德育活动课总结(精华二十篇)

时间:2023-02-02 作者:好拿网

德育活动课总结 (一)

《体验亲情》语文主题活动实践课

愚公乡第一中学侯礼文

一、设计思想

新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”为此，“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。

其实，在生活中，很多学生习惯于照顾父母，甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》，引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，从内心深处体悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教学实施

(一)师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人，如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触，更是在母亲关心爱护下悟出的珍爱生命的理解。

现实中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。

(二)阅读有关亲情的片断和**并让学生谈体会（**：斑羚飞渡、电梯坠落以后）

（1）一晚，巨大的泥石流吞没了这个沉睡的村庄。天亮时分救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人呼叫：“下面有声音!

”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员很快把她救了出来，但她不肯离开，指着小屋大喊：

“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人呼叫：“下面还有人!

”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!

她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?

大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人! 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……《原野》

（２）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有20口人，父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲骨肉后，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。

” 指名学生谈体会、谈感想，教师小结。

(三)朗诵抒情小诗(指名学生朗诵，全班朗诵)

感悟深情

世间的爱千万种，

唯有父母之爱最无私。

时间的长河可以带走一切，

但带不走父母的爱。

她已深入我们的骨髓，

融入我们的血液。

这爱留在我们的心中，

时刻温暖我们的生命历程。

(四)心理实验(学生主持)

师：接下来，我们一起做一个心理实验，我相信做完这个实验，我们每个人的心灵深处都将会受到另一种强烈的震撼。出示幻灯片：

请准备一支笔和一张纸，写下你生命中最珍贵的五件事。

要求：你所写的五项事物必须依附于你而存在，如：你珍爱“事物”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。

1.实验阶段

学生甲：实验开始。我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物，但现在我却要请你忍痛割爱了，你所珍爱的五项事物如今只能保留四项，请你慎重考虑之后，用笔划去一项。

请注意，一旦划掉，就意味着它将从你的生活中消失。在划去之前，你要不断地回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这一点，你可能会觉得有点难过，但你还是要坚定地把它划掉。

给每个人一分钟思考，然后作出选择。(这时教师要挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。以下几步也一样)

学生乙：经过筛选，我们的实验进入第二步。现在请大家继续忍痛割爱，你所珍爱的事物如今只能保留三项，请你慎重考虑后，从剩下的四项事物中再划去一项。

一旦划去，它也将会从你的生活中永远消失，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你肯定会非常难过，但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟，然后作出选择。

学生甲：实验进入第三步。现在请大家接着痛苦的选择吧，你所珍爱的事物如今只能保留两项。

到底该怎么办?你自己好好权衡一下，再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它划去，它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。

还是思考一分钟，然后下笔。(做完这一步实验，同学们的心情都会很沉重。这时，老师会发现几乎所有的学剩都有相同的两个项目：

我和妈妈)

学生乙：同学们都做出了选择，但是我发现了一个奇妙的现象，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈。

那么，我们的实验将进入最残酷的阶段。现在，请大家跟着我想象一下，假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾，你和妈妈只有一人能活下来，你会怎么做?是让妈妈活下来，还是保存你自己?

如果你选择让妈妈活下来，那就意味着你将永别于这个世界，而你还没能好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己远大的理想。但是，如果您想保存自己，就必须与母亲相处，这意味着您将永远失去母亲，并且失去母亲的爱。请你回想一下，母亲平时是多么关心、爱护你，母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多少心，可现在，你就要失去母亲了。

请仔细考虑，然后再作决定。(这样激化之后，不少同学都会热泪盈眶，甚至泪流满面)

2.交流感受

老师：嗯，学生们做了最后的选择。现在请回到现实。望向窗外，窗外依然是秋高气爽，阳光明媚，鸟语花香，生活依然美丽祥和，妈妈依然在你的真实生活中。

做完这个残忍的实验，大家的感受一定很深吧，下面就请同学们以学习小组为单位，互相交流一下刚才的真实感受。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）学生进**感交流，并指名学生在全班进行真情表白

师：同学们说得都很好，看来，父母的辛勤付出没有白费，能得到孩子的理解与认可，这对于父母来说是一种最大的安慰。让我们一起来欣赏歌曲《懂你》。

（六）布置作业

元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的母亲或父亲制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。

（七）主题升华、结语

背诵孟郊的《游子吟》。

跟唱陈百强的《念亲恩》。

德育活动课总结 (二)

通过开展德育实践活动课竞赛，使班主任老师从传统式的班会向生态体验式班会过度，真正加强我校的德育工作，充实德育内容，改进德育方法

“园”汁“园”味的少先队活动，让队员快乐成长。

工作中落实教育局的工作部署，力求准确把握教育的脉络，有效利用学校教育资源，以“校情”为基准点，以“生情”为切入点，以“体验”为渗透点，开展“园”汁“园”味的具有花园特色的教育活动，让花园的学生在活动中快乐成长。

1、搭建花园舞台，让每一个学生都成为活动的“主角”。

学校教育通常有一个弊端就是在活动中不能让每一个孩子们得到充分地展示，我们学校就立足从常规教育活动中，搭建学生舞台让每个人都成为“主角”，让教育效果达到最大化。在工作中，我们强调三个转变：日常升旗改为平民化，花园电视台改为常态化，行为示范管理变为儿童化。

学校6个班级本年度全部班级参与升旗，班级参与率达到100%、学校花园电视台节目由学生自己创作、演出，反映校园新风、校园新动向。今年，参加花园电视台节目录制和演出的学生人数达到全校学生总数的21%。让学生参与行为规范管理成立“花园好孩子示范岗”，培养“花园好孩子示范员”共计508人次，占全校人数的17℅。

旅中队的培训、儿童公园铁路工作人员的培训、园内小记者的培训，使特色学生脱颖而出，走出去当大使。在这些常规的教育活动中出现了主动修补国旗的“小旗手”，学生们找到了自我，成为小舞台中的“主角”。

2、“花园好孩子”的特色养成教育，让队员在体验中求进步。

学校少先队习惯养成是最具特色的教育，“花园好孩子”是花园少先队在新的理念下提出的，我们把小学生的养成教育编成了朗朗上口的《花园好孩子歌》，力求以歌为纲，以歌激情，以歌导行。特色好习惯活动，深化团队成员习惯的落实。“花园好孩子，好习惯绘画比赛”、“创编好习惯童谣比赛”、“寻找身边的花园好孩子”、“好习惯短剧比赛”等系列活动使队员完成从体验到感知再形成内化的一个过程，让队员们在体验中求进步。

特色有效评价，为队员行为内化提供动力.“花园好孩子光荣榜”、花园好孩子相册都是队员们的目标。精心设计的“花园好孩子成长卡”奖给有成长中有良好的习惯孩子。

交流活动，每月一次，共2557件。在这一年中有85℅的学生成为“花园好孩子”，这一朵朵小花在花园的沃土中静静的开放

在少先队的教育中，出现了主动承认错误的小男孩、替别人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷锋”刘佳烨。还出现了一个被我们称为“木糖醇”的小队员：一个周一的早上校长走进水房巡视，只见一个

1、那个二年级的小女孩背着书包走进了水房。当她走近垃圾箱时，她突然看见校长在里面。她有一丝忧郁，转过身去。校长当时认为这个小女孩一定想扔东西。

凭着职业的敏感，校长想她一定是看见我不敢扔了。于是校长就赶紧和蔼的说：“孩子你是不是想扔垃圾啊，没关系你可以扔啊！

”这个孩子红着脸说：“校长，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上学的路上我没有发现垃圾箱，我又没有面巾纸所以我一直没吐出来，我想到了学校吐在垃圾箱里。”说完她就更不好意思了。

听孩子这么说，校长很感动。看来这个女孩的年级不算大或小。有这么好的习惯是多么令人欣慰啊。这不是孩子在学校教育中逐渐养成的好习惯吗？于是，在学校的留言板上，少先队大队部表扬了这名小女生，从此学校就知道了这个“木糖醇”女孩，一直影响和教育的其他的学生。

三。生动活泼、富有特色的活动，使园少先队成为最具章法和张力的课堂。

我们要结合少先队开展各种活动。针对全体少先队员开展了“我爱红领巾”系列活动——“少先队知识学习”、“敬一个标准的队礼”、“唱响嘹亮的队歌”“红领巾，我为你骄傲”等活动。通过活动，让团队成员了解团队知识和团队历史。

以红领巾的佩戴率为例，全校2000多名少先队员每天的红领巾佩戴率已达96%。今年是球队成立60周年，也就是10月13日。我们举行了以“红领巾，我为你骄傲”为主题隆重的入队仪式。

在这次活动中，全校学生都受到了教育。二年级五班的学生代表新队员发言。上台前我握着他的手。他激动得和辅导员说：“老师你知道么，这是我一生的梦想！

”。二年级的新队员在入队后上交了371份入队之后的感受，表达出了队员们激动的心情，并决心为红领巾增添光彩。

抓住重大节日开展有意义的活动：“好孩子学雷锋，红领巾伙伴互助”主题活动、“给妈妈一份爱”教育活动、“好孩子学会劳动”、参加“歌唱祖国庆六一活动”、“废纸再用，捐废还绿”、主题教育活动。《学雷锋伙伴互助，好孩子心中有他人》的活动，我们组织全校学生学写的雷锋日记并收集整理。

学校共交了1071本雷锋日记。“我的好习惯”征文收到1377份。校合唱队参加了哈尔滨市改革总结会、校舞蹈队《猴戏》参加了南岗区艺术展演。

学生在南岗区小主持人大赛、朗诵比赛、“读国读国学读书汇报会”上取得优异成绩。在这些丰富多彩的活动中，孩子们得到了锻炼、熏陶和教育。

德育活动课总结 (三)

