旅游学概论思想总结（合集十六篇）

时间:2023-06-30 作者:好拿网

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

一、

游学活动是一种融合学习和旅行的教育形式，通过带领学生走出课堂，在实地中接受教育，实践所学知识，培养学生的综合素养和实际能力。我校举办了一次精彩的游学活动，让学生们充分感受了课堂之外的乐趣和学习的意义。本文将对这次游学活动进行总结。

二、背景介绍

本次游学活动是为了提高学生的综合素养和实践能力，增加学生对于不同文化、历史和风土人情的了解。该活动历时两周，地点定在了中国的两个著名历史名城——北京和西安。

三、活动内容

1. 参观故宫与长城

游学活动的第一站是北京，我们首先参观了中国传统文化的重要遗址——故宫。学生们在导游的讲解下，领略了五百年来中国帝王的行宫和庄严宫殿建筑。接着，我们参观了中国的名胜古迹——长城。站在万里长城上，学生们感受到了中国古代壮丽防线的伟岸和厚重。

2. 探索秦始皇陵和兵马俑

下一站我们来到了西安，参观了世界文化遗产——秦始皇陵以及兵马俑。学生们在导游的带领下，了解到秦始皇的伟大和兵马俑的历史、制作过程等。在现场，学生们也亲眼目睹了千年后的古代陶俑，对于人类智慧和文明的发展有了更加直观的感受。

3. 体验独特文化

除了参观名胜古迹，我们还让学生们亲身体验了中国独特的文化，如体验书法和绘画、品尝中国传统美食等。学生们跟随老师学习毛笔字的书写技巧，感受到了中国书法的艺术魅力。在传统工艺课上，学生们还亲手制作了剪纸、中国结等具有代表性的传统工艺品。

四、学生成果

经过这次游学活动，学生们获得了丰富的知识和宝贵的经验。他们对于中国的历史文化、传统建筑有了更加深入的了解。学生们亲身感受到了历史的厚重和人类文明的发展；通过实地学习，他们能够更清楚地理解书本上的知识，并将其应用到实际生活中。学生们的综合素质也得到了提高，包括对于团队合作、自主学习和自我管理能力的培养。

五、总结

本次游学活动为学生们提供了一个宝贵的学习机会，让他们更全面地了解中国的历史和文化。通过实地教学，学生们感受到了学习的乐趣，对于知识的掌握更加扎实。与此同时，游学活动也增强了学生们的实践能力和综合素质，开拓了他们的视野，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。此次游学活动无疑是一次难得的经历，对于学生们的成长和发展有着积极的影响。我们相信，通过这样的游学活动，学生们能够更好地面对未来的挑战，成为有着国际视野和综合素质的优秀人才。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

作为地科专业的学生，倾向主修人文地理，而中国旅游地理学属于人文地理学的必修科目，选修中国旅游地理，提前了解其相关的信息，认识祖国大好河山，既有利于激发自己的学习热情，又能得到相关专业知识。

作为一个旅游爱好者，见识过桂林的山奇水清、桂林人的淳朴善良，领略过深圳的集世界之窗、中国民俗文化村、锦绣中华和欢乐谷于一身的华侨城和阳光沙滩的大梅沙，感叹过自然的鬼斧神工，惊叹过人工的奇思妙想，一直在疑问，我们该如何去看待、去评价我所看的瑰丽之景呢？

在中国旅游地理学中，第一次接触到旅游资源评价方法，了解到它包括定性和定量两种基本方法，结合自己的浅浅阅历、不足经验和旅游经历，心里萌发了用定性评价方法——“三三六”评价法去评价印象中华侨城和大梅沙。“三三六”评价法，即三大价值、三大效益和六大条件。

三大价值即指风景资源的艺术欣赏价值、历史文化价值和科学考察价值。艺术欣赏价值分析景观的艺术特征、审美特征、以及能否确保旅游者能得到美的享受。大梅沙，位于大鹏湾畔的海滨公园，1800m的沙滩，椰树林立、花草鲜艳的太阳广场和月亮广场以绿冠盖的观景长廊相连接，形成人工与自然融合的美丽画面，具有非常高的艺术欣赏价值，在享受自然美的同时，感叹人工的无穷能力。锦绣中华，中国内地第一座人工旅游景区，中国84个最具代表的名胜古迹按1：15比例建造，融华夏五千年历史于一园，孕育的历史情怀、人文气息熏陶着每一位旅游者，看着浓缩版的中国河山图，不仅领略了具有浓厚的历史文化价值和艺术欣赏价值的等各色各种的旅游资源集于一身的名人名事，典型建筑和自然风景，而且体会到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的快感，同时得到充足的精神补给。中国民俗文化村，选取中国21个民族的24个村寨景点按1：1比例建造，欣赏了各民族的服饰、分享了

各民族的特色食物、观看了各民族的民族文艺表演、观摩了独具一格的古朴民宅，站在各民族的汇聚的大宅里，顿时觉得自己与各民族兄弟姐妹手牵手在一起，祖国的民族文化绚丽多彩，历史文化价值由此可见一斑，肚子里的中国民族文化知识也得到进一步的充实。欢乐谷运用现代休闲理念和高科技成果兴建而成，过山车、丛林冒险等惊险刺激的环节，在某些方面锻炼了人的胆量和勇气，同时这些高风险、高技术含量的人工设备，体现了一定的科学价值，而其中的亚洲第一座四维动感影院，更体现了中国影视硬件设施的技术高超性。

三大效益即社会效益、经济效益和环境效益。社会效益是指旅游资源对人类智力开发、知识储蓄、思想教育，以及旅游者对风景资源地的社会意识所带来的影响等方面的功能；经济效益是指预测风景资源开发利用后能否获得可观的经济效益；环境效应是指风景资源的开发是否会对环境、资源造成破坏。呈现民族风情的中国民俗文化村，展现世界名景胜地的世界之窗，包含中国名胜古迹的锦绣中华和集聚现代休闲娱乐理念的欢乐谷，不置可否地为深圳带去了可观的的经济效益，而且，当地居民的文化内涵、文化视野和文化认知能力在这样的环境中被提高是大势所趋的。

