己的创造力和想象力，还可以加深对树叶的理解和认识。
学习树叶知识不仅可以帮助幼儿们认识自然界中的植物，还可以培养他们的观察力、分析能力和动手能力。通过这套生动有趣的树叶课件，幼儿们可以在愉快的氛围中学习树叶的相关知识，并且通过观察、分类和创作等活动来加深对树叶的理解。这样的课件设计不仅能够激发幼儿们的学习兴趣，还能够开发他们的多种能力，促进他们全面发展。希望通过这样的课件设计，幼儿们能够更好地认识和理解树叶，增强他们的自然意识和环境保护意识。
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设计意图：
很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。
活动目的：
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备：
1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。
2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香胡豆粒，花生粒和豌豆粒。
3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
活动过程：
1、导入活动。
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为箸，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
2、学习活动。
①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。
②师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧！
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动。
①请小组长分发果盘。
②师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让我们开始吧！
③放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏。
①跳筷子舞。
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结。
音乐结束。
师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢？
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？、
幼：蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。。。。。。
5、结束活动。
师：刚才有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好主意，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！
在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏。
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目标：
1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。
2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。
准备：
1.每人一双筷子（多种材料的），每桌一盘泡沫塑料块。
2.2.操作卡片"你喜欢的筷子"过程：
（一）筷子的特征1.这是什么呀？请你说说你的筷子是什么样的？它是用什么做成的？
2.你的筷子和别人的一样吗？有什么地方不一样？（颜色、形状、长短、粗细、材料等）3.总结筷子是各种各样的，是两只成双的。
（二）了解筷子的用途和筷子的使用的方法1.你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？
2.你们会用筷子吃饭吗？请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。
3.我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗？
（三）游戏：夹泡沫塑料块1.我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。
2.检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。
活动延伸：
要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
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活动目标：
1.愿意参与活动，积极探索易拉罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维，体验体育游戏带来的乐趣。
2.能愉快地参与活动，提高身体的协调及跳跃能力。
3.学习走、跑、跳等基本动作，提高身体素质。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1.请幼儿尝试易拉罐的多种玩法；
活动反思：
1.没有热身活动，教师应设计一个七分钟的热身操。
2.活动准备不充分，没有达到一人一个易拉罐。
3.引导探索时，罐与罐之间要有距离。
4.在活动中，教师没有示范动作，没有讲动作要领。
5.在游戏过程中，教师要提醒幼儿注意安全。
6.教师要注意自己情绪，要活跃活动气氛。
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课程目标:
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
课程准备:
动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。
师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗?
②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的.很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花)
③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)
④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?
引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。
(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。
⑤师:(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。
①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?
②师:(边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀?(幼:倒挂在树上)
* 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……)
③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩……)
引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!
(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍
④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。
* 小朋友看这是谁呀?
* 对!是犄角。
* 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做“顶牛”动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头)
* 小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。
②师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)
* 对,两只小鹿在用犄角顶牛。
(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍
③师:(边出示词语“顶顶牛”边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)、顶顶牛(顶顶牛)。
1.教师示范朗诵一遍。
①师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。
* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)
* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)。
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。
师: 小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好)
师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示
师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编得最快最好。
①师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀(幼:小兔)
师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们把我也编进儿歌里去吧。
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。
师: 好,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。
①师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀(幼:长颈鹿)
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
师: 真棒,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。
①师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀(幼:小猫)
师:“喵”,小朋友还有我呢,快点给我编儿歌吧,我等不及了!
师:看小猫着急了,小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 !
