晒账单活动总结（合集二十篇）

篇一：闺蜜读书会活动策划

策划书主办方：生命科学学院女性系

一、活动背景

台湾著名作家林清玄在《生命的化妆》一书中说女人化妆有三层。其中第二层的化妆是改变本质，让一个女人改变生活方式、睡眠充足、注意运动和营养，多读书、多欣赏艺术作品、多思考，可以让女人对生活保持乐观的心态，因为独特的气质与修养才是女人永远美丽的根本所在。

书籍是人类的精神财富，书籍是女性最好的美容产品。阅读带给女性思考，阅读带给女性智慧，阅读能让女性空洞的眼睛变得丰富多彩。为了响应校女生部的号召，作为新时代女性大学生，我们更应当时时刻刻提高自身修养，不断丰富完善自己，找到自身价值所在。

闺房读书会是一个平台，但我希望成为所有女孩的港湾和**。

二、活动目的

读书是女人的立身之本。一个喜欢读书的女人，可能没有高学历，但一定要有文化修养。有文化修养的女人大都知书达理，处事冷静，善解人意。

经常看书的人一眼就可以从人群中分辨出来。尤其是在做人的时候也会显得从容、得体。经常看书的人思考问题，知道如何想出解决办法。

她们智商比较高，她们能把无序而纷乱的世界里出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法，科学拒绝盲目；她们采取的每一步都是深思熟虑的。这些是缺乏阅读的人通常缺乏的。有人描述，经常读书的人不会乱说话，言必有据每一个结论会通过合理的推导得出，而不是人云亦云，信口雌黄。

这是一次专属于女生的读书会，让自己身边所有的闺蜜都加入到读书的行列中来吧。

三、活动主题

腹有诗书气自华

四、活动时间地点

11月1日晚上7点

五、活动形式

阅读交流以经验交流竞赛为主，两至三人一组。

六、活动对象

13,14级全体同学（女生为主）

七、活动流程

（一） 主持人介绍到场嘉宾。（2） 主持人介绍了这次活动的主题。（3） 主持人宣布了比赛规则。

（四） 有请参赛队伍上场作自我介绍。（5） 主持人宣布比赛开始。 （六） 比赛第一环节：

个人表达环节

要求参赛队伍积极进行创意表达，用自己独特的方式阐述自己及闺

来宾们对蜂蜜推荐书的目的和意义进行了评分。（7） 比赛第二部分：现场讲座

要求参赛队伍以所推荐的书本为基础，就里面某一部分具体的内容进行现场解读，然后统计现场观众对该书产生兴趣的人数，最后由嘉宾打分。

（8） 比赛第三部分：现场提问

由参加该活动的人员和嘉宾进行提问，问题仅限于推荐书本的相关内容，最后由嘉宾打分。

（9） 主持人宣布了比赛结果，女生部负责人颁奖。一等奖：二等奖一名：三等奖一名：二名

建议第一名和第二名参加学校女生部举办的闺蜜读书会决赛。 （十）主持人宣布比赛结束。

八、注意事项

（1） 本次活动是一个女生读书俱乐部，参加者以女生为主，但也欢迎她们

位男同学的积极参与。

（2）比赛前，秘书处应注意声音分配和麦克风调试。（3） 比赛期间要注意维护场馆秩序（四）赛后要注意场地的清点和清洁

九、附录

报名表：

篇二：闺蜜照活动宣传

市场调查 “和她们的一辈子”

年级性别有无拍写真经历

1 你愿意在毕业前和你最亲密的舍友照一套闺蜜照么

很想试试

暂时不想

你认为女孩**中最重要的元素是什么

洁白的梦幻婚纱

和朋友、舍友们在一起，闺蜜照，要的就是闺蜜

好的摄影效果

其他（麻烦写下来，亲）

您更喜欢以下哪种收费方式

1） 根据所选婚纱的质量/数量收费

2）闺蜜照**包括 / 不包括影集 （影集另收费）

3） **必须包含相册/只要有电子文件/拍摄花絮

你能接受什么样的收费方式和**

按人收费人均80-100元

按套收费一次600-1000元

按需收费、固定保留价和**及电子文件附加费

其他（怎么收费好呢，帮出一下主意）

5 哪一项会成为你选择影楼的首要条件

**优惠

**质量高

离学校近

可选服装多

其他（告诉我们呗）

6 你喜欢的场景

室内的虚拟场景

学校宿舍取景

柳州内的公园

其他（偷偷告诉我们哈）

您在以下**中喜欢哪种风格

ab

“和她们的一辈子”

关于闺蜜照的宣传方案

——回想这几年

—— 幸好 ——

——还有你我的闺蜜——

20xx年5月9日

闺房**的形式和分析都经得起这些普通事物的考验。不管情况有多远，他们都能真心祝福。女朋友是每个人对朋友的昵称。每对女友都积累了至少四年的感情。

在这个毕业季，每个人都想在这个住了4年的地方留下一些回忆和回忆。于是和闺蜜照相片是每个女孩子都会选择做得事，这件事也被当做传统流传下来。但是和闺蜜照**算不上是真正意义的“闺蜜照”，“闺蜜照”这个词汇是近两年才流行起来的，连百度上都没有这个词条。

