【1】国画心得总结
各地级以上市及顺德区教育局：
为学习贯彻党的十八大精神，全面推进素质教育，落实教育部《学校艺术教育工作规程》(教育部令第13号)，丰富校园文化生活，进一步推动“体育艺术2+1”项目的实施，集中展示我省中小学校美术水墨国画教育教学与实践的丰硕成果，促进学校艺术教育的改革与发展，经研究，决定举办XXXX省首届中小学师生水墨国画作品比赛。现将有关事项通知如下。
一、指导思想
通过比赛活动，加强我省中小学师生对中华优秀传统文化艺术的学习、传承与发扬，努力提高中小学校艺术教育整体水平。通过水墨国画作品的征集和展览，丰富学校美术教育教学与实践，提升我省中小学师生水墨国画创作水平，总结和交流中小学开展水墨国画教育教学活动的经验，促进我省中小学校艺术教育事业的发展。
二、主题与内容
主题：中国梦·水墨情
内容：限水墨国画作品，题材、形式、技法不限，内容要求健康向上，具有校园特色、学生特点、时代特征。描绘新时代祖国和家乡建设的巨大变化，讴歌中华优秀传统文化的伟大成就。
三、参加对象和分组
(一)全省中小学校在职籍教师和学生;青少年宫及校外艺术教育机构的教师和学生。
(二)分教师组、中学学生组、小学学生组、青少年宫学生组4个组别。
四、作品报送及要求
(一)原创性水墨国画作品均可报名参加;作品(照片)报送截止时间：XXXX年10月16日。
(二)作品尺寸：最大限竖幅四尺，装裱后横向外框最大不超过80cm。
(三)报送要求：参赛作品须由各市教育局加盖公章统一列表报送(附件1)。各市选送作品照片(10寸/8R，不超过A4)，按时送(或邮寄)至活动组委会办公室。照片背面统一用双面胶贴上XXXX省首届中小学师生水墨国画作品比赛信息表(附件2)，照片正面下方请标明外形尺寸。为便于评选，作品正面不得出现作者及学校相关信息。
(四)报送数量：各地市报送参赛作品(照片)数量不超过80件(其中教师组30件、中学学生组20件、小学学生组20件、青少年宫学生组10件。同一学校报送作品同组不超过5件，青少年宫学生组作品不得同时参加学校组别报送)。
(五)报送地址：深圳市龙岗区布吉街道育苗路3号可园学校;邮编：XXXXXXXX，XXXX省首届中小学师生水墨国画作品展览办公室。联系人: 钟志文(龙岗区教育局教学研究室美术教研员)、李伟旭(可园学校美术科组长), 电话：XXXXXXXX ;XXXXXXXX。邮箱：XXXXXXXX。
五、活动安排
(一)作品复评：组委会对报送作品照片匿名初评后，通知各市入围作品原作邮寄或送至指定地点参加复评。参加复评作品自行装裱。
(二)展览地点：深圳市龙岗区大芬美术馆。
(三)展览时间：XXXX年12月22日-31日(22日展览仪式;31日退件。)
(四)研讨交流：XXXX年12月22日，组委会将在深圳市龙岗区可园学校组织研讨活动(具体事项另行通知)。各市推荐一所水墨国画特色学校，制作好1米×2米的'KT展板，一并送至展览地点，用于观摩交流。
(五)权利：主办和承办单位对作品有展览、研究、拍摄、录像、宣传、出版发行及收藏的权利。
(六)退件：获奖及入选参展作品在展览结束后按规定时间、地点退件(由各地市教育局统一取回)，联系人：钟志文，电话：XXXXXXXX。
六、奖项设置
(一)从报送参加初评的作品中评选出50件/市参加复评，再从复评作品中评选出教师组、中学学生组、小学学生组各100件，青少年宫学生组50件作品参加展览;教师组、中学学生组、小学学生组分别评定一等奖10名;二等奖20名;三等奖30名，青少年宫学生组一等奖5名;二等奖10名;三等奖20名。中学学生组、小学学生组、青少年宫学生组获得一等奖的作品设置指导教师奖。
(二)获奖作者及一等奖作品指导教师颁发证书。
(三)出版《XXXX省首届中小学师生水墨国画作品比赛优秀作品集》。
七、组织机构设置
见附件。
附件：1.XXXX省首届中小学师生水墨国画作品比赛组织机构设置(略)
2.XXXX省首届中小学师生水墨国画作品比赛报名表(略)
3.XXXX省首届中小学师生水墨国画作品比赛信息表(略)
XXXX省教育厅
XXXX年7月8日
【2】国画心得总结
中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。游山玩水的大陆文化意识，以山为德、水为性的内在修为意识，咫尺天涯的视错觉意识，一直成为山水画演绎的中轴主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和色调。再没有那一个画科能向山水画那样给国人以更多的情感。若说与他人谈经辩道，山水画便是民族的底蕴、古典的底气、我的图像、人的性情。中国山水画简称山水。以山川自然景观为主要描绘对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的首要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
通过对山水画的深入的领会，于是萌发了山水画的创作。创作主题灵感来源于家乡的山山水水，标致的人文景观。画中主要画了巾山，以它为主体，进行加工创作的，向他人展现我的家乡，其中也表达了我对家乡的嗜好之情。