一、德育活动课简介

所谓德育活动课是以德育为内容、以活动为形式的教育课程。

对班主任而言，传统形势下专门对学生进行教育的课就是班会，是以“会”的形式，去实现教育的目的，即教育者在上面说教，受教育者在下面听教，是会不是课。在特定时期，对于特殊的事情，这样的班会是一种教育方式，在过去或现在都起到了很大的作用。但随着时代的发展和社会的进步，以及人的个性的发展和接受信息的自主化、多样化，原来那种你说我听，被动式地说教，已经不适应教现代的学生了。

并且，随着教育的进步，我们发现，学生思想品德形成的过程是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神，形成一定的思想品德结构，能够自主地解决知不知，行不行，做不做的问题。这一目标的实现，无疑是通过社会实践、社会交往、道德生活等一系列实践的、积极的道德教育过程来实现的。

德育活动课是对学生的德育过程施加外部影响，为改变思想道德形成过程的内在结构提供一种教育途径。通过内外部的沟通与互动，起到积极有效的教育作用，从而提高德育的实效性。

德育活动课是全国教育科研“九五”国家重点课题“整体构建学校德育体系”的重要成果和实践形式，从小学、初中、高中，一直到大学，均有《德育活动课实验读本》，每学年一本，各年级各有侧重。我市从1996年开始进行验证性实验，成为国家课题组示范实验基地，并在22中学召开过区域性现场展示会，共进行了7年有教材的德育活动课实践，后来教材中断订阅（修改后的第二稿，因人为因素未续订），但这种德育活动课的方式却留存了下来，并得到不同程度的、广泛地推行，这是因为它与新课改精神要求不谋而合，并影响着大庆中小学德育工作的开展和教育效果的提高，也展示着大庆教育的新风貌。

二、德育活动课的要求

德育活动课通俗地讲，就是将德育“课程化”、“活动化”，即以活动化的课程呈现德育的内容。

既然是课就需按课的要求来进行，如果是按德育教材进行，就必须依照大纲（或德育活动课指导用书）进行安排教学，按内容设计教案、安排计划等。如果进行主题活动（现在大多以这种形式进行），则需要满足以下要求：

1．“课”的要求：有主题，有目标，有活动设计（教案），有教学（活动）过程，有教学方法，有相关辅助手段，有评价反思等。

2．“活动”的要求：学生为主体，教师为主导，通过“活动”引导学生、帮助学生自我实现德育目标，寓教于活动中；活动多样，手段丰富。

3．“元素”（环节）要求：叙事（方式：讲述、展示、表演、音像等）——明理（方式：引导告知、不言而喻、品评回味等）——激情（激发情感、生成心意）——导行（引导促行、自我成长）。

三、德育活动课的特点（优势）

1．主体性；2．实践性；3．针对性；4．开放性；5．实效性（校本化）；6．创新性

1．选好题，找准切入点。具体、熟悉、有针对性，能解决需要解决的问题。（插入学校比赛相关主题作例）

2．预设好德育活动课方案。项目完整，内容详实，思路清晰，易于操作。（插入学校比赛优秀教案作例）

三。体现德育活动课的特点：主体性、实践性、针对性、开放性、实效性（校本）、创新性等。（**大赛部分录像）

4它包含了德育活动课的要素：叙事—理性—激情—引导。

5．教育资源有机整合：人力资源（师生、家长、课外辅导员等等）、资料信息资源（古今中外、校内校外、班内班外、音像文字等等）、现代信息手段资源等。

6．方法手段，创新求变。师生互动，课堂掌控，引导点拨，情感（入情入理入心）生成等。

德育活动课总结 (四)

采撷世间的最美－－诚信

一导入主持人甲：诚信是小朋友将拾到的一分钱放到警察叔叔手里时脸上的欣喜，它是少先队员宣誓时眼中的闪光。

主持人乙：诚信是是焦裕禄推开乡亲的柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

a：诚实就是真诚，诚实就是守信，诚信是一种承诺，诚信是诚诺之后的行动，诚信是一种不屈的脊梁。

乙：不要抛弃它，让我们用心采撷世间的最美－－诚信。今天我们就在这里上一节“采撷世间的最美－－诚信”德育实践课。

二、诚信是什么？

a：诚实与我们的生活息息相关。学生们学到了哪些诚实的内容？

a：我先来和大家说说，我认为我在网上查到了关于诚信的几句耐人寻味的话，请大家和我一起感悟一下。（名人名言）

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

让我们做个大写的人吧！——高尔基

伟大人格的素质，重要的是个“诚”字。——鲁迅

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子

诚实和勤奋应该是你的永久伴侣。——富兰克林

忠诚是人生的本色。——黄宗羲

诚实是智慧之书第一章。——杰弗逊

真实与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦倪斯拉夫斯基

真理是生命的命脉，是一切价值的基础。——莱德塞

b我也来说说。我认为诚信是说到做到。在古代，有一个关于曾子杀猪的故事。曾子的妻子哄孩子们

“我从集市回来后，杀猪。”曾子为了教育孩子诚实守信不骗人，硬是把猪杀掉了，给妻子一个教训，更是给孩子树立了诚实守信的好榜样。这也向我们展示了做我们所说的事情的重要性。

其实曾子说的多好呀“今天你欺骗了孩子，明天孩子也会欺骗我们。”我们做人也是如此，如果你今天答应别人的事情做不到，那么你的朋友也就不会信任你，而且我们作为五年级的大哥哥大姐姐也应该为小弟弟小妹妹做楷模，让他们也知道诚信的重要，也要说到做到。

我认为诚实是拯救人们生命的法宝。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：

“得**百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果，他的老朋友们不仅没有被这笔重金搞糊涂，还冒着毁灭九个部落的危险保护他免遭灾难。

所以我从这个故事中了解到诚实是拯救人们生命的法宝。

是的，我也认为诚实是拯救人们生命的法宝。有一个故事讲的是一个吝啬的富商在过河时掉进了河里。他大喊救命，答应如果能救出来就给他100两。结果，当船夫救他时，他只给了船夫一两个**并嘲笑船夫的贪婪。

船家生气的走开了。还有一件事，富商那天第二次上河里，船夫再也没有去救他。结果他失去了性命。

如果他能信守诺言，给第一个船夫100两银子，他就不会白丢了性命。所以诚信的确是救人命的法宝。

e：听大家这么说我也想来说说。我认为诚信是一种财富。

我在一本杂志上看到这样一个感人的故事，让我哭了。我现在讲给大家听。曾经有个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。

转过了几道弯，遇到了一个岔路口。一条路，标明是军官跑的；另一条路，被标记为士兵之路。他停顿了一下，虽然对做军官连野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。

我没想到半小时后会到达终点线，但它排名第一。他感到不可思议的是，他从未获得过一个名额，更不用说前50名了。但负责比赛的警官笑着祝贺他赢得了比赛。

过了几个小时，大批人筋疲力尽的赶到了终点，看到他取得了胜利，感到十分诧异。但人们意识到在岔路口诚实守信是多么重要。士兵的诚信不能用金钱来衡量。这是生活中必不可少的财富。

f：听了这个故事我真的很感动，是要士兵信守着岔路口的诚信获得了人们的称赞，想这样手心的故事我还听说过失去了双腿还坚持让同事把修鞋钱送到修鞋师傅手里的那个士兵，还有不拿权重一针一线的人民子弟兵，是诚信这一财富让我们的军队得到了民心，解放了中国，让我们也拥有这一财富吧，这样我们就能得到权利和金钱都买不到的尊重。

g：我也来说说。我认为一个人如果要成功那么他一定要拥有诚信这一美德，因为一个人诚实守信自然得道者多助，能获得大家的尊重和友谊，反过来如果要是失去了诚信这一美德，有时候虽然表面上得到了实惠，但是他却毁了自己的名誉，这往往比物质更重要，所以我们以后要以诚信为人生的准则，大家能做到吗？

h：我还想说：我认为正直是一种力量。

我从一本书上看到一个故事，故事中的女孩在一次考试中得到了和她同座学委同样的分数，同学们都怀疑她作弊，但是老师却没有批评她而是鼓励她，说她只要努力就应该可以取得这样的成绩。因为女孩对老师信守承诺，正是诚信的力量让这个平凡的女孩走上了人生的光辉之路。所以我认为诚信是一种力量。

i：我也认同诚信是一种力量。当我听这个故事时，我会想起发生在我身上的故事。

刚进学校的时候我爱哭。我总是在学校门口哭，拒绝进入教室。王老师每天在学校门口接我，给我讲古代英雄的故事。并且告诉我男儿有泪不轻弹。

很长一段时间，我习惯了学校生活，我主动告诉老师，我以后不会哭了。老师还郑重地和我拉了勾，我信守这一承诺，遇到不好的事情要努力不哭。妈妈说我现在已经是一个顶天立地的男子汉了。

正是正直给了我战胜自我的力量，所以我也同意正直是一种力量。

j：像这样的事情发生在我身上。二年级的时候我的妈妈出差在外地，我好久没有看到妈妈，我很想她，没有妈妈的督促我的成绩直线下降，是王老师看出了我的心思，把我交到身边问我：