个人觉得：“闺蜜照”就是和朝夕相伴的朋友一起照的婚纱照。婚纱这个字眼看起来就会觉得很神圣，而婚纱照是每对新人几乎都会选择的“婚前准备”，有人觉得婚纱照就是向新生活的宣言，它彰显了新人的幸福和甜蜜。

那么穿着婚纱照闺蜜照，便是向未来宣战

“我有我的闺蜜，未来神马的我都不怕！”。 闺蜜照的现状

现在柳州已经有少数工作室和个别工作室做闺蜜照，但是场质量参差不齐，**没有通用标准。虽然有人在做，也没几个同学敢去照。质量无法保证，消费不透明等因素使得“闺蜜照”这个新兴项目还没有完全火起来。

市场急需一位重量级领头羊抢先分享份额！谁先动手，谁是柳州唯一的专业闺蜜摄影制作团队！

柳州站的女孩**信息

从**信息上可知虽然有人在做闺蜜照，但由于样品**及收费不明确（供多少人照是否包含造型及后期图像处理）使得真正敢去尝试的人很少。由此可以看出，闺蜜**的宣传力度不够，而且校园内从未有过大规模的宣传，以至于很少有人知道**的收费标准。

是不是学生们对拍照不热情？我们可能已经很好地解释了这个问题。

调查统计显示

我们调查了30名学生，25名女生和5名男生。每个年级各10人。根据调查，我们发现女生普遍对女友的**有着强烈的兴趣，其中以大二学生居多；而男生对于这个项目也有想要参加的冲动。

暂且舍弃男生的方面不说，让我对我们宣传的主体“在校女大学生”来制定宣传方案。

基本宣传

1 海报张贴（1开 10+20*3张）

宣传重点柳州专业婚纱照团队

第一批简单的张贴在**量大的公示板、宣传栏内。让大家有先入为主的概念。

第二批覆盖所有广告牌。整体感才够震撼！

2 （宣传单的马甲）——调查问卷宣传 （包括大四女生共927个宿舍需20xx张调查问卷）

大家在填调查问卷的时候就会下意识的注意闺蜜照的细节，并把自己融入到要照闺蜜照的情境中去。这样间接地让大家了解到我们做闺蜜照与别家有什么不同。以全校女生为重点，在传单的开头打印姓名类别信息。

提升宣传，向我们的年轻人致敬

大赛目的：扩大闺蜜照这一活动的知名度，比赛结果或者参及比赛人数并不重要，主要是借这个活动吸引同学们过来凑热闹，并来到现场翻阅、咨询闺蜜照的相关事宜。 大赛主题：向我们的青春致敬

大赛形式：朋友之间的**照（不限男女）、写给青春的三句话“情书”。

比赛时间：

表彰奖励方式：（以第一名为例）

凭本店消费的闺蜜照收据返现50%或

本店的代金券 300元或

现金 200元

评分标准：凭比赛初期宣传单（下角有可撕下的选票），填好学号、喜欢的选手**，在比赛结束前交到电气学院负责人处。20日下午，贵公司的负责人将亲自对票（票数最多的获胜者）进行计数，并问他想要什么样的奖励。

在校园内拍闺蜜照

准备阶段：4名普通学生（校园微博人才）、摄影师、4套婚纱和广告帐篷。 地点： 田径场旁的螺丝山下

时间：后期：参与拍摄的人员收到处理后的**后，分批将**细节和成品发送到微博和校园bbs上。

以时间顺序排序宣传方式

1 部门照集体照。

由电气学院率先拍一套部门照，拍花絮，以“第一个受益人”的身份，将花絮和**成品上传微博。

2. 20xx张问卷形式的传单

只发全校的女生宿舍

3 校园招聘“形象大使”。

招聘广告海报1张，招四名。

4 在校内拍闺蜜照惹“围观”。

在螺丝山下草坪前的篮球场前，下午3点开始拍摄，此时行人最多（工作人员将直接从宿舍穿婚纱到螺丝山脚下）

5 开始张贴由“形象大使”拍的闺蜜照宣传海报。 60张

贴满南北区所有的宣传栏

6微博宣传

张贴海报和在校园内拍摄的幕后花絮。

7bbs宣传

主要针对已经毕业或即将毕业的同学—“潜水的学长学姐们，快来**你的青春.” 8 比赛海报宣传 2张

主要是比赛规则和奖励制度

9 横幅三条13米

横幅挂在最醒目的宿舍上，由7楼垂到1楼

10份传统传单分发了3000份

宣传单下方有可撕下的选票，上面印有学号你看好的选手两项。

工作现场有穿着伴娘婚纱的工作人员

工作人员两人，负责发放宣传单

12 摆点两天

摆点处主要为同学解答关于闺蜜照的具体事宜。

13 晚会上的婚纱礼仪

今年6月，我校电机学院将举办毕业晚会，届时学院礼仪团队成员将身着婚纱进行礼仪展示。整个礼仪节目的标题权属于贵公司。（需要贵公司帮忙给约50人演员化妆造型）

篇三：宿舍文化节——闺蜜养成计划策划书

“闺蜜养成计划”