六大条件是指旅游景点的地理位置和进入性，景象景点地域组合度、旅游地基础设施、自然条件、旅游坏境结构和市场客源条件。华侨城和大梅沙优越的地理位置，“中国名胜缩影”的锦绣中华和“世界名胜缩影”的世界之窗为主，穿插着民族文化的中国民俗文化村和现代休闲娱乐理念的欢乐谷等景象景点地域组合，形成了良好的旅游环境结构，符合了旅游资源的六大条件。

总之，通过中国旅游地理学的学习，我懂得用专业的眼光，去揣摩所见之景，从专业角度，去欣赏见过的人文、自然之景，也懂得了用专业知识去看待领略过的风景和建筑，同时，我深深知道一个道理：学寓于游，游实践学。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

游学活动是指学生在学校假期期间，通过参加各种与学习相关的活动，来拓宽视野，增长知识，丰富经验的一种学习方式。在游学活动中，学生不仅能够在课堂外学习到知识，还能够与其他学生交流，结交朋友，增强团队协作能力。在本篇文章中，我将结合我个人的游学经历，对过去一次游学活动进行详细、具体且生动的总结。

在我读高中的时候，我所在学校组织了一次为期两周的游学活动，地点是中国四川省的都江堰。在这次活动中，学习了丰富多彩的内容，包括科学知识、历史文化、生态环境等等。

参观了都江堰的灌溉系统，这是中国古代的一项伟大工程。导游给详细介绍了都江堰的历史和建设过程，让对中国古代的工程奇迹有了更深入的了解。还看到了众多古人为了灌溉方便而凿成的渠道，令人难以置信的技术和智慧让深受启发。

参观了都江堰熊猫基地。在这个基地中，近距离观察到了这些可爱的国宝。了解到熊猫的生活习性、保护现状以及保护方法，这让更加意识到保护生物多样性的重要性。还有机会参与到了一些志愿者的工作中，例如给熊猫喂食、清理熊猫的活动场地等。通过亲身参与，意识到熊猫人工繁育的艰辛和重要性。

除了参观景点，还进行了一些户外活动。比如，进行了一次远足活动，来到都江堰周边的山区进行探险。需要自己准备装备、食物和水，然后在老师的带领下进入山区。在这次活动中，遇到了不少困难，例如天气突变、河流越过等，但团队紧密合作，互相支持，最终成功完成了任务。这次活动培养了的勇敢精神和团队合作能力。

小编认为，这次游学活动给我留下了深刻的印象。通过亲身经历和参与，我不仅学到了科学知识、历史文化和生态环境等方面的知识，还培养了自己的勇敢精神和团队合作能力。我也发现，通过与其他学生的交流和互动，我结交了很多新朋友，开阔了视野，丰富了人生经验。

我要感谢学校组织这次游学活动，给了这个难得的机会。希望将来还能有更多的学生能够参与到这样的活动中，拓宽自己的眼界，丰富自己的人生。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

在茫茫的湖上，一轮红日慢慢的爬了上来……

在去年寒假，我和家人们来到云南大理，去领略这世界异景。

那天早晨，我们来到了大理的湖边，整个小城映照在黑暗中，那么安静。

来到湖边，岸边的水草油油地在水里摇晃。低上古老的青苔，隐隐的泛着光。水浪很有节奏地前后摆动，荡起一片片波纹，洁白色，闪闪发光。耳边的轻风轻轻的吹着，和水浪的节奏低吟着。抬起头，岸边的柳树梳起了头发，枝叶在轻风中跳舞，柳梢的嫩叶像刚刚冒出来的青草，那么绿得发亮，为寒风中的黑夜增添了亮光。树干挺立着，像一位战士，屹立在那儿，一动不动。树皮上的褶皱，犹如苍老的皮肤，被太阳晒得黑黑的`。再看看天边的云彩，像一块黑泥被搅在天空。

我痴痴的望着天空，但愿有一点色彩涂在这片“黑幕”上。悄悄地看着，忽然发现那团黑云仿佛变薄了，变亮了，不再像那么黑，不像一片乌云压着我们了。云变得灰黑灰黑，深灰色、灰色、浅灰色、银白都被添了上去，是原本单调的天空，丰硕了一些。

人们远望着天空，期待着那轮红日。

我目不转睛地盯着天空，这灰云徐徐的变白变亮。天快亮了，红日要出来了！只见白里透灰的云朵，透出了一线红光，很淡很淡。云在天上挤来挤去，留出了一条缝。可能太阳会从缝里露出头来，我心想。密密麻麻的云里亮了一些，红红的，有一点粉。太阳躲在里面不肯出来，真淘气。云越来越红，就连水面都出现了亮光，一闪，像一片星河。就连水草也舞动得越来越欢快，叶子也能看到轮廓分明，在星河里跳舞。

“出来啦！出来啦！”只听人们欢呼着。真的！太阳红红的脸从云缝中探出来，真是比辣椒还红。刺目耀眼的毫光从缝里一下子突围出来，让人睁不开眼。太阳的金光打云也镀得亮晶晶、红通通。海面上金光闪闪，如同钻石镶在湖里。波澜向前涌动，“隆，哗……”海浪声越来越响，兴奋地唱起歌。金光万道，把整个世界给点亮了，带给人暖和，幸福。原本死气沉沉的城市一下子有了生气希望，人们开始了一天的劳动。

我沐浴在暖和的阳光，微笑着……

老师评语：按照时间顺序写出了日出前后天空大地的变化，用词正确，会用映衬、烘托等方法，好比湖面、柳树、人们……以后语言可更加简洁；写完后通读一遍。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

无论是身处学校还是步入社会，我们经常跟试题打交道，试题是考核某种技能水平的标准。什么样的试题才是科学规范的试题呢？以下是小编帮大家整理的自考《旅游概论》章节试题：旅游者，欢迎阅读与收藏。

一、填空题

1.罗马会议指出，凡纳入旅游统计中的来访人员统称为“_游客__”。它实际上也就是旅游理论研究中所泛称的_旅游者__。

2.决定旅游者需求的客观条件包括_可自由支配的收入_和_足够的闲暇时间_两个。除此以外，还有其他影响因素，大致可以分为_社会方面的因素_ 和_旅游者个人因素_两类。