“是不是想妈妈了？”我点点头，老师和蔼地说：“要是想妈妈了就看看老师，我就是你的妈妈。

”当老师像妈妈一样把我拥在怀里的时候我哭了。我真心喜欢上了这个老师妈妈。老师问我：

“可不可以为她努力学习？”我当时用力点点头。从那天起，我开始认真听讲，努力学习。现在我可以成为班上最好的孩子了。

老师你对我满意吗？

师：满意，非常满意。说到这里，我想起了我们师生共同生活的五年。我说过很多这样的话。你能为我遵守纪律吗？

文帅，你能让老师批准你的作业吗？宏宇我真不想在网吧里找到你！让我欣喜的是我看到了同学们真的都信守着承诺，努力让我展示着我的笑颜，让我深深地感动着，如果诚信是力量我希望他能伴随你们走向成功之路。

我也会信守这一承诺给你和你的父母，让你能以最好的承绩进入你理想的中学。对于诚信是什么你们还想说什么吗？

k：关于诚信是什么我还找到了一些相关的成语带给大家。

甲看到了这些成语你说什么？

l：我非常喜欢。当我看到这个成语时，我想起了诸葛亮七次捉孟获的故事。正是因为诸葛亮的诚实大动了孟获，他不仅得到了强大的将领，而且不费吹灰之力就收复了失地。

m：我真的很喜欢这个成诺。看到这个成语，我想起了老师的孩子的名字。是这个成语吗？

老师：聪明的琳林，金一诺的名字真的就是这个成语。我希望她能聪明勇敢。我们刚才听到了很多关于诚信的故事和名人名言，他们时刻激荡这我们的心灵，其实不诚信的实例也如警钟长鸣在我们耳边，让我们来谈谈吧。

三、不诚信的危害。

a：烽火戏诸侯的故事中因为周幽王拿诚信当儿戏，使得他不仅对了江山更陪上来自己的性命，不诚信真的很可怕呀。

b：我相信我们都是听狼来的故事长大的吧？当故事中的小孩还沉浸在欺骗的喜悦中的时候狼真的来了，当他凄惨地喊出“救命”的时候一定在后悔自己不诚实，其实长辈们从小就给我们讲这个故事就是在告诉我们要不讲谎话，要诚信做人。

c：通讯没都知道华盛顿成为成为了美利坚之父，而同样是美国**，克林顿因为他的不诚信事件险些**，尼克松因为水门事件的撒谎成为了美国第一个被迫辞职的**，他们的不诚信使他们失去了明心，所以我感觉到诚信对一个人和一个国家都很重要。

d：我也来说说现在社会上这样不诚信的现象也环绕在我们的周围，如给猪肉注水，用****浸泡海鲜，打不尽的假烟假酒，还有前一段时间**的500万医疗纠纷。如果整个社会都能践行“八荣八耻”那么就不会有这样的现象了，我们也不会担心什么可以吃什么不可以吃了。

乙：其实不仅在我们生活的社会中有这样的不诚信，就是在我们身边也有很多的不诚信的现象，请看小品《变味的诚信》

甲：对这个小品中提出的这是诚信吗？谁愿意来说说？

小组讨论。

进行汇报。

四、和身边不诚信的现象告别。

甲：其实这样的不诚信现象也在我们身边有很多，让我们小组内讨论发现他们分析弊病，说说如何做一个诚实守信的好少年。

小组讨论

汇报乙：看到我们身边也隐藏着这么多的不诚信的影子，我们不由红了脸，低了头，也深深认识到了不诚信的坏处。

甲：诚信从来就不是一句口号，他需要我们从身边的点点滴滴做起，做一个“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的诚实守信的好少年。

乙：这节课我们认识到了什么是诚信，诚信是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间关系得以维系的绳索，是我们正立与天地之间的脚下的基石。同学们让我们做一个诚实的人，抓住这个诚信的统治者的心，因为他会让你赢得一切。

合诗朗诵《采撷世间的最美——诚信》

女人：满月的月光，我要一杯最清澈的。

男：落落余晖，我拥一屡最暖的。

女：灼灼红叶，我拣一片最热的。

男：萋萋芳华，我来挑最漂亮的。

合：漫漫人生，我要采撷世间最美的－－－－那弥足珍贵的－－－－诚信。

六、教师总结同学们，今天以“诚信”为主题的班会开得非常成功，同学们的热情使我非常感动。是的，诚实是人生旅途中美丽花草的种子。只要你努力，你就能开出第一朵美丽的花；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。有了正直，你的世界将是无限的，你的生活将是无限美好的；有了诚信，你将永远美丽让我们永远铭记在心——诚信，我们的朋友们走上人生的道路！

让我们携起手来，祝愿伟大祖国的明天更加美好！

评：本次的主题班会课在课堂中体现了几个“新”：

一“新”在内容。诚信这一老主题对于学生来说作为课堂上还可能是第一次，但是作为老师来说不能不说老了，但是就是这样老的主题我们班主任结合现在社会形势给予了相当新的内容。

二“新”在形式。我们的班主任推陈出新，在原来的基础上加上了辅料，有讲故事的，有演小品的，有歌曲表演，还有诗歌朗诵等等，如此新颖的班会课形式也让学校中的老班主任拓展了视野，都感到受益非浅。

三“新”在意义。诚实在当今社会有不同的含义。我们学校的班主任抓得很得体，在原有的基础上又赋予了新的含义。通过本次课的教学，学生们一致认为诚信是作为人的道德最为基本的品德之一，同学们都呐喊诚信，决心一生诚信。

德育活动课总结 (五)

高职德育活动课教学活动计划的设计

教育教学活动主题：忠于职守、热爱岗位、奉献

班级：工分1531

时间：2016年10月19日

班主任：郭玉江

德育活动课方案（一）

no.1

本专题活动分析及总结:按照“尽忠职守爱岗奉献”主题教育实践活动的安排和要求，精心制定宣传计划，充分运用报刊、网络等新闻**，营造**氛围，增强教育活动的感召力和社会影响力。

市公安局副局长程俊华说，通过开展“尽忠职守爱岗奉献”主题教育实践活动，弘扬宣传先进典型，能够进一步打牢广大民警干事创业的思想基础，不断增强队伍的凝聚力和战斗力；通过深化“大走访”开门评警、监所对外开放活动，扎实开展执法主体素质培训，能够增强广大监管民警的群众观念，不断提高民警执法规范化水平；通过开展警示教育，落实公安部提出的“五条禁令”、周口市公安局“六条铁规”等相关规定，能够进一步增强广大民警的法纪观念，切实减少违规违纪违法问题的发生。第二，要有高度的责任感。工作意味着责任，每一项任务都是一种信任。

如果企业中的每位员工都能对工作充满责任，我们就能战胜工作中的诸多困难，那种强大的精神动力，会使我们有勇气排除万难，全力以赴完成各项工作，进而实现我们、企业乃至国家的梦想。。

德育活动课总结 (六)

责任教育是素质教育的支托，是人成长中关键的核心因素。它决定了学生如何树立责任心，具备什么样的责任态度，将来选择什么样的人生道路去履行责任。因此，充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为中学一切教育教学工作的出发点和归宿。

我们现在的中学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。要使中学生将来成为21世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强道德品质教育，其中最重要的就是强化对中学生进行责任感的教育与培养。责任感是全球人类所重视的良好道德品质。泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，智利人相信孩子将来成功取决于责任与努力的统一。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生和中学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是训练一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。中学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。习惯是人生之魂，是成人之本。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，对责任心意义的认识也就更加深刻。

责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺，每一个人无论何时何地都必须承担和兑现自己的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。作为中学生，他的任务就是学习，只有对自己的现在的学习负责，才能在将来负起责任。

由此可见，在学校教育中，对学生进行责任教育，是今天推进素质教育，为培养具有健全人格、全面发展型人才奠定基础的重要任务。

一个人在事业上的成功取决于责任感。学生个体在良好的学习品质形成的整个过程中，都是自觉或不自觉地在履行责任这种精神力量的推动下达到的。有了这种主人翁精神，就使学生的现在和将来有了牢靠的基础，学生在德、智、体、美诸方面得到了全面和谐地发展。因此，学校要重视指导学生“学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美”，把培养小学生责任感作为小学教育工作的很重要任务。

通过课题的实施构建“和谐、合作、负责、创新”的校风，“卓越、向上、自主、合作”的学风。

培养学生成为“追求有能有责的中学生”。

具体目标：

1、构建一个学生对自己的学习负责的成长性综合活动目标体系。

2、形成一套具有学校特色的符合各年级学生特点的责任教育校本课程。

3、制订一种比较客观，有利于学生自我成长的评价机制。

(二)研究步骤及阶段：

1、方案设计阶段，有关学生责任教育方面资料收集归类，学习讨论，分析研究，制订出实施本课题研究详略方案。

(1)确定研究的目标、方法、研究架构、实施程序与研究人员。

(2)拟定研究计划。

(3)组织研究人员学习相关理论。

2、方案实施阶段，根据总课题确立各子课题组，制订出子课题实施方案，并按照各自的研究方案全面实施研究工作，做好资料的收集和整理工作。形成有系列的以培养学生的责任感为中心的综合实践活动课教案。

3、总结验收阶段，对课题研究情况和所取得的成果进行全面总结，完成研究报告，邀请专家对课题成果进行鉴定。

(1)文献分析：分析各学科各年级的课程标准及与中学生学习相关的文献资料，然后制订出初步的学习行为达成目标，一般每一年级确定15---20个目标供备选。

(2)问卷调查：根据上述所确定15―20个目标制作成问卷调查表，进行问卷调查，一是进行前测，分析学生学习能力、学习态度等状况，二是对备选实验目标进行筛选，确定各年级学习重点实验项目。

(二)初步实验的分析。

(1)各学科教师对重点训练项目在本学科学生达成情况进行统计分析。并撰写出报告，提出改进意见。

(2)班主任对本班学生的学习成长证书获得情况进行统计调查分析。并撰写出报告，提出改进意见。

(3)各年级组长对本年级的实验情况进行分析。并撰写出报告，提出改进意见。

[德育活动课设计方案]

德育活动课总结 (七)

欢迎精神文明单位复检和大学生思想政治工作评价

我该怎么做?