----新生秀自我风采，展宿舍文化活动活动主题： “闺蜜养成计划”

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活动时间：20xx年10月

活动地点：大活小剧场

主办单位：护理学院

承办单位：护理学院团委宣传部、礼仪俱乐部

参加人员：护理学院全体学生

背景：十月，伴随着金桂花的芬芳，我们迎来了一年一度的宿舍文化节。在我们面前，我们站着一些崭新的东西

的面孔，用我们的心来互相引导与互动，大胆地秀出自我风采，展出宿舍的集体

文化精神。

活动目的：本次活动旨在为同学们提供一个一起参与，一起享受快乐的平台，同学们可以在活动中加深对彼此的了解，增强宿舍的凝聚力，有利于创造良好的宿舍氛围，改善宿舍关系。 活动前期准备：

1.在9月下旬，该运动开始通过海报，横幅，校园bbs和微博进行宣传。

等多种途径进行宣传

2通知11、12年级班委，要求班委在班上宣传活动

三。通知管家阿姨，邀请她们参加活动

4提前安排当天的工作人员工作，安排5名学生负责现场秩序

5、提前购买参与者的奖品

6、做好活动当天的***

7选择两名主持人（一男一女，要求外表端庄、朝气蓬勃、语言流畅、表达清晰）

8提前检查硬件措施，安排好场地

9提前准备好本次比赛的歌曲（主要是团队建设、校园青年歌曲等）

10提前收集报名队伍信息，参赛队伍不得超过10个。（要求每个团队成员人数为4名）

11本次活动邀请三位教师以竞赛评委的形式参加

活动流程：

环节一：

歌词比赛：这个环节主要由两部分组成：我爱填词，我爱选歌

我爱填歌词：本轮共有5首歌曲（主要为建团歌曲、校园青春歌曲），每首歌曲设有10处空格，每处空格2分，共计100分。

在有限的时间内听这首歌，把正确的答案写在答题纸上。每首歌限3分钟。

我爱选歌曲：本轮共有3类歌曲，分别为90年代，80年代，70年代，在各个年代后面分别有5道歌曲，3道歌曲，2道歌曲，共计10道歌曲。每首歌有5个空格，每个空格2分，共10分。

本轮环节总分100分。根据上一轮得成绩，两人一组为对方选歌，并在规定时间内当场回答问题。限时3分钟。

环节二：

diy环节：给每个参赛团队一个主题词（譬如：春天，夏天等）请参赛团队在15分钟之内利用橡皮泥捏出一些物品，来契合该主题。

评委根据各队作品的精湛程度打分，总分为100分，计入总分。

环节三：

默契测试（通过一系列小游戏）

环节四：

互诉衷肠：每人给其他三个舍友写一个悄悄话，可以是对某次误会的解释或道歉，可以是美好的祝福等等，后交换，每宿舍可派一人讲述宿舍或是可笑或是感动的事，也可现场对舍友表达一直想说却没机会说的话。

评委根据三个环节的表现，分别给予一、二、三等奖，并颁发证书和奖品

活动后期安排：

1、清理活动现场

2总结活动，形成书面材料

三。汇总活动现场资料，撰写活动报告

4在部门例会上，请谈谈你对这次活动的感受

活动风险**和解决方案：

1学生参与活动的积极性不高——做好活动的前期宣传工作，并在人人网、微博上

广泛宣传校园bbs，扩大活动影响力。

2比赛当天秩序不好——提前安排负责秩序工作的人员，同时要求主持人负责比赛过程

适当强调纪律问题。

三。比赛过程中的意外事件——在活动开始前，要详细说明工人的活动

同时，要求工人在活动过程中保持警惕

活动经费预算：

1、主持人服装：100元

2、评委奖品：80元

3、气球、彩带、茶水：30元

4、话筒：100元

5、宣传彩纸（足贴）：10元

6、橡皮泥10*8=80元

7、便利贴：20元

8、奖品：280元

一等奖150元

二等奖：羽毛球球拍50元，五子棋一盒20元

三等奖两个呼啦圈40元+一盒跳棋20元

合计：700元

活动预期效果：通过这次活动，让同学们更加明白宿舍时我们集体生活的地方，我们每一个人都要爱惜她，用自己的每一份力去维持好宿舍的和谐关系，开创和谐宿舍、创新宿舍。

团宣、礼仪社

20xx年9月16日

⬭ 晒账单活动总结

教授《妈妈的账单》一课，我觉得较成功之处是教学时能灵活地结合学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事回报父母的爱。