3.著名的心理学家马斯洛提出需要层次理论，人的需要大体可以分为_生理需要_、_安全需要_、_社交需要_、_受尊重的需要_和_自我实现的需要_。

4.因具体需要而产生的旅游动机可以划分为_身体方面的动机__、_文化方面的动机__、_人际(社会交往)方面的动机__和_地位和声望方面的动机 __四种基本类型。

5.美国学者斯坦利·C.帕洛格提出的心理类型模式中，根据人们的个性心理特点，将其划分为五种不同的心理类型：_自我中心型__、_近自我中心型__、_中间型__、_近多中心型__和_多中心型__。

6.按外出旅游的目的归属划分，可以把旅游者分为以下三种类型：_消遣型旅游者__、_差旅型旅游__ 和_家庭和个人事务型旅游者_。

二、不定项选择题

1.目前我国的国际旅游客源主要由_ABCD_构成。

A 华侨 B 外国人 C 港澳同胞 D 台胞

2.决定旅游者个人旅游需求的客观因素有_ABD_。

A 收入水平 B 余暇时间 C 旅游动机 D 身体能力状况

3.严格地讲，拥有足够的_C __是一个人实现其旅游需求的.首要物质条件。

A 收入水平 B 家庭收入 C 可自由支配收入 D 可支配收入

4.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于受尊重需要的是_BC_。

A 情感 B 成功 C 自尊 D 食物

5.影响旅游动机形成的个人方面因素包括_ABC_。

A 年龄 B 个人心理类型 C 性别 D 种族

三、名词解释

1.可支配收入: 是指个人或家庭的收入中扣除全部所纳所得税之后的剩余部分。

2.可随意支配收入: 是指个人或家庭收入中扣除应纳所得税、社会保障性消费、以及日常生活必须消费部分之后所余下的收入部分。

3.闲暇时间: 指自由时间或者可随意支配的时间。

4.旅游动机: 一个人为了满足自己的某种需要而决定外出旅游的内在驱动力。

四、简答题

1.罗马会议如何界定应纳入旅游统计的人员?

这一界定有哪些特点?罗马会议提出，凡纳入旅游统计中的来访人员统称为“游客”。游客包括旅游者和短途游览者。这一定义的基本特点是：第一，将所有纳入旅游者统计的来访人员称谓为“游客”。第二，以在访问地的停留时间即是否在访问地停留过夜为标准，将来访游客进一步划分为停留过夜的“旅游者”和不停留过夜的“一日游游客”。第三，根据来访者的定居国或通常居住国，而不是根据所属国籍，来界定其是否属于应纳入旅游者统计中的游客。第四，根据所规定的访问目的来界定来访者是否属于应纳入旅游者统计中的游客。

2.目前国际统计意义上的游客标准是什么?

游客包括哪两种，他们之间有何区别?标准：离开惯常环境，即离开常住地;在访问地连续停留时间不超过12个月;访问目的主要不因是通过所从事的活动从访问地获取报酬。游客包括过夜游客(旅游者)和一日游游客两种，他们之间的区别是在访问地停留时间是否超过24小时，即是否过夜。

3.我国如何界定海外旅游人员以及国内游客?

海外游客：是指来我国大陆参观、探亲、访友、考察或从事贸易、业务、体育、宗教活动、参加会议等的外国人、华侨和港澳台同胞。国内游客是指任何因休闲、娱乐、观光、度假、探亲访友、就医疗养、购物、参加会议或从事经济、文化、体育、宗教而离开长住地到我国境内其他地方访问，连续停留时间不超过6个月，并且访问的主要目的不是通过所从事的活动获取报酬的人。

4.决定个人旅游需求的因素有哪些?

客观因素：足够的可随意支配收入、足够的闲暇时间、其它。主观因素：旅游动机。

5.旅游动机有哪些基本类型?旅游动机的主要影响因素是什么?

基本类型：身体方面的动机，文化方面的动机，人际(社会交往)方面的动机，地位和声望方面的动机。主要影响因素：(1)个人因素：个性心理、性别、年龄、文化程度、修养(2)外部因素：社会历史条件、微社会环境条件、家庭、个人收入状况、职业。

五、论述题

1.分析马斯洛(Maslow)需求层次说与旅游动机的关系。

生理需求、安全需求完全超出了旅游者的范畴。社交需求，参与社会交往，取得社会承认和归属感的需要。可以成为旅游动机之一，但不充分。受尊重需要。指在社交活动中受人尊敬，取得一定社会地位、荣誉和权力的需要。一个人在家时，一切均需要自理，而作为旅游者则全程有人为你服务，可以享受到受尊重的感觉。可以成为旅游动机之一。自我实现需要。发挥个人最大能力，实现理想与抱负的需要。有的人为了实现自我抱负或谋求自我发展而外出旅游考察，从中获取信息或启示，以寻求发展机会。

如考察旅游、会议旅游;如驾车或徒步游全国、全球、跨越某大洲等，以此展示其成就，实现一种自我价值，引起人们的注目。可以成为旅游动机之一，但占很小一部分。一般而言，人类的需要由低层次向高层次发展，低层次需要满足后才追求高层次的满足。例如，一个食不裹腹、衣不蔽体的人可能会铤而走险而不考虑安全需要，可能会向人乞讨而不考虑社会需要和受尊重需要。马斯洛认为，一个人同时存在多种需要，但在某一特定时期每种需要的重要性并不相同。人们首先追求满足最重要的需要，即需要结构中的主导需要，它作为一种动力推动着人们的行为。当主导需要被满足后就会失去对人的激励作用，人们就会转而注意另一个相对重要的需要。需要层次越高，达到的人数就越少。因此，单靠马斯洛需要层次理论互还难以现代大众化旅游者的动机。

2. 按照旅游目的划分的不同旅游者类型，各有何不同的需求特点?研究他们有什么实际意义?