文秘0901、会展0911班

2011年4月9日

教学目的：通过此次德育活动课，使学生明确自治区文明单位复验和迎接大学生思政工作评估工作的意义及每个学生在这两项工作中应该如何做？

教学方法：小组讨论，派代表发言。

教学准备：收集两个任务的相关信息，制成知识问题。

活动主要主持人：庄丽、朱颂

活动过程：相关知识问答：10个问题。

1、什么是精神文明“三大创建”活动?

答：以“文明城市”、“文明村镇”、“文明行业”为主要内容的创建活动。

2、什么是文明单位？

答：文明单位是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是指工作成绩突出、经济效益和社会效益显著，干部群众文明素质较高，三个文明建设协调发展的先进单位。文明单位荣誉称号是机关、企事业单位各类荣誉称号中最高的综合性荣誉称号。

3、“四级文明单位”是指什么？

答：全国文明单位（全国精神文明建设工作先进单位）、自治区文明单位、地州市文明单位（自治区直属机关文明机关）、县（市、区）文明单位。

4自治区创建文明单位的十条标准是什么？

答：（1）领导班子好；（2）党的建设好；（3）经济效益好；（4）民族团结好；（5）思想政治工作好；（6）作好教育、科技、文化工作；（7）社会治安秩序好；（8）道德风尚好；（9）环境卫生好；（10）管理工作好。

5、什么是市民自律三管住？

答：管住嘴，不要说粗话、脏话，不要吐痰；

管住自己的手，不要乱扔垃圾，不要损坏公共财产；

注意脚下，不要横穿马路，不要践踏草坪。

6、什么是“一天三文明”？

答：在社会做一个文明公民；

在单位做一个文明职工；

在家庭做一个文明成员。

7自治区大学生思想政治教育督导评估是对我校近年来工作的一次评价

答：此次自治区大学生思想政治教育督查评估，是对我校近三年（2008年---2011年）大学生思想政治教育工作实际成效的一次全面检验。

8、迎评工作有几个阶段？

a：准备阶段分为五个步骤：准备阶段、试用评估阶段、自我评估阶段、评估阶段和整改阶段。

9今年自治区文明单位验收将采取哪些方式？

答：仍采用零基数考核和末尾淘汰制

10自治区文明单位的检查办法是什么？

a：暗访、询问、答疑、环境卫生、安全生产检查

二、我校开展上述两项工作的必要性：

一是乌鲁木齐创建文明城市的需要。按照自治区党委的要求，十二五期间乌鲁木齐市要率先全面建设小康社会，要建成西部中心城市、面向中西亚的现代化国际商贸中心、多民族和谐宜居城市、天山绿洲生态园林城市和区域重要的综合交通枢纽，这就要求必须全面提升物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设水平，提升城市形象和综合竞争力。朱书记强调，要集中全国人民的智慧和全市的力量，确保建设全国文明城市任务的落实。

可见，市委、市**决心很大，措施得力。在这个背景下，我们通过自治区文明单位检查验收，就是响应市委**的号召，就是贯彻落实上级决策部署的最好行动，就是创建全国文明城市的最好举措。我们要积极响应市委、市**的号召，共同创建全国文明城市，建设美好家园。

第二，高校创建文明单位的意义。在实施新疆大跨越历史进程中，在创建全国文明城市进程中，在物质生活条件日益发达的今天，学校文明建设的程度，思想政治教育水平的高低，代表着一个学校的形象，反映一个学校的风气，体现一个学校的办学水平，影响一个学校的竞争实力。一所大学如果不是文明单位，怎么可能培养出思想过硬的高素质、高技能的人才，家长还愿意把孩子送过来读书吗？

那么，为自治区跨越式发展提供人才、智力支持成为空话，将会直接影响到大学生思想政治教育评估的结果。我们将无法向自治区党委、**，乌鲁木齐市委、市**交代，无法向乌鲁木齐职业大学全体师生交代，也无法向自己交代。

第三，社会整体形势的要求。春贤书记说“只有努力，才能改变；只有努力，才会改变”。我们要从提升内涵的高度，认识创建自治区文明单位的必要性，从建设具有本科办学能力的高等职业院校的高度，认识创建文明单位的紧迫性。

自治区文明单位验收是一件是关学校声誉和每一位教职工切身利益的大事。今年，自治区文明单位检查验收采取“零基评定”和“末位淘汰制”，标准高，涵盖内容多，辐射面广，验收程序严格，竞争十分激烈，各单位建设力度明显加大，势头强劲，形成了你追我赶百舸争流的生动局面。在这样的条件下，做好迎检工作，需要学校党委的积极努力和全体师生的共同努力！

重视思想政治教育督导评估在高校建设和发展中的作用。大学生思想政治教育是我们建设骨干校的一项硬指标，而今年的思政教育评估就是对我校这些年思政教育工作的一次检测，一次考核，也是一次宣传。积极参与并认真做好迎接大学生思想政治教育评估工作，是我校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作、提高整体育人水平的难得机遇。

我们要把握机遇全面总结我校思想政治教育经验，进一步健全思想政治教育体制和机制，完善制度和措施，整改存在的问题，弥补存在的不足，以评促建，达到对外宣传学校，对内锻炼队伍，全面提高我校人才培养质量和办学水平的目的。如果达不到“优秀”等级，不仅直接损毁我校的社会声誉，还将影响到学校的长远发展。因此，这次评估不是一项无关紧要，无足轻重的小事，而是一项事关学校发展前途的大事情。

实现大学生思想政治教育督导评估“优秀”这一目标是可行的。2007年，我校在自治区首届大学生思想政治教育督导评估工作中取得了优异成绩，为这次评估工作开了一个好头。多年来，我校一直重视大学生思想政治教育工作，始终坚持育人为本、德育为先，将大学生思想政治教育工作摆在突出位置，贯穿到学校工作的各个方面。

2009年，学校召开首届大学生思想政治教育工作会议，明确了学校思政教育工作要抓住一个中心、构建二个体系、提高五个水平、实现十大目标，制定了相应的保障措施，修订和完善有关加强班主任和辅导员队伍建设、学生社团管理的条例及办法，投入了大量人力、财力、物力，在思想政治理论课教师队伍、学科建设方面，在辅导员、班主任队伍建设方面，在学生日常管理方面，心理咨询方面，在奖、助、勤、贷等各方面，有了较大起色，为这次评估获得优秀创造了条件，奠定了基础。

3、我们的学生应该如何配合学校完成上述两项任务？

专题讨论：主持人庄丽、朱颂（团队讨论，选出代表发言，每班选择3名同学，每人不少于3分钟）

四、其他同学补充发言

5、通过以上学生的发言，我们可以得出大学生积极参与上述工作的具体方法。

首先是学习好。具体而言就是把专业学好。怎么学好？

上课不迟到不早退。有积极的学习态度，积极参加晚上的自学，充分利用所有的时间学习自己的专业，而不是浪费时间。积极参加学院组织的专业技能竞赛和各类专业协会，充分发挥专业技能。

这是我们大学生活和学习的第一要务。

其次是习惯好。大学阶段是自我修养的关键时期。第一是良好的生活习惯。不乱花钱的习惯、不爱慕虚荣的习惯、有计划有目标的习惯、爱护卫生节约用电用水的习惯、积极锻炼的习惯。

第三，品德好。遵守规章制度，明确我们大学生在新疆应该做什么，不应该做什么，认识到民族团结的重要性。团员和入党积极分子要在各项工作中发挥模范带头作用，尊重教师，团结友爱。

六、目前几项工作

1牢记《应知手册》中的相关问题，随时提问，准备知识问答。

2做好4月份爱国卫生月相关活动。

三。积极参与社区文化节相关活动

4积极参加全国骨干学校和示范校知识问答

德育活动课总结 (八)

《与友同行》教学设计

一、主题产生的背景：

创建和谐社会是当前一个大的主题，在这个主题下，创建和谐校园、和谐师生关系、和谐同学关系就显得尤为重要了。今天面对跨世纪的一代，21世纪的主人，人类的未来，在以独生子家庭为主要结构的发展趋势下，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，在很多时候，因为一点小事情而与同学发生争执，甚至大打出手，全然不顾同学情谊，当个人利益与集体利益发出冲突时，首先考虑的是自己，以至与会影响到集体的荣誉，当有活动需要大家的共同努力合作时，更不懂得与他人合作，缺少团结协作的认识及能力，更不懂得与同学之间的友谊的珍贵。针对这些现象，师生共同研究决定围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题开展实践活动，并且确定了《与友同行》这个活动主题。

二、活动的总体目标

（一）、认知目标：正确认识友谊，初步体会“和谐、合作”的意义。

（二）、能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决交友困惑及冲突，能够做出负责任的选择。

（3）情感目标：帮助学生乐于与同学交流，理解尊重他人，宽容宽容和追求友谊。愿意改变自己，主动接受他人，培养开朗活泼的个性。在小学开始时选择并形成正确的友谊价值观。

三、活动实施的过程：

第一阶段：准备阶段

（一）、确立研究的问题：

1、什么是朋友？交友有哪些益处？

2举例来说，**朋友来自**，也就是交友的方法和同学之间的合作方式。

三。列出并找出一些真实案例、经典的友谊故事、以自我为中心的案例和学生之间不合作的案例。

4、调查本校、本班的同学交往状况。

5我们中学生应该如何弘扬合作精神，创造和谐的学生关系。

（二）、制定活动方案：

1根据活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组活动目标。

2各小组进行调查、访谈、讨论，收集资料，做好记录。

三。每各小组组织材料，准备与主题相关的歌曲和故事，突出想法，讨论和撰写报告材料。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，每个小组的学生在组长的领导下，利用课余时间按照计划开展活动。