在教学环节的设计上，环节一：写账单，牵动学生情。开始导入紧紧抓住“账单”一词，以文本为依托，联系学生生活经验，使学生很自然地、浅显易懂地理解了账单的含义。接着让学生读彼得的账单，感受到彼得确实为家人做过许多事，得到适当的报酬也是无可厚非的。继而联系自己的实际，写一份账单使学生对账单有了进一步的了解。课堂上，学生写出了为父母劳动所应得到的报酬，有的孩子还写了几元几角，流露出了自己当时的真实感受，他们觉得自己的劳动得到的报酬是理所当然的事。我并没有直接组织学生交流，而是让学生把账单放起来，这样设计，一方面为后面教学环节埋下伏笔；另一方面尊重学生的认知水平，从学生的实际出发，让学生通过进一步的学习和感悟，自己去醒悟、明白事理，认识到自己的不当行为，体现了语文的人文性。环节二：品账单，体味作者情。妈妈的账单，语言浅显，意思明白，文字虽无难懂之处，但蕴含深刻含义。如何让学生感悟母爱的无私、无价，懂得亲人之间的爱是弥足珍贵的而不求回报呢？我引领学生从读中提取一些关键词，充分挖掘其中丰富的情感因素，引领学生细细品味。我紧紧抓住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病时的护理”，联系实际，用形象的语言创设情境，引导学生进行个性化的、丰富的想象。这也是本次教学中的一大亮点。学生在自身的想象所营造的情境中，通过对一些生活细节的回忆，不知不觉拉近了自己与彼得的距离。我还将朗读贯穿其中，让学生带着自己的理解来朗读“妈妈的账单”。此时如公式般的枯燥无味的“账单”，在学生眼里，已变成世界上最美丽的语言。环节三：留账单，感染学生情。在这节课快要结束时，我又回到了课始学生所写的账单上。“如何处理这份账单？”从学生的质朴回答中，我们看到了他们为自己当初的行为所感到的惭愧与内疚。孩子们与彼得一起，经历了一次情感体验。

不足之处：

学生在朗读上感情还是不够丰富，没有那种受到感染后或重或轻，或高亢激昂，或低沉舒缓，或泪光闪闪，没有把藏在“账单”或背后的伟大的母爱淋漓尽致地表达出来。这也看出了教师在平常课堂中朗读指导不够多，不够到位。今后要注重朗读的训练。

⬭ 晒账单活动总结

《妈妈的账单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲，这是课文的重点。

因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。有的说：“我的鞋子坏了，是妈妈带我去买。”有的说：“我发烧了，是妈妈带我去吊针。”还有的说：“下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。”……后来，我又问：“你为妈妈做过什么？”课堂里出现了短暂的沉默，过一会儿，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。……几个同学说完后，课堂又出现了沉默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思考、在惭愧……后来，我笑着对孩子们说：“没关系，今天回去后再好好帮妈妈做一些事，要以实际行动来帮妈妈做事，反对只说空话。做个懂事的孩子，好不好？”大家都说：“好。”最后课堂在齐唱《世上只有妈妈好》的歌声中结束。

我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。

⬭ 晒账单活动总结

本次语文教研活动的主题——阅读教学，我设计本预案的理念为：“以生为本”“以读为本”，以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬——60芬尼时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

本次公开课最大的亮点有以下几点：

A:本堂课，这篇课文把母爱的无声、无私、和无价表现的极为动人。在导入新课时，我以算式0>60问题质疑，引起学生兴趣。抓住以下三个问题(1、课文讲了一件什么事?2、妈妈的付出这么多，却只索取“0芬尼”，为什么?3、妈妈收到账单后有什么表示?她为什么要这样做?)进行学习。

B我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分的学习，引导学生通过两次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，我第一次让孩子们默读这两份帐单，让学生比较两份账单最大的区别是什么(这里段子俊回答的最为精彩，课后我问他是否参考辅导书，他说没有。课堂的精彩来自于学生)，第二次通过齐读账单并对比读这两份帐单，感受到妈妈的爱，(感受母爱的无私、无声)第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。

C:再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。在最后的拓展时对学生进行说话训练，母爱是什么……

本次公开课的最大不足之处：

A:进行两次自主学习两份账单时我没有把文中小彼得的情感变化感受出来。

B:略读课文在实际教学中，在概括文章主要内容时，自己又对学生要求过高，总想让学生按自己预设的答案回答。

C: 板书0>60，最后总结大于“60”的不是数字“0” ，而是妈妈那无私奉献的爱，最后把“爱”取代“0”，主题不分明，应该在算式后面加入妈妈无私的爱。

D:在进行课文体会彼得的羞愧万分之情时，我让学生齐读、个别比赛读，在比赛读时没有让学生进行点评，没能指导学生学生朗读。

作为青年教师的我们，在教学上，以及教学设计上有很多的不足之处，期待各位老师给我指出与指导。

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⬭ 晒账单活动总结

我们中国人知道杰弗逊这个名字，也许是因为他起草了美国的《独立宣言》，这是一篇具有划时代意义的宣言，它不仅将永留在美国史册上，也将永留在人类文明的史册上。对他了解再多一点的是知道他是第一届美国国务卿，当过两届美国总统，其他可能就不甚了了。