(1)消遣型旅游者.通常具有以下特点①所占比例最大②季节性很强③选择自由度较大④停留时间一般较长⑤对价格较敏感(2)差旅型旅游者。具有以下特点：①人数较少，出行次数频繁;②没有季节性;③选择自由度较小;④消费较高;⑤对价格不太敏感。(3)家庭和个人事务型旅游者。这类旅游者的需求特点比较复杂。具有以下特点：①出行季节性较差②自费旅游，对价格较敏感③多集中于传统节假日④目的地和时间选择自由度较小

3.试述斯坦利·帕洛格(Stanly Plog)提出的心理类型理论的要点并分析其认识意义。

帕洛格将人们划分为五种不同的心理类型，自我中心型、多中心型、近自我中心型、近多中心型和中间型。参见下图。其中处在两个极端的心理类型分别是自我中心型和多中心型。自我中心型的人，其特点是思想谨小慎微，多忧多虑，不愿冒险。在行为表现上，这一心理类型的人喜安逸、好轻松，不主动与陌生人交往，喜欢熟悉的氛围和活动。多中心型的人的特点是思想开朗，兴趣广泛，富有胆量。在行为表现上，这一心理类型的人求新奇、喜刺激、好冒险、善主动，不愿随大流，喜欢与不同文化背景的陌生人接触。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

12月份来临，期末考试也即将到来。为了应对大多数同学忙于复习，无心娱乐的现状，本支部将本次的团日活动以一种新颖的方式开展，借以帮助大家放松，同时又能有所收获。

现将本次活动情况向院团委汇报如下：

（一）活动介绍

一、活动名称：“游”学

二、活动时间：12月10日（周五）10：30-17:00

三、活动地点：南校区、珠江、北校区

四、活动形式：结队乘车前往北校区，分小组与师兄师姐交流学习方法；参观南校区、珠江

五、参加者：临床12班共计25人

六、人员分工：

①策划组：张晶、李丽果、李少敏

②文字组：李少敏、张晶

③摄影宣传组：刘海东、邓儒

④后勤组：张冰青、艾细雄

七、活动内容：先集体乘车到达南校，参观南校校园及珠江，进行小聚餐后，开展了游戏互动环节，之后转车到北校区与09级师兄师姐交流探讨，学习经验，以此增强信心。

（二）活动成效

一、预期目标：调动班内大部分同学参与本次团日活动，以增强班级凝聚力；采用小组活动的方式，以增进交流，并确保安全；参观南校以增强对中山大学的理解；与北校的师兄师姐交流学习经验，促进有效的学习与复习，增强大家对期末考试的信心。

二、实际成效：参与人数与预期相近；行程中男生主动帮助照顾女生，增强了班级的和谐；南校参观、聚餐过程气氛融洽，游戏环节尤为活跃；北校的交流过程，大家是“狠抛”问题，师兄师姐知无不言，整个过程气氛火爆，大家收获颇丰。

三、活动中最具特色部分：与师兄师姐交流。真正体现了本次团日的主题“游学”，活动以娱乐为放松身心的方式，以求学交流为主要目的。在交流过程中，大家将对各科的疑问努力抛向师兄师姐，各位前辈却也知无不言，甚至言而不尽，不仅告诉我们学习的方法技巧，更是不断鼓励增强我们信心，大家受益良多。在此要谢谢各位师兄师姐。

（三）活动的自我评估

总体来说，我们以“游学”为主题的团日活动是比较成功的，各个环节大家都配合良好，现总结成功经验如下：

1．准备较充分

秉持“凡事预则立”的原则，在活动开展前我们进行了详细的策划部署，充分考虑了各种可行与不可行因素，使活动有了成功开展的前提。例如，班委会、班会讨论活动主题及形式，提前制作准备游戏用具，提前要大家准备要提问的问题，等等。

2．分工具体安排合理

在活动开始前我们为应对活动需要，明确了分工，根据各位同学的兴趣及特长，分派具体任务，使之更具参与感和主人翁意识，从而保证了活动的质量。

3．活动形式多样

本次活动范围较大，南校的参观、游戏，珠江的游玩，北校的交流学习，使同学们在活动中放松了身心，收获了知识。

然而，此次活动也有不足，现反思总结如下：

前期考虑欠周到未能充分考虑游戏进行的火爆程度，气球等的准备不足。在由南校到北校的过程中，没有弄清校车时间，协调有误，导致中途浪费了时间。

(四）活动意义

本次活动开展比较成功，既让大家在紧张的学习生活中放松了自己，又在娱乐的过程中学到了知识。游戏互动的环节增强了交流，增进了友谊；交流环节增强了信心，为备战期末打下了基础。总之，本次活动成果颇丰，进一步增强了班级凝聚力，增强了同学的自信心。

以上即是本支部对12月团日活动的总结，我们坚信在院团委的严格要求下我们的活动能够越来越好。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

在校董事会和院务会的正确领导下，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，面向市场，面向社会，不断深化高职教育课程体系、结构、内容改革，完善课程管理与评价制度，创新人才培养模式，提高教育教学质量，努力培养和造就一大批面向生产、建设、服务和管理一线的高技能人才。在学校各部门的大力协助下，通过全系老师的团结合作与努力，认真对照年初制订的工作目标，认真地完成了各项任务。现将主要工作总结如下：

1、加强校企合作，做到正真校企融通。

我系积极推进校企合作模式，引进校外知名企业及行业技能人才，深入开展校企合作模式，先后引进紫燕轩烘焙连锁技术人才和悦华酒店行政总厨进入我系进行专业课程教学，同时把学生带到相关企业进行了现场教学，把校企合作真正落实到了实处；并得到了企业和学生的一致认可。

2、完善二元制教学，继续完善酒店管理“二元制”教学计划

为贯彻福建省人民政府办公厅《关于深化产教融合十五条措施的通知》（闽政办〔20xx〕94号）精神，推动产教协同育人，进一步加强高职教育“二元制”人才培养模式改革试点项目管理，完善运行机制，规范办学行为，全面提升人才培养质量;我系继续准备20xx年酒店管理“二元制”人才培养模式的申报。在此同时继续把、xx年的酒店管理“二元制”工作总结和完善。

3、积极举办技能大赛提升专业知名度

20xx年11月8日，武夷山市首届“醉美武夷、山水茶宴”暨茶菜品赛在武夷山职业学院举办。在我系老师、学生和武夷山餐饮烹饪协会积极努力的准备下和成功落幕。通过本次大赛提升了我校烹饪专业承办大赛的能力与水平，拓宽了我校烹饪专业学生的知识，学生专业技能水平得到了进一步的提高；使我校本专业与行业的联系更为紧密，校企合作得到了进一步加强。