第三阶段：交流展示

经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。

四、学生谈感受：

五、教师总结：

经过两周的亲身实践活动，通过调查、翻阅书刊、上网查资料等形式，同学们收集了大量的素材，并能以组为单位，精心整理，形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。同学们能围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题各抒已见，形式多样，同学们能真正认识到友谊的重要，懂得与同学之间的合作交往，尤其是那些在同学交往上有问题的同学愿意接纳他人、重新审视自我，并明确能做到团结协作，这本身就是一种成功的体验，而且能在平等、自主的交流中培养团结合作的能力，增强自信心、责任感。下一步就要落实到行动上，我希望你们能真正做到，诚挚待人待已，懂得与友同行，齐心协力，奋力拼搏，因为这也是你们将来走向社会的一个通行证。

我相信，在团结协作精神的推动下，我们的班、我们的学校、我们组建的各种团队，都会打奏出一曲和谐的美妙之音。

《与友同行》反思材料

作为本次活动课的指导教师，在看到学生发生的巨大变化的同时，也感受到实践课给老师、给同学提供了一个新的认知领域，一个新的塑造自我的平台。

1、德育实践活动不但给我们班主任而且给学生创建了一个更广阔的空间，使学生的思想得到净化，情感得到深化，能力得到发展，道德得到增强，个性得到展示，尤其是学生在自主、合作、**的亲历体验中感受到与同学的友谊的重要，与同学合作的力量是巨大的，同时也对自己平时的思想、行为做出深刻的反省，更深刻地体会到本次活动的意义，并且能够要求自己在今后的实际学习生活中平等和谐的与同学沟通、交往，培养自己的团结协作的能力。在这个活动中，我不仅是一个向导，也是一个参与者。我和学生一起学习，一起成长，一起体会成功的喜悦。

2、德育实践活动对我来说是一个陌生的领域，在今天，提倡创建和谐社会的背景下，能针对“和谐友爱、合作发展”这一主题开展活动，可以说这是应时代的潮流更是时代的要求，让学生充分认识到“和谐、合作”的意义。这既是对班主任的挑战，也是对学生思想的洗礼。同时也让我体验到这种德育实践活动也使老师的知识结构面临严峻的考验，作为班主任老师只有在工作中不断的充实自我，增强自身能力，才能更好的把德育实践活动课开展起来。

《与友同行》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我叫陈立喜，康金第三中学八年级一班的班主任。我说课的题目是《与友同行》。

因此，设计了本次活动的总体目标

（一）、认知目标：正确认识友谊，初步体会“和谐、合作”的意义。

（二）、能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决交友困惑及冲突，能够做出负责任的选择。

（3）情感目标：帮助学生乐于与同学交流，理解尊重他人，宽容宽容和追求友谊。

愿意改变自己，主动接受他人，培养开朗活泼的个性。

在小学开始时选择并形成正确的友谊价值观。

为了实现本实践课程的目标，设计了三个实施过程：，

第一阶段：准备阶段

（一）、确立研究的问题：

1、什么是朋友？交友有哪些益处？

2举例来说，**朋友来自**，也就是交友的方法和同学之间的合作方式。

三。列出并找出一些真实案例、经典的友谊故事、以自我为中心的案例和学生之间不合作的案例。

4、调查本校、本班的同学交往状况。

5我们中学生应该如何弘扬合作精神，创造和谐的学生关系。

（二）、制定活动方案：

1根据活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组活动目标。

2各小组进行调查、访谈、讨论，收集资料，做好记录。

三。每各小组组织材料，准备与主题相关的歌曲和故事，突出想法，讨论和撰写报告材料。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，每个小组的学生在组长的领导下，利用课余时间按照计划开展活动。

第三阶段：交流展示

这节课是活动的最后一个阶段。因为学生已经有了充分的准备，所以我只是起到一个引导、组织的作用，在活动中，以小组为单位，分别汇报自已的成果，首先**大家都熟悉的歌曲《众人划桨开大船》，调动起大家的活动热情，每一组都有自己的成果特色，有的同学收集到了发生在身边的同学之间的真实案例，还有的收集到了一些经典故事，运用多**进行展示，把大家带入情境，还有的同学根据资料进行改编创作成小品，还以游戏的方式来让大家更清楚的认识到朋友的重要。总之，通过学生们的亲身实践，我们可以真正认识到团结协作是未来社会生存不可或缺的精神！

最后由我进行总结，希望他们能真正做到诚挚待人待已，懂得与友同行，齐心协力，奋力拼搏，因为这也是他们将来走向社会的一个通行证。我相信，在团结协作精神的推动下，我们的班、我们的学校、我们组建的各种团队，都会打奏出一曲和谐的美妙之音。

这个环节是对本次活动课的总结和升华。通过对学生发言的回顾和总结，强化本次活动课的主题──“与友同行”，从而引导学生正确认识友谊的益处。

以上是我对《永远的精神――团结协作》进行的说课。

德育活动课总结 (九)

造价d111班德育评优课教案

编制：赫湘红日期：2011年11月2日

授课班级：造价d111班授课日期：2011.12

课题名称：亲情友情爱情

教学目的与要求：

1正确对待亲情、友情和爱情；

2善待家人和朋友，认真对待爱情；

三。用一颗感恩的心对待生活中的每一个人。

教学难点与重点：

1. 如何与家人、朋友相处；

2. 什么是爱情；

三。大学生应如何处理爱情、亲情、友情的关系。

教学准备：

1.学生

（1）查资料；

（2）准备并排练与活动主题相匹配的歌曲、诗歌和小品；

2.教师

（1）查资料；

（2）写教案；

（3）准备小品脚本；

（4）做教学设计。

3.设备

（1）电脑

（2）投影

（3）扩音器

（4）u盘

授课方式：

启发引导、讨论互动、情境教学

教学设计（教学内容与过程）：

简介：每个人都出生，第一个问候我们的人是父亲，母亲。他们是最亲近我们的人，也是最爱我们的人。这是家庭关系。

当我们可以独立行走，走出户外，会遇到小朋友，到了上学的年龄，又会有很多的同窗，至此我们遇到了人生中不可或缺的情感，那就是友情。

当我们步入青年，对爱情的美好向往和期待，又会填充我们整个青年时代的美好年华。

人们说亲情是有限的，友情是无限的，但爱情是唯一的，那么我们该如何面对这人生中最美好而又最不可或缺的三种情感呢？

这就是今天德育活动课的主题：亲情、友情、爱情

一、亲情

首先，问学生们离家时最想念谁？最让你惦念的人是谁？为什么？

引导学生：家人对我们的意义；亲情的重要；我们应如何对待家人——善待

**“亲情”

讨论：对亲情的看法

**：我们对亲情

二、友情

问：什么是友情？

让同学们讨论对朋友的看法，暨：你认为什么是“朋友”？

是否还记得儿时的伙伴？是谁在我们需要帮助时拉我们一把？是谁在我们最无助的时候守护在我们身边，是朋友。朋友是知道你的缺点但不抛弃你的人。

提议一起唱：见面是一首歌，大屏幕**歌词

三、爱情

毋庸讳言，大学校园谈恋爱的很多，但究竟什么是爱情？引导学生谈谈对爱情的看法。

诗朗诵：致橡树

讨论：对爱情的看法

结语：清纯纯真，一心一一执着，纯真纯真，世界上最好的感情

四、总结：亲情、友情、爱情

当然，理论上我们都能说的头头是道，但在现实生活中当我们面对亲情、友情、爱情时如何处理这里面剪不断理还乱的关系，时时考验着我们的品行、锻造着我们的性格，究竟如何做才能对得起父母、担当起爱情、无愧于朋友，是我们当代大学生不得不面对的一个重要课题。或许，这个同学们提前准备好的小品“迟来的决心”更能带给我们深思。

小品：窗里窗外

五、结语

结论：亲情、友情、爱情是人们在这一生中必须面对的情感。感谢生命中遇到的每一个人，让我们怀着一颗“感恩的心”迎接生活的洗礼，把生命中的每一次坎坷挫折都当成是对我们人生最好的礼赞，最美的升华！

德育活动课总结 (十)

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的'心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；

2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

3、学习叠千纸鹤。

回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。

本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩，我们人类更应该学会感恩。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。

其次，让学生谈谈被父母打骂的经历，感受。目的是引导学生爱有两种不同方式。一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，在严爱来临时我们产生了敌对的情绪，以为那不叫爱。其实我们错了。严是爱，松是害。爱之越深，恨之越切。这种严爱何尝不寄予着父母对我们更深的期盼呢！

本环节的目的是从调查结果中看，学生对父母的付出和家长对学生的付出比较起来是多么微不足道啊！教育学生一定要用真心去体谅父母的苦心，走近父母拥抱父母吧！

1、我们应该怎样孝顺父母，感谢父母呢？请同学们四人小组讨论，谈谈自己的具体做法。然后，汇报。

2、感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，在纸鹤上面写一句最想对父母说的话语。

3、手语表演《感恩的心》，用心去感谢父母所付出的一切。

通过这个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程，该节课还存在着许多的不足，请各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

德育活动课总结 (十一)

《学会尊重》德育活动课教学设计

穆棱镇中心小学尤春玲

设计理念：

德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。

活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。因此，我设计了这个德育活动课，希望对学生会有所帮助。