他在当总统时与拿破仑当政的法国政府做了一笔相当漂亮的买卖，通过不算艰苦的谈判，从拿破仑手中买下了整个路易斯安那和新奥尔良地区，总面积达260万平方公里。可别以为这是个小数，这相当于现在美国整个领土的1/3（相当于当时美国领土的一半）。买来这么大的地盘用了多少钱呢？说起来令人难以置信，1500万美元。他用如此便宜的价格，买下了阿肯色、密苏里等十五六个州的地盘。

能做这么聪明绝顶买卖的人，不用说是个富可敌国的主儿。可同样令人难以置信的是，做了这笔漂亮买卖的人竟然在负债中愁苦地度过一生中最后的岁月。

1823年，在他80岁生日之前，他为全家列出欠债和收入账目：债务达40262美元，仅利息就是2121美元，而农场的年收入只有10400美元。

他是到阿拉斯加赌博吗？不是，他一生酷爱的是读书，除了读书，还对博物、建筑、数学、机械颇为用心，只是对赌博没有兴趣。他是用巨款养了一群二奶三奶吗？也没有。他妻子离开他的时候，他还不到40岁，为了让孩子不受到虐待，他答应妻子以后绝不再娶。此后，尽管他出类拔萃，完全可以再娶一个，可他始终信守对妻子的承诺，独身活到80多岁。

那他的债务是怎么来的呢？

在退休之前，杰弗逊就欠下了一大笔债，就任总统的前一年，他就用掉了32634美元，而他的薪金是25000美元，那一年他出卖烟叶，仅得3000美元，他不得已借了4000美元来填补亏空。他乐善好施，经常慷慨解囊，资助穷人，1801年捐了1000美元，第二年又捐了1588美元。8年总统任满，走出白宫的时候，他负债达到10000美元。

退休以后，家庭经济状况每况愈下，尽管他注意节俭，但是他要养活家里上百口人，而且客人来访者络绎不绝，来的人免不了要在他家里吃喝，这使他入不敷出。他这个人可能有点爱面子，这么困难了，还怕人家说他小气、吝啬，对公共事业和朋友依旧慷慨如故。1817年他向弗吉尼亚大学捐款1000美元，而自己却不得不跟人借钱参加推荐校址的会议。要说那时的美国人也真是不通情理，他从总统的位置上下来，就全力以赴为创办弗吉尼亚大学奔走，可以说，他是这所大学的真正创始人，他几乎把建校有关的一切工作都包下来了。从设计校舍蓝图，寻找工程承包人，到监督工程进展情况，甚至派人到意大利请大理石雕刻师，他都要操办，都要费心。可就是这样一个人，参加选定校址的会议竟然要自掏腰包。州里又不是没给建校拨款，学校主体建筑完成时，州里已经拨了30万美元的经费，怎么就不能给这位前总统、现在的创始人报销个会议费呢？

债务压得他直不起腰来，为了摆脱困境，老人竟打起了图书的主意。要知道，他的这些书不是各出版社白送的，都是他自掏腰包买回来的。那不是为装门面放在那里的摆设，而是他生命的一部分。酷爱读书的人都知道，不到山穷水尽的地步谁会拿自己的书开刀？可他竟决定，把这些跟随了自己一生的书卖给国会。国会管收购图书的人也真是，一个退休的总统，尽管是退休了，但落到卖书为生的地步，你就高抬贵手，当文物收购回来得了，文物价值都超过开始购买的价钱，可国会的人不但不高价收买，反而用大大低于图书原价的价格收买。国会付给他25000美元，他马上拿出将近一半去还债。

也许真应了中国一句老话：祸不单行。本来自己已经债台高筑，可雪上加霜的是，他担保的20000美元票据的主人又破了产，他为此要付出1200美元的利息。

面对倾家荡产的威胁，他授权外孙组织一次抽奖活动来出售他的地产。他希望以此来偿还他的所有债务，并给后人留下一点积蓄。他凄怆地说：“我可以留下蒙蒂赛洛的房子和旁边的一块田地度过晚年，安葬我这把老骨头。如果不同意，我就得卖掉房子和这里的一切，将全家搬到贝德福，可是那里连装我脑袋的小木屋也没有一间啊！”听到这些，我们不能不在心里为他难过，他可是美国的第一任国务卿，当过两届美国总统啊。在难过的同时，我们也会自作聪明地为他设计，你在做总统的时候一切活动都属于国务活动，都应该签字报销，怎么还能欠债呢？在我们中国，不要说这么高的位置与声望，就是一个县级干部，能落到这个地步吗？公私的界限干啥划得那么分明？资助穷人也好，赞助社会公益事业也好，何苦自己掏腰包？你没见我们这里，一位女副市长把自己的吃喝玩乐、穿戴打扮都记在公务活动的账上吗？她也自认为有理，穿戴打扮也是为了公务需要嘛。