4、积极开展教学改革，提升学生行业认知能力与专业技能水平

我系积极响应学校的专业改革计划，对现有专业人才培养方案进行大刀阔斧的改革；去掉理论性强对学生指导意义不大的课程，加大学生的动手实践能力，同时注重学生形象素质修养，加大学生形体、礼仪等素质课；引进行业外聘教师教学，同时把课堂开到企业，学生从而能够在实战中全方位得到提升。

5、积极参加各项比赛提升师生教学水平

我系积极参加各项技能大赛不断提升老师和学生的参赛水平。先后参加了世界技能大赛--烘焙技能大赛，福建省高职技能大赛--茶艺大赛，福建省高职技能大赛--导游讲解比赛、中华茶艺技能大赛等一系列比赛，并获得了多个奖项。经过一系列比赛，教师教学技能方向得到了进一步明确，学生技能知识得到了进一步加强。

6、举办学生专业展示活动，提升学生专业信心

积极开展学生专业展示活动。我系烹饪专业从学初到期末先后开展了食品雕刻花卉展、食品雕刻动物展、西点烘焙作品展、中式面点作品展、花式拼盘作品展等；通过一系列的作品展示提高了学生的技艺力和实战能力，同时增强了学生对本专业的信心。

7、系部工作不足之处

虽然在这学期工作中取得了一些成绩，但还有很多不足的地方需要继续改进。如在技能比赛中还有进一步提升空间；在生源方面我系要继续和招办共同努力；在师资方面还欠缺等等。系部发展任重道远，还有很多工作需要加倍努力。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

旅游学科组12、1月份教研活动简报

本月旅游学科组共召开了四次教研会：完成了旅游专业下学期用书的征订计划；听评了两节旅游专业课；高中第三节教师对学生复习的现状进行了分析和总结；茶艺协会参加校园艺术教育成果展演出；旅游二也表演了小品、相声。现将具体情况汇报如下：

1.在钱书记的带领与指导下，学习研讨“四有课堂”，讨论如何使枯燥的专业课课堂做到“有爱、有效、有用、有趣”，讨论教法，听评了朱正威、邢炎龙老师的课，表现突出的教师有：朱正威、邢炎龙老师。

2、在认真做好备课、上课、听课等常规教学工作以外，旅游专业组的王小艳老师、邢炎龙老师组织编排节目，参加了校园艺术教育成果展，一共演出三个节目，茶艺表演《雅韵》、相声《国学大师》、小品《趣味课堂》。优秀的教师是邢炎龙和王小艳。

3、高三段老师针对当前学生复习情况进行了分析总结，为高一高二的学习复习提出了不错的建议，表现突出的老师有吴金环、马凤阁、王培霖老师等。高一年级礼貌礼节排练礼仪操，表现突出的老师有杜静娜老师。

旅游学科组

2019年1月17日

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

黄山学院旅游学院策划

图书组成员：李莹莹、李叶青、刘薇、刘颖

刘珍马乐乐毛宁马燕南

日期：2016/3/22

一、策划书名称：

屯溪老街的历史发展及其保护与开发

二、活动背景：

因本学期开展了旅游学术思想流派课程，老师希望学生不仅仅以一个旅游者的身份理解旅游，应从其他方面（如规划者）更加深入的参加到旅游活动中去，故开展此次活动。

三、活动目的、意义：

研究老街的历史沿革、发展现状何保护，是为了让学生比课本更多地从实践中学到更多的知识。

四、活动时间：

2016年3月-2016年6月

五、活动地点：

黄山市屯溪区商业老街

六、活动开展：

前期准备：动员团队全体成员积极参与调研活动，提前选择有代表性的企业，联系他们接受我们的采访等活动。

活动流程：1、走访调研

2、收集材料

3、制作调查报告

4、**制作、提交

7、活动中的问题和细节：

1、采访商户时注意礼貌礼仪，体现大学生应有的素质2、采访游客是及时记录他们给出的的意见或建议3、老街游客较多，进行调研时需注意自身安全八、工作安排：

李莹莹李叶青——走访调研

刘薇刘颖 ——收集材料

刘珍马乐乐——制作调查报告

毛宁马燕南——**制作

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

长春大学旅游学院，创建于2000年，2004年经教育部确认为独立学院。学习期满成绩合格的，颁发由国家规定的普通高等学校独立学院毕业证书，符合学士学位授予条件的，颁发长春大学旅游学院学士学位证书。学院系中国旅游协会理事单位和中国旅游教育分会常务理事单位，吉林省旅游局和长春市旅游局行业岗位定点培训单位，吉林省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心授权的国家职业技能鉴定基地。春华秋实，旅院人发奋图强，筚路蓝缕，玉汝于成。办学十四年来，谱写了一个又一个的精彩华章，积淀了独特的人文底蕴，培育了“天道德业体，古今成方圆”的大学精神。

年份最高分平均分省控线线差录取批次

2014-- 395 350 45 三批

2013 503 369 345 24 三批

2012 444 365 338 27 三批

2011 467 401 377 24 三批

2010 426 387 366 21 三批

12 下一页

长春大学旅游学院录取分数线

长春大学旅游学院是长春大学的一个重要组成部分，也是中国较早成立的旅游专业学院之一。每年都有许多考生报考该学院，所以了解长春大学旅游学院的录取分数线对考生来说非常重要。

首先，长春大学旅游学院的录取分数线是根据学校对于录取考生的要求和实际情况制定的。这些要求包括考生在高考中的总分和各科成绩，以及其他相关因素。一般来说，文科和理科的录取分数线会有所不同。

历年来，长春大学旅游学院的录取分数线呈现出一定的变化。根据往年的数据统计，文科录取分数线在500分左右，理科录取分数线在520分左右。这只是一个大概的参考值，实际的录取分数线还会受到当年考生人数和综合竞争情况的影响。