【3】国画心得总结
作为一个国画山水画家，我认为山水画是中国绘画的重要组成部分，是我国古代文化的一部分，具有较为深厚的历史和文化底蕴。因此，我在长期的绘画实践中深入思考和探索，不断总结出了一些创作心得，特此分享。一、观察和感受自然景色
国画山水画的创作源于对自然的感受和观察，因此，一个好的国画山水画家首先要拥有丰富的自然观察和感受能力。只有通过对自然景色的细致观察和感受，才能深刻领悟自然景色的形态、气质和精神内涵，形成自己独特的审美形态和审美语言。
在观察和感受自然景色时，画家要注意特定时间和空间的不同视角和场面，在理解和掌握自然景色的基础上，体现出自己的艺术创作特点和表现手法。如通过表现山水的长远和深远关系，整合韵味，表现出画家的个性、思想感情。
二、运用墨色淋漓
中国山水画以墨色淋漓为最大特色，是它与其它绘画形式形成鲜明对比的重要标志。一个优秀的山水画家必须对墨色有充分的了解和掌握，必须在创作过程中运用好墨色，才能赋予作品以独特的韵味和神韵。
墨色的运用不仅包含着写意、工笔、淡墨、折线、点缀等技法，更重要的是要意蕴和情感的真情流露。要通过墨色来表现山水中的灵气、暗香和乐趣，从而使山水画更具有生命力和艺术魅力。
三、形式工整，构图精致
国画山水画是一种形式美的艺术形式，因此，画家的作品必须形式工整，构图精致。在构图上要遵循"天人合一"的创作理念，通过反复构思和比较，把握好主体和次要构图的关系，从而形成完美的状语余韵、疏密有度的结构，达到优美的和谐效果。
此外，画家在作品形式上注重空间的秩序和节奏，强调空间的深度和层次感，使山水画不仅具有美妙的形式感，而且在空间构图上更富有厚重感和意境感。
四、诗情画意，意境深远
国画山水画所表现的不仅是自然景色的美好，而且是画家的诗情画意和情感体验。一个优秀的山水画家，必须要有自己深刻的生活哲学，良好的社会观念和良好的文化素养，才能表达出作品内涵深远，富有生命力和感人魅力的意境。
在创作国画山水时，画家要在自然景色的基础上感受生命的哲理，通过绝妙的表现手法，表现出山水图像中的浪漫和梦幻情怀，让人们对生命、自然、人类等有更深邃的认识和理解。
五、勤思善想，不断创新
伟大的艺术家都是不断思考创新，不断超越自己的艺术高峰。在创作国画山水的时候，画家不应只限于传统的表现方式和手法上，要不断于创新和探索中寻找新的表现手法和表现形式。
在勤思善想的过程中，画家要关注日新月异的现代文明和传统文化的交融，关注人类社会生活和环境问题，从而表现深邃的思想内涵和艺术形式。只有不断地去创新和塑造，才能更好地发挥山水画的独特美妙和人文价值，通过艺术的创造迸发出更深切的人性关怀和情感温情。
以上是我多年画国画山水的一些思考和总结，我相信，一个优秀的国画山水画家，必须把握好自然景色、墨色淋漓、形式工整和构图精致，注重表现诗情画意和意境深远，并在勤思善想的同时不断尝试创新和探索，才能创作出更具有艺术魅力和人文价值的作品。
【4】国画心得总结
2011-2012学年下学期国画课活动总结
经过一年的教学，学生对中国画有了初步的了解。它培养了孩子们的兴趣，发展了他们的长处，取得了一定的效果。以下是我在国画兴趣班的教学经验总结如下：
经过一学期的努力取得了阶段性的成绩，由于课时有限，在课堂上学生的特长未能得到更好的发挥，希望下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把兴趣班的训练工作做得更好，积极培养学生学习国画的兴趣，感受到国画的艺术魅力，愿我们学校的兴趣活动更加丰富多彩。
【5】国画心得总结
作为一个艺术爱好者，我对国画艺术一直充满了浓厚的兴趣和热爱。这些年来，我不断地学习、探索、欣赏国画艺术，收获了许多宝贵的体验和心得体会。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地分享一下我的所思所感。
国画艺术给我留下了深刻的印象，它充满了古朴与含蓄之美。在国画作品中，我常常能感受到艺术家细腻入微的情感表达和独特的艺术语言。比如在山水画中，我常常被那些蒙蒙细雨中的山峦、迷离背影中的村落所吸引，感受到一种与大自然融为一体的宁静与祥和。而在花鸟画中，艺术家通过笔墨的运用，生动地表现出鸟儿欢快的鸣叫、花朵绽放的喜悦，给人以愉悦与舒适之感。这些形象的描绘，充满了想象力和凝聚力，使我留连忘返。
国画艺术给我启示了人生的哲理和审美的追求。在一幅幅国画作品中，我看到了艺术家对人生的真实感受和对美的追求。比如在一幅寥寥数笔勾勒的山水画中，我不仅看到了大自然的壮丽与恬淡，更感受到了艺术家对生活的热爱与敬畏。我从中领悟到，人生的美好并不在于声色犬马，而在于内心的宁静和对自然的敬仰。这让我对人生的追求有了更深层次的思考，并从中悟出了许多哲理。
国画艺术给我带来了艺术的愉悦与陶冶。在欣赏国画时，我常常会沉浸其中，全身心地融入艺术的世界中去。我会仔细观察画作中的每一个细节，品味每一笔每一划，感受艺术家的情感和创作的精髓。一幅幅美丽的国画作品，使我感到了心境的开阔与升华，给予了我对美的感悟与享受。在那一刻，我能够忘却一切烦恼与喧嚣，感受到一种内心的宁静与释放，这种艺术的愉悦被我视作是一种心灵的洗礼。