一、活动目标：

1. 情感目标：

每个人都明白这是平等的。如果你想被别人尊重，你首先应该学会尊重别人，看看他们的长处。

2. 知识目标：

学会尊重别人的正确做法。

3. 能力目标：

能用正确的方法去尊重别人，尊重自己。

二、活动重、难点：

1. 活动重点：

让学生认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 活动难点：

学会尊重他人，尊重自己，养成良好的行为习惯。

三、活动方法：

情境陶冶法、合作**法、讨论法等多种方法综合运用。

4、活动准备：课件、叶片标本、录音机

五、活动过程：

（一）故事导入：

师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三张儿童票！

”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？老师不是教你如何尊重别人吗？

”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：

“这孩子，真是少教育！”

这个故事说明了什么？

尊重他人是最起码的道德准则，所以我们应该从小就学会尊重他人！

（板书：学会尊重）

（设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。）

（二）活动开始：

活动一：情景体验

老师：同学们，今天，我们班有些学生发生了冲突。他们的原因是什么？咱们一起来看看吧！（学生演情景剧《换位思考》）

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2. 学生看完说感受。

3. 师：通过**刚才这个情景剧，同学们感受到了遭到别人嘲笑心里是多么难过，所以我们回忆一下以前有没有遇到过类似的情况，你是怎么做的？

心情怎样？以后打算怎么做？（学生回忆，说自己的做法。

）学生1：我以前上课回答问题回答错了，有同学就嘲笑我，我当时心里可委屈了，也很生气，我就告诉了老师，幸亏老师替我主持公道，批评了嘲笑我的那个同学。

学生2：我总是读不流利。所以，每次我站起来看课文，同学们都嘲笑我。在这个时候，我很难过。后来，老师批评了嘲笑我的人。同时，我被告知要练习仔细阅读课文。当我进步的时候，没有人会嘲笑我。

我照老师说的做了，没有人再嘲笑我了。

4. 通过这些经历，你明白了什么？

老师总结：当别人嘲笑你时，你会觉得很难过，所以不要嘲笑别人，要学会尊重！

（设计意图：因为学生中经常会发生，，在某一方面能力稍弱的同学遭到其他同学嘲笑的现象，所以我设计以上环节，让学生通过**情景剧《换位思考》，设身处地地体会到当遭到别人嘲笑时是多么伤心、难过，从而明白：人和人之间是平等的，应该互相尊重,不能嘲笑别人。

）活动二：观察判断：

1展示课件（不同形状的叶子，让学生观察）

2老师：同学们，拿出你们带来的叶子标本，进行比较。你发现了什么？（学生回答：我们有不同形状和大小的叶子。）

3、师：是啊，世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，大家的长相、性格各不相同，朗读、绘画、计算能力也差异很大，各有所长，那么我们到底对身边的人了解多少呢？选择一个你最了解的人介绍给大家，这个人可以是你的同学、朋友、家人……但是，你先不要介绍这个人的名字，等介绍完他的特点后，让大家猜一猜他是谁。

（学生答，师总结。）

4、既然每个人都有不同的优点，那么，我们今后就要虚心学习别人的长处，尊重别人，这样才能使自己不断进步！

(设计意图：通过让学生观察不同的树叶、介绍不同性格、不同特长的人，使学生明白每个人都有各自的长处，也都有各自的弱点，这是很正常的事，谁也不必自卑，要学会自尊。)

活动三：故事感悟

1、课件**《骆驼和羊》的故事，请学生**。

2学生们谈论他们从故事中学到了什么。（生答）

3、师：是啊，同学们，尺有所短，寸有所长，我们要学会尊重他们，虚心学习别人的长处，同时要充满自信地展现自己的优点，大家互相学习，互相帮助，这样才能快快乐乐地学习和生活，从而达到共同进步的目的。

（设计意图：通过听故事，使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的优点，要学会发现别人的优点，学会尊重别人，大家才能共同进步。）

（三）活动结束部分：

1. 师：同学们，一堂课虽然只有短短的40分钟，但是，我感觉咱们一起交流了很多，你能谈一谈这节课你有什么收获吗?

（设计意图：让学生总结收获的过程，也是学生自我教育的过程。）

同学们，你们觉得你们已经学会了尊重别人，对吗？下面，我们就一起来判断一下，看哪种做法是尊重他人的表现，哪种做法不是。（课件出示）

看来学生们真的学会了尊重别人，老师也真的为你高兴！

4. 总结全课：

同学们，要想得到别人的尊重，就要从尊重他人做起，从每一天的每一件小事做起，让我们用实际行动向老师、向家长、向全社会证明——我们是尊重他人的凯模！

好，这堂课就上到这里，下课！

（设计意图：结语既是对整个课程的总结，也是对学生的希望，也体现了德育的整体性。）

六、效果**：

通过本节德育活动课的体验，我相信，孩子们的内心一定会受到触动，心灵也会得到净化，懂得尊重他人就是尊重自己这一道理。在今后的学习和生活中，他们会学会尊重别人，尊重自己。当然，课堂上也许会出现一些与课前预设不同的情况，我将会运用教学机智，根据具体情况采用恰当的方法去解决，使课堂教学达到理想的教学效果。

2012年4月

德育活动课总结 (十二)

素质教育的核心是德育。德育的主要任务是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。德育的实效性关键在于确立“以人为本，以学生为本”的学生观，只有以学生为本，才能充分尊重学生，才能从学生的心理规律出发，系统地构建德育环节；只有以学生为本，才能充分了解学生，从学生的认知水平出发，科学地确定德育层次，以搞好班会教育为载体，积极发挥学生的主体性，让学生成为班会的主角，而班主任则充当好“策划”、“导演”，最大限度地调动他们的积极性，从而使班级各项活动得以顺利开展，同时，教育工作亦能收到事半功倍的效果。

下面以一次主题为《******》班会课为例，谈谈班会活动中如何发挥学生主体性，让学生成为班会主角的一些做法与思考。

1、让学生成为班会设计的主角。

要提高班会教育的实效，使班会活动成为学生自己的活动，从而使学生真正享有受教育的权力，享有在活动过程中平等地得到发展的权利，从组织筹备开始，我就应全面听取学生意见，发动全体同学参与策划，让学生成为班会活动设计的主角。

在《******》班会活动中，对班会设计，我把“主办权”下放给学生。他们先后召开了多次会议:

1.确立班会目的,通过学生学习针线活的活动,逐渐挖掘,引导学生要尊重他人的劳动成果;通过此次班会课,进一步加强对学生的心理健康教育.

2.确定了班会的内容。通过商讨，大家一致认为只有挖掘那些能够振憾同学心灵深处的内容才是有价值的，因为选材的好坏将决定班会是否成功，是否能达到教育同学的目的。

3.确定了班会的主持。通过自荐和他荐，选定了一位口才、台风、应变力相对较为出色的同学担当此次班会的主持工作;4.学生自行设计班会版面.

实践证明：这种由学生主体设计的班会活动更具有亲和力，更容易激发起学生的积极性，使活动成为他们“自己要求”的活动，从而大大提高了班会活动的实效。

2、让学生成为班会的主角。

作为真正的“参与者”和“当事人”负责活动的全程开展，让学生成为班会活动实施的主角，不只是有效提高班会活动实效性的一种手段，更是提升学生主体意识，激发学生能动性、创造性的一种策略。

在《******》班会活动的具体实施过程中，我给自己的角色定位是：当好顾问，做好参谋，而学生自始至终都是主人。这次班会主要由3个单元组成：

1、谈学针线活前的感受。以学生畅谈第一次学做针线活的感受为主,体会 “看花容易，绣花难”的道理。

2、动手实践。在这一环节中，每一个学生都动起手缝制椅垫。丛森是班会的策划者之一。他的针线活真不错！有些学生第一次带针线，更不用说缝垫子了。

3、畅想做针线活后的感受。

在主持人的引导下，逐步挖掘班会主题，最终升华到“真心第一步”即“真心对待人生中的每一个第一步”。

最后，师生共同高歌《朋友》，把班会推向高潮。

整个活动过程精彩纷呈，高潮迭起。凝聚全班智慧和才华的班会圆满结束。

实践证明：让学生成为班会活动实施的主角，更能贴进学生的生活，也唯有贴进学生生活的教育，才能真正为学生的未来生活作准备。

3、让学生成为反思班会活动成果的主角。

活动过程的结束并不等于教育过程的结束，作为一次活动可能已经划上句号，但从教育过程和学生素质发展来说，还没有结束，还应作许多后续性工作，为此要重视对活动过程的记录，及时对活动进行效果总结、反思、保留与积累活动组织的经验，并以此作为新的一个阶段教育行为的依据。在《*******》班会活动中，我尝试让学生成为反思的主角，由班长负责，从筹备小组、主持人到全体同学对这次班会进行了不同层面的总结、反思，由于此次班会活动主要是在老师的指导下由同学们自发组织，自主选题，自己设计，自己安排活动内容,每一个学生都是活动的真正主人和最终的受益者，所以大家在活动结果的总结反思过程中，表现得极其积极主动，而这一切对今后班级工作的开展无疑起到了推波助澜的作用。

同学们普遍认为这是一次较为成功的主题班会，他们非常喜欢这样的形式，因为通过这次班会真正达到了预期的目的

总之，班会的经验教训表明，尊重学生的主体地位是德育实效的关键。既然教育的对象是学生，学生是活生生的，具有主体意识的人，那么班会活动就要以人为本，以发展为本，让学生成为班会的主角，强调学生的主体性，把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为活动准则，重视学生发展的过程，提高班会的科学性和实效性。

德育活动课总结 (十三)