另外，长春大学旅游学院在录取时也会对考生的其他方面进行综合评估，如面试成绩、英语水平等。这些因素也会对录取分数线产生一定的影响。

对于考生来说，了解长春大学旅游学院的历年录取分数线可以帮助他们更好地制定备考计划和选课方向。考生可以根据历年分数线的变化趋势，合理安排考试科目的复习时间和重点。同时，考生也可以根据自己的实际情况来评估自己的录取可能性。

此外，考生还可以通过参加模拟考试和咨询学长学姐等途径，更加全面地了解长春大学旅游学院的录取情况和录取分数线。这样可以帮助考生更加准确地把握自己的录取机会，制定更加合理的备考计划。

总之，长春大学旅游学院的录取分数线是一个重要的参考指标，对于考生来说具有很大的指导意义。考生在备考过程中应该根据自己的实际情况来制定合理的备考计划，并且及时了解各学院的录取分数线的变化情况，以便更好地应对高考。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

说课目录

1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点

2.说学情：学生所学专业、学生特点

3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段

4.说教学过程：教学环节、突破重难点、

教学活动设计、创新点

各位老师：

大家好！今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。我的说课内容主要分为四个部分，即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

《旅游学概论》读后感

其实对于“旅游管理”这个专业，说起来大概新生都不能确定地理解它的概念，只是泛泛地把自己对旅游出游的理解加诸其身。而《旅游学概论》则系统地为我们阐述了“旅游”的概念（指人们为了休闲、商务或其他目的旅行到其惯常环境之外的地方并在那里停留持续时间不超过一年的活动）和其多学科体系的特点，让我们知道，旅游高等教育学科设置的目标主要是培养具有以旅游工商管理和公共管理专业知识为核心的、多学科共同研究为支撑的旅游活动整体知识体系，能在各级公司旅游相关部门、机构、企事业单位从事管理工作的中高级专门人才，了解旅游业的需求，从而使我们可以更加明确自己的未来的发展方向。

★好拿网编辑桌边常备系列:

班委学期思想总结 | 旅游安全工作总结 | 警察年度思想总结 | 旅游门店宣传活动总结 | 旅游学概论思想总结 | 旅游学概论思想总结

全书分为旅游本体论（概念体系）和旅游发展部门（公共管理与工商管理）两大部分，第一部分分别对旅游学科、旅游活动、访客与旅游者、旅游需求、旅游产品等核心概念进行了系统而简洁的阐述，为读者介绍旅游学的基本理论体系；第二部分则详细介绍旅游管理各领域的宏观结构，涉及吸引物与目的地、节事与会展、移动性与旅游交通、旅游中介服务、旅游接待服务、旅游支持行业、旅游公共管理等主要部门。

本书一个很大的特点，就是它每一章结束后，都会给我们一些阅读材料，使我们扩大了关于旅游领域的知识面，加深对旅游学的理解，增强理论联系实际的能力。如第一章，旅游学科案例从各国旅游教育和旅游学教材发展、国际旅游研究组织、国际旅游研究期刊的视觉去给我们引发思考的。我们知道无论是欧洲，还是美国，其旅游教育的起步都是早于中国的，尤其是中国与美国的起步距离更是相差56年。西方学者从不同学科的角度，对旅游的性质、特征和发展趋势，关于旅游学科的严肃话题，特别是从旅游学作为一门社会科学角度的理解，进行了认真的`思考，这与目前我国旅游学科主要建立在工商管理学科基础之上的现状明显不同。(读后感 )而东西方旅游教材的不断发展，各国际旅游研究组织与国际旅游研究期刊的陆续出现，这说明各国对旅游学都给予了足够的重视。而读者则可以从这些案例中更加充分的去了解本章知识的应用，从而对旅游学科不断有更深层次的了解。

而另外一方面，由于它在为我们阐述旅游活动时，基本立足国内情况，加以中西方的比较，使读者对于其理论性的概念能够更加好地理解。以第五章的旅游产品与供给的‘基于资源的观光益智旅游’为例，在中国，基于资源的旅游是指向普通的观光旅游，资源的属性也不一定局限于自然资源方面。国家标准《旅游服务基础术语》将观光旅游定义为以参观、欣赏自然景观和民俗风情为主要目的和游览内容的旅游消费活动。而国际上对基于资源的旅游活动已经形成专门的研究领域，称之为资源旅游（resource-based tourism），且在西方语境下，资源旅游更多的是指依赖于自然资源发展起来的生态旅游、探险旅游和原住民旅游。在中西方概念的对比中，它还特意为我们解释观光功能“益智”二字，是旨在强调自然景观和文化景观对人们所起到的户外教育作用，再根据旅游资源类型把其分为自然观光益智和人文观光益智。这样，我们对‘基于自然的观光益智旅游’就可以更容易理解。

再者，再继续关注旅游企业管理（交通、中介、酒店）的同时，第一次将旅游公共管理提高到与工商管理并重的高度，不仅单列一章进行介绍，而且公共管理的思想贯穿了整个教材。其中第十一章介绍到，餐饮业、购物业、娱乐业、信息业、金融业、保险业、房地产业等旅游支持行业（tourism support sector）并不依赖旅游活动存在，但和旅游活动密切相关；旅游业的发展也能够促进这些行业的发展。美食正成为重要的旅游吸引物或具有吸引力的旅游项目，购物和娱乐占旅游消费的比例是判断旅游地发展水平的重要依据。旅游业是信息密集型和信息依托型产业，旅游者在出行前、旅途中、旅游后都需要依靠一定的信息进行选择和评估并加以决策。景区游客中心和城市旅游信息咨询中心是重要的旅游信息服务机构。金融、保险服务和旅游活动紧密地联系在一起，为旅游消费的发展提供支撑和保障。旅游房地产是旅游开发和房地产开发的重要方向。而第十二章，旅游公共管理则被独立出来介绍。由于旅游与游憩产品具有显著的公共性，所以旅游公共管理成为影响旅游活动水平、影响旅游经济发展、加强旅游危机管理的重要条件。全国性和地方性的旅游立法是各级政府及政府主管部门进行旅游行业管理、协调多利益主体关系的重要法律保障，在制定旅游发展特别是经济发展政策的和旅游发展规划过程中，也需要从公共管理的角度进行把握。通过对本章的阅读学习，则可以了解到旅游产品的公共性、旅游公共组织与旅游危机管理，了解旅游立法与政府管理、旅游政策的概念与作用，了解公共资源管理与旅游发展规划和目的地营销的概念与组织。