国画艺术对我来说不仅是一种审美的享受，更是一种修养与自我完善的途径。通过学习国画，我不仅了解到了中国传统文化的底蕴，还培养了自己对美的敏感度和艺术的品味。国画作为一种艺术形式，注重的是画家的内在修养和对于自然之美的感悟。因此，在学习与实践的过程中，我不仅必须学习书法、绘画等技术方面的知识，更需要培养自己的素养与情感。通过不断的创作与欣赏，我逐渐找到了自己独特的艺术风格与表达方式，这让我在艺术的道路上更加自信与执着。
小编认为，国画艺术带给我无尽的惊喜与启发。它让我对艺术有了更深刻的认识与理解，从而提升了我的审美能力。国画艺术给我带来了内心的宁静与愉悦，让我从中感受到了美的力量与魅力。同时，国画艺术也在我成长的过程中起到了重要的作用，培养了我对美的热爱与追求。通过国画的学习与欣赏，我在心灵上得到了滋养与陶冶，成为了一个更加完善的自己。因此，我会一直沉浸在国画艺术的海洋中，不断地追求艺术的卓越与境界。
【6】国画心得总结
荆紫关一小德育夏令营活动工作总结
县、镇《关于开展暑期德育夏令营通知》的有关要求，结合卢捍卫书记在全县教育工作会议讲话精神，精心组织，因地制宜地开展了“让我们一起播下文明的种子”为主题的德育夏令营活动。广大师生及家长不畏酷暑，积极参加，在落实“道德教育”、“感恩教育”、“劳动教育”“挫折教育”工作上取得了令人欣喜地成果，德育夏令营取得圆满成功。现将本次活动总结开展情况总结如下：
一、精心组织，确保活动安全、有序。
学校成立了以时新芳校长为组长的领导小组，下设会场秩序维护组、卫生打扫组、后勤服务组、安全保障组等。利用校园广播、校信通、镇电视台等平台做好舆论宣传工作，获得了社会各界大力支持，广大师生、家长积极报名、踊跃参加。确保师生、家长的安全是本次夏令营活动顺利开展的先决条件，为此，学校采取多项措施来保障学员的安全，制定了《夏令营活动突发事故应急预案》，明确职责，责任到人。夏令营活动报名时要求家长、学生签订《安全目标责任书》，填写学员花名册，详细登记家庭住址及监护人联系电话等，要求家长全程陪同孩子参加活动。把500多名学员分成25个小组，每个小组配备1名辅导教师负责本组学员的安全及日常管理。室内活动时安全保障人员在会场外站岗值守，禁止闲杂人员进入活动场所。室外活动时安全保障人员提前踩点，排查交通安全隐患，辅导教师跟队行走，及时提醒学员注意交通安全。学校校医金建洲全程陪同，对突发疾病的学员及时进行诊断治疗。
二、活动形式多样，内容丰富多彩。针对本次夏令营开设的课程和学员的实际情况，我们分三大模块（国学经典、知识讲座、社会实践）和两大专题（增长知识、培养能力）来激发孩子们的求知兴趣和学习潜能，让孩子们感受中华传统文化的魅力，体验科学技术的奥妙，学会感恩回馈社会。
为人处世等方面应具备的礼仪规范，重点对青少年进行行为导正，改变不良习气。，通过经典诵读、视频讲座、亲子互动等体验课程，让孩子在潜移默化之中接受传统文化的熏陶，切身感受中华传统文化的魅力，真正领悟中华传统文化的价值。在老师和孩子的互动和言传身教中，扎下了传统文化之根，奠定成功人生之底色。立足国学经典，把握传统文化的精要，展现古人的智慧、境界与人格力量，帮助孩子认识中国的文化与历史，增进孩子们在中国传统文化熏染下对人生观、世界观和价值观深刻认识，塑造孩子完善的人格。课程设置着重定位于对孩子进行立德修身与国学启蒙教育，通过“引经据典”开启智慧，践行往圣先贤教诲，继承中华传统美德。
“留学生机场杀母案”等沉痛的案例告诉家长家庭教育的重要性，通过“孟母三迁”等经典故事教给家长教育孩子的正确方法，邀请镇家庭教
育成功典型柯金玉老师做了家庭教育经验介绍，参会家长在精彩之处报以热烈的掌声，动情之处不禁潸然泪下。
那不要的“小少爷”、“小公主”忽然间懂事了很多。下午猜谜语、绕口令、盲人过桥等一个个游戏精彩纷呈，加油声、欢笑声此起彼伏，团队精神、经受挫折、享受成功在不必不觉中已经扎根在每一个同学们的心中------。下午6：00，全体同学返回学校操场，远足活动圆满结束。
和赵若昕（天津大学大三学生）开展了励志成才及科普知识教育讲座活动。任佳玮老师首先介绍了自己所在新加坡的风土人情、大学生活的感受，今后的人生规划，拉近了与同学们之间的距离。从我们为什么学习，应掌握哪些方法，养成哪些习惯等方面与同学们一起分享了自己的切身体会。赵若昕老师的讲座中很多同学谈了自己喜欢科普知识的原因，并积极踊跃的回答了老师提出的各种问题，讲座气氛融洽。主讲老师幽默的话语把活动带向
了高潮。同时通过多媒体演示使学生更加直观、更加形象的学习了科普知识，增强了学生对科普知识的兴趣。
聆听解说，进一步了解了古镇的厚重的文化历史和优良传统，真正接受了一次革命传统教育和热爱家乡、热爱祖国的教育，进一步坚定了做好荆紫关精神传承人和共产主义事业接班人的信心。
三、夏令营活动活动的感受、体会与反思。