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
* 真聪明,我们一起再说一遍:看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
②师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
③师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍?(能)
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧。
⬣ 中班筷子课件 ⬣
你有玩过这个游戏吗？-------“筷子大力士”，听上去很简单，可玩起来一点也不简单。今天就带你们见识一下筷子的威力。
游戏开始了，我们分了组。老师给了每组一些工具，它们是：筷子·杯子·米。我抑制着激动的.心情看着队友们的表现，我十分紧张，每人一次机会，失败了就不能重来了。终于到我了，我先把米倒入杯子里，这些米蹦蹦跳跳地好像一个淘气的小孩子一样，有的跳到了杯外，有的跳入了杯内，我费了九牛二虎之力才把米倒完，接着我按住米把筷子稳稳当当地插入米中，然后屏息凝神地提起来，生怕筷子会一下子抽出。可这根筷子死活也不想出来，也许它已经和那些“小孩子”玩到一起去了，可就在这我以为筷子可以提起来的一瞬间，筷子还是从米中滑落了出来。这次的失败令我惋惜，下次我一定可以！
游戏结束了，可是，为什么很多人都提不起来呢？这时，老师来给我们讲解了一下：“米与筷子接触，有摩擦力。提米时，筷子与米之间有足够大的静摩擦力。这个静摩擦力等于米和杯子的重力。”听完后我不禁感叹了一句：“就算再来一次也不可以提起来呀！”
经过这次游戏，我深有感触，原来一个小游戏的背后也有大知识呀！
⬣ 中班筷子课件 ⬣
活动目标：
1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：
1、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿马上就要开始上课了，意在集中小朋友的注意力。
2、老师的话：亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）
筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友筷子！
3、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：筷子，两根筷子，一双筷子。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
4、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。让幼儿对筷子产生兴趣。
5、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
筷子有哪些颜色？
请将长的和短的筷子分出来。
摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？
你喜欢哪双筷子，为什么？
6、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等）
老师说：筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
7、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
8、结束语：小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好？
活动反思：
本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
⬣ 中班筷子课件 ⬣
1.和同伴合作进行接力游戏，培养合作精神。
2.能遵守游戏规则。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1.事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等。
2.小鱼网、小筐各两个。
1.向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告诉幼儿：这里就是美丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来清除垃圾。
2.在箱子前放两个小筐，内有小鱼网。幼儿分成两组，每组面向一个小筐，前后站立成一条直线。两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线。
3.排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力。
4.播放音乐，当音乐停止时，看看哪一组能捞到最多的垃圾。
5.根据幼儿的兴趣，可以重复进行比赛游戏。
能积极参与游戏。
音乐的长度至少要足够每组的幼儿都有一次捞垃圾的机会。
每队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近相同，约3-5米。
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
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一、活动目标：
1.在玩、数中比较5以内的数。
2.通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
二、活动准备：
1、每人一个花生(大小不一);每人一张白纸;
2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。
3、PPT
三、活动过程：
1.出示花生，引出课题
(1)教师出示花生问，小朋友看，这是什么?你知道里面有什么吗?(花生宝宝)你猜里面有几个花生宝宝?
师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。
(评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣)
(2)通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝?
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝?好，请你们把盒子放在椅子底下。
(3)通过故事“大比拼”对比5以内的数字师：在“花生王国”里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场“大比拼”的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到“啪啪啪”的一声(播放PPT，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝?)，紧接着谁来了，帅帅也来了，听“啪、啪、啪、啪”的声音。(提问：这是谁生的花生宝宝?生了几个花生宝宝?)“你们好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是谁?生了几个花生宝宝?)接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”(提问：是谁在生花生宝宝，生了几个?)下面我们来当小裁判帮他们比一比。
提问：
(1)用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的?
(2)谁生的比美美和帅帅少?有几个?
(3)谁生的比美美和多多多?有几个?
多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了“花生王国”里的花生王。
2.串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。
师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的花生少，看看你们一组谁是花生王。(4人一组)
3.送花生串教师：看看你的花生串和谁生的花生是一样多，老师和多多是一样多的，有5个，我就把花生串送到多多身边，现在也请你们来送花生串，作为比赛的奖品。(提出要求：送的时候一定要看清楚、数清楚，你是和谁一样多的)3.结束活动师：多多为了庆祝自己得了冠军，请我们一起去参加舞会呢，你们想去吗，那我们出发吧。
活动反思：
纸板对于日常教学活动中是一件简单，又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中，取用方便，有非常安全。本节活动中，主要结合操作物体从而进行身体的位移，孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象，两块纸板拿错顺序，导致速度减慢。特别是多人合作时，更充分体现了孩子的团队合作意识。
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