尧塘中学政教处

“塑造健康人格”德育课

活动方案

一、活动主题：

人格具有独特的魅力和难以想象的影响力，是做人的基础。

灵魂的折射；人格是事业成功的前提，是实现人生理想的助推器

加强学生的人格教育是学生学会做人的基础。

在素质教育盛行的今天，学生能在学习过程中，首先学会做人是最关键的，它能规范学生的言行举止，能为学生的思想行为指明方向。

根据本班学生的实际情况而定。

自从学生们进了学校，每个学生都遇到了困难。有学习上的、生活上的、情感上的……，有部分同学能以积极的态度对待，而大部分同学却不能正确对待。而人格它是一个人的精神面貌，是一个人的能力、气质、性格以及动机、兴趣、理想、信念等几个方面的综合表现。

在此时对学生进行人格教育，能指导学生在今后一年半的学习生活中，注意对自已健康人格的塑造，从而达到素质教育的目的。

二、活动设计：

在活动内容的设计上，要注意循序渐进，突出活动过程中的重点，增强教育效果。在教育过程中，有一个从认知到感知，再到理解，最后到运用的过程。所以，在活动设计上，首先让学生了解周恩来的人格魅力，并展开讨论，使学生完成从认识到感知的过程，并进行总结。

关注下一个话题：你有没有经历过特别严重的低谷？你是怎样度过的？

通过学生之间的交流，增进互相取长补短的班级氛围，对健康人格进一步深化，让学生从现实生活出发，扩展人格的表现范围，加深学生的理解，也为学生今后再遇到低谷时期，能采用正确方式方法进行处理而打好基础，从而加强学生人格的指导作用。最后，同学们互相传授格言，形成相互鼓励、积极进取的氛围。而在课堂中，教师也参与其中，教师与学生在活动上的交流，更增进师生之间的信任与理解，为班级建设奠定基础。

总之，通过这项活动，可以潜移默化地教育全体学生，形成健康人格的观念，加强学生健康人格的塑造。

三、活动目的：

1通过教学，让学生了解什么是健康人格，并通过绘制人格曲线和自测，让学生分析自身人格的优缺点。

2要组织讨论交流，加强对学生的人格教育，联系实际，深化健康人格，引导学生注重健康人格的培养。

三。通过活动计划的实施，学生可以了解个性的形成和发展，并得出应该具备什么样的人格的结论。

四、情景创设：

１、学生自荐当主持人。

２、提前一周准备此次主题班会活动的内容，让学生收集关于人格魅力的事例，并总结出自己的想法，让学生在收集资料过程中受感染及教育。

三。学生提前思考。你曾经有过特别艰难的日子吗？你是怎样度过的？并找到自己喜欢的人生格言。

４、准备活动需要的一切表演道具（学生会及团支部赠与班级各位同学格言条幅），及活动课黑板的设计，目的在于创造一种交流的环境。

五、活动过程：

1主持人讲述周恩来总力的个人魅力。

２、学生之间交流自己收集的人格魅力资料。

三。绘制个性曲线和自测，分析自己个性的优缺点，让学生了解自己是什么样的人。

４、提出思考问题“你经历过特别难受的低谷时期吗？你是怎样度过的？”，组织同学讨论交流。

5互相讲校训，互相鼓励，积极进取，形成良好的课堂气氛

一、健康人格的标准：

基本特征

_具体表现

_有良好的自我意识

一种客观认识自己的长处和短处，既不自卑，也不傲慢，都能取悦自己。

_有良好的社会适应

_能使自己的言行举止生活状态符合社会文明的规范与模式，能经受不可避免的内外纷扰和挫折，采取各级的态度和行为反应，能与他人建立良好的人际关系。

_有良好的情绪状态

一种对生活有乐观积极的态度，心态平和，兴趣广泛，心态乐观开朗，热爱生活，有幸福感。 _

二、病态人格的主要类型：

类型_表现_**型人格

他是一种孤独的人，很少与他人交往。他对他人漠不关心，缺乏强烈或生动的情感经验。不修边幅，独立，经常有奇怪的主意和想法，甚至是困惑的，虚幻的感知体验。

_戏剧型人格

一种情绪多样，情绪和行为表现夸张，喜欢吸引别人的注意，以自我为中心和自我暗示，富有幻想。

_依赖型人格

一种没有独立生活能力，行为天真，优柔寡断，即使日常生活中的小事也需要别人来安排和决定。极度缺乏自信，感到软弱无助，常常有抛弃的想法和感情。

_强迫型人格

一种过分追求完美，总是觉得自己做的不好，例如后门总是担心门没有锁好。行为刻板，不知灵活变通。待人处世谨小慎微，常常紧张悔恨而少愉快满意感初中

德育活动课总结 (十四)

这次综合实践活动课的靓点：1、班主任的激情导入，导言采用了一组句势整齐的排比句，配有**和**，将学生带入情境，让学生感受到人生第一次的重要性。2班会已经产生，学生从感性到理性，从简单的活动多角度去理解一定的道理。

例如：有些人从感恩的角度，体会父母的辛苦；有些人，从方法和技能的角度，谈论做事的方法；有人从意志品质的角度谈做事的坚持；有些人从失败与成功的关系的角度来谈论失败是成功之母。三。活动设计有层次性，两次擀饺子皮，作品从粗犷到完美，从肤浅到深刻的理解。

这次综合实践活动课的盲点：在动手活动中，如果再增加一个环节，就是同质态的小组设置一比赛，在规定的时间范围内，比一比哪一组擀的最多而且最好。本次活动课也将出现新的靓点。

这次综合实践活动课的败笔：（1）活动流程设计得不够仔细，细节处理不当，如擀面杖不小心掉在地上应提醒学生用面巾纸擦拭干净再擀。（2）如果把饺子带回班里包饺子，全班同学都会分享劳动成果，效果会更好。

（3）教师的语言需要更多的修改。说话要有艺术感，能更好地感染学生。

德育活动课总结 (十五)

******日，我班组织了以《*****》为主题的德育综合实践活动课。本次班会课选题来自于初*****德育读本中的“成长勿忘父母恩”。选择这一主题主要是针对现在人与人之间的关系比较冷漠的现状，在中学生之间也存在这个问题，在我与*****班的同学接触中我发现，他们之中有很多同学平时表现对父母的不尊重，更谈不上对父母的孝敬了，他们连父母的管教都很难服从，更何况是老师了。

在一段时间，曾经发生了几起学生和老师冲突的事件，这些都暴露了这些学生不懂得去尊重长辈，不理解父母和老师为他们的付出，甚至认为这是应该的。为了解决这一问题，更为了培养学生继承和发扬孝敬父母的传统美德，引导学生感受和领悟父母的养育之恩，学会如何用实际行动回报父母，学会尊重和理解老师的辛苦，我确立了班会的主题。同时希望可以通过本次实践活动，在班级里树立好的班风班貌。

本次班会借助班委会和团支部的力量，调动全班学生大量搜集有关素材，在班会从始到终，体现出学生的集体的智慧，取得了比较好的效果，每位学生都对自己在班会准备及进行过程中的表现感到满意。但班会结束后，从班会的效果等方面也体现了本次班会的很多不足，为了在以后的类似活动中，能取长补短、吸取教训，以便取得更好的成绩，我就班会的成功之处和不足之处做以下总结。

班会的成功之处有以下几点：

1通过班会的准备过程，学生形成了注重收集资料的习惯。因为在班会主题确立后，动员学生以作业的形式自己收集有关信息，平时有剪报习惯的同学，完成这项工作就比较容易，相反，有的学生却无从下手。我班的刘薇同学过后跟我说：

“老师，我爸天天买报纸，但没保存，咱们需要的东西我在报上都看过，就是不知上哪找，以后我也得学*****同学那样，多收集些资料，就是今后写作文也能用得上。”

2培养学生的积极参与意识。因为我刚接这个班一个多月的时间，很想利用这样的机会调动学生的积极性，尤其调动一些后进生和平时不参与班级活动的学生的积极性。这些学生由于表现的机会比较少，所以他们会表现的比其他同学更积极主动，并想办法做的更好，所以从发言到主持人，从准备到排练，从设计版面到具体操作，我都让他们大胆的去做，并且给予了很多的鼓励和支持，即使有的地方在准备时觉得有的人不合适，但我还是没换人，而且在活动后，还给予他们很大的鼓励和肯定。

这些同学在这次活动后，转变很大，对班级工作更加支持，也更有自信心，这一点我认为是本次班会的一个很大的收获。

三。在活动中，让老师更多地了解学生和家长。学生在发言时都是发自内心的感受，讲了很多发生在他们身上的真实感人的故事，故事的主人公就是他们自己，我从中更深刻地了解了学生，其实他们并没有我想的那样“没有人情味”，只是他们从来没有意识到父母对他们的恩情而已。对于一些单亲的孩子，我也从来没有想到过他们有的是那么恨自己的父母，这些都是我在组织活动的过程中发现的。

同时，通过家长的参与，我也了解到了家长对学生的期望和看法。*****的妈妈、*****的妈妈和*****的姐姐通过书信的方式参与了本次班会，她们用非常感人的语言打动了在座的同学们，也贴近了学生和家长之间的距离。

4这次班会达到了预期的效果。学生认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。他们感受到父母的善良，用实际行动报答父母。在学校里老师就像父母一样，所以学生在校也要像在家里一样尊敬老师，理解老师工作的辛苦，从而才能珍惜和尊重老师的劳动成果，好好学习。

同学之间学会了关心、学会了互相帮助，这在学生做人方面是有很大的触动的。

班会的不足之处以及我通过不足之处思考的几点：

德育活动课总结 (十六)