李振雪、陆金华老师每天上下午提前到岗，布置会场，为大家准备好茶水、茶具；郝建国书记白天参加夏令营活动，夜晚还要照看重病住院的同学们从思想到行为上有了很大的的转变。 经过这次丰富多彩的夏令营活动，增强同学们自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身体素质和心理素质，培养了同学们协作共进的团队精神。从开始的冲动莽撞到后来的小组团结一致，渐渐学会了谦让关心他人?? 会场上窃窃私语、进进出出的同学渐渐少了，遵守会场秩序慢慢变为同学们的自觉行为；在远足活动中，陈誉童同学大腿根部磨出了水泡，坚持走完全程；尚灵仙同学在返回途中不慎崴伤了右脚，
其他同学主动上前搀扶她返回到学校；活动结束后，很多同学遇见辅导老师能自觉鞠躬问好；很多家长反映这次夏令营后，我 感 觉 到 ，孩子变 化 很 大 ，像一下子长大了，学 会 了 自 立 ，学 会 理 解 父 母了，不 依 靠 父 母了 ，能 帮 助 我 们 做 一 些力所能及的事情，希望老师以后能多给孩子锻炼的机会。对学校能组织本次夏令营活动表示感谢。
3、活动反思。由于这是我校首次举行夏令营活动，活动开展过程中存在一些不足之处：
（1）原定于7月19日上午举行的励志成才及科普知识教育讲座，由于大学生志愿者路途耽误了时间，当天下午才进行。
（2）在家庭教育讲座中，由于电子白板投影仪镜头落满灰尘，视屏不清，讲座效果受到一定影响。
（3）夏令营活动与平时上课有很大差别，学校对辅导教师提前培训不够到位，在活动开展之初部分教师慌乱。
【7】国画心得总结
滨城市第八中学2017年中国画协会活动记录
课题：国画的印象活动时间周三
1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
3认识中国画特点。
4“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨水、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程：
今天，我们要学国画。
中国画概论：中国画是一种传统的绘画形式，具有强烈的民族特色和民族风格，称为中国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具：
a） 笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
ｂ）墨：有松烟、油烟。
ｃ）纸：宣纸——生、熟。
ｄ）砚：砚墨用的是石头。
ｅ）色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类：1。主题：人物、山水、花鸟。
2、方法：工笔、写意。
墨分为五种颜色：焦、厚、重、轻、清。
笔法：中锋，侧锋。
分辨： 浓淡墨。 中侧锋。
干湿画法。
学生练习，教师指导。
三．小结：讲评。
国画墨色活动时间周三
1学习水墨画的技巧，掌握水墨画的方法。
2对生产有兴趣，有良好的操作习惯。
三。感受水墨之美，发挥想象力。活动准备：塑料盒、底板、墨水、宣纸、棉签、肥皂、棍子和步骤图。
活动过程：
1、 了解肥皂和墨水的基本关系，大胆想象水面上墨水的美丽图案。
1.猜猜：如果将蘸有墨水的棉签放在水上，您认为会发生什么？
2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉签碰到水时墨水是什么样的？
3、探索发现肥皂与墨像什么？
4、探索发现肥皂与墨的关系。
① 请比较一下用蘸肥皂的棍子和不蘸肥皂的墨水在水中接触时的不同现象。
②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥皂。
③ 你觉得现在脸盆里的墨水怎么样？（讨论）在玩的过程中，由于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不自禁地赞叹：“哇，真漂亮！
”并不自由主地说这像什么，那像什么，这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。
2、 了解水墨画的基本方法，制作水墨画。
1、你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹画。
2老师总结了水墨画制作的基本步骤，并给出了相应的步骤图。
3、制作。创造机会，让体验成功的乐趣。让自己制作，要为获得成功铺设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。
三、展览儿作品
1、相互介绍自己作品。
2、你最喜欢哪一幅？为什么？
4、 课后想想，请回家看看还有什么能改变墨水在水中的图案？
美术——国画兴趣小组活动记录
国画枇杷活动时间：2014年3月5日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画枇杷。
学习枇杷的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画枇杷。
复习国画知识。
介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。
