1、法律，就是习惯!人们在一齐生活，商量好了，就这个样貌最好，这就是习惯，于是就以此定成了法律!这就好比小孩子做游戏，先得说好怎样个玩法，定个规矩。这个规矩就是法律。——高尔基《童年》
2、每一本好书都是一个智慧的宝库，只需要细心地触碰，就会带来无尽的启发。
3、阅读就是与过去世纪最优秀的思想家对话。
4、没有退路，未来是一片沼泽，让人越陷越深。
5、"读万卷书，行万里路。" 通过阅读，我们能够打开大千世界的门户，同时也能够通过行走去探索更多未知的领域。
6、书籍是一种独特的便携魔力。
7、坏书告诉你错误的概念，使无知的人更加无知。
8、念书在于造成完全的人格。——英国·谚语
9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，名人名言大全《读书名言大全》。——韩愈
10、求知若渴，读书是满足口渴的甘泉。
11、一、目前，部分学生对英语学习不够重视，尤其不注重对英语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜓点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读英语，但家长不懂，自己读错了，也没人纠正，以致形成习惯。因此学校每周安排一定次数的英语晨读课，让学生在教师的指导下进行三十分钟的英语晨读是提高英语教学质量的客观需要。开设晨读课是课程标准提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。
12、读书能让我们走出知识的泥沼。
13、阅读是心灵的享受，每本书都是一种沉浸式的体验。
14、思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的思想，是防止死背硬记的（这是使人智慧迟钝的大敌）最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。——霍姆林斯基
15、学习经典著作的三条办法是：一是通读，一本一本，一篇一篇，依次阅读，从首页读到末页，一字不漏；二是重点读，反复读，这主要是读对研究历史有直接指导意义的著作；三是做读书笔记，把书中的`精华摘录下来，为我所用。——翦伯赞
16、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离动物而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这书。P.249
17、高年级的学生在大学中的学习期间，除把教学大纲内所规定的教材与参考书念完外，还应该多阅读一些课外书籍与近代文献来丰富自己，以获得进一步的了解。
18、阶级是点燃好奇心和道德信仰火炬的第一个火花。
19、人在一小时中获得的经验，用尽莎士比亚作品中的全部词汇也表达不清。
20、有的人读书，读了一年两年，觉得读得很少，恨不得一口气把书吞下去，这是不行的。——夏承焘
21、我还劝你按现有的书籍正确地分配学习时间，使学习的内容多样化。变换阅读或工作的内容，翻译以后改阅读，写作以后改作体操，阅有分量的书以后改看小说，是非常有益的。——列宁
22、三、跟着录音朗读或教师自己领读。这样做可以避免学生在语音语调方面出现错误，训练他们语音语调的基本功。内容是挑选重要的段落或难读的句子，让学生跟着录音模仿朗读，并多次反复，直到熟练顺口。有时遇到比较难读的句子或多数学生的薄弱环节，我就重点指导、亲自领读，让学生反复模仿，直到人人过关为止。晨读不是声音越大越好，当然声音太小也起不到刺激记忆的效果。教师指导、帮助和监督学生“怎么读”，这是提高晨读课效果的关键，否则收效甚微。那么，如何读呢？1.自由读，让学生在有任务的前提下自由读（不带读也不齐读），学生之间可以互读互背，形成一种“你帮我，我帮你”相互监督的良好氛围。2.齐读，齐读可以调节“读”的气氛，调动整体的积极性，但是由于学生成绩的差异，肯定会有“滥竽充数”的“南郭先生”，这时教师就要做好帮扶，多关注这部分学习困难的学生，帮助、指导他们读背，对他们多加鼓励，不然他们会因为不会读，跟不上进度而失去学习的信心。
23、现在看兔子和养狗还不晚；亡羊补牢，犹未为晚。战国方略
24、不读书的人和不会读书的人没有任何优势。
25、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。P.251
26、读书者往往被书籍带进一个思想和反省的境界里去……所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。——林语堂
27、一本书像一艘船，带领咱们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
28、抓好英语晨读课对提高学生的英语水平有积极作用，抓好英语晨读至少有以下四方面的重要意义：
29、读书对于智力就像运动对于身体一样重要。
30、为什么经典作品像美酒一样历久弥香，除却文字本身传递的阅读美感，更重要的是，这些作品传递的是一种抚慰人们心灵苦痛、宣扬美好的自然力量，这是我们的精神家园。——徐贵祥
31、在书本的海洋中徜徉，拥抱无限的智慧。
32、如果你是高中生，建议晨读就使用历年高考真题的听力材料，一般高考听力材料句法单词篇幅都较阅读简单（阅读材料生词太多，如果事先没有查好单词，早自习会浪费许多时间去查词的），读起来也会比较轻松，有兴趣和信心学下去，不会感觉太复杂，生词太多。最最重要的是，因为是听力材料，肯定就会有音频，你可以跟读，这样既可以练口语也可以练听力。一举两得，事半功倍。如果不想读听力材料，建议新概念英语。
33、拥有一本好书，就拥有了一个良师益友。
34、读书如饮水，寻找智慧的泉源。
35、如果教师只布置了晨读的任务，而不检查读的效果，那些自觉性不强的学生就会偷懒、讲话、看课外书甚至扰乱秩序影响其他学生晨读，所以教师一定要对晨读的效果进行检查或不定时的抽查，并采取一定的措施，可适当施加一定的“压力”。
36、从淘金者手中流过沙，可以堆成山丘，而纯金却只能一粒一粒地积累。读书好比淘金，博览群书，宝贵的真知才会一点一滴地获得。——失名
37、少而好学，如日出之阳；壮而好学，‘如日中之光；老而好学，如秉烛之明。书犹药也，善读可以医愚。
38、名著内容丰富，意义深刻。可以一读再读，受益无穷。这些著作之所以伟大，除了别的原因之外，正在于你每读一次，总会又从中学习到一些东西。
39、学者欲博闻旧事，多识其物，若不窥别录，不讨异书，专治周孔之章句，直守迁固之纪传，亦何能自改于此乎？
40、有些人读书为了思考，这是少数人；有些人为了写作
41、蜂采百花酿蜜甜，人览群书博众长。
42、英语晨读对学生学习英语是非常重要的，只要能被充分利用，不但能对日常的英语教学起到补充作用，也能提高学生对英语学习的兴趣。
43、精听，固定时间内循环听某一篇文章，直至将文章全部听写完整。APP《VOA英语》每天都会更新文章，且文章长度适中；
44、四、从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时间朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。
45、四、培养和发挥小干部（英语课代表）的积极作用。英语课代表一般是基础较好、发音较准确的学生。在某种情况下，他们可以在晨读课上起主导作用。比如叫他们事先作好准备，在晨读课上领读、领背，如有错误，教师及时纠正，既纠正了本人的错误，同时也提醒了全班学生。
46、书是纸上的舞蹈，每一页都是一个旋律。
47、书是益友读过一本好书，像交了一个益友。
48、得意念书乐，不邀为善名。——（清）王永彬
49、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维
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