其次，本教材的结构安排相比于现有各种旅游学概论性质的中文教材相比，还具有特点是：一、以旅游活动为核心构建旅游学科体系，并从旅游本体论及概念体系（偏重理论）和旅游发展部门（偏重应用）两方面展开论述；二、对一些传统旅游学概论的内容作了删减或调整，如旅游资源、旅游市场，适当强化了旅游行业的应用理论阐述，特别是商务旅游得到充分重视，使读者在初次接触旅游学时就能够对支持旅游活动的旅游业各部门有一个整体的了解；三、以全球化、国际化眼光综述文献、框架、组织内容、选择案例，为读者提前打下投身21世纪世界上最大目的地国家――中国的旅游业的理论基础；四、强调原创，通过了学术不端行为检测系统的严格检验。

对于我来说，读过《旅游学概论》以后，让我最感兴趣的莫过于是商务旅游（business tourism）了。从书中可以了解到，商务旅游涉及那些因工作关系而旅行的人们，是最古老的旅游形式。目前，商务旅游已经成为一个真正的全球性产业，并且出现了全新的特殊类型，主要包括个人商务旅游、各类会议、展览、奖励旅游、商务接待、培训、跨区域的产品发布会、政府雇员的公务旅游、学术交流，以及大型的体育比赛、纪念或庆祝活动等。随着全球化进程的加快，国际商务旅行已经成为澎湃潮流。商务旅游在世界范围内增长迅速，已占据旅游业的主导地位。而本教材中对商务旅游充分重视，亦使读者对这种全新的特殊类型有一个整体的了解，从而对旅游活动的发展有更深层次的分析。再说回商务旅游，彭陈艳等通过综述西方文献发现，航空公司是与商务旅游密切相关的一类供应商也是研究关注的焦点。而近期研究表明，企业减少旅行开支的压力正在施向商务旅行者，商务旅游已成为低价航班的主要市场。面对这一新要求，宋子千、宋志伟对传统的从事愉悦旅游业务的旅行社如何向商务旅游转型进行了分析。国内传统旅行社的以经营观光旅游产品为主的服务不能适应商务旅游的发展。而国外的一些知名的商务旅游服务公司如美国罗森布鲁斯、运通等则乘虚登陆中国，抢占比传统旅游市场利润更为丰厚的商务旅游市场。这种情况对我国的传统旅行社产生了极大的挑战，因此，使旅行社寻找新的市场空间，突破传统产品范畴，开拓商务旅游市场，不失为一个重要的途径。

通过阅读学习这本《旅游学概论》教材，可以对整个旅游学科有大体的认识了解。旅游业是当今世界上规模最大的产业，是许多国家和地区实现经济腾飞和持续发展的有效切入点和重要突破口。近年来，我国旅游业一直保持快速发展的态势，旅游业已经成为许多地区经济发展战略的核心，也是我国国民经济发展的重要增长点。因此，学习《旅游学概论》对中国培养一支先进旅游管理知识的专业人才队伍有重要的意义。

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

这次参加东江纵队后代东战役红色之旅，沿着先辈们北上战斗的足迹，我们参观了淮海战役纪念馆、台儿庄战役纪念馆、微山湖铁道游击队纪念馆等，缅怀那些为了争取民族独立，而英勇献身的烈士们。这些纪念馆，是一座座历史丰碑，它记载了中国共产党抗日救国的宏伟历程，它焕发出凛然正气，永远激励我们这些子孙后代为中华民族的振兴发展而努力奋斗。

我的父亲，当年服从组织安排留下坚持战斗，东纵北撤后，他们远离部队主力，在敌、伪顽固夹击的情况下，紧密依靠群众，坚持独立自主的游击战争方针，英勇打击敌人，深入开辟敌后战场，激发人民抗战热情，使部队不断的发展壮大，为中华民族的解放事业做出了不可磨灭的贡献。

我们是生在新中国，长在红旗下，在党的教育培养下成长起来的一代，肩负着祖国承前启后的重任，为国家的发展壮大，负有不可推卸的责任。

过去的历史，我们不能忘记，忘记了过去就意味着背叛，当前党中央提倡要与时俱进，建设中国特色的社会主义，建设小康、和谐社会。这些都需要我们每一个人努力。作为东纵后一代人，一定要继承和发扬东纵的革命传统和革命精神，在党中央的正确领导下，同心同德，团结一致，继往开来，为实现全面建设小康和谐社会的雄伟目标而奋斗不息。

这次北上之行，非常有幸的认识了许多兄弟姐妹，虽然大家都刚认识，但互相之间的友谊、关心、关爱令我感觉回到了一个温暖的大家庭，有了困难大家互相帮助，尤其是我们的领队廖晓玲队长，在这次旅途中，对工作很细心、认真、负责。当知道我胃痛时，及时给我送来胃药，过后还打电话关心问候。还有李爱萍同志，怕大家北上水土不服，及时送上了消开爽。张小中同志，为了给大家留下美好的回忆，沿途一路当兼职摄影师，不厌其烦的帮大家拍照留念。陈叶卫大姐，身体不好，行动不是很方便，但也一直坚持克服困难，跟大部队行动保持一致。还有很多的好人好事，就不一一道来。

这次活动给大家带来很多的欢声笑语，令我记忆犹新。期盼下一次的相聚能给大家带来更多美好的回忆!