请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。
复习葫芦画法。
分析枇杷：
分部：枇杷、叶茎。
枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶：淡墨，粗脉，干燥，中心。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画枇杷活动时间：2014年3月12日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画枇杷。
学习枇杷的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画枇杷。
复习国画知识。
介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。
请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。
复习葫芦画法。
分析枇杷：
分部：枇杷、叶茎。
枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶：淡墨，粗脉，干燥，中心。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画葡萄活动时间：2014年3月19日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画葡萄。
学习葡萄的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画葡萄。
复习国画知识。
介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。
请学生观察书中葡萄。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。
复习葫芦画法。
分析葡萄：
分部：葡萄、叶茎。
葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。
画法：图中整串葡萄可以分成几组。一般分为
三、五组，每组
六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。
这时，画笔上的颜色变化应该是：绿-绿-紫-紫-浅紫色。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。
如果你觉得笔尖上的水不够，你可以再把它浸在水里。这种色彩搭配的过程是葡萄立体感和丰富色彩的关键，它比葡萄绘画的实际过程更为重要。
作画时，用左右笔画出完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。
葡萄的形状可以画成圆形或长圆形。每个葡萄的大小需要改变。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶：淡墨，粗脉，干燥，中心。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画葡萄活动时间：2014年3月26日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画葡萄。
学习葡萄的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画葡萄。
复习国画知识。
介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。
请学生观察书中葡萄。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。
复习葫芦画法。
分析葡萄：
分部：葡萄、叶茎。
葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。
画法：图中整串葡萄可以分成几组。一般分为
三、五组，每组
六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。
这时，画笔上的颜色变化应该是：绿-绿-紫-紫-浅紫色。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。
如果你觉得笔尖上的水不够，你可以再把它浸在水里。这种色彩搭配的过程是葡萄立体感和丰富色彩的关键，它比葡萄绘画的实际过程更为重要。
作画时，用左右笔画出完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。
葡萄的形状可以画成圆形或长圆形。每个葡萄的大小需要改变。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶：淡墨，粗脉，干燥，中心。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画蔬菜活动时间：2014年4月2日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画蔬菜。