退一步说，就算你公私分明，在位时不以权谋私，不在签字时勒索别人，不索取回扣，有坦荡胸怀，也行，可你退休了，又不干预国务活动和插手人事安排，也不影响国家声誉，只是像我们这里的一些退休老同志那样，发挥点余热，到哪个公司当个顾问，也是人之常情，现在当政的多是你当年的部下，这点面子总还是能给的吧？再退一步，你怕这样做丢面子，跟谁打个招呼，让你的晚辈到一个挣钱的单位工作，这应该不是很困难吧？可你怎么就想不到呢？这在我们中国根本就算不得原则问题。

可你为何面对即将倾家荡产的窘境，还不向国家请求帮助呢？要知道，这个国家的基石上有你的汗水呀！我几乎觉得无法理解，但当我看到你对麦迪逊说的话时，我突然理解了你，你说：“我愿死于贫困，不愿失去自尊。”

“自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。”（别林斯基语）自尊是一个人的高贵品质，而贫穷不会磨灭一个人的高贵品质。金钱是重要的，但一个高贵的人不会为了金钱而出卖尊严。他是贫穷的，但我们无法鄙视他，因为他有高贵的灵魂。面对这样高贵的灵魂，那些奢侈的显出了卑微，富有的现出了矮小。贫穷并不光彩，但比之贪婪，比之奢侈，他不低下。在这个意义上，我觉得我理解了这位伟人。

他是贫穷的，但他身后，却给人们留下了富裕而强大的美国。

⬭ 晒账单活动总结

每当我打开那个抽屉，我就会想起那些“幸福账单”。

第一张幸福账单是雨菲的，她想给妈妈做一件裙子，我心想，雨菲可真是关心她的妈妈呀！那么就让我来想一想要怎么帮她吧，那只有一个办法最能表现出来这份心意是很的，那就是亲自动手做，星期天，我把雨菲邀请到我家，准备开始做裙子。我这一个方面还是有那么一点天赋的，我不保证做得很好，我就上网搜了一些资料，最主要的工具是布料和针线，还有见到，我们已经准备就绪，看见雨菲在哪里设计了，现在我就开始想了，哪里有不了呢？突然我次昂到了，小时候的衣服现在已经穿不下了，那么放着也是放着，还不如早点拿出来，做一条裙子呢，说干就干，现在我把一大堆衣找出来，现在可以动手了，夏天、阳光、沙滩，这是最重要的元素，我先量好的尺寸，开始动手了，用哪种淡雅的颜色最好看了，现在就按照雨菲设计的衣服来制作，我们做好了袖子，衣领，还有全身的，都弄好了，最后一项工作就是——缝纫，到了缝纫，雨菲就不给我继续做下去了，说要自己亲手做，我答应了，在这途中她不少刺到手指头，还流出了血，我就会这样子问她：“雨菲，没事吧，要不我来拿！”她就会一口拒绝我：“不用了，我没事的，我要亲手做。”我看见雨菲脸上的大粒大粒汗珠一滴一滴往下掉，我就亲自榨了柠檬汁给她喝，我又开了空调，这她才凉爽一点，经过一天的设计，终于做好了，还亲手送给了她的妈妈。

第二个章但是我家宠物写的，有人还有一点不相信，就在几个月前，我收留了一只小狗，经过了几个星期的适应，他很快跟我们熟悉了，有一次，那只小狗跳到我的书桌上，拿出一张纸，一跳就在那纸上留下了可爱的小脚印，哦，顿时我明白了，这是小狗的幸福账单，这时又拍拍我的作业本，我顿时明白了，原来他还没有名字，我就给它取一个名字：叫做——幸福。

其实我还有好多幸福账单，都被我压在我的抽屉，还特意用一个盒子装了起来，看见那个盒子我就会想到：那个盒子里充满的是幸福！

⬭ 晒账单活动总结

人们对于金钱的开支，大多比较留心，但对于时间的支出，却往往不大在意。如果有谁为人们在工作生活等方面所用去的时间一一予以记录，列出一份生命的账单，不仅十分有趣，而且可能会令人有所感悟,有所警醒。

法国《兴趣》杂志对人一生在时间的支配上做过一次调查，结果是这样的:站着，30年;睡着，23年;坐着，17年;走着，16年;跑着,1年零75天;吃着,7年;看电视，6年;闲聊，5年零258天;开车，5年;生气，4年;做饭，3年零195天;穿衣,1年零166天;排对，1年零135天;过节,1年零75天;喝酒，2年;人厕，195天;刷牙，92天;哭，50天;说你好，8天;看时间，3天。