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

1、新课导入

（小组讨论，活跃思维）（5分钟）

（1）你眼中的旅游是什么样子的?（回答：旅游就是欣赏风景；

旅游就是吃喝玩乐）

（2）旅游是自古就有的人类活动吗？（是；

不是）衔接过渡：以上问题导入将自然地引出旅游的产生和旅游的概念等知识内容，以便将学生的思维转到课堂教学容上。

2、讲授新课（60分钟）A旅行源于迁徙活动：

迁徙——被动的（农业发展的限制；

社会发展所迫使）“自然行为”旅行——主动的（社会和商业的发展所迫使）“自由行为”

教师穿插案例：解释被动的迁徙和主动地旅行的原因，以便加深学生理解。

B旅游源自旅游

旅行观念产生的基础和条件——商业的而形成和发展（重点）

商人开创了旅行的先河（为了推销商品二占领更多的市场）经商旅行孕育着旅游的因子“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生教师穿插案例：解释商人远游如何促进旅行的发展，以便加深学生理解。

C旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟（其中经济条件起决定作用）D旅游的定义（重点）旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。

备注：该定义强调旅游的异地性、娱乐性、概念包容性。

E游览、旅行、旅游之间的区别和联系（难点）：

区别：游览：边走边看，步移景异，动静结合，既可以在常住地进行也可以在异地进行。

旅行：空间上的移动，目的广泛（包括就业求学商贸等过程中游览参观）

旅游：排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。

联系：只有旅行而没有游览构不成旅游；

没有以旅行为前提的也仅是游览而不是旅游；

只有旅行和游览相结合才能构成完整意义的旅游。

F旅游的内容

旅游的内容以“游”为主，集食、住、行、游、购、娱于一体的综合性社会活动。

图片展示和解说：是学生直观地感受到旅游的丰富内容。

课堂讨论：谈谈发生在我们身边的旅游故事。各组派代表发言。（发散思维）（10分钟）

4、课堂小结（巩固知识）（3分钟）

5、作业布置（拓展知识）（2分钟）

（1）人类旅游产生的基础和条件是什么？

（2）为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外？

（3）回顾课前问题，通过学习对旅游有什么新的认识和看法？（提升认识）

致谢：感谢各位专家评委老师在百忙之中抽出时间来给我们指导，希望各位老师能提出宝贵意见，不足之处我一定及时改正，谢谢各位专家评委老师！

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

本学期工作安排：第一周做好本学期英语科各年级的教学计划，定出教学目标第二、三周四、五、六年级英语手抄报活动主题 “TeachersDay” 第四周开展英语角第五―第六周教学常规检查-----备课第七周校英语试教课: 四年级到兄弟学校听课学习第八周英语兴趣小组的开展第九周教学常规检查----作业第十周期中考试试题、评卷。第十一周兴趣小组的开展、区小学五年级英语教学研讨会第十二周镇英语知识竞赛准备工作第十三周校内公开课----六年级第十四周四、五年级英语朗诵比赛第十五周边缘生的辅导第十六周教学常规检查-----备课作业第十七周三、四、五年级单词默写比赛第十八周分层次辅导备考第十九―二十周总复习备考第二十一周学期总结

▲ 旅游学概论思想总结 ▼

“旅游若水梦”

活动策划书

11会展经济与管理

策划人: 赵倩怡

时间匆匆，转眼间，我们刚刚进入大学无知的状态。在党委的正确领导和团委的指导下，我们要与时俱进。立足于“自我教育、自我管理、自我服务”的方针，贯彻学院在发展中所倡导的各种精神、促进学校、学院更好更快的发展。

但是，作为旅游学院的一员，我们应该积极弘扬我们旅游学院的文化和风气，弘扬旅游者的风采。

一、活动名称

“旅游若水梦”主题追梦活动

二、活动时间

2012年11月3日星期六

三、活动地点

学校礼堂（5号餐厅）

四、参与人员

旅游学院全体老师及学生

五、活动背景

旅游学子居住在14号楼“若水”公寓。从我们进入这个即将伴随我们四年的“家”的时候就应该为自己的梦想像水流一样奔流不息的奋斗。

每个人都应该有属于自己梦想。大学生活是我们充实自己、实现梦想的加油站。此次活动的最终目标就是让每一个同学都找到自己的梦想，然后让自己像水流一样勇往直前朝着自己的目标奔流不息。

旅游院校学生的专业是旅游管理、旅游教育、会展经济与管理、文化产业、烹饪等服务业。这项活动将迎合学生的专业特点，为大多数学生未来的大学生活加油。让你的大学生活目标清晰，找到你原来的梦想。

六、活动目的

为了进一步服务于同学，促进我校精神文明建设，更好地营造校园文明氛围，提高精神文明思想道德修养，使同学们在大学生活中能确立自己明确的目标并且拥有前进的动力特意策划此次活动。

本次活动的口号是：让每一个“若水”学子的都能找到自己的奔流方向。然而由于新的环境、新的同学种种的不适应让同学们一开始的大学生活变得十分迷茫。

尽快适应大学生活，明确自己的目标不是浪费大学时间。

让每一个旅游学子可以展现“小小导游员”的风采，向同学展示我们美丽的祖国，并且让同学们找到自己梦想中的城市。

走进校门，我们充满了困惑和向往。然而，现实与理想之间的鸿沟，如果找不到潮流的方向，就会冲击到许多学生，使他们处处碰壁。然而，这次活动的目的是让新生们在经验丰富的高中生交流的指导下，找到自己的目标和梦想。同时促进整个学院的凝聚力，展现旅游学子的活力和风采，发扬自己本专业的知识让自己成为一个爱生活、爱朋友、爱家人、爱“若水”、爱旅游的有梦想的青年人

只有明确的目标才能经得起风雨的洗礼，梦想之路才能有方向。这也是本次活动的最终目的：让每个学生都有自己的梦想和动力。

七、宣传方法

学生会宣传部、组织部、文艺部积极配合，通过板报、海报、信息等形式，呼吁学生积极参与。

八、活动内容

1对所有旅游学院的学生进行问卷调查，选出你毕业后最向往的五个城市。

2.让每一位同学写下自己的梦想和接下来一年中你的目标。以班级的形式上交。由组织人员把大家的“梦想”互相交换。达到让大家互相分享自己的梦想的目的。

3.旅游管理专业的同学可以（班级或者团队的形式）报名参加“带你去梦想中的城市”展示大赛。（城市：由1名学生选择的城市）

九、活动流程

十、具体操作

1向学生传达活动的相关信息、目的和过程。让大家可以充分参与到此次活动中来。

让每一位旅游学生了解这项活动，并有兴趣参与这项活动。并且进行宣传呼吁大家参加“带你去梦想中的城市”展示大赛。

2请班长号召学生积极参加这个活动。