学习蔬菜的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画蔬菜。
复习国画知识。
介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。
请学生观察书中蔬菜。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。
复习葫芦画法。
分析蔬菜：
分部：蔬菜、叶茎。
蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶：淡墨，粗脉，干燥，中心。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画蔬菜活动时间：2014年4月9日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画蔬菜。
学习蔬菜的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画蔬菜。
复习国画知识。
介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。
请学生观察书中蔬菜。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。
复习葫芦画法。
分析蔬菜：
分部：蔬菜、叶茎。
蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶：淡墨，粗脉，干燥，中心。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画鸡活动时间：2014年4月16日星期三
1以中国画的形式，描绘小鸡。（了解）
2学习浓、淡、干、湿墨和轻、重、慢、慢的笔法，提高中国画的表现技巧。（练习）
课前准备
教师范画；
名家作品。
1本文总结了上一节课的学习情况，指出了成功与不足，并提出了共同努力的方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5.按照上述绘制步骤，与学生合作。
6画不同姿势的鸡，关键是要把握好头部和翅膀的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以在使用油墨时，除了要有明暗度外，还要使油墨的颜色有一定的渗透效果，应用湿墨法表现。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画鸡活动时间：2014年4月23日星期三
用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）
2学习浓、淡、干、湿墨和轻、重、慢、慢的笔法，提高中国画的表现技巧。（练习）
课前准备
教师范画；
名家作品。
1本文总结了上一节课的学习情况，指出了成功与不足，并提出了共同努力的方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5.按照上述绘制步骤，与学生合作。
6画不同姿势的鸡，关键是要把握好头部和翅膀的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以在使用油墨时，除了要有明暗度外，还要使油墨的颜色有一定的渗透效果，应用湿墨法表现。
美术——国画兴趣小组活动记录
中国画青蛙活动时间：2013年11月27日星期三
1用中国画的形式来描述青蛙。（了解）
2学习浓、淡、干、湿墨和轻、重、慢、慢的笔法，提高中国画的表现技巧。（练习）
二、课时安排
一课时三、课前准备
教师范画；
名家作品。
四、教学建议
1本文总结了上一节课的学习情况，指出了成功与不足，并提出了共同努力的方向。
2.可以插入故事，鼓励学生努力工作，然后提出描述青蛙的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5.按照上述绘制步骤，与学生合作。
6画青蛙不同姿势的关键是处理好头部与身体的关系。
7、青蛙要画出他的动态。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现青蛙的**。
美术——国画兴趣小组活动记录
中国画金鱼活动时间：2013年12月4日星期三
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画金鱼。
学习金鱼的画法。
画面构图处理。
教学过程：
今天，我们要画金鱼。
新授：复习国画知识。
介绍书中金鱼。介绍名家画的金鱼。
请学生观察书中金鱼。
比较与上堂课麻雀画法上的区别。
复习麻雀画法。
分析金鱼：
分部：金鱼
金鱼画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