英国广播公司也曾委托人体研究专家对人的一生进行了量化分析，有些数字可以作为上面推算的补充:沐浴，2年;等候入睡，18周;打电话，2年半;等人回电话，14周;无所事事，2年半。以上推算和量化分析并不全面，而且有些数字也不具有很强的说服力和可信性，但为我们大致列出了一个生命的账单。

这份账单上的时间开支，有一些是非花销不可的,但有的却完全可以节剩每个人在生活的每一天都必须清楚:我该为哪些事花费时间?哪一些可以忽略或缩短?只有像对金钱那样计较时间，我们才能在有限的人生中做更多有意义的事情。

⬭ 晒账单活动总结

《妈妈的账单》也是一篇略读课文，一堂课下来，自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节，较成功之处是整堂课灵活地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。我联系学生生活经历来学习课文学生自主性高，讨论氛围热烈，对文中的条理性也掌握比较透彻，整堂课贯穿“母爱”这一主线，通过提问、讨论、谈话等种种形式，学生深深感受到母爱之情。因而也就理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得计较和不懂事，整堂课体现了以学生为主体，教师为主导这一理念，给学生充分营造质疑问难的学习机会。

“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”，为学生提供充裕的课堂主动学习的时间，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。这是我设计本预案的理念。在教学环节的设计上，课前通过多媒体展示让学生反复阅读《妈妈的爱》这首诗，在内心感受母爱的伟大，为本文的学习奠定情感基础。环节一：一开课利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。环节二：回忆梳理略读课文的学习方法，叶圣陶先生指出：“略读指导需要提纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的随意性与盲目性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。）环节三：引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，将无声语言转化为有声的语言，让学生真正用心去思考、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情，将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进，层层提升。环节四：在拓展性阅读中，学生的语言积累量不断地增加，理解力不断地增强。这样，语言和情感就能在广阔的精神空间产生共鸣。作业在以往的积累相互作用，从而引导学生从感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。学文过程中注意与综合性学习相结合，（怎样回报父母的爱）把话题打开，向生活实际延伸。教学中引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学之间可以相互议一议。

在阅读教学中，我通过让学生自已学习课文，这样平等、开放的教学过程，学生既可学习知识，又可以得到智力的开发和能力的培养，适时又加深对学生的引导，如：你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的？让学生大胆想象，通过让学生在热烈地发言与交流中接爱教育，思路清晰，条理清楚。

学生是学习各发展的主体，教学中要关注学生的个体差异和不同的学习需求，我在上课时注意到这一点，先让学生在独立学习的基础上，让学生对“两份账单”进行比较、讨论。找出“账单”的异同点，让学生感悟其中的含义，把学生合作的学习方式与实践能力融合在一起，培养了学生的主动探究，团结合作的学习精神。

当然，本课还有许多对自己不满之处，其主要表现在：指导学生阅读的环节上不到位，整篇课文读的份量不足，内容没有指导学生阅读，大都是以师生对话、问题进行。另外时间的安排不够妥当，出现了前松后紧的现象，学生质疑、对一问题的辩论停留时间没把握好，如果后面有时间的话妥当安排一些小练笔，例如：此时此刻，你最想对你妈妈说什么？小彼得把小脸蛋埋在妈妈的怀离他会想些什么？这样，便能在学生懂得妈妈如何爱自己的前提下使母爱之情日次升华，把整堂课带向高潮。另外，在教学中我忽略了对词语的理解，如一——“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”等，这样不利于学生对词语的积累。

⬭ 晒账单活动总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的网上晒课活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

20xx年“一师一优课、一课一名师”活动的广泛开展，活动过程中，最大的感受就是教师对于自身的职业追求，对于师范职业技能的不断提升。今天小编在这里给大家带来20xx年“一师一优课、一课一名师”活动网上晒课系列观后感怎么写，接下来我们一起来看看吧!

20xx年“一师一优课、一课一名师”活动网上晒课系列观后感怎么写

昨天听了两位专家的授课，感受颇深。他们课堂上优美的语言，丰富的知识让我折服。

下面我吸取两位专家授课的经验，谈一下，我下一步的做法：

一、把讲台当舞台，把学生当观众。自己既当导演，又当演员，把优美的语言、恰当的手势、适度的感情传导给学生。导演的怎样，演的如何，台下的'学生最清楚。

二、把“一言堂”变成“讲论会”：教学中的重点、难点、考点提出，让大家讨论，师生互动。优秀生抢着发言，教师给予肯定，学困生逼着也被带动。这样整个课堂就是一次研计会。“众人拾柴火焰高”，没有解决不了问题。

三、老师本身要不断“充电”获取新知识，新技能。光凭一套实在是跟不上教改的步伐。过去要求，给学生一杯水，教师要有桶水的概念早已过进，现在要求教师必须有一股清泉，只有这样，我们才能把取之不尽，用之不竭的知识，输送给学生。