德育活动课是学校对学生进行思想道德教育的一种有效途径，是班主任有效地对学生进行常规管理教育的一种有效方式。利用好德育活动课，有针对性地结合学生的年龄特点上好德育活动课，设计好活动课的内容，形成系列对于学生的养成教育有很大的帮助。

在前一段的学校期中绩效考核常规检查中，教导处对班主任手册进行了常规检查，尤其是德育活动中暴露了很多问题。在这类活动课的设计中还存在着许多问题。

县德育教研室调研员李冬梅常年学习德育活动课，积累了宝贵而丰富的研究经验。为了使班主任更好地掌握德育活动课，我们设计了一系列有针对性、有效性和形成性的德育活动课程。现将李冬梅老师的《小学德育活动课的设计》讲座演示文稿和《小学德育活动课常用方法》文稿放到小组资源中，请各位班主任认真学习。

德育活动课总结 (十七)

钟祥市长寿路学校吴芳

活动主题：奥运在我心

活动设想：《中学德育大纲》规定：初中阶段德育第一目标，热爱祖国，具有民族自尊

心中，自信，自豪，决心为祖国社会主义现代化建设努力学习。21世纪的青少年天生就有幸福感。说起爱国，他们并没有真正的理性认识，只有让学生参与到生活实践中去体验，去感受，认识到祖国的发展祖国的兴旺繁荣，才能增强民族自豪感自信心，从而增强爱国主义热情。

这次活动的目的是让全体学生参与，教育学生热爱祖国，增强民族自尊心和自豪感。

目的：让学生感受到奥运会就在身边，认识到主办奥运会就是我

我国经济实力的体现，也是我国国际地位的体高，从而增强我国的民族自豪感。

活动重点：学生的实践活动

活动难度：将学生对实践活动的感性认识提高到理性认识。

活动准备：分三组活动

第一组20人搜集有关2008北京奥运知识，比如会徽及其意义，关于“鸟巢”，奥运会比赛项目等。以竞赛题的形式，共20道题。并确定一个主持人进行知识竞赛。

题型多样化，可以设抢答题、选择题、填空题等。

第二组24人经营第一期黑板报和手写报。手抄报至少四版。来自手抄报的四个小组的代表将介绍手稿的栏目和内容以及办报的意义。

第三组20人充当奥运小记者。主要进行校内外采访。受访者应分为不同年龄、不同性别、不同层次、不同身份。

采访的主题有：

1如何迎接北京奥运会

2.奥运在祖国北京主办有什么感想；

3.为北京奥运说祝福语。

面试结果的汇报方式：以讲故事会的形式。小组选出2-3名代表在课堂上讲感人的故事。

活动设计：

一、激发情趣引入主题

（幻灯片2008北京申奥成功画面）2001年7月13日，对炎黄子孙来说，是一个彻夜难眠、永远难忘的日子。这一天晚上，国际奥林匹克委员会主席萨马兰奇在莫斯科向全世界宣布：“2008年夏季奥运会主办城市是——北京”，这个消息通过电视里立即传遍了世界的每个角落。

顿时，神州大地沸腾了，世界上只要有中华儿女的地方都沸腾了，人们再也无法抑制发自内心的激动，齐声欢呼：“我们赢了！”

二、回顾中国奥运史

（幻灯你知道吗）1932年，中国第一次参加奥运会，刘长春是第一位代表中国参加奥运会的运动员，由于孤身一人乘船经过许多天的漂泊才到达美国，第二天就匆忙上阵，成绩明显下降，结果在预赛中就遭淘汰。1984年，中国参加洛杉矶第23届奥运会，实现了奥运金牌“零”的突破，并获得15枚金牌，列金牌榜第四位。在2000年第27届悉尼奥运会上，中国运动员共获得28枚金牌，在金牌榜上名列第三。

2001年7月，北京赢得了2008年第29届奥运主办权，在2004年雅典第28届奥运会上，我国运动员获得了32枚金牌，上升至金牌榜第二位。

三、成果展示

导语：中国奥运会正在腾飞，中华民族正在崛起。作为中国人民的一员，让我们密切关注北京奥运会。

背景**北京奥运主题曲

第一组知识竞赛

第二组手抄报介绍

第三组采访汇报

（过程中幻灯帮助展示一些直观物：北京奥运会会徽、北京奥运会吉祥物“鸟巢”等）

四、畅想奥运

2008年是非常不平凡的。暴风雪没有吓到我们；**分子阻挠不了我们；汶川大**我们众志成城，抗震救灾，在距2008北京奥运会倒计时77天的今天，我们更应该信心百倍，满载希望迎接2008北京奥运会的到来。我们应该为奥运会做些什么？驰骋你的热情，敞开你的心扉，敞开你的心扉。

话题：我为奥运做什么

五、总结语

团结、拼搏、拼搏是奥林匹克精神。我相信，今天装在我们心中的不仅是奥运会，还有我们的祖国。国家有难，我们团结一心众志成城；国家兴旺，我们百尺竿头更进一步，创造更大的辉煌。

这是奥林匹克精神，是中华民族的优良传统。

为了让这民族精神发扬光大，请有志者在“奥运在我心”锦旗上签名。

整个活动结束

德育活动课总结 (十八)

爱·无疆

教学理念

生态体验：培养健康人格的德育模式

教学设想

在课堂教学模式的构建方面，形成了情景设置（营造体验场）→**合作（感悟思考）→分享交流（开放式对话）→总结完善（理性提升）的课堂操作范式。学生在情景体验中体验不同的恋爱方式，提升自己的价值观，明确道德实践的方向和要求。

德育目标

1完善学生人格，培养学生思想品德

2让学生在爱的体验中体会爱的真谛，成为心中充满阳光和爱的年轻人

教学过程

一、导入

一个人的一生是一个寻找爱和学习爱的过程。爱是我们生命中永恒的主题。有了爱，生活才会有春天，生活也会变得多姿多彩。因为爱包含了世界上的一切，只有爱才能超越生活，超越平庸，超越微不足道，超越一切。

今天，我们德育课的主题是：爱，无边无际

二、心灵之旅

1、假设情景：

用绳子设置成若干障碍，两个同学为一组过障碍，过程中不能触碰绳子（两人中有一人被蒙上眼睛，另一人帮扶），其他同学观察。

2、交流：

观察者：你从他们的行为中学到了什么？

体验者：你在体验过程中最真实的想法。

3、小结：帮助是一种爱

三、聆听&倾诉

1、学生讲楚庄王《绝缨宴》的故事

2、学生谈听完后的感受：楚庄王此事处理得如何

3、小结：宽容是一种爱

四、体验＆感悟

1、刘翔退赛

针对网上一些不好的评论，你有何想法

小结：理解是一种爱

2、泳池之花——江福英

小结：关怀是一种爱

3.内省和自我检查：在平常的生活中，你内心有爱吗？

五、铭记永恒

1、5.12汶川大**

小结：与民族同呼吸同命运，是一种爱

2请用深情的语言发出爱的宣言

六、师总结

爱无疆，爱就在我们心间流淌；

爱无疆，爱是永远不屈的脊梁；

爱无疆，爱是歌颂生命的乐章！

我们每个炎黄子孙、龙的传人，都要传递好爱的接力棒，让爱的精神与日月同辉、地久天长！

德育活动课总结 (十九)

本文主要围绕着德育活动课的总结展开，通过对德育活动课的深入探讨，来总结课程教学的重要性，并强调如何更好地开展德育活动课。文章将从以下几个方面进行阐述：

一、德育活动课的重要性
二、如何更好地开展德育活动课
三、结语

一、德育活动课的重要性

德育活动课是对学生进行德育教育的重要途径之一，它不仅是传授知识的教育课程，更是为学生塑造良好品德和行为习惯建立基础的重要环节。在德育活动课上，学生不仅可以接受正式的德育教育，也可以参与各种形式的德育活动，如团队合作、公益活动等等，这些德育活动可以使学生充满向上的正能量，激发其积极向上的精神。

德育活动课的另一个重要作用在于，它能够帮助学生在实际生活中发掘自身的潜力和优势，一方面为学生成长提供良好的环境、条件和氛围，在鼓励创新和培养个性方面有先机；另一方面培养出学生成为一个健康自信、有社会责任感的人，能够在今后的应对问题方面有一定的优势。

二、如何更好地开展德育活动课

为了更好地开展德育活动课，以下是一些值得注意的建议：

1. 制定课程计划和目标：德育活动课应该与班级各项工作结合，符合年龄、知识层次和身心发展特点。通过设置年度计划和教学安排，使教学活动目标具体明确，落地规划。

2. 监督和评估：教师应监督学生参加活动的完成情况，以便对成果进行评估。不仅需要对学生的参与情况和表现进行评估，更应该对学生在活动中展现出的个性和创新精神进行肯定。

3. 鼓励多样化德育活动：活动形式多样化可促进学生的个性发展，各种培养形式的德育实践有利于学生个体的多层次、多样化的发展。

4. 采用合适的活动方式：在德育活动课上，在学生表达方面可以采用小组讨论、分析问题、共同解决等方式，通过自我表达，以及沟通能力能够培养出学生们的自信心和交际能力。在实践活动中，可以让学生亲身体验，互相激励，充分发挥各个人的优势和个性。

三、结语

总之，德育活动课是学校德育教育的重要组成部分之一。学生在这门课上能够得到更全面、全方位的德育教育，同时也能学会各种技能，如沟通、合作、拓展等。学校应该充分认识到德育活动课的重要作用，充分挖掘学生的潜能和优势，打造具有感染力的德育环境，创造更多的实践机会，从而培养出更多健康自信、有社会责任感的人。