体：墨面淡，脉厚，干，中。
翅膀：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品。
集体讲评，择优表扬。
【8】国画心得总结
今天，我和学校的老师一起参加了画国画培训。
教老师们画国画的老师就是一直教我画国画的黄老师。黄老师首先向我们介绍了中国美术史，他用ppt向我们展示了从原始陶器时代一直到近代的名师名画，其中有个唐代的画家画得《历代帝王图》，有清朝四个姓王的大画家，有沈周画得山水画，有郑燮的山水画，还有许多名画家，我实在记不住了。
接着，黄老师又向我们介绍了画国画的基本材料与绘画过程，以画荷花为例子，具体为我们演示如何握笔，如何下笔，下笔轻重快慢的不同效果，笔画的不同，如何着色
然后，我们开始绘画了。这次黄老师让我们勾线，我勾的是牡丹花，勾得线要越细越好，可是我由于没掌握好力气，勾得线有粗有细，有深有浅，手还不停地抖。不过，我始终很认真，有些老师还请我帮忙呢，这使我暗暗得意。
最后，我们开始上色。我先用花青为叶子的右半部份着色，接着再用钛白加曙红混合成粉红色，为花朵上色，我小心翼翼地一步一步按老师的要求做。
尽管，今天没有把这幅画完成，但我很快乐！
【9】国画心得总结
传媒与视觉艺术学院主题
团日活动
总结支部：国画11团支
时间： 2012.11.21
“我与祖国共奋进，争做合格共青团员”主题团日活动总结
承十八大精神，做螺丝钉传人
一、预期目标
是一滴水，就滋润了一寸土地！是一缕阳光，照亮了一分钟的黑暗！是一粒粮食，孕育了有用的生命！是一颗最小的螺丝钉，永远守护在自己的生命岗位上！这是雷锋一生的真实写照。
1963年2月，为了讴歌雷锋同志全心全意为人民服务的无私献身精神，XXX主席写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词，此后每年3月5日便被定为学雷锋日。
雷锋精神是中华民族传统美德的积淀和与时俱进的精神。借由十八大召开之际，作为时代的骄子，我们要时刻牢记雷锋精神，让雷锋永驻我们心中，让雷锋精神永远与时俱进。通过这次活动，希望大家收集和了解更多有关“雷锋”的资料，让雷锋精神真正深入我们的心中，使我们的品德和修养都到更大的提高！
2012年也是一个值得全国人民、乃至全球华人瞩目的重要年份——它不仅仅是建团九十周年和“五四”青年运动九十周年，更加是中国共产党第十八届人民代表大会召开的年份。借此机遇，作为当代大学生的我们应该牢牢把握关于党的十八大召开这一重大机遇以及借由纪念建团九十周年和“五四”青年运动九十周年的重要契机，大力加强对于本班同学的唯物共产主义科学思想观的引领，坚持党的领导，做好各项关于党建、团建工作，着眼于夯实团的基层基础，发展入党的积极分子，争做人民的先锋队。
二、活动概况：
本次活动由传媒视觉艺术学院十一团支部独立举办。
2012年11月13日周二下午一点，国画11团支部全体成员共15人于新建的校图书馆集合开始了本学期的团日活动。
活动一开始，学校图书馆负责人温先生介绍了新图书馆的各个部分和几家特色借阅图书馆。
图书馆各阅览室的管理人员和教师热情接待了学生，介绍了他们阅览室的特点和书目。
在了解了图书馆的情况后，学生们开始在图书馆志愿服务。帮助整理书库图书，帮助参与图书馆阅览室的管理，收集师生对图书馆服务的意见。实践活动中，同学们热情高涨，按时到各学院图书室集合，听从各图书室图书管理老师的分配，详细分工，默契合作。
面对繁琐的图书管管理工作，认真辨别图书种类，精心挑选、分类，并将图书整齐摆放在相应位置。学生们的工作得到了图书馆老师们的一致好评。
一方面，志愿者活动减轻了图书馆工作人员的压力，为其他学生提供了良好的阅读环境；另一方面，也培养志愿者无私奉献、服务他人的意识。
为了向全校宣传活动主题，让党的十八大精神更加深入人心。志愿者服务活动结束后，我们开展了集体签名活动。
三、活动总结
学雷锋行动不能停止，雷锋精神不能丢。我们团支部将在在今后的学习生活工作中处处以雷锋为榜样，严格要求，努力学习、扎实工作、无私奉献，在每一个平凡的岗位上拼搏奉献，做雷锋精神的传播者。雷锋的一生平凡而伟大。雷锋精神集中体现了中华民族的传统美德和伟大的民族精神。
它反映了社会主义的价值观和行为准则，代表了当代人文明素质进步的正确方向。因此，我们有义务也有责任进一步弘扬雷锋精神。
虽然团日活动已经结束了，可是大家参加“螺丝钉传人”活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在我学校的每个角落绽放光芒。通过活动，我深刻的体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同事之间相处要像姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。活动虽然结束了，但并不意味着向雷锋学习就结束了。这并不意味着雷锋会在未来的生活中被遗忘。
我们每个人应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们心中永远充满爱心和奉献精神，雷锋精神一定会在我们心中延续下去！