今后的教学工作中本人一定会认真去做的。

20xx年一师一优课、一课一名师活动观后感总结是什么

我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。

在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。

在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。

总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己

也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。

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一、说教材

(一)教材简析

《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文介绍的是商人的儿子小彼得由于经常帮助爸爸送账单，所以想到给妈妈开账单要报酬，妈妈也给他开出了账单，但所有欠款都是0。

这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。

(二)教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对比两分账单，培养学生读文自悟能力和合作探究精神。

3、在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，回报父母的爱。

(三)教学重点：

对比两份账单，读懂课文内容，体会人物思想感情。

(四)教学难点：

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

(六)教具准备

多媒体课件

二、学情分析

由于现在的家庭大多是独生子女，父母都把自己的儿女当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱。把子女娇惯成饭来张口，衣来伸手的公子、公主，尽享被爱而忽略付出爱，基于这种普遍现象，抓住本课这一教学契机，反复读文，对比账单，仔细体会小彼得帮妈妈做事需要报酬，而妈妈为小彼得做事却不需要报酬这一强烈反差所包含的母爱无价、无私，并且联系自己的生活实际，懂得天下所有的母爱都是无价、伟大、不求回报的，进而学会感恩，学会关心，回报父母的爱，力求让每个孩子都能把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会小公民。

三、说教法、学法

(一)教法

在教学中，我依据课文特点，主要采用激趣导入法，朗读教学法，情感教学法和引导教学法等多种方法结合。

(二)学法

我在课中将带领学生采用自读自悟，合作交流，联系实际等方法，充分调动学生的头、眼、耳、口、心去思考，观察，倾听，表达和感悟。

四、教学流程

上课伊始，我巧妙设计问题，打破语文教学引入常规，在黑板上先写出符合本课特点的两道计算题，接着我让学生来比较这两个数的大小，学生一定会说60比0大，然而我逆转话题0比60大，又调动了学生主动探究意识和进取精神，顺势而导，引出课题，进入情境。

第二个环节是通读全文，整体感知，这一环节中我设计了自由读，指名读，浏览式阅读，让学生在反复阅读的基础上，提取本文精华——两份账单，为下面环节的精读、精讲做准备。

第三个环节，对比账单，细读感悟，以学生提取的重点内容——课件出示的两份账单为线索，让学生听老师读，学生有感情练读，老师指导读等一系列读，，并通过合作探究解决“这两份账单的不同之处”?既突出了重点又凸显学生的主体地位。

第四个环节，联系实际，体会母爱，我再次用课件出示母亲写给小彼得的那份账单，引导学生结合自己生活经历，想象这十年来还可能为小彼得做过哪些事?问题中的人物是小彼得，但实质上正是孩子们自己的真实体验。

第五环节，升华情感，学会感恩，师生共同带着对母爱的赞美和感激之情，再读母亲的账单，引导揭示小彼得的内心，羞愧万分，又通过学生对语言和情感的品味，让学生在读中实现多样感悟，多情共振，特别是“我想对你说”和播放的歌曲《感恩的心》，学生的内心都被母爱的伟大所深深震憾，情感得到进一步体验和升华，使学生心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，懂得感恩，学会感恩，教学的最后，则是将学生的情感升华为行动，真正的用爱去回报父母，做力所能及的事。

⬭ 晒账单活动总结

⬭ 晒账单活动总结

一天，一个黑头发、黄皮肤的小男孩来到了上海市红十字会，用不熟练的中文，向工作人员说明了来意：他名叫查尔斯·张，是居住在夏威夷的美籍华人，他在电视上看到四川大地震后，就在美国当地组织了募捐，一共募集到两千美元。

这个孩子的善良和爱心，打动了众人，可大家并不知道，两年前，他也经历了一场大地震。

2006年10月15日清晨，美丽的夏威夷突然地动山摇，一场6。6级的大地震，瞬间袭击了整座岛屿。只有七岁的查尔斯独自在家，紧急关头，他努力镇定，想起了学过的紧急避险和逃生的常识，准备逃离房子，不过临走，他还是飞快地将几件重要的物品，塞进了书包。

生死关头，一个只有七岁的小男孩都带走了什么东西呢？事后，查尔斯的父亲在儿子的书包中，翻出了六件物品——一张全家合照，这是他第一个放进书包里的物品。他说如果那天是世界末日，只有他活下来了，他会用这张照片来纪念全家；一面国旗，那是他心中一页飘展的詩；一只兔子玩具，查尔斯属兔，这是他在婴儿时得到的礼物；一只海龟，查尔斯说，海龟是珍稀动物，要保护它们；一只手电筒，这是他从老师那儿学到的逃生常识；一顶大力帽，这是查尔斯参加电视节目时，获得的纪念品。

有一个细节不能忽视，当时，查尔斯的书桌抽屉里，有四百美元的零用钱，但在逃离时他却没带。他解释说，在学校里，他们经常为贫穷的孩子捐钱，他坚信，只要能活着，就一定会有人帮助他。

这就是一个七岁男孩的生命账单——爱！爱家人，爱国家，爱动物，爱生活。爱是危难时的唯一行李。

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