通过这次活动，团支部全体同学对我们的新图书馆有了一个全面的了解。并发扬雷锋精神，出色完成志愿服务。这次活动充分锻炼了学生的实践能力，体现了他们的奉献精神。
希望大家能始终保持这样真诚的热情，带动身边的同学加入到志愿服务队伍中来。
以下仅从活动的成功、活动的不足，以及活动思维做一个总结。（一）、活动中成功的地方：
1、活动前期准备充份。
2活动进展顺利，各过程之间完美衔接，活动进凑有效，达到了预期目标。
三。活动形式新颖，理论联系实际，通过亲自上门服务等实践活动验证教材所学。
团支书：吴乃秋
时间：2012年11月21日
---------中国画11支
【10】国画心得总结
在我接触国画理论的过程中，我深刻地意识到国画不仅仅是一种绘画形式，更是一门独特的艺术艺术境界。通过学习国画理论，我不仅对国画的技法有了更深入的了解，更重要的是，我在艺术道路上找到了一种独特的表达方式，并从中获得了很多思考和启发。
国画有着悠久的历史和丰富的传统，它不仅是中国文化的瑰宝，更是一种与自然世界和人的内心紧密联系的艺术形式。通过观察自然景物，我们可以发现国画的源泉和灵感。国画追求的是意境和表达的内涵，而不仅仅是形式的描绘。它通过墨、线、色的运用，以及传神的笔法，让人们感受到自然界的生动与独特之美。
国画理论强调“写意”和“意境”，这是国画独有的艺术语言和表达方式。写意注重画家对自然景物的自由描述，而不是追求细节的准确描绘。在我学习国画理论的过程中，我逐渐领悟到写意的艺术意义。画家可以通过斑驳的墨色、流畅的线条以及恰到好处的空白来表现出自然的神性和意境。通过表现形象的外观以及内在的气质，国画传递出一种超越现实的情感和思考。这种超脱于客观存在的抽象表达方式，让我深受触动。
学习国画理论，我还感受到了中国艺术思想的深邃和历久弥新的魅力。国画中倡导的“以气韵为主”和“含蓄委婉”的理念，体现了中国文化的审美观念和情感体验。通过鉴赏国画，我们可以感受到画家对生活的独特感悟和对世界的独特看法。国画所传递的情感绘画，不仅仅是强调画家自身的情感表达，更是一种与观众心灵对话的方式。国画通过简约而含蓄的笔墨，触动着观众内心深处的情愫和回忆。它可以唤起观众对生活的思考，启迪观众内心深处的灵感。
国画理论中的色彩学和构图理论也对我产生了重要的影响。通过学习色彩的运用，我明白了色彩在绘画中的重要地位。颜色不仅是描述自然世界的工具，更是传达情感和创造气氛的基础。国画中的构图理论也让我意识到构图对于画面的整体效果有着决定性的作用。合理的构图可以帮助画家表达出自己的思想和情感，同时吸引观众的注意力，并将他们带入画面中。
小编认为，国画理论使我深入思考了艺术的本质和意义。它不仅仅是一种技巧的传授，更是对艺术的思辨和理解。通过学习国画理论，我逐渐认识到艺术是一种表达情感、唤起思考、启发灵感的方式。国画启示我要以更加开放和创新的眼光来看待世界，去捕捉生活中的美好和纯粹。国画理论也提醒我，应该保持谦卑和审美的敏感性，通过绘画去探索自己的内心世界。最重要的是，国画理论让我认识到只有通过深入理解和研究艺术，我们才能真正发掘出自己的潜力，并将之应用于我们的创作中。
通过学习国画理论，我深切体会到了国画之美和国画艺术所蕴含的深邃。当我站在笔墨前，拿起毛笔，我不仅仅是在绘画，更是在与自然、与世界对话。国画理论给予了我一种创作的自由和思考的空间，让我在艺术中找到了内心的寄托。我深信，在国画理论的引领下，我将不断探索和追求自己独特的艺术道路，将国画的精髓传承下去，让更多的人体验到国画艺术的魅力和神奇。
【11】国画心得总结
2015——2016年第一学期校本课程
（国画）活动总结
学校开展的为期一个学期的国画校本课程已经结束，在此期间，学生表现出对国画浓厚的兴趣和极高的学习热情，经过这短短一学期的国画学习，学生学会了正确的毛笔执笔方法，各种简单运笔及用墨用色等方面的绘画技巧，并且进行了蔬果类绘画练习，花卉的学习，与此同时，还了解了有关文房四宝等绘画工具的相关知识。弘扬了国粹，陶冶了学生的爱国情操。
参与本次校本课程的是三年级到五年级学生。小学学生学生接受能力弱，教授内容简单一些，主要包括五指执笔法、简单运笔、调墨、认识并熟悉国画颜料、了解文房四宝相关知识、学习花卉、飞禽等绘画方法，通过学习和练习，学生掌握情况良好，达到了预设的教学目的。后半阶段我们还进行了线描的练习，学生铅笔起稿，毛笔勾线，尽量体会线条的魅力，也加强锻炼造型能力。不足之处是，在提笔时执笔姿势标准，但在绘画过程中手势易变形，用笔不够熟练，对水墨比例的控制能力较弱，还需要长期的练习。
通过这次校本课程的开设，我收获了很多，认识到作为一名老师必须具备良好的思想素质，完善的业务水平。只有不断提高自己才能进一步优化学生。最终我与学生们共同经历，共同收获，相互磨合，不仅教授与学会了国画知识，陶冶了情操，而且拉近了师生之间的感情，对学生有了进一步的了解，我想这对我以后的教学一定会起到推动的作用。
开发区第三小学 2015年1